TRATADO PERSONAL
Cuaderno de Color Irene Berzero
www.flanbe.com.ar Primera Edici贸n: Junio de 2011 Impreso en: Dot Pre Press, C.A. de Buenos Aires Dise帽o de la colecci贸n: Jimena Passadore
TRATADO PERSONAL Cuaderno de Color
Irene Berzero
“…en arte es indispensable encontrar leyes. Estas leyes pueden ser personales y hasta contrarias a las normalmente conocidas. Es fundamental que el artista encuentre leyes apropiadas para sí mismo que le permitan expresarse de una manera personal y universal a la vez.” Max Bill En carta enviada a Victor Magariños Zurich 25 de Abril de 1952.
PRETEXTOS por Irene Berzero
Diciembre 4 de 2009 La idea de conformar esta especie de Tratado personal, surge de las experiencias excesivamente normativas de las escuelas de arte. Generalmente el acceso al conocimiento del color es la via estructurada de las divisiones en primarios, secundarios, fríos y cálidos, círculo cromático, prisma, escalas, valores. La naturaleza del color mismo me resultaba un apartado inaccesible. A través de una herramienta emparentada directamente con el dibujo, los lápices policromos, pude empezar a experimentar algunos ejercicios liberadores. Estos ejercicios fueron implementados como un recurso personal pero me interesó la respuesta de otros que quisieran jugar el juego de descubrir atajos propios con el color. Fueron pensados además para cualquier ejecutante. El experimentado y el recienvenido. Las lecturas que retomé después me devolvieron a las ideas que acerca del color desarrollaron Goethe, Wassily Kandinsky, Paul Klee; Joseph Albers. Y los referentes a los que siempre miro por su obra y pensamiento estético son entre tantos Sophie Taeuber Arp; Hugo Padeletti; Edgardo Antonio Vigo; Tomás Maldonado.
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Hacer estos ejercicios es acotar, circunscribir para descubrir. No son normativos, ni estructurados. No tienen una lógica. Cada uno descubre su propia lógica. Podemos ver el comportamiento físico de los colores, la sonoridad, introducir variaciones con un mismo color. La misma nota tocada diferente. También cómo actúan sobre el ojo, sobre la emoción, sobre lo psíquico y cómo queremos que actúen en nuestro trabajo para que otro lo perciba. Nombrar con un lenguaje propio, inventado, cada una de las resoluciones.
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PARA HACER LOS EJERCICIOS DE COLOR TENGAN PRESENTE:
1 Sacar buena punta a sus lápices 2 Trabajar con hojas de papel cuadriculado de buena calidad. 3 De las consignas dadas, pueden hacer todas las versiones que se les ocurran 4 Numeren los trabajos por orden de ejecución y pongan fecha. Soporte: la idea es trabajar sobre el papel cuadriculado o una cuadrícula propia para no pensar en un tema o un dibujo previo, luego, quien dice, podemos abordar otras resoluciones 12
Materiales: los lápices policromos, son lápices blandos y muy dúctiles para trabajar y tienen una paleta bastante completa. Los materiales que agregamos como los papeles de colores aportan masa de color uniforme que ayudan a resolver áreas de color. Si consideras que hay otro material ligado al color con el que puedas resolver mejor estos ejercicios, bienvenido sea. nota. las anotaciones que hacemos de cada ejercicio, como la fecha, el orden de ejecución, los colores que utilizamos, las variaciones que implementamos, servirán luego para seguir con las búsquedas personales, para reeditar paletas que nos interesen, para saber cómo realizamos los efectos logrados, y hasta para inventar nuestro propio glosario acerca del color. Así cada uno realizará su tratado personal, porque los ejercicios se sucederán de acuerdo a las variaciones que les impongamos personalmente.
EJERCICIOS
Sobre papel cuadriculado, elegir un módulo y ensayar con él la paleta de lápices de colores, Ahora solamente elegir 3 colores, 3 colores que consideres afines, 3 colores que consideres dispares o contrarios, 3 colores afines + 1 disonante (uno que realmente perturbe), 3 colores que consideres como propios + negro, 3 colores que consideres como propios + blanco, Trabajar con 2 tríadas de colores.
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Johannes Itten, en el Curso Preliminar del Bauhaus, formuló tres campos de estudio: Liberar al alumno (poco a poco) de cualquier convención muerta, para conducirlo a un trabajo propio, comprometido. Encauzar (mediante ejercicios en material y textura) la vocación profesional del estudiante. 14
Comunicar los principios fundamentales de la creación en las artes plásticas. Fruto de la observación de sus alumnos, Itten afirmaba que ritmo, composición y color estaban específicamente ligados a la individualidad.
VARIACIONES
Las variaciones sobre un mismo tema, o consigna en este caso, son infinitas y libres. Sugiero algunas: • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Adoptar un módulo y repetir los ejercicios con uno elegido o variar los módulos tantas veces como quieran. Es posible inventar una cuadrícula personal, sobre papel blanco y trabajar en ella toda la gama de ejercicios, o bien comenzar con el papel cuadriculado y luego pasar a la cuadrícula personal. Toda intensidad -significa ejercer máxima presión con el lápiz sobre el papel. Variar la intensidad- ejercer diferentes presiones: muy leve, leve, suave, tenue, media, apenas rozar el papel, fuerte, muy fuerte. Variar la intensidad en una progresión. Variar la intensidad de manera arbitraria, libre. Utilizar la misma proporción para todos los colores. Variar la proporción. Agrupar. Dispersar. Dejar bordes blancos alrededor de los módulos adoptados para cada ejercicio. Compactar -que los bordes se toquen siempre- no dejar espacios libres. Abarrotar. Limpiar. Superponer colores. Borrar. Nombrar: dar un nombre a cada resolución, decir que cualidad tiene, que provoca, que evoca. Introducir papeles de colores, stickers, calcos, estampillas, autoadhesivos, papel de seda, papel madera, papel vegetal, papel de servilletas.
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GELI Primeros
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IRENE Primeros Noviembre 2009
Nro. 186 De la unión de los colores de modo que se den gracia mutuamente
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Si deseas que la vecindad de un color dé gracia a otro que confina con él, sigue la regla que se ve cumplir a los rayos del sol en la composición del arco celeste, por otro nombre iris, cuyos colores se generan en la caída de la lluvia, porque cada gotita al descender se transmuta en cada uno de los colores del arco, como se demostrará en su momento. Entiende bien ahora que si deseas realizar una excelente oscuridad habrás de darle por contraste una excelente blancura, y así la excelente blancura la harás con una oscuridad máxima; el pálido hará parecer al rojo más rojizo de fuego de lo que parecería de por sí en contraste con el escarlata; en su lugar se explicará más esta regla. Hay una segunda regla, que no intenta hacer que los colores parezcan de más suprema belleza de lo que naturalmente son, sino que su vecindad les dé gracia mutua, como hace el verde con el rojo y el rojo con el verde, y como el verde con el azul. Y hay también una regla a propósito de las compañías desgraciadas, como el azul con el amarillo, al que hace emblanquecer, o con el blanco y otros que se indicarán en su lugar. Leonardo Da Vinci Tratado de la Pintura
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GELI Primeros #2
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SOFĂ?A Primeros
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SOFĂ?A Primeros #2
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JUAN 3 Colores
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JUAN 3 Colores #2
La armonĂa de los colores debe fundarse Ăşnicamente en el principio del contacto adecuado con el alma humana, es decir, en lo que llamaremos el principio de la necesidad interior. W.Kandinsky
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GELI 3 Colores con variaciones
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IRENE 3 colores afines Noviembre 2009
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IRENE Rojo+Agua Noviembre 2009
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BETINA 3 colores afines
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BETINA 3 colores afines #2
Digamos que yo experimento sensorialmente todos los matices del azul, menos uno. Hay un hueco en la paleta de colores. ¿Puedo fabricar esa idea simple? por comparación con el matiz inmediatamente precedente y el inmediatamente siguiente, puedo generar en mi mente una idea simple que no tiene correspondencia en la percepción... el problema es establecer en qué consiste la relación entre las sensaciones y las ideas que representan esas sensaciones. Hume y el color azul
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GELI 3 colores afines
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GELI 3 colores con variaciones #2