RevistaEscolarNadal2013

EL PI GROS

Revista

Escolar

2-B Bruno Olivé De Fortuny

Escola Sant Cristòfor BEGUES, GENER 2013 - Nº 46

P3-A Júlia Plaja Serveto

P3-B Núria Sánchez Reina

1r-A Hana Eli Miller P5-B Mireia Lluís Prats

1r-B Oriol Guerrero

P3-C Eduard Ortiz Monclus

2n-A Alan Teixido Sararols

P4-A Helena Moya Sรกnchez

P4-B Joan Bar贸 Rabinad

P5-A Marina Fern谩ndez Ram贸n

3r-A Jaume Samaranch Parellada

2n-B Lara Vila Magem

EDITORIAL

Estimades famílies de l’escola Sant Cristòfor: Desitgem que aquesta nova revista us agradi i us permeti gaudir dels treballs, dels dibuixos i d’algunes de les activitats i sortides que hem fet durant el trimestre..

Agraïm a tots la col·laboració i les aportacions que fan possible aquesta publicació.

Esperem que tingueu un bon 2013.

Rebeu una forta abraçada.

ÍNDEX EDUCACIÓ INFANTIL Activitats de P3

2-4

Activitats de P4

5-6

Activitats de P5

7-8 EDUCACIÓ PRIMÀRIA

Activitats de Cicle Inicial: 1r i 2n curs

9-12

Activitats de Cicle Mitjà: 3r i 4t curs

13-16

Activitats de Cicle Superior: 5è i 6è curs

17-22

RECEPTA I ENTRETENIMENTS

23-24

EQUIP DIRECTIU

25-27

AMPA

28-30

Revista Escolar EL PI GROS

P3-Experimentem!

Benvolgudes famílies, Enguany, a parvulari, hem iniciat

un

nou

model

d’ensenyament-aprenentatge

basat en l’experimentació i la

manipulació

d’adquirir

les

per

tal

capacitats

necessàries pel seu desenvolupament.

Això implica fer activitats molt més enriquidores i motivadores la qual cosa fa que els/les nostres alumnes estiguin més receptius i podem aprofundir més en allò que ens interessa, tant per part nostra com per part dels infants.

Durant aquest trimestre, dedicat bàsicament a l’adaptació a l’escola,

hem

pogut

treballar

conceptes com el cercle, el traç vertical, l’experimentació a través de

la

llum...

memorització

així

com

la

de

diverses

endevinalles, cançons o poemes.

2

Revista Escolar EL PI GROS

Però sobretot, conviure

i

estem aprenent a a

relacionar-nos

positivament amb tothom, a jugar i compartir,

a

estimar-nos

i

respectar-nos, en definitiva: A SER FELIÇOS. Us deixem un petit recull fotogràfic de tot això que us comentem però us volem recordar que podeu visitar el nostre bloc i us animem a fer comentaris perquè això ens empeny a continuar aquest camí.

Rosa, Mercè, Carolina i Paula.

3

Revista Escolar EL PI GROS

“Oigo y olvido; veo y recuerdo; hago y comprendo”.

Confucio

4

Revista Escolar EL PI GROS

P4–Els

indis i els planetes anem

d’excursió al Poble Espanyol A L’OCTUBRE, ELS NENS I LES NENES DE P-4 VAM ANAR AL POBLE ESPANYOL A DECORAR RAJOLES.

Indis & Planetes

MIREU COM FEM DE TERRISSAIRES !!!!

5

Revista Escolar EL PI GROS

TAMBÉ VAM JUGAR, VAM PASSEJAR, VAM DINAR I QUAN VA ARRIBAR L’HORA VAM HAVER DE MARXAR… FINS UN ALTRE DIA, POBLE ESPANYOL!!!

CI-Primers hem anat a Cant Montau

ELS PLANETES I ELS INDIS ESPEREM QUE US HAGI AGRADAT

6

Revista Escolar EL PI GROS

P5-Fem activitats entre tots

7

Revista Escolar EL PI GROS

8

Revista Escolar EL PI GROS

CI-Hem anat a”la Clota” Els alumnes de Cicle Inicial hem fet una sortida tots junts per veure els canvis del bosc a la tardor.

Hem caminat des de l’escola fins al parc, un recorregut llarg però molt bonic.

Allà hem fet jocs diversos, barrejant els grups, per fer més atractiu el dia.

Els jocs eren: . El joc dels mocadors. . Cabanes i escultures, amb branques i pedres. . Estirar la corda. . Contes seqüenciats. . Camins de pedres. . Recerca de materials “in situ”.

M’ha agradat fer cabanes amb pals i branques.

Hem fet un camí de pedres A la Clota vam caminar molt i jo estava cansada.

També vam jugar a estirar la corda i a recollir coses de la tardor i vam fer un conte de la tardor.

- Les pedres estan molt fredes. Havíem fet una filera molt gran.

-

- Vam jugar a estirar la corda i al joc del mocador.

- Vam fer camins amb pedres i va guanyar el més llarg.

- Vam buscar coses de la tardor i vam inventar contes.

- A la Clota m’ho vaig passar molt bé i vam fer una gimcana i va ser molt divertida.

- Vam construir una cabana i ens van fer una foto a tots els que la vam construir.

- Però després de dinar vam fer una cosa increïble, una cabana nosaltres sols!

Ens ho vam passar genial!

9

Revista Escolar EL PI GROS

10

Revista Escolar EL PI GROS

v

11

Revista Escolar EL PI GROS

Cicle Inicial us desitja unes bones festes.

12

Revista Escolar EL PI GROS

CM-“Exposicions orals amb pares, fills i grup classe” Durant el primer trimestre de curs 3r A i B han decidit reservar un peti espai dins l’horari d’aula a cada família. Per tal de realitzar una exposició oral : “Les meves vacances d’estiu”.

Els objectius eren diversos: 1.Treballar la conferència oral a un grup de persones.

2.Preparar un guió de treball i un suport visual i/o d’àudio adequat.

Saber estructurar i seqüenciar una explicació 3.Utilitzar els recursos multimèdia de l’aula dels que disposem.

4.Perdre la timidesa davant d’un públic.

5.Habilitar la gestualitat i el to de veu correctes.

6.Compartir una activitat amb els pares.

7.Que els pares coneguin directament el grup classe, l’aula de treball i , per què no?, se sentin alumnes per un dia recordant els vells temps.

13

Revista Escolar EL PI GROS

Les exposicions orals han estat un èxit i s’han aconseguit els objectius plenament.

Fins a les properes !

14

Revista Escolar EL PI GROS

CM-A quart hem fet un munt d’activitats!

Hem gaudit de jornades de motivació per la lectura, hem fet manualitats i activitats plàstiques i hem preparat el festival de Nadal amb balls i cançons.

15

Revista Escolar EL PI GROS

16

Hem fet l’intercanvi de postals amb els petitons, hem dibuixat el que significa el Nadal per nosaltres, hem fet jocs cooperatius i sobre tot ens ho hem passat genial!

Revista Escolar EL PI GROS

5è-Excursió al Parc del Garraf Programa: “Viu al parc” Els nens i nenes de 5è A i B hem treballat el Parc del Garraf, ja que el nostre poble està dins del Parc, amb una preparació de la sortida prèvia. El passat 31 d’octubre va venir la monitora Montse, ens vam posar en grups i vam anar resolent uns jocs i enigmes per descobrir coses del parc, ens va agradar i ens ho vam passar molt bé. Hem après que en grup es poden fer moltes i més coses.

El 14 de novembre hem anat amb autocar a Can Grau, la casa de colònies del Parc, a treballar sobre el terreny. Ens van rebre i de seguida vam fer jocs diversos com, arrossegar una bóta de vi, recollir panotxes de blat de moro, estirar el bastó, fer de tallafocs, recollir brossa de la muntanya i llençar-la en una paperera que corria.. I una caminada per conèixer la vegetació del parc (

el margalló,

la palmera

mediterrània,

les

plantes

aromàtiques…), la fauna (les guineus que amb els seus excrements ajuden a la dispersió de les llavors dels fruits que mengen..), el tipus de roca (calcària i els avencs o coves subterrànies), la climatologia (estius secs i calorosos…), els fòssils (orbitolines, que són com una mena de llànties…) i moltes coses més.

I com a fi de festa una mica de música i ball, que ens va divertir i ens va fer ballar.

17

Revista Escolar EL PI GROS

18

Revista Escolar EL PI GROS

5è-Tamavi: La maleta viatgera Aquest curs els nens i nenes de 5è, juntament amb la Fundació Kassumay, fem un intercanvi intercultural entre la nostra escola i una escola del Senegal a la zona de Casamance, concretament al poble de Diembereng, mitjantçant una maleta pedagògica viatgera que es diu TAMAVI. El dia 12 de desembre ha marxat la primera tramesa. En aquesta maleta hi hem ficat una carpeta explicant com és el nostre poble, la nostra escola i qui som cadascun de nosaltres, què fem, quins són els nostres amics, on juguem i què ens agrada.

Ben aviat rebrem la seva maleta amb la seva informació.

Al mes de febrer els enviarem cartes. Cadascun de nosaltres s’adreçarà a un nen o nena de Diembereng i els podrem fer totes les preguntes que vulguem.

Cap al mes de maig hi haurà una altra maleta viatgera, llavors els enviarem un dossier amb totes les respostes de les preguntes que ells ens hagin fet. Serà un dossier de respostes i d’aspectes a compartir.

Tots estem molt il·lusionats i tenim moltes ganes de rebre notícies dels nostres futurs amics i compartir informacions de maneres de fer, de viure i de pensar.

Classe de 5èA i 5èB

19

Revista Escolar EL PI GROS

Diembereng, poblaci贸 del Mapa general on es veu el Senegal.

Senegal on enviem la maleta

Preparant el dossier.

Aprenent franc猫s per a comunicar-nos.

viatgera.

20

Revista Escolar EL PI GROS

6è-Sortida al refugi 307 Els alumnes de 6è hem visitat el refugi 307 de Barcelona, durant la visita ens han explicat coses molt interessants. Hem fet una pluja d’idees de tot allò que hem aprés. “ Què hem après?”

-

Aquest refugi es va fer en la guerra civil ( 1936-1939 ).

-

Aquest refugi el van construir les persones que no anaven a lluitar: nens, dones, avis...

-

A Barcelona es van fer 1.401 refugis.

-

Va ser un exemple de col·laboració ciutadana i d’organització.

-

Si treballem tots plegats i en equip, es pot aconseguir el que vols, més fàcilment.

-

A dins, estava prohibit parlar de política i religió, ho posaven en cartells, això ajudava a conviure millor.

-

El refugi 307 tenia tres entrades i sortides, era el més gran de Barcelona i tenia capacitat per a 2.000 persones.

-

Les entrades i sortides les feien en ziga-zaga per evitar les explosions.

-

A cada entrada i sortida hi havia un grup de lavabos.

-

Quan sonava una sirena, tenien 2 minuts per córrer cap el refugi.

-

Els túnels estaven fets de maons i el sostre de mitja volta, per aguantar millor el pes de la muntanya, en aquest cas la de Montjuïc. Estava excavat a 15m de profunditat.

-

Tenia una infermeria per atendre als ferits lleus, amb doble paret per protegir-la de la humitat.

-

El temps màxim d’estada als refugis ers d’una hora a excepció d’una ocasió que van haver d’estar-s’hi tres dies i tres nits seguides.

21

Revista Escolar EL PI GROS

22

Revista Escolar EL PI GROS

Recepta per fer bombons INGREDIENTS - XOCOLATA per fondre -Fruits secs: ametlles, pinyons, nous, avellanes, panses...

UTENSILIS - Un motlle de fer glaçons de gel Són molt fàcils de preparar i, en canvi, quedareu com uns autèntics mestres de la xocolata!

1-Escalfem aigua en una olla. Tallem la xocolata en trossos petits i els posem dins un recipient. Quan l’aigua de l’olla ja bulli hi posem a dins el cossi on hi tenim la xocolata i la fonem al bany maria. Quan estigui fosa, li afegim una mica de mantega i esperem que en fongui.

2-Agafem els motlles que tinguem per fer glaçons.

Omplim el fons de cadascun dels espais dels glaçons amb una ametlla, mitja nou, uns 3 o 4 pinyonets, 1 avellana, ...

2-.Tot seguit hi evoquem la xocolata calenta per sobre, cobrint els fruits secs que haguem afegit.

3-Quan estiguin el espais plens o ja no ens quedi més xocolata, posar el motlle de glaçons a la nevera, fins que la xocolata estigui dura.

4-Un cop la xocolata estigui dura, ja podem retirar el motlle de la nevera, treure els bombons com si fossin glaçons i servir-los en un platet.

23

Revista Escolar EL PI GROS

Entreteniments

T’atreveixes?

De qui són les sabates?

.amam aves al eD 24

Revista Escolar EL PI GROS

Equip Directiu LA SOLIDARITAT A L’ESCOLA Creiem que la Solidaritat és un valor que cal potenciar tant des de l’escola com des de la família. Però què entenem per valor?

Es pot parlar de valors universals, valors presents a les cultures humanes presents i passades, doncs des que l’ésser humà viu en comunitat ha necessitat establir principis que orientin el seu comportament en la seva relació amb els altres.

En aquest sentit la Solidaritat és un valor universal com la Honestedat, la Responsabilitat, la Veritat, la Cooperació, la Tolerància, el Respecte i la Pau , entre d’altres.

Per una altra banda es demana que a l’escola s’eduqui en valors. Potser algú pot creure que la resta de la societat no ho fa? tothom dóna models i pautes de comportament, els valors es transmeten contínuament a través dels mitjans més diversos. La nostra societat té mala consciència perquè els valors que proposa, de vegades subliminalment i d’altres sense amagarse’n, són contradictoris. Hem de ser bones persones, solidàries, respectuoses, tolerants, generoses... però sobretot, hem de tenir capacitat per augmentar la productivitat, per ser més competitius, més consumistes, més individualistes... encara que això signifiqui deixar de banda milions de persones .

Així molts cops es parla que l’escola va per una banda i la societat per una altra. Pensem que cal seguir treballant per fer evidents les contradiccions existents entre els valors que es viuen a l’escola i els valors predominants en la societat on es pressuposa que ha d’estar integrada. Cal ser positius i aportar el nostre gra de sorra per aconseguir canvis a la societat.

La solidaritat implica necessàriament una actitud d'empatia: els problemes que té el meu company de classe, de feina, a mi també em preocupen. Em sap greu quan veig que una altra persona pateix, comparteixo el seu patiment i això em mou a fer el que estigui a les meves mans per ajudar-lo.

25

Revista Escolar EL PI GROS Des de fa temps cada any per Nadal proposem una iniciativa solidària que implica tota la comunitat educativa . Enguany ens hem afegit a “La Marató” i engegarem al gener la recollida de taps de plàstic per millorar les condicions d’un nen malalt. Comptem amb la col·laboració de l’AMPA de l’Escola que s’ocupa de la parada solidària on es venen les postals elaborades pels alumnes i els pastissos cuinats per les famílies.

La solidaritat no ha d’ésser compartir només les penes sinó també les alegries, les satisfaccions, la tendresa, la felicitat, els èxits... no fem res perquè ningú ens ho agraeixi, busquem que la satisfacció sigui mútua. En tot cas, hem de donar les gràcies a tothom a qui puguem ajudar, perquè ens permet donar sentit a les nostres vides i ens fa ser més persones.

La classe és un espai ideal per aprendre conjuntament i ensenyar-nos mútuament, per tenir cura de les persones i que tinguin cura de nosaltres, per col·laborar i dialogar; en definitiva, un espai ideal per cultivar l’altruisme i l’autoestima. Un ambient com aquest ens pot facilitar deixar de banda la inseguretat que pot suposar sortir del nucli familiar; una classe no és més que una família més extensa. Quan a l’aula observem i prenem consciència de la pèrdua afectiva o familiar que ha patit el company o la companya del costat i compartim el seu dolor, ens hi estem solidaritzant.

Quan aquella criatura té dificultats en una activitat i algú se li acosta per donar-li un cop de mà, est em trencant aquest cercle viciós que provoca l’egocentrisme de creure’s que no existeix res fora del nucli familiar. Quan una classe està cohesionada i té un sentiment de grup important, quan el grup ha aconseguit estrènyer vincles, hem aconseguit una fita important.

Però tampoc ens podem aturar aquí: cal compartir sentiments amb nens i nenes d’altres classes, amb persones d’altres col·lectius..., ja sigui ajudant a llegir companys més petits que ho necessiten, escoltant de viva veu l’experiència de la gent gran o intercanviant vivències amb nens i nenes d’altres cultures.* L’equip directiu *Part d’aquest article s’ha extret de “Una reflexió sobre la solidaritat” de Pep Guinovart i Cesc Noguera

26

Revista Escolar EL PI GROS

27

Revista Escolar EL PI GROS

AMPA L’AMPA: una associació sempre activa.

Els nostres fill i filles passen una part important de la seva infància a l’ escola.

Aquest espai té activitats i funcions diverses que el converteixen en un factor rellevant en el creixement i en desenvolupament dels nostres infants. A l’escola els nostres nens i nenes aprenen, juguen, es relacionen, dialoguen i discuteixen, s’alimenten, practiquen esport, descobreixen,... I com a pares tenim la sort de poder participar en molts aspectes que afecten als nostres fills i filles a través de l’AMPA. Moltes famílies de l’escola, gairebé totes, formen part d’aquesta associació.

Algunes participen activament i d’altres ofereixen el seu suport. Però, sobretot, tothom aporta el seu granet per a aconseguir una escola amb recursos dins i fora de l’horari lectiu.

Les funcions i les activitats que l’AMPA porta a terme són moltes i molt diverses, ja que sempre està en acció: -

La Comissió de Menjador ha treballat per a aconseguir que els nostres nens i nenes mengin més sa, amb productes ecològics i/o de temporada, i que l’hora de menjador no sigui un temps mort, organitzant diferents tallers, a través de l’empresa Pam i Pipa. Aquesta empresa també s’encarrega de gestionar l’acollida del matí.

-

La Comissió de llibres s’encarrega de buscar els llibres de text amb un preu més econòmic, organitza la diada de Sant Jordi, ajuda en les jornades d’autor per a petits i grans,....

28

Revista Escolar EL PI GROS

-

La Comissió de Festes permet que la canalla gaudeixi de les festes tradicionals amb més intensitat i, a més a més, ens permet participar ja sigui tallant castanyes, decorant el Casino per al festival de Nadal, repartint la xocolata desfeta el dia de Carnestoltes, organitzant tallers per a la festa de final de curs,...

-

La Comissió de solidaritat sempre té projectes per a ajudar a grups desfavorits, ja sigui amb la venda de pastissos, o de llibres de segona mà el dia de Sant Jordi, participant en les activitats del poble,...

-

La Comissió d’Extraescolars organitza activitats diverses per a totes les edats: judo, rítmica, psicomotricitat, teatre, anglès, manualitats i timbals, a banda de l’acollida de la tarda. Aquest curs també s’han iniciat noves activitats, com són Bagul de contes i emocions, Multiesport i Teatre per a adults.

-

La Comissió de Comunicació recull i dóna resposta a tots els dubtes i informacions a través de la bústia, el correu electrònic i el telèfon. També s’encarrega de publicar informacions d’interès per a les famílies a través de la web, mail o amb cartells.

-

La Comissió de Pares organitza tallers i xerrades sobre temes diversos dirigits a pares, educadors i estudiants.

-

La Comissió de Delegats s'encarrega de coordinar i gestionar les inquietuds recollides pels delegats de curs, que són una peça molt important del organigrama de participació de pares i mares al ser la via directa de comunicació entre les famílies i l'escola. Per un altre banda, des de la comissió de delegats també es promou la participació activa de les famílies en les activitats proposades per les diferents comissions de l’AMPA.

29

Revista Escolar EL PI GROS

A banda de totes aquestes tasques, l’AMPA participa en el Consell Escolar del nostre centre i en el Consell Escolar Municipal, dóna suport en moltes de les activitats que s’organitzen dins del centre, subvenciona material i recursos (pissarres digitals, sorral,...), i molt més.

T'agradaria conèixer i participar més a fons en les decisions de l'escola? Pots presentar-te a les eleccions del Consell Escolar. Aquests curs es renoven tres dels cinc membres dels pares i mares. Demana informació a l'escola. També pots venir el primer divendres de cada mes a les reunions de Junta de l'AMPA. Disposes de poc temps però voldries col·laborar i participar més activament de les activitats

que

es

fan

a

l'escola?

Posa't

en

contacte

amb

nosaltres:

ampasantcristofor@gmail.com, en la bústia de l’AMPA o en el telèfon 657.556.626.

T'oferirem diferents possibilitats de col·laboració. Necessitem mans, idees,...

TOTS SOM AMPA. TOTS FEM ESCOLA.

IZASKUN BAÑOS Mare de la Clàudia i de l’Hèctor.

Psicòloga i col·laboradora de l’AMPA.

30

Revista Escolar EL PI GROS

3r-B Brenda Teixidó Sararols

4t-A Murillo Mascarenhas Da Silva 5è-A Laia Valle Campillo

D.T. P4-A

31 5è-B Ainhoa Marzabal Camanzo

Revista Escolar EL PI GROS

3

6猫-B Lluc Guasch Griny贸

6è-A Angelina Roldán González

4t-A Karen Arjona Gil