Информационная газета Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения Центра развития ребенка – детского сада № 23 «Родничок» г. Туапсе Муниципального образования Туапсинский район Учредитель: администрация и трудовой коллектив МАДОУ
Над выпуском работали: Главный редактор: Ефимова Т.В., заведующий. Редакторы: Фридочкина Л.А., заместитель заведующего по АХР; Фридочкина Е.В, инспектор по кадрам. По вопросам размещения любой информации обращаться в адрес редакции по электронной почте ds23tuapse@yandex.ru. Другие новости о жизни детского сада вы можете найти на сайте: http://detsad23.com/
Весна стучится в окна, в наши двери Приятным лучиком небесного тепла, А я смотрю на это и не верю, Что наступает нежная весна. Мы все соскучились по запаху тюльпанов, Нам не хватает зелени в лесу, Весна всегда приходит долгожданно С порханьем бабочки на ласковом ветру. Душа поет и снова веселится, Теплее стало на сердцах людей, Когда взлетают в поднебесье птицы, И в ручейке вода бежит быстрей. Но мне так хочется, чтоб с этою весною Проснулась в душах Божья доброта, Чтоб улыбаться искренней, с душою, Чтобы ожили добрые слова. Весна стучится в наши окна, в двери, Душа поет и радуется вновь, Пускай же с ней нас обнимает Вера, Надежда светлая и вечная Любовь!
13 июня 2014 года Владимир Путин подписал указ о проведении Года литературы в России в 2015 году. "Рассчитываю, что ярким, объединяющим общество проектом станет и Год литературы, указ о его проведении в 2015 году подписан", сказал он на церемонии вручения государственных премий за 2013 год в Георгиевском зале Большого Кремлевского дворца. В Год литературы планируются масштабные и интересные мероприятия, среди которых Международный писательский форум "Литературная Евразия", проект "Литературная карта России", "Библионочь - 2015", проекты "Книги в больницы" и "Лето с книгой", пилотный проект "Всемирный День Книги", конкурс "Литературная столица России". Наработки по проведению Года литературы осуществлялись совместно с Министерством культуры и Министерством образования, Российским книжным союзом, ассоциациями издателей и книгораспространителей, представителями библиотечного сообщества и творческих союзов Полный текст Указа: В целях привлечения внимания общества к литературе и чтению постановляю: 1. Провести в 2015 году в Российской Федерации Год литературы. 2. Правительству Российской Федерации: а) образовать организационный комитет по проведению в Российской Федерации Года литературы и утвердить его состав; б) обеспечить разработку и утверждение плана основных мероприятий по проведению в Российской Федерации Года литературы. 3. Рекомендовать органам исполнительной власти субъектов Российской Федерации осуществлять необходимые мероприятия в рамках проводимого в Российской Федерации Года литературы. 4. Настоящий Указ вступает в силу со дня его подписания.
http://kut-biblio.jimdo.com/
КНИГИ-ЮБИЛЯРЫ – 2015
845 лет – «Песнь о Роланде» – французский героический эпос (1170) 400 лет – «Хитроумный идальго Дон Кихот Ламанческий» М.Сервантеса (1615 – окончательная редакция.) 230 лет – «Приключения барона Мюнхаузена» Э.Распэ (1785 ) 225 лет - «Путешествие из Петербурга в Москву» А.Н.Радищева (1790) 195 лет – «Руслан и Людмила» А.С.Пушкина (1820) 190 лет – «Борис Годунов» А.С.Пушкина (1825) 185 лет - «Маленькие трагедии» А.С.Пушкина (1830) 185 лет - «Моцарт и Сальери» А.С.Пушкина (1830) 180 лет - «Ледяной дом» И.И.Лажечникова (1835) 175 лет – «Герой нашего времени» М.Ю.Лермонтова (1840) 175 лет – «Мцыри» М.Ю.Лермонтова (1840) 175 лет – «Двадцать лет спустя» А.Дюма (1845) 175 лет – «Королева Марго» А.Дюма (1845) 170 лет – «Бедные люди» Ф.М.Достоевского (1845) 165 лет – «Жизнь Дэвида Копперфильда, рассказанная им самим» Ч.Диккенса (1850) 165 лет - «Виконт де Бражелон» А.Дюма (1850) 160 лет – «Севастопольские рассказы» Л.Н.Толстого (1855) 160 лет – «Песнь о Гайавате» Г.У.Лонгфелло (1855) 155 лет - «Всадник без головы» Майн Рида (1860) 145 лет – «20 000 лье под водой» Ж.Верна (1870) 145 лет - «Царь Борис» А.К.Толстого (1875) 135 лет – «Братья Карамазовы» Ф.М.Достоевского (1880) 115 лет - «Живой труп» Л.Н.Толстого (1900) 85 лет - «Во весь голос» В.В.Маяковского (1930) 90 лет – «Голова профессора Доуэля» А.Беляева (1925) 90 лет - «Анна Снегина, «Черный человек» С.А.Есенина 75 лет – «Тихий Дон» М.А.Шолохова (1940) 70 лет – «Василий Тёркин» А.Т.Твардовского (1945) 70 лет – «Туманность Андромеды» И.Ефремова (1945) 70 лет - «Петр I» А.Н.Толстого (1945) 50 лет – «Понедельник начинается в субботу» А. и Б.Стругацких (1965)
Мама мне читает книжку Ладно, завтра про войнушку Про зайчишку и лисенка… На ночь папа почитает. Я б послушал про войнушку, А сегодня про зайчишку Только мама ведь-девчонка. И про плюшевого мишку. Будет ей наверно, скучно, Хоть про мышку, хоть про шишку – А.Корнилов Так, что даже зазевает. Все равно, была бы книжка! Ежегодно начиная с 2012г. в первую среду марта по инициативе кампании LitWorld проводится Всемирный день чтения вслух, цель которого – показать чтение как способ взаимодействия с окружающим миром и как возможность передачи своих эмоций другому человеку вместе со звучащим словом. По замыслу организаторов, Всемирный день чтения вслух помогает детям, подросткам и взрослым оценить силу слов и создать то общество читателей, которое дает возможность каждому ребенку стать образованным. К сожалению, в современных семьях чтение ребенку вслух, в т.ч. на ночь, не пользуется популярностью. Между тем оксфордские ученые провели исследование, результаты которого показали, что ранний отказ от чтения на ночь сказывается на способностях детей и их дальнейшей образованности. Примерно 2/3 дошкольников 6 лет получают удовольствие от совместного чтения на ночь и в другое время. Сами дети в наши дни все реже берут в руки книгу. И именно родители чаще всего являются тому причиной, когда вручают ребенку, например, мобильный телефон, чтобы занять его внимание. Однако для ребенка ВАЖНО, чтобы ему читали. Так, чтение перед сном помогает ему уснуть. При этом на подсознательном уровне у них откладывается информация, которая им обязательно пригодится в будущем. Слушая интересный рассказ или сказку, дошкольник представляет себя на месте главных героев, много фантазирует, активно переносит понравившиеся сюжеты в самостоятельную игру. Регулярное совместное чтение способствует развитию речи ребенка, внимания, памяти, воображения, образного и логического мышления, обогащению словарного запаса, жизненного и нравственного опыта, а также формированию таких качеств, как усидчивость, прилежность, умение размышлять о прочитанном.
Чтение – это своего рода полезная привычка. Нельзя заставлять дошкольника насильно слушать предлагаемую книгу.Важно выбирать удобное для этого время: перед сном, перед едой, на прогулке и др. Читая книги ежедневно, родители смогут сформировать у ребенка эту привычку на ся всю жизнь. Не только нехватка времени и нежелание явялются прияиной того, что родители не читают детям. Среди основных трудностей, которые они испытывают, - выбор подходящей книги, в результате чего покупаются те, что не соответствуют возрасту ребенка. Специалисты рекомендуют использовать для чтения детям дошкольного возраста народные и литературные сказки, несложные произведения фольклора (потешки, песенки, прибаутки, басни, небылицы и др.), стихи, рассказы. При этом для каждого возраста предусматривается свой перечень художественной литературы. Так, для чтения детям 5-6 лет родители могут использовать следующие произведения: Проза: В.Дмитриева «Малыш и Жучка»; Л.Толстой «Косточка», «Прыжок», «Лев и собачка»; Н.Носов «Живая шляпа», «Незнайка»; А.Гайдар «Чук и Гек»; С.Георгиев «Я спас Деда Мороза»; В.Драгунский «Друг детства», «Сверху, вниз, наискосок»; К.Паустовский «Кот-варюга» и др. Литературные сказки: Т.Александрова «Домовенок Кузька»; В.Бианки «Сова»; Б.Заходер «Серая звездочка»; А.Пусшин «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди»; П.Бажов «Серебрянное копытце»; В.Катаев «Цветик-семицветик», Поэзия: И.Бунин «первый снег»; А.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», «Зимний вечер»; А.К.Толстой «Осень, осыпается весь наш бедный сад…»; М.Цветаева «У кроватки»; С.Маршак «Пудель»; С.Есенин «Береза», «Черемуха»; И.Никитин «Встреча зимы»; А.Фет «Кот поет, глаза прищурил…»; С.Черный «Волк»; В.Левин «Сундук», «Лошадь»; Ф.тютчев «Зима недаром злится…»; А.Барто «Веревочка» и др. Помощь родителям могут оказать педагоги дошкольного учреждения. Совместное чтение поможет сблизить членов семьи. Дети не будут чувствовать себя одинокими, а у родителй появится возможность узнать круг интересов своегоребенка, поговорить с ним по душам и просто побыть вместе. Читайте больше своим детям! Черепановой О.В. зам.зав. по УВР ( по материалам журнала «Справочник старшего воспитателя ДОУ»)
Что и когда читать детям... КНИГИ ДЛЯ ДЕТЕЙ Д0 3 ЛЕТ 1. Малые формы фольклора: потешки, песенки ,прибаутки, пестушки(такие маленькие стишки, сопровождающие жизнедеятельность ребенка: как едим, как одеваемся, как умываемся...), русский фольклор и фольклор других народов мира. 2. Русские народные сказки о животных (Колобок, Теремок, Репка, Курочка ряба, Заюшкина избушка... ) 3. Стихи, сказки, потешки с иллюстрациями Ю. Васнецова 4. В. Сутеев "Сказки и картинки". 5. Рифмы Матушки Гусыни (русский текст), Рифмы Матушки Гусыни (русский и английский текст) 6. К. Чуковский Сказки и стихи 7. С Маршак Стихи, песни, загадки. 8. А Барто циклы стихов "Игрушки", "Младший брат", "Настенька", "Вовка - добрая душа". 9. Е. Чарушин "Кошка", "Курочка", "Как Томка научился плавать". 10. Д. Хармс "Стихи". 11. Ю. Мориц "Стихи". 12. В. Левин "Глупая лошадь" (стихи). 13. А. Пушкин "Сказки", отрывки или целиком. 14. Стихи русских поэтов (В. Жуковский, А. Фет, В. Плещеев, Е. Баратынский, Ф. Тютчев и другие) о природе. 15. И. Токмакова "Карусель". 16. Б. Поттер "Ухти-Тухти", "Флопси, Мопси и Ватный хвост". 17. Д. Сьюз "Сказки". 18. К. Ушинский "Сказки". 19. Л. Толстой. Басни и рассказы из "Азбуки". 20. В. Гаршин "Лягушка-путешественница". 21. Книжки ИД Карапуз Серии Погремушка (для совсем мелких ,до года) 22. А.Берсенев, новосибирский поэт из нашего детства, но стихи очень хорошие, добрые, простые такие, бытовые: как на дачу ,ездили, как картошку всей семьей копали, как стрекозу мальчик в поле ловил, как мальчишки на рыбалку бегали... 23. Гайда Лагздынь Циклы стихов Лопотушки и Топотушки, те самые пестушки ,только авторские. Деткам очень нравятся, а мамам легко заучить хоть всю книжку и рассказывать в течение дня, когда одеваетесь, когда моетесь... 24. З. Александрова Мой Мишка, Топотушки ( цикл простеньких стишков о девочке Оле), стихи о детском саде 25. И. Крылов Басни, Ворона и лисица в первую очередь. Как ни странно, почти всем деткам нравятся, у них особенно мелодика все-таки. 26. Сборник типа Сказки-мультфильмы. Отличный способ на смотреть лишний раз мультик, а поберечь глазки и почитать книжку с любимыми героями, в этой книжке персонажи изображены почти так же как в мультике. 27.Г. Остер Цикл о Котенке по имени Гав. 28. Л.Толстой Рассказы для маленьких детей. Здесь главное найти издание с качественными картинками ,так как текста там немного совсем, основное внимание нужно уделить интонации, красоте и мелодике традиционной русской речи, изображению сельского быта. 29. К. Ушинский Рассказы о животных, о детях 30. Е.Благинина. Стихи. О природе, о маме, о том, как детки маме помогают.
От 3 до 5 лет Небылицы Аким Я.Стихи для детей Елена Александровна Благинина, стихи для детей Агнеш Балинт, "Гном Гномыч и Изюмка" Агния Барто, Стихи и циклы стихов, например, "Вовка добрая душа" Тимофей Белозеров, стихи Валентин Берестов, Любые произведения для детей Введенский А. "Дядя Боря говорит, что.." и др. Майя Ганина "Тяпкин и Лёша" Гаршин В."Лягушка-путешественница" Сергей Георгиев, «Ёлки-палки или Фельдмаршал Пулькин», "Один мальчик, одна девочка", «Кошачье заклинание», «Похищение бриллианта `Нуф-Нуф`», «Пузявочки» Наталья Долинина, "Мой капитан", "Лембой", "Чуча", "Как тесен мир", "Мы с Сережкой близнецы", "Потерялась девочка" Юрий Дружков, "Приключения Карандаша и Самоделкина" Ежикова З.«Крот и его друзья» Житков Б. «Что я видел», «Рассказы о животных», "Про Пудю", "Как я ловил человечков", "Что бывало" Елена Журавлева, "Фунтик" и другие книги Василий Жуковский, "Стихи для детей" Борис Заходер, стихи для детей Зощенко М."Смешные истории", рассказы о Леле и Миньке Иванов, А."Приключения Хомы и Суслика" Козлов С."Трям! Здравствуйте!" Кондратьев А.Стихи для детей Галина Петровна Корнилова, "Наш знакомый Бумчик" Мария Крюгер, "Голубая бусинка", "Привет, Каролинка" Лебедева, "Как Маша поссорилась с подушкой" Левин В."Глупая лошадь" Самуил Маршак, "Детки в клетке" Маяковский В.В. "Что такое хорошо и что такое плохо“ Алан Александр Милн, "Винни-Пух и все-все-все" Сергей Михалков, «Зайка-зазнайка", "Дядя Стёпа" и другие стихи Мориц Ю.Стихи для детей, "Букет котов" Всеволод Нестайко, "В стране солнечных зайчиков" Остер Г. "Петька-микроб" Константин Паустовский "Кот-ворюга","Барсучий нос","Резиновая лодка" Ш. Перро, Сказки Людмила Петрушевская, Детские пьесы, "Пуськи бятые", Сказки. Михаил Спартакович Пляцковский, "Приключения кузнечика Кузи", "Как утенок Крячик свою тень потерял" Софья Прокофьева, "Лоскутик и облако","Остров капитанов","Приключения желтого чемоданчика","Астрель, принцесса сумерки", "Оставь окно открытым","Машины сказки" Пушкин А.С.Сказки Давид Самойлов, "Слонёнок пошёл учиться","Слонёнок турист" Г.Сапгир, Стихи для детей
Николай Сладков "Сказки леса" Владимир Сутеев, "Петя и Красная шапочка" и другие сказки Успенский, Эдуард "Чебурашка и Крокодил Гена","Дядя Федор, пес и кот","25 профессий Ирина Токмакова, Стихи для детей . Усачев, Андрей "Живая книга","Мы играли в Паповоз" и другие стихи, "Умная собачка Соня, или Правила хорошего тона для маленьких собачек" Маши Филиппенко", "Гарантийные человечки", "Про мальчика Яшу","Про Веру и Анфису" стихи для детей Фадеева М., Смирнов А. "Приключения Петрушки " Хармс, ДаниилСтихи для детей Хогарт, Энн"Мафин и его друзья" Цыферов, геннадий МихайловичСказки Чарушин, Евгений Иванович "Томка", "Тюпа", "Сорока", "Медвежата" и другие рассказы Чижиков, Виктор "Петя и Потап" Чуковский, Корней "Доктор Айболит" (в прозе),"Бибигон", стихи Эме, Марсель Сказки (Про Дельфину и Маринетту) От 5 до 8 лет Аксаков, Сергей «Аленький цветочек» Алешковский, Юз"Кыш и Два портфеля", "Кыш и я в Крыму" Александрова Г."Домовенок Кузька и волшебные вещи" (с продолжениями) Андерсен Г.Х.Сказки и истории Афанасьев, Александр НиколаевичСказки Бабич, Ирина "Мои знакомые звери" Бажов, Павел "Малахитовая шкатулка","Уральские сказы", «Серебряное копытце» Барнфорд, Шейла"Невероятное путешествие" Барри, Джеймс "Питер Пэн и Венди" Баум, Фрэнк"Страна Оз" Бессон, Люк "Артур и минипуты" Бжехва, Ян "Академия пана Кляксы" Бианки, Виталий "Лесная газета","Синичкин календарь" Биссет, Дональд "Забытый день рожденья","Крококот", Сказки Блайтон, Энид "Знаменитый утенок Тим", "Приключение Нодди" Братья ГриммСказки Булычев, Кир "Приключения Алисы" Вангели, Спиридон "Приключения Гугуцэ","Голубой шалаш", "Чубо из села Туртурика" Велтистов, Евгений "Приключения Электроника","Гум-Гам","Миллион и один день каникул" Верн, Жюль "Путешествия вокруг света за 80 дней" (детское издание) Вестли, Анне-Катрине"Папа, мама, 8 детей и грузовик", "Аврора из корпуса "Ц"" Волков, Александр "Волшебник Изумрудного города" Гайдар, Аркадий "Голубая чашка","Чук и Гек" Гауф В. Сказки Гераскина Л. "В стране невыученных уроков" Голявкин, Виктор"Мой добрый папа","Арфа и бокс","Как я сидел под партой", Рассказы Гор, Геннадий"Мальчик"
Гофман Э.Т. "Щелкунчик","Прекрасное дитя","Апельсиновая принцесса" Грабовский, Ян "Муха с капризами" Григорович"Гуттаперчевый мальчик" Грэм, Кеннет "Ветер в ивах" Губарев, Виталий "Трое на острове","В тридевятом царстве","Королевство кривых зеркал" Давыдычев, Лев "Жизнь Ивана Семенова" Данько, Елена Побежденный Карабас" Дарелл, Джеральд "Зоопарк в моем багаже","Земля шорохов","Говорящий сверток","Гончие Бафута" Демыкина, Галина "Дом на сосне" Доктор Сьюз "Слон Хортон ждет птенца" Драгунский, Виктор"Денискины рассказы", "20 лет под кроватью", "Похитители собак" и др.сборники Дуров, Владимир"Мои звери" д'Эрвильи , Эрнест"Приключения доисторического мальчика" Ермолаев, Юрий Иванович"Дом отважных трусишек" Ершов, Петр "Конек-Горбунок" Журавлева З."Сними панцирь" Заболоцкий"Сказка о кривом человечке", "Колотушка тук-тук-тук" Зальтен, Феликс "Бэмби" Иванов, Сергей Анатольевич"Бывший Булка и его дочь" Ильин, М."Сто тысяч почему" Каверин, Вениамин "Песочные часы" Катаев, Валентин "Цветик-семицветик","Дудочка,кувшинчик","Волшебный рог Оберона" Керн, Людвиг Ежи"Фердинанд Великолепный" Киплинг Р."Маугли","Маленькие истории" Коковин, Евгений"Динь-Даг" Коллоди, Карло"Пиноккио" Константиновский, МайленКОАПП Коржиков, Виталий"Веселое мореплавание Солнышкина" Крюс, Джеймс "Тим Талер, или Проданный смех","Мой прадедушка, герои и я", "Колдун в чернильнице" КрыловБасни Кумма, А., Рунге, С. "Вторая тайна золотого ключика" Куприн"Слон" Кэрролл, Льюис "Алиса в стране чудес","Алиса в Зазеркалье" Лагерлеф, Сельма "Чудесное путешествие Нильса" Лагин, Лазарь "Старик Хоттабыч","Голубой человек","Патент АВ" Ларри, Ян "Необыкновенные приключения Карика и Вали" Лермонтов"Воздушный корабль" Линдгрен, Астрид "Братья Львиное Сердце","Карлсон", "Пэппи длинный чулок" Лобату, Монтейру "Орден Желтого Дятла" Лобе, Мирра; Ферра-Микура, Вера"Бабушка на яблоне" Лофтинг, Хью "Приключения Джона Дулиттла", "Цирк Джона Дулиттла" Льюис, Клайв С."Хроники Нарнии" Маар, Пауль"Суббастик","7 суббот на неделе"
Магалиф, Юрий"Жаконя","Кот Котькин" Мало, Гектор "Без семьи","В семье","Ромен Кальбри" Мамин-Сибиряк, Д.Н. "Серая шейка", "Аленушкины сказки" Маршак, Самуил "Двенадцать месяцев","Умные вещи" Медведев, Валерий "Баранкин, будь человеком!" Метерлинк, Морис "Синяя птица","Ариана и Синяя Борода" Михалков, Сергей "Праздник непослушания" Наумов, Евгений "Коралловый город","Волшебная круговерть" Некрасов, Андрей"Приключения капитана Врунгеля" Некрасов Н."Дед Мазай и зайцы" Несбит, Эдит "Пятеро детей и чудище","Феникс и Ковер","Талисман" Нестайко, Всеволод "Единица с обманом","Пятерка с хвостиком","Таинственный голос за спиной","Тореадоры из Васюковки","Похитители ищут потерпевшего“ Носов, Николай "Приключения Незнайки и его друзей", "Витя Малеев","Фантазеры" Одоевский В. "Городок в табакерке" Олеша, Юрий "Три толстяка" Осеева, Валентина "Динка","Васек Трубачев и его товарищи“ Остер Г. "Вредные советы", "38 попугаев" Пантелеев, Л."Чесное слово", "Белочка и Тамарочка", "Веселый трамвай" Пелин, Елин "Ян Бибиян" Пермяк, ЕвгенийСказки Перова, Ольга "Ребята и зверята" Пивоварова"О чем думает моя голова","Однажды Катя с Манечкой" Погодин, Радий "Кирпичные острова" Погорельский А."Черная курица, или Подземные жители“ Почепцов, Георгий "Школьные сказки","Страна городов","Бюро добрых услуг" Пришвин, Михаил "Кладовая Солнца","Кащеева цепь" Пройслер, Отфрид "Маленькие баба-яга,привидение,водяной" Пушкин А.С."Песнь о Вещем Олеге" Раскин"Как папа был маленький" Распе Р.Э."Приключения барона Мюнхгаузена" Рауд, Эно "Муфта, Полботинок и Моховая Борода","Сипсик" Родари, Джанни "Приключения Чиполлино","Торт в небе", "Путешествие "Голубой стрелы", "Джельсамино в стране лжецов" Розанов, Сергей "Приключения Травки" Рубинштейн, Лев "Дедушка русского флота","В садах Лицея" Рутковский, Владимир "Гости на метле","Друзья из тихой заводи" Рыбаков, Анатолий "Кортик","Бронзовая птица","Выстрел" Сая, Казис "Эй, прячтесь!" Салье "Сказки 1000 и одной ночи" Свифт, Джонатан "Путешествия Гулливера" Сент-Экзюпери А."Маленький принц" Саломатов, Андрей Васильевич"Наш необыкновенный Гоша" Сетон-Томпсон Э."Рассказы о животных" Сотник, Юрий "Как я был самостоятельным" Стивенсон Р.Л. "Вересковый мед"
Твен, Марк "Том Сойер","Гекльберри Финн" Тихомиров, Олег Николаевич"Зеленое Окно" Токмакова, Ирина "Аля, Кляксич и буква А" Толстой, Алексей "Приключения Буратино","Боривой, Василий Шибанов, Курган и др" Томин, Юрий "Карусели над городом","А,Б,В,Г,Д и др.","Шел по городу волшебник" Толстой, Лев Николаевич«Прыжок», «Лев и собачка», рассказы и сказки Треверс, Памела "Мери Поппинс" Усач, Григорий пьесы-сказки Фекете, Иштван"Лисенок Вук" Франс, Анатоль "Пчелка" Харрис, Джоэль "Сказки дядюшки Римуса","Братец Кролик и его друзья" Ходгстон, Бёрнетт "Маленькая принцесса","Маленький Лорд","Таинственный сад" Хопп, Синкен"Приключения Юна и Софуса" Чаплина В. "Питомцы зоопарка","Мои воспитанники" Чеповецкий, Ефим "Непоседа, Мякиш и Нетак" Черный, Александр (Саша)"Дневник фоксика Микки" Чехов А.П."Каштанка" Шаров, Александр "Мальчик Одуванчик и три ключика", "Приключения Ежиньки и нарисованных человечков", "Звездный пастух и Ниночка", "Волшебники приходят к людям", "Дети и взрослые", "Остров Пирроу", "Повесть о десяти ошибках", "Окоем" Шварц, Евгений "Золушка","Снежная королева","Обыкновенное чудо","Два клена" Эгнер, Турбьерн "Люди и разбойники из Кардамона" Экхольм, Ян "Тутта Карлссон Первая и единственная, Людвиг Четырнадцатый и другие" Эмден, Эсфирь"Дом с волшебными окнами", "Приключения маленького актера" Энде, Михаэль "Бесконечная книга","Джек-пуговица","Момо" Ягдфельд,Н.Гернет "Катя и крокодил" Янссон, Туве "Муми-тролль" Источник: http://www.liveinternet.ru/users/vsjo_dlja_doshkoljat/ru bric/3976884/
Весеннее настроение Почему весной так хорошо? Потому, что солнышко тёплое и ласковое, потому, что цветы расцветают, птицы весело поют, потому, что хочется крикнуть: «Просыпайтесь! Просыпайтесь! Весна идёт!» Вот она идёт, сначала робко, как маленькая девочка, потом расцветает, становится «взрослой» румяной. Идёт широкой поступью по всем лесам, полям. Весенние запахи заполняют всё вокруг. Солнышко растопило остатки маленьких льдинок, и весенние капельки падают на ладони – так весна с нами здоровается, своими прикосновениями. Радостно, молодо на небе, на земле и в сердце человека. Пришла весна! Ощутили её приход мы все по запаху проклюнувшейся травки, по щебету птиц, услышанных на прогулке. По весёлым рожицам белых облаков, плывущих по синеве неба. Мы ощутили её, топая по лужицам, разбрызгивая капли воды и рассматривая, как они шлёпаются о землю. Ощутил весну каждый ребёнок, подставив ладошки к солнышку, смотря на него через них, чувствуя, как они теплеют. Ощутили весну и букашки, выползающие из клумб. Даже коты замурлыкали громче, грея свои бока под солнышком. Приход весны можно ощутить по молодому ветру, который гуляет радостно и свободно, избавляясь от старого хриплого зимнего ветра. А если присмотреться к деревьям, то видно между веточек их радостные улыбки. Вот – вот они будут улыбаться широкими зелёными улыбками. Так хочется вздохнуть полной грудью, развести руки обнять этот мир, который опять просыпается и вновь начинается новый виток круговорота времён года. Весна! Восторг и сотворенье!
Сказка «Дерево» Жило – было, дерево. Не ёлка, не дуб, не сосна, не яблоня, а всё сразу. И жёлуди, и орехи, и яблоки с грушами – все плоды росли на нём сразу. Большое с длинными корнями было дерево. Летали над ним гуси – лебеди, ковёр – самолёт и даже жар – птица. Все ели плоды с этого дерева и вдруг дерево загрустило, затосковало, захотелось ему мир посмотреть. Да так захотелось, что начало сохнуть. Собрались звери на совет, как помочь дереву думают. Ничего не придумали, ведь корни у дерева сильные, глубоко в земле, не может оно путешествовать. Позвали мудрую сову. Совушка – Сова придумала, как помочь беде, недаром, её звали Мудрая. Предложила она дереву вырастить деток. Старое дерево поднатужилось, и множество плодов вырастило, а в каждом семена. Весной, когда всё прорастает, семена и взошли. Из семян выросли яблоньки, сосны, ёлочки. Разбежались эти детки по всей земле лесами и садами. Вот так стало старое дерево путешествовать в своих детках и с миром знакомиться.
Куликова Э.Э. воспитатель гр.№5
Детки очень любят отгадывать загадки! Только начните — и увидите, с какой радостью и азартом малыш будет отгадывать загадки, несмотря на то, 3 годика ему или 7 лет! Загадки-отгадки — это не только увлекательная игра, а еще и отличная тренировка логики, воображения, общительности! Если играть с малышом в загадки, то потом в школе ребенку будет легче, не стесняясь, отвечать на уроках, может быть благодаря этой веселой развивающей игре Ваш кроха потом станет сам тянуть руку, чтоб ответить на вопрос учительницы. Ну что, давайте поиграем? А так как сейчас Весна, то и загадки про весну будут! Если малыш не может сразу отгадать — не торопите его, но и называть отгадку за него не стоит. Лучше задайте парочку наводящих вопросов. Загадки про весну — для самых маленьких Тает снежок, Ожил лужок, День прибывает… Когда это бывает? Ручейки бегут быстрей, Светит солнышко теплей. Воробей погоде рад: Заглянул к нам месяц … (Март) Будит лес, поля и горы, Все полянки и сады. Он во все стучится норы, Напевает у воды. — Просыпайтесь!Просыпайтесь! Пойте, смейтесь, улыбайтесь! Далеко слышна свирель. Это будит всех … (Апрель)
В домик свой скворец вернулся, А в лесу медведь проснулся. В небе жаворонка трель. В гости к нам пришел… (Апрель) Зеленеет даль полей, Запевает соловей. В белый цвет оделся сад, Пчёлы первые летят. Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это? (Май) Сад примерил белый цвет, Соловей поет сонет, В зелень наш оделся край — Нас теплом встречает… (Май)
Загадайте и Вы нам свои весенние загадки! http://detskiy-saytik.ru/ . Винтер Г.Г. воспитатель гр №2
Немного о здоровье
Закаливание в домашних условиях
Часто болеющий ребенок – серьезная причина, чтобы задуматься о визите к иммунологу и другим узким специалистам. Непреходящие рецидивирующие инфекции еще больше подрывают и без того ослабленный иммунитет, провоцируя появление новых, трудно поддающихся лечению заболеваний. Одним из эффективных способов борьбы с хроническими болезнями и стимуляции иммунных сил детского организма считается закаливание. Но не многие родители знают, как закалять часто болеющего ребенка, чтобы не навредить еще больше и не усугубить состояние организма. Стоит запомнить, что любое закаливание детей в домашних условиях требует регулярности и четкого соблюдения выбранных методик. О закаливании детского организма в общих чертах Суть закаляющих процедур в том, что они повышают устойчивость детского организма к неблагоприятным условиям окружающей среды, ведь часто в основе многих заболеваний лежит переохлаждение. Поэтому с чего начать закаливание ребенка, как не с приучения к холоду?! Проветривание квартиры (но без сквозняков), ежедневные прогулки независимо от температуры и погоды на улице, обтирания, обливания, контрастные ванны – все это методы закаливания детей. Как показывает практика, все эти действия, направленные на усиление защитных сил организма ребенка очень эффективны. Но при условии, что они носят регулярный, постоянный характер. Нельзя проводить закаливание детей зимой, а весной резко его прекратить. Процедуры закаливания не зависят от времени года и эпидемических положений в городе. Общее закаливание организма направлено, в первую очередь, на увеличение его собственного резерва, а не на борьбу с каким-то конкретным заболеванием. Водные способы закаливания детей можно применять практически с рождения. Например, купание новорожденного малыша дает прекрасную возможность не только совершить гигиеническую процедуру, но и укрепить иммунитет. Для этого, до купания ребенка нужно приготовить удобный кувшин с более прохладной водой. Обычная температура воды в детской ванночке составляет 36.6 градусов, а вода для обливания должна быть чуть-чуть прохладней. Искупав ребенка, его необходимо облить прохладной водой от пяточек к голове по позвоночнику и, не вытирая, завернуть в теплую байковую пеленку. Вторым способом водного закаливания можно считать ножные контрастные ванночки. Для детей постарше и подростков в качестве закаливающей стимулирующей процедуры подойдет контрастный душ. Кроме водного закаливания можно выделить также и закаливание на воздухе. Его можно проводить в любую погоду при любой температуре, соблюдая ограничение по времени и в правильно подобранной одежде. По возможности такое закаливание лучше проводить без обуви. О чем нельзя забывать Родителям, занимающимся оздоровлением часто болеющего ребенка, нельзя забывать про основные правила закаливания детей. Их суть сводится к регулярности, систематичности и постепенности, которые по мере взросления ребенка, становятся привычкой к здоровому образу жизни. Постепенная методика закаливания детей дает устойчивый и хороший результат невосприимчивости к большинству видов инфекций. И хотя многие родители стремятся к получению быстрого эффекта, в случае с закаливанием этот подход в корне неправильный. Если ребенка, растущего в практически «тепличных» условиях заставить бегать босиком по снегу, то ничего, кроме воспаления легких такая процедура не принесет. Поэтому закаливание детей и подростков должно начинаться с комфортной для тела температуры и снижаться постепенно, давая возможность организму безболезненно адаптироваться к меняющимся условиям. Помимо общих процедур можно выделить и местные. К ним относится закаливание горла у детей часто болеющих ангиной, ларингитом, фарингитом, бронхитом. Закаливание горла и дыхательных путей может проводиться несколькими способами. Во-первых, это ежедневные полоскания. Их можно проводить просто водой постепенно снижая ее температуру, а можно использовать изотонический раствор. Вовторых, как ни странно, закаливающий горло эффект оказывает и хождение босиком. Поскольку на стопах находится множество биоактивных точек, связанных с верхними дыхательными путями, хождение босиком обязательно будет иметь укрепляющий эффект. http://vselady.ru/
Диета для детского иммунитета Роль полноценного питания для нормальной работы иммунной системы невозможно переоценить. Сбалансированный по всем необходимым пищевым веществам – фундамент иммунной системы организма. В первую очередь речь идет о белках, аминокислотах, витаминах, минералах, пробиотиках и пищевых волокнах. Дефицит этих соединений нарушает обмен веществ и энергии в организме, что неизбежно к сбоям в работе разных звеньев иммунной защиты и создает благоприятную почву для возникновения и осложнения инфекций. ЙОГУРТЫ Кисломолочные продукты, особенно йогурты, поддерживают работу иммунной системы ребенка. Мечников, изучавший причины долголетия народов, употреблявших в пищу сквашенное молоко, в составе которого была обнаружена болгарская палочка, писал: «флора должна оказывать влияние на самые разнообразные процессы, совершающиеся в организме, препятствуя наступлению болезни». Продукты, в состав которых входят полезные микроорганизмы, например, бифидобактерии, лактобактерии, способствуют поддержанию нормальной микрофлоры кишечника, улучшают состояние иммунной системы, стимулируют местный иммунитет, снижают рост патогенной флоры, содействуют выведению токсических веществ, оказывают опосредованный противовоспалительный эффект, а так же улучшают процессы пищеварения. ПИЩЕВЫЕ ВОЛОКНА Для поддержания противоинфекционной устойчивости организма необходимо также употреблять в достаточном количестве пищевые волокна. Они способствуют связыванию и удалению из кишечника токсических продуктов обмена веществ, болезнетворных микробов и их токсинов. Другое важное свойство пищевых волокон – улучшение состояния кишечной микрофлоры. При нарушении микрофлоры активизируются условно-патогенные микроорганизмы, постоянно обитающие в организме человека, что усугубляет риск развития и прогрессирования респираторных инфекций бактериальной и грибковой природы. ЖИРНЫЕ КИСЛОТЫ Уменьшить риск развития воспалительных реакций на фоне простудных заболеваний можно, если дополнительно принимать полиненасыщенные кислоты класса омега-3. Употребление в пищу продуктов, содержащих жирные кислоты омега-3 (сельди, горбуши, сардин, форели), приводит к снижению медиаторов воспаления. Источники полиненасыщенных жирных кислот полезны и при хронических инфекциях дыхательных путей. Регулярный прием этих кислот с пищей способствует снижению риска новых рецидивов заболеваний. Л.Ю.Волкова, д.м.н.
Чем занять ребенка весной Пришла весна, а вы не знаете как провести время с малышом интересно, весело и познавательно? Тогда читайте нашу статью про весенние игры на улице. Играйте со своими детьми в развивающие, добрые, настоящие игры, сами увлеченно играйте в эти игры и ваши детки вырастут счастливыми людьми. 1. Мыльные пузыри Не забудьте взять на прогулку мыльные пузыри. Это целый мир - волшебный, воздушный, нежный. Детки очень любят наблюдать за цветными переливами воздушных шариков, которые они же сами выдувают, любит их ловить и хлопать, бегать за ними. Не лишайте малыша такого удовольствия! Причем пускать мыльные пузыри можно выдувая из макаронины, из специального пистолета для мыльных пузырей, трубочки для коктейля или сока - проявите фантазию! 2. Твое дерево Вырастить деревце - что может быть полезнее и приятнее! Это мероприятие оставит в головке и сердце малыша теплые воспоминания о весне и о совместных прогулках. Хорошо бы посадить с малышом дерево на даче или во дворе. Можно для этого взять маленький саженец, но еще лучше - найти ранней весной на земле каштан, желудь или семена клена, например. Они всю зиму пролежали на морозе, в снегу и грязи. Наверное, они уже не живые? А вот и нет! Снимите у одного из семян шкурку, и вы увидите под ней живой зеленый росточек, свернувшийся калачиком и ждущий, когда наступит тепло. Когда появится росток, пересадите его в грунт. Огородите маленькое растеньице палочками, чтобы ктонибудь случайно не наступил на него. Научите ребенка поливать дерево, если земля недостаточно влажная, рыхлить. И вместе с малышом наблюдайте за его ростом. Сфотографируйте ребенка рядом с деревцем. На следующий год дерево станет заметно больше. 3. Огород на окне В марте - апреле вместе с малышом посейте в ящики с землей семена укропа, петрушки, салата и установите их на подоконнике. Семена довольно быстро прорастут, и у вас дома будет ранняя зелень к столу и просто для красоты. Старайтесь, чтобы ребенок был активным участником всей процедуры посадки и ухода за всходами: пусть рыхлит землю, закапывает семена, поливает, а потом угощает зеленью всех членов семьи. Очень просто и быстро прорастить семена гороха или фасоли. Положите на блюдце два слоя ваты или хлопчатобумажной ткани, обильно смоченные водой. Между ними разложите семена. Следите, чтобы ткань (вата) всегда были достаточно влажными, не высыхали. Буквально через несколько дней семена начнут проростать. Через какое-то время их можно будет пересадить в горшок и ждать урожая. А можно не спешить сразу пересаживать, чтобы понаблюдать, как семена прорастают.
Наверно, все в детстве хоть раз проращивали луковицу. Премудростей никаких - берем луковицу и ставим ее в стакан с водой. Через неделю уже будут вполне приличные зеленые "стрелочки". Интересная весенняя поделка, которую можно сделать вместе с детьми, это т.н. "травянчик". Как его сделать, читайте по ссылке.
4. Зеленые листочки в марте Уже в феврале можно сорвать несколько веточек деревьев и поставить их в вазу с водой. Теперь вы вместе с ребенком можете наблюдать как из почек распустятся зеленые листочки. 5. Цветные мелки Когда на улице подсохнет, обязательно возьмите на прогулку цветные мелки. Можете просто рисовать с ребенком мелом на асфальте, а можно придумать замечательные развивающие игры. 6. Знакомые растения Хорошо бы с раннего детства научить ребенка распознавать наиболее распространенные растения. Начните с самых простых. Это мать-и-мачеха, одуванчик, подорожник, крапива. Ранней весной - еще снег вокруг лежит - появляются на проталинах первые желтые цветочки мать-имачехи. Покажите ребенку этот цветок поближе, пусть он внимательно рассмотрит его и запомнит. Обратите внимание на стебель. 7. Увлекательные исследования Все дети любят лужи. Чтобы не простудиться - во-первых, не забудьте надеть непромокаемые сапожки. - во-вторых, предложите ребенку "безопасные игры с лужами". - измерьте вместе с ним палкой глубину лужи. - возьмите из дома лопатку и расширьте русло ручья, соединив его с лужей или соедините вместе несколько ручейков. - можно устроить запруду, сделав на пути ручейка преграду. 8. Капитан дальнего плавания Одна из самых весенних игр - мастерить и пускать кораблики в ручейках. О кораблике надо позаботиться заранее, еще дома. Сделать его можно из обычной бумаги, пенопласта, скорлупы грецкого ореха. 9. В огороде Если у вас есть дача (огород), и вы каждый год сажаете зелень/овощи, то обязательно привлеките ребенка к этому процессу. Пусть он помогает вам делать грядки, высеивать семена, поливать, пропалывать растения и, конечно, собирать урожай. Интересно малышу будет заранее вместе с вами сделать таблички для грядок, чтобы помнить, где что посажено. Не забудьте, когда урожай созреет, часть семян оставить на следующий год. Рекомендуем вам посадить с ребенком следующие растения: - Календулу - имеет яркую окраску, и ее легко выращивать. - Мяту - ребенку понравится приятный аромат этого растения. - Физалис декоративный - ярко-оранжевые фонарики не оставят равнодушными малыша. - Луковичные цветы (гладиолусы, георгины, тульпаны, нарциссы и т.д.) - их посадка под силу даже малышу, т.к. маленьким пальчикам легче иметь дело с крупными луковицами, чем с мелкими семенами. - Зеленый горошек - беспроигрышный вариант, так как горох прорастает быстро и дружно. И очень скоро из маленького растеньица вырастает целый куст, с которого можно собирать вкуснющие стручки зеленого горошка. http://www.moi-detki.ru/razvitie_detei/chem_zanyat_vesnoi/
Встречаем весну! Масленица для детей И снова праздник! Да еще длиной в целую неделю — Масленица на дворе! Готовы к поеданию блинов, гуляниям и играм? Кстати, а ваши дети знают об этом празднике? Если нет, то сегодня как раз самое время рассказать детям о Масленице. Например, так: «Когда-то давно на Руси жили люди, которые поклонялись Солнцу, Ветру, Дождю, Огню и назывались они язычниками. Очень они любили блины, а еще весну, тепло и солнышко. Впрочем, этим мы от них не сильно отличаемся, так? А еще мы похожи тем, что тогда, когда дни становятся длиннее и светлее, все чаще светит солнышко, которое с каждым днем все теплее и теплее, начинают звонко и задорно выводить трели птички, — у нас на душе в такт весенней капели, тоже возникает веселая мелодия, делается радостно, хочется играть и веселиться. Поэтому славяне-язычники и придумали праздник — проводы зимы. Провожали зиму целую неделю, люди выходили на улицу пели, веселились, играли, катались с гор, строили снежные города и захватывали их, катались на лошадях. А еще ходили друг к другу в гости, много и сытно ели. Праздничные проводы зимы назвали Масленицей, а ее символом стали блины. Ведь они так похожи на солнышко! Их пекли каждый день, ели сами и угощали других. В наши дни Масленицу уже празднуют не так широко, но все равно мы очень любим этот праздник». Теперь вместе с детьми можно приступить к выпечке блинов. Малыши могут смазывать сковороду и блины маслом, а дети постарше замешивать тесто. При этом можно петь маслиничные песни о блинах: Мы давно блинов не ели, Моя старшая сестрица, Мы блиночков захотели, Печь блины та мастерица, Ой, блины мои, блины, Напекла она поесть Ой, блиночки мои. Сотен пять, а может шесть. Праздник Масленицы для детей: игры на улице Масленица для детей это в первую очередь масленичные игры, конкурсы, зимние забавы с традиционным для этого праздника взятием снежной крепости, катанием на упряжке лошадей и традиционными для зимы вообще коньками, лыжами, санками и т.д. А в конце масленичной недели дети с интересом и восторгом будут наблюдать за сожжением чучела Зимы. Как правило, городские и сельские власти утраивают организованные массовые гуляния с конкурсами, играми, блинами и горячим чаем, но стоит уточнить, будет ли развлекательна программа на масленицу для детей. Если нет, то придется вам самим постараться. Устройте свои детские масленичные гуляния. Для этого соберите всех знакомых детишек с их родителями и отправляйтесь на природу. Заранее напеките блинов с разными начинками, возьмите горячий чай в термосах и оденьтесь потеплее, чтобы не сбежать домой через полчаса с окоченевшими ногами и руками. А играть можно так: • «Сорви шапку» — дети становятся в круг, в центр которого выходят двое. Они-то и будут соревноваться. Условия конкурса очень простые — кто первый сорвет шапку с головы противника. Естественно, шапки должны быть не на завязках. Победитель сам выбирает себе следующего соперника. •«Петушиный бой» — без помощи рук (руки можно связать сзади шарфом) сбить соперника с ног. Лучше этот масленичный конкурс проводить в небольшом сугробе, чтобы падать было мягко. Скорее всего, этот конкурс закончится всеобщим веселым валянием в снегу. •«Бой мешками» — для этого масленичного конкурса подойдут и небольшие подушки. Одна рука прижата к туловищу (для надежности можно также привязать ее шарфом), а другой рукой, взяв подушку, бить ею соперника. «Враг» повержен, если упал в снег. Игра учит ловко двигаться, чувствовать соперника и предугадывать его движения.
Мастер-класс
Готовим необычные блинчики вместе с детьми
Масленица – праздник семейный и домашний. В это время дом наполняется ароматом блинов и за столом собирается вся родня, включая детей. Кстати, блины – это не только вкусное лакомство, но еще и отличный повод для кулинарного творчества вместе с ребенком. Ведь по своей сути блинчик похож на лист бумаги. Из него можно сложить кораблик или бабочку, можно нарисовать на нем мордочку кота или сделать волшебного снеговика. Мы с нашим юным гостем, Богданом Комовым, готовы показать вам, как можно оригинально и необычно подать казалось бы самые традиционные блины. Что нужно: 1 блин сметана «Простоквашино» зеленый крупный виноград разноцветный мармелад шоколадный крем Что делаем: 1. Вырежьте из блина по заранее приготовленному трафарету голову кота.
2. Нарисуйте сметаной при помощи кулинарной кисточки или палочек для суши мордочку кота. Хотите, чтобы ваш кот получился особенно сладким, используйте взбитые сливки.
3.Нарисуйте коту из шоколадного крема усы, челку и линию рта при помощи палочек для суши. 4. Из половинок винограда сделайте глаза, из мармелада – нос.
http://prostokvashino.ru/
История весенних праздников Международный женский день – 8 марта 8 марта отмечается Международный женский день - государственный праздник РФ. В России Международный женский день очень любим, может быть потому, что именно в это время к нам приходит весна. 8 марта принято поздравлять всех женщин, особенно мам, говорить им теплые слова, дарить цветы и подарки. Так же, как и к 23 февраля, дети учат стихи и сами делают подарки мамам, бабушкам и сестренкам.
История праздника 8 марта для детей История праздника связана, прежде всего, с борьбой женщин за свои права. Весной 1857 года работницы швейных и обувных фабрик Нью-Йорка устроили «марш пустых кастрюль», требуя повышения зарплаты, улучшения условий труда и равные права для женщин. Трудно представить, но тогда женщины работали по 16 часов в день и зарабатывали гораздо меньше мужчин. Это был первый «Женский день». Через пятьдесят лет, в феврале 1908 года тысячи женщин снова вышли на улицы Нью-Йорка, они требовали право участия в выборах, улучшение условий труда, отмену детского труда. В 1909 и 1910 годах женщины также вышли на улицы в «Женский день» бороться за свои права, движение набирало силу и становилось все более массовым. В это время Клара Цеткин Международной конференции женщин-социалисток в Копенгагене предложила учредить международный день солидарности женщин в борьбе за экономическое, социальное и политическое равноправие. Предложение было принято, но дата официально не назначена. Международный женский день впервые отметили в Германии, Австрии и Дании 19 марта 1911 года, в 1912 году - 12 мая. 23 февраля 1917 года уже русские женщины вышли на улицы, требуя «Хлеба и мира». Именно это событие определило дату празднования (после революции 1917 года Россия перешла на новый календарь и Международный женский день стал приходиться на 8 марта). Вот так «мужской» и «женский» дни оказалась рядом. Постепенно трагическая история праздника, связанная с борьбой женщин, ушла в прошлое, и Международный женский день стал восприниматься как праздник всех женщин. Таким мы его знаем сегодня.
Чурсина И.С., воспитатель гр.№1
Поздравляем наших мамочек и бабушек Мамочку поздравим (Л. Казакова) Я поздравить маму С праздником хочу. Сделаю для мамы Всё, что захочу. Уберу свой столик, Вымою игрушки, Постелю кроватку Куколке подружке. Вместе с куклой Ниной Испечём печенье. Хоть из пластилина, Но ведь угощенье. Наш подарок маме Мы на стол поставим. Вместе с куклой Ниной Мамочку поздравим. *** На щеках у мамочки Две волшебных ямочки. А когда она смеётся Свет такой волшебный льётся, Что подснежники растут Прямо на глазах цветут. Мама солнышко моё, Я подсолнушек её. Хорошо счастливой быть Мамочку свою любить. (Б. Заходер) С папой мы давно решили Маму в праздник удивить. Мыли, гладили, варили И, конечно, удивили, Что об этом говорить! Мама похвалила нас И … уборкой занялась.
Моя мама (В. Руссу) Много мам на белом свете. Всей душой их любят дети. Только мама есть одна, Всех дороже мне она. Кто она? Отвечу я: Это мамочка моя. Подарок маме (А. Пассова) Я подарок маме Начал рисовать, Выглянуло солнце Я зовёт гулять… Солнце, Солнце, Не сердись! Лучше рядышком садись. Мамин праздник раз в году, Нарисую и пойду! Ладно?
Бабушкины руки (Л. Квитко) Я с бабушкой своею Дружу давным-давно. Она во всех затеях Со мною заодно. Я с ней не знаю скуки, И всё мне любо в ней, Но бабушкины руки Люблю всего сильней. Ах, сколько руки эти Чудесного творят! То рвут, то шьют, то лепят, То что-то мастерят. Ко сну ночник засветят И тут замолкнут вдруг. Умней их нет на свете, И нет добрее рук
.
http://doshvozrast.ru/
9 мая – День Победы! Праздник Победы — это праздник День пораженья жестокой войны, День пораженья насилья и зла, День воскрешенья любви и добра. ПОБЕДЫ СВЕТЛЫЙ ДЕНЬ Саша достал своё игрушечное ружьё и спросил Алёнку: «Хороший из меня военный?» Алёнка улыбнулась и спросила: «Ты в таком виде пойдёшь на парад ко Дню Победы?» Саша пожал плечами, а потом ответил: «Нет, на парад я пойду с цветами — подарю их настоящим воинам!» Эти слова услышал дедушка и погладил Сашу по голове: «Молодец, внучек!» А потом сел рядом и начал рассказывать о войне и победе.
9 мая мы празднуем День Победы в Великой Отечественной войне. Дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки надевают ордена, идут на встречу со своими друзьями-ветеранами. Вместе они вспоминают, какими были годы войны. Вторая мировая война началась в 1939 году. Она охватила более 60 стран мира! В нашу страну она пришла страшным утром 22 июня 1941 года. Это было воскресенье, люди отдыхали, планировали свой выходной. Как вдруг громом ударила новость: «Началась война! Фашистская Германия без объявления войны начала наступление…» Все взрослые мужчины надели военную форму и отправились на фронт. Те, кто остался, пошли в партизаны, чтобы бороться с врагом в тылу. Долгие военные годы люди не могли жить спокойно. Каждый день приносил потери, настоящее горе. Более 60 миллионов человек не вернулись домой. Половина погибших — жители бывшего Советского Союза. Почти каждая семья потеряла дедушку, отца, брата или сестру… Дорогую цену заплатил украинский и русский народ за участие в этой ужасной войне. Война не жалела ни стариков, ни детей. Нападающие издевались над жителями захваченных городов и сёл. Смело боролись наши воины с захватчиками. Не могли они простить сожжённые дома, разрушенные памятники национальной культуры. А ещё больнее им было за погибших родных и друзей. Не боялись солдаты ни голода, ни холода. Возможно, им тоже было страшно. Но мечта о победе, мирной жизни постоянно поддерживала их. Шёл 1945 год. Великая Отечественная война против фашистских захватчиков приближалась к победному концу. Наши бойцы сражались, насколько хватало сил. Весной наша армия подошла к столице фашистской Германии — городу Берлину. Битва за Берлин продолжалась до 2 мая. Особенно отчаянным был штурм рейхстага, где собрались руководители Германии. 8 мая 1945 года представители немецкого верховного командования подписали акт об окончании войны. Враг сдался. День 9 мая стал Днём Победы, большим праздником всего человечества. Теперь в этот день обязательно расцветают миллионами цветов праздничные фейерверки. Ветеранов поздравляют, поют для них песни, читают стихи. К памятникам погибшим несут цветы. Помним всегда, что мир на земле — самая главная ценность.
http://ulybkasalym.ru/
Туапсе – город воинской славы «Я был убит под Туапсе». Я был убит под Туапсе, В районе высоты Семашхо. Слезой по мне блеснет в росе Пробитая осколком фляжка. Мой автомат лежит со мной, Узором ржавым разрисован. Давным давно я кончил бой, Но все не демобилизован. Уходит время – день за днем, А я все здесь, на дне лощины, Где умирали под огнем двадцатилетние мужчины. А ты, коль пулями не сбит, Ты мне когда-то руку жавший, Ты им скажи, что я убит, Что я не без вести пропавший. Скажи, что мы убиты все. Плечом к плечу на дне лощины, Собой закрыли Туапсе двадцатилетние мужчины. В августе 1942 года началась одна из значительных операций, которая вошла в историю под названием «Туапсинская оборонительная». 21 октября 1942 года фашисты прорвались к горам Семашхо и Два Брата. Боевые действия наших войск развернулись одновременно на нескольких направлениях и приняли ожесточенный и упорный характер. Особенно тяжелые бои велись за высоты, которые играли исключительную роль в обороне Туапсе. Стремясь любой ценой сломить сопротивление наших войск и выйти к Черному морю, противник подбрасывал свежие силы – пехоту и артиллерию, с каждым днем усиливал бомбардировку на всю глубину обороны. Враги рвались к морю, к Туапсе. Гитлер даже назначал сроки захвата города, но все сроки прошли, а город оборонялся. Путь к Туапсе заслоняют горы, а горы обороняют люди. Воины из особого сплава. Каждый из 130 дней героической обороны Туапсе оплачен сотнями жизней. Отступление фашистов 20 ноября 1942 года от Туапсе положило начало освобождению Кубани. За мужество и стойкость, проявленные трудящимися города в годы Великой Отечественной войны, и за успехи, достигнутые хозяйственном и культурном строительстве, Указом Верховного Совета СССР 6 мая 1981 года Туапсе награжден орденом Отечественной войны 1-й степени. Указом Президента Российской Федерации от 5 мая 2008 года городу присвоено почетное звание Российской Федерации «Город воинской славы». Город воинской славы – почетное звание Российской Федерации, присваиваемое отдельным городам «за мужество, стойкость и массовый героизм, проявленные защитниками города в годы Великой Отечественной войны. По всей стране люди чтят память о воинах, погибших в этой войне, возводят памятники известным и неизвестным героям. В 1965 году на Горке Героев в Туапсе был установлен памятник Неизвестному солдату и зажжен Вечный огонь. К памятнику ведет лестница, у подножия которой расположены доски с именами Героев Советского Союза – защитников Туапсе. В населенных пунктах и непосредственно на местах боев установлено 63 памятника и памятных знака. Все они поддерживаются в порядке и благоустраиваются. 23 сентября –начало туапсинской оборонительной операции. На вершине горы Семашхо (1062 метра над уровнем моря), где шли самые ожесточенные бои, установлен памятник «Стойкости комсомольской». Два раза в год молодежные организации совершают восхождения и отдают почести погибшим воинам. Почтим и мы память павших минутой молчания.
Винтер Г.Т., воспитатель гр.№2
Стихи о Победе Посвящается 70-летию Что такое День Победы Что такое День Победы? Это утренний парад: Едут танки и ракеты, Марширует строй солдат. Что такое День Победы? Это праздничный салют: Фейерверк взлетает в небо, Рассыпаясь там и тут. Что такое День Победы? Это песни за столом, Это речи и беседы, Это дедушкин альбом. Это фрукты и конфеты, Это запахи весны… Что такое День Победы – Это значит – нет войны. Никто не забыт (А. Шамарин) «Никто не забыт и ничто не забыто» Горящая надпись на глыбе гранита. Поблекшими листьями ветер играет И снегом холодным венки засыпает. Но, словно огонь, у подножья – гвоздика. Никто не забыт и ничто не забыто. Обелиски (А. Терновский) Стоят в России обелиски, На них фамилии солдат… Мои ровесники мальчишки Под обелисками лежат. И к ним, притихшие в печали, Цветы приносят полевые Девчонки те, что их так ждали, Теперь уже совсем седые.
Как хорошо, что мы войны не знаем… Как хорошо, что мы войны не знаем. Растем, живем, смеемся и играем. Глядим с улыбкой в неба синеву, И ловим в реках быструю плотву. И помним как отважные бойцы Солдаты — братья, деды и отцы Для нас мир добрый храбро отстояли. Чтоб мы войны не видели, не знали.
Старый снимок (С. Пивоваров) Фотоснимок на стене – В доме память о войне. Димкин дед На этом фото: С автоматом возле дота, Перевязана рука, Улыбается слегка… Здесь всего на десять лет Старше Димки Димкин дед.
Дедушкин портрет (В. Туров) Бабушка надела ордена И сейчас красивая такая! День Победы празднует она, О войне великой вспоминая. Грустное у бабушки лицо. На столе солдатский треугольник. Дедушкино с фронта письмецо Ей читать и нынче очень больно. Смотрим мы на дедушкин портрет И разводим ручками с братишкой: - Ну какой, какой же это дед? Он же ведь совсем ещё мальчишка!
http://www.mamadaika.ru/
Весна, мама и я Мой папа, Волков Михаил Кириллович вернулся с войны в 1948 году. После Победы он освобождал Прагу, а потом боролся с лесными братьями в Литве. Вернулся и встретился с моей мамой Романовой Анной Федоровной. Пришла любовь, пришла весна. Так появилась на свет я через 6 лет после Победы – весной в марте. Поэтому, наверное, я так люблю это время года. Я благодарна своим родителям – благодаря им я живу на этом свете, радуюсь, огорчаюсь, пою, люблю… Особенно я благодарна своей мамочке! Какая она была сильная, веселая, чуткая. А когда она пела – все замолкали и слушали лишь ее. Маме Посвящается моей маме Романовой Анне Федоровне! Ирисы, тюльпаны, маки, васильки и незабудки: Вышивала ты ночами – отдыхали твои руки. Все могли они на свете: шить, кроить, вязать, готовить… Нежно так легко погладить и мгновенно успокоить Мама, нет тебя дороже! Поняла я это позже… Нет тебя, родная, с нами. Понимаю я с годами Как не додала я маме. Чуть-чуть ласки и нежности, Заботы простой, человечности. Я руки твои целую – За все прощенья прошу я!
Галина Михайловна Кузнецова, музыкальный руководитель
С Днем ПОБЕДЫ! Семьдесят лет назад закончилась война… Этот день – священный праздник для миллионов граждан России. В каждой семье живет память о родных, близких, отдавших жизнь за Победу. Поздравьте тех, кто жив! Помяните погибших… Сколько бы лет ни прошломы всегда будем помнить подвиг нашего народа, гордиться его мужеством и стойкостью.
Детям о Пасхе Звонко капают капели Возле нашего окна. Птицы весело запели, В гости Пасха к нам пришла (К. Фофанов)
Пасха — самый главный христианский праздник. В это день верующие отмечают воскресение из мёртвых Иисуса Христа. Православная церковь празднует Пасху уже более двух тысяч лет. Церковное предание гласит, что после снятия с креста Иисуса, тело его погребли в пещере в саду Иосифа, его ученика. Но вход завалили большим камнем и поставили стражу, чтобы тело Христа не похитили. На третью ночь с небес сошёл ангел Господен и отвалил камень от входа. Воины, стоявшие на страже, от страха окаменели, а потом, очнувшись, побежали к иерусалимским священникам доложить о случившемся. Женщины, пришедшие поутру, чтобы по обычаю помазать тело Христа благовонным миро, не нашли его. В пещере же был ангел, который сказал им: «Вы ищете Иисуса распятого, его нет здесь. Он воскрес из мёртвых». Затем сам Иисус явился Марии Магдалине и ученикам своим, с которыми в течение сорока дней говорил о Царстве Божием. Вот почему празднование Пасхи — «праздник праздников», прославляющий победу добра над злом, жизни над смертью, света над тьмой. В этот день принято печь пасхальные куличи, делать творожную пасху и красить яйца. Яйцо — это символ жизни, её возрождения. Яйца красят в разные цвета и дарят со словами: «Христос воскресе!» В ответ следует сказать: «Воистину воскресе!» — и расцеловаться в знак всепрощения и любви к близким. А. Плещеев ХРИСТОС ВОСКРЕС! Повсюду благовест гудит. Из всех церквей народ валит. Заря глядит уже с небес... Христос воскрес! Христос воскрес!
С полей уж снят покров снегов, И руки рвутся из оков, И зеленеет ближний лес... Христос воскрес! Христос воскрес! Вот просыпается земля, И одеваются поля... Весна идёт, полна чудес! Христос воскрес! Христос воскрес!
Я. Полонский Бог воскрес, и смерть побеждена. Эту весть победную примчала Богом воскрешённая весна... И кругом луга зазеленели, И теплом дохнула грудь земли, И, внимая трелям соловьиным, Ландыши и розы зацвели. Сасим И.В., воспитатель гр.№1
Маленькие проказники непременно оценят кулич на праздник Пасхи, приготовленный руками мамы. Попробуйте оригинальный рецепт шоколадного кулича! Нам понадобится: 250 гр. муки 1 пакетик ванильного сахара (20 гр) 125 мл. теплых сливок 10% жирности 2 яйца 75 гр. сливочного масла 0,5 ст. сахара 10 гр. сухих дрожжей 100 гр. горького шоколада 0,3 ч.л. соли Глазурь Сок половины лимона 200 гр. сахарной пудры.
Готовимся к Пасхе!
Пасочка для малявочки
Приготовление: Смешать 2 ст. л сахара с дрожжами. Залить 50 мл сливок комнатной температуры. Дать постоять 5 минут до растворения дрожжей. Добавить 100 гр. Муки, перемешать. Дать постоять 20-30 мин. Опара должна начать пузыриться. Растопить сливочное масло в оставшихся сливках, смесь не должна быть горячей. Соединить с яйцами и сахаром. Добавить в опару оставшуюся муку. Влить масляно-яичную смесь, добавить соль, ванильный сахар. Вымешать эластичное тесто. Скатать в шар, положить в миску, закрыть пленкой и поставить в теплое место подходить. Тесто должно увеличиться вдвое. Обмять и снова поставить в теплое место еще на час. Раскатать тесто в прямоугольник, посыпать рубленным шоколадом. Слегка вдавить крошки в тесто. Сформировать булки. Положить в формы на 40 минут в теплом месте. Разогреть духовку до 180 гр., выпекать 40-45 минут. Глазурь В лимонном соке растворить сахарную пудру взбить до состояния густой сметаны. Покрыть кулич глазурью и украсить. Приятного аппетита!
Панькова Р.В., воспитатель гр.№3
Как вырастить талантливого и умного ребенка Как вырастить талантливого и умного ребенка - тема, интересующая каждого заботливого родителя. Любой родитель мечтает, чтобы его ребенок рос талантливым и умным человеком. Но народная мудрость утверждают, что гениями не рождаются, ими становятся. Любой маленький «человечек» обладает уникальными способностями, а задача взрослых - выявить и развить такие способности. Есть несколько советов, как вырастить талантливого и умного ребёнка. Не обделяйте вниманием Иллюзий строить не стоит, так как единого метода воспитания гения, такого как Рафаэль, Толстой, Аристотель, увы, не существует. Но психологи давно изучают это направление, пытаясь составить формулу, как вырастить талантливого и умного ребёнка. Они выделили некоторые аспекты помогающие развивать детям свои задатки. Оказывается, гения надо начинать растить еще в материнской утробе. Малыш, находясь в животике, уже слышит звуки. Исследования, проводимые в этой области, доказали, что дети, которым уделяли внимание в этот период, лучше развиваются и увеличивается шанс воспитать умного и талантливого ребенка. Так что не смущайтесь и пойте песенки и рассказывайте сказки своему «животу». Обязательно посещайте интересные места, музеи, слушайте приятную музыку. Ваши эмоции и положительные впечатления передадутся малышу. После рождения ребенка внимания потребуется еще больше, причем на всех этапах развития. Очень важно как можно больше времени уделять своему ребенку. Конечно, сейчас такие времена, что необходимо много трудиться, чтобы обеспечить ребенка всем необходимым. Но лучше пусть у малыша не будет лишней игрушки, чем материнской ласки. Обязательно наладьте тактильный контакт, прижимайте кроху к себе, прикасайтесь это очень необходимо малышу и вам. Будьте достойным примером
Вы наверняка когда-нибудь слышали выражение, что дети являются отражением своих родителей. Ребенок на раннем этапе своего развития выстраивают свое поведение, подражая взрослым в семье. Он копирует слова, манеры, поведение. Малыш воспринимает мир через вашу призму, то есть таким, каким вы его преподносите. Наверное, вы не раз замечали, что ребенок пытается сделать самостоятельно то, что обычно делаете вы. Вот именно поэтому так важен контакт родителей с малышом, что увеличивает возможность воспитать талантливого и умного ребёнка. Чем чаще ребенок будет находиться с вами, тем больше примеров поведения он уяснит для себя. Если ребенок хочет помочь вам постирать, не прогоняйте его с криками, что он намочится. Пусть вымочит свою одежду, но зато у него будет развиваться трудолюбие. Ребенок, как губка, впитывает не только положительные примеры поведения, но и плохие привычки. Поэтому не забывайте соответствовать положительному поведению, если хотите чтобы малыш рос воспитанным ребенком. Почемучки Очень важным периодом в воспитании умного и талантливого малыша является период вопроса «Почему». Поэтому запаситесь терпением, это время быстро пройдет. Такой период наступает у каждого малыша, детки становятся приставучими и пытаются узнать абсолютно все. Если вы хотите гордиться своим ребенком и воспитать умного и талантливого человека, обязательно отвечайте на все вопросы, какими бы глупыми и смешными они вам ни казались. Разговаривайте с ребенком на равных. И выбросьте из головы мысли, что ваш кроха мал и не поймет. Детки схватывают гораздо больше информации, чем взрослые. Обязательно беседуйте с ребенком, таким образом, вы пополните словарный запас крохи и разовьете мышление. Продолжим тему в следующем номере. http://www.simplybeauty.ru/
Какими бы похожими ни казались маленькие детки, все они обладают своим собственным, неповторимым характером, наиболее яркие черты которого проявляются уже в первые годы жизни ребенка. От чего зависит характер ребенка? Формирование характера ребенка не происходит в одночасье. На него оказывают большое влияние следующие факторы: наследственность; воспитание; поведение родителей; окружение (детский сад, школа). В начале жизненного пути у крохи есть наглядный пример для подражания – его любимые родители. Он сознательно и бессознательно копирует их поведение, которое является для него единственно правильным. Позже, когда круг его общения расширяется, малыш с удивлением осознает, что в мире много других людей, больших и маленьких, которые могут вести себя совсем иначе, и он черпает информацию от общения с каждым из них. Темперамент вашего малыша Ребенок, даже годовалый – это уже личность. И ему присущ определенный тип темперамента, который определяется его собственными особенностями характера и поведения, а также генетической предрасположенностью ребенка. Как известно, существует четыре основных типа темперамента человека: сангвиник, холерик, флегматик и меланхолик. Давайте узнаем, что они представляют собой и как можно определить темперамент ребенка. Сангвиника характеризует открытый, добрый нрав, способность легко переносить неудачи, «живость» характера, энергичность. Чаще всего это лидеры детского коллектива, из них вырастают хорошие руководители. Ребенок-холерик – очень эмоциональный, требовательный, даже агрессивный. Он способен страстно увлечься каким-то делом, но если у него что-либо не получается, то может и вспылить. Холерик подвержен частым перепадам настроения. Флегматический тип темперамента определяется такими качествами, как медлительность, эмоциональная устойчивость, выдержка. Флегматик часто ленив, его мимика невыразительна, он долго привыкает ко всему новому. Малыш с меланхолическим темпераментом обычно застенчив, раним, неуверен в себе. Он сложнее других адаптируется к новым условиям, в том числе и к коллективу. Но одновременно он склонен к тонким эмоциональным переживаниям, пунктуален и организован. Такие дети могут добиться больших успехов в творчестве: музыке, живописи, скульптуре, поэзии. Эти четыре типа темперамента редко проявляются в чистом виде. Чаще всего темперамент ребенка бывает смешанным. При этом пересекаются в основном черты, присущие «соседним» типам: холерик/сангвиник, флегматик/меланхолик. Темперамент ребенка – это врожденное свойство, его очень трудно, практически невозможно изменить. И родителям нужно смириться с этим, не подавлять его, пытаясь подстроить «под себя», а лишь мягко корректировать его поведенческие реакции. Воспитание характера ребенка в семье Абсолютно «хороших» или «плохих» типов темперамента не существует, и в характере каждого ребенка проявляются как положительные, так и отрицательные черты. Нравственные черты, такие как честность, порядочность, толерантность, внимание к окружающим можно и нужно прививать ребенку в процессе воспитания. Конечно, это во многом зависит от характера самих родителей. Волевые качества характера малыш приобретает в основном в общении со сверстниками. темперамент ребенка Дома же мама и папа могут в игровой форме учить ребенка настойчивости, стремлению к успеху, решительности. И хотя ребенка «не переделаешь», эти особенности характера все-таки можно постараться изменить. Это нужно делать постепенно, терпеливо, проявляя чуткость. Не давите на малыша, не пытайтесь «сломить» его, не злоупотребляйте запретами и наказаниями. К каждому ребенку можно найти свой подход, зная особенности его характера. И даже если ваш ребенок «трудный», помните о том, что он всё равно самый любимый!
Кризис 3-х лет Основные симптомы кризиса 3-х лет: 1. Негативизм. Его надо отличать от обычного непослушания. При непослушании дети отказываются делать то, что не хотят делать. При негативизме дети отказываются делать даже то, что хотят делать (т.е. им важно сделать именно наперекор тому, что требует взрослый). Негативизм – это такие проявления в поведении ребёнка, когда он не хочет что-либо делать только по тому, что это предложил кто-то из взрослых. Пример непослушания: ребёнок играет во дворе. Его зовут домой обедать, но ему хочется погулять ещё, поэтому он отказывается (обратите внимание, ребёнок отказался именно по тому, что ему хочется погулять ещё). Пример негативизма: ребёнок играет во дворе. Его зовут домой обедать, но он отказывается (хотя сам уже давно нагулялся и хочет есть). Т.е. он отказался от того, чего на самом деле хочет, но отказался только по тому, что это просит взрослый. Ещё пример негативизма: к девочке подходит взрослый и говорит, что у неё хорошее чёрное платье. На что девочка возражает: «Нет, оно не чёрное, а белое». Взрослый говорит: «Ну, хорошо, у тебя белое платье». Девочка отвечает: «моё платье чёрное!». Обратите внимание, девочка прекрасно умеет различать чёрный и белый цвет, она хочет сказать наперекор взрослому. При негативизме на первый план выступает социальное отношение, отношение к другому человеку. Т.е. негативизм адресован к человеку, а не к содержанию того, о чём ребёнка просят. Также здесь проявляется новое отношение ребёнка к собственному аффекту. Если раньше можно было сказать, что аффект и деятельность у ребёнка едины, то теперь мы видим, что ребёнок может не действовать непосредственно под влиянием аффекта. Таким образом, негативизм – это такое поведение, при котором мотив находится вне данной ситуации. Итак, суть негативизма заключается в отказе от выполнения вашей просьбы лишь из-за желания делать наперекор взрослому. 2.Упрямство. Упрямство – это такая реакция ребёнка, когда он настаивает на чём-либо не потому, что ему этого очень хочется, а потому, что он это потребовал. Упрямство нужно уметь отличать от настойчивости, когда ребёнок хочет чего-нибудь и настойчиво добивается этого. Пример настойчивости: ребёнку нравится кататься на санках, и поэтому он отказывается от предложения мамы пойти домой. Пример упрямства: мама зовёт гуляющего во дворе ребёнка домой. Ребёнок отказывается. Мама приводит ему разумные доводы (он с ними согласен). Но ребёнок всё равно отказывается идти (по тому, что он уже отказался). 3. Протест. Ребёнок бунтует против норм воспитания, установленных для ребёнка. Протест против текущего образа жизни. Т.е. ребёнок бунтует против того, с чем он имел дело раньше. 4. Своенравие, стремление к самостоятельности. 5. Обесценивание. Ребёнок перестаёт ценить то, что ценил раньше. К этому относятся и люди, и вещи, и даже собственные переживания. В лексиконе ребёнка появляются слова, которые обозначают всё плохое, отрицательное. Эти слова ребёнок употребляет по отношению к таким вещам, которые сами по себе неприязни не вызывают. В этот период дети могут начать грубить тем взрослым, которых до этого очень уважали. Например, ребёнок может сказать своему дедушке, что он его сейчас побьёт или «превратит в мясо». Маме ребёнок может сказать, что она дура. По поводу игрушки, которой ещё недавно восхищался, может сказать, что она некрасивая и неинтересная.
6. Деспотизм (в семьях с одним ребёнком.) У ребёнка появляется стремление проявлять власть по отношению к окружающим. Например, ребёнок может требовать, чтобы мама не ходила на улицу, а сидела дома, как он сказал. 7. Ревность (в семьях с несколькими детьми). Проявляется по отношению к братьям и сёстрам. В основе этой ревности лежит то же стремление к господству и деспотизму, что и в предыдущем пункте. Суть кризиса 3-х лет: Ребёнок бунтует против тех норм воспитания, которые сложились, считая что он «вырос из них». Стремление к самостоятельности. Изменения в социальных отношениях ребёнка с окружающими людьми. Происходят изменения аффективно-волевой сферы. Изменяется отношение ребёнка к себе и людям. Ребёнок начинает мотивировать свои поступки не содержанием самой ситуации, а отношениями с другими людьми. Перестраивается социальная позиция ребёнка к авторитету матери и отца. Ребёнок хочет проявлять свою личность. Многие поступки мотивируются не мгновенным желанием, а связаны с проявлением личности ребёнка. С одной стороны ребёнок хочет признания своей самостоятельности и независимости, а с другой – к такой форме поведения он ещё не готов. Что делать при кризисе 3-х лет: Предоставьте ребёнку самостоятельность. Пусть посильные дела делает сам. Предусматривайте в своём расписании запас времени на самостоятельные попытки ребёнка сделать то, что вы собирались сделать сами. Родителям стоит научиться переключать внимание ребёнка. Если вы предполагаете поехать в гости к бабушке и ожидаете, что это предложение ребёнок встретит отрицательно, то предложите ребёнку выбрать наряд, в котором он поедет. В результате внимание ребёнка будет сконцентрировано не на решении, ехать к бабушке, или нет, а на выборе наряда, в котором он поедет. Или вместо того, чтобы сказать ребёнку: «Сейчас мы пойдём гулять», можно спросить: «Мы пойдём гулять на детскую площадку или в парк?». Негативизм ребёнка можно использовать в своих целях. Например, если вы хотите пойти с ребёнком на прогулку, то можно предложить ему остаться дома. Ребёнок, естественно, вам возразит и скажет: «Нет! Пойдём гулять!». Если ребёнок начал капризничать, отвлеките его. Поощряйте инициативу и самостоятельность малыша. Если ребёнок пытается начать делать то, что ему пока не под силу, помогите ему. Научившись выполнять что-то в сотрудничестве со взрослым, вскоре ребёнок это сможет делать самостоятельно. Почаще пересматривайте свои требования к ребёнку. Возможно, некоторые уже неактуальны. Не акцентируйте внимание на капризах и истериках ребёнка. Во время истерики не стоит удовлетворять требование ребёнка (иначе такое поведение ребёнок будет демонстрировать всё чаще и по меньшим поводам). Если начать ругать ребёнка во время подобной истерики, то это только усугубит кризис. Поэтому в такие моменты постарайтесь переключить внимание ребёнка на что-то другое и не замечайте его истерик. Просто продолжайте выполнять свои дела. Не видя вашей ответной реакции, ребёнок быстро успокоится. Любите ребёнка не за что-то, а просто так. Любите его всяким: и счастливым и заплаканным, и во время истерик и во время достижений, и настойчивым и упрямым. Любите его всегда. Пусть он это знает и видит.
Сатушкина Н.М., воспитатель гр.№2