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Avatars recurso efectivo para educar hoy
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Discutir y orientar sobre recursos digitales innovadores para diseñar lecciones y actividades multimedias que motiven a nuestra nueva generación a escribir y a escribir correctamente. Explicaremos el uso de los avatars como medio de comunicación efectiva y aprendizaje activo.
Introducción del Tema Citamos como punto introductorio al tema el significado del término cambio y de la acción de cambiar que dicta el Diccionario de la Real Academia de la Lengua Española en su vigésima segunda edición ( RAE, 2001, PP.410 – 411 ): cambio ( Del latín tardío cambium y este del galo cambion ). Acción y efecto de cambiar. Cambiar ( Del galolatín cambiâre ). Dejar una cosa o situación para tomar otra…convertir o mudar algo en otra cosa, dar o tomar algo por otra cosa que se considera del mismo o análogo valor. Reconocemos que el tiempo cambia todo y que los procesos educativos y de comunicación se han visto afectados por la llegada de la tecnología. La biblioteca más grande del mundo es la Internet y ya se lee y se escribe de un modo diverso y diferente. No debemos resistirnos a los cambios, sino canalizarlos para fortalecer y enriquecer el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Cambios Educativos Un educador debe aprovechar al máximo la creatividad inagotable para alcanzar la superación personal de sus egresados y de sí mismo. En Instructional Design for Flow in Online Learning escrito por la educadora Sandra C. Ceraulo ( 2006 ), la autora explica los siete hábitos para un diseño educativo efectivo. Traducidos al Español serían: 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Comparación de la Taxonomía de Benajamín Bloom con la nueva taxonomía de la era digital.
Enfocar las metas. Eliminar distracciones. Alinear las destrezas de los alumnos con el nivel del curso. Crear una retrocomunicación rápida, positiva y efectiva. Establecer prioridades, reglas y fechas. Respetar la participación de todos y hacer a los alumnos copartícipes del proceso de enseñanza – aprendizaje.
Propiciar un ambiente de paz, respeto y democratización en clases.
Marcos Teóricos Orientar sobre los fundamentos pedagógicos que sustentan el uso de las TICS en la Educación. El Constructivismo afirma como imperativo el construir ( en lugar de adoptar ) el conocimiento. Por tanto, el educador constructivista, más que explicar y ser un conferenciante en clases, indica y provoca reflexión. Este enfoque sostiene que es importante producir buenas preguntas para obtener mejores respuestas. Mueve a la interactividad y la profundidad del estudio. Elementos que se logran con la explosión, el intercambio y la globalización de nuevos saberes gracias a la Internet. Además, el enfoque constructivista, según Seymour Papert ( 1991 ) otorga una gran responsabilidad al estudiante, obligándolo a tomar conciencia de su capacidad de razonamiento.El enfoque de Learn by Doing , así como lo interpreta Robert Schank, es muy sencilla. Se trata de aprender haciendo lo que ofrece motivación y cierto grado de libertad al estudiante en tomar decisiones. Va desde lo más abstracto hasta lo más concreto ( ideas, borradores, escrito, …). Esto nos permite fomentar el trabajo en grupos, colaborativo y promueve el enfoque inter y multidisciplinario del conocimiento.Por otra parte, el denominado Intentional Learning – Purposeful Learning o Aprendizaje con Propósito,según los teóricos del aprendizaje se define a saber como sigue: Bereiter & Scardamella,(1989 ), “intentional learning refers to cognitive processes that have learning as a goal rather than an incidental outcome.”
El papel del alumno en el enfoque de Aprendizaje con Propósito
PREGUNTAR
ORGANIZAR INFORMACIÓN
INTEGRAR CONOCIMIENTO
REFLEXIONAR
APLICAR
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2016 © Copyright Dra. Yasmine Cruz Rivera Todos los derechos.