MEMORIA DEL PROYECTO DE CADA CENTRO
AGRUPACIONES 2010-2012
DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Centro: IES Tiempos Modernos Zaragoza Título del proyecto: Declaración de guerra al abandono escolar y la desmotivación en las aulas Responsable: Francisco Lacarta Carrera Número de alumnos que han participado directamente en el 43 proyecto: Número de profesores que han participado directamente en el 8 proyecto:
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RESUMEN DEL PROYECTO.
En el proyecto han participado alumnos de los grupos de Compensatoria, Diversificación e Integración de los institutos IES Jaime Vera de Madrid, IES Siete Colinas de Ceuta, IES Antonio Domínguez Ortiz de Sevilla e IES Tiempos Modernos de Zaragoza. Hemos trabajado en temas comunes utilizando las herramientas que nos proporcionan las TIC, como el correo electrónico, los blog y otras aplicaciones colaborativas y hemos realizado encuentros en las cuatro ciudades de los institutos participantes.
2.
DESCRIPCIÓN DE LAS POSIBLES MODIFICACIONES RESPECTO AL PROYECTO INICIAL PRESENTADO EN LA CONVOCATORIA.
En el proyecto inicial se nombraban unas aplicaciones informáticas para trabajar las actividades (Edilim, Cuadernia, …) pero hemos preferido utilizar otras más conocidas por todos como son las aplicaciones de Google Docs. Aparecía también la recopilación de materiales en un libro digital y esto lo hemos sustituido por la creación del blog.
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3.
DESARROLLO DEL PROYECTO a.
Evidencias sobre el grado de consecución de los objetivos.
De los cuatro objetivos que nos habíamos trazado a nivel de centro escolar, los tres primeros se han conseguido de forma muy satisfactoria: “Conocer las realidades de los otros centros”, “Iniciar cauces de comunicación” y “Creación del blog de la agrupación” y el último se está realizando según los plazos previstos: “Creación de un espacio común de comunicación una vez finalizado el proyecto” Con respecto a los objetivos del profesorado, igualmente se han conseguido y destacamos el avance significativo en los objetivos: “Dominio progresivo de las nuevas tecnologías y su aplicación en el aula”, “Incorporar nuevas formas de trabajo en el aula” y “Elaborar y compartir materiales a través de Internet”. Con respecto a los objetivos del alumnado, están conseguidos y especialmente desarrollado el siguiente: “Aprender a comunicarse empleando los recursos de las nuevas tecnologías”. b.
Impulso a la investigación e innovación con el desarrollo del proyecto.
Durante estos dos cursos que ha durado el programa, tanto los alumnos como los profesores participantes, hemos aprendido a manejar una serie de herramientas y aplicaciones informáticas que nos han permitido comunicarnos y trabajar de forma colaborativa a tiempo real una misma actividad en los cuatro institutos, compartir documentos y ponerlos en el blog común. c.
Descripción y valoración de las actividades realizadas durante los dos años del proyecto. Se describirán las actividades realizadas en el aula, en el centro, las referidas a la movilidad, las de formación, las realizadas con otras instituciones. Conclusiones y valoración de los intercambios con el alumnado y el profesorado.
DURANTE EL CURSO 2010-2011. 1.- Presentación del programa a los alumnos participantes en cada centro. Nos reunimos con los alumnos participantes y les comentamos los objetivos y las actividades previstas en el programa. 2.- Los alumnos firmaron un documento de compromiso de trabajo y los padres autorizaron la participación de sus hijos y aceptaron que sus trabajos e imágenes aparecieran en el blog del programa. 3.- Creación de cuentas de correo electrónico en gmail para todos los alumnos y profesores participantes. 4.Creación del blog del programa en Blogger ( http:// programaarcecmsz.blogspot.com/ ) con la finalidad de recoger toda la información de las actividades, materiales y presentaciones realizadas para conocernos los participantes. 5.- Conocimiento de herramientas web para subir materiales al blog. Revisamos y aprendimos algunas herramientas que nos podían ser útiles: google docs (para realizar 2
trabajos colaborativos), slideboom (presentaciones), issuu (documentos “en forma de libro”), photopeach (presentación imágenes con texto y sonido), glogster (murales digitales), entre otros. 6.- Presentación de los grupos participantes en el blog. Cada grupo realizó sus presentaciones utilizando diversos formatos (vídeos, fotos, presentaciones con google docs,...) que se fueron subiendo al blog. El grupo de Compensatoria, para elaborar las presentaciones, ha hecho visitas culturales por la ciudad, previa búsqueda de información en Internet sobre los lugares a visitar. 7.- Reunión de profesores en Sevilla. Los días 11 y 12 de abril nos reunimos en Sevilla dos profesores de cada uno de los cuatro institutos participantes con el objetivo de tomar contacto y concretar puntos comunes de nuestro proyecto de agrupación. Dejamos fijado el calendario para las visitas a cada una de las cuatro ciudades y para el resto de actividades a realizar en lo que queda de curso y en el siguiente. 8.- Trabajamos el tema “la geometría a nuestro alrededor”. Los alumnos trabajaron con imágenes de nuestra ciudad donde aparecen construcciones o elementos decorativos con vistosas formas geométricas y realizaron presentaciones sobre la geometría en los edificios de la Expo 2008 y sobre la decoración en los edificios mudéjares. 9.- Realización de un logo del programa. Los alumnos, de forma individual o en grupos, han realizados logos para el programa y los hemos subido al blog. El ganador se puso en la cabecera del blog para identificar el programa. 10.- Realización de una encuesta con los alumnos participantes al finalizar el curso 2010-11. DURANTE EL CURSO 2011-2012. 11.- Altas y bajas de alumnos en el programa. Causan baja los alumnos que cursaron 4º de Diversificación en el 2010-11 y alta los que comienzan 3º de diversificación en el 2011-12. Estos últimos, y sus padres, firman los documentos de compromiso de trabajo y autorización de la actividad. Se crean cuentas de correo gmail y se ponen al día conociendo el programa y las actividades ya realizadas en el blog. 12.- Visitas a las ciudades de los IES participantes. En cada una de las cuatro visitas se hace un trabajo previo con los alumnos que se recoge en el blog: - Presentación de la ciudad a visitar: historia, monumentos,… - Planificación de las rutas de viaje de cada IES participante. - Preparativos en el IES a visitar: recepción de participantes, carteles, … - Preparación de horarios y lugares a visitar en cada ciudad. Y un trabajo posterior a la visita que igualmente queda recogido en el blog: - Comentarios e impresiones después de la visita. - Exposición de fotos en el blog. Las visitas se han realizado según el siguiente calendario: - Madrid: días 15 y 16 de noviembre de 2011. Del IES Tiempos Modernos fuimos 28 alumnos y 3 profesores. - Sevilla: días 17 y 18 de enero de 2012. Del IES Tiempos Modernos fuimos 18 alumnos y 3 profesores. - Zaragoza: días 20 y 21 de marzo. - Ceuta: días 22 y 23 de mayo. Del IES Tiempos Modernos fuimos 9 alumnos y 2 3
profesores. 13.-Seguimos trabajamos en el blog otros temas como son: - Las murallas de mi ciudad. - Campaña de concienciación sobre reciclaje y reutilización de residuos. En el IES Tiempos Modernos se realizó una campaña de concienciación sobre la importancia del reciclaje de móviles y los alumnos prepararon una presentación para el blog y una exposición con carteles en la entrada del instituto.
La valoración de todas las actividades realizadas es positiva. Los alumnos y profesores participantes han podido trabajar utilizando las nuevas herramientas que nos proporcionan las TIC. Para los alumnos era la primera vez que participaban en un proyecto con alumnos de otros centros y eso les ha motivado en su trabajo y ha aumentado su autoestima ya que sus actividades tenían más repercusión dentro del instituto. Lo más valorado por parte de los alumnos han sido las visitas a las ciudades de los institutos participantes. Hemos intentado llevar al máximo número de alumnos posibles dentro del presupuesto disponible. En los tres desplazamientos realizados destacamos el correcto comportamiento que han tenido y la buena relación establecida con los alumnos de los otros institutos. Valoramos positivamente el encuentro realizado en cada instituto con motivo de cada visita ya que todos los alumnos han podido conocer dónde y cómo estudian los alumnos con los que han compartido el proyecto. Destacamos también que, aunque el tiempo era escaso, hemos podido conocer con bastante profundidad las ciudades visitadas. Por parte del profesorado valoramos muy positivamente el proyecto pues nos ha servido para mejorar nuestro dominio de las TIC y hemos podido comprobar cómo se trabaja en otros institutos con los alumnos de Compensatoria, Diversificación e Integración.
d.
Evidencias sobre la incidencia del proyecto en la vida del centro, en el proyecto educativo y en la mejora de los resultados del alumnado.
Para el centro, esta experiencia ha resultando muy interesante. Ya tenemos cierta tradición en participar en proyectos de innovación. Sin embargo, hay que resaltar que hasta ahora participaban menos los alumnos de los distintos programas de atención a la diversidad. Hay que tener en cuenta, que este IES está especializado en alumnos con discapacidad motórica. En cuanto a la mejoría en los resultados de los alumnos, pensamos que la variable de la participación en del proyecto ARCE es significativamente determinante ya que la mayor parte del alumnado se ha sentido más motivado puesto que una condición para participar en los viajes era mejorar los resultados académicos y actitudinales. e.
Contribución del proyecto al establecimiento de nuevas metodologías y formas de trabajo.
Hemos conseguido que los alumnos y los profesores participantes utilicen de manera más habitual los recursos que nos proporcionan las TIC no solo como complemento del aprendizaje sino como el vehículo conductor del mismo. Los alumnos se han acostumbrado a investigar, recoger información, seleccionarla, elaborarla y transmitirla.
f. 4
Participación e implicación de la comunidad educativa, de la comunidad local o de otros sectores en el desarrollo del proyecto.
En el proyecto han participado todos los miembros de Departamento de Orientación del IES Tiempos Modernos, del Departamento de Extraescolares y hemos contado con el apoyo de Equipo Directivo. Los grupos con los que hemos trabajado han sido los de Compensatoria, Diversificación e Integración. La actitud de los alumnos ha sido muy positiva y en todo momento hemos tenido también el apoyo de sus familias. g.
Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para el desarrollo del proyecto, para la elaboración de materiales, para la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje, como metodología de trabajo.
Hemos utilizado de manera habitual un aula de ordenadores del instituto y en ocasiones un aula con pizarra digital ya que ninguno de los grupos participantes tiene aula con PDI. Los alumnos y profesores han aprendido a manejar aplicaciones de Google para trabajar de forma colaborativa en la misma actividad y compartirla con los alumnos y profesores de los otros institutos participantes. h.
Indicadores, instrumentos y resultados de la evaluación, resaltando datos y opiniones de los diferentes miembros de la comunidad educativa u otras instituciones acerca de lo que ha supuesto el proyecto.
Se han realizado entrevistas y se han cumplimentado cuestionarios por parte del profesorado, los alumnos y algunas familias para conocer el nivel de satisfacción y también algunas sugerencias de mejora. El nivel de satisfacción ha sido muy alto en los tres sectores. Tan sólo se sugieren como medidas de mejora el que todos los alumnos pudieran hacer todos los viajes y el que esta experiencia se pueda continuar a lo largo de los próximos cursos.
i.
Análisis de las dificultades encontradas y actuaciones para solventarlas.
La comunicación entre profesores para comenzar el programa se inició en el primer trimestre del curso 2010-11 y su comienzo fue un poco descoordinado. La reunión de profesores para coordinar el programa que se realizó en abril de 2011 en Sevilla hubiese sido mejor hacerla unos meses antes, por ejemplo en febrero. j.
Productos finales y resultados conseguidos. Con el fin de actualizar la información que aparece sobre vuestra agrupación en la Web http:// recursostic.educacion.es/var/arce/web/ reseñar los productos conseguidos: página Web, blog, guías, publicaciones, materiales didácticos, nuevas formas de trabajo, mejora del éxito escolar, otros.
Todas las actividades realizadas durante estos dos cursos por los cuatros institutos lo hemos puesto en el blog del programa: ( http://programaarcecmsz.blogspot.com/ ) Hemos llegado ya a superar las 270 entradas y estamos cerca de las 18000 visitas.
4.
Difusión del proyecto. Canales de difusión (participación en jornadas, creación de redes, cursos de formación, plataformas virtuales, publicaciones, otros) Tenemos un enlace al blog dentro de la página web del IES Tiempos Modernos para
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que toda la comunidad educativa pueda acceder a él y esté al corriente de las actividades que vamos desarrollando. Mandamos un artículo sobre nuestro proyecto al “Periódico de Aragón” y nos lo publicaron, junto con tres fotografías, en la sección del “Periódico del estudiante” el 29 de mayo de 2012. También aparece nuestro proyecto en un artículo del periódico “El Pueblo de Ceuta” del 22/05/12 y en los informativos del mismo día de RTV Ceuta sale un reportaje de unos 5 minutos sobre nuestro encuentro en Ceuta.
5.
Conclusiones y perspectivas de futuro
Las conclusiones no pueden ser más positivas. Los alumnos participantes (grupos de Diversificación, Compensatoria e Integración) suponen un pequeño porcentaje dentro de los alumnos del centro y sus actividades suelen pasar un tanto desapercibidas para el resto. La participación en el programa les ha aumentado mucho su autoestima ya que las actividades y visitas realizadas han tenido un amplio eco en toda la comunidad educativa. Se han establecido buenas relaciones entre los alumnos participantes de los cuatro institutos y existe buena comunicación entre ellos a nivel particular. A nivel de centro tenemos intención de mantener nuestra comunicación a través del blog, que seguirá funcionando como hasta ahora en los próximos cursos.
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