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B O L E TI M
MARÇO - 2012
BE / C R E
AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PEDRAS SALGADAS E D IT O RIA L
A avaliação da Biblioteca Escolar é feita anualmente segundo o modelo (MABE) disponibilizado pela Rede de Bibliotecas Escolares. Em 2011/12 está a ser avaliado o "Domínio D - Gestão da Biblioteca Escolar", de acordo com os seguintes parâmetros: - D.1 Articulação da biblioteca escolar com a escola. Acesso e serviços prestados pela biblioteca; - D.2 Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços; - D.3 Gestão da coleção/da informação. Está a decorrer o preenchimento dos inquéritos destinados aos alunos, professores e direção. A BE agradece a colaboração de todos. O resultado desta avaliação será divulgado à comunidade educativa, após apresentação ao Conselho Pedagógico no final do ano letivo. ( P rof. Bibliotecária - Arminda )
O aluno tem que ser visto como uma realidade digna e valiosa Quando falamos de Escola deveremos ter sempre bem presente que, qualquer filosofia de educação que assente no ser pessoa do aluno, terá que afirmar, entender e aceitar que está perante uma realidade eminentemente digna e verdadeiramente valiosa ao serviço da qual se ordena todo o processo educativo. Pode afirmar-se que, esta dignidade e o valor centrado no ser pessoa, não terá qualquer valor se não se reconhecerem como intrínsecos ao aluno o direito à liberdade, à autonomia, à educação, à segurança, ao sucesso educativo. A educação, cada vez mais, tem que ser um processo de verdadeiro crescimento, verdadeiro desenvolvimento e verdadeiro aperfeiçoamento pessoal. Este processo, só poderá ser uma realidade se a escola conseguir assegurar um ambiente que promova o sucesso educativo com base na exigência e no rigor, para que se consiga, com um projeto educativo que seja completo e integrado, a formação integral e a realização dos alunos. É muito importante que a Escola esteja consciente de que tem um papel extremamente importante na construção de uma sociedade e que é pela educação que o ser em potência das nossas crianças chega realmente ao ser pessoa na totalidade. No nosso agrupamento, para além desta nobre missão que temos desempenhado, temos conseguido aliar o grande princípio da educação para a solidariedade. Aproveito para felicitar os alunos, professores, e restantes funcionários do agrupamento, pais e encarregados de educação, pelo grande empenho demonstrado. Estou totalmente convicto de que, a nossa escola, continuará a dar um sério e válido contributo na construção da sociedade e será sempre uma escola inclusiva que educa nos e para os valores A todos o meu bem-haja e votos de grandes sucessos pessoais e profissionais. O Diretor Nelson Rodrigues
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ATIVIDADES VARIADAS na BE / CRE
CO NCU RSO S
P RO M O V I DO S
P E LA
RB E
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CONCURSO NACIONAL DE LEITURA O nosso Agrupamento, irá participar, tal como em anos anteriores, no Concurso Nacional de Leitura 2011/2012. Assim, numa primeira fase, os docentes de língua portuguesa da nossa escola desenvolveram, ao longo do primeiro período, um leque variado de atividades educativas enquadradas no Plano Nacional de Leitura e do P.A.A. do Departamento de Línguas. No dia 11 de janeiro, ficou concluída esta primeira fase com a realização da eliminatória escolar que aconteceu no auditório da nossa escola. Os alunos do terceiro ciclo responderam a um questionário escrito relacionado com a obra «Os da minha rua» de Ondjaki que tiveram oportunidade de ler durante as férias escolares do Natal. Por fim, foi pedido aos alunos que efetuassem uma breve apresentação oral de um episódio marcante da referida obra. Ficaram, deste modo, selecionados os três alunos que irão representar a nossa escola na fase distrital que terá lugar dia 2 de Maio na Biblioteca Municipal de Murça. Felicitamos a Inês Patrícia Diegas Borges (8º B), Alexandrina Campos Martins (9ºA) e Jorge Abraão Gonçalves do Espírito Santo (9ºC) pela excelente prestação nesta eliminatória e ficam aqui os nossos desejos de boa sorte! ( As docentes de língua Portuguesa)
S EMANA
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DA LEITURA
(DE 5 A 9DE MARÇO)
Decorreu de 5 a 9 de março a Semana da Leitura e da Poesia na nossa escola. Desenvolveu-se um conjunto de atividades que muito agradou a toda a comunidade escolar. Estas atividades tiveram a participação ativa de todos os ciclos de ensino. A abertura da semana fez-se com a exposição de trabalhos elaborados pelos nossos alunos, no átrio da escola. Diariamente, pela manhã foi divulgada a poesia do dia pelas salas de aula, pela tarde, leituras de notícias solidárias recolhidas pelos alunos do 3º ciclo e partilhadas nas salas de aula; durante a hora de almoço foram exibidos, na biblioteca, filmes variados da série Uma Aventura e foi desenvolvida a atividade de expressão plástica – Padrão e Textura Sobre a História do Elmer, previamente lida. Para além destas atividades diárias tivemos a participação de todos os Jardins de Infância: Vila de Conde, na terça-feira com a criação e apresentação da Pequena História do Livro, em filme, usando a nova ferramenta - Prezi da web 2.0; Sabroso de Aguiar dinamização da atividade já referida - de expressão plástica – Padrão e Textura Sobre a História do Elmer e Jardim de Pedras Salgadas, com a dramatização da história O Coelhinho que queria ser rei. Dada a elevada participação de todos os envolvidos, podemos concluir que a Semana da Leitura e da Poesia foi um êxito. (A Equipa da BE/CRE)
Alguns trabalhos dos alunos na exposição da Semana da Leitura.
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S E M A N A D A P O E S I A (DE
5 A 9DE MARÇO)
No que concerne à poesia, a mesma foi mais uma vez dinamizada pelas turmas do quarto ano em parceria com a biblioteca e, nesse âmbito, foi construída na entrada do agrupamento uma instalação, a qual chamava a atenção para o poema do dia e para a semana que estava a decorrer. Em simultâneo eram colocados diariamente nos expositores das salas do 2º e 3º ciclos os poemas a trabalhar em cada dia: O Poema de Sophia de Mello Breyner Andresen; Poema do Coração de António Gedeão; Mudam-se os tempos mudam-se as vontades de Luís de Camões; Pedra Filosofal de António Gedeão e As pedras de Mª Alberta Menéres. No que respeita ao 1º ciclo, os alunos elaboraram poesias, com as quais se construiu uma árvore de poesias. Todos os dias foi apresentado o poema do dia e após exploração oral foram realizados diversos trabalhos relacionados com o mesmo (pesquisas, bibliografia de autor, rimas, poesias, significados, sinonímia, desenhos…).Foi uma semana muito profícua pois mais uma vez se viu que a poesia é um veículo privilegiado, que possibilita de uma forma lúdica a aquisição ou consolidação de competências por parte dos “nossos” alunos.
Sessões de CINEMA
na semana da leitura
Ao longo da Semana, durante a hora de almoço, foram visualizados filmes de “ Uma Aventura”, na biblioteca. Esta atividade, foi de muito agrado dos alunos, decorreu com bastante civismo por parte destes. Estes filmes no âmbito das leituras do PNL.
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PNL — DRAMATIZAÇÕES de HISTÓRIAS (durante a semana da leitura) Na quinta-feira durante a manhã contamos com a presença das técnicas da Biblioteca Municipal que dramatizaram a história “Pedir Por Favor” de Kate Tym, para alunos do Pré-escolar, 1º Ciclo e (UAAM).
Mais atividades
ELMER, o elefante com padrões Os meninos do Jardim de infância de Sabroso lançaram uma proposta de trabalho aos colegas da Escola Básica de Pedras Salgadas na semana da leitura. Para isso, depois da leitura e conhecimento da história “Elmer” (o elefante aos quadrados de todas as cores), vestiram o Elmer com um fato novo. Como os meninos deste Jardim de infância gostam muito da matemática, fizeram o fato com padrões coloridos. Terminado o trabalho que acharam tão divertido, lembraram-se de levar este novo Elmer para a biblioteca da escola sede com o convite aos colegas mais velhos para também eles decorarem outro Elmer com padrões. Quando no dia 8 de Março os meninos do Jardim visitaram a biblioteca por ocasião da Leitura Romanos ficaram admirados, é que em vez de dois Jogosa Semana de Tabuleiro elefantes coloridos já havia três!... Ainda bem que gostaram.
O II Torneio de Jogos de Tabuleiro Romanos, decorreu a 16 de março na Biblioteca Municipal e contou com a participação de 32 alunos do 3º e 4ºanos do ensino básico dos Agrupamentos de Escolas de Vila Pouca de Aguiar e Pedras Salgadas. Os três primeiros classificados de cada jogo receberam uma réplica em barro de um tabuleiro romano e um diploma de participação. O 1º classificado de cada jogo foi ainda coroado com uma coroa de louro e recebeu um bastão. Os restantes participantes receberam um livro e um diploma de participação. No jogo do soldado, (Tiago Machado, Renato Geraldes e Ana Rita San-
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J. Pedras Salgadas No dia 9 de março, no âmbito da semana da leitura e tendo em vista a articulação entre ciclos, o J.I. de Pedras Salgadas, apresentou a dramatização da história O Coelhinho que queria ser Rei, que teve como objetivo, lembrar a importância da amizade para um crescimento feliz. Que importa ter muitos brinquedos, se não há amigos para brincar!...
“Pequena História do livro” - Jardim de Vila do Conde Apresentação criada e apresentada pelo Jardim de Infância de Vila do Conde na Biblioteca Escolar do AE de Pedras Salgadas, no dia 6 de Março de 2012, integrada na iniciativa "Semana da Leitura", para os alunos do 1º e 2º ciclos.
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Ação de Formação promovida pela BE
Foi promovida, pelas Bibliotecas Escolares de Pedras Salgadas e Vila Pouca de Aguiar, uma Ação de Formação conjunta sobre Literacia da Informação, orientada pela Coordenadora Interconcelhia da RBE, Dr.ª Maritza Dias, destinada aos professores dos vários ciclos de ensino, dos dois agrupamentos de escolas. A sessão decorreu no dia 1 de fevereiro de 2012, na Escola Secundária de Vila Pouca de Aguiar e contou com a presença entusiasta de cerca de uma centena de participantes.
CONCURSOS /PASSATEMPOS na BE Durante o 2º período foi dada continuidade aos passatempos da nossa biblioteca. Os alunos tiveram que descobrir as localidades propostas durante este período, que foram as seguintes do “Nosso Portugal”: Covilhã, no mês de Janeiro; Torres Vedras, no mês de Fevereiro e Braga no mês de Março. Relativamente à descoberta de “Quem é Quem”, os escritores propostos foram os seguintes: Maria Teresa Maia Gonzalez, em janeiro; Álvaro Magalhães, no mês de fevereiro e Maria Alberta Menéres, no mês de março. A adesão dos alunos continuou a ser muito boa, parabéns aos vencedores. Vamos continuar com este tipo de passatempos. No final do ano serão distribuídos prémios.
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E S TAT Í S T I C A D A B I B L I O T E C A
Frequência na BE
Empréstimo domiciliário
Mês – Utilizadores
2º Período – livros
Janeiro – 2778 Fevereiro – 1645 Março - 2024
1º Ciclo – 1836 2º Ciclo – 312 3º Ciclo – 377
Empréstimo para sala de aula Mês – livros janeiro – 302 Fevereiro – 440 Março – 365
Símbolos da Páscoa Do hebreu Peseach, Páscoa significa a passagem da escravidão para a liberdade. É a maior festa do cristianismo e, naturalmente, de todos os cristãos, pois nela se comemora a Passagem de Cristo - "deste mundo para o Pai", da "morte para a vida", das "trevas para a luz". Considerada, essencialmente, a Festa da Libertação, a Páscoa é uma das festas móveis do nosso calendário, vinda logo após a Quaresma e culminando na Vigília Pascal. O Ovo de Páscoa A existência da vida está intimamente ligada ao ovo, que simboliza o nascimento.
O Coelhinho da Páscoa Por serem animais com capacidade de gerar grandes ninhadas, sua imagem simboliza a capacidade da Igreja de produzir novos discípulos constantemente. O Cordeiro Simboliza Cristo, que é o cordeiro de Deus, e se sacrificou em favor de todo o rebanho.
O Círio É a grande vela que se acende na Aleluia. Quer dizer: "Cristo, a luz dos povos". Alfa e Ômega nela gravadas querem dizer: "Deus é o princípio e o fim de tudo".