L’ús de la robòtica L’Escola L’Horitzó utilitza diferents matèries per aplicar un projecte educatiu que vol aconseguir el millor de cada alumne. Des de les humanitats fins a les ciències, tots els camps del coneixement poden servir per donar resposta a aquest objectiu. La robòtica, introduïda ja fa més de vint anys, és curricular i obliga els alumnes a programar un enginy per controlar-ne el comportament. Per fer-ho, cal servir-se d’un conjunt de regles sintàctiques i semàntiques que un ordinador interpretarà per executar una determinada ordre. Per Jaume Basseda, responsable de les TIC, la robòtica “implica la comprensió d’un problema i la cerca d’estratègies per resoldre’l. Per mitjà de la programació es desenvolupen capacitats com
l’abstracció, la planificació de processos, la síntesi, la descomposició o fragmentació dels problemes, l’anàlisi d’alternatives, l’anàlisi de situacions, l’estudi de comportament, etc.”. L’ordinador permet obtenir un resultat immeditat per a l’assaig-error i s’ajusta perfectament al model empíric de consecució de coneixements que aquest centre escolar defensa: “La satisfacció que produeix als nens veure que allò que s’han imaginat funciona perfectament, els encoratja i els anima a continuar imaginant nous prototips”. A més de les experiències gratificants, el taller de robòtica permet adquirir una comprensió del que està passant que difícilment podria transmetre un llibre de text.
“Els nens mateixos experimenten els principis de la mecànica, ja que la millor manera d’entendre’ls és viure’ls”
FULLS dels ENGINYERS
41