ÍNDICE DE CONTENIDOS DIRECTRICES DE ELEMENTARY SCHOOL 4 MISIÓN, VISIÓN Y VALORES FUNDAMENTALES 4 Misión de Nido 4 Visión 4 Valores fundamentales 4 CREENCIAS DE ELEMENTARY SCHOOL RESPECTO A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE5 EQUIPO DE ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO DE ES 7 HORARIO DE CLASES DE ELEMENTARY SCHOOL 7 Horario diario 7 ALIMENTOS EN EL COLEGIO 8 Pautas para una alimentación saludable 8 Cumpleaños de estudiantes 9 Programa de Almuerzo Caliente en la cafetería para K2 5º básico 9 INSTRUCCIÓN ACADÉMICA 10 El Programa de Instrucción 10 Política de Tareas 10 Textos, útiles y materiales 11 Paseos de curso y actividades fuera del colegio 11 Libreta de notas de ES 12 Comunicaciones y reuniones de apoderados y profesores 13 PowerSchool 13 SERVICIOS ESTUDIANTILES 15 Equipo de Apoyo al Alumno (SST) 15 Orientadores de ES 15 Programa de Apoyo al Aprendizaje 15 Programa de inglés como idioma adicional (EAL en inglés) 16 Clases especiales 16 Integración de tecnologías de comunicación e información de K2 a 5º básico 16 Políticas, normas y reglamento del Centro Multimedia/biblioteca 16 Objetos perdidos 18 ACTIVIDADES ESTUDIANTILES 19 Actividades extraprogramáticas 19 2
Solicitud de cambio de dirección pasar a retirar o
Eagle Explore Sports 19 Política de transporte para estudiantes que no utilizan buses de actividades extraprogramáticas 20 UNIFORME ESCOLAR 21 Elementary School (K2 5° básico) 21 Deportes acuáticos de Nido política de traje de baño 21 Teléfonos celulares 22 Juguetes y otros artículos 22 TRANSPORTE 23 Uso del transporte en un día especial 24 Bus de actividades extraprogramáticas 24
para
dejar 24 3
emergencia para
DE ELEMENTARY SCHOOL
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES FUNDAMENTALES
DIRECTRICES
● Compromiso ● Ingenio ● Adaptabilidad ● Generosidad ● Felicidad 4
Misión de Nido Nido empodera a los y las estudiantes para conectar auténticamente, explorar con curiosidad y actuar con propósito. Conectar. Explorar. Actuar. Visión El Colegio Internacional Nido de Águilas busca ser un centro global de aprendizaje abierto y dinámico Valores fundamentales En consonancia con su misión fundacional, Nido de Águilas fomenta:
Las directrices de Elementary School incluyen políticas y procedimientos específicos de Elementary School (cursos de K2 5). Por favor, también revise el Reglamento Interno de Convivencia Escolar que incluye políticas y procedimientos de todo el colegio, tales como: Derechos y Responsabilidades de los Miembros de nuestra Comunidad; Procedimientos diarios; Requisitos y condiciones de admisión; Expectativas de comportamiento y código de conducta en nuestra comunidad; Comité de Bienestar Estudiantil y Vida Comunitaria Escolar (SCL); y soporte adicional
● El aprendizaje ocurre a ritmos y maneras diferentes. 5
Creemos que ● El ambiente de la sala de clases construye una cultura sólida de comunidad y refleja lo que es importante en el proceso de aprendizaje
● Los alumnos y alumnas construyen conocimientos mediante la exploración y creación auténticas
● La toma de riesgos, los errores y el esfuerzo productivo son necesarios y valiosos para el proceso de aprendizaje.
● Las opciones son esenciales para la participación
CREENCIAS DE ELEMENTARY SCHOOL RESPECTO A LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE
● El aprendizaje es un proceso colaborativo y social.
● Los alumnos y alumnas necesitan retroalimentación descriptiva, oportuna y formativa. ● Establecer objetivos centrados en los alumnos y alumnas, la reflexión y la revisión son esenciales para el aprendizaje.
● Los alumnos y alumnas construyen el conocimiento participando en experiencias auténticas y significativas.
● Los alumnos y alumnas necesitan múltiples oportunidades para co crear e innovar
● Los alumnos y alumnas se benefician al establecer conexiones entre y dentro de las disciplinas
● Los alumnos y alumnas necesitan múltiples oportunidades para ejercer su capacidad de acción.
Bienvenidos al Colegio Internacional Nido de Aguilas
Por más de 80 años, el Colegio Nido de Águilas ha proporcionado una educación de clase mundial a chilenos y familias internacionales en Santiago. El enfoque principal del Elementary School (ES) es un plan de estudios riguroso y apropiado para el desarrollo, que promueve la adquisición de habilidades y competencias académicas y socio emocionales. Nuestro objetivo es crear un entorno enriquecedor de aprendizaje en el que el niño esté feliz, tenga desafíos y, principalmente, sea exitoso Nuestro personal docente trabaja muy duro y dedicadamente para apoyar el crecimiento del niño Ya que colaboramos en la educación de su hijo, son muy necesarios su apoyo y estímulo. Al trabajar en conjunto, nos aseguraremos que el niño pueda alcanzar su potencial. A nombre del personal del Elementary School, los invitamos a visitarnos y a ir a nuestro sitio web para saber más sobre nuestro programa escolar, cómo participar como miembros de la Asociación de Padres y Apoderados (NPA), del transporte, las actividades extracurriculares y muchos otros programas ofrecidos en el colegio. Les saludan sus socios en educación, Equipo de Liderazgo de ES Jon Penhollow Principal interino de ES jpenhollow@nido.cl
Robert Edgar Assistant Principal de ES K2 a 2° básico redgar@nido cl 6
Jason Scoles Assistant principal interino de ES 3° a 5° básico jscoles@nido cl
HORARIO DE CLASES DE ELEMENTARY SCHOOL
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EQUIPO DE ADMINISTRACIÓN Y LIDERAZGO DE ES Ken Kunin Rector Eric Pivet Chief Financial Officer Gonzalo Blanc Gerente Comercial Paz Nalegach Directora Plan Nacional Jon Penhollow Principal interino de ES Jason Scoles Assistant principal interino de ES, 3° a 5° básico Robert Edgar ES Assistant Principal, K2 a 2° básico OFICINA ES NOMBRE ROL Gaby Sanchez Secretaria Rosa Maria Diaz Secretaria Ana María Leon Orientadora Mariana Patterson Orientadora
Horario diario El horario de Elementary School está diseñado para que los alumnos y alumnas pasen un tiempo de calidad en sus salas de clase y proporciona instrucción diaria en español También ofrecemos una asignatura especial diaria de Educación Física, Arte y Música El horario permite la colaboración tanto dentro como entre los niveles También proporciona oportunidades para que todos los profesores que trabajan con sus hijos tengan tiempo para planificar y aprender juntos Llegada en la mañana Los alumnos y alumnas no deben llegar al campus antes de las 7:15 am. El primer timbre suena a las 7:30 am, lo que les da a los niños y niñas quince minutos para llegar a la sala A las 7:45 am suena el segundo timbre para señalar el comienzo de clases Quienes no estén en la sala en ese momento se les considerará atrasados
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● Frutas y verduras Frutas secas (pasas, damascos) Semillas (girasol, zapallo) Nueces (prestar atención a las alergias) Lácteos (queso, yogurt, leche) Palomitas de maíz (light o sin aceite)
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ALIMENTOS EN EL COLEGIO Pautas para una alimentación saludable Investigaciones han demostrado que el ambiente escolar tiene un rol vital en la formación de los hábitos alimenticios de niños y niñas. Por este motivo, Nido ha creado Pautas para una Alimentación Saludable que ayudan a los apoderados a proveer una alimentación rica en nutrientes durante las horas de clases. El propósito de estas pautas es promover el crecimiento y desarrollo adecuados, y apoyar a los alumnos y alumnas a comprender mejor los beneficios de por vida de tener hábitos alimenticios saludables. Las pautas de Nido siguen lo propuesto en la ley Súper 8. Los apoderados deben proveer una colación que contribuya positivamente a la salud de sus hijos, con énfasis en frutas, verduras, proteínas magras y granos enteros como colación principal y agua como bebida principal. El tamaño de las porciones debe ser apropiado para la edad. Se debe comer la colación durante el recreo de 15 minutos. Ideas para colaciones saludables
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Horario de salida anticipada En los días de salida anticipada todos los alumnos y alumnas asisten al colegio de 7:45 am hasta las 11:50 am. Quienes son retirados en auto salen a las 11:40 am; quienes se van en bus salen a las 11:50 am. Horario de salida Todos los alumnos y alumnas deben retirarse del colegio a las 2:25 pm, a menos que participen en alguna actividad supervisada. Nadie puede quedarse sin supervisión después de clases ni tampoco puede esperar solo a que sus hermanos en Middle School y High School salgan de clases. No retirar a niños y niñas o dejarlos sin supervisión en el campus puede resultar en una sanción disciplinaria y/o la pérdida de privilegios del campus. Cualquier niño o niña que se encuentre sin supervisión en el campus será llevado al programa ASA Aftercare. A las familias se les cobrará por el costo del servicio de guardería.
● Dulces y otros azúcares refinados (caramelos, barras de chocolate)
● Alimentos con alto contenido de colorantes y sabores artificiales
Programa de Almuerzo Caliente en la cafetería para K2 - 5º básico Nido ofrece un servicio nutritivo de almuerzos fríos y calientes para los niveles entre 3° básico y 4° medio a través de nuestro proveedor de cafetería, Newrest, una empresa comprometida y con experiencia en la industria alimentaria local e internacional. 9
● Alimentos salados con alto contenido de grasas saturadas (papas fritas, chips de tortilla, suflés de queso, galletas saladas, etc )
● Agua Alimentos que dificultan el aprendizaje efectivo (y por lo tanto no son recomendables)
● Alimentos con alto contenido de azúcar (galletas, queques, etc.)
● Productos con granos enteros (granola y barras de cereal)
Cumpleaños de estudiantes Las celebraciones de cumpleaños de alumnos y alumnas se realizarán en coordinación con el profesor jefe. Los alimentos que se traigan a clase deberán estar de acuerdo con nuestras pautas de colaciones saludables y bajo la regulación de la ley super 8. Los apoderados deberán coordinar con el profesor jefe en cuanto a las restricciones de alimentos de menores con alergias alimentarias.
Las invitaciones a fiestas de cumpleaños pueden ser entregadas en el colegio, siempre y cuando esté invitado todo el curso.
● Bebidas gaseosas y la mayoría de los jugos
● Muffins y panes (variedades bajas en azúcar como los de salvado de trigo, zapallito italiano y zanahoria)
El Currículo de ES está acreditado en los Estados Unidos de Norteamérica y en el Ministerio de Educación chileno Se otorga mayor énfasis al desarrollo de las habilidades comunicacionales en inglés, incluyendo las de lectura, escritura, verbales y auditivas El programa de estudio también incluye matemáticas, ciencia, ciencias sociales, música, arte, educación física, tecnología e instrucciones diarias en español para el aprendizaje del español como primer o segundo idioma Con la excepción de las clases de español, toda la enseñanza es en inglés y los alumnos y alumnas deben demostrar la capacidad de aprender inglés Política de Tareas La filosofía de las tareas Creemos que las tareas proporcionan una oportunidad de practicar y reforzar las habilidades y conceptos aprendidos. Aparte de las tareas diseñadas específicamente para que los apoderados participen, los alumnos y alumnas deben ser capaces de completarlas de forma independiente con mínima supervisión. Se recomienda a los apoderados colaborar estrechamente con sus hijos para establecer y mantener una rutina diaria para hacer las tareas. Las tareas dan a los apoderados la oportunidad de hablar con sus hijos sobre lo que están aprendiendo, a la vez que fomentan la comunicación continua sobre las actividades escolares. Por favor, no haga las tareas de su hijo. Utilizamos los deberes para evaluar el impacto de lo que hemos enseñado y lo que necesitamos repasar o enseñar a continuación. Si su hijo tiene alguna dificultad para hacer las tareas, que no las termine y póngase en contacto con su profesor. Los deberes deben ser un esfuerzo productivo. No deben causar ansiedad ni frustración. Lectura diaria Los profesores asignan tareas diarias de lectura para ayudar a los alumnos y alumnas a practicar la fluidez y comprensión. La lectura diaria les permite utilizar sus habilidades en libros interesantes de su elección y ver la lectura como una actividad placentera para toda la vida. Es importante apoyar esta práctica leyendo con su hijo o hija y discutiendo los libros con ellos. Su profesor/a asignará una cantidad mínima de tiempo para la lectura diaria, pero usted puede continuar haciéndolo si ellos están interesados y felices. Pautas para tareas Las tareas incluyen los siguientes principios:
● Las expectativas de las tareas están bien definidas y son claras para el alumno 10
● Las tareas apoyan los objetivos educacionales de la clase.
INSTRUCCIÓN ACADÉMICA El Programa de Instrucción
● Disponer de una zona tranquila y cómoda de estudio, libre de interrupciones.
● Establecer un tiempo definido para la lectura diaria, las tareas y el estudio.
● Informar al profesor jefe de problemas o inquietudes relacionadas con las tareas.
● Abstenerse de hacer la tarea de su hijo Textos, útiles y materiales Nido de Águilas le proporcionará los materiales educativos y útiles escolares. Es responsabilidad del alumno cuidar correctamente los materiales. Se cobrará el valor de reemplazo de libros perdidos y/o el valor proporcional en caso de un libro o Chromebook (3° a 5° básico) dañado.
● Los profesores de español coordinarán con los profesores jefe para evitar exceso de tareas
● Informar al profesor si su hijo pasa más tiempo de lo recomendado en tareas cada tarde.
● Los profesores entregarán al alumno retroalimentación relacionada con el objetivo de la tarea.
● Cada tarea será revisada (algunas por el alumno, otras por un profesor, o por el ayudante del profesor, o por los pares, etc.) Se entrega retroalimentación específica para el objetivo de aprendizaje.
● Las tareas deben provenir de actividades realizadas en clase, proyectos e inquietudes. Algunos tipos de tareas pueden incluir practicar o reforzar las habilidades aprendidas, proyectos de largo plazo, completar una tarea de clase y actividades de enriquecimiento
Paseos de curso y actividades fuera del colegio
Los paseos de curso y las actividades fuera del colegio expanden el programa educacional de Nido de Águilas y enriquecen el aprendizaje. Para poder ir a un paseo de curso o realizar una actividad fuera del colegio, los alumnos y alumnas deben traer un permiso firmado por su padre/apoderado, el cual debe entregarse al profesor antes de la fecha del 11
Cómo pueden contribuir los apoderados Las tareas son una oportunidad para que el hogar y el colegio trabajen juntos. Aunque los alumnos y alumnas deben asumir la responsabilidad de completar las tareas, se anima a los apoderados a tomar un interés activo en las tareas del alumno, haciendo lo siguiente:
● Las tareas son variadas y requieren del uso de varias habilidades.
● Las tareas proporcionan información importante sobre el aprendizaje del alumno. Por ello, es importante que se ponga en contacto con el profesor si a su hijo las tareas le resultan difíciles.
● Revisar la comunicación semanal sobre su hijo que envía el profesor.
● No se asignarán tareas para los fines de semana.
Las libretas de notas se envían a casa al final de cada semestre. En diciembre, entregarán información sobre el progreso de su hijo en relación con los estándares establecidos. En junio, le darán una idea final de lo que su hijo ha logrado durante el año escolar. Las calificaciones pueden cambiar de una libreta a otra, ya que el trabajo que los alumnos y alumnas realizan de acuerdo a nuestros estándares se hace cada vez más complejo.
paseo. Quienes no traigan los permisos firmados no podrán participar del paseo de curso o actividad fuera del colegio.
El Ministerio de Educación, en el Decreto N 511, especifica que las evaluaciones deben transferirse a una escala de notas del 1 al 7, siendo el 4 la nota mínima para pasar un curso. Por lo tanto, para informar formalmente el rendimiento de los alumnos y alumnas al Ministerio de Educación, se ha desarrollado una tabla de estándares para convertir nuestras calificaciones a puntos y por último a un porcentaje y una calificación en la escala estándar chilena. La nota requerida para pasar de curso será de 2 puntos 12
Los protocolos de los paseos de curso también son mencionados en el RIEE. Haga clic en este enlace para verlo.
Estudiantes del plan nacional: evaluaciones estandarizadas y el Ministerio de Educación Los informes basados en estándares reflejan la filosofía del Colegio Internacional Nido de Águilas ya que nos permiten saber y comunicar claramente el crecimiento de cada alumno, lo que maximizará su aprendizaje continuo. El estándar de aprendizaje representa los objetivos de cada nivel y los resultados de aprendizaje tanto de Nido como del Ministerio de Educación de Chile.
Estándares de rendimiento académico de los alumnos y alumnas Los profesores informarán a estudiantes y apoderados del crecimiento académico mediante compartir los trabajos, carpetas con evaluaciones, contacto personal, cuadernos de comunicaciones, reuniones con apoderados, correos electrónicos y/o llamados telefónicos. Los profesores trabajarán con los apoderados para crear intervenciones apropiadas para ayudar a alumnos y alumnas a mejorar las habilidades que así lo requieran.
Los informes de progreso se envían a casa después de las reuniones de apoderados y profesores al final del primer y tercer trimestre. En ellos se revisa el contenido de las reuniones y se proporciona cualquier información adicional importante.
Libreta de notas de ES El Elementary School informa sobre el progreso de sus estudiantes de dos maneras: informes de progreso y las libretas de notas.
Comunicaciones y reuniones de apoderados y profesores Los profesores en los niveles de K2 a 5° básico se comunican con los apoderados a través de boletines electrónicos semanales Estos anuncian los próximos eventos y entregan información sobre lo que los alumnos y alumnas han aprendido en cada área de contenido Las reuniones de apoderados y profesores (Parent Teacher Conferences) se realizan una vez por semestre Se podrán programar otras reuniones a solicitud del apoderado o profesor Los apoderados de estudiantes con dificultades académicas o problemas de conducta serán invitados a discutir estos temas con el profesor del niño/a PowerSchool PowerSchool, el sistema de información de estudiantes de Nido, tiene como objetivo proporcionarles a apoderados, estudiantes y profesores una manera segura y sencilla de ver las calificaciones de los alumnos y alumnas y su registro de asistencia desde cualquier 13
(equivalente a un 4 en la escala de 1 a 7). Esta conversión se hará al final del semestre, sacando un promedio de todos los puntos obtenidos para cada estándar evaluado, para obtener la calificación final. Estándar Descripción Puntos Intentando El alumno no muestra comprensión del estándar/parámetro El alumno está muy por debajo de las expectativas del nivel del curso. El rendimiento es inconsistente, incluso con apoyo 1
Progresando El alumno muestra algo de comprensión del estándar/parámetro El rendimiento es inconsistente y varía en exactitud y calidad; sin embargo, se observa progreso 2 Progresando + El alumno muestra comprensión del estándar/parámetro Ocasionalmente cumple con el estándar/parámetro; sin embargo, requiere más consistencia en su rendimiento 3 Cumpliendo El alumno muestra de manera consistente e independiente comprensión completa del estándar/parámetro, cumpliendo con las expectativas del nivel del curso El alumno aplica los conceptos básicos, procesos y habilidades 4 Excediendo El alumno muestra de manera consistente un entendimiento profundo del estándar/parámetro, sobresaliendo y excediendo las expectativas del nivel del curso El alumno aplica y extiende los conceptos básicos, procesos y habilidades. El rendimiento se caracteriza por altos niveles de calidad y complejidad. 4.5
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computador con acceso a la Internet. Es un sistema de información del alumno ampliamente utilizado en Estados Unidos y en colegios internacionales de todo el mundo. A los apoderados de Elementary School se les ofrece un tutorial para utilizar PowerSchool, y se les entrega su nombre de usuario y clave individual. Su nombre de usuario y clave le permitirán ver información sobre su hijo. Por favor mantenga el tutorial, el nombre de usuario y la clave en un lugar donde pueda encontrarlos fácilmente. No existe un sistema de datos en línea que pueda reemplazar la importante relación entre apoderado y profesor en Elementary School. Aunque PowerSchool es muy útil, le alentamos a que mantenga una relación cercana con los profesores de su hijo y a contactarlos directamente cuando busque mejores maneras de apoyar la educación de su hijo en Nido. Para acceder a PowerSchool simplemente escriba http://powerschool.nido.cl en su navegador de Internet. Si no tiene las INSTRUCCIONES, su NOMBRE DE USUARIO o su CLAVE DE ACCESO a mano, por favor contacte a la Oficina de ES y éstos le serán entregados.
● Evaluación y diagnóstico del nivel actual de rendimiento.
● Consultas con profesores y apoderados
● Seminarios para apoderados Programa de Apoyo al Aprendizaje
El objetivo del Programa de Apoyo al Aprendizaje es apoyar a los alumnos y alumnas con habilidades de lenguaje y matemáticas, y aplicar las estrategias necesarias para tener éxito en el colegio. Este programa realiza:
● Definición de objetivos individuales y planificación educacional. 15
● Orientación individual y de grupos pequeños
El Equipo de Apoyo al Alumno (Student Study Team SST) está compuesto por un administrador de ES, una orientadora del colegio, profesores (jefe, de apoyo al aprendizaje, idiomas) y el coordinador del equipo de apoyo Este equipo se reúne regularmente para discutir las necesidades específicas de los alumnos y alumnas referidos La administración, los apoderados o los profesores podrán derivar estudiantes al SST El equipo determina la naturaleza exacta y la magnitud de los talentos, destrezas y necesidades de cada estudiante, y toma las decisiones acerca del programa educacional apropiado, el que se discute con la familia El objetivo más importante del equipo es el nivel adecuado de apoyo y desafío de forma constante para el alumno o alumna Orientadores de ES El orientador escolar colabora con estudiantes, profesores, apoderados y profesionales externos, que incluyen terapeutas ocupacionales, especialistas en aprendizaje y psicólogos, con respecto a preocupaciones conductuales y educativas. Estos profesionales externos realizan evaluaciones psicológicas y psicoeducativas cuando son necesarias. Las evaluaciones psicológicas y psicoeducativas incluyen las áreas de adaptación individual y social, aptitud escolar y de inteligencia, comportamiento adaptativo, habilidades de lenguaje y comunicación, y logro académico.
● Orientación en la sala de clase ● Evaluación de estudiantes
SERVICIOS ESTUDIANTILES
Equipo de Apoyo al Alumno (SST)
El Programa de Orientación de ES tiene como propósito asistir a los alumnos y alumnas en su aprendizaje especial y emocional. Algunos de los servicios de orientación que se ofrecen incluyen:
El Programa de inglés como idioma adicional para ES está diseñado para ayudar a los alumnos y alumnas con una limitada competencia del idioma inglés. Se ofrecen los siguientes servicios:
● Colaboración profesional continua con apoderados, profesores y administración.
Clases especiales
Dos clases de música Dos clases de educación física Dos clases de arte Integración de tecnologías de comunicación e información de K2 a 5º básico Los alumnos y alumnas aprenden con clases prácticas que integran las habilidades tecnológicas importantes con el contenido de su currículo principal. Los profesores jefe de K2 a 5º básico (con el completo apoyo de nuestros profesores de tecnologías de comunicación e información) integran la tecnología completamente en sus clases, haciendo uso de los carros móviles con computadores laptop, computadores de la sala y pizarras interactivas. De K2 a 2° básico también tienen iPads en sus salas y en 3° a 5° básico tienen Chromebooks Nuestros profesores de tecnologías de comunicación e información, junto con nuestra bibliotecaria, planifican las experiencias educacionales con los profesores Políticas, normas y reglamento del Centro Multimedia/biblioteca
● Evaluación diagnóstica para determinar el ingreso y salida del programa
El programa del Centro Multimedia de Nido amplía la experiencia de aprendizaje más allá de las paredes de la sala y se adentra en el mundo. El Centro Multimedia es un eje central para conectar, explorar y actuar de manera informada. En un entorno acogedor y de 16
● Instrucción individual, en grupos pequeños y en clase, basada en las necesidades diagnosticadas. Programa de inglés como idioma adicional (EAL en inglés)
● Desarrollo de las habilidades de capacidad auditiva, expresión oral, lectura y escritura, por medio de la enseñanza de contenidos de cada grado. Los alumnos y alumnas de 2º a 5º básico pueden recibir hasta 90 minutos al día de instrucción de inglés en forma individual o grupal. El resto del día están dedicados a sus actividades habituales en su clase. Dependiendo de las necesidades individuales de cada niño, el profesor de apoyo de aprendizaje del idioma (Language Acquisition Support LAS) puede entregar apoyo adicional periódicamente junto a la clase regular. La mayoría realiza una transición exitosa en un plazo de dos años.
Cada clase especial de ES se realiza dos veces dentro de cada ciclo de seis días.
● Los alumnos y alumnas de K2 a 5º básico pueden retirar dos libros para llevar a sus hogares por un período de dos semanas. Pueden retirar un tercer libro para utilizar en su sala y/o en la clase de español.
El Centro Multimedia está suscrito a varias colecciones de libros electrónicos y bases de datos que están protegidos con claves de acceso. Estos recursos están disponibles en todo momento:
● Los libros pueden renovarse por hasta 14 días.
Consulte al personal del Centro Multimedia para obtener los nombres de usuarios y las claves de acceso 17
Retiro de libros
2. El material está organizado de la siguiente manera: ECC (EYS), E (ficción y no ficción para todos), BB (libros grandes), J (ficción y no ficción para jóvenes), Pro (profesional), libros de referencia, JSp (español), JB (biografías) y publicaciones periódicas.
● El personal puede retirar libros por un período de 30 días.
● CultureGrams (Country reports database)
colaboración, la alfabetización y el mundo cobran vida. Como un centro de investigación para los alumnos y alumnas mayores y "laboratorio de curiosidad y exploración" para los más pequeños, el Centro Multimedia ofrece oportunidades para desarrollar habilidades y hábitos mentales basados en la investigación, que les permiten identificar y perseguir sus pasiones a lo largo de su vida.
● BookFlix (English and Spanish books)
● Los alumnos y alumnas no pueden retirar libros si están atrasados en la devolución de uno o más libros.
Información general de la biblioteca 1. El horario de la biblioteca es de 7:00 am a 4:00 pm, de lunes a viernes.
● Capstone Interactive Library (English and Spanish books)
● SIRS Discoverer (Base de datos de investigación)
● EBSCO (Base de datos de investigación)
● Los alumnos y alumnas deben pagar los libros dañados o perdidos.
● Tumble Books (libros en español e inglés)
3. Las enciclopedias, diccionarios, directorios, etc., están clasificados como libros de referencia y solamente pueden ser utilizados en la biblioteca 4 Los videos y DVDs son solamente para uso educacional, y no están disponibles para que sean retirados por estudiantes o apoderados
● Los alumnos y alumnas pueden retirar revistas por 14 días.
● Los apoderados pueden retirar 5 libros por un período de 14 días.
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El Centro Multimedia y el horario flexible de Homeroom
En colaboración con el personal del Centro Multimedia, se alienta a los profesores a planificar las unidades curriculares y/o proyectos que usen el centro. El personal trabajará con los profesores con el fin de enseñar de manera conjunta las habilidades necesarias para la unidad o proyecto. Las habilidades de conocimiento de información (biblioteca) de nuestro currículo serán integradas a estas unidades. Objetos perdidos Los alumnos y alumnas son responsables de asegurarse de que sus pertenencias estén guardadas en un lugar seguro. Los uniformes y útiles son parecidos; por lo tanto, debemos recalcar la importancia de marcar con tinta permanente todas las pertenencias con el nombre y curso del alumno. El Elementary School tiene un lugar para objetos perdidos ubicado en el pasillo detrás de la pequeña zona de juegos al lado de MPB. No se debe traer al colegio grandes sumas de dinero, joyas valiosas, iPads o dispositivos similares, cámaras fotográficas, juegos electrónicos portátiles, teléfonos celulares, u otros objetos de valor. Los artículos sin nombre que no sean reclamados en un tiempo razonable serán donados a una organización de caridad.
dura dos semestres y entre las opciones disponibles están arte, juegos de mesa y videojuegos, artes marciales, danza, ajedrez, cocina, deportes en equipo, las academias de tenis y gimnasia artística, scouts, club de tareas, entre otros Instamos a los alumnos y alumnas a participar de acuerdo con los procedimientos establecidos
Extraprogramáticas
Actividades extraprogramáticas
En caso de lluvia o alerta/emergencia por calidad del aire, las actividades físicas pueden cancelarse, y quienes normalmente realizan actividades al aire libre permanecerán dentro con el supervisor. Los apoderados pueden retirar a su hijo o hija si así lo desean. Eagle Explore Sports Los y las estudiantes de K2 a 5° básico tendrán la oportunidad de participar en esta divertida liga deportiva comunitaria durante sus tres temporadas. Diseñado para ser una experiencia de aprendizaje positiva y una temporada de deportes de equipo recreativos, a jugadores y jugadoras se les enseñarán habilidades y estrategias, practicarán con sus compañeros y compañeras, participarán en juegos y partidos, y competirán en un torneo de final de temporada. Se anima a estudiantes de todas las habilidades y niveles de experiencia a inscribirse y serán acomodados y desafiados por nuestro equipo de experimentados entrenadores y entusiastas atletas universitarios. Puede encontrar información sobre el programa deportivo Eagle Explore en: https://www.nido.cl/athletics/eagle explore sports 19
La información referente a las actividades extraprogramáticas se encuentra disponible en nuestra página web (www nido cl) a principios de cada semestre Ésta incluirá una lista de actividades, políticas, descripción de las actividades, horarios, lugar de cada actividad, supervisores de las actividades y otra información pertinente Si un alumno está inscrito en una actividad extraprogramática, pero no va a asistir a ella, debe traer una nota escrita de su padre/apoderado excusándose de la actividad
ACTIVIDADES ESTUDIANTILES
Las actividades extraprogramáticas amplían el programa académico de Nido de Águilas y brindan a los alumnos y alumnas oportunidades adicionales de conectar de manera auténtica, explorar con curiosidad y actuar con propósito El Programa de Actividades
Las actividades extraprogramáticas son un aspecto importante de nuestro programa escolar, pero también son un privilegio. El colegio no proporciona supervisión de adultos al término de las actividades extraprogramáticas. Agradecemos su cooperación para que nuestro programa de actividades extraprogramáticas funcione sin inconvenientes y su ayuda para asegurar la supervisión y seguridad de todos nuestro alumnado. 20
Política de transporte para estudiantes que no utilizan buses de actividades extraprogramáticas
● Primer incidente: Advertencia verbal al alumno con notificación escrita a los apoderados.
● Segundo incidente: Suspensión de su participación en todas las actividades extraprogramáticas por un período de una semana.
Las actividades extraprogramáticas de Elementary School terminan a las 4:00 pm. Los alumnos y alumnas que regresan a sus hogares en automóvil u otros servicios de transporte, deben ser recogidos a más tardar a las 4:10 pm. Quienes permanezcan en el colegio después de las 4:25 pm estarán sujetos a la siguiente política. Por favor tenga en cuenta que los alumnos y alumnas no deben esperar a sus apoderados en la zona de estacionamiento sin supervisión adulta.
● Tercer incidente: Suspensión de su participación en todas las actividades extraprogramáticas durante el resto del semestre.
Los alumnos y alumnas de Nido deben comprar sus propios trajes de baño para su uso en el Programa de Natación de clases regulares de Educación Física y para los programas de 21
Los alumnos y alumnas de K2 a 5º básico deben usar diariamente cualquier combinación de vestuario de Nido La limpieza y el orden se requieren en todo momento Se alienta el uso de gorros y lentes para el sol fuera de la sala para protegerse del sol El cabello debe estar ordenado, cortado apropiadamente y bien peinado No se permiten argollas que requieran de perforaciones en la piel, a no ser que sean aros para las orejas, o que no sean visibles Nido de Águilas se reserva el derecho de enviar a un alumno a su hogar inmediatamente si no cumple con las exigencias de uniformes establecidas por la administración
● Vellón marino Nido con cremallera
● Poleras azules, grises o rojas de Nido
● Poleron con capucha Nido azul o gris
Opciones de Uniforme:
UNIFORME ESCOLAR Elementary School (K2-5° básico)
Como primera advertencia, la administración puede optar por prestarle al alumno una prenda de vestir apropiada del clóset de objetos perdidos, si el padre/apoderado no está disponible para traerle una muda de ropa Los uniformes están disponibles en varios proveedores, y los precios y calidad pueden variar según el proveedor Uno de los proveedores de uniformes de Nido es:
● Chaqueta de polar con cierre
Todas las prendas del uniforme deben estar claramente marcadas con el nombre completo del alumno/a.
● Tienda Scolari, ubicada en Balmoral 163, Las Condes, teléfono +56 2 2212 8540
● Zapatos cómodos Cuando haga frío,se pueden usar chaquetas de invierno de su elección; sin embargo, los únicos polerones permitidos son los de Nido.
Deportes acuáticos de Nido – política de traje de baño
● Poleras deportivas Nido azules con lineas rojas (manga corta y manga larga)
● Pantalones con logo de Nido o leggings o pantalones cortos azul marino (comprados en la tienda NPA, Scolari, o de cualquier proveedor minorista)
natación extraprogramáticos. Los trajes de baño se pueden comprar en la tienda NPA de Nido o en tiendas de retail, y deben cumplir con las siguientes especificaciones:
Teléfonos celulares Nido de Águilas recomienda que los alumnos y alumnas de Elementary no tengan teléfonos celulares personales, por lo tanto, les pedimos a los alumnos y alumnas no traerlos al Colegio Si un niño trae un celular, éste debe permanecer en su mochila durante el horario de clases Un niño puede usar su teléfono después del horario escolar para coordinar el transporte, etc En cualquier otro momento y para cualquier emergencia, los estudiantes deben usar el teléfono fijo de la oficina del colegio para comunicarse con sus apoderados. Los apoderados también deben llamar al teléfono fijo del Colegio en caso de una emergencia. De acuerdo con el Reglamento Interno de Convivencia Escolar, el uso de un teléfono celular cuando no está permitido se califica como una falta menor.
Trajes de baño adecuados El Director del Programa Acuático y los instructores de educación física determinarán si el traje de baño utilizado por cada alumno es apropiado. Los trajes de baño que no cumplan con los criterios mencionados anteriormente no podrán ser utilizados.
Niños: Los trajes de baño de niño deben ser 100% nylon y se recomienda con forro de malla. El largo del traje de baño no podrá pasar debajo de las rodillas y debe ajustarse firmemente en la cintura. Todos los trajes de baño deben mantenerse limpios y ordenados en su apariencia. Niñas y niños: Se recomienda el uso de gorro de baño y antiparras. También se permite el uso de camisetas de lycra para natación.
Niñas: Traje de baño de una pieza,100% nylon, lycra, o mezcla nylon/lycra. Los trajes de baño no deben tener botones ni accesorios brillantes y debe ser de corte y estilo clásico e incluir un tirante alrededor del cuello o sobre ambos hombros. Se recomienda evitar trajes de baño de color blanco o claro.
Juguetes y otros artículos
Para mantener el enfoque en el aprendizaje, los juguetes personales (por ejemplo, tarjetas de Pokémon, spinners, Legos, etc.) no están permitidos en el colegio, ya que suelen ser una distracción o generan conflicto. 22
Requerimientos adicionales El alumno es responsable del lavado diario de su traje de baño. No se permite dejar los trajes de baño mojados en los vestuarios o en los casilleros.
● Estar listos para el retiro de la mañana en el lugar y hora señalado. Los buses deben estar en el colegio a las 7:30 am.
● Regresar al punto de salida y abordar prontamente los buses para asegurar una salida oportuna. Los alumnos y alumnas de ES pueden tomar los buses que salen a las siguientes horas: o 2:35 pm (K2º 5º básico) o 4:25 pm (actividades extraprogramáticas de K2 a 5º básico)
● Seguir y respetar las instrucciones entregadas por el conductor.
Conducta esperada:
Los alumnos y alumnas de Elementary School que normalmente viajan en bus deben informar al profesor durante la toma de asistencia en la mañana cada vez que no vayan a tomar el bus. Por ejemplo, si regresan a su hogar en auto con sus apoderados o con amigos, deben informar a su profesor que no tomarán el bus, además de entregar los correspondientes formularios de autorización. El coordinador de transporte no aceptará solicitudes especiales de transporte en los días de salida anticipada. 23
● Respetar a los demás y la propiedad de éstos.
● Permanecer sentados todo el tiempo y con su cinturón de seguridad puesto.
Si bien el colegio ayuda con la coordinación del transporte, los buses son de propiedad privada y operados por las compañías proveedoras de estos buses. La opción de usar cualquiera de los buses escolares es un acuerdo individual entre el proveedor del servicio de transporte y los apoderados. Las tarifas son estipuladas por el proveedor del servicio de transporte y aprobadas por el colegio. Los apoderados interesados en contratar este servicio para sus hijos/as deben llamar a la Oficina de Transporte al número +56 2 2239 8102 o escribir a transportation@nido.cl.
● No comer ni beber a bordo del bus.
● No lanzar objetos, tanto dentro como hacia fuera del bus.
● No solicitar al conductor/a encender la radio. Informe al colegio acerca de cualquier observación o reclamo relacionado con la seguridad y el transporte ordenado (los formularios correspondientes están disponibles en el colegio). Es importante implementar los procedimientos correctos para asegurar la llegada segura y a tiempo de los alumnos y alumnas, desde y hacia el colegio. Para asegurar lo anterior, solicitamos lo siguiente de alumnos y alumnas:
TRANSPORTE
● Actuar de forma cortés, segura y adecuada en todo momento.
Uso del transporte en un día especial Quienes no toman generalmente el bus pueden usar el servicio en rutas fijas pagando una tarifa por el viaje. Para visitar el hogar de un amigo/a que normalmente toma el bus, deben tener un formulario de autorización de los apoderados. Este permiso debe incluir:
● La fecha de la visita
● Nueva dirección para pasar a recoger o a dejar (por favor asegúrese de especificar cuál es la dirección original y cuál es la nueva)
● Número de teléfono de emergencia para aclarar instrucciones, si fuera necesario
La solicitud de cambio de dirección se puede conseguir en la oficina de ES. Actualizado en julio de 2022 24
Las solicitudes serán revisadas según los registros diarios de asistencia Quienes lleguen a un bus sin haber seguido los procedimientos correspondientes, serán llevados a sus hogares; sin embargo, si se persisten en no seguir los procedimientos correspondientes para los buses de actividades extraprogramáticas, se suspenderán los privilegios
Los alumnos y alumnas de ES que necesiten tomar el bus de las actividades extraprogramáticas (y que ya son usuarios del servicio de transporte) deben informar a sus profesores durante la toma de asistencia en la mañana Quienes lleguen al colegio después, deben informar a la oficina de ES, antes de las 11:00 am, de su intención de tomar el bus de las actividades extraprogramáticas
● El nombre completo del anfitrión y su invitado
● La firma del apoderado. Los alumnos y alumnas deben entregar los permisos a su profesor jefe durante la toma de asistencia de la mañana. Los niños y niñas no pueden utilizar los teléfonos del colegio para organizar estas visitas después del horario escolar. La compañía de transportes permite sólo un invitado y el transporte estará sujeto a la disponibilidad de espacio en el bus. Existe una tarifa que se debe pagar por los invitados que no contratan el servicio de transporte. El coordinador de transporte no aceptará solicitudes especiales de transporte en días en que haya salida anticipada.
Bus de actividades extraprogramáticas
Solicitud de emergencia para cambio de dirección para pasar a retirar o dejar Las solicitudes de último minuto para cambios de transporte crean muchas complicaciones. Solicitamos la cooperación de los apoderados en caso de estas solicitudes. Con el fin de facilitar la comunicación sobre las solicitudes de emergencia, agradecemos que nos presenten la siguiente información por escrito:
● Dirección original del lugar para pasar a recoger o a dejar
