APRENDIENDO A INVESTIGAR CON LAS TIC I.
II.
Aspectos generales
Institución Educativa:
N°0094 SHILCAYO
Nombre Del Proyecto:
Aprendiendo A Investigar Con Las Tic
Área:
Ciencia Tecnología Y Ambiente
Grado Y Sección:
Cuarto Grado “A”
Docente:
Dinah Cruz Campos
Descripción Los estudiantes de este tiempo en su mayoría están vinculados al internet, medio que ha revolucionado la manera de aprender y de investigar, ya que actualmente no se recurre a una biblioteca sino que para buscar información se acuden al internet. Las redes sociales, como el Facebook y los juegos interactivos son los más visitados por nuestros estudiantes, ya que vienen despertado su interés, pues ellos pasan un gran tiempo en el internet utilizándolos. Sin embargo este medio aún no está explotado en su cabalidad. Uno de los grandes problemas que aqueja a nuestros estudiantes en la actualidad es la poca lectura, lo que leen no lo entienden y por tanto su redacción, conclusiones y resúmenes son muy pobres y poco entendibles, todo esto conlleva al estudiante a tener dificultad en construir puntos de vista con base científica, haciéndose notar este problema en todas las áreas. El manejo del internet por parte de los estudiantes es una fortaleza que se aprovechará como medio para el desarrollo de la investigación, los temas serán propuestos por los estudiantes y negociados con todo el salón para su ejecución, se utilizará herramientas que nos brinda internet: blog, diigo, issuu y iNVOX para la concreción de la investigación.
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III.
Objetivos 1. Objetivo general:
Promover la investigación de un tema de su interés utilizando herramientas en red para leer, escribir y publicar.
2. Objetivos específicos:
Utilizar el método científico
Formular problemas y generar hipótesis según el tema seleccionado.
Diseñar un plan para comprobar su hipótesis.
Elaborar instrumentos de recolección de datos sobre el tema que van a investigar y publicar en una red social utilizando google drive.
IV.
Organizar información revisada utilizando el marcador diigo.
Elaborar resúmenes y conclusiones de lo investigado y publicar utilizando issuu.
Competencias y capacidades: DEL ÁREA DE CTA
COMPETENCIAS Indaga, a partir del
Dominio
CAPACIDADES Reconoce situaciones susceptibles a ser investigadas,
dominio
Indagación y
las problematiza y formula preguntas e hipótesis.
de
los
métodos científicos, sobre
experimentación
situaciones
Diseña estrategias para hacer una investigación. Procesa información fiable y relevante de distintas
susceptibles de ser
Comprensión de
investigadas por la
la información
ciencia
fuentes y mediante distintos procedimientos. Formula conclusiones fundamentadas, las argumenta sobre la base de evidencias y las comunica.
DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN: DOMINIO
Comprensión de textos escritos
COMPETENCIA
Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en varias situaciones comunicativas según su propósito de la lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión
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CAPACIDAD Se apropia de la forma de escritura Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura. Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito Reorganiza la información de diversos tipos de textos
Producción de textos escritos
Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando un vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión.
Reflexiona sobre la forma, contenido y del contexto del texto Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleándolas conversaciones del lenguaje escrito. Planifica la producción de diversos tipos de textos. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.
DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS:
Dominio
Estadística y probabilidades
V.
Competencia
Resuelve situaciones problemáticas del contexto real y matemático que implica la recopilación, procesamiento y valoración de los datos y la exploración de situaciones de incertidumbre para elaborar conclusiones y tomar decisiones adecuadas
Capacidades
Matematizar Representar Comunicar Elaborar estrategias Utilizar expresiones simbólicas Argumentar
Participantes y roles: Participantes Directivos Docentes
Estudiantes
Familia Comunidad
Roles Apoyan en la planificación para la concreción del proyecto inter-áreas. Acompañan en el proceso de su ejecución a los docentes en las áreas involucradas. Acompañan el proceso de investigación de los estudiantes como facilitadores para la construcción del aprendizaje de los estudiantes. Facilitador para el manejo de herramientas virtuales blog, diigo, issuu, iNVOX. Principales actores quienes propone su tema de investigación y negocia con sus pares para realizarlo en forma grupal. Diseña su proyecto y lo ejecuta con el acompañamiento de los docentes de las diferentes áreas. Apoyan y se involucran en el trabajo que se encuentra realizando su hijo para animarlo en el desarrollo de su investigación. Aliados para el recojo de información como también en la implementación del proyecto.
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VI.
Requisitos
Conocimientos Básicos en el manejo de internet y programas de informática para la implementación de herramientas como blog, diigo, issuu y iNVOX .
VII.
Conocimiento básico del método científico
Materiales RECURSOS TECNOLÓGICOS
Aula de innovación con
VIII.
DE ESCRITORIO
Papel bond
Proyector Multimedia
Lapiceros, plumones.
Computadoras.
Cuaderno de apuntes
Laptop
Equipo de audio
Modem para acceso a internet
Herramientas informáticas:
Sistemas Operativos (Windows – Linux) con software de Microsoft Office – Open Office, hoja de cálculo o Microsoft word y Excel
IX.
Correo electrónico en Gmail.
Herramientas en Línea gratuitos: Issuu, Ivoox, Google Drive.
Sitios Web: Blog, Paginas web.
Actividades Actividad 1 Propósito
Descripción
Actividad 2 Propósito Descripción
Inducción A La Investigación Despertar el interés por la investigación mediante lecturas diversas. Identificar el tema y problema que quieran investigar Proponer hipótesis que deban comprobar en su investigación Se presentará temas relacionados con diversas investigaciones con la finalidad de involucrarlos en la propuesta de la investigación y lograr que determinen el tema de su investigación, la formulación del problema y la hipótesis a comprobar. Creación de blog personal para difundir su investigación Difundir por medio de su blog el problema a investigar y la hipótesis a comprobar Los estudiantes crearán una cuenta en gmail o en perueduca con la finalidad de crear un blog donde difundirán sus avances en la construcción de sus proyectos a investigar
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Actividad 3 Propósito Descripción
Actividad 4 Propósito Descripción Actividad 5 Propósito
Análisis del tipo de investigación a realizar y elaboración de objetivos de su investigación Identificar el tipo de investigación que van a realizar. Elaborar un árbol de problemas para la construcción de los objetivos de su investigación y lo publican en su blog. Mediante lecturas sobre los tipos de investigación determinan el tipo de investigación a realizar. Elaboran un árbol problemas para obtener los objetivos de la investigación y lo difunden mediante su blog. Planificación de la Investigación Diseñar estrategias como también determinar materiales y tiempo que les tomará la investigación. Los estudiantes diseñan las estrategias que van a utilizar, el tiempo y materiales que necesitarán para comprobar su hipótesis. Creación De Cuenta Diigo Crea y utiliza el marcador Diigo que servirá para organizar y clasificar las diversas páginas web que utilizarán para investigar
Descripción
Organizar información visitada en la web sobre antecedentes del problema utilizando el marcador virtual Diigo. También le servirá para Organizar información visitada en la web para la elaboración del marco teórico utilizando el marcador virtual Diigo
Actividad 6
Análisis de Textos Identificar información en diversos textos para elaborar el marco teórico del proyecto. Reorganiza la información de diversos tipos de textos según el problema de investigación para elaborar el marco teórico. Los estudiantes Analizarán la información recabada y guardada en el marcador Diigo para ser organizada y sintetizada la que formará parte del marco teórico del proyecto. Luego se publicará en su blog
Propósito
Descripción
Actividad 7 Propósito
Descripción
Instrumentos De Recojo De Información (si lo amerita el trabajo) Crea y utiliza google drive que servirá para elaborar encuestas en línea. Elaborar instrumentos de recojo de información (encuestas, entrevista) que sirva para comprobar su hipótesis. Según el trabajo de investigación se construirá algunos instrumentos como encuestas o entrevistas para la comprobación de su hipótesis. Se enseñará la utilización de google drive
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Actividad 8 Propósito Descripción
Actividad 9 Propósito Descripción X.
Redacción final de la investigación Elabora conclusiones que verifiquen la validez de la hipótesis. Organiza la información de su investigación y lo plasma en un informe. Crea una cuenta issuu aprende a utilizarlo para publicar su informe final de su investigación.
Cronograma Actividade s
Nombre de la Actividad
Tiempo (semana) 1
Actividad 1
Inducción A La Investigación
Actividad 2
Actividad 4
Creación de blog personal para difundir su investigación Análisis del tipo de investigación a realizar y elaboración de objetivos de su investigación Planificación de la Investigación
Actividad 5
Creación De Cuenta Diigo
Actividad 6
Análisis de Textos
Actividad 7 Actividad 8
Instrumentos De Recojo De Información (si lo amerita el trabajo) Procesamiento de Información
Actividad 9
Redacción final de la investigación
Actividad 3
XI.
Procesamiento de Información Procesa y evalua los resultados obtenidos de encuestas o entrevistas utilizando cuadros estadísticos y diagramas. Procesar la información de encuestas o entrevistas que sirva para verificar la hipótesis propuesta utilizando una hoja de cálculo y Publica los resultados obtenidos en el blog
x x
2
3
4
5
x
x
6
x x x x
x
x x
Evaluación: a) Evaluación de los estudiantes Finalidad Inicio
Proceso
Diagnóstica
Técnica e Instrumento Observación /La lista de cotejo Observación /El registro anecdótico
Obtener información sobre los Co-evaluación/ ficha de evaluación progresos, comprensión y Hetero evaluación/ ficha de evaluación aprendizaje
Autoevaluación/ ficha de evaluación Portafolio / ficha de evaluación
final Al concluir el proyecto
Autoevaluación/ ficha de evaluación Informe / Autoevaluación/ ficha de evaluación
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7
x
b) Evaluación del proyecto en general
Finalidad Inicio
Planteamiento del proyecto Informe
Proceso
final
Indicador
sobre
los
progresos, comprensión y
Informe de la planificación del proyecto inter áreas. Ficha de consolidación de portafolios de los estudiantes.
aprendizaje
Informe de avance por áreas
Al concluir el proyecto
Evaluación de resultados
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Esquema síntesis del proyecto Secuencia y
coordinación
con
docentes de diversas
áreas sobre el trabajo a desarrollar
Actividades de motivación
Inducción
a
la
investigación mediante lecturas diversas.
Materiales Rutas
1semana
previos
Planificación
aprendizaje
del
Información
Recursos
tecnológicos
Multimedia laptop
sobre
Objetivos Coordinar
con
las
Indicadores de evaluación diversas
áreas involucradas en el trabajo de investigación
• Proyecto
Implementado
con
la
participación de las áreas involucradas.
investigación Lecturas
1semana
Procedimientos
Tiem
PISA: El Diario
de Semmelwei, las
moscas,
Multimedia, internet
Despertar
el
interés
por
la
investigación mediante lecturas diversas.
• Plantea
un
problema
a
investigar,
dialoga con sus pares y lo implementan.
protectores solares
seleccionado investigar
Creación
Computadora
a
de
blog
personal para difundir
proyector,
1semana
Presentación
Presentación del tema
Análisis del tipo de investigación a realizar y
elaboración
objetivos
investigación
de
de
su
Cuaderno apuntes
de
Multimedia, internet
Lectura:
Investigación científica Árbol de
problemas
Identificar el tema y problema que quieran investigar
Proponer hipótesis que deban comprobar en su investigación
Internet Lectura blog
su investigación
1semana
XII.
Cuenta
gmail.com
Multimedia, Multimedia,
Publicar por medio del blog la
investigación a realizar desde su construcción. Identificar
investigación realizar.
el
que
tipo
van
de a
Elaborar un árbol de problemas
para la construcción de los objetivos de su investigación y
problema a investigar y lo
socializan en el grupo
• Formula hipótesis sobre el problema a investigar y determina sus variables
• Crea
un blog en perueduca o por su
cuenta gmail avances
lo publican en su blog.
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• Formula un
culminación.
del
para
publicar
proyecto
hasta
sus
su
• Explica el tipo de investigación que va a realizar según sus características del problema.
• Elabora un árbol de problemas y lo
traduce en objetivos del proyecto a desarrollar
Planificación
Investigación
de
la
Diseño de
estrategias
Multimedia, internet
Diseñar
estrategias
como
también determinar materiales y tiempo que les tomará la
Creación Diigo
De
Cuenta
1semana
investigación. Lectura Diigo,
Computadora, proyector
Computadora, proyector,
Cuaderno de apuntes
Multimedia, internet,
computadora o laptop
Multimedia, internet,
computadora o laptop
Crea y
utiliza el marcador
Diigo
que
organizar diversas
y
3 semana
Análisis de Textos
Multimedia,
apuntes,
computadora o
Textos
diversos
Implementación
para
web
utilizarán para investigar.
las
internet, laptop
una secuencia de pasos con
tiempos a desarrollar para ejecutar su proyecto
• Crea
y utiliza el marcador diigo para
organizar información.
que
Organizar información visitada en la web que servirá para la
elaboración del marco teórico
• Organiza
información
antecedentes en el marcador diigo
sobre
utilizando el marcador virtual Diigo
información
en
diversos textos para elaborar el
proyector,
Cuaderno de
clasificar
páginas
Identificar Computadora,
servirá
• Diseña
marco teórico del proyecto.
• Comprende
textos
información
conclusiones. Reorganiza la información de
diversos tipos de textos según
el problema de investigación para elaborar el marco teórico.
sobre
temas
e
infiere
especializados sintetizando a partir de relevante
• Organiza sus ideas en torno al tema del proyecto.
• evalúa las ideas de los otros para contra
argumentar, eligiendo estratégicamente
Instrumentos de
Recojo de Información (si lo amerita el trabajo)
2 semana
cómo y en qué momento participa.
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Computadora,
Crea y utiliza google drive que
proyector,
Multimedia,
apuntes,
computadora o
Cuaderno de Textos
diversos
internet, laptop
servirá para elaborar encuestas en línea
Elaborar recojo
(encuestas, sirva
instrumentos
de
para
hipótesis.
de
información
entrevista)
comprobar
que
su
• Crea
y
utiliza
elaborar encuestas en línea.
• Elaborar
para
instrumentos de recojo de
información hipótesis.
drive
para
comprobar
su
Procesar
1 semana
resultados
Procesamiento de Información
y
encuestas Computadora,
Hoja de cálculo
computadora o laptop
evaluar
los
obtenidos
o
de
entrevistas
utilizando cuadros estadísticos y diagramas.
• Recopila
de forma directa e indirecta
datos referidos a variables cualitativas o cuantitativas
investigación,
• organiza,
involucradas
en
una
representa, y describe en
tablas y gráficos pertinentes al tipo de variables estadísticas.
• Infiere información del análisis de tablas
Redacción final del proyecto
resultados por áreas Evaluación
informe final
Conclusión
de
del
Elabora conclusiones que
verifiquen Computadora
computadora
hipótesis.
la
validez
de
la
Organiza la información
y gráficos, y lo argumenta.
• Crea cuenta en issuu y su
informe
• Análisis
de
productos
investigación
evaluación Ficha de
evaluación
en un informe virtual issuu
_ -
Identificar
capacidades
el
involucradas
desarrollo
en
las
de
áreas
final
desarrolladas en el proyecto.
• Alumnos
que
satisfactoriamente del proyecto.
Durante el proceso de ejecución el proyecto se irá ajustando algunas actividades con la finalidad de concretizar el proyecto
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lo utiliza para
publicar
de
su
de su investigación y lo plasma Ficha de
1semana
Evaluación
Evaluación
1semana
la
por
áreas
culminaron
implementación