Revista Escola Les Muralles 2016

L’ESCOLA L’ESCOLA T’ANIMA T’ANIMA REVISTA REVISTAESCOLAR ESCOLARNÚM. NÚM.22 22

Editorial Benvolgudes famílies Us presentem la 22ª edició de la revista L’Escola t’Anima.

Un curs més tenim el plaer de presentar-vos la revista de l’escola i això és possible gràcies al suport que ens heu dipositat. Us agraïm la confiança en el nostre equip per formar part de l’educació dels vostres fills/es.

El compartir escola, compartir educació, ens fa créixer com a professionals amb els nous reptes marcats per la societat on estem immersos. L’educació és una tasca comuna i gràcies a l’esforç fa que el nostre alumnat avanci en coneixement, autoestima, competències, inquietuds científiques, artístiques, desvetllar talents....

Aquesta revista és un petit recull d’activitats, experiències de classe, sortides, treballs i d’altres aspectes de la vida escolar que heu pogut veure a la web de l’escola. http://www.xtec.cat/escolalesmuralles/ Aquest any escolar ha estat un curs d’intenses negociacions amb el Departament d’Ensenyament i l’Ajuntament per tal de millorar l’entorn i l’interior de l’escola.

El fet que AMPA i Escola compartim la mateixa mirada sobre els temes de manteniment ha contribuït a la molt encertada decisió de l’Ajuntament de canviar tots els lavabos i pintar l’interior de l’escola. Començaran quan finalitzi l’activitat escolar i ho realitzaran en diverses fases.

També ens hem reunit amb la Directora dels Serveis Territorials per demanar ampliació d’espais i més dotació de professionals per atendre la diversitat d’alumnat.

La petició ha estat ben rebuda però el tema pressupostari fa que aquest any sigui inviable. Malgrat tot, tota la comunitat educativa treballa amb força per dur a terme els objectius d’equitat i d’ èxit.

Us desitgem bon estiu i ens retrobarem passades les Festes de la Serra 2016.

L’hort de P-3 Seguint amb el projecte de l’hort, aquest any els nens de P3 hi hem anat treballant al llarg del curs.

El primer que vam fer va ser netejar-lo de les males herbes de l’estiu. I després preparar-lo per plantar (treure fulles seques, cavar, posar terra bona i abonar).

Quan el vam tenir net els narcisos començaven a treure les flors i una mica mes tard, les tulipes.

I com que amb aquestes no en teníem prou, hi vam afegir unes violeres. També les plantes aromàtiques brotaven, la menta i l’espígol. Hi ha un nesprer que estava ple de flors i que hem anat cuidant i observant al llarg de tot el curs.

Tot net i endreçat, es hora de plantar. Hem triat els raves, els enciams i el moresc, per conèixer diferents maneres de plantar (llavor i planter) i veure que no ens mengem de totes el mateix (arrel, fulles i fruit). El resultat es que els raves i l’enciam han crescut molt ràpid i bé, però el moresc ha costat molt i no han sortit tots. Els pagesos ens han explicat que Montblanc, no és terra de moresc. I per tant el fruit que ens menjarem serà el del nesprer.

A finals de Maig, hem collit els raves i l’enciam i hem gaudit d’una bona amanida que hem fet entre tots.

Bufa&Sons

El divendres dia 4 de març els nens i nenes d’Educació Infantil van poder gaudir del concert Bufa & Sons, on Xavi Lorenzo va interpretar diverses peces musicals amb instruments construïts per ell mateix.

Objectes com tanques, totxanes- que si ningú els despertés musicalment, avui no sabríem com sonen.

Els nens de P-4 s’ho van passar molt bé i van descobrir un món musical diferent, sorprenent i atractiu.

Un cop a l’aula vam recordar l’espectacle i vam dibuixar els objectes amb què Xavi Lozano havia interpretat les diferents peces...

Experimentem a P-5 Els nens i nenes de P-5 al llarg d’aquest curs han realitzat diferents experiments.

Aquesta manera de treballar ha permès que els seus aprenentatges hagin sigut més significatius.

Els experiments els hi han facilitat l’oportunitat de fer hipòtesis, formular preguntes i manipular amb diversos materials, objectes i substàncies. Els tallers d’experiments han consistit: Dissolucions i mescles: van fer barreges de components diferents perquè es poguessin aproximar a la diferència entre mescles i dissolucions.

Transmissió del so: van construir un “telèfon” amb dos pots de iogurt i un cordill.

Missatges secrets: amb el suc d’una llimona van escriure i... ho van poder desxifrar amb l’ajuda d’un focus lluminós.

La força del vent: fent servir palletes, ventalls i assecadors, els nens van comprovar la força que provoca l’aire en moviment.

Observació de les llavors: aprofitant els fruits de la temporada i procurant que fossin diversos van comprovar com eren les seves llavors.

Electricitat estàtica: per visualitzar-la van separar el pebre i la sal.

Transvassament de l’aigua: van experimentar amb diverses mides i formes de recipients per poder veure com podien passar aigua d’un lloc a l’altre amb l’ajuda d’embuts, coladors i xeringues.

Rampes amb suports: mitjançant aquests elements i amb l’ajuda de cotxes, els nens van poder manipular amb ells, tots adonant-se que la velocitat estava condicionada per l’alçada del suport i la llargada de la rampa.

Ha sigut un treball experimental, que ha permès als nens i nenes gaudir a l’hora que construïen els seus aprenentatges de forma vivencial.

Projecte L’Alzina 1r

Rodolins, endevinalles o embarbussaments sobre el nostre arbre

Projecte “El pollet”, 2n Els nens de 2n hem fet un treball molt interessant sobre un pollet. La senyoreta Encarna, que té galls i gallines, va portar un pollet que li havia nascut al galliner que té a La Vall. Quan el va portar només tenia 3 dies, era molt petit.

Ens va agradar tant que vam començar a fer-nos preguntes, i a voler aprendre coses d’ell: Durant uns mesos hem anat fent el seguiment d’aquest pollet. L’hem mesurat, pesat i observat, i ens ha sorprès molt com ha crescut. Gràcies al seguiment que li hem fet, hem pogut anar responent les preguntes que ens vam fer.

Aquí tenia un mes i mig. Ja havia canviat molt respecte del primer cop que el vam veure!!!!

Passats uns dies vam anar a visitar el nostre pollet a casa seva (a la Vall).

Viu en un galliner, amb gallines i galls.

La sortida a la Vall ens va permetre veure el nostre pollet en el seu hàbitat. Què menja? Amb qui està? Com es belluga?

I finalment vam descobrir en què s’havia convertit. Ho voleu saber? Doncs seguiu llegint…

Quan vam anar a visitar-lo a casa seva, ja s’havia convertit en una GALLINA molt grossa!!!

Ens ho vam passar molt bé anant d’excursió!

Cada nen va explicar què havíem fet aquell dia tan especial. I es nota que ens va agradar, perquè vam fer unes redaccions esplèndides, i uns dibuixos molt creatius.

I per acabar, la gallina ens va tornar a visitar a l’escola el dia 23 de maig. Després de tot el treball realitzat ja sabem un munt de coses sobre les aus, però sobretot, sobre les gallines.

EL NOSTRE POLLET ÉS UNA GRAN GALLINA!

La sortida al Cosmo Caixa El 17 de maig de 2016 van anar al museu de la ciència novament conegut com a Cosmo Caixa.

El dia va començar llevant-me del llit. Em vaig rentar, esmorzar i vestir. La motxilla ja estava preparada (que bona que és la mama!).

El papa em va acompanyar i vam anar tots dos junts cap a l’escola. L’autocar ja ens estava esperant i quan va sonar el timbre de l’escola vam pujar a l’autocar. El conductor va agafar l’autopista per anar a Barcelona.

El meu company de seient era l’Arnau, vam estar jugant i xerrant durant el viatge.

Quan vam arribar van esmorzar i després van entrar.

El primer que vam veure van ser dues figueres, una era l’Einstein i l’altre el Leonardo da Vinci. Posteriorment van descobrir jocs i llibres de ciència. Quina sorpresa en veure aquell pèndol tan gran, no parava quiet! Després vam baixar per unes escales de caragol molt amples. Vam veure al final un conjunt de màquines recol·lectores de llavors.

Tot seguit ens vam introduir en el bosc inundat i després vàrem fer un volt pel Top ciència. Va arribar l’hora de dinar i vam anar a un jardí de pins molt bonic. Ens van deixar jugar una miqueta després de dinar fins a l’hora de fer el taller. El taller es deia toca-toca. Unes monitores ens vam explicar en què consistia l’activitat. Vam poder tocar una estrella de mar, un eriçó de mar una holotúria, una granota, una boa constrictor, un jerbo petit de desert i un gecko lleopard.

Després de tota la visita vam emprendre el viatge de tornada. Ens va agradar molt la visita i vam aprendre coses noves.

Alumnes de 3r. A El dia 17 de maig del 2016 els nens i nenes de 3r. van anar al Cosmo Caixa. Hi havia molts espais com el bosc inundat, on hi ha molts animals, també un pèndol, una bola de ferro amb una punxa a sota i que penja del sostre que el mou el moviment de rotació i marca les hores. Hi ha molts invents!

Un tronc d’arbre, una canonada que va per tot l’edifici que significa els anys de la terra i en els nusos que vol dir que va passar un fet important. Vam anar a veure un planetari dels tres que hi ha. Un senyor que es diu Marc ens ho va ensenyar.

Ara, a l’autocar molta estona vam estar.

Ho vam passar molt bé!

Alumnes de 3r. C

Visita a les Muralles de Montblanc Avui dia 1d’abril hem anat a visitar les Muralles de Montblanc. La Monitora es deia Sònia.

Hem pujat a les muralles i ens ha explicat que des d’uns forats llençaven caca de cavall, pipi, escombraries i tot el que trobaven.

Per les espitlleres llençaven fletxes. Els soldats tenien entre merlet i merlet, els matacans per poder llençar fletxes i protegir-se dels atacs.

Ramon Miguel 3r A

Les Muralles Els nens i nenes de 3r. de l’escola “Les Muralles” van anar a fer una visita a les Muralles de Montblanc. Van anar a les Muralles i la guia ens ho va ensenyar tot. Ens van explicar coses antigues i es veien unes vistes super “xules”.

Ens va agradar molt.

Sara Izquierdo 3r B

Irene Cantos 3r A

Un Grapat de Colors

En Miquel d’Info-K ve a l’escola les Muralles Avui, 27-4-2016, ha vingut en Miquel Piris d’Info-k. En Miquel és el presentador del programa del canal Súper 3. Els tres tercer van anar a la sala d’audiovisuals a escoltar el que en Miquel ens explicava. En Pol i l’Asta van representar que trucaven a en Miquel per si volien fer una entrevista a Sant Jordi i la Princesa a la plaça de Montblanc.

Després en Pol feia veure que conduïa un cotxe i l’Asta que escrivia una notícia.

Els altres estaven asseguts escoltant i mirant el que feien. Quan van acabar van fer preguntes a en Miquel i ens va explicar que el programa info-K comença a les set de la tarda.

Helena Español 3r. A INFO-K Avui 27 d’abril ha vingut un noi d’info-k, en Miquel Piris, al col·legi i ens ha explicat el funcionament d’info-k.

Són notícies per a nens de 8 a 12 anys. M’ha agradat molt perquè ens ha explicat que els dinosaures es van extingir per culpa d’un meteorit. També hem aprés sobre el funcionament de la televisió.

Anna Pere 3r.B L’INFO-K A L’ESCOLA El dia 27 d’abril va venir en Miquel Peris , un reporter de l’INFO-K. Ens va ensenyar moltes coses, per exemple com es prepara una entrevista. Us ho explico pas a pas: 1r. Fan una reunió i presenten el tema.

2n. Agafen tot el que necessiten 3r. Els hi deixen un cotxe.

4t. Marxen cap al lloc on gravaran i si han de fer una entrevista algú com l’alcalde, truquen a l’ajuntament.

5è. Aparquen i van al lloc on han quedat.

6è. Entrevisten a la gent.

7è. Marxen quan han acabat la feina 8è. Ordenen i editen el vídeo 9è. Fan el programa.

També ens va explicar més coses, per exemple com fan els vídeos.

Sortida a POBLET Aquest dimecres dia 20 de gener l’alumnat de 4t vam anar a Poblet. Quan vam baixar de l’autocar vam esmorzar. Després ens vam dividir en 3 grups,nosaltres, els de 4tA ,ens va tocar una professora que es deia Carme.

Ens va donar un dossier on havíem d’anar fent activitats. Primer vam entrar a l’església, el sostre era de volta de canó i creuaria. L’església estava fosca,vam sentir silenci,feia olor a espelmes i era alta,llarga i ampla,també vam caminar pel sostre. (amb miralls). Després vam entrar al MONESTIR i vam veure les tombes dels reis i les reines, per distingir-los era molt fàcil,els ,dormien en sacs (i a dins el sac hi havia palla). Després vam sortir damunt del claustre i al dossier i van apuntar les marques del PICAPEDRER.

bé!!!!!!!!

Ens ho vam passar molt També va manar val claustre hi havia una Font molt bonica i ens hi vam fer una foto,després vam anar a la cuina,menjador “refetor”etc. Abans no es podia parlar en cap lloc,només al locutori,ara ja es pot parlar a tot arreu. També vam anar a la biblioteca etc… ENS HO VAM PASSAR MOLT BÉ!!!!

Després vam anar a dinar al CAMP D’APRENENTATGE. Quan vam acabar de dinar vam jugar a futbol,a fet i amagar etc. Després vam anar a fer uns tallers . Ens van preguntar què havíem après al matí al monestir.

Vam fer una maqueta de tot el monestir,una maqueta de sostre de canó i volta de creuaria,també un arc de mig punt. Després va ser el més divertit ens vam DISFRESSAR. Ens vam disfressar de,rei,reina,cavaller,nobles,monjos,abats,picapedrers i de pagesos. Vam riure moltíssim!!!!!!!!

Projecte de cicle mitjà Aquest curs el projecte de cicle mitjà és l’evolució de les construccions al llarg del temps.

Hem iniciat el tema parlant de la feina que fan els arqueòlegs/es i els historiadors/es. Hem après que ells per interpretar com vivien els avantpassats busquen i classifiquen els objectes d’altres èpoques. Nosaltres també hem portat coses antigues i les hem classificat com fan els historiadors: fent una exposició de: - Fonts orals.

- Fonts escrites i - Fonts materials on hi ha vestits, monuments, objectes d’ús quotidià, representacions gràfiques i restes d’éssers vius.

La nostra exposició l’han visitada pares, mares i altres alumnes de l’escola. Ens ha agradat fer d’historiadors i historiadores durant uns dies i a més a més hem tret molt bones notes en el control d’aquest tema.

Una altra activitat que hem realitzat ha estat un TALLER DE PREHISTÒRIA. Primer ens han explicat que fa milions d’anys hi vivien a la Terra animals i uns homes i dones anomenats Australopitecs. Es refugiaven en coves. Els Australopitecs van viure fa uns 4.000.000 anys a Àfrica i tenien uns 125 cm d’alçada. Les femelles eren més petites que els mascles i s’han trobat unes restes de petjades, d’una parella i el seu fill.

També hem vist que les primeres eines les van fer amb còdols de rius i més tard els hi van donar forma de fletxa, retallant les pedres.

També hem visitat una exposició relacionada amb la prehistòria. Hem pogut veure els costums i forma de vida dels homes i dones de fa milions d’anys, habitatges...

Ens ha agradat molt veure com feien les eines, com caçaven, feien foc i es relacionaven entre ells.

Ha estat interessant veure com els arqueòlegs troben els jaciments i hi treballen per entendre el passat.

Alumnes 4tB

Fundació Vicente Ferrer El dimarts dia 1 de març va venir a visitar-nos a l’Escola Les Muralles un senyor hindú que es diu Lancy.

Ell va tenir la gran sort de ser el primer nen apadrinat pel mateix Vicente Ferrer. Ens va explicar moltes coses interessants sobre l’Índia i la Fundació Vicente Ferrer.

La Fundació apadrina nens pobres, ajuda les dones i nenes, que són les més desgraciades a l’Índia, construeix escoles, hospitals i habitatges i canvia la vida de moltíssimes persones.

En Lancy ens va explicar coses sobre la cultura del seu país, la roba que acostumen a portar, l’educació, l’habitatge, la sanitat, els drets de les persones...

Abans de ser apadrinat ell era un intocable, un dels més pobres i desgraciats. Els intocables no tenien cap dret, deien que eren pitjors que els animals i no anaven a l’escola. Les nenes no anaven mai a l’escola. Amb l’ajuda de la Fundació això ha canviat. Ara les noies poden anar a l’escola però a l’hora de casar-se encara a se segueixen els costums.

Les dones no tenen cap llibertat i tenen molt pocs drets.

Encara que s’intenta trencar els costum, a dia d’avui s’han de casar molt joves i no es casen per amor si no per obligació. El nuvi el trien els pares, no elles. Els pares de la núvia han de pagar diners al nuvi per poder casar la seva filla. Els costums dels casaments són bonics. Un dia abans del casament els homes es pinten tot el cos de color groc per purificar-se i es fiquen al coll collars de flors. En Lancy ens va explicar que les dones s’aixequen a les cinc de la matinada per fer un dibuix a terra amb uns pols, per protegir la casa. Han de fer moltes coses per obligació perquè no tenen drets. La vida a l’Índia és molt dura. Hi ha molts pares que no volen que els seus fills vagin a l’escola perquè les escoles estan molt lluny i pel camí els podrien raptar, matar, robar, etc... Això també passa amb els hospitals, que estan a molts quilòmetres i el camí és molt perillós. Per això, la fundació Vicente Ferrer ha construït moltes escoles i hospitals. Vicente Ferrer deia que: “Las pequeñas buenas acciones suman y hacen una muy grande”. Això vol dir que si tots aportem el nostre granet de sorra farem una muntanya de bondat que s’ha de repartir entre la gent que ho necessiti. “La fórmula para erradicar la pobreza es muy sencilla: Repartir.”

Visita guiada per Montblanc A les 10h hem començat la visita. Ens expliquen que el carrer Major abans era la Via Aurèlia, un camí romà molt important que connectava Tarragona amb Lleida, Saragossa, França, etc. Ara hi ha unes rajoles amb un signe com una petxina perquè passa el camí de Sant Jaume.

Seguidament ens han dit que l’església de Sant Francesc és del segle XIII. Té més de 900 anys!

Més tard hem entrat a Sant Miquel, que és l’església més antiga de Montblanc. Té tot el sostre de fusta decorada amb ratlles blanques i negres i petits dibuixos d’escuts, animals mitològics, vaixells, etc.

També ens han explicat que molts anys enrere les parets estaven plenes de pintures però ho van cobrir tot amb uns “polvos” de calç per matar els microbis que tenia la gent i per això ara només queda una petita part d’aquestes pintures.

El Palau del Castlà està a prop de Sant Miquel, té una porta molt gran perquè poguessin entrar els cavallers amb els cavalls al pati que hi havia a dins.

Dalt hi ha unes gàrgoles per treure l’aigua quan plou.

Després hem anat a la plaça Major, ens han dit que abans estava coberta i que els dimarts feien un mercat pels cristians i un altre el divendres pels jueus. Hem vist el lloc on hi ha tres recipients per a mesurar el blat, però no en deien quilos, sinó que quartans.

Abans d’entrar a l’ajuntament, ens han explicat que pel davant hi passa un riu que ara està soterrat, però abans no i per això feia molta pudor i li deien el riu Merder.

Dins de l’ajuntament, mirant uns dibuixos hem après que la fil·loxera va matar tota la vinya. La desgràcia de la fil·loxera esperem que no torni.

A l’església de Santa Maria van explicar-nos que hauria d’haver estat una catedral, però que no tenien prou diners per culpa de les guerres i de la pesta negra que va matar a la meitat de la població de Montblanc i per això no la van poder acabar. Santa Maria és una església d’estil gòtic que es va construir d’una de romànica, que es pot veure sota a terra a través d’un vidre de separació.

Quasi a l’acabar l’excursió va tocar visitar Santa Magdalena, l’antic hospital de Montblanc, allí acollien a la gent perquè passessin la nit i el dia següent poguessin continuar el viatge. Abans a Montblanc, hi havia tres hospitals, el de Sant Francesc, el de Sant Marçal i el de Santa Magdalena, en el que ara hi ha l’arxiu comarcal.

Vam tornar a l’escola a un quart d’una i així va acabar la sortida en la que hem après un munt de coses que no sabíem de Montblanc.

Els molins fariners de Montblanc Els nens i nenes de 6è vam anar a visitar els antics molins fariners de Montblanc: el molí Xic i el molí de la Volta.

A l’edat mitjana la farina es feia als molins. Aprofitant la força de l’aigua feien girar els rodets que feien rodar les moles. Les moles eren dues pedres molt grans i rodones que al girar aixafaven els grans de cereal i els convertien en farina.

A vegades les moles, de fer-les servir tant, es gastaven i com que pesaven molt, per canviar-les, feien servir una mena de grua de fusta anomenada “cabra”.

El molí Xic agafava l’aigua del riu Anguera i el molí de la Volta l’agafava del riu Francolí. L’aigua que agafaven la tornaven al riu quan ja havia fet la seva feina sense gastar-la ni embrutar-la.

Després, amb els avenços i l’electricitat, els molins van quedar abandonats i amb el pas del temps van quedar colgats de fang i terra degut a les diferents riuades que hi va haver.

Actualment s’han recuperat i el molí de la Volta s’ha convertit en un molí-museu on que es pot visitar i on un guía explica la seva história.

Va ser una visita molt interessant ja que vam conéixer un monument important del nostre poble i vam aprendre com se les pensaven abans per fer màquines i treballar sense dependre de l’electricitat.

Alumnes 6è

E-Twinnig

During this school year (2015-16) our school is running an E-Twinning project with a Poland school.

The school is in Varsovia (Warszawa), the capital of Poland.

The project consists in exchanging cultural information about both countries. To make it possible, we use a web page called E-twinning where we can send videos, photos or other kind of information.

In September, after registering our project and our headmaster approved it, English teachers planned carefully all the project and the work to do each term.

When we started the project, we showed the location of Poland on the map and we worked about the distance between both countries, the different ways to get there and the time we need to go to Poland depending on the means of transport.

After that, our pupils made a brief description about themselves and then we sent it to Poland pupils.

They have to match each description with the right photo of our pupils and we did the same with their presentations.

Before ending the first term, we explained them how we celebrate Christmas and some of our traditions as the “tió, pessebre...” . We also sent a video of our pupils singing some of our traditional Christmas Carols.

In addition, we described our school and Montblanc village, we explained some typical Catalan meals and the legend of Saint George.

We think it’s an interesting way to find out other cultures and give our pupils the oportunity of using English in a real context.

They have been very motivated and they have been involved a lot in the project.

English Department

El paper d’alumini L’alumini és un metall lleuger, tou però resistent ,d’aspecte gris platejat és l’element metàl·lic més abundant a l’escorça terrestre . La seva densitat és aproximadament un terç de la de l’acer o del coure.

El paper d’alumini, també denominat paper de plata. Té la qualitat especial que repel·leix la calor i suporta temperatures molt elevades. S ‘utilitza també com a paperd´embalatge per embolicaraliments. Milions de tones de paper d’alumini s’empren cada dia a tot el món en l´embalatge i protecció d´aliments,cosmètics i diversos productes químics. El paper d’alumini també s’utilitza en graellades d’alguns dels aliments delicats, com els bolets i les hortalisses. L’alumini s’extreu d’Austràlia,de Sud Amèrica, d’Àsia,d’ Àfrica i d’Europa.

Bibliografia: https:// es.wikipedia.org/wiki/ Aluminio

El procés més habitual de la producció de l´l alumini tracta d’extreure “alúmina” a partir de la Bauxita pel mètode Bayer, la bauxita s’extreu amb explotacions mineres, després s’obté l’alumini utilitzant l´ electròlisi .

En aquest procés de fabricació de l’alumini podem trobar diferents impactes ambientals: • Desforestació de la zona eliminant el 100% de la flora i de la fauna.

• Contaminació de l´ aire causats pels gasos de la maquinària i de les explosions controlades.

• Contaminació de l’aigua, la terra i aqüífers causat per les tècniques d’extracció • Elevat consum d’energia.

• Elevat consum d’aigua i vessaments d’aigües contaminades.

• Emissions de vapors de quitar.

• Emissions de sofre .

• Emissions de fluoramina.

A Espanya cada any, unes 60.000 tones d’alumini es converteixen en paper d’alumini només per a l’ús domèstic; l’electricitat consumida donaría energia durant un any a 250.000 habitatge.Què podem fer nosaltres? Deixar de fer servir el paper d´alumini i els envasos elaborats amb aquest material.Explicar a altres persones perquè diem:

“NO! A L’ALUMINI. Alumnes 6è

Medi ambient Si llences una llauna d’alumini continuarà sen un residu sòlid durant 500 anys, per tant recicla.

Al nostre país cada ciutadà gasta 110kg de paper i cartró, Cal reciclar.

Utilitza la llum natural és gratuïta i no contamina.

Abans de llençar les anelles de plàstic a les escombraries talla cada cercle amb les tisores.

No obris la nevera sí.

Pensa que és el que vols treure abans d’obrir la porta.

No deixis l’aixeta oberta mentre et rentes les dens,pots llençar fàcilment prop de 20 litres d’ aigua.

Fes servir un detergent baix en fosfats.

Tapa l’ olla quan vulguis fer bullir l’ aigua. El fons de l’ olla ha de ser de la mateixa mida o més gran que el cremador del fogó que fas servir.

Educació física JUSTIFICACIÓ PEDAGÒGICA: Durant el segon trimestre els alumnes de 5è hem treballat les danses i els jocs d’arreu del món. Aprofitant el projecte interdisciplinari dut a terme a l’aula sobre la Fundació Vicente Ferrer compromès amb les zones més empobrides de l’Índia, hem realitzat alguns jocs d’aquest país.

El principal objectiu era participar i gaudir dels jocs respectant les normes i els companys. L’Abki és un joc de l’Índia.

NOM DEL JOC: ABKI adaptació (Joc de la Índia) NOMBRE DE JUGADORS/ES: De 2 a 20 jugadors TEMPS: De 20 a 30 minuts ESPAI: Interior o exterior MATERIAL: 1 pilota gran i tantes pilotes petites com jugadors hi ha.

NORMES DEL JOC: Hi ha dos equips. A cada equip hi pot haver de 2 a 20 jugadors/es i al mig del camp, hi ha una pilota gran.

Cada jugador té una pilota. Els jugadors de cada equip han de bombardejar la pilota gran, i intentar que la pilota gran arribi a l’equip contrari. Si el temps s’acaba, i la pilota gran no ha arribat a la línia d’un equip guanya l’equip que està més lluny de la pilota gran. I si la pilota gran toca a un jugador/a aquell estarà eliminat.

Alumnes de 5è

Aquest darrer trimestre la Federació Catalana de Patinatge ha organitzat unes sessions divulgatives sobre el patinatge i l’hoquei patins a l’Escola Les Muralles.

L’activitat ha consistit en una xerrada explicativa sobre aquest esport que s’ha realitzat a diferents cursos de l’escola, i en unes sessions pràctiques adreçades als alumnes de Cicle Inicial. Aquests han pogut gaudir de tres sessions de patinatge dirigides per un tècnic de la Federació. D’aquesta manera els nens i nenes de primer i segon curs han pogut aprendre a patinar o millorar la seva tècnica.

La darrera sessió va consistir en una exhibició d’hoquei que van realitzar alguns nens i nenes de l’escola que practiquen aquest esport per tal de què la resta de companys tinguessin l’oportunitat de conèixer una mica millor l’hoquei patins.

Per altra banda, els alumnes de 5è també treballen la iniciació al patinatge, cadascú seguint el seu ritme d’aprenentatge i realitzant diversos jocs. L’objectiu principal és el treball de l’equilibri dinàmic en situacions complexes i la disposició a participar en activitats diverses, amb l’acceptació de les diferències en el nivell d’habilitat.

Música La música i la dansa van estar en perill amb l’entrada de la nova llei d’educació. Gràcies a la pressió de tothom s’ha mantingut a l’escola.

Aquest curs ha estat intens a nivell musical. Les activitats realitzades han estat gràcies a la complicitat de pares, mares, mestres, CRP, Escola Municipal de Música, plebania, monitors de menjador, Ràdio Montblanc i sobretot gràcies als nens i nenes que han col·laborat i implicat en totes les tasques.

El Sona Sona ha estat una proposta de la mestra Anna Martínez. Cada setmana hem escoltat diferents estils musicals escollits pels mestres i/o alumnes. Podeu trobar les audicions a Sona Sona Concerts al Pati. És la segona edició dels Concerts al pati i aquest curs s’han estrenat els de 2n. És el seu primer concert i actuar davant tanta gent no és fàcil. Un èxit col·lectiu. Gràcies a tots els participants.

Enllaç Programa TAC 12- Concerts al Pati Gràcies al patrocini de l’Ajuntament per Nadal anàrem al Casal i estrenàrem cançons del disc Do, re, mi, fa fred. La seva varietat i gran riquesa musical va captivar grans i petits.

Un dels aspectes més importants és sentir la música en directe, veure com toca l’artista, mirar les seves mans i escoltar les vibracions del so. Això ho hem pogut sentir als concerts al pati, a càrrec dels propis alumnes i als Concerts organitzats pel CRP al Casal Montblanquí. Les cançons de Louis Armstrong i Bufasons són els concerts que van escoltar tots els alumnes de la Conca de Barberà.

La dansa també forma part de la formació dels nostres alumnes i a la festa de la Primavera els que formem part de la comunitat educativa vam participar amb danses de tot arreu, actuals i tradicionals. Gràcies a les persones vinculades al grup sardanista i a mestres jubilades voluntàries l’alumnat de 3r a 6è va poder conèixer la sardana.

La coneixença del patrimoni és una altre característica de la nostra escola. Els futurs montblanquins han d’estimar el patrimoni. Mitjançant les visites al poble i als monuments tenim l’eina indispensable per poder-los valorar.

Una de les visites és a l’Orgue de Santa Maria. Sr. Plebà i voluntaris de l’església ens ha donat totes les facilitats per poder-la visitar i conèixer.

Finalment acabem amb cançons: la primera a proposta dels monitors de menjador Un grapat de colors, original de Jordi Jubany on el servei de menjador balla i l’escola aporta diversitat de propostes per poder fer un vídeo divertit per acabar les classes, gravat pel Josep Ardila de Ràdio Montblanc.

I la segona ens adherim a Dóna la Nota del CdA Pau Casals amb la cançó Pluja de sons.

Sense música, la vida seria un error!

(Nietzsche,F.)

Entreteniments 3.

1.

2. a)

Pinocchio

b)

Peter Pan

c)

The Frog Prince

4. a)

a)

Jack and the beanstalk

b)

Hansel and Gretel

c)

Thumbling

5.

…

Sleeping Beauty

c)

Snow White

a)

Mermaid Cinderella Little Red

a)

Rumpelstiltskin

Ridding Hood

b)

The Frog Prince

c)

Puss in Boots

c)

Cinderella

b)

6.

The Little

b)

a)

9.

Little Red Ridding Hood

b)

Sleeping Beauty

c)

Jack and the beanstalk

8.

7.

a)

Sleeping Beauty

b)

Snow White

c)

The Little v Mermaid

1.Colour.

Sadness is blue.

a)

Peter Pan

b)

Rumpelstiltskin

c)

Pinocchio

Anger is red.

Joy is yellow.

a)

Snow White

b)

Cinderella

c)

Hansel and Gretel

Fear is purple.

2. Who says what? Match.

I’m scared I’m scared. I’m sad

I’m angry

I’m happy

Família? Famílies!

Família? Famílies!

La família és el primer nucli afectiu i social de l’infant i, de fet, és el lloc d’on venim tots. Amb tot no hi ha dues famílies iguals.

BENVINGUT A LA FAMÍLIA HOFFMAN, MARY. JOVENTUD Diferents maneres de com un nen pot néixer.

FAMILIARI CERDÀ, MAR. Editorial Comanegra Diversitat d’estructures familiars. Llibre-joc

JA N’HI HA PROU! RICO, Susana. Idampa Separació dels pares

EL MEU GERMÀ EL GENI Muñoz, Rodrigo. Edebe Relacions entre germans

COCO I PIU Deacon, Alexis. Ekaré Relacions de parentiu

LA GUINEUTA PERDUDA kORSCHUNOW, Irina. Salamandra Adopcions, acolliment