№11 лето 2015

Информационная газета Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения детского сада № 23 «Родничок» г. Туапсе

Муниципального образования Туапсинский район Учредитель: администрация и трудовой коллектив МАДОУ

Над выпуском работали: Главный редактор: Ефимова Т.В., заведующий. Редакторы: Фридочкина Л.А., заместитель заведующего по АХР; Фридочкина Е.В, инспектор по кадрам. По вопросам размещения любой информации обращаться в адрес редакции по электронной почте ds23tuapse@yandex.ru. Другие новости о жизни детского сада вы можете найти на сайте: http://detsad23.com/

Для каждого человека такая большая радость, когда наступает лето. Наверное, лето – это любимое время года у большинства. Летом все привыкли отдыхать, а если вас ожидает работа в летнее время, то не отчаивайтесь. Все равно лето – это здорово! А лето пахнет дымом от мангала, Клубникой, морем, проливным дождём, Черешней спелой, кремом от загара И отпуском, которого мы все так ждем. Лето! Жара! Сорок градусов в тени! Кому-то кажется это невыносимо. Да, трудно! И все же … Какое оно лето? Какого цвета лето Оно голубого цвета Как только день наступает Вода голубым сияет Это наше лето оно голубого цвета Какого цвета лето Оно зелёного цвета В листву молодую одето Гуляет зелёное лето Это наше лето оно зелёного цвета Какого цвета лето Оно золотого цвета Золотом в небе блистает И на лугах расцветает Это наше лето оно золотого цвета Это лето, лето, лето Оно разноцветного цвета. Лето – это тепло, синее небо, яркое солнышко, отпуска и еще многомного плюсов. Желаю чтобы этих плюсов было так много, чтобы они “с верхом” компенсировали те самые немногочисленные минусы! Хорошего вам лета!

О литературе в Год литературы Литература [лат. lit(t)eratura, буквально - написанное, от lit(t)era - буква], один из основных видов искусства искусство слова. Термином "литература" обозначают также любые произведения человеческой мысли, закрепленные в письменном слове и обладающие общественным значением. Различают литературу научную, публицистическую, справочную, эпистолярную и др. Чаще всего под литературой понимают художественную литературу; то есть литературу как вид искусства. Различны и многогранны жанры литературы: к ней относятся: комедия, мелодрама, драма, триллер, фантастика, детектив, ужасы, боевик. Русская художественная литература имеет очень большое значение в мировой культуре. Наше культурное наследие складывалось в процессе становления и развития национального самосознания и постоянно обогащалось собственным и мировым культурным опытом. Оно дало миру вершины художественных достижений, вошедших неотъемлемой частью в мировую культуру. Неоценимы заслуги великих русских писателей и поэтов А. С. Пушкина, Ф. М. Достоевского, М. Ю. Лермонтова, Н. В. Гоголя, А. С. Грибоедова, Л. Н. Толстого, И. С. Тургенева, А.П. Чехова, С. А. Есенина, И. А. Бунина и многих других. Литературное творчество неразрывно связано с духовным развитием личности. Поэтому процесс развития литературно-творческих способностей следует рассматривать как средство формирования духовно богатой личности, ориентированной на широкое общение с искусством и возможность индивидуального самоутверждения и самореализации. Чтение - сложный творческий процесс, требующий участия интеллекта, эмоций, воображения, памяти читателя, опирающийся на весь его духовный опыт. Результатом этого процесса является обогащение личности человека. Влияние лучших произведений художественной литературы на эстетическое воспитание читателей огромно. Воздействуя на эмоции и чувства людей, книги формируют у них суждения о жизни, представления об идеале, нравственном и моральном поведении. Художественная литература учит читателей, прежде всего, восхищаться красотой и изяществом слога писателя, чудесной природой, воспроизведенной в художественных образах, словах, звуках, красках. Русская художественная литература выполняет художественно-эстетические, нравственно-этические функции и является важным средством воспитания культуры поведения. Год литературы богат знаменательными и юбилейными датами в области культуры и литературы, которые помогут определиться с темами. В работе с писателями-юбилярами и юбилейными произведениями предоставляется широкое поле для творчества, к тому же многие из этих произведений экранизированы, что позволяет применить метод интегрирования одного вида искусства в другой. Читайте детям. Читайте вместе с детьми. Читайте книги, которые помогут ребенку познать этот сложный мир. Прививайте любовь к книге. Ведь от того, какие книги читает ребенок, во многом зависит, каким человеком он станет. У сказок есть множество функций, о которых большинство родителей даже не догадываются. Например, сказки помогают развитию в ребенке такого важного понимания внутреннего мира людей. Хорошие детские сказки снимают тревоги и воспитывают уверенность в себе. Переживая вместе с героями сказок, ребенок учится состраданию, учится радоваться или сопереживать. Практически в любой неадаптированной (т.е. сохранившей первоначальный вид) сказке можно найти ее глубинный смысл и понять, что она может дать детям (и не только детям).

Куликова Э.Э., воспитатель гр.№5

Как рождалась книга Давным-давно записную книжку человек делал себе из всего, что попадалось ему под руку: камень, баранья лопатка, пальмовый лист, глиняный черепок, кусочек коры. На этих материалах можно было острой кистью или кремнем нацарапать рисунок. Каких только способов письма не было! Ведь карандаш и бумага, к которым мы привыкли, появились не так давно. Древние греки на народных собраниях подавали записки на глиняных черепках - остраках. Говорят, один греческий ученый разбил вдребезги все свои горшки и миски, чтобы написать книгу. Удобнее были пальмовые листья и кора деревьев. На них писали тонкой иглой. В Индии из пальмовых листьев делали целые книги. Подровняв края, листья обрезали и сшивали ниткой. Сверху золотили или раскрашивали. Получалось очень красиво, правда, книга была больше похожа на жалюзи. У нас, в стране лесов, писали на бересте,

.

то есть на кусках березовой коры Сегодня книги глиняные, берестяные, костяные и пальмовые можно увидеть только в музеях. Сохранился лишь один древний способ письма, которым пользуются и сейчас, -письмо на камне

. Каменная книга - самая долговечная. До нашего времени дошли целые рассказы, высеченные на стенах египетских гробниц и храмов тысячи лет тому назад.Но высекать буквы на камне нелегкий труд. Каменную книгу нельзя взять домой почитать. Берестяные грамоты А чтобы написать одну страничку такой книги, надо целый день стучать молотком, высекая буквы. Вавилоняне и ассирийцы писали на глиняных табличках: сделав из глины плитку, писец чертил на ней знаки трехгранной заостренной палочкой. Вдавив палочку в глину, он быстро вынимал ее. Таким способом писали очень быстро, строчки ложились ровными рядами. Такое письмо называлось клинопись. Чтобы сделать плитку прочной, ее отдавали для обжига горшечнику. Высушенная на солнце и обожженная в печи, она становилась прочной. Ей были не страшны пожары и сырость. Да и мыши такую книгу не съедят. Но она могла разбиться.

Источник: http://www.chitaikin.ru/

Знакомим ребенка с книгами Сейчас многие родители жалуются на то, что приобщить ребенка к книгам стало еще сложнее. Ваше чадо чуть ли не с пеленок готово просиживать часами, играя в компьютерные игры или смотреть телевизор? Ситуация знакома многим. Конечно, наличие компьютера в доме привлекает ребенка куда сильнее, чем полки с книгами. Да и что греха таить, мы сами часто включаем одно или другое, чтобы ребенок “не мешал”. Что же делать? Как привлечь внимание ребенка к книгам? С чего начать обучение чтению? Главная мечта большинства родителей – вырастить всесторонне развитого, умного и воспитанного в лучших традициях ребенка. Чем раньше об этом задуматься, тем лучше будет результат. Начинайте приобщать ребенка к книгам с раннего детства. Ведь именно чтение поможет в развитии ребенка. Именно чтение пополнит словарный запас ребенка, поможет правильно говорить и писать. Правильное развитие ребенка полностью зависит от того, какие книжки ему читались в детстве, как много уделялось времени чтению сказок, стихов, поговорок. Какие книги выбрать для чтения Выбирайте тексты, которые ребенок способен понять на данном этапе. Маленький ребенок не проявит никакого интереса к сложным текстам, в которых взрослому нужно объяснять чуть ли не каждое слово. Не надо бежать впереди паровоза. Выбирайте книжки соответственно возрасту ребенка. Размер текста должен быть крупным. Даже если ребенок еще не умеет читать, покупайте именно такие книжки, в дальнейшем они помогут ребенку осваивать звуки и буквы и именно по ним ваш малыш научиться читать. Старайтесь выбирать книги с хорошими, яркими иллюстрациями, которые помогут удержать внимание. По иллюстрациям можно задать вопросы по прочитанному отрывку, найти персонажей, о которых говорилось в книжке, предложить ребенку продолжить сказку, придумать свое завершение и т.д. Если уделять достаточное внимание чтению, рассказыванию, рассматриванию и пересказыванию – это даст хорошие результаты в дальнейшем развитии ребенка, развитии его словарного запаса, развитии речи и мышления. Как следствие -это поможет в школьном возрасте справиться со всеми заданиями, связанными с устной и письменной речью. Интерес ребенка на начальном этапе к такому знакомству с книгами поможет избежать большинства проблем в обучении чтению. Как и когда начинать обучать чтению Когда начинать обучать? На этот вопрос однозначно не ответить. Начинать можно примерно в 4 года, хотя некоторые дети способны к обучению уже в 3 года. Выполнение различных развивающих заданий подготавливает малыша к обучению письменной речи . Когда ребенок освоит подготовительные упражнения, можно переходить к обучению его грамоте.

Особенности освоения грамоты В школе ребенка знакомят сначала с буквами, а потом, уже в послебукварном периоде— со звуками. В результате большинство детей не умеют анализировать звуковой состав слова, и когда они начинают писать, то допускают ошибки, например пропускают буквы или переставляют их местами. Это происходит потому, что он не улавливает в слове последовательности звуков. Лучше всего начинать обучения с определения слогов в слове на слух( например зовем и прохлопываем каждое слово – стОл, пОл, кОт, кИт, или сложнее МА-ма, РА-ма ) и знакомства со звуками, обозначая их символами (твердые звуки- синий кружок, мягкие звуки зеленый кружок, гласные – красный кружок и т.д.) , а уж после переходить к буквам с соответствующим подчеркиванием. Знакомясь со звуками, выкладываем знакомые звуки, а затем слоги кружочками. Благодаря тому, что звуки речи обозначаются символами, ребенок имеет возможность не просто пассивно воспринимать их на слух, а совершать с ними разнообразные наглядные “действия”. Он может “видеть” их, “ощупывать” руками, “передвигать”, а, как известно, действия с изучаемыми объектами — это самый эффективный путь обучения. После освоения звуков, переходим к знакомству с буквами.

Игры с буквами Для выполнения этих заданий вам понадобится черно-белая разрезная азбука (вы можете купить ее или изготовить самостоятельно), она потребуется вам и в дальнейшем. Используйте из нее только заглавные буквы.В результате выполнения этих заданий ребенок будет запоминать начертания букв. Задания также подходят для того, чтобы начать знакомить ребенка с их названиями. Называйте каждую из букв, которая будет вам встречаться, но требовать от ребенка специального их запоминания пока не нужно. Названия букв, обозначающих согласные звуки, должны полностью совпадать со звучанием звука (то есть буква Р должна называться [Р], а не [ЭР], П — [П], а не [ПЭ] и т. п.). Буквы, обозначающие гласные звуки, называйте как обычно (например: Я — [ЙА]) Положите перед ребенком несколько букв, заметно отличающихся друг от друга начертанием (например: О, А, Ы, Й, X, Я, Г, Э, Ё, М). Показывайте ему одну из подобных букв (называя ее), он должен найти такую же среди лежащих на столе. Для начала предлагайте ребенку четыре буквы, постепенно увеличивайте количество.Положите перед ребенком несколько сходных по начертанию букв (например: Р, Я, Ь, Б, В, Ы, Ъ; или П, Н, И, Й; или Ш, Щ, Ц; или К, X, Ж; или Ю, О, С, Э), показывайте ему одну из них, ребенок должен найти среди лежащих на столе такую же. Положите перед ребенком два вида букв (они должны лежать вперемешку), включающих в свое начертание круг (О, Ю, Ф) и состоящих только из комбинаций линий (П, И, К, Н, Г, Т, М, Л, А). Объясните ему, чем они отличаются. Ребенок должен разложить их на две кучки. Попросите ребенка объяснить, как «нарисована» та или иная буква (например: Ф — это кружок перечеркнутый сверху вниз линией, Ю — это кружок, слева от которого стоит палочка и между ней и кружком пририсована еще одна поперечная палочка ). Если ребенок еще не различает понятия справа и слева, пусть просто показывает пальцем на фрагменты буквы и, например, объясняет: вот здесь — с этой стороны нарисована палочка. Положите перед ребенком два вида букв: включающих в себя большой кружок (О, Ю, Ф) и маленький (Р, Б, Б, Ы, Я, Ъ). Объясните, чем они отличаются. Он должен разложить их на две кучки. Это же упражнение выполняйте с буквами, включающими в себя: круг (О, Ю, Ф) и разомкнутый круг (Э, С). Положите перед ребенком вперемешку буквы: напоминающие (включающие в себя) треугольник (А, К, У), круг (О, Ю, Ф) и прямоугольник (П, Ц, Д). Объясните ему, чем они отличаются. Он должен выбрать из кучки сначала буквы, напоминающие круг, затем — треугольник и прямоугольник.Покажите ребенку две похожие между собой буквы (например: Ш — Щ, Ц — Щ, Б — В, Г — Т, Л — Д, 3 — В, Р — В, К — ж, Ч — Я, С — О, И — Й, Е — Ё, Ь — Ы, О — Ю, Ь — Ъ, Г — Е, Ь — В, Ь — Б, Г — Б), он должен из первой буквы сделать (дорисовать) вторую. Положите перед ребенком две буквы, попросите его реконструировать первую букву (что-то дорисовать, что-то замазать белым маркером) так, чтобы она «превратилась» в другую (например: П — Н, П — И, Н — И, О — С, О — Э, Л — А, В — ь, ы — ъ, X — У, Ф — О, Я — Ж, М — П, Р — Ь). Положите перед ребенком две буквы, он должен «развернуть» первую из них и дорисовать (видоизменить) ее так, чтобы она «превратилась» в другую (например: Ш — Е, П— Ц, С — Э, У — А, Ь — Я, Ч — Ь, Я — Ы). Здесь представлены только некоторые задания и игры, которые помогут вам вместе с ребенком освоить чтение. Ваш малыш будет с удовольствием играть, так как играть любят все дети. Процесс освоения чтения не будет ассоциироваться с чем-то сложным и трудным.

Знакомство ребенка с литературными произведениями на любом этапе обучения наиболее важно, так как хорошая литература формируют самые важные принципы в жизни: любовь к ближнему, уважение к старшим, правильное отношение к окружающему миру. Любовь к чтению дает хороший толчок в развитии ребенка. Начитанный ребенок – это залог безупречного нравственного воспитания, которое закладывается хорошей, классической литературой. Источник: http://www.kindergorod.ru/

Детям о лете Какие основные признаки лета? Конечно, это тепло. Солнце находится высоко над землей и хорошо прогревает почву и воду. Летние месяцы: Июнь, Июль, Август. Июнь – начало лета. Народные названия - светлояр, светозар, розник, разноцвет, румянец года, полдень года, первенец лета, сенозарник, сенокосник, цветотравье, перволето, хлеборост, скопидом... Латинское название июня – юниус – в честь богини Юноны – покровительницы женщин и брака. Июнь называют еще месяцем тишины. В это время дикие животные выводят детенышей. Но называют этот сезон не потому, что тишина стоит в лесу, в поле или в долине реки. А потому, что человеку необходимо соблюдать тишину: не беспокоить животных, не мешать им заботиться о своих малышах. Июль – макушка лета. Народные названия – липень или липец (потому что цветет липа), сенозарник и страдник (потому что в этом месяце собирают хлеб), косень (в это время косили разнотравье) , пасень (самое полезное время для выпаса скотины), дождевик или грозник (месяц ливневых дождей и гроз). Латинское название – юлиус, в честь имени первого римского императора Юлия Цезаря, который в этот месяц родился. Август – граница между летом и наступающей осенью. Народные названия: серпень (от слова «серп», которым жали хлеб), жнивень (это время сбора урожая), густарь, зорничник, хлебосол, капустник, густоед, припасень, хлебосол (в садах и огородах собирают овощи и фрукты, в лугах—лекарственные растения). Сегодняшнее название Август - месяц получил в честь римского императора Октавиана Августа, именем которого римский сенат назвал месяц, особенно счастливый в жизни императора. Латинское название августус - божественный, величественный. Постепенно прекращают свое пение птицы, которые собираются на зимовку. Первыми улетают кукушки и стрижи, за ними ласточки; в конце августа – журавли. В середине лета 22 июня наступает самый длинный день в году - день летнего солнцестояния. 22 июня также считается астрономическим началом лета. С этого дня светлое время суток будет уменьшаться, а ночь — увеличиваться. В теплые летние дни солнце хорошо прогревает землю, но ночью воздух охлаждается. Находящийся в воздухе водяной пар оседает на растения и превращается в мелкие водяные капельки — росу. Утром, когда солнце вновь прогревает землю, роса испаряется и исчезает. Летом, особенно в июле, часто бывают грозы. После дождя, когда сквозь густую завесу облаков проглядывает солнышко, на небе появляется красивая семицветная радуга. Она появляется там, куда уходят грозовые тучи. Цвета радуги расположены в строго определенном порядке: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый. Эти цвета составляют белый солнечный луч, который во время дождя преломляется в капельках и брызгах дождевой воды. Радуга видна до тех пор, пока капли дождя часто и равномерно падают на землю. Чем крупнее капли и чем чаще они падают, тем ярче радуга. Летние грозы Летние грозовые тучи состоят из сотен тысяч капелек воды, заряженных электричеством. Между двумя такими тучами проскакивает электрический заряд большой мощности. Это и есть молния. Иногда молния проскакивает между грозовым облаком и землей. Тогда может загореться дерево или стог сена, в который ударила молния. Вот почему в летнюю грозу нельзя прятаться от дождя под одиноко стоящими деревьями. Во время разряда грозовых туч, кроме молнии, слышен звук, напоминающий сильный взрыв. Это гром.Сначала мы видим блеск молнии, а затем до нас доносятся раскаты грома. Это происходит потому, что скорость распространения звука меньше скорости распространения света. Зимой гроз не бывает. В холодном воздухе образуются не дождевые, а снеговые тучи. Они состоят не из капелек воды, а из кристалликов льда и поэтому не заряжены электричеством. Растения летом Летом растения поглощают самое большое количество солнечного света. Это помогает образованию новых почек, которые раскроются в следующем году. В парках, скверах и лесах трава, кусты и деревья стоят зеленые. Многие из растений цветут, на многих созревают плоды. В июне цветет липа, расцветают розы, маки. Созревают вишня, малина, смородина, земляника. В августе днем еще жарко, но ночи уже становятся прохладней. В конце лета созревают лесные орехи, ягоды ежевики, брусники, клюквы. Все еще цветут клевер и ромашка. В конце августа созревает шиповник. doshkolenok. Созреванием плодов, шиповник дает нам знать о приближении осени.

Учимся наблюдать за изменениями в природе Летом старайтесь как можно больше времени проводить с ребенком на улице. На прогулке обращайте внимание сына или дочери на то, что летом дни самые длинные, а ночи самые короткие; солнце поднимается высоко, ярко светит и греет; температура воздуха самая высокая в году. Продолжайте наблюдения за изменениями в природе.

- Постарайтесь понаблюдать с ребенком за такими явлениями, как утренняя роса, гроза, радуга, туман.

- Загадайте ребенку загадки о явлениях природы. Познакомьте с пословицами и поговорками о летних явлениях природы.

- Понаблюдайте с ребенком за жизнью насекомых.

- Обратите внимание на то, что пение птиц в парках и лесах уже не такое разноголосое, как весной. Многие птицы уже обзавелись потомством и заняты выкармливанием птенцов.

- Во время прогулок объясните ребенку, что полевые и луговые цветы лучше не рвать. За долгую прогулку они завянут, и их придется выкинуть.

- Возьмите с собой на прогулку альбом и карандаши и предложите ребенку нарисовать все увиденные интересные растения. Лето предоставляет самые широкие возможности для организации игр на улице с водой и песком. Во время отдыха у воды привлеките ребенка к сооружению замков, мостов; покажите, как можно лепить скульптуры из песка и воды. Приобретите набор формочек «Алфавит», и ваш ребенок будет делать не просто куличик из песка, а потренируется в составлении и чтении слов. Просто напишите на песке половинки букв. Пусть ребенок узнает их и допишет, а потом составит из них слова. Не забудьте про запуск бумажных корабликов в ручей или реку! А игры с воздушным змеем, томагавком, летающей тарелкой! Они разовьют ловкость, меткость, общую моторику будущего первоклассника.

- Ни с чем не сравнимо удовольствие от игр с мячом. Пусть ребенок не просто гоняет или подбрасывает мяч. С мячом можно поиграть в хорошо всем известную игру «Города» или в игру «Цепочка слов», когда каждый последующий играющий вспоминает слово на звук, которым закончилось слово предыдущего играющего.

- Обязательно приобретите детский бадминтон, скакалки.

- Летом можно научиться кататься на 2х колесном велосипеде

Пусть летом ребенок как можно больше двигается, дышит свежим воздухом, набирается сил на следующий свой учебный год.

doshkolenok.

«Летние запахи» Здравствуй, лето, лето, летичко! Снимем скорей курточки сапожки и побежим босиком по дорожке. Лето можно ощутить на вкус, на цвет, на запах. Чем, же пахнет лето!? Сразу вспоминается самый милый розово - вкусный запах земляники. Вдыхаешь его и, кажется, что брызги аромата растекаются у тебя во рту. Этих летних запахов так много, что кружится голова. Запах дождинок, росинок, разноцветной радуги – дуги. Хочется от восторга закружиться, запрокинув, голову к небу понюхать его, и тогда сразу почувствуется аромат голубых колокольчиков. Есть ещё самый чудный запах – летнего утра, когда всё просыпается в утренней неге, от которой веет нежностью ландыша и мяты. Всё это смешивает озорник ветерок, разнося по хрустально звенящим ручейкам. Тягучим мёдом тянет от пчёлок и медуницы. Бабочки, стрекозы размахивая крыльями, несут аромат лёгкости и тихого звона колокольчиков. Когда наступает ночь, летние запахи не только усиливаются, но ещё начинают тревожить душу. Появляется беспокойство, томление, ожидание чуда. И чудо появляется – мерцающие в темноте светлячки со своим густым, тягучим запахом похожим на янтарную смолу, капающую со стволов деревьев. В звенящей ночной тишине всё так таинственно, что кажется, будто сейчас в сердце войдёт тайна, которая ждёт тебя и так желает раскрыться. Не мешай, спеши ей на встречу в этот летний пахучий до головокружения день.

«Царство Нептуна» Летом, когда ты подходишь к морскому берегу, то можно увидеть чистое, прозрачное, небо сливающиеся с морем на горизонте. Зеркальную гладь воды, в которой виден каждый камушек. Услышать ласковое шуршание волны с белыми брызгами пены. Если надеть маску и нырнуть по глубже, то твоему взору откроется подводный мир. Мир, в котором всё как в зазеркалье перевернулось наизнанку. Вот замок из морских водорослей, где живёт принцесса – русалочка, заколдованная злой морской каракатицей. Вокруг водяного замка плавают серебряные пузырьки – стража, охраняющая принцессу. Маленькие корабики трудятся день и ночь, собирая песчинки для строительства домиков, в которых будут жить золотые рыбки. По морскому дну медленно передвигается добрая с длинными ножками – щупальцами звезда, к ней спешит морской конёк, чтобы попросить помощи и спасти царевну – русалочку. А вот самое главное богатство царя Нептуна – ракушки. В некоторых, из них есть перламутровые жемчужины из которых, рыбки сделают бусы для русалочки. Морской царь может рассердится и тогда голубая гладь моря превратится в чёрную пучину. Страшен гнев Нептуна! Но добрые феи медузы: розовые, голубые, нежно – фиолетовые успокоят царя своей красивой песенкой, и подводный мир останется таким, же спокойным загадочным. Куликова Э.Э., воспитатель гр.№5

Детские стихи о лете Здравствуй, ЛЕТО! Сколько солнца! Сколько света! Сколько зелени кругом! Что же это? Это ЛЕТО Наконец спешит к нам в дом. Певчих птиц разноголосье! Свежий запах сочных трав, В поле спелые колосья И грибы в тени дубрав. Сколько вкусных сладких ягод На поляночке в лесу! Вот наемся я и на год Витаминов запасу! Накупаюсь вволю в речке, Вволю буду загорать. И на бабушкиной печке Сколько хочешь буду спать! Сколько солнца! Сколько света! Как прекрасен летний зной! Вот бы сделать так, что лето Было целый год со мной! (Татьяна Бокова)

Дождик-дождичай Летний дождик, тёплый душ! На ветру искрится! Оставляет море луж, Чтобы всем напиться! Летний дождик! Дождичай! Мы дождались снова! Лей же, дождик! Выручай Жителя лесного! Для лосихи - ручеёк, Для мышей - росинки, А для птиц готов чаёк В ямке на тропинке. Пьют ладошками кусты, Капельками - мошки, А травинки и кусты Пьют по чайной ложке. Только быстро летним днём Лужицы мелеют. Завтра тоже дождик ждём Приходи скорее! Прилетай к нам, дождичай! Будем пить мы снова Самый лучший в мире чай Из дождика лесного!

Смелый ручей Он по равнине мчался... И вдруг... Обрыв... Сорвался... Но он звенит, поёт : - Я рад, что превратился в водопад! (В.Ланцетти)

СКАЗКА ЛЕСА Из душистых веток сплетена завеса, Не пускают ветра сосны к сердцу леса... Там в тиши прохладной есть ручей журчащий, Свежий и прохладный, чистый и блестящий... И, пугливо прячась в травке побережной, В тот ручей глядится ландыш белоснежный, И хранит из веток крепкая завеса Дремлющую сказку — сказку в сердце леса... (Г.Галина)

(Татьяна Бокова)

Хороший день До чего хорош денёк: Веет лёгкий ветерок, Солнца летнего лучи Так приятно горячи! И не надо Ни сапог, Ни рубахи, Ни чулок, Ни тужурки, Ни калош... До чего денёк хорош! (А.Шибаев)

Что подарит лето?

- Что ты мне подаришь, лето?

- Много солнечного света! В небе радугу-дугу! И ромашки на лугу!

- Что ещё подаришь мне?

- Ключ, звенящий в тишине, Сосны, клёны и дубы, землянику и грибы! Подарю тебе кукушку, Чтобы, выйдя на опушку, Ты погромче крикнул ей: "Погадай мне поскорей!" И она тебе в ответ Нагадала много лет! (В.Орлов)

Летний вечер Уж солнца раскаленный шар С главы своей земля скатила, И мирный вечера пожар Волна морская поглотила. Уж звезды светлые взошли И тяготеющий над нами Небесный свод приподняли Своими влажными главами. Река воздушная полней Течет меж небом и землею, Грудь дышит легче и вольней, Освобожденная от зною. И сладкий трепет, как струя, По жилам пробежал природы, Как бы горячих ног ея Коснулись ключевые воды. (Федор Тютчев )

http://mamamurman.ucoz.ru/

Летние праздники

День защиты детей Международный день защиты детей уже несколько десятков лет более чем в 60 странах отмечают 1 июня. Официально его впервые отпраздновали в 1950 году, но зарождение детского дня произошло в 20 годах прошлого века. Предыстория и история праздника Истории известно, что в 1925 году в самый первый день лета Генеральный консул Китая в Сан-Франциско отыскал ребятишек, лишившихся родителей, и организовал для них национальный праздник — Дуань-у цзе, широко известный, как Фестиваль драконовых лодок. Параллельно с этим событием в Женеве в первый июньский день проходила первая международная конференция, рассматривающая насущные проблемы благополучия подрастающего поколения. Эти события и способствовали зарождению идеи праздника, посвященного детям. Официально праздник был установлен в послевоенном 1949 году на ноябрьском Конгрессе международной демократической федерации женщин. Первый в мировой истории День защиты детей отмечали 1 июня 1950 года, приуроченные к нему мероприятия прошли в 51 стране мира. Целью этих мероприятий было привлечение внимания к недетским проблемам тех, кто не может постоять за себя самостоятельно. Прежде всего, организаторы хотели защитить детей от голода и войны. На этой конференции они поклялись делать все возможное, чтобы сохранить мир на всей планете. ООН одобрила инициативу и внесла свою лепту в защиту юного поколения. В 1959 году ею была составлена Декларация прав ребенка, включающая ряд статей, обеспечивающих законную защиту несовершеннолетних граждан. Декларация не имела юридической силы, но ее рекомендации охотно приняли во многих государствах. Через 30 лет, в ноябре 1989 года ООН подготовила Конвенцию о правах ребенка — главный документ, определяющий обязанности государств перед детьми. Верховный Совет СССР ратифицировал конвекцию 13 июля 1990 года, а 15 сентября она вступила в законную силу. Всего в документе содержится 54 статьи, регулирующих права детей и обязанности взрослых по отношению к ним. Международный день детей уникален еще и тем, что имеет собственный флаг. На сочном зеленом фоне изображена планета Земля, вокруг которой расположены разноцветные фигурки, символизирующие держащихся за руки детей. Значение Международного дня защиты детей в России В России праздник продолжают отмечать с широким размахом. Он никогда не был и не является выходным, но именно в этот день стартует любимая пора школьников — летние каникулы. В школах и дошкольных детских учреждениях традиционно проходят спортивные соревнования, конкурсы, концерты, совместные просмотры фильмов и другие развлекательные мероприятия. Следуя хорошим традициям, на площадях городов и в парках устраивают конкурсы детских рисунков. Как и десятки лет назад малыши рисуют на асфальте солнце, мирное небо, маму и папу, держащихся за руки. Любящие родители стараются провести этот день с ребенком и подарить ему праздничное настроение с помощью доступных развлечений. Авторитетные взрослые собираются для решения насущных вопросов, а щедрые спонсоры приурочивают к празднику материальную помощь. Особое внимание уделяется помощи детским домам, многодетным семьям, ребятишкам из неблагополучных семей и детям, страдающим тяжелыми заболеваниями. Дети это наше счастье, И об этом знают все. Пусть же жизнь будет прекрасной Всем детишкам на Земле!

В этот праздник пожелаю Море радостных минут. Смех, улыбки и веселье Пускай рядышком идут!

http://pozdravok.ru/

День России 12 июня 2 июня наша страна отмечает важный государственный праздник – День России, или же День принятия Декларации о государственном суверенитете России, как именовался этот праздник до 2002 года. Это один из самых «молодых» государственных праздников в стране. 12 июня 1990 года первый Съезд народных депутатов РСФСР принял Декларацию о государственном суверенитете России, в которой было провозглашено главенство Конституции России и ее законов. К тому времени многие республики СССР уже приняли решение о своем суверенитете, поэтому данный документ принимался в условиях, когда республики одна за другой становились независимыми. И важной вехой в укреплении российской государственности стало принятие нового названия страны – Российская Федерация (Россия). Кстати, именно 12 июня помимо «независимости» Россия обрела и первого Президента – в этот день, но уже в 1991 году состоялись первые в истории страны всенародные открытые выборы президента, на которых одержал победу Б.Н. Ельцин. Именно он своим указом в 1994 году придал 12 июня государственное значение, а сам праздник получил название - День принятия декларации о государственном суверенитете России. Позже, для простоты, его стали называть Днем независимости. Но первая попытка создать главный государственный праздник, который бы ознаменовал начало отсчета новой истории России, выглядела несколько неуклюжей. В народе он толковался по-разному, а опросы населения тех лет наглядно демонстрировали полное отсутствие понимания у россиян сути праздника. Для большинства 12 июня стало еще одним выходным днем, когда можно поехать куда-нибудь на отдых или же на дачу поработать на грядках. И хотя в ряде российских городов проводились массовые гуляния, но особого размаха не наблюдалось. В своем выступлении в честь данного праздника в 1998 году Борис Ельцин попробовал раз и навсегда прекратить кривотолки относительно 12 июня, предложив отмечать его как День России. Однако, официально новое название праздник получил лишь 1 февраля 2002 года, когда в силу вступили положения нового Трудового кодекса РФ. А в 2001 году, выступая в Кремле на торжественном приеме по случаю Дня принятия Декларации о государственном суверенитете России, Президент РФ В.В. Путин сказал, что «С этого документа начался отсчет нашей новой истории. Истории демократического государства, основанного на гражданских свободах и верховенстве закона. А его главный смысл — это успех, достаток и благополучие граждан». И сегодня День России все более приобретает патриотические черты и становится символом национального единения и общей ответственности за настоящее и будущее нашей Родины. Это праздник свободы, гражданского мира и доброго согласия всех людей на основе закона и справедливости. В этот день по всей стране проходит множество торжественных и праздничных мероприятий, в которых принимают участие жители нашей страны всех возрастов. В Кремле президент России вручает Государственные премии РФ, а главные торжества, конечно же, проходят в Москве на Красной площади и оканчиваются грандиозным салютом в честь Дня России. http://www.calend.ru

День Отца Во многих странах мира в третье воскресенье июня празднуется День отца (Father's Day). Но начали его праздновать в Америке. Женщина по имени Сонора Смарт, в замужестве Додд (Sonora Smart Dodd) в 1909 году в церкви во время службы, посвященной Дню матери, подумала о том, что после смерти матери ее и еще пятерых детей воспитывал отец, Уильям Джексон Смарт. Сонора хотела, чтобы ее отец знал, какой он особенный человек для нее, как она его любит и ценит. Ведь ее отец жертвовал всем, чтобы исполнять все свои родительские обязанности и был в глазах его дочери самым мужественным, неэгоистичным и любящим человеком. Сонора обратилась к местным властям с предложением учредить новый праздник, ее поддержали и собирались устроить празднества 5 июня — в день рождения Уильяма Смарта, но времени на их подготовку не хватило, и праздник был перенесен на 19 июня. Вскоре праздник стал популярным и в других городах штата. В этот день принято дарить своим отцам подарки и устраивать семейные торжества (Фото: Monkey Business Images, Shutterstock) Итак, День отца появился как выражение любви и благодарности, которые дочь посвятила своему отцу. Розы — цветы Дня отца: красные носят, если отец жив, и белые, если отец умер. И, конечно же, в этот день принято дарить своим отцам подарки и устраивать семейные торжества. Вслед за США День отца в третье воскресенье июня стали отмечать Великобритания, Нидерланды, Франция, Китай, Япония и другие страны. Интересно, что, напротив, многие страны установили для чествования отцов свои национальные дни: немцы отмечают День отцов в день Вознесения Господня, австралийцы — в первое воскресенье сентября, итальянцы — 19 марта. У нас в России День Отца в 2015 году празднуется 21 июня.

https://yandex.ru/images

День города Туапсе Туапсе город в Краснодарском крае России — Википедия Дата возникновения: 1838 г. Население: 62 965 чел. Телефонный код: 86167 Площадь: 33,41 км²

Знаменательные даты города День города Туапсе — 1-е воскресенье июля День освобождения (1942) Туапсинского района (завершение Туапсинской оборонительной операции) — 21 декабря

В Туапсе День города — первая суббота июля. В 2015 году День города Туапсе — 4 июля. День города — это главный праздник городов в РФ и странах СНГ. День города в большинстве случаев празднуют в выходные дни. В случае, если он приходится на рабочий день, то день города чаще всего отмечают в следующие за этой датой выходные. День города — самый массовый праздник в любом городе. Во многих городах Дни города проходят в дни общероссийских или же профессиональных праздников. Другими отмечается число и месяц освобождения населенного пункта от фашистской оккупации в годы ВОВ. Бывает, что день города — это дата, когда город был основан или получил городской статус. В День города в Туапсе проводятся различные мероприятия, посвященные этому событию. В их числе выступления муниципальных властей, городские шествия и парады. Часто с днем города совпадает открытие новых монументов, открытие объектов после завершения процесса строительства или ремонта. В этот день проходят ярмарки и концерты с участием популярных исполнителей. После заката в день города слышны раскатистые залпы праздничного салюта.

Территориальное деление В городе отсутствуют административные районы, однако среди местного населения различают исторически сложившиеся районы города: Центр, Приморье (северозападная часть города, в нижнем течении реки Паук); Грознефть (по названию первого в городе нефтеперерабатывающего предприятия; расположен на левом берегу реки Туапсе); Звёздная (по названию улицы Звёздная; самый высокий район города, расположенный напротив центра через реку Туапсе) Сортировка (расположен выше центра по течению реки Туапсе на правом берегу); Барсовая щель (на выезде из города в сторону Джубги; компактный район, расположенный в узком ущелье); Калараша (по названию ул. Калараша; располагается выше Приморья по течению реки Паук; будучи отделённым от основной части города, считается наиболее благоприятным для проживания с точки зрения экологии; в микрорайоне построены современные жилые комплексы; всё это делает район Калараша одним из наиболее престижных в городе). Кадош (находится на выезде из города в сторону с. Агой) рядом со скалой Киселёва.

История праздника Иван Купала или Иванов день Всеми любимый летний народный праздник Иван Купала, берет свои истоки из язычества. Считается, что происхождением праздника Ивана Купала мы обязаны восточным и западным славянам. По старинной традиции, как и в наши дни, праздник Ивана Купалы отмечает практически вся Европа, включая Россию (на старорусском: Колосок, Кресъ, Купала), Белоруссию (Купалье, Иван Ведьмацкий, Иван Колдунский, Праздник Солнца и любви), Украину (Солнцекрес, Первый покос, Варфоломий и Варвара, Иван травник), Прибалтику (Праздник Росы – лит., День Яна, День Водицы, День Духов – болг.) и т.д., даже, несмотря на то, что праздник происходит из язычества. Хотя в настоящее время во многих странах праздник Ивана Купалы является как церковным праздником, так и общенациональным. В старину, еще до прихода христианства, люди, праздник Ивана Купалы связывали с летним солнцестоянием, который по старому стилю календаря приходился на 20-21 июня. С принятием христианства, люди не отвергли праздник Ивана Купалы, а наоборот приурочили этот день, ко дню Иоанна Крестителя, который по старому стилю приходится на 24 июня. Но по новому стилю календаря, день Иоанна Крестителя приходится на 7-ое июля. Претерпев изменения через много лет, праздник Ивана Купалы потерял свое истинное астрономическое время, которое приходится изначально на летнее солнцестояние. Само происхождение праздника Ивана Купала неизвестно до сих пор, известно, что праздник имеет народное происхождение. Предположительно, Иван Купала произошел из языческих ритуалов очищения, омовения, которое происходило в реках и озерах в день летнего солнцестояния. Позже, с приходом христианства, празднование Ивана Купалы, символизировали с днем Иоанна Крестителя (в переводе с греческого, как погружатель, купатель) – христианским обрядом крещения. В ночь на Ивана Купалы, в старину люди проводили много разнообразных

обрядов и ритуалов. Купальская ночь и по сей день является одной из самых «сильных» ночей, которая наполнена целебными и магическими свойствами. Основными силами в эту ночь являются: вода, огонь и травы. Также в ночь на Ивана Купалу было распространено гадание с венками. Обряды на Ивана Купалы, связанные с водою: В старину, люди считали, что начиная со дня Ивана Купалы, до Ильина дня, вся нечисть покидала воды озер, рек и водоемов, поэтому купаться разрешалось именно в этот промежуток времени. Самый главный обычай на Купальскую ночь это обязательное купание в воде. Кроме того, в эту ночь именно вода считалась целебной и обладала магической силой, которая помогала очиститься от всякого зла, исцелиться и приобрести хорошее здоровье. Если рядом с деревней не было открытого водоема, то люди вытапливали бани, в которых от души парились и отмывались от нечисти, а Купальскими вениками пользовались в дальнейшем до следующего дня Ивана Купалы. Также очень популярным в древности было купание в святых источниках в ночь на Ивана Купалы. По народному поверью, именно в это время вода входит в священный союз с огнем, и это считалось огромной природной силой, символом которого стали купальские костры, которые, и по настоящее время разжигаются по берегам озер, рек и водоемов. Обряды на Ивана Купалы, связанные с огнем: Огонь на Купальскую ночь, как и вода, также обладает большой магической силой. Костер, разведенный в ночь на Ивана Купалы, имеет очищающее свойство, а именно огонь обладает этими магическими силами. По старинной традиции костры разводились на берегах рек и озер, костры при этом, должны быть не маленькие. Люди водили хороводы, плясали, и конечно, самым любимым занятием молодых парней и девушек в Купальскую ночь – это перепрыгивание через огонь костра. Считалось, кто перепрыгнет выше и не заденет пламя, будет счастливым. Когда молодежь заканчивала свои гулянья с кострами, старшее поколение проводила свою домашнюю скотину между купальскими кострами, для того, чтобы их не постигла смерть и болезнь. Матери сжигали в кострах белье, сорочки и одежду, которая была снята с хворых детей, для того, чтобы более болезни не приставали к ребенку. По поверьям древних людей, в Купальскую ночь нельзя было спать, так как именно в эту ночь вся нечисть выходит из своих «темных» мест (лешие, русалки, оборотни, кикиморы, домовые, водяные и т.д.). Самые активные в эту ночь становятся ведьмы, которые могли и молоко у коровы украсть и урожай на полях испортить. И только Купальские костры в эту ночь, могли оберечь людей от всякой нечисти. Также очень популярно было поджигать деревянные колеса или смоляные бочки, которые впоследствии скатывали с горы или носили на длинных шестах, символизирую солнцеворот.

Обряды на Ивана Купалы, связанные с травами: Обрядов связанные с собиранием трав и цветов на Ивана Купалы много, именно в эту ночь, травы и цветы наполняются магической, т.е. целебной и исцеляющей силой. Только собранные до рассвета на Купальную ночь травы и цветы могут иметь магическую силу. Травы и цветы собранные в Иванов день, клали под Купальную росу, затем высушивали их и хранил до необходимого случая. Такие высушенные травы использовались для окуривания помещения и больных людей, помогали бороться с нечистой силой, использовались в различных магических обрядах и просто бытовых нуждах. Но главный цветок на Ивана Купалу был и остается до сего времени Папоротник. По преданию именно с этим цветком, были связаны клады, которые можно было видеть, если в ночь на Ивана Купалу человек мог найти цветок папоротника, который цветет совсем недолго в Купальную ночь. Гадания на Ивана Купалу Одним из самых распространенных гаданий на Купальную ночь было и останется гадание при помощи венков, которые вились из лопуха, медвежьего ушка, богородской травы или ивана-да-марьи. В сплетенные венки из трав вставлялись зажженные маленькие лучинки или свечки, после чего, венки спускали на воду. Каждый внимательно следит за своим венком: •если венок начинал быстро отплывать от берега, то это означало счастливую и долгую жизнь, или хорошее замужество; •если венок заплывал дальше других, то это означало, то тот человек, будет счастливее других; •если свечка или лучинка в венке, прогорит дольше других, то это означало, что человек проживет, очень долгую жизнь; •если венок тонул, то это означало, что замуж в этом году девица не пойдет, или суженый разлюбит ее. Народные поверья на Ивана Купалу В Купальную ночь, ведьмы становились очень активные, и поэтому наносили очень много вреда людям, домашнему скоту, а также посевам на полях. Люди в ночь на Иванов день оберегали себя от ведьминых посягательств крапивой, которую раскладывали на пороге дома и на подоконниках. Особенно были в эту ночь уязвимы лошади, за ними ведьмы охотились, для того, чтобы поехать на них на Лысую Гору, но которой лошади уже не возвращались живыми. Люди всегда запирали в Купальскую ночь своих лошадей. В Купальную ночь, люди искали муравейники и собирали муравьиное масло, которое по преданию в эту ночь наделялось большими целительными свойствами. Сорванный в ночь Купальную цветов иван-да-марья, необходимо было вложить во все углы своей избы, считалось, что вор никогда не залезет, так как будет слышать голоса в доме. По преданию цветок иван-да-марья, это брат и сестра, которые полюбили себя, и были наказаны за это и превращены в цветок. Брат с сестрой будут разговаривать, это и спугнет воров. В ночь на Ивана Купалу считается, что деревья могут переходить с одного места на другое, разговаривать друг с другом шелестом листьев. Это относилось также и к траве и цветам. Даже животные по преданиям в эту ночь разговаривают между собой.

Караманян Е.В., воспитатель гр.№4

День семьи, любви и верности Идея праздника возникла несколько лет назад у жителей города Мурома (Владимирской области), где покоятся мощи святых супругов Петра и Февронии, покровителей христианского брака, чья память совершается 8 июля. Всероссийский праздник 8 июля – День семьи, любви и верности – появился благодаря муромскому князю Петру и его жене Февронии, которые жили в XIII веке. Эту семейную пару православные христиане почитают за покровителей семьи и брака. История их романтичной любви и примерного жития дошла до нас в описаниях древнерусской «Повести о Петре и Февронии Муромских», которая написана в XVI веке Ермолаем Эразмом. Она рассказывает о недуге князя, его встрече с Февронией и чудесном исцелении, их совместной жизни и испытаниях. По легенде, благоверный князь Петр, вступивший на муромский престол в 1203 году, страдал от проказы. Его тяжкий недуг не поддавался лечению, но однажды во сне князю было видение: исцелить его сможет дева Феврония - дочь «древолазца» бортника из деревни Ласковой в Рязанской земле. Дева исцелила князя Петра, стала его супругой, они терпели гонения, но потом снова благополучно княжили в Муроме. Петр и Феврония стали образцами супружеской верности, взаимной любви и семейного счастья ещё при жизни. По легенде, они умерли в один день - 25 июня (по новому стилю - 8 июля) 1228 года. Их тела, положенные в разных местах, чудесным образом оказались в одном гробу, что сочли чудом. Петр и Феврония были канонизированы на церковном соборе 1547 года. Их мощи хранятся в храме Св. Троицы Свято-Троицкого монастыря в Муроме. С той поры православный мир 8 июля чествует семейных покровителей. Традиция светского празднования дня Петра и Февронии была восстановлена муромцами в 90-х гг: день города решили объединить с днем семейных ценностей. Праздником всероссийского масштаба День семьи, любви и верности стал в 2008 году во многом благодаря инициативам супруги Премьер-министра Российской Федерации Светлане Медведевой. С этого времени праздник получил одобрение Межрелигиозного совета России, поддержку в российских регионах, обрел свои символы (ромашка) и награды (Медаль за любовь и верность).

Винтер Г.Т., воспитатель гр.№2 http://tostun.ru/

Народная мудрость о семье • В семью, где лад, счастье дорогу не забывает.

• В хорошей семье хорошие дети растут.

• Вся семья вместе, так и душа на месте.

• Дерево держится корнями, а человек семьей.

• Дружна семья не знает печали.

• Жизнь родителей в детях.

• Дом согревает не печь, а любовь и согласие.

• За общим столом еда вкуснее.

• Земля без воды мертва, человек без семьи — пустоцвет.

• Когда нет семьи, так и дома нет.

АФОРИЗМЫ ...Залог семейного счастья в доброте, откровенности, отзывчивости... (Золя Э.) Где, как не в браке, можно наблюдать примеры чистой привязанности, подлинной любви, глубокого доверия, постоянной поддержки, взаимного удовлетворения, разделенной печали, понятых вздохов, пролитых вместе слез? (Дидро Д.) Супружество — это искусство, и его надо каждый день обновлять. (Тагор Р.) Семья заменяет всё. Поэтому, прежде чем её завести, стоит подумать, что тебе важнее: всё или семья. (Фаина Раневская). В семейной жизни надо считаться с мыслями, убеждениями, чувствами, стремлениями любимого человека. (Василий Александрович Сухомлинский) Любовь не может властвовать над людьми, но она может изменять их. ( И.В. Гете) Семейная жизнь, может быть, и никогда не бывает сплошным праздником. Умей делить не только радости, но и горе, беду, несчастье. (Сухомлинский В. А.)

День Нептуна

Нептун (лат. Neptunus) — в древнеримской мифологии: бог морей и потоков. Один из древнейших римских богов. Позднее был отождествлён с греческим богом Посейдоном. Женой Нептуна считалась богиня Салация (Фетида, Амфитрита). С Нептуном связан праздник нептуналий, который отмечался 23 июля. Праздник справлялся с целью предотвращения засухи. Во время этого праздника строились хижины из листьев. Морской Нептун почитался людьми, связанными с морем или отправлявшимися в морское путешествие. Праздник Нептуна (иногда «День Нептуна») — водное представление, которое ходит корнями в традиции моряков при пересечении экватора. Церемония пересечения линии экватора берет начало в обычаях в Королевских ВМС Великобритании, ВМС США, Службы береговой охраны США, Корпуса морской пехоты США и других флотов в память первого пересечения экватора моряком. Изначально традиция возникла как испытание со стороны опытных моряков своих новых товарищей, способны ли они вынести долгое трудное морское плавание. Моряков, которые уже пересекали экватор, называют «надежными» (shellbacks), или «сынами Нептуна», а тех, кто еще не пересекал экватор — «головастиками» (pollywogs), ср. рус. «салага». Рождение праздника Нептуна некоторые ученые связывают с тем временем, когда мореплаватели еще не знали условий, при которых следовало проходить через экватор в конкретных долготах и в определенное время года, и потому часто попадали в полосу безветрия. Таким образом, парусные суда надолго задерживались штилями в ожидании ветра. Известны случаи, когда экипажи съедали всю провизию, выпивали всю воду, а затем погибали от голода и жажды. Суеверные моряки, пытаясь выжить, обратили свой взор в сторону владыки морей. Они придумали собственный праздник чтобы ублажить морского царя и просить его о благосклонности. Другая группа историков склонна считать, что обычай существовал задолго до того, как суда впервые пересекли тридцатую параллель и прошли через Гибралтарский пролив, и рассматривают этот обряд как испытание новичков в предстоящей тяжелой, полной лишений службе на море. Согласно установившимся традициям, все впервые пересекающие экватор по морю проходят посвящение: новичок купается в морской воде (или его бросают в бассейн, как в круизах), далее он проползает сквозь отсек, вымазанный машинным маслом. После этого он получает печать Нептуна и удостоверение о прохождении традиционного испытания. При следующем пересечении экватора он освобождается от ритуала при предъявлении «удостоверения». Русские моряки впервые провели церемонию праздника Нептуна во время кругосветного плавания в 1803 г., отправившись на шлюпах «Надежда» и «Нева» из Кронштадта в Южное полушарие. Ими командовали капитан-лейтенанты И.Ф. Крузенштерн и Ю.Ф. Лисянский. Переход экватора был отпразднован, как этого требовал неписанный морской закон. В честь такого события личный состав кораблей также надел парадную форму, были подняты флаги и произведен салют из орудий обоих шлюпов. Во время следующей кругосветной экспедиции, на шлюпах «Восток» и «Мирный» под командованием Ф.Ф. Беллинсгаузена и М.П. Лазарева, пересечение экватора было отпраздновано особенно весело. Беллинсгаузен писал: «...требовалось что-то из ряда вон выходящее, от чего душе легко и весело. А хорошее настроение — вещь очень важная. Перейдя через эту воображаемую линию с песнями, плясками и прибаутками, моряки забывают то, что было до экватора, и думают о том, что ждет впереди...». С тех пор этот морской праздник стал традиционно отмечаться и в русском флоте. Сценарий мог быть разным, но суть сводилась к распределению ролей среди членов команды. В состав труппы, кроме Нептуна, входили его супруга Амфитрида, их сын Тритон, дочь Зыбь, Кощей Бессмертный, звездочет, Муссон, Ураган, Пассат, Смерч, Попутник, Штиль, Шторм, Шквал, ветры О, N, S, W, русалки, водяные, песенники, штурман, вахтенный начальник, судьи, адвокаты, брадобрей, доктор, полиция и медведи. Все они облачались в одежды, изготовленные из подручных материалов: ворсы, каболок, овчины, обрывков старых флагов. При этом лица и тела участников разукрашивались сажей, мелом, суриком, охрой. «Нептун» был в огромном парике, с седой бородой и неизменным трезубцем. «Дамы» одевались в платья из флагдука. Собственно, сам ритуал начинался накануне. В ночь перед предстоящим утром перехода экватора на борту судна появлялся посланник Нептуна — Деви Джонс с письмом к командиру. В нем Нептун указывал время, когда он хочет, чтобы судно легло в дрейф или остановилось для принятия его на борт. Появление Деви происходило в темноте, он вылезал из-за борта на носу соответствующе одетым и мокрым. Затем проходил на мостик, где и происходил разговор.

Обычно начало обряда назначалось на девять-одиннадцать часов утра после приборки, когда старший офицер разрешал действующим лицам готовиться. Тогда передняя часть палубы отделялась от шканцев брезентами, за ними готовились действующие лица, а прочая команда должна была быть в кормовой части судна либо внизу под палубой, в жилых помещениях. На шканцы выносили и растягивали там большой запасной парус. В этот парус из-за борта все время накачивалась вода при помощи помпы. Так готовилась «купель» для крещения новичков, ранее через экватор не переходивших. Нептун — в золотой короне на голове, с бородой и с трезубцем — сидел на лафете. Лафет везла раскрашенная масляной краской голая свита Нептуна, рядом с ним восседала царица, соответственно одетая. Нептун слезал со своей колесницы и вместе с царицей пересаживался на специально устроенный трон, возвышавшийся около «купели» на шканцах. Начиналась комедия, состоявшая из разговоров Нептуна с офицерами и командой. Тут-то и проявлялось остроумие разговаривающих, слышался хохот свидетелей церемониала, а затем происходило крещение новичков. Крещение состояло из намыливания голов новичкам с помощью большой малярной кисти, бритья громадной деревянной бритвой, а затем бросания в «купель», куда их погружали непременно до макушки, чтобы они «хлебнули соленой воды». Сначала крестили офицеров, а затем остальных членов команды. Бывалые офицеры, чтобы их также не бросили в «купель», откупались посулами чарки Нептуну, а с новичков откуп не брался. Купали всех, не раздевая, беспощадно и добросовестно. Избежать крещения никто не мог. Прятавшихся новичков отыскивали и под общий смех насильно крестили водой экватора. Комедия длилась минут 45–60, после чего боцман представлял пробу обеда команды и в сопровождении своего юнги выносил на шканцы еду с ромом. По случаю перехода через экватор вся команда получала, как дань от командира и бывалых офицеров, по чарке сверх положенной, а Нептун и его свита-по две. День перехода через экватор считался праздничным, работ и учений не производилось. После обеда и отдыха начинались игры команды в рыбку, в шубу, ловля зубами без помощи рук плавающей в соленой воде свечки, бой подушками сидя верхом на круглом бревне. После этого морской царь поздравлял экипажи с благополучным переходом в южные владения его царства, разрешал кораблям следовать далее, пообещав на всем маршруте ниспослать им попутного ветра, и затем величаво удалялся. Существовала определенная терминология. Так, например, моряки, что уже переходили экватор, назывались «шелбаками», а бывалые — «солеными». Им выдавалось удостоверение, как доказательство морского опыта. Этот «документ» гласил: «Всем русалкам, сиренам, змеям, китам, акулам, дельфинам, скатам, пиявкам, крабам, а также и всем многим другим нашим верноподданным. Удостоверяется сим, что (далее следует должность, корабль, звание, фамилия, имя и отчество) признан нами достойным быть сопричисленным к нашим верноподданным бывалым-соленым как пересекший экватор и подвергшийся крещению морской водою с посвящением в орден океанских глубин. Нептун, владыка морей и океанов и морских стихий». Далее указывались широта, долгота, время, месяц, число, год, национальность и название судна. Подпись Нептуна скреплялась специально изготовленной на этот случай «гербовой печатью» владыки морей. Особенно почетным всегда считалось пересечение экватора в точке начала отсчета широты и долготы — в нулевом градусе, то есть в месте, которое у моряков называется «центром Земли», или «золотой точкой». В эпоху парусного флота моряки, пересекшие экватор в этой точке, получали право носить золотую серьгу в левом ухе и сидеть в портовых кабачках, положив ногу на стол. Если же моряку доводилось еще и неоднократно огибать мыс Горн, то «совет старых морских волков» награждал его специальным дипломом и серьгой, на которой были изображены мыс Горн и созвездие Южного Креста. Такой моряк имел право... красить ноготь на мизинце левой руки, что вызывало зависть у моряков, не имевших этих «привилегий». Церемония пересечения экватора в виде костюмированного представления с участием Нептуна также иногда проводится для развлечения пассажиров на гражданских океанских лайнерах и круизных судах. Существует она и в торговом флоте, и на борту учебных парусных судов. Значительно реже праздник устраивается при «пересечении линии» — тропика, полярного круга, линии перемены дат. www.078.com.

Яблочный спас В августе есть три праздника в честь Спасителя, которые так и называются – Спасами. Первый Спас отмечают 14 августа, по-народному называется «на воде», второй – 19 августа, «на горе», и третий – 29 августа, «на полотне». Яблочный Спас – народное название праздника Преображения Господня. К нему приурочено множество народных обрядов. Прежде всего, Яблочный Спас означает наступление осени, преображение природы. Раньше до этого праздника не положено было есть фрукты, вообще никакие плоды, кроме огурцов. 19 августа их освещали в церкви, после чего уже все фрукты разрешалось употреблять в пищу. После освящения часть принесенных фруктов нужно выдать притчу, а остальные отнести в дом, где ими разговляются. Считается, что если родители до Второго Спаса не едят яблок, то на том свете их детям раздают гостинцы, среди которых – райские яблоки. А тем детям, родители которых пробовали яблоки – не раздают. Поэтому многие родители, особенно похоронившие детей, считают грехом есть яблоки до этого праздника. Матери, потерявшие детей, утром на Яблочный Спас несут в храм несколько яблок, освящают, а после относят на могилки умерших детей. Если могила далеко, освещенное яблоко можно положить на любую детскую могилку или оставить в храме. Раньше часто освященные яблоки несли на кладбища, чтобы положить всем умершим родственникам. Также существует поверье, что на Преображение яблоки становятся волшебными. Откусив кусочек, можно загадывать желание, которое непременно сбудется. С этого дня в садах наступает горячая пора, яблоки заготавливаются впрок по множеству рецептов: их и сушат, и консервируют, и замачивают. Во время праздника также нужно готовить множество блюд с яблоками, запекать в печи или духовке с медом, делать пироги. Спасовские яблоки давали нищим и больным.

В этот же день начинается массовое употребление гороха, иногда даже устраивался специальный «Горохов день». С Яблочного спаса и праздника Преображения начиналась жатва яровых и посев озимых (ржи). Знахари старались заготовить до этого дня лекарственные травы, гуцулы не выносили на улицу огонь, на Закарпатье в этом день огонь не одалживали. Приурочивались к празднику массовые народные гуляния и ярмарки. По народным приметам, после Яблочного Спаса ночи становятся холоднее. Этот праздник также является встречей осени. «Пришел Второй Спас – бери рукавицы про запас». История праздника Праздник отмечался в Палестине с IV века, с того времени, когда императрицей Еленой на горе Фавор был построен храм Преображения. На Востоке упоминания о празднике относятся к V веку. Евангельские тексты говорят, что это событие случилось в феврале, за 40 дней до Пасхи, однако Православной церковью празднование было перенесено на 6 (19) августа – чтобы оно не приходилось на дни Великого поста. А на 40-й день после Преображения всегда проходит праздник Воздвижения Креста Господня. Во Франции и Испании праздник совершался с VII века, но в католической церкви он был установлен папой Каликстом III в 1456 году. В Православной церкви праздник принадлежит к двунадесятым великим праздникам, совершается литургия, читаются паримии, поется канон. Цвет богослужебных одежд – белый. Праздник приходится на Успенский пост, который ранее был почти равен Великому. На Руси Яблочный Спас был одним из самых отмечаемых праздников. Вечером крестьяне наблюдали заходы солнца, и когда оно касалось горизонта – начинались песнопения. В южных районах освящали и пробовали не яблоки, а первый виноград. Или все фрукты, какие есть. Обряды и приметы на Яблочный Спас Яблочный Спас называется еще «первыми осенинами» – встречей осени. Вечером, провожая закат солнца, провожали и лето. «Пришел яблочный спас – ушло лето от нас». Также считается, что он напоминает о том, как необходимо духовное преображение. В этот день сначала угощали яблоками родных, близких, сирот, неимущих, поминали уснувших вечным сном предков – и только потом ели сами. С этим праздником связаны многие приметы и обычаи. В старину люди считали их важными для здоровья и благополучия всей семьи. Например, собранными с огорода плодами угощали нищих – чтобы на следующий год собрать отменный урожай. Еще есть примета, что если в день Второго Спаса стоит жара, то в январе будет мало снега, а если идет дождь – то зима будет снежной. Есть и другая интересная примета: если в этот праздник на руку дважды сядет муха, то человека ожидает успех. В этот праздник нужно быть терпеливым даже к мухам и не прогонять их, чтобы не спугнуть удачу. Панькова Р.В., воспитатель гр.№3 http://modli.ru/

Всем знакомый и любимый десерт! Легкий, вкусный и не сложный в приготовлении. Угощайтесь! Печеные яблоки с творожно-ореховой начинкой творог обезжиренный

1 ст. л.

изюм

1 щепотка

грецкие орехи

3 шт.

мед жидкий

1 ч. л.

яблоки зеленые

2 шт.

Способ приготовления С яблока срезать верхушку и удалить аккуратно сердцевину с семечками. Творог смешать с изюмом, измельченными орехами и медом. Нафаршировать яблоки и отправить запекать 20-30 минут в разогретую духовку до 180С.Подаем горячими или холодными. Оладушки на кефире с яблоками

сахар

1 ст. л.

разрыхлитель

1 ¼ ч. л.

сода

¼ ч. л.

соль

¼ ч. л.

кефир

1 стакан

яблочный соус

½ стакана

яйца куриные крупные

1 шт.

сливочное масло

1 ст. л.

растительное масло для жарки

по вкусу

яблоки

1 шт.

мука

1 стакан

Способ приготовления Смешать в емкости сухие ингредиенты как мука, соль, разрыхлитель, сахар. сода. Яблоко очистить от семян и порезать мелко. В другой емкости смешать растопленное сливочное масло 1 ст.л, яблочный соус - пюре, кефир, яйцо. Добавить все это в сухую смесь и перемешать, особо не усердствуя. Тесто будет комковатым. Выпекать на разогретой сковороде с маслом растительным, выложив тесто, а сверху - мелко порезанное яблоко. Затем перевернуть и так с каждой порцией. Готовые оладьи выкладываем на тарелку. Подаем с сиропом, вареньем или джемом.

Обо всем по – немногу

Рецепт безопасного отдыха

На лето всегда возлагаются особые надежды, связанные с отдыхом и здоровьем. Когда, как не сейчас, малыш может вкусить все прелести пребывания вдали от шума городского? Отпуск пролетит стремительно, поэтому важно заранее его продумать и организовать. Каким бы огромным ни казался выбор вариантов релаксации, все они сводятся к дачным приключениям, морским купаниям и освоению горных троп. У каждого из них свои особенности, которые обязательно надо учесть. Но самым главным ориентиром является возраст и состояние здоровья ребенка. На дальней станции сойдем Лучше всего переносится отдых в пределах привычной климатической полосы. Для большинства россиян это лесная зона. Именно здесь рекомендуют отдыхать с детьми до 1,5 года. Привычные для малыша погодные условия надо выбирать и в том случае, если отпуск продлится всего 1−2 недели: на привыкание к новой обстановке уйдет всего пара дней. Но все равно придется учесть массу нюансов. И прежде всего – солнечную активность. Детям до 3 лет противопоказаны прямые солнечные лучи. Должную защиту обеспечат майка, шорты и панамка, но только при условии, что в них ребенок будет находиться под тентом. Тогда никакой защитный крем не понадобится, тем более что большинство средств этого класса предназначены для детей старше 3 лет. На берегу водоема в средних широтах ребенку желательно находиться в период с 8 до 12 часов и вечером после 16, иначе ультрафиолет нанесет ему большой вред. Море, море Отечественные педиатры не устают повторять: к ласковым морям детей, рожденных в средних широтах, можно отправлять только после 2−3 лет. В июле и августе лучше облюбовывать Южный берег Крыма (Алушту, Ялту, Алупку) или северо-запад Кавказа (Анапу, Геленджик, Туапсе). Здесь умеренно жарко и невысокая влажность воздуха. В мае и июне, а также в сентябре, когда Черное море в упомянутых местах холодновато для малышей, есть смысл десантироваться в Болгарии, Румынии или Турции. В эти же месяцы изнуряющей жары нет и в Средиземноморье. В Египте летом слишком жарко (до 50 ºС в тени), а Гоа и Таиланд с середины июня и до середины августа пребывают во власти муссонов, поэтому туда малышам вход должен быть воспрещен. Приехав на курорт, дайте ребенку время отдохнуть с дороги и привыкнуть к новой обстановке. На это уйдет 6−8 дней, поэтому отдых на море в идеале должен продолжаться не меньше 3−4 недель. Первые дни лучше не вводить в рацион новые фрукты или овощи. Постарайтесь большую часть дня проводить в тени: на солнце можно находиться либо до 10.00, либо после 17.00. Приступать к водным процедурам можно, если температура воды не меньше 25 ºС (для грудничков все те же 32−34 ºС). Первые морские купания должны длиться максимум 5 минут, и одного раза в день пока будет достаточно. Через неделю время пребывания в море можно постепенно увеличить, но 7−10 минут – это абсолютный максимум. Купаться на продвинутом этапе можно 2−3 раза в день с перерывом в 3−4 часа. После того как кроха выйдет из воды, оботрите его полотенцем и дайте отдохнуть 10−15 минут в тени. Лучше гор могут быть только горы Горный климат – это чистейший сухой и прохладный воздух с повышенным содержанием озона, обогащенный ароматическими веществами и фитонцидами, которые выделяют луговые травы, сосны и ели, повышенная солнечная активность и пониженное атмосферное давление. Все эти факторы позитивно влияют на органы дыхания и сердечно-сосудистую систему, улучшают кроветворение и обменные процессы. Для детей самой комфортной и безопасной считается высота от 400 до 1000 м над уровнем моря. В России это Пятигорск, Кисловодск, Железноводск. В Европе – чешские Теплице и Карловы Вары или немецкие бальнеологические горные здравницы в Альпах. Из-за сильного солнечного излучения в горах обязательно надо ходить в головном уборе и пользоваться солнцезащитными кремами с высокой степенью защиты (40−50 единиц). Приятного отдыха! По материалам журнала «Счастливые родители»

Что пить летом? Издревле наши предки поклонялись воде, а сегодня ученые ищут ее на далеких планетах. И не случайно, ведь она – источник жизни. Так что же и в каких количествах нужно пить, чтобы максимально принести пользу организму? А что же лучше всего пить детям? Напитки – это дополнительный источник полезных веществ, витаминов и минералов. К примеру, натуральный морс богат витамином С А свежевыжатые соки содержат целый набор витаминов и микроэлементов – от витамина А до цинка, - отвечает диетолог. Традиционно считается, что детям полезно молоко и молочные продукты, и это мнение абсолютно верно. Именно из молочных продуктов детскому организму оптимально получать кальций, необходимый для роста и развития.» Маленьким детям не рекомендуется часто давать чай, чтобы у них не развивалась анемия. В любом чае есть витамины группы В, а большое их поступление в организм ребенка ухудшает усвоение железа. С двухлетнего возраста можно предложить ребенку слабо заваренный чай, немного разбавленный молоком. А уж после восьми лет можно заваривать чай покрепче, но пить дети его должны не позднее чем за 3-4 часа до сна. Растворимый кофе противопоказан детям до 14 лет. Но кофейный напиток с молоком(цикорий, шиповник) можно давать с двухлетнего возраста. Разнообразить горячие напитки можно и какао, но его рекомендуют давать детям с 3 лет и не чаще трех раз в неделю и на завтрак. «Крепкий чай и кофе в питании детей не очень-то целесообразны. Они возбуждают нервную систему, а современные дети от недостатка возбуждения не страдают – скорее, наоборот. Для гиперактивных детей уместны будут различные травяные чаи, особенно хороши они будут вечером, чтобы уложить непоседу спать», - советует Наталья Круглова. Если малыш нормально развивается, у него нет аллергии и других противопоказаний, то дополнять его рацион соками врачи-педиаторы рекомендуют с 3 месяцев. При этом важно учитывать все правила: разбавлять сок водой и начинать с моносоков (из одного фрукта), предназначенных для малышей. Лучше всего выбирать для детей соки с наименьшим содержанием консервантов, простых углеводов в виде глюкозы и подсластителей. А жажду лучше всего утолять водой. После одного года ребенку можно давать компоты из свежих ягод и сухофруктов. Важное замечание: их готовят без добавления сахара. Маленьким детям сначала рекомендуют давать компот из гипоаллергенных фруктов: яблок, груш, слив. И лишь через некоторое время можно разбавлять напиток ягодами – к примеру вишней. А морсы можно предложить ребенку уже в три года. Они содержат большое количество витаминов, повышают тонус организма и аппетит. Ну и о газировке, ее любят практически все дети. Но здесь важно не забывать, что в газировке много ароматизаторов, красителей и консервантов, сахара и его заменителей, что может вызвать у детей аллергию и кариес. Поэтому не рекомендуется давать детям газированные напитки. Напитков для детей большое множество, но не стоит забывать об обыкновенной чисто воде, которой должно быть достаточно в рационе ребенка.

Как научить ребенка плавать Большая редкость – дети, которые не любят плескаться в воде. Обычно их трудно выманить из водоема – моря, речки, бассейна или даже из ванны. Особенно любят воду те, кто умеет держаться на ней и не боится. Помочь ребенку чувствовать себя на воде уверенно может тот взрослый, который знает, как научить ребенка плавать. Не нужно боятся самим. Плавание – процесс, которому может обучиться каждый, а тем более – малыш. Чем он младше, тем легче будет его научить. Как правильно научить ребенка плавать, знают профессиональные инструкторы, которые работают в бассейне. Однако при желании с такой задачей справятся и родители. Научив малыша азам плавания, вы не будете сильно переживать за него, когда он играет в воде и прыгает через волны, отходя от берега. Если ваш сын или дочь еще не умеют держаться на воде или нырять, стоит поинтересоваться, как научить ребенка плавать в 4 года или в любом другом возрасте. Вообще, лучший возраст для обучения – от четырех до семи лет. После это будет немного сложнее. Вы не пожалеете о том, что решили научить малыша плаванию: это будет весьма полезно для его физического развития. Регулярные занятия плаванием укрепят иммунитет, закалят и подарят заряд приятных эмоций.

Тонкости обучения плаванию Имеет значение то, где учить ребенка плаванию. К примеру, на море, во время летнего отдыха, это делать приятнее всего. Поскольку в море соленая вода, она обладает большими удерживающими способностями. Поэтому не удивляйтесь, если даже с первого-второго занятия у малыша все будет отлично получаться. Первые успехи вдохновят ребенка, и это поддержит у него интерес к занятиям. Кто-то предпочитает перед поездкой на море научить ребенка плавать в бассейне. Тогда он приедет на курорт уже подготовленным. Специалисты разработали уже немало упражнений, методик и способов обучения плаванию. Например, вы можете узнать, как научить ребенка плавать кролем, и действовать согласно рекомендациям. Некоторые родители предпочитают для облегчения задачи использовать нарукавники, жилетки, плавательные круги или доски. Это неплохая идея: дети не будут пугаться, если вдруг вы их отпустите «в свободное плавание» и не станут боятся воды. Но есть и противники этих надувных плавательных средств: они считают, что их использование «расслабляет» детей и они не смогут научиться плавать. Практика показывает, что все, кто проявлял желание научиться плавать, достигли свой цели, независимо от того, применяли ли они круги и жилеты в начале или обходись без них. Перед тем, как научить маленького ребенка плавать, подберите для него подходящее вспомогательное средство. Удобство надувных нарукавников состоит в том, что они не сковывают движений ребенка и при этом поддерживают его над водой. В этот момент ребенок должен видеть вас – это придаст ему уверенность и смелость. В нарукавниках ребенок сможет свободно перебирать руками, чтобы доплыть к вам. Задача взрослого – показать малышу, как правильно дышать во время плавания. Не следует задерживать дыхание. Перед тем, как научить ребенка плавать в 5 лет или в другом возрасте, вы можете приобрести и специальный надувной жилет. Эта вещь кажется чрезвычайно удобной, однако они намного больше, чем нарукавники, сковывают движения. Помогает освоить азы плавания и обычный надувной мяч. Он может плыть, держать за него вытянутыми руками. Не забывайте во время разъяснений о том, как двигаться и дышать, периодически хвалить малыша. Даже самое маленькое достижение нужно замечать, ведь ребенок совершает настоящий подвиг, обучаясь плаванию. Упражнения для обучения плаванию Постарайтесь сделать занятия по плаванию интересными и увлекательными. В зависимости от того, сколько ребенку лет, выбирайте длительность занятий. Помните, что плавание – это большая физическая нагрузка, и ребенок может устать от слишком долгих занятий. Если вы заинтересованы в том, как научить ребенка плавать в 3 года и позже, возьмите на заметку упражнения, описанные ниже:

- Поплавок. Нужно сделать глубокий вдох и задержать дыхание. В этот момент следует резко присесть под воду. Ноги, согнутые в коленках, ребенок должен обхватить обеими руками и прижать к груди. После этого малыш быстро выплывет на поверхность, потому что легкие будут заполнены воздухом, который, как известно, легче воды.

- Звездочка. Это упражнение можно выполнять и на спине, и на животе. Находясь в воде по пояс, нужно лечь и развести в стороны руки и ноги.

- Для ног. Малыш должен держаться за доску или мяч, двигая ногами. Таким образом, он будет передвигаться по воде. Когда эти упражнения будут хорошо выполнены, добавьте к ним и движения руками. Поддерживайте малыша, положив руку под грудь. Контролируйте правильность дыхания. Плавание для грудничков В совсем раннем возрасте научить ребенка плавать в ванне совсем несложно. Это вполне реально сделать уже в две-три недели, после того, как заживет пупочная ранка. Со временем ванна станет уже тесной даже для грудного ребенка, и тогда можно будет перейти в бассейн. Легкость обучения плаванию новорожденного объясняется тем, что до рождения он плавал в околоплодной жидкости. Поэтому ему останется лишь вспомнить этот навык. Зная, как научить ребенка плавать в 3 месяца, можно заниматься с ним в бассейне.

Занятия с ребенком проводите только тогда, когда он в хорошем расположении духа и не капризничает. Нагрузки наращивайте постепенно. Приложив старание, вы вскоре заметите результат. Все знакомые молодые родители начнут интересоваться у вас, как научить грудного ребенка плавать. Самое главное – ваша уверенность, ведь настроение родителя передается и малышу. Грудные дети совершенно не боятся воды, поэтому не стоит вселять в них этот страх своими опасениями. Обучение в любом возрасте Далеко не все родители выявляют желание научить ребенка плавать в 2 года, однако этот возраст также хорош для начала «карьеры пловца». Для этого понадобится записать малыша в бассейн или посещать его в поликлинике, если он там имеется. Как научить годовалого ребенка плавать, если поблизости нет бассейна? Малыш возрастом 1 год еще помещается в ванне, значит, пробуйте плавать в ней. В столь раннем возрасте важно не показать малышу приемы плавания, а закалить его, научить любить воду. Зная, как научить ребенка плавать в 1 год, вы сможете научить этому и более старшего ребенка. Основной навык – умение нырять. Ребенок должен научиться погружать лицо в воду, задерживая дыхание и постепенно выдыхая под водой. Некоторые родители интересуются, как научить ребенка плавать в 10 лет. Ничего невозможного нет! даже после десяти лет ребенок сможет научиться этому.

http://www.4child.ru/ Чачава М.В., инструктор по плаванию

Мыльные пузыри своими руками

Лето в разгаре — и хочется чего-то такого-эдакого… Чтобы весело, просто и — чтобы море настоящих летних ощущений! Один из прекрасных вариантов — праздник мыльных пузырей. Да-да, праздник: любой, даже самый скучный, вечер с мыльными пузырями превращается в приключение. Это весело и красиво, плюс — новые ощущения, новые наблюдения, новые открытия… О, мыльные пузыри!.. Можно провести тихий вечер экспериментов, можно — забавное состязание, а можно — шумное баловство для малышни… Кстати, а много ли взрослых смогут пройти мимо детей, пускающих мыльные пузыри, и не показать «класс»? Что важно знать для того, чтобы сделать мыльные пузыри дома хорошо? Конечно, главное — это раствор и то, какие палочки (трубочки, рамочки) для мыльных пузырей вы используете. Ниже мы приводим 7 рецептов раствора для мыльных пузырей. Вы можете выбрать тот, который вас больше устраивает, но не удивляйтесь: возможно, вам придётся «подогнать» его под свои условия. Пусть вам помогут некоторые полезные советы.

Полезные советы для тех, кто делает мыльные пузыри в домашних условиях: •Лучше для приготовления раствора использовать кипячёную воду, а ещё лучше — дистиллированную.

•Чем меньше примесей (парфюмерных и прочих добавок) будет в мыле или другом средстве для мытья, используемом для приготовления жидкости, тем надёжнее результат.

•Как сделать раствор плотнее, а качество пузырей лучше? Для этого используйте глицерин или сахар, растворённый в тёплой воде.

•Главное — не переборщить с глицерином и сахаром, иначе будет трудно выдувать пузыри.

•Менее плотный раствор образует менее устойчивые пузыри, но зато их легче выдувать (подходит для малышей).

•Многие любители мыльных пузырей советуют выдерживать раствор от 12 до 24 часов перед употреблением.

•На старте, перед выдуванием пузыря, надо дождаться чистой цельной плёнки (на которую вы будете дуть), без дополнительных мелких пузырьков по краям, которые иногда возникают. Пузырьки нужно аккуратно убирать или выжидать, когда они исчезнут. И вообще, пены желательно избегать: настаивайте, охлаждайте жидкость для мыльных пузырей — лишь бы пены было меньше.

•Ветер и пыль в воздухе — не помощники для мыльных пузырей.

•Высокая влажность воздуха — помощник. Раствор для мыльных пузырей: мыльные пузыри из жидкости для мытья посуды Вам понадобится: •1/2 стакана жидкости для мытья посуды •2 стакана воды •2 чайные ложки сахара Тщательно перемешайте все ингредиенты. Готово! Можно использовать похожий состав, где вместо сахара используется глицерин: •2/3 стакана жидкости для мытья посуды, •4 стакана воды, •2-3 столовые ложки глицерина. Тщательно перемешайте все ингредиенты и уберите смесь в прохладное место на 24 часа. Глицерин можно приобрести в любой аптеке. Для того чтобы сделать разноцветные мыльные пузыри, добавьте в смесь пищевой краситель (2-3 чайные ложки на весь объем или разделите на части, чтобы получились пузыри разных цветов). http://www.blogimam.com/ Панькова Р.В., воспитатель гр.№3

Рисунок мыльными пузырями Шаг 1. Добавляем в любой мыльно-пенящийся раствор акварельную краску или пищевой краситель. Шаг 2. Берём соломинку и дуем через неё в мыльную воду, что бы образовать побольше пузырей. Шаг 3. Берём акварельную бумагу и прислоняем сверху к пузырям. Получаем фантазийные разноцветные узоры. Шаг 4. Даём высохнуть. Такую бумагу можно использовать для обёртывания подарков, как фон в открытках или скрапбукинге. Так же применять в других видах творчества!

Сатушкина Н.М.воспитатель гр.№2

Развитие эстетического вкуса и чувства стиля у девочек – длительный процесс, который должен начинаться с самого раннего возраста. Именно от того, насколько родителям удалось привить девочке чувство вкуса в раннем детстве, зависит, сумеет ли она в будущем, когда вырастет, прекрасно выглядеть, надев даже самые простые вещи, и притягивать восхищенные взгляды окружающих. Как воспитать чувство вкуса у девочки Многие родители считают, что нет никакой необходимости в том, чтобы специально заниматься развитием чувства вкуса в одежде, поскольку этот процесс должен происходить естественным образом. Однако в действительности так происходит далеко не всегда. На самом деле очень многое определяется примером, который дети видят перед собой. Примерно в трехлетнем возрасте девочки начинают постепенно осознавать свою половую принадлежность и копировать привычки и стиль поведения мамы и других окружающих женщин – бабушки, няни, старшей сестры. В играх девочки трех-пяти лет с восторгом перевоплощаются в женщин, которых выбрали в качестве примера для подражания, тайком примеряют мамины украшения и исследуют содержимое косметички. Задача мамы – поддержать возникший интерес к красоте и женственности и воспользоваться им, чтобы научить дочку быть красивой. Для начала попробуйте приобрести для маленькой модницы детский косметический набор, красивые украшения для волос, чтобы она в вашем присутствии, а затем и самостоятельно научилась следить за своей внешностью. Как вариант, можно дать ей раскраски с девушками в красивых костюмах, и по возможности, присоединиться к художественному процессу создания образа. При этом вы сможете не только проанализировать сочетание цветов в одежде, но и вместе приятно провести время. Важно не допускать, чтобы малышка не ходила растрепанной и неопрятной, куда бы вы с ней ни отправлялись. Собирая ее в детский сад или на прогулку, обращайте внимание на то, чтобы она выглядела опрятно и аккуратно. Конечно, каждая мама думает прежде всего о том, как красиво одеть девочку, но при этом необходимо избегать чрезмерной вычурности в одежде, которая слишком выделяет ребенка среди сверстников и часто вызывает негативную реакцию окружающих. Мамы, развивающие чувство вкуса и стиля у девочек, часто забывают о том, что для развития важна возможность выбора. Если вы всегда сами решаете, во что одеть дочь, не предлагая ей выбирать из нескольких альтернатив, вы препятствуете формированию собственного эстетического чутья. В будущем девочка, за которую изначально все решала мама, вряд ли сможет одеться со вкусом без посторонней помощи. Желание самостоятельно выбирать одежду обычно становится более выраженным в младшем и среднем школьном возрасте. Избегайте исполнения любых прихотей дочери, но если ее решения разумны и не слишком обременительны для семейного бюджета, не нужно ей отказывать. Хотя у вас может быть свое понимание того, как красиво одеть девочку, вещи, выбранные самостоятельно, дочь наверняка будет носить с большим удовольствием и ощущать себя в них более комфортно и уверенно. Однако, если вы видите в ее одежде какую-либо неуместную деталь или дисгармоничное сочетание цветов, лучше обратить на это ее внимание, пока это не сделал кто-то из посторонних. Подводя итог, можно сказать, что развивать чувство вкуса у девочек лучше с самого раннего возраста, когда малышки с радостью подражают окружающим и начинают проявлять интерес к одежде и украшениям. При этом не стоит навязывать дочке свое мнение. Предоставляя ей возможность выбирать, вы поможете ей развить хороший вкус и умение красиво и стильно выглядеть.. Подробнее: http://kinder-tweet.ru/deti-ot-6-let-i-starshe/vospitanie-vkusa-i-stilya-u-devochek

Плетем браслеты из резинок Плетение браслетов из маленьких резинок пришло к нам из Америки, это совсем молодой вид рукоделия, но, несмотря на это, он уже успел завоевать популярность. Для плетения подобных браслетов продаются целые наборы, которые содержат в себе резинки, крючок и станок, а также застёжки. Вот несколько примеров, как выглядят такие украшения:

Далее будет мастер-класс о том, как сплести браслет из резинок. Мастер-класс по самому простому базовому способу (но со станком) Для того чтобы сплести такое чудо, вам понадобятся резинки, станок и крючок. В каждом наборе для создания таких браслетов есть инструкция к станку, установите его. Выберите резинку нужного цвета и установите ее диагонально на колышки, начиная с первого в среднем ряду.

Переверните станок вверх ногами, чтобы резинки оказались по правую руку, так вам будет легче работать с ними. Возьмите крючок и подцепите вторую резинку на станке так, как показано на фото.

Должно получится вот так.

Теперь наденьте эту резинку на тот же колышек, на который она натянута. Первая резинка должна быть между второй.

Установите застежку. Аккуратно снимите браслет со станка и растяните.

Вот что у нас получилось. Это очень интересный способ занять ребенка, не требующий много затрат. Увлечет детей всех возрастов. Узоров существует очень много, все зависит только от Вас. Удачи! Винтер Г.Т., воспитатель гр.№2

20 уроков наивной и доброй мудрости от Карлсона У умного, красивого и в меру упитанного мужчины в самом расцвете сил вполне можно поучиться смотреть на жизнь веселее и проще:

1. Раз у тебя есть лучший друг, его нельзя бросать.

2. Если бы люди знали, как приятно ходить по крышам, они бы давно перестали ходить по улицам.

3. — Поверь, Карлсон... Не в варенье счастье...

— Да ты что, с ума сошёл?! А в чем же ещё?

4. С крыши, разумеется, звёзды видны лучше, чем из окон, и поэтому можно только удивляться, что так мало людей живёт на крышах.

5. Всегда надо все бросать, если тебя посетило вдохновение. А меня оно сейчас посетило. «Ла, ла, ла», — поет что-то во мне, и я знаю, что это вдохновение.

6. Генеральной уборки вообще не стоит устраивать, потому что потом я никогда уже не смогу все так хорошо расставить.

7. Если человеку мешает жить только ореховая скорлупа, попавшая в ботинок, он может считать себя счастливым.

8. Достаточно просидеть с человеком взаперти часа два, и ты готов с ним примириться.

9. К тому, кто переболел плюшечной лихорадкой, никакая зараза не липнет.

10. Друзьям надо говорить приятные и ободряющие вещи примерно каждые пять минут.

11. Тебе ничего не могут сделать за то, что ты — это ты.

12. Я давно заметил: чем еда невкусней, тем она полезней. Хотел бы я знать, почему все эти витамины содержатся только в том, что невкусно?

13. Можно прекрасно укрощать людей, поглощая все их булочки.

14. Надо уметь за себя постоять, я всегда это знал. Я люблю порядок: что моё, то моё.

15. Расцвет сил бывает в любом возрасте.

16. Если меня не кормят, я уже не я.

17. День рождения не должен у меня быть всегда в один и тот же день, когда есть столько других прекрасных дней.

18. А кому нужен покой? Надо, чтобы было весело и забавно, а то я не играю.

19. Те люди, у которых есть хоть капля совести, всегда садятся так, чтобы их было видно в замочную скважину или в глазок.

20. Мне ничего не нужно. Ничего, кроме огромного торта, нескольких коробок печенья, горы шоколада и большого-пребольшого куля конфет!

Что такое хорошо? Рассуждая о нравственности в нашей жизни, сразу вспоминаешь слова Владимира Маяковского: «Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха: «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»? С детства мы помним эти строки. Проходит время, и подобные вопросы начинают задавать наши дети. Для дошкольника все предельно ясно: делай так – это хорошо. А что же мы, взрослые, вкладываем в слово «хорошо», в понятие нравственность? Как вы это понимаете? Проходит время, меняются устои общества, и то, что было невозможно каких-то десять-пятнадцать лет назад, сегодня – норма. С нашего молчаливого согласия никто не уступит место пожилому человеку, молодежь открыто сквернословит, девушки курят, бравируя своей свободой… Никого это не удивляет. Что же такое нравственность? Безусловно, это справедливость, милосердие, отзывчивость, сочувствие, доброта, уважение, ответственность, патриотизм, терпимость, то, что позволяет считать человека личностью, то есть отношения, существующие между людьми и обязанности, которые вытекают из этих отношений. Но мало понимать, что нравственно, а что -нет. Важно быть самим добрыми, милосердными, терпимыми, отзывчивыми, научится выполнять нормы нравственности. А еще важнее – научить этому своих детей. Ведь азы нравственного поведения дети получают именно в семье. Недаром народная мудрость гласит: «Яблоко от яблони недалеко падает». Наверное, каждый хочет, чтобы его малыш был добрым и хорошим. Но не каждый знает, как это сделать. «Культурное воспитание ребенка должно начинаться очень рано, когда ребенку очень далеко до грамотности, когда он только научился видеть, слышать и кое-что говорить» - делится своими наблюдениями педагог с большой буквы Антон Семенович Макаренко. Ребенок еще не умеет говорить, не может осмыслить происходящее, но уже видит наши поступки, действия и пытается копировать их, следуя нашему примеру. «Воспитание – это менее всего слово, то есть слова в последнюю очередь, а прежде всего поступок, действие, пример» – замечает известный советский писатель и педагог Анатолий Маркуша. Ваш ребенок будет вежлив и воспитан, если Вы: - ведете себя деликатно по отношению ко всем окружающим, тем более по отношению к своим друзьям.

- никогда не оскорбляете человеческого достоинства своего сына или дочери, не кричите на своего ребенка, не говорите при нем или при общении к нему грубых слов и ни в коем случае не применяете в виде воспитательной меры физического наказания.

- не делаете бесконечных замечаний по пустякам, а, где только возможно, поощряете самостоятельность всего ребенка.

- предъявляете к детям единые требования и, если кто-то из вас не согласен с замечаниями другого, то высказываете только в отсутствии ребенка.

- предъявляя ребенку какие-то требования, предъявляйте их и себе.

- уважайте достоинства маленького человека, исключив слова: «ты еще маленький, тебе еще рано».

- не забывайте говорить ребенку «пожалуйста», «спокойной ночи», «спасибо за помощь», а также часто используете похвалу. Помните народную мудрость: «Что посеешь, то и пожнешь!»

Как приучить ребенка к порядку и не перестараться Аккуратность редко бывает врожденной чертой характера, скорее, это приобретенное качество. Когда в доме есть активные, много играющие дети, бывает трудно поддерживать безупречную чистоту. И в то же время упорядоченный мир нужен детям. Представление о порядке многие берут из семьи, но, даже если родители направят все силы на то, чтобы дети были чистоплотными, нет гарантии, что они обязательно станут собранными и педантичными. Играет роль темперамент, особенности характера, возрастные кризисы. Взрослые стараются научить детей быть внимательными к внешнему виду, порядку в комнате и общей организованности. Но не менее важно подойти к воспитанию аккуратности так, чтобы стремление к чистоте не превратилось в одержимость и не оказывалось больной темой как для старших членов семьи, так и для младших. Объяснить ребенку, для чего нужен порядок в делах и вещах – задача не из легких. Дети не любят нотации, а причины, которые имеют значение для взрослых, могут не срабатывать с детьми. Поэтому в каждом индивидуальном случае нужно почувствовать, какая мотивация может сработать: Порядок – это удобно. Когда ничего не забываешь, а нужные вещи находятся на своих местах. Подскажите ребенку, что важный номер телефона не потеряется, если его записать не на клочке бумаги, а занести в записную книжку или телефонный контакт-лист. Купите несколько папок с разделителями, в которых можно хранить художественные работы, и пусть во время следующего приезда бабушки с дедушкой ребенок продемонстрирует им свои рисунки, а вы порадуетесь вслух: как удобно показывать гостям альбом, в котором рисунки хранятся аккуратно. Порядок – это необходимо. В учебе аккуратность пригождается при умении писать в прописях, обводить по пунктиру, проверять ошибки в диктанте и при выполнении многих других заданий. Похвалите малыша за то, что не зашел за контур, раскрашивая картинку, а школьника – за то, что обошелся без помарок, переписывая упражнение из учебника. Получив хорошую оценку за аккуратное выполнение работы или услышав учительскую похвалу за красивый почерк, дети прочувствуют всю важность тщательного подхода. Порядок – это приятно. Отличная мотивация для детей – это гости-сверстники, которых им нравится приглашать в свою чистую комнату. Пусть ваш дом будет открыт для друзей, и тогда детям будет в удовольствие наводить порядок перед их визитом. С аккуратным человеком комфортно окружающим. Приятно общаться с тем, кто опрятно одет, не забывает, во сколько нужно прийти на дружескую встречу и не устраивает беспорядок на территории, которую делит с другими (например, за школьной партой или в общей комнате летнего лагеря). Может быть, вы вспомните, как недавно пришлось пропустить начало мультфильма в кинотеатре, а затем, извиняясь, пробираться через половину ряда из-за того, что дома долго не могли найти ключи, не повешенные на привычный крючок, а почему-то оказавшиеся в варежке. Или в вашем семейном опыте найдется другая похожая история. Иногда детям необходимо увидеть минусы от невнимательного отношения к вещам, ко времени или к порядку, чтобы в будущем быть аккуратнее. Как помочь ребенку навести порядок Родители могут быть удивлены тому, что у детей существует собственное представление о порядке, которое отличается от заданного в семье. Однажды знакомая призналась, что ее восьмилетний сын, у которого талант – захламлять пространство вокруг себя, во время семейного путешествия и проживания в отеле убирал вещи на место. Когда его спросили, почему дома он не делает то же самое, ребенок ответил, что ему нравится, что в отеле мало лишнего, поэтому не хочется загромождать красивый номер беспорядком. Это откровение стало для родителей поводом подумать, что, возможно, в домашней детской комнате слишком много вещей. Так было принято решение избавляться от лишнего. Если похожая проблема существует и в вашем доме, нужно просто с чего-то начать: – вместе с ребенком разделить комнату на квадраты и убирать по квадрату в день. При таком способе большое задание, которое сначала представляется невыполнимым, разбивается на маленькие, и их удобно делать по шагам. Помогите ребенку в начале пути: покажите, куда сложить машинки, а куда мягкие игрушки, рассортируйте несколько предметов вместе, а затем оставьте малыша заканчивать дело; – предложить детям украсить комнату по их вкусу: с большей охотой они будут поддерживать порядок в комнате, если им будет нравиться, как она выглядит. Также важно, чтобы дети чувствовали, что это их территория, даже если речь идет не о целой комнате, а об игровом или творческом уголке в квартире. Признавая ответственность за порядок в своем уголке, дети могут организовать хранение вещей по своему вкусу, а не только так, как подскажут взрослые;

– отказаться от большого количества игрушек. Скопление машинок, кукол и разных мелочей обычно и является главной причиной хаоса в доме. Если сократить общее количество покупаемых игрушек не удается, договоритесь о том, чтобы держать на виду лишь часть игрушек, а остальные убирать на антресоли или балкон, периодически меняя их местами; – определить для каждой вещи свое место. Чтобы у ребенка был ориентир – что и куда класть, родители могут сфотографировать комнату с правильно разложенными вещами и повесить фото на стену; – организовать пространство так, чтобы уборка была простой, а вещи можно было легко найти. Используйте контейнеры с понятными ребенку надписями или наклейками, папки с файлами для школьных бумаг, перегородки для носков и белья, чтобы они были сложены отдельно и аккуратно, а также ящики для строительных инструментов с прозрачными отсеками, в которых удобно хранить мелкие детали конструкторов; – ввести ежедневные обязанности, которые станут детским вкладом в наведение домашнего порядка. Разрешите детям выбирать из предложенных обязанностей те, с которыми они будут лучше, по их мнению, справляться; Также можно постепенно научить детей некоторым приемам, благодаря которым поддерживать порядок будет не так утомительно: – убирать по пути, класть на место то, что взял, закрывать то, что открыл, уроненную вещь поднимать с пола, а снятую с вешалки форму вешать обратно после учебного дня; – сделать традицией ежевечерние пять минут легкой уборки перед сном, чтобы утром было приятно заходить в комнату; – перед тем как начать новую игру, убрать на место ту, которую только что закончил; – начинать уборку с того, что больше нравится. Например, сначала расставить музыкальные диски, а потом разобраться с одеждой и т.д. И хотя положительный пример – это всегда первый шаг, бывает, что и простые правила дети отказываются соблюдать, просто потому что это им неинтересно. С малышами в таком случае срабатывает выдумка и игра. Тогда чистка зубов по таймеру превращается в борьбу с микробами, которых разноцветная щетка выгоняет за две минуты, а уборка игрушек становится соревнованием: кто получит больше очков, метко забросив мягких зайцев и мишек в корзину Как не перегнуть палку Тяжело, когда для кого-то из членов семьи аккуратность – навязчивая идея. В этом случае уборка висит над остальными домочадцами дамокловым мечом. Психологи считают, что одна из причин чрезмерного внимания к чистоте и порядку – неуверенность в себе и желание защититься физическим порядком от любого внешнего воздействия. Для таких людей характерна повышенная раздражительность из-за незакрытого тюбика зубной пасты или чашки, поставленной не на ту полку. Устанавливая правила чистого дома, необходимо помнить о том, что порядок – хотя и важная, но все-таки не главная составляющая семейного уюта и благополучия. Должно оставаться и свободное время и радость от того, что в домашней обстановке можно расслабиться. Когда родители применяют авторитарный подход и ставят порядок главной целью, устраивая еженедельные генеральные уборки, контролируя мельчайшую деталь и со вздохом вмешиваясь в то, что, по их мнению, у ребенка получается плохо, дети начинают сопротивляться и демонстративно отказываться от уборки. Так они выражают протест против жесткого контроля и давления. Лучший вариант – придерживаться золотой середины. Не быть диктатором, проверяющим пальцем пылинки на книжном шкафу, но и не оставаться равнодушным к детской аккуратности. Можно с пониманием отнестись к тому, что у ребенка была сложная школьная неделя, и не загружать его поручениями в выходные. А можно спокойно напоминать о том, чтобы он убрал посуду со стола в мойку, собрал с вечера школьный рюкзак, приготовил одежду на утро – все в порядке естественных просьб, которые вы озвучиваете детям и на которые отзываетесь сами. Многие дети не желают заниматься уборкой из-за того, что ставят в приоритет массу других интересных вещей: компьютер, друзей, книги, прогулки. В таких случаях некоторые родители применяют метод последствий. Например, договариваются, что, пока письменный стол не будет очищен от скопившихся бумаг, на компьютере играть нельзя. С одной стороны, может показаться, что это ультиматум, против которого ребенок может восстать. Но с другой стороны, дети – члены семьи, в которой каждый своим малым вкладом обеспечивает общий комфорт. Важно, чтобы они осознавали это с малых лет. Выбор – быть аккуратными или нет – дети делают сами. Иногда глядя на родителей и беря с них пример (мама перед приходом гостей заставляла протирать посуду до блеска, скорее всего, и дочь будет наводить лоск перед визитом друзей). Часто дети сами дорастают до понимания того, что порядок – синоним комфорта. В некоторых счастливых случаях аккуратность – просто черта характера. Но пока дети маленькие, родители подсказывают, как стремиться к аккуратности, и это лучшее, что они могут сделать. Есть вероятность, что дети все-таки возьмут данные советы на вооружение, когда в будущем сами станут хозяевами собственного дома. http://letidor.ru/

Мы стали на год взрослее. Наши особенности. Рост и развитие ребёнка протекает неравномерно. Процесс идёт то быстрее, то медленнее, причём включает в себя периоды резких перемен, скачкообразных переломов. Каждому новому этапу может предшествовать небольшой спад. Поскольку нервная система малышей пока незрелая, то приобретение новых навыков делает их эмоционально неустойчивыми. Каждый новый освоенный этап – своего рода перелом. Возрастной кризис отличается от простого непослушания. Ребёнок переживает сложный этап в своём развитии, а значит и реакция родителей должна быть белее гибкой. Если вы попытаетесь сдержать активность и самостоятельность малыша, проблемы и конфликты будут только нарастать. Проявления кризиса иногда отсутствуют, но радоваться не стоит. Это может означать, что на предыдущих этапах ребёнок не освоил какие-то важные формы деятельности, у него не развиты в полной мере какие-то психологические качества. Без кризисов не было бы и развития. Путь от одного возрастного этапа к другому лежит через кризис. Однако сроки, длительность, глубина кризиса у всех разные. Психологи выделяют четыре критических точки в детском развитии: 1 год, 3 года, 6-7 лет и 13-16 лет. Содержание кризиса первого года жизни связано с тремя моментами: началом ходьбы; становлением речи (этот процесс происходит постепенно и длится около 3-х мес.); осознанием себя как отдельного от матери существа. Сп6ервыми актами протеста и оппозиции ребёнок начинает противопоставлять себя другим, поскольку именно в этом возрасте у него происходит выделение собственного «Я» в окружающем мире. Кризис третьего года или кризис «Я сам» начинается около 1,5 лет и заканчивается примерно в 3,5 года. Пик приходится на 2,5 – 3 года. Этот кризис характерен тем, что: ребёнок упрямится. Но упрямство – это крайняя степень проявления воли и настойчивости – качеств, очень нужных каждому человеку. Чаще всего малыш настаивает и требует не потому, что очень хочется, а потому, что ОН этого ПОТРЕБОВАЛ. ребёнок капризничает. Капризность – демонстрация своей значимости для других, желание привлечь к себе интерес и внимание, это потребность проявить собственное «Я». ребёнок все делает наоборот. Это негативизм, который даёт возможность ребёнку поступать по-другому, принимать свои решения, проявлять чувство «самости», иметь свои желания и чувство собственного достоинства. ребёнок бывает агрессивным. Агрессия – это крайняя форма проявления самозащиты. ребёнок становится строптивым, своевольным. Это означает, что малыш уже не беспомощный и стремится к независимости. ребёнок бывает замкнутым. Замкнутость – неадекватная форма проявления здоровой осторожности, очень необходимого качества в жизни каждого человека. Кротость – это значит: слабее жизненный порыв, ниже взлёт воли, боязнь действия. Меньше резких движений, экспериментов, трудных начинаний. Такой ребёнок меньше добывает фактических истин, потому больше вынужден верить и дольше подчиняться. В этот период ребёнок очень эмоционален, раним, ревнив, злопамятен. Будьте с ним доброжелательны, терпеливы, тактичны.

Возрастная группа от 3 до 4 лет. В данной возрастной группе сохраняется непроизвольный характер основных психических процессов – внимания, памяти, мышления, а также эмоциональная лабильность и потребность в эмоциональном комфорте. Однако ведущим типом общения становится ситуативно-деловое. Это означает, что взрослый привлекает ребёнка в первую очередь как партнёр по интересной совместной деятельности. Сверстник пока мало пригоден для этой роли, поскольку ещё не вполне владеет речью, с ним трудно согласовать намерения и построить план совместной деятельности. Взаимодействие с трёх-четырёхлетними детьми осложнено тем, что они проходят через возрастной кризис трёх лет. Мышление детей старше 3 лет носит уже наглядно-образный характер. Это означает, что от манипулирования объектами ребёнок способен перейти к манипулированию представлениями и образами. При этом сфера его познавательной деятельности сосредоточена на реальном, предметном, непосредственно окружающем их мире. Он познаёт то, что видит перед собой сию минуту. Важно помнить, что речь у ребёнка находится в стадии становления, поэтому педагог ещё не может полноценно использовать её как средство проверки и выявления знаний. Речевой ответ не позволяет судить о действительном уровне сформированности того или иного представления малыша, поскольку неизвестно, кроется ли проблема в несформированности представления или же речи. Педагог/родитель может и должен работать над собственной речью, слова произносить правильно, расширять свой используемый словарный запас. Слова, произнесённые взрослым, перенимаются ребёнком, так как они их услышали и об этом необходимо помнить. Однако требовать от трёх-четырёхлетних детей развёрнутых и полных ответов пока рано. Такое требование травмирует ребёнка, его внимание переключается с выполнения мыслительных операций на речевое формулирование. В качестве резюме отметим самые важные с точки зрения обучения и развития психологические особенности детей данного возраста: - мышление ребёнка носит наглядно-образный характер; - внимание, память, мышление остаются непроизвольными; - ребёнок познаёт мир, непосредственно окружающий его в данный момент.

Возрастная группа от 4 до 5 лет. Непроизвольность психических процессов сохраняется у детей и на пятом году жизни. Однако важнейшими новообразованиями являются два: завершение в основном процесса формирования активной речи и выход сознания за пределы непосредственно воспринимаемой действительности. Взрослый теперь представляет интерес в первую очередь как источник увлекательной и компетентной информации. Общение носит внеситуативно-деловой характер. Кризис 3 лет остался позади, дети стали более эмоционально устойчивыми, менее капризными. Они начинают проявлять интерес к своим сверстникам как к партнёрам по игре. Мнение сверстника приобретает особую значимость. Поэтому желательно организовать формы взаимодействия детей, предполагающие сотрудничество, а не соревнование. Никогда не сравнивайте ребёнка с другими детьми и не ставьте их в пример: «Посмотри, какой Вася молодец, а ты….». Это травмирует детей, занижает их самооценку. Сравнивать необходимо самого ребёнка сегодняшнего с ребёнком, каким он был ещё вчера. Отрицательная оценка, если она неизбежна, может прозвучать только в ситуации индивидуального общения, когда её никто кроме ребёнка, не слышит. Мышление по-прежнему носит наглядно-образный характер. Средний возраст совершенно особый по отношению, как к предыдущему, так и к последующему. Эксперимент показал, что самым эффективным способом сделать информацию привлекательной для ребёнка 4 – 5 лет является «одушевление». В этом возрасте, как ни в каком другом, дети с удовольствием слушают волшебные сказки. В качестве резюме отметим самые важные с точки зрения обучения и развития психологические особенности детей данного возраста: - мышление носит наглядно-образный характер; - дети проявляют интерес к волшебным сказкам и легче воспринимают и запоминают информацию, если она касается кого-то живого.

Возрастная группа (5-6 лет) К пяти годам он должен иметь представление об обратимых и необратимых процессах, отличать ситуации, в которых произошло изменение какого-либо признака или количества, от ситуаций, в которых количество (или признак) остались неизменными. Например, при переливании воды из широкого низкого сосуда в узкий и высокий количество её не изменяется, хотя внешне может показаться, что в высоком сосуде воды больше. Аналогично, если ряд камешков сгрести в компактную кучку, камешки станут занимать меньше места, и может показаться, что их стало меньше по количеству. Ребёнок после 5,5 года должен понимать, что количество камней при изменении их расположения осталось неизменным. Содействует общему психическому развитию активизация воображения. В этом возрасте воображение является основой для решения простейших арифметических задач, а также устного счёта в пределах десятка. Благодаря ему формируется геометрическая интуиция, появляется возможность решения простейших геометрических задач. Воображение – это важнейшая высшая психическая функция, которая лежит в основе успешности всех видов творческой деятельности человека, в том числе и взрослого. Сензитивный период развития воображения – это именно дошкольный возраст. Вместе с тем долгое время обучение детей строилось на основе действия ребёнка по образцу, воспроизведения модели, предлагаемой взрослым. При этом подходе творческая сила воображения уже к 8 годам гаснет, и развитие творческого потенциала ребёнка бывает очень затруднено. Поэтому взрослые должны научиться ценить в дошкольнике не способность делать по указанию или образцу то, что предлагает взрослый, а придумывать свои собственные планы, формировать замыслы и реализовать индивидуальное воображение во всех видах деятельности. Математика требует переводить абстрактные понятия в зрительные образы, визуализировать их. Развитию этой способности содействует, в частности, знакомство с беспредметным, абстрактным искусством, объектом внимания которого становятся линия, форма, цвет сами по себе. Занятия музыкой, в том числе и слушание музыкальных произведений, активизирует абстрактное мышление и воображение. С нашей точки зрения, предпочтение должно быть отдано выразительной и интеллектуальной музыке ХХ столетия перед более привычной для педагогов, работающих с детьми дошкольного возраста, музыкой, в которой доминирует изобразительное начало. Особенность детей данного возраста – интерес и тяга к красивому, эстетически ценному. И с этим нельзя не считаться педагогу, выбирая методические приёмы работы с дошкольниками. Эстетичность используемых наглядных материалов, их композиции на занятии, например математикой, во многом определяет степень заинтересованности ребят самим предметом. Р.С. Немов "Психология"

Как выбрать школьный рюкзак Школьный рюкзак (ранец), вернее их выбор – часто является головной болью родителей. Как выбрать школьный рюкзак (ранец) правильно? Собирая своего кроху в школу, родители успевают подумать обо всем – о форме, учебниках, сменной обуви, даже цветах для учителя… Но о школьном ранце многие вспоминают в последний момент. А это – едва ли не самая важная вещь в арсенале первоклассника. Именно от правильного выбора школьного рюкзака зависит здоровье вашего ребенка. Чего только ни предстоит вытерпеть детскому портфелю за годы учебы. Мало того, что в нем будут таскать горы учебников и тетрадок, так ведь еще нет-нет – да и скатятся верхом на бедняге с ледяной горки. Или ногой пнут, или в футбол ранцем поиграют, или со второго этажа выкинут – в назидание потомкам. Поэтому перед школьным ранцем стоит две важнейшие задачи – не испортить спину первокласснику и дожить до следующего года (или хотя бы до конца этого, учебного). Ранец или рюкзак Чем ранец отличается от рюкзака и портфеля? Для непосвящённых в высшие сумочные тайны, эти предметы – одно и то же. Но это не так. Портфель – это такой чемоданчик без лямок, для бумаг и документов, с ним папа ходит в офис на совещания. Ребенку подобную сумку носить никак нельзя. Ранец и рюкзак носят за спиной, они оба имеют удобные лямки. Однако у первого есть жесткий каркас и плотная спинка, а у второго – нет. И это серьезный минус рядового рюкзака. Конечно, рюкзак выглядит моднее, и в старших классах, когда «смотреться круто» –самое важное, этот факт становится лидирующим. Для подростков с окрепшим позвоночником данный предмет вполне удобен и не так вреден, как для малышей. Однако, если старшеклассники в угоду модным веяниям будут носить рюкзаки на одном плече, как сумки, то сколиоз очень вероятен. А вот ученикам начальной и средней школы рекомендуются именно ранцы, распределяющие «многотонный вес знаний» по всей спине равномерно. Чем еще хорош школьный ранец? За счет толстых стенок, его можно кидать с высоты – и находить целеньким на асфальте. И в качестве санок он способен пережить одну-две зимы. А на одном плече его носить попросту невозможно – прощай, сколиоз! Выбирая ранец для школы, не экономьте на ортопедических наворотах. Самый популярный девайс – анатомическая спинка средней жесткости. Она повторяет изгибы тела за счет специальных подушек и крайне комфортна для новичков. Хорошо также, чтобы материалы «дышали» (сетчатая подкладка), тогда кроха не будет потеть, таская «гранит науки». Как выбрать школьный ранец правильно Итак, вы пришли в магазин. Обратите внимание на: 1. Вес. Учтите, что даже самым маленьким ученикам предстоит класть в ранец много необходимого. Значит, в пустом виде он должен быть, как пушинка. Не более килограмма. Чем меньше, тем лучше. Есть фирмы, которые производят легковесные ранцы по 700-800 граммов. И поверьте, даже за сэкономленные 300 гр. стоит переплатить!

2. Размеры. Ранец просто обязан быть компактным и не должен напоминать походный рюкзак, ведь ваш ребенок еще не дорос до папы.

3. Возраст. Ранцы делятся на возрастные группы, выбирайте свою. Брать на вырост нет никакого резона, да и для спины вредно.

4. Лямки – упругие, регулируемые под конкретное чадо, прочные, широкие и мягкие. Плечам должно быть комфортно. Некоторые лямки можно закреплять спереди соединительной стропой – это очень удобно.

5. Результаты примерки. Обязательно наденьте ранец на своего школьника. Нигде не давит? Каковы ощущения? Не упирается ли в затылок, не натирает ли поясницу? Порой конкретные модели могут не подойти именно вашему чаду. Комплекция-то у всех разная.

6. Жесткий каркас и твердое дно. Чтобы учебники не мялись и спине было комфортно, ранец должен строго держать форму.

7. Материал. К нему – особые требования. Мало того, что он должен быть дышащим, воздухопроницаемым, так еще и от влаги и грязи обязан защищать.

8. Фурнитуру. Здесь важно качество, иначе все швы за месяц разойдутся, а бегунки и замочки – отлетят. Дети – не самые аккуратные и терпеливые существа на свете.

9. Внутреннее убранство школьного ранца. Чем больше там умных отделений и кармашков, тем легче организовать учебу и сохранить порядок.

10. Мнение ребенка. Ранец должен нравиться первокласснику настолько, чтобы тот страстно желал обновить его в первом учебном году. http://dobro.pw/