OBIEKTYW | zima 2022/2023

Drodzy czytelnicy, oddajemy w Wasze ręce kolejny numer naszej gazetki „Obiektyw”. Tym razem proponujemy swoistą podróż w czasie ukazującą początki prasy w ZS CKU oraz jak się zmieniała na przestrzeni lat.

Kto dziś pamięta jak pisało się na maszynie do pisania? Na pewno stukot klawiszy pamiętają redaktorzy pierwszej gazetki „Ława” wydanej w 1993 roku z inicjatywy naszego zasłużonego profesora pana Józefa Łasaka.

Przegląd artykułów na przestrzeni lat świadczy, że redaktorzy z powodzeniem zachowywali równowagę pomiędzy rozrywką a poważnymi tematami nie stroniąc przy tym od informacji na temat lokalnej polityki, sukcesów sportowych (rubryka sportowa). Liczne artykuły podejmowały poważną problematykę co widoczne jest po np. takich tytułach jak: „Miłuj małą ojczyznę” , „50 - lecie bitwy pod Monte Cassino”, „Savoir-vivre Widza”, „Edukacja o Aids”, „Nobel dla Szymborskiej”, ,,Praktyka w Szwajcarii”, artykuł ostrzegający przed narkotykami „Zanim Zaczniesz Ćpać”, czy cykl ciekawych artykułów o szachach „Akademia Królewskiej Gry”. Zainteresowaniem cieszył się Kącik Patrona Szkoły oraz informacje o licznych konkursach i olimpiadach, w których uczniowie zdobywali często pierwsze miejsca. Co się zmieniło oceńcie sami.

dziennikarstwo internetowe

narzędziem rozwoju kompetencji językowych, społecznych oraz cyfrowych w inteligentnej wiosce

innowacja dedykowana dla klasy dziennikarsko–reporterskiej w liceum ogólnokształcącego przy zs cku im. św. jana Pawła ii w radoczy od roku 2023/2024. obecnie trwają prace nad wdrożeniem kierunku.

Projekt wdrażany przez nauczycieli języka polskiego i angielskiego oraz nauczycieli poligrafii cyfrowej ZS CKU, wieńczy trzydziestoletnią historię dziennikarstwa szkolnego w naszej Szkole. Warto w wielkim skrócie przybliżyć 30 lat działalności dziennikarskiej uczniów ZS CKU. Od pierwszej gazetki w roku 1993 do klasy LO dziennikarsko-reporterskiej planowanej od roku 2023 prowadziła długa droga pełna przygód, pasji i czasu spędzanego na tworzeniu ciekawych treści przez kolejne zespoły redakcyjne uczniów. Mając przed sobą kilkadziesiąt czarno białych archiwalnych wydań, już przeglądając tytuły widzimy jak szeroka tematyka była w nich podejmowana. Nie tylko szkolna ale często lokalna, historyczna i społeczna.

Początki na maszynie do pisania

Kto dziś pamięta jak pisało się na maszynie do pisania? Na pewno stukot klawiszy pamiętają redaktorzy pierwszej gazetki „ Ława” wydanej w 1993 roku z inicjatywy

naszego zasłużonego profesora pana Józefa Łasaka. Dalsze wydania gazetki nazwane kolejno Nasza Szkoła, Centruś i Grafitti, pisane były już na „cichej” klawiaturze komputerowej, ale z równym entuzjazmem i ciekawymi pomysłami jak w pierwszych wydaniach. Początkowy numer Ławy z 1 maja 1993 r. otwierał poważny wywiad z ówczesnym dyrektorem mgr inż. Stanisławem Dębskim pod tytułem „Krok w Przyszłość” . Przeprowadzony był przez Ryszarda Miodońskiego i Ryszarda Polaszka. Ale już na następnych stronicach gazetka tętni szkolnym życiem, ciekawostkami, komentarzami i konkursami co wyznacza trendy na przyszłość konsekwentnie stosowane w następnych wydaniach.

ogólne trendy prasy szkolnej zs cku Przegląd artykułów na przestrzeni lat świadczy, że redaktorzy z powodzeniem zachowywali równowagę pomiędzy rozrywką a poważnymi tematami nie stroniąc przy tym od informacji na temat lokalnej polityki, suk-

Graffiti, Pismo młodzieżowe ZSRCKU im. Jana Pawła II w Radoczy, fot. Archiwum

Pisma młodzieżowe ZSRCKU im. Jana Pawła II w Radoczy, kolejno od lewej: Ława 2, Ława 4, Centruś, Nasza Szkoła fot. Archiwum szkolne ZS CKU

cesów sportowych ( rubryka sportowa). Liczne artykuły podejmowały poważną problematykę co widoczne jest po np. takich tytułach jak: „Miłuj małą ojczyznę, „50lecie bitwy pod Monte Cassino”, „Savoir-vivre Widza”, „Edukacja o Aids”, „Nobel dla Szymborskiej”, „Praktyka w Szwajcarii”, artykuł ostrzegający przed narkotykami „Zanim Zaczniesz Ćpać”, czy cykl ciekawych artykułów o szachach „Akademia Królewskiej Gry”.

Zainteresowaniem cieszył się Kącik Patrona Szkoły oraz informacje o licznych konkursach i olimpiadach, w których uczniowie zdobywali często pierwsze miejsca.

młodość zawsze taka sama Sporo miejsca zajmują artykuły, które pokazują, jak pięknie patrzeć na świat z pozycji młodego wieku. Z artykułu „Zabawa w Smarowanie” w jednym z pierwszych wydań dowiadujemy jak uczniowie podczas prima aprilis smarowali się pastą do zębów „gdzie popadnie” co zresztą spotkało się z komentarzem redakcji, że było to zachowanie na poziomie dzieciaków z podstawówki. W rubryce”listy do redakcji”, opisywane są problemy aktualne i dziś: „Mam 16 lat, a on 17. Poznałam go na prywatce. On jest najpiękniejszym chłopcem pod słońcem... wszystko byłoby dobrze, gdyby nie dziewczyna z jego klasy, która zawróciła mu w głowie... .” Jakby czytać dzisiejsze wpisy na Facebooku? Piosenki z ówczesnej szkolnej listy ( lata 90-te) jak np.”Zawsze Tam Gdzie Ty” Lady Pank są słuchane na smartfonach także dzisiaj. Artykuły o przygotowaniach do studniówki także pokazują, że zabawa zawsze jest priorytetem jak się ma 18 lat. Rozśmieszał humor z zeszytów jak np: „Był sierotą dlatego, że nie miał matki i rodziców”, „ Król mógł się jeszcze uratować ale leżało to w rękach jego konia” czy „Na obrazie Matejki Mistrz krzyżacki staje dęba na koniu”. W dzisiejszych klasówkach czasami można znaleźć podobne „twórcze” teksty.

kąciki poetyckie

Mimo, że szkoła miała jak i dzisiaj profil techniczny nie zabrakło w jej historii uczniów o zacięciu poetyckim. W „humorystycznym kąciku poezji” poeta Melon zadaje w wierszu miłosnym do koleżanki z klasy dramatyczne pytanie :” Piękna Księżniczko, me serce drży, Czy Ty mnie kochasz Odpowiedz mi.” W innym numerze sprawy miłości są przedstawione bardziej subtelnie w kąciku poezji Wiersze Gośki , która pisze „Mój pocałunek jak wiatr dotknął lekko Twoich ust i odcisnął na nich swoją

tęsknotę”. Nasuwa się pytanie co teraz robią po blisko 30 latach poetka Gośka i jej kolega Melon? Czy On odnalazł Swoją księżniczkę a Ona swojego księcia? A może nadal piszą poezję? (prosimy o informacje jeśli ktoś wie).

era cyfrowa Już w wieku dwudziestym pierwszym chlubną tradycję szkolnego dziennikarstwa w Zespole Szkół w Radoczy kontynuuje gazetka pod nową nazwą „Obiektyw”, w której opisywane są aktualne sprawy szkolne, publikowane są wywiady z absolwentami oraz oferta edukacyjna szkoły. W rozwoju dziennikarstwa szkolnego dopomógł projekt realizowany przy współpracy ze Stowarzyszeniem Doliny Karpia, dzięki któremu profesor Krzysztof Olszyński pozyskał środki na dofinansowanie projektu „ Reporterzy Doliny Karpia”.

Media społecznościowe i rubryka Aktualności na stronie internetowej szkoły przejęły w dużym stopniu funkcje gazetki tradycyjnej i właśnie na tej platformie są poruszane przez młodzież treści informacyjne dotyczące życia szkoły, ogłoszenia i fotoreportaże. szukamy wsparcia w inteligentnej wiosce Opisana działalność dziennikarska uczniów wpisuje się w założenia projektu UE Inteligentna Wioska ( Smart Village), którego potencjał jest aktualnie analizowany przez nauczycieli i uczniów. Jest to nowa koncepcja rozwoju obszarów wiejskich Unii Europejskiej, skierowana do obszarów wiejskich. Będzie realizowana w Planie Strategicznym Wspólnej Polityki Rolnej na lata 2023–2027. Plan ten określa ramy dla polityki rolnej i wiejskiej naszego kraju. Udział w projekcie ma na celu zapewnienie mieszkańcom wsi wyrównanie poziomu życia w stosunku do miast. Postęp technologiczny ma szansę stworzyć tu nowe możliwości dla lokalnych społeczności, usprawnić komunikację i ogólnie wzmocnić społeczeństwo obywatelskie. Te cele są jak najbardziej zbieżne z celami projektowanej innowacji DZIENNIKARSTWO INTERNETOWE narzędziem rozwoju kompetencji językowych, społecznych oraz cyfrowych. Ufamy, że rozwój edukacji dziennikarskiej w naszej szkole pozwoli na budowanie dobrych relacji w społeczności szkolnej i lokalnej oraz będzie kształtował postawy zainteresowania światem a przede wszystkim pozwoli na spełnienie pasji i zainteresowań naszych uczniów.

Projekt tV szkolnej

„radocza students’ tV express”

Szkolny Klub lingwistów wdraża aktualnie projekt przydatny do nauki języka angielskiego oraz realizacji pasji reporterskich naszych uczniów. Uczniowie Szkolnego Klubu Lingwistów ZS CKU zachęceni wizytą interaktywnej telewizji internetowej – ITV Wadowice oraz swoim wystąpieniem w amerykańskiej TV szkolnej – Ridley High School, postanowili stworzyć własny anglojęzyczny serwis informacyjny skierowany głównie do partnerów zagranicznych ale także dla odbiorcy lokalnego. Projekt stanowi atrakcyjne uzupełnienie lekcji języka angielskiego a także zakłada współpracę z nauczycielami j. angielskiego z zaprzyjaźnionych szkół podstawowych, w których powołane zostały ekipy reporterskie współpracujące z reporterami naszej TV express. Doskonałym wstępem do współpracy był konkurs na Minireportaż w języku angielskim News 4you, dedykowany dla uczniów szkół podstawowych, rozstrzygnięty podczas Pikniku rodzinnego dn. 22.10.2022 r. o godz. 9.00. Jury w składzie pan Jan Brzechwa – reporter portalu DK52 oraz nauczyciele naszej szkoły: pani Bożena Pająk, pani Dagmara Cieślica i pan Jarosław Wojtal, nagrodziło ekipy reporterskie z następujących szkół: Ekipa reporterska z Zespołu Szkół Nr 3 w Przytkowicach

w składzie Julia Lelek, Emila Paluch, Martyna Chotowicka, Maciej Odrobina, Mateusz Mróz, Oliwia Kaleta pod opieką pani mgr Renaty Karpińskiej uplasowała się na pierwszym miejscu. Drugie miejsce pod opieką pani mgr Justyny Galus, zajęła ekipa reporterska z Zespołu Szkolno-Przedszkolny im. Tadeusza Kościuszki w Ryczowie w składzie Łucja Ciemiera, Karolina Lach, Milena Krystian, Hanna Piętak. Opiekun reporterów: pani Justyna Galus. Na trzecim miejscu znalazła się ekipa reporterska w składzie: Karolina Pasieka, Sebastian Faber, Karolina Zając z Zespołu Szkół im. 12 Pułku Piechoty Ziemi Wadowickiej w Jaroszowicach pod opieką pani mgr Agnieszki Jewuła. Po rozdaniu dyplomów i cennych nagród w postaci plecaków reporterskich pan Jan Brzechwa – redaktor lokalnego portalu DK52 wygłosił pogadankę na temat: „Reporter - zawód czy hobby?”

Opiekunowie Szkolnego Klubu Lingwistów serdecznie dziękują za pomoc uczniom Technikum Grafiki i Poligrafii Cyfrowej: Erykowi Studnickiemu za opracowanie materiałów graficznych konkursu oraz Zosi Kwarciak za pomoc w rozdaniu nagród i Danielowi Dębińskiemu za obsługę medialną imprezy.

Tekst: Jarosław Wojtal

Występ

Występ

od radoczy po houston

w usa

80 tys. złotych w międzynarodowej akcji pomocy dla ukrainskich uczniów

Tytuł artykułu nawiązuje do szeroko zakrojonej międzynarodowej akcji pomocy koordynowanej przez Szkolny Klub Lingwistów prowadzonej we współpracy ze szkołami z Holandii, Francji i USA

We wrześniu uczniowie naszej szkoły podsumowali akcję pomocy dla ukraińskich dzieci uczących się w okolicznych szkołach podstawowych. Akcję pomocy rozpoczęliśmy w lutym, kiedy to w okolicznych szkołach pojawili się uczniowie z Ukrainy, którzy wraz z rodzicami musieli uciekać przed wojną . Uczniowie z samorządu Szkolnego , Wolontariatu oraz Szkolnego Klubu Lingwistów , który koordynował akcję, zachęcili szkoły partnerskie do włączenia się do pomocy. Uczniowie w szkołach zagranicznych zbierali przedmioty szkolne oraz fundusze, które zostały przesłane na konto Fundacji Pomóc więcej wspierającej nas w zakupie bonów spożywczych i artykułów szkolnych.

Szkoły, które wzięły udział w akcji to Saint - Cyr Ensemble, Issoudun z Francji, Ridley High School z Houston w USA, John Paul 2 High School z Falsom z USA, oraz Allmende College z Silvolde w Holandii. Uczniowie z zagranicy okazali się wielkim zaangażowaniem a efekty akcji, trwającej kilka miesięcy przerosły wszelkie oczekiwania. Pomoc rzeczowa i finansowa w postaci bonów w wysokości ok 80 tys. złotych dotarła do ukraińskich dzieci. Akcja odbiła się szerokim echem w mediach lokalnych. Gazeta Wyborcza poświęciła akcji obszerny artykuł .

Organizatorzy składają szczególne podziękowanie pani Sylwii Roman reprezentującej Fundacje Pomóc Więcej , która pomogła nam w profesjonalnej obsłudze finansowej akcji pomocowej. Dziękujemy Wszystkim za współpracę bo warto pomagać i zawsze trzeba starać się pomóc więcej.

Tekst: Jarosław Wojtal

wolontariat w naszej szkole i na Świecie

spotkanie z wolontariuszką whitney carvens

Wolontariat działający w naszej szkole ma za sobą już kilka spektakularnych sukcesów do których należą: akcja pomocy ukraińskim uchodźcom we współpracy z partnerskimi szkołami podstawowymi czy akcja Góra Grosza dedykowana dla Oliwierka. Cennym doświadczeniem dla młodych wolontariuszy był kontakt z ich starszą koleżanką, która w ostatnich miesiącach z dala od swojej rodziny w USA, pomagała najpierw na Ukrainie a potem w Polsce. Panią Whitney Carvens, poznaliśmy podczas przekazywania pomocy rzeczowych od naszej partnerskiej Szkoły Ridley High School z USA dla dzieci zamieszkujących w hotelu Podhalanin gdzie uchodźcy wojenni pozostają pod

opieką Domowego Kościoła dla Miasta Krakowa. Pani Carvens w bardzo ciekawy sposób omówiła swoje doświadczenia z pracy w wolontariacie w Ukrainie i w Polsce oraz jej wcześniejszą działalność w ojczystym kraju i w innych państwach.

Iga Musiał z klasy 4 TLP przedstawiła podsumowanie pracy szkolnego wolontariatu, którego opiekunami są pani Dagmara Baca i Bożena Pająk. Natomiast Zosia Kwarciak i Grzegorz Jurka podsumowali szkolną akcję pomocy dla ukraińskich uczniów przeprowadzoną we współpracy ze szkołami zagranicznymi Językiem spotkania ze względu na anglojęzycznego gościa był język angielski.

ortowców

6 października na Krakowskich

Błoniach odbyły się Małopolskie Jesienne Biegi Przełajowe Zrzeszenia LZS i Szkół Rolniczych. Zawodnicy mieli do pokonania trasę o dystansie od 1500 do 2500 metrów, w zależności od płci i kategorii wiekowej. Rywalizacja zakończyła się dużym sukcesem uczniów naszej szkoły, którzy dzięki bardzo dobrym wynikom indywidualnym wywalczyli drużynowe Mistrzostwo województwa. Najlepszy wynik w kategorii dziewczęta młodsze uzyskała Julia Kucia z klasy I TL zdobywając tytuł Mistrzyni województwa. Warto tutaj dodać, że Julia pokonała także dziewczęta startujące w starszej kategorii. W kategorii chłopcy młodsi II miejsce zajął Miłosz Dębski z klasy II TP, a trzeci był Bartłomiej Sajdak z klasy I TRA. Po raz kolejny w kategorii chłopcy starsi bezkonkurencyjny okazał się Błażej Wdowik z klasy IV TP, który obronił tytuł Mistrza województwa. Swoją cegiełkę do sukcesu drużynowego dołożyli także pozostali zawodnicy naszej drużyny w skład której, oprocz wyżej wymienionych, weszli: Filip Abrantowicz, Szymon Balon, Dawid Boro, Julia Dziedzic, Gabriel Frączek, Jolanta Hornik, Jakub Kaczmarczyk, Tobiasz Krupka, Oliwier Kucik, Jan Kwarciak, Julia Orzechowska, Aleksandra Przystał, Marcelina Szypuła i Roman Shekunov. Wszyscy zawodnicy z podium nagrodzeni zostali medalami i pamiątkowym dyplomem, a za zwycięstwo w punktacji ogólnej drużyna otrzymała puchar. Opiekunem drużyny był Włodzimierz Mamoń. Gratulujemy i życzymy dalszych sukcesów.

W dniu 5 grudnia 2022 r. miało miejsce uroczyste wręczenie Stypendiów Prezesa Rady Ministrów. Z naszej szkoły stypendia otrzymali Julia Baran z kl. III TP oraz Krzysztof Kłusek z kl. IV TL. Uzyskali oni najwyższe wyniki w nauce w roku szkolnym 2021/2022. Tegoroczni stypendyści odebrali swoje wyróżnienia w towarzystwie Pana Dyrektora oraz Wychowawczyń Joanny Galus i Agnieszki Augustyniak. Serdecznie gratulujemy oraz życzymy dalszych sukcesów

12 października 2022 roku w gościnnych progach Uniwersytetu Pedagogicznego im Komisji Edukacji Narodowej w Krakowie odbyła się wojewódzka uroczystość z okazji Dnia Edukacji Narodowej. Wśród nagrodzonych nauczycieli nagrodę Małopolskiego Kuratora Oświaty otrzymał Witold Kołodziejczyk.

Nauczyciele Bernadetta Karlak oraz Kamil Góra otrzymali Nagrodę Starosty z okazji Dnia Edukacji Narodowej wraz z podziękowaniami za zaangażowanie i wkład w proces kształtowania i wychowywania kolejnych pokoleń młodych Polaków.

za P omniane tradycje ŚwiĄt Bożego narodzenia

choinka

Dziś nie wyobrażamy sobie Świąt bez choinki. W tradycji była ona nieodłącznym elementem Bożego Narodzenia. Jednak nie zawsze miała taką formę, jaką znamy dziś. Zwyczaj ten pochodzi jeszcze z czasów pogańskich.

Rozpowszechniony był wśród ludów germańskich. Wierzono, że szpilki jodłowe chronią przed złymi duchami, piorunem i chorobami.

Choinka, jaką dziś znamy w Polsce przeszła wiele etapów ewolucji. W XV wieku w polskich domach wie-

szano tzw. „podłaźniczki” ,czyli zielone gałązki świerkowe lub sosnowe ,na których wieszano jabłka i orzechy. Podłaźniczkę mocowano do belki pułapu lub w niektórych regionach- bezpośrednio nad wigilijnym stołem lub

toteż skrzętnie pilnowano dotrzymywania tradycji, aby uciec przed nieprzyjemnymi konsekwencjami. Wigilijny poranek rozpoczynał się wcześnie. Wczesne wstawanie w wigilię zapewniało, że cały rok

obecna choinka, według nauki kościoła, jest odwzorowaniem rajskiego drzewa wiadomości dobra i zła.

nad wejściem do czarnej izby - głównego pomieszczenia w domu. Z czasem zastąpiono je kulami ze słomy lub opłatków, jednak szybko z nich zrezygnowano, ponieważ nie były tak magiczne, jak zielone gałązki. Choinka jaką znamy dziś przyszła do nas z Niemiec. W XIX wieku gospodarze coraz częściej, zamiast wieszać u belki gałązki, przynosili do domów całe drzewka. Na początku dekorowano je owocami, orzechami i chlebowymi ciastkami, a z czasem zaczęto wieszać na gałązkach szklane bombki i świece. Obecna choinka, według nauki Kościoła, jest odwzorowaniem rajskiego drzewa wiadomości dobra i zła. Stąd zaczęto ozdabiać drzewko łańcuchami ze słomy i bibuły, które miały symbolizować węża kusiciela. Prezenty pod choinką to zwyczaj relatywnie nowy. Dziś każdy szuka prezentu dla siebie pod drzewkiem, kiedyś obdarowywano tylko najmłodszych. Dziewczynki dostawały kokardki i wstążki a chłopcy scyzoryki.

wigilia – wieczór pełen magii i mocy Dawniej to, jak przebiegł wigilijny dzień i kolacja determinowało los rodziny w nadchodzącym roku. Wigilia

będzie się wstawać do pracy rześko i ochoczo. Już o poranku rodzina dzieliła się opłatkiem. W zależności od regionu robił to gospodarz lub gospodyni, jako ta, która na co dzień rozdziela chleb. Po opłatku rozpoczynano przygotowania do kolacji. Domownicy pracowali w pocie czoła. Pracować można było tylko do pierwszej gwiazdki, której pojawienie się na niebie było znakiem do rozpoczęcia kolacji. Gospodarze dbali o to, by w domach panował spokój i harmonia. Unikano kłótni i niepotrzebnych zwad. Przed wieczerzą rozkładano w domu snopy słomy lub rozsypywano ją na podłodze. Miało to zapewnić owocne plony na kolejny rok oraz zdrowie zwierząt. W miastach, zamiast snopów słomy, wkładano sianko pod świąteczny obrus.

wigilia to dzień, w którym następowało odnowienie dziejów. rozpoczynał on nowy rok, który zależał od tego, jak się przeżyło ten pierwszy dzień: „jakiś we wiliję, takiś cały rok”, głosi ludowe przysłowie.

to dzień, w którym następowało odnowienie dziejów. Rozpoczynał on Nowy Rok, który zależał od tego, jak się przeżyło ten pierwszy dzień: „Jakiś we Wiliję, takiś cały rok”, głosi ludowe przysłowie.

Dzień wigilii na polskiej wsi charakteryzowała największa zgodność ze staropolską tradycją. Zwyczaje świąteczne były pełne staropolskich wierzeń i przesądów,

duchy Bożego narodzenia i wróżby W wigilię każdy był równy sobie. Parobkom kończyły się umowy ze swoimi panami i mogli ten jeden raz usiąść jak równy z równym przy jednym stole. Specjalne przywileje dostawali nie tylko żywi, ale i zmarli. Zgodnie z prasłowiańskimi tradycjami ściśle przestrzegano zakazu szycia, rąbania drewna, tkania, zamiatania w kierunku drzwi,by nie przepędzić, przyszyć lub narazić na uszkodzenie przybyłą duszę. Uważać należało nawet przy siadaniu . Zanim zajęło się swoje miejsce, trzeba było na nie dmuchnąć, by nie usiąść na niezwykłym gościu. Na Podhalu w dzień wigilii należało unikać używania ostrych narzędzi czy nawet grzebieni, by nie uszkodzić dusz.

Pusty talerz, jaki dziś zostawiamy na wigilijnym stole dla zabłąkanego wędrowca, dawniej był przeznaczony dla powracających z zaświatów dusz zmarłych. Na Podlasiu po skończonej wieczerzy nie sprzątało się ze stołu, żeby dusze zmarłych mogły się pożywić resztkami jedzenia. Wierzono, że w noc wigilii zwierzęta mówią ludzkim głosem. Gospodarze i biesiadnicy nasłuchiwali wiadomości, ponieważ zwierzęta miały przepowiadać śmierć członka rodziny lub samego nasłuchującego. Wigilijna noc to również noc przesądzająca o losach panien. Na Śląsku ,według tradycji każda panna powinna w Wigilię o północy wyjść przed dom i nasłuchiwać ,z której strony szczeka pies. Dlaczego? Otóż z tej właśnie strony przybędzie jej przyszły narzeczony. Zgodnie z innym przesądem, wraz z pierwszą gwiazdą na niebie, panna powinna ułamać gałązkę wiśni i zanurzyć ją w wodzie. Jeśli podczas wigilijnego posiłku wiśnia zakwitnie ,to kobieta w nowym roku wyjdzie za mąż. Innym zwyczajem było wróżenie ze ździebeł słomy i siana. Dziewczęta wyciągały spod obrusa źdźbła siana. Zielone oznaczało szybki ślub, zwiędłe – oczekiwanie na zamążpójście, a żółte śmierć w staropanieństwie

Świąteczne przysmaki dawniej

Dziś w większości domów Świętą Bożego Narodzenia obfitują w znakomite potrawy, jednak jest ich nieco mniej niż dawniej. Na wsi serwowano dziewięć dań, któ-

re symbolizowały dziewięć chórów anielskich, które były obecne przy narodzinach Jezusa. Na przedmieściach podawano siedem potraw, po których mężczyźni tradycyjnie śpiewali kolędy. Nieparzysta liczba dań w obu przypadkach miała przynieść biesiadnikom szczęście. Bogate mieszczaństwo natomiast serwowało potraw dwanaście. Dania miały symbolizować liczbę apostołów podczas ostatniej wieczerzy lub liczbę miesięcy w roku. W latach 30 XX wieku na polskich stołach królowała zupa grzybowa, polewka migdałowa, lin z kapustą, szczupak w szarym sosie, smażony karp i kluski z makiem.

Uczestników kolacji musiało być do pary. Nieparzysta liczba biesiadników zwiastowała rychłą śmierć członka rodziny. Unikano również podejmowania trzynastu gości, aby nie odtworzyła się sytuacja apostołów podczas ostatniej wieczerzy.

Tradycje tradycjami, ale najważniejsze jest to, w jakiej atmosferze będziemy przeżywać świąteczny czas. A to zależy tylko i wyłącznie od nas. Wszystkiego najlepszego na czas Bożego Narodzenia i Nowego Roku!

n a wsi serwowano dziewięć dań, które symbolizowały dziewięć chórów anielskich

szkolny notesik Poetycki

WIKTORIA NOCULA, klasa I TG

Proces twórczy

Podejście pierwsze, by pisać wierszem, lecz żadnych pomysłów ciekawych. Chyba dam radę. Opuszczam gardę Łzy na kartkach brudnawych. Druga próba, Dość ponura Bólu trochę odczuwam Myślę ,że skończę I wiersz dokończę I trzeci sposób, by dojść do osób choć nie wiem ,czy podołam. Nikt tego nie wie, więc mówię „ pass!” Nic więcej napisać nie zdołam.

Odpowiedź ustna

Słucham głuchej ciszy, jak muzyki z zepsutej płyty Dlaczego wszyscy milczą? Ostatnie godziny liczą? Głuchej ciszy słucham. Szepcze mi do ucha: „ Oni w środku krzyczą”

Zrywam się , otulam miłości złudną słodyczą. Uciekam od tematów. Ukrywam się, pośród starych gratów. Umieram bez Ciebie...

Czas

Chcę cofnąć czas, chcę zobaczyć jeszcze raz, jak bawi się noc z gwiazdami, jak deszcz odbija blask. Chcę cofnąć czas, przejrzeć się znów w tafli wody Chcę cofnąć czas, usłyszeć znów coś, co w czasie zatrzyma czas...

***

Zawsze samotnie Zawsze można zbierać kasztany Gwiezdna noc

Krople deszczu odbijają ładnie światło latarni, jak błękit nieba. Błękit wymieszany z kolorami oczu, spojrzony w dusze ujrzone

Krzyżówka

Wyjść na krzyżówkę. Po kratkach poskakać. Razi po oczach lampa żółtawa. Zawsze coś daję gałęziom, nie łamiąc...

***

Nie uzależniam się od ludzi głupich Przychodzą z wiatrem Odchodzą z wiatrem

Kwiatki

Nie złapią temperatury, ale czas już może... Uważaj na nie, bo zawsze mogą odejść.

Ilustracje: Nicoletta Szalik , kl. 2TP

wywiad

z a B solwentem

jan Brzechwa— absolwent naszej szkoły mający za sobą wiele osiągnięć życiowych. dzięki swojej wytrwałości stał się ważną osobą, dzięki której wielu z nas czerpie sprawdzone informacje na temat wydarzeń w naszej okolicy. odwiedził w niedawnym czasie naszą szkołę po wielu latach nieobecności jako dziennikarz dk52info, który objął stanowisko jury w konkursie anglojęzycznym.

Daniel Dębiński: Jakie ma pan odczucia po wizycie w szkole po tylu latach nieobecności?

Jan Brzechwa: Bardzo dobre. Z chęcią bym powrócił do tej szkoły. Cieszę się z przeprowadzonych rozmów z uczniami i nauczycielami. Były dla mnie bardzo wartościowe.

Jak zaczęła się pana kariera w dziennikarstwie i czym się pan zajmuje w redakcji DK52info? Kilka lat temu przesyłałem informacje o lokalnych zdarzeniach. Po jakimś czasie redakcja zaproponowała dołączenie do zespołu. Dzisiaj głownie zajmuję się redagowaniem tekstu oraz uczestnictwem w lokalnych wydarzeniach.

Co doradziłby pan młodym osobom które chciałyby się zająć dziennikarstwem?

Na etapie szkolnym warto udzielać się społecznie i być aktywnym w prowadzeniu gazetek. To pozwoli na pokonanie nieśmiałości i większą otwartość na świat. Warto też szukać możliwości praktyk w redakcjach. Najlepiej zaczynać od tych prasowych, ponieważ umiejętność dobrego i kreatywnego pisania zawsze przydaje się w dziennikarstwie.

Wywiad przeprowadził Daniel Dębiński, uczeń klasy 4TP, redaktor DK52info oraz fotograf WadowiceOnline

Spotkanie z Janem Brzechwą w ZS CKU w Radoczy, fot. Archiwum szkolne ZS CKU Pożar, fot. Jan Brzechwa

co słychać w żywieniu i logistyce

żywienie

Uczniowie Technikum Żywienia i Usług Gastronomicznych biorą aktywny udział w życiu szkolnym i charytatywnym. Już na początku roku szkolnego we wrześniu dwie nasze uczennice- Aleksandra Kantorska i Kinga Zając wzięły udział w corocznych Mistrzostwach Szkół w grillowaniu karpia w Podolszu. W ramach przygotowania zawodowego (obsługa konsumenta) klasy IV-te przygotowywały salę konferencyjną na Narodowe Czytanie oraz Dzień Edukacji Narodowej. Wszyscy uczniowie bardzo chętnie zaangażowali się w organizację i obsługę dnia otwartego połączonego ze Świętem Radoczańskiego Jabłecznika. Dodatkowo 28 listopada uczniowie klas IV-tych i I-szych przygotowali ciasta na pomoc dla Oliwiera. Wykonali Radoczański Jabłecznik, który przez Ministerstwo Rolnictwa i Rozwoju Wsi został wpisany na Listę Produktów Tradycyjnych 2 marca 2016 roku.

logistyka

Uczniowie Technikum Logistyki aktywnie włączyli się w przygotowania i promowanie swojego kierunku na dniach otwartych, które zostały połączone ze Świętem Radoczańskiego Jabłecznika. Bardzo chętnie odpowiadali na pytania przybyłych gości wzbudzając ich zainteresowanie tym kierunkiem. Aż dziewięć osób brało udział w XIV edycji Ogólnopolskiej Olimpiadzie Logistycznej organizowanej 21 października przez Wyższą Szkołę Logistyki w Poznaniu. Konkurencja była na bardzo wysokim poziomie.

akcja stop cyberprzemocy

Projekt plakatu: Kamil Srokosz, kl. 3TP

Projekt plakatu: Karol Mozgała, kl. 3TP

oferta edukacyjna

5-letnie technikum:

t echikum r obotyki / nowość

Umiejętności absolwenta: – wykonywanie zadań zawodowych w zakresie montażu, uruchamiania i obsługi układów mechanicznych i elektronicznych robotów, – dobieranie i posługiwanie się narzędziami do obróbki materiałów, wykonywanie pomiarów wielkości mechanicznych i elektrycznych, – czytanie, wykonywanie szkiców i rysunków elementów konstrukcji robotów, – montowanie, uruchamianie i obsługa układów mechanicznych i elektronicznych, – przygotowane do obsługiwania i eksploatacji robotów przemysłowych, programowanie robotów przemysłowych, organizowanie i wykonywanie prac związanych z konserwacją i diagnostyką układów robotów przemysłowych

Zatrudnienie: – branża elektroniczno-mechatronicznej (ELM) – możliwość kontynuowania naukę na uczelniach wyższych na wybranych kierunkach technicznych takich jak: automatyka i robotyka, automatyka i sterowanie robotów, budowa maszyn, inżynieria produkcji, systemy i urządzenia przemysłowe.

t echnikum Grafiki i Poli G rafii c yfrowej

Umiejętności absolwenta: – projektowanie 2D, 3D – drukowanie oraz drukowanie 3D – skanowanie oraz skanowanie 3D – web-design i media społecznościowe – fotografia

Zatrudnienie: – drukarnie, agencje reklamowe, wydawnictwa – przemysł lekki, przemysł ciężki – redakcje gazet, TV i radia – zakłady fotograficzne – know-how reklamy własnej lub rodzinnej firmy t echnikum lo G i S tyki

Umiejętności absolwenta: – planowanie i organizowanie dostaw towarów – zarządzanie zapasami magazynowymi – zarządzanie gospodarką odpadami

Zatrudnienie: – w działach logistyki przedsiębiorstw przemysłowych, handlowych, dystrybucyjnych, transportowo- spedycyjnych, komunikacji miejskiej, dystrybucji towarów

t echnikum Poja Z dów Samochodowych

Umiejętności absolwenta: – diagnozowanie stanu technicznego pojazdów samochodowych – obsługa i naprawa pojazdów samochodowych – organizacja i nadzorowanie obsługi pojazdów samochodowych

Zatrudnienie: – stacje obsługi samochodów – zakłady produkcji i naprawy samochodów – stacje kontroli pojazdów – salony sprzedaży samochodów – instytucje ewidencji, ubezpieczenia i obrotu pojazdów

Technik U m m echani Z acji Rolnic T wa i ag R oTR oniki Umiejętności absolwenta: – obsługa pojazdów, maszyn, urządzeń i narzędzi produkcji rolnej – ocena stanu technicznego maszyn i urządzeń – obsługa: urządzeń, systemów elektronicznych, – obsługa nawigacji satelitarnej w pojazdach, maszynach i urządzeniach rolniczych – bezpłatne prawo jazdy kat. B i T Zatrudnienie: – w przedsiębiorstwach technicznej obsługi wsi i rolnictwa, oraz doradztwa technicznego – w zakładach naprawczych – w przedsiębiorstwach produkcji rolniczej – własna działalność gospodarcza w zakresie – świadczenia usług mechanizacyjnych, w tym własne gospodarstwo rolne – w przedsiębiorstwach i gospodarstwach stosujących nowoczesne systemy agrotroniczne Technik U m Żywienia i UsłU g g as TR onomic Z nych

Umiejętności absolwenta: – zapoznanie ze sposobem sporządzania potraw i napojów oraz planowanie żywienia – organizacja procesu produkcji – przedstawianie ofert usług gastronomicznych

Zatrudnienie: – w podmiotach gospodarczych zajmujących się prowadzeniem działalności gastronomicznej – w obiektach zbiorowego żywienia, instytucjach zajmujących się obrotem żywnością i upowszechnianiem wiedzy o żywności – w organizacjach ochrony konsumenta oraz obiektach zbiorowego zakwaterowania – własna działalność gospodarczą w zakresie usług cateringowych, hotelarskich i agroturystycznych

l iceum o gólnokształc Ące P ożarniczo-medyczne kierunek w trakcie procesu wdrażania

l iceum o gólnokształc Ące P ożarniczo-medyczne kierunek w trakcie procesu wdrażania

w liceum realizowana będzie podstawa programowa kształcenia ogólnego, a przedmioty w zakresie rozszerzonym umożliwią zdawanie matury na poziomie rozszerzonym oraz będą tworzyć dobry fundament do kontynuacji nauki na uczelniach wyższych, w tym szkole głównej służby Pożarniczej i szkole aspirantów PsP. innowacyjne przedmioty uzupełniające zostały dobrane pod kątem doskonalenia wiedzy i umiejętności z zakresu edukacji pożarniczej i ratownictwa medycznego. ofertę edukacyjną uzupełnią specjalistyczne zajęcia z wychowania fizycznego oraz informacje ukazujące działanie krajowego systemu Ratowniczo-gaśniczego i Ratownictwa medycznego.

Przedmioty rozszerzone: • biologia • chemia • język angielski