Le cartable numérique des collèges •
2013-2014 : projet de cartable numérique en partenariat avec le Conseil général des Hauts-de-Seine et l’UPOND. Lancement septembre 2014.
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Public visé : enseignants (histoire-géographie, lettres, documentalistes) et élèves des collèges. En particulier le niveau troisième.
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Objectif : sur des thèmes du programme d’histoire couverts par les collections de la BDIC proposer des dossiers de documents numérisés avec des activités associées (analyse d’une image, presse quotidienne et illustrée, etc.). L’enseignant peut l’utiliser pour préparer un cours ou directement en classe avec les élèves.
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Nouvelle version publiée avec deux thèmes : Première guerre mondiale, Arts témoins de l’histoire au XXe siècle.
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L’enseignant peut exporter les contenus du cartable et peut aussi produire ses propres fiches d’activité.
Interface de la version 1
Une conception en pédagogie active • Avec les étudiants et les enseignants – Informatique ( maquette et fonctionnalités) – Histoire ( contenus)
Le cartable numérique de la BDIC : une ressource pour l’appropriation de l’histoire contemporaine
https://cartablenumerique-bdic.u-paris10.fr/
Des thèmes en lien avec les axes du programme de 3ème
Deux thèmes à l’ouverture : - La Première Guerre mondiale - Les arts, témoins de l’histoire du 20ème siècle
Des sĂŠlections de documents issus des collections de la BDIC en lien avec chaque dossier
Des réservoirs de ressources à mobiliser en contexte pédagogique • Lettres de poilus • Carnets de soldats • Photographies (fonds Valois) • Cartes postales • Presse illustrée • Journaux de tranchées • Dessins et tableaux • Affiches • Documents officiels
Fournir des ressources dans un cadre juridique clair et sécurisé
• Les images et les contenus éditoriaux produits par la BDIC sont proposés sous Licence Ouverte d’Etalab et sous licence Creative Commons. • Permettent toutes les formes de réutilisations, librement, à condition de citer la source. • Le cartable pourra aussi intégrer certaines ressources sous droits, pour un usage pédagogique en classe.
Développer de nouvelles formes de visualisations et d’interactivité
Frises chronologiques et cartes interactives Intégration d’activités pédagogiques et d’Images Actives
Permettre aux enseignants de crĂŠer leurs propres contenus
Se connecter aux ENT des collèges des Hauts-de-Seine
Signalement de la ressource dans les en cet connexion possible pour les enseignants avec les mĂŞmes identifiants
Prolonger l’interaction par une présence sur les réseaux sociaux
La BDIC sur Facebook et sur Twitter
Une matrice pour l’amélioration des services en ligne • Nouvelles formes d’accès : test pour la pertinence des frises chronologiques et des cartes interactives de l’Argonnaute, nouvelle bibliothèque numérique de la BDIC déployée à compter de nov.2014 • Point d’appui pour les études de réception et d’appropriation des contenus en ligne par les publics distants ( programmes de recherche) : analyse des retours des enseignants, intérêt pour pédagogie inversée • Accélération d’une stratégie de dissémination des contenus sur le Web ( FlickR, réseaux sociaux, projet d’entrepôt de données)
Des acquis, des atouts… • Dans l’immédiat, rediffusion du Mooc Histoire • Avec l’expertise acquise grâce au Mooc et au cartable, développer une offre diversifiée de formation à distance complémentaire de la formation en présentiel • Capacité à définir une stratégie de pédagogie active en co-construction avec enseignants et étudiants, s’appuyant sur les documents
Liens utiles • www.bdic.fr • Journal de la BDIC n° 35 (janvier 2014) : http:// www.bdic.fr/images/stories/BDIC/journal/BDIC_Journal35-ABONNES.pdf • https://www.u-paris10.fr/ • Cartable numérique : http://cartablevirtuel-bdic.u-paris10.fr/ • http://www.france-universite-numerique.fr/ • Moocs UPOND : https:// www.france-universite-numerique-mooc.fr/courses/Paris10/10001/Trimestre_1_2014/about • Un point de vue stimulant sur le Mooc Histoire : « Ce que la mise en ligne fait aux archives : à propos d’un Mooc » / Rémi Besson http://devhist.hypotheses.org/2319#identifier_3_2319 • http://mooc-francophone.com/ • http://www.ocean-flots.org/