5째 Ano A e B
INTRODUÇÃO
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CRÉDITOS
INTRODUÇÃO
Anastácio Um rei negro no Brasil Denise Uchôa Iranilson Oliveira
Essa literatura é uma viagem de muitos caminhos traçados pela vida de Anastácio, um rei negro, de grande caráter, vindo da África para o Brasil. Nesse percurso saudades, sonhos, desejos e liberdade se cruzam e mostra de forma clara o que os negros sofreram em épocas passadas, como também nos faz conhecer que Ser negro ... Não se resume à questão de pele. Não se resume à questão dos cabelos crespos. Ser negro é... Sentir-se negro num país miscigenado. Assumir as suas raízes. Ser negro é ter... Coragem. Atitude. Ser negro é... Lutar para ser igual nas diferenças. Acreditar que não é inferior a ninguém.
Ser negro... Ter princípios. Valorizar a beleza. Ser capaz. Fazer acontecer neste país onde pessoas ainda são influenciadas por ideias pré-concebidas. Enfim... Ser negro é "ser humano"!
Robélia Aragão
Sendo assim, que tal fazermos parte dessa história para vivenciar nossa origem. Você vai encontrar grandes surpresas e se tornará um grande conhecedor da história do negro no Brasil, conhecerá acima de tudo a sua própria história.
Capriche!!!
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A elaboração desse trabalho sobre a cultura negra objetiva atender dois pré-requisitos básicos: o resgate da herança africana, visto que a história foi esquecida e ignorada ao longo dos anos, o exercício da cidadania e vivência dos valores por meio da arte e da cultura sobre a temática em estudo. Sendo assim, utilizaremos inúmeras atividades para a execução da nossa proposta, além disso, todo o material produzido será utilizado para ser exposto no Projeto Giroletras. Veja: Caminho Geográfico - No livro “Anastácio, Um rei negro no Brasil” foi mostrado como os escravos foram trazidos para o nosso país. Isso ocorreu por meio do lucrativo Tráfico Negreiro. Sendo assim, ilustre através de uma história em quadrinhos a situação que os escravos viviam nos navios negreiros vindo da África para o Brasil. Não esqueça de criar um título. Usina Criativa - Sabemos que na nossa sociedade encontramos diversas formas de discriminação. Então, chegou a hora de você se expressar contra o preconceito racial. Procure orientar as pessoas a valorizar os negros. Para isso, você terá que utilizar os o gênero cartaz que é um meio de comunicação que serve para ser fixado em paredes, murais, etc. O seu texto deve ser curto e levar o leitor a desejar buscar maiores informações sobre a temática em estudo. Siga os passos abaixo. 1. Mensagem de chamamento: Chama a atenção do leitor para o tema; 2. Mensagem principal: traz informações mais detalhadas e precisas sobre o assunto; 3. Ilustração: Ajuda a comunicar a ideia de maneira mais direta; 4. Chamamento final: Convoca o leitor a participar; 5. Criado por: Nomes dos alunos Olhares - É hora de ser fotógrafo! Você terá que fazer um registro em foto. O momento que você vai fotografar deverá mostrar: O negro na sociedade. Quando você estiver com a foto em mãos, você irá escrever uma legenda para a sua imagem que é uma frase curta e bem criativa. Entregue a sua professora o material, sabendo que ela ficará responsável para postá-la no blog.
Ilustrador – Agora você é criador, crie uma imagem que represente um trecho da obra Anastácio. Use sua criatividade e não fuja da temática do livro. Essa atividade vai ser feita juntamente com as orientações de Tio Renato nas aulas de Arte. A teatralidade escrita - Produza uma peça teatral sobre a vida de Anastácio. O seu texto será produzido no Word. Portanto, seja bem criativo. Musicalidade Negra - Elaborar a coreografia para a apresentação da música de Daniela Mercury - Preta. Poetizando - Produção de poemas que, após a escrita, serão transcritos para serem expostos em um mural. A temática dos poemas será: O negro no Brasil. A teatralidade interpretativa - A partir dos textos teatrais produzidos pelos alunos, iremos produzir um texto teatral coletivo, sobre a obra “Anastácio, um Rei negro no Brasil”, o qual será utilizado para encenação no dia da culminância do Projeto Giroletras. Hora da História - Ler e discutir a obra “Anastácio, um Rei negro no Brasil” com os alunos, a partir de uma leitura coletiva, conduzida pela professora.
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Caminho geográfico: Por meio de Histórias em Quadrinhos os alunos vão mostrar a vinda dos Negros da África para o Brasil por meio dos Navios Negreiros, destacando a situação que os escravos viviam nesses navios. Para a produção dessa história teremos o negro Anastácio, da obra em estudo, como personagem principal. Usina Criativa: Produzir um cartaz com a orientação da professora contra o preconceito racial, utilizando imagens coletadas na internet. Essa atividade tem como objetivo convencer os leitores a não praticar o preconceito racial. Olhares: Os alunos em pequenos grupos serão fotógrafos, nesse momento irão registrar um momento do negro em sociedade (seja em situação precária ou não). Em seguida, os alunos vão criar uma legenda para essa foto e entregar a professora em um CD. Obs: Os alunos podem fazer esse registro em uma câmera ou no próprio celular. Nesse momento, contamos com a colaboração dos pais. Ilustrador: Por meio de textos não- verbais, os alunos, individualmente, vão ilustrar um trecho da obra de Anastácio. A teatralidade Escrita: A partir do estudo do gênero teatro, os alunos, em grupos, irão produzir um texto teatral sobre a vida de Anastácio. Os textos serão produzidos em sala e em seguida passados para o Word. Musicalidade negra: Com base na música de Daniela Mercury - Preta - que possui uma contextualização da cultura negra, formaremos pequenos grupos com os nossos alunos e criaremos uma coreografia para a culminância do Projeto Giroletras. Poetizando: Discussão, com os alunos, sobre poemas e sua estrutura. Em seguida, será feita algumas leituras e discussões de poemas sobre a temática: O Negro, para que o aluno consiga identificar o conceito e estrutura discutida sobre o gênero. Em seguida, iremos produzir sobre a orientação da professora poemas sobre o Negro no Brasil. É importante lembrar que os textos serão reescritos, para em seguida serem transferidos para uma ficha padronizada.
A teatralidade interpretativa: Com base nos estudo sobre o gênero textual teatro, os alunos obedecendo à estrutura desse gênero irão produzir, a partir dos textos produzidos em pequenos grupos, um texto coletivo, orientados pela professora, sobre a obra de “Anastácio, um Rei negro no Brasil”. Em seguida, os alunos vão iniciar os ensaios desse texto coletivo, diariamente, para apresentar ao público no dia da culminância do Projeto Giroletras. Hora da história: No momento de leitura diário o professor irá ler e discutir cada momento descrito na obra de “Anastácio, um Rei negro no Brasil” para que os alunos conheçam profundamente a temática em estudo.
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AVALIAÇÃO
A avaliação acontecerá de forma contínua e diagnóstica, com a intenção de verificar a praticidade, participação, motivação, sensibilidade, interação e o desenvolvimento cognitivo em relação à temática abordada com os alunos, além disso, será verificada a criatividade dos alunos em executar as novas possibilidades sugeridas e desenvolverem suas potencialidades levando em conta, os avanços individuais desenvolvidos na coletividade no decorrer do projeto, assim como também, verificar nos textos produzidos o uso adequado da linguagem e a estrutura dos gêneros utilizados.
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CONCLUSÃO
Nosso trabalho nos fez conhecer melhor a cultura africana e a valorizar o ser negro tão grandioso como o ser branco. Sendo assim, esperamos que com esse trabalho o preconceito seja eliminado da nossa mente e que possamos fazer a diferença dentro da nossa sociedade, pois... “Ninguém nasce odiando outra pessoa pela cor de sua pele, por sua origem ou ainda por sua religião. Para
odiar, as pessoas precisam aprender; e, se podem aprender a odiar, podem ser ensinadas a amar.”
(Nelson Mandela) E essa será a nossa função a partir de hoje, seremos executores e transmissores de um bom ensinamento: Iremos amar e a valorizar o negro, nosso eterno descendente.
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CRÉDITOS
CRÉDITOS
Criação da Atividade: Professora: Lissandra Lima Silva Graduada em Letras, com habilitação em Língua Portuguesa – UEPB Especialista em Língua Portuguesa, Língua Espanhola e Literaturas Hispano-Americanas, pela Universidade Estadual da Paraíba Professora do Colégio Motiva – Campina Grande Criação da Webquest: Aluska Silmary Fernandes Moraes Graduada em Licenciatura em Computação – UEPB Coordenadora em Informática Educacional - Colégio Motiva – Campina Grande Colaboradores: Renato - Artes