Las B i b l i o t e c a s :
- “María Elena Walsh” (Centro Avellaneda) - “Alfonsina Storni” (Centro Bolívar) biblioteca.avellaneda@schweitzer.edu.ar
Lunes y miércoles de 8 a 12 hs. Martes de 8 a 12 y de 13.15 a 15.15 hs. Miércoles y viernes de 8 a 12 y de 13.15 a 17.15 hs.
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Recomendaciones literarias: en la escuela Las recomendaciones de este mes son para seguir compartiendo palabras que fueron prohibidas, historias sobre la Historia, colores brillantes y poco color… para todos los gustos. Primeros lectores…
El hombrecito verde y su pájaro verde. Laura Devetach, ed. Loqueleo La línea. Beatriz Doumerc, Ayax Barnes, Del eclipse Para los que ya leen solos…
La torre de cubos. Laura Devetach, ed. Loqueleo Un elefante ocupa mucho espacio. Elsa Borneman, ed. Loqueleo Lectores en carrera…
Abuelas con identidad. Carla Baredes e Ileana Lotersztain, ed. Iamiqué ¿Quién soy?. Paula Bombara y otros, ed. Calibrosocpio Mañana viene mi tío. Pantana, ed. Del eclipse
Y a preparase…. ¡En abril comienzan los préstamos a domicilio! Hasta el próximo número …. Marianela, Ana y Melisa
La casa de las palabras, el boletín de las Bibliotecas
Rincón literario… “ El reino del revfs”
María Elena Walsh
Me dijeron que en el Reino del Revés nadie baila con los pies, que un ladrón es vigilante y otro es juez y que dos y dos son tres. Vamos a ver cómo es el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Revés un señor llamado Andrés tiene 1.530 chimpancés que si miras no los ves. Vamos a ver cómo es el Reino del Revés.
Me dijeron que en el Reino del Me dijeron que en el Reino del Revés una araña y un ciempiés Revés van montados al palacio del cabe un oso en una nuez, que usan barbas y bigotes los marqués en caballos de ajedrez. bebés y que un año dura un mes. Vamos a ver cómo es el Reino del Revés.
Vamos a ver cómo es el Reino del Revés.
EN ESTE NÚMERO ● Rincón literario: “El reino del revés”, M. Elena Walsh ● Literatura para niños y dictadura: qué nos pasó, qué nos pasa ● Recomendaciones literarias para recordar en el “Día de la Memoria”
Vamos a ver cómo es Me dijeron que en el Reino del el Reino del Revés. Revés Fuente: hay un perro pekinés El reino del Revés. Ed. Alfaguara que se cae para arriba y una vez no pudo bajar después. Vamos a ver cómo es el Reino del Revés.
Institución Educativa Dr. A. Schweitzer Marzo 2017
Literatura para niños y dictadura: qué nos pasó, qué nos pasa Qué nos pasó: “Si bien las prohibiciones se insta-
laron en todos los frentes, hubo un espacio que el ojo del censor vigiló con firmeza: el de la literatura infantil. Los militares se sentían en la obligación moral de preservar a la niñez de aquellos libros que —a su entender— ponían en cuestión valores sagrados como la familia, la religión o la patria. Gran parte de ese control era ejercido a través de la escuela, tal como demuestran las instrucciones de la "Operación Claridad" (firmadas por el jefe del Estado Mayor del Ejército, Roberto Viola), ideadas para detectar y secuestrar bibliografía marxista e identificar a los docentes que aconsejaban libros subversivos” (Un golpe a los libros, Gociol y otros). Así, se intentó que los maestros compartan con los chicos libros “La torre de cubos”, “El pueblo que no quería ser gris”, “La línea” o “Un elefante ocupa mucho espacio” entre otros. Pero… muchos maestro y maestras valientes y con muchas ganas de que los chicos aprendan a pensar y no se limiten a copiar y obedecer, mantuvieron esos textos c irc ulando “disimuladamente”...Hacían copias con mimeógrafo, los mezclaban entre otros papeles y leían en sus aulas bellos cuentos… Muchos libros directamente fueron quemados. Muchos libros para chicos… Las colecciones enteras del Centro Editor de América Latina fueron incendiadas y este acto se fotografió para todos vean qué pasaba con estos libros. Qué nos pasa: Casi todos esos libros que fueron prohibidos, hoy están circulando nuevamente. Algunos con las mismas ilustraciones, otros con colores nuevos, pero todos disponibles para que grandes y chicos compartan, lean, digan, escuchen, disfruten. Y mejor: muchos, muchos de esos títulos ¡están en las bibliotecas de nuestro colegio! Y hay más: se publicaron libros nuevos con historias de esos tiempos grises para que podamos saber y apropiarnos de la Historia.
Libros de ficción que parten de historias reales y libros informativos con muchos datos para seguir buscando… (mirá la última página de este boletín) Hoy podemos elegir qué leer y cuándo hacerlo. Podemos hablar de lo que nos pasa cuando leemos y decir qué nos gusta y que no. Hay libros que quienes pueden eligen comprar pero que también se prestan en las bibliotecas del país y se repartieron gratuitamente en muchas escuelas. Son buenas noticias, pero hay que seguir: hagamos espacios en casa para que podamos hablar también de estos temas tristes… los libros para niños no son siempre divertidos, superficiales y coloridos. Porque a cualquier edad tenemos temores, tristezas y preocupaciones y queremos hablar de ellas para aliviarnos, para saber, para crecer… También ofrezcamos libros que no encasillen en estereotipos ni respondan a intereses mega empresariales… dejemos espacio para crear, imaginar...porque el “exceso de imaginación” o de “desarrollo de pensamiento” no es un peligro. Es un derecho. Una garantía. En la tapa de este boletín, un poema de María Elena Walsh, a modo de pequeño homenaje, para no olvidar y para saber que hay bellas palabras y que se puede cantar, aún en tiempos difíciles. En nuestras bibliotecas, puertas abiertas y libros para todos los gustos. Porque como dice Iris Rivera “será que no queremos que a las palabras se las lleve el viento. Y no se las lleva. Dicen los que estudian, que los humanos necesitamos narrar y narrar-nos porque la vida se nos da muy mezclada y enredada y toda junta para comprenderla como viene. Necesitamos desenredar la maraña empezando por alguna hebra y, para atraer alguna de las puntas del enredo, aprendemos a usar el imán de un conjuro hecho de palabras: “resulta que…”
Entonces...como las palabras no se van con el viento, hoy pensamos en esas historias, en esta Historia...
“ Se debe enseñar a los niños cómo pensar, no qué pensar” Margaret Mead