2. Infodiversidad, globalización, inclusión social y sociedad
organismos de inanciación cientíica de ámbito nacional y las fundaciones privadas trabajen con grupos de cientíicos en los países pobres para identiicar los objetivos prioritarios en materia de investigación y desarrollo e incrementar considerablemente la inanciación de estos proyectos. Se considera también que las universidades pueden acompañar estos procesos.
Responsabilidad de las universidades La pertinencia de la educación superior implica una articulación de la universidad con el contexto, aspecto que puede atender esta última, través de sus funciones misionales: docencia, investigación y proyección social en la medida que contribuya a formar profesionales idóneos con un gran sentido social; aporte al desarrollo de su recurso humano; facilite elementos de juicio sobre las situaciones y los problemas sociales que permitan a las comunidades relexionar, comprender, y actuar sobre ellos; participe en el diseño y consolidación de procesos de desarrollo humano sostenibles, y de políticas públicas en contextos especíicos. Es decir, cuando se asume como una organización socialmente responsable, que actúa dentro de unos parámetros de sostenibilidad, en un ambiente de creación de valor para todas sus partes interesadas, asumiendo todos los impactos de sus decisiones y acciones en lo social, económica, ambiental e institucional48. La universidad está llamada a jugar un papel importante no solo en la realización de estudios e investigaciones49 sobre pobreza, sino en los procesos de intervención en esta problemática, por cuanto cuenta con el recurso humano capacitado que puede desde la relexión en el aula y la proyección social, propiciar grandes aportes para el abordaje de esta problemática. Como se planteó en la Conferencia Mundial sobre la Educación Superior organizada por la UNESCO en Paris en 1998 “La educación superior debe reforzar sus funciones de servicio a la sociedad, y más concretamente sus actividades encaminadas a erradicar la pobreza, la intolerancia, la 48 François Vallaeys et al (2008) plantean que la responsabilidad social universitaria RSU es a la vez una exigencia ética, y una estrategia racional de desarrollo para la inteligencia organizacional, que debe responder por sus acciones y consecuencias. Es un modelo de gestión integral, una gerencia ética e inteligente de los impactos que genera como organización. Para este autor las iniciativas sociales y/o proyectos sociales, al igual que la formación, y la investigación académica, son comunidades de aprendizaje a partir de las intersolidaridades que se generan. 49 Impacto cognitivo, tiene que ver con la gestión responsable de la producción y difusión del saber.
149