Talleres de formaci贸n de profesores
La Red en la ense帽anza-aprendizaje de ELE El trabajo con manuales: de las webquest a la web 2.0
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El trabajo con manuales: de las webquest a la web 2.0
webquest “Una WQ es una actividad orientada a la investigación donde toda o casi toda la información que se utiliza procede de recursos de la web”. (Bernie Dodge)
Aprendizaje basado en contenidos y en tareas Consta de: Introducción. Tarea. Elemento central que debe implicar que los alumnos manipulen la información, no que simplemente la reproduzcan Proceso. recursos (selección de enlaces a sitios de interés para encontrar información relevante) y andamiaje (ayuda y guía para realizar la tarea) Evaluación. tanto de los alumnos como del propio proceso Conclusión.
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A tener en cuenta: - nivel de conocimiento lingüístico de los alumnos - orientar la tarea a la consecución de los objetivos (lingüísticos y no lingüísticos) - el resultado de la tarea debe ser un producto que implique un uso significativo y comunicativo de la lengua, y no una simple actividad comunicativa (aunque sea lingüística) - el proceso de la webquest debe estar apoyado por un andamiaje abundante y adecuado a las necesidades de los alumnos: fase de activación de conocimientos previos, talleres de lengua, guías y apoyos, etc. - debe estar integrada dentro del currículo como continuidad o parte de otra unidad o actividad que la incluya Cursos y talleres de formación para el profesorado de ELE
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propuesta Crea una WQ para tus estudiantes con el tema "relaciones de pareja" o "la familia" como calentamiento para preparar la Unidad 2 de "En Acción 4". No olvides incluir, en las páginas recomendadas, no sólo artículos y revistas online que tratan uno de estos temas, sino también vídeos (documentales, anuncios, entrevistas) y programas de radio (podcast). Recuerda que el producto final ha de ser un producto lingüístico y que la tarea deber ser significativa. Puedes usar los ejercicios de la Unidad como base para el trabajo.
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Comenta con tu compañero los servicios que crees que ofrecen estas aplicaciones en la Web. ¿Conocéis otros ejemplos en Internet de aplicaciones que utilicen información compartida de los usuarios?
(“En Acción” 4 / U. 2 / p.28)
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educación 2.0 Asistimos a un cambio de paradigma: de la metáfora de la “transmisión de conocimientos”, a la metáfora de la “construcción de conocimientos”. (Castaño / Gorka, 2006)
El nuevo paradigma educativo se concibe como centrado en la persona que aprende y en su capacidad de aprender, que exige de éste más protagonismo, ya que es el estudiante quien debe acceder a la información original, manipularla, evaluarla e integrarla en sus propios esquemas de conocimiento y en su propia práctica.
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blogs y edublogs Un blog es, en pocas palabras, una página web interactiva que ordena sus contenidos de forma cronológica. Su facilidad de manejo lo ha hecho la herramienta más popular de la web social. Los blogs son quizás base más importante de la nueva web orientada al aprendizaje (edublogs). - Puede ser personal o colectivo (de aula, de profesor, de alumno...) - Es un excelente instrumento para trabajar la lectura y la escritura: sus textos tienen una finalidad comunicativa real - Favorecen la interacción (comentarios) - Son un soporte privilegiado para la lengua oral y las competencias comunicativas (elementos multimedia) - Sus características los hacen idóneos como soporte para el portfolio de lengua
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propuesta Abre un blog multiautor, en el que invites a participar a todos tus estudiantes. El tema y el estilo del blog imitarรก el de las revistas donde se tratan problemas sentimentales. Divide tu clase en dos grupos: un grupo expone problemas y otro grupo serรก el encargado de dar consejos para resolverlos.
En Acciรณn 4, Libro del alumno. Pรกg. 35 Cursos y talleres de formaciรณn para el profesorado de ELE
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wikis Un wiki es un espacio multimedia, normalmente colectivo, en el que los participantes (un curso, una agrupación, etc.) pueden colaborar en la construcción de contenidos. Puede ser utilizado con finalidades muy diversas: recopilar contenidos teóricos, trabajar en un proyecto común con otros docentes, proponer trabajos colaborativos, etc. Soporta constantes aportaciones y revisiones. Cuenta con historial de cambios y posibilidad de recuperación.
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propuesta Abre un wiki en www.wiki.zoho.com en el que tus estudiantes cuelguen sus conocimientos y descubrimientos sobre las aplicaciones de Internet y la web 2.0 Puedes organizar la información en categorías, una por página: redes sociales, sitios para imágenes, portales para colgar vídeos, etc.
En Acción 4, Libro del alumno. Pág. 30 Cursos y talleres de formación para el profesorado de ELE
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media y multimedia La introducción de Internet y de sus recursos multimedia introduce nuevas variables en la enseñanza de la lengua oral. Las TIC permiten recoger textos orales con mucha más facilidad que los antiguos métodos de registro, con lo que se facilita la reflexión y mejora de los mismos, pudiendo proponer actividades como: grabación de noticias, recitado de poemas, relatos de películas, etc. El vídeo permite ofrecer muestras reales de uso de la lengua en sociedad, superando así el escollo de tener que tratar la lengua oral a partir de textos transcritos.
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Los alumnos también pueden ser quienes planifiquen, redacten y graben sus propios trabajos, como nos propone este ejercicio de "En Acción" Puede ser colgado en el blog de aula, pero si tenemos varios trabajos en vídeo de un mismo curso, lo ideal es abrir un canal en YouTube donde se publiquen todos. En Acción 4, Libro del alumno. Pág. 31
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rss Permiten “estar al día” de los datos sin necesidad de acudir continuamente a ellos. Ello permite por ejemplo utilizar canales reader (como el de las cuentas de Gmail), crear una lista de los blogs de los estudiantes en el blog de aula (lo que se conoce como blogroll) etc.
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folksonom铆a y etiquetado social El descubrimiento de contenidos en la red se comparte con el resto de usuarios. De esta forma, los webactores no s贸lo disponemos de espacios online en los que disponer de forma adecuada nuestros corganizamos la red mediante criterios humanos. Las etiquetas (o tags) nos ayudan a encontrar cualquier tipo de contenido en la Red, ya sea texto o multimedia. Para organizar los contenidos de esta forma, tenemos espacios como Delicious (www. del.icio.us) o Mr. Wong (www.mister-wong-es)
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Tutor: Javier Villatoro ---
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