№ 5, февраль 2018
В этом номере: Семейное креативное пространство: «Изготовление деревянных подсвечников».
Я - родитель: «Воспитываем мужские качества»
По страницам современной литературы: Юлия Гиппенрейтор «Психология детям. Добро и его друзья»
Социально – педагогическая и психологическая служба средней школы № 202 г. Минска 1
Семейноекреативное пространство 14 февраля в 18.00 в школе прошѐл мастер-класс по изготовлению деревянных подсвечников для родителей и учащихся 5 «А» класса.
Ребята украшали подсвечники ко дню Святого Валентина.
Секретами изготовления подсвечников и мастерством делилась мама Тимура, учащегося 5 «А» класса,Орлова Наталья Валерьевна.
2
Очень помогли ребятам папы - сверлить дырки в деревянном подсвечники достаточно трудная затея для юных барышень. Все ушли с весѐлым и праздничным настроением.
Вот такие подсвечники, сделанные своими руками, согревают приятным теплом воспоминаний.
3
Воспитываем мужские качества В семье появился долгожданный мальчик, и вы уверены, что в будущем рядом с вами появится крепкое надежное плечо, а женщины, глядя на вашего сына, не будут сетовать на то, что настоящие мужчины куда-то подевались. Что же следует делать, воспитывая в мальчике мужчину? Мужчина мечты Большинство женщин ценит в мужчинах силу, смелость, ответственность, заботу и великодушие, способность обеспечить и защитить свою семью, самостоятельно решить проблемы. Рассмотрим возможные причины формирования «немужских» качеств у мальчика. Причины «немужского» поведения 1. Нет хорошего примера перед глазами. Это относится не только к неполным семьям, но и к семьям, в которых папа не является примером для подражания: ребенок не видит и не знает, как проявляет себя достойный мужчина, как он требователен к себе и великодушен по отношению к слабым, – у ребенка просто нет положительного примера перед глазами. Это поправимо. Можно подключить к воспитанию дедушку, дядю, брата – тех, кто заинтересован в развитии мужских качеств вашего паренька. Пусть это общение и не будет слишком частым – главное, чтобы оно было качественным. Можно найти и чуткого тренера или педагога в той области, к которой у мальчика есть склонность. 2. Нет самостоятельности и ответственности. Зачастую мамы чересчур беспокоятся за своих мальчуганов (или за себя и общественное мнение), лишая их самостоятельности: «Не беги – упадешь»; «Не трогай – испачкаешься». Такое воспитание дает печальный результат: повзрослев, ваш сын будет пасовать перед любыми проблемами. Мужчины, не умеющие решать проблемы и вставать после падений, боящиеся испачкать руки и как следует потрудиться, сталкиваясь с трудностями, зачастую находят утешение в спиртном. Взрослый должен адекватно оценивать ситуацию, видеть разницу между процессом развития и самоутверждения и очевидно опасным поведением, учить справляться с трудностями и не бояться их. Для этого мамам самим стоит поработать со своей тревожностью и давать ребенку адекватную обратную связь. Например, не ахать и вскрикивать, когда малыш падает. Если трудно удержаться от возгласа, восклицайте с улыбкой: «Ура! Встаем!», давая понять, что малыш получил опыт – ничего страшного, можно продолжать. Мой отец, когда его внук падал, 4
восклицал: «Что нашел? Дай мне!» Шутка, конечно, но в ней есть философский смысл: малыш действительно находил, обретал опыт. Следует также создавать среду с контролируемыми трудностями с раннего возраста. Чтобы мальчик мог и полазить, и побегать, и попрыгать. Ответственность и самостоятельность – это возможность проявить себя и быть полезным, приложить усилие и получить результат. Это возможность справиться самому и помочь другому. 3. Отсутствие доверия. Мамы часто не доверяют мальчишкам, потому что сделают они небрежно, не так и не очень хорошо. Спешить помогать мальчишкам не стоит. В том, что он попыхтит некоторое время, нет ничего страшного – только польза. Пусть с трудом, но он залезет на лесенку на детской площадке, пусть он потратит больше времени, но научится завязывать шнурки и так далее. Пусть сам примет решение и справится с последствием. Пусть у него будут обязанности: самому заправить постель, вынести мусор, постирать себе носки. Если это поощрять, малыши с радостью помогут маме, если только она не отобьет охоту своим желанием кинуться на помощь, все исправить и сделать как лучше. Еще один очень важный принцип в воспитании мальчиков – границы широки, но тверды. Это означает, что не стоит одергивать по мелочам, но правила непоколебимы. Мальчикам, как и взрослым мужчинам, важно знать четкие правила, внутри которых – свобода. То есть разрешено все, что не запрещено. Верьте в своего маленького мужчину и, главное, умейте вовремя отпускать. Все больше отпускать, чтобы со временем отпустить совсем. Отпустить во взрослую жизнь… Не навреди! Допустим, папа, дядя, педагог или тренер у мальчика есть, но некоторые из них рвутся в бой и начинают сломя голову «делать настоящего мужика» из ребенка, ошибочно путая мужественность с грубостью, а твердость – с жестокостью. Результатом такой «псевдомужественности» становятся неврозы, эмоциональные расстройства, девиации и даже зависимости, отторжение в себе мужского начала как чего-то плохого или же, напротив, следование дурному примеру. Бывает, что мама, думая, что ребенку нужно «мужественное» воспитание, отдает сына в секцию боевых искусств или что-то подобное, а мальчик музыкален или художественно одарен. Результатом этого также может стать либо отторжение мальчиком в себе мужского начала как чуждого, либо же бессознательно он будет ощущать себя изгоем, чужаком в мире мужчин. Такие травмы ни к чему хорошему не приводят. В этом случае надо прислушаться к ребенку и подобрать талантливого педагога – художника, музыканта, танцовщика, который не только поддержит и разовьет талант мальчика, но и взрастит в нем ту самую требовательность к себе, волю к победе, работу на результат, трудолюбие, настойчивость и ответственность. Маме также следует уметь уважать мужское достоинство и не унижать оскорбительными репликами и придирками по мелочам как взрослых мужчин, так и ребенка. Мальчик должен быть свидетелем уважительного отношения людей друг к другу. 5
Сильный пол должен быть сильным С противоположным полом приходится учиться взаимодействовать с детского сада. Дети часто ссорятся и не умеют выражать свои эмоции. Этому надо учить, как и тому, что девочек нельзя бить и обзывать, не теряя при этом своего достоинства. Учить мириться, а также защищать, помогать девочкам и маме, подавать руку, брать сумку, открывать двери… Мальчик должен учиться защищать и заботиться о детях и женщинах. Уметь подставить плечо ближнему. Быть, в конце концов, хорошим другом. Этому способствует забота о животных, например. Если вы не готовы взять питомца, можно изготовить кормушку и зимой подкармливать птиц. Отношению к женщине мальчик учится с помощью родителей – как на личном примере, так и с помощью обсуждений мультфильмов, сказок, ситуаций. Найди отличия Для мамы порой не существует различий между сыном и дочерью. Это просто ребенок, которого она лелеет и хранит, независимо от пола. Маме хочется защитить своего милого зайчика от всех опасностей и невзгод. Тем не менее, не стоит забывать, что этот кроха и сам будущий защитник. Здесь стоит заглянуть в будущее, которое кажется таким далеким, и рассмотреть гендерные роли и задачи мужчин и женщин. Энергетически и социально мужчина направлен во вне – он первопроходец. Даже на гормональном уровне, по результатам исследований британских ученых, в то время как дамы становятся счастливы от серотонина, который дает чувство стабильности и спокойствия, мужчины, напротив, «страдают» от его переизбытка. Мужчину делают счастливым преодоления, испытания, приключения – он развивается через них, и ему обязательно нужно давать такую возможность. Если в двух словах, то главные принципы гармоничного гендерного воспитания таковы: девочкам следует давать заботу и поддержку, мальчикам – доверие, ответственность и самостоятельность. Доверие – в том, что он может сделать многое сам, справится и может взять ответственность за себя.
Всех мальчишек, а так же их пап с праздником!!!
6
Юлия Гиппенрейтер «Психология детям. Добро и его друзья» «Добро живѐт в мире и совершает Добрые Дела. От этих дел у каждого на душе становится тепло, радостно, а все кругом — светлее и лучше. А от недобрых дел получается все наоборот. Или вот , например, если человек добрый̆ , то с ним хорошо, весело, хочется дружить! А от недоброго - хочется отвернуться, убежать!..» В новой книге ведущий детский психолог страны Юлия Борисовна Гиппенрейтер обращается к актуальным вопросам нравственного воспитания детей. На примере смоделированных историй и всем известных сказок – таких как «Книга джунглей», «Золушка», «Сказка о рыбаке и рыбке» и др. – автор предлагает родителям рассмотреть разные ситуации, связанные с тем или иным нравственным выбором, и обсудить их с ребенком. Каждая глава обязательно содержит напоминание «Послушайте, что скажет ребенок». Юлия Борисовна напоминает родителям и педагогам, что ребенок – равная сторона в диалоге, его мнение и точку зрения обязательно нужно учитывать. В книге есть специальные пустые строки, заполнять которые могут родители вместе с детьми после обсуждения той или иной ситуации. После прочтения этой книги ребенок получит представление о таких понятиях, как совесть, честность, вина, справедливость и другие, и поймет, какую важнейшую роль они играют в его жизни. Автор книги постоянно обращается к юному читателю, побуждая того размышлять об «уроках нравственности», оценки на которых каждому из нас ставит сама жизнь.
Не менее интересные и познавательные книги автора
7