Orr Shaloms børn får hjælp i rette tid –også til uddannelse

International forskning viser, at børn, der er anbragt uden for deres hjem, meget ofte har indlæringsproblemer, der bevirker, at de har svært ved at få en uddannelse. Dette er også et kendt problem i Danmark. Dansk-Jødisk Venskabs samarbejdspartner Liz Levy fra Orr Shalom fortæller her om, hvordan Orr Shalom løser problemet.

Uddannelse er en grundlæggende rettighed for alle børn, men for børn anbragt i pleje uden for hjemmet på grund af en dysfunktionel familie eller ekstrem omsorgssvigt er der adskillige hindringer, der bremser deres akademiske succes, og som potentielt kan påvirke deres fremtidige liv og sociale mobilitet.

Orr Shalom –

DJV’s samarbejdspartner blandt udsatte børn I over 40 år har Orr Shalom, en non-profit organisation, været som en skytsengel for udsatte børn og unge. Og Dansk-Jødisk Venskab har i over 20 år været en trofast støttepartner i dette vigtige arbejde for nogle af Israels mest sårbare befolkningsgrupper. Orr Shalom er forpligtet til at tilbyde individualiseret behandling skræddersyet til hvert enkelt barns specifikke behov, så de kan nå deres fulde potentiale et godt liv. Med den nylige oprettelse af en afdeling for akademisk ekspertise har Orr Shalom kunnet reducere uddannelsesmæssige forhindringer for disse børn, og gjort denne indsats til en topprioritet.

Faglige udfordringer

De faglige udfordringer, som børn, der er vokset op uden for deres hjem, står over for, er skræmmende. Undersøgelser fra hele kloden har konsekvent vist, at disse børn har lavere akademisk succes og er mindre tilbøjelige til at tage en videregående uddannelse end deres jævnaldrende og har også større risiko for problematisk adfærd, såsom selvmordstendenser, kriminelle tendenser og stofmisbrug.

Forskningsresultater

I erkendelse af, at for børn, der er vokset op uden for deres hjem, er uddannelse og akademiske præstationer nøglen til social mobilitet, har Orr Shalom besluttet at tage affære, og har oprettet en afdeling for akademisk ekspertise. Det første skridt var grundig forskning i uddannelse vedrørende børn i pleje uden for hjemmet og kortlægning for at identificere Orr Shaloms behov, udfordringer og centrale mangler på området. Orr Shalom har allerede udviklet to programmer med undervisningsmateriale til at hjælpe henholdsvis deres yngste og ældste børn.

Det første program, Forberedelse og Vejledning til studentereksamen, fokuserer på at styrke eleverne i de ældste folkeskoleklasse, mens de forbereder sig til deres eksamener i matematik og engelsk, de to fag, som de har flest problemer med. Eleverne får en-til-en personlig vejledning af en professionel lærer, hvilket forbedrer deres forståelse af materialet og giver nyttige studieværktøjer, der også øger deres selvtillid og kan bane vejen for dem til en gymnasial uddannelse.

Mønsterbryderen

Gili, der bor i et af Orr Shaloms Terapeutiske Familiegruppehjem, er et eksempel på succesen med den pædagogiske indsats. Gili, der ankom til Orr Shalom for fem år siden, havde oplevet en meget vanskelig tidlig barndom. At sove var blevet en måde at undslippe den stress, angst og frygt, hun håndterede derhjemme, og hun gik sjældent i skole. Hendes forældre lod hende bare sove.

Med den stramme tidsplan i Familiegruppehjemmet og opmuntring fra hendes plejeforældre og det professionelle team, tilpassede Gili sig til sit nye liv. Studievejlederen hjælper hende nu med at forberede sig til sine eksamener, og hun har på den måde nået sine klassekammeraters uddannelsesniveau. Med den følelsesmæssige og pædagogiske støtte, hun fik, har Gili nu en drøm om selv at blive socialrådgiver, og hun har en god chance for at blive optaget på gymnasiet. Hun er en sand mønsterbryder og bliver den første i familien, der tager en studentereksamen.

Hjælp til de mindreårige børn Det andet program har fokus på de mindreårige børn og har til formål at bygge bro over de faglige huller, som disse små børn oplevede, da de på grund af omsorgssvigt måtte fjernes fra deres biologiske familie og overgå til pleje uden for hjemmet. Hypotesen, som understøttes af forskning, er, at tidlig pædagogisk og faglig indsats efter anbringelse vil give mulighed for optimal integration i deres uddannelsesinstitution. At hjælpe dem til at klare sig bedre i skolen lige fra starten, vil påvirke deres skolepræstationer og følelsesmæssige tilstand på både kort og lang sigt.

Programmet giver folkeskoleelever individuel vejledning af en certificeret lærer i hjemmet, to gange om ugen i en periode på otte måneder, begyndende så snart de ankommer til Orr Shalom. Lektionerne fokuserer på at identificere og bygge bro over faglige mangler og arbejde efter en personlig lektionsplan. Programmet omfatter også med omsorgspersoner i barnets plejehjem eller familiegruppehjem, og giver dem værktøjer til at fremme effektiv læring og leg og hjælper barnet med at udvikle grundlæggende faglige færdigheder til gavn for hele deres skole- og uddannelsesforløb.

Hver måned modtager de deltagende børn et sæt med niveautilpasset læsemateriale og spil designet til at indarbejde disse værktøjer i hverdagen, som de udfører sammen med omsorgspersonerne.

I de næsten to år, der er gået siden oprettelsen, har disse grundlæggende programmer haft en positiv indvirkning på børnene, hvor mange har vist betydelige forbedringer i deres skolemæssige præstationer.

Uddannelse er et stærkt værktøj, der kan give børn muligheder for at nå deres fulde potentiale. Orr Shaloms afdeling for akademisk ekspertise forbedrer de betingelser og støtte, som børnene har brug for for at bryde den negative spiral og få en reel chance for en bedre nutid og en mere lovende fremtid.

Af Eva Ravn Møenbak, formand for Dansk-Jødisk Venskab

Forsidebilledet af dette nummer af ’Nyt fra Dansk-Jødisk Venskab’ peger på et central punkt i DJV’s formålserklæring: ”Dansk-Jødisk Venskab ser det som sin opgave og sit formål at være i en diakonal tjeneste over for det jødiske folk”. Diakoni betyder tjeneste, og for Dansk-Jødisk Venskab betyder det specielt en tjeneste, som rækker ud til nødlidende mennesker blandt det jødiske folk: fattige, nye immigranter, flygtninge og udsatte børn og unge.

I Johannesevangeliet 9, 4 siger Jesus til sine disciple: ”De gerninger, som han, der har sendt mig, vil have gjort, må vi gøre, så længe det er dag. Der kommer en nat, hvor ingen kan arbejde”. Jesus minder os om at bruge tiden ret, dvs. arbejde, mens det er dag, for der kommer en nat, hvor ingen kan arbejde. Det er et alvorligt ord, der minder os om, at vi på denne side evigheden ikke har ubegrænset tid. Men det er også et vidunderligt løfterigt ord. Jesus siger vi,