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fashion & lifestyle magazine issue #33 Año4 Junio2017
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CRÉDITOS STAFF Xplotamag Dirección, Fotografía y Maquetación Isaac Biel Reportajes Fonamentum Make-up & Hair Stylist
Emma Ibáñez
Colaboradores
Valentina Vencislavova Bohemias Produccions Jordi Montfort
Singular Photo Roberto Schwab Dep. Publicidad
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Make up by Emma Ibáñez
Photo: Isaac Biel XPLOTAMAGAZINE4
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e t r A Juan Carlos de la Torre
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MINARTE Es una exposición de estilo goticosurrealista dedicada a la cantante italiana Mina en la que se hace un repaso a 20 canciones de la cantante, adaptadas a las obras artísticas. La muestra completa podrá verse el próximo año. A lo largo de este año se mostrarán 10 obras que irán a apareciendo en distintas exposiciones colectivas y el próximo año se podrán ver las 20 obras que conforman este proyecto. BALADA PARA MI MUERTE, IL CORVO y SOGNO son las obras de esta exposición y, la misma, forma parte de una de las exposiciones colectivas realizada por la Galería Javier Román de Málaga, organizada por la gestora cultural Marina Fernandez.
Es un proyecto laborioso ya que se han tenido que seleccionar solo 20 canciones de todas las que tiene la cantante Mina. Dichas canciones se han traducido al español para luego poder interpretarlas en los cuadros. Los mismos son dibujos realizados en pastel y carboncillo. El comienzo de este proyecto ha tenido muy buena acogida sobretodo en redes sociales italianas y algún medio de comunicación italiano que se ha hecho eco del mismo. Este es un nuevo proyecto que ve la luz después de cuatro años de estudio, tras inaugurar en 2013 su exposición CATARSIS.
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THE ROKER Hemos podido disfrutar de pasar un rato con Roger, mas conocido como The Roker ,un joven y grandioso mago finalista de la ultima edición de Got Talent. Despues de sorprendernos con su innovador estilo de magia ,mezclando la tecnología con la ilusión tuvimos la suerte de conocerle y poder conversar y así conocerle un poco más. -¿que pasó en tu vida para que la magia entrase a formar parte de XPLOTAMAGAZINE34
ella? ¿que te hizo sentirla?
siempre he tenido todo el apoyo necesario.
-Yo soy un friki total de Harry Potter, mi máxima ilusión era poder estudiar en Hogwarts. al ver que no era posible empecé pidiendo a los reyes juegos como los de Magia Borras y poco a poco de manera autodidacta ir avanzando en este mundo .
-¿Cuando crees que se deja de ser amateur y empieza a ser profesional, en el momento que te reconocen o cuando se vive solo de la magia?
-Pese a tu juventud, ¿como se toman en casa ese tema de querer ser y dedicarte a la magia? -Ciertamente muy bien,
-Yo creo que es cuando logras crear lo que llamo atmósfera mágica. -¿Quienes han sido los magos que mas te han impresionado , o tus magos favoritos? -Tengo dos idolos dentro de este mundo , uno
es real y otro ficticio (comenta entre risas), uno es Antonio Diaz más comocido como el Mago Pop y el otro es Daniel Atlas ,el mago protagonista de la película Ahora me ves. -Un consejo para iniciarse pronto en la Magia -Pues sin duda juegos del estilo del Magia Borras de toda la vida. Están cargados de variedad y hacen que cojas interes por diferentes estilos -¿Como ves la magia actual? -Está muy de moda , aunque creo que hace falta un cambio en los magos, en los estilos. -¿Cual es el estilo de El Roker? , definete. -Mi personaje soy yo mismo , un tio de pelo verde que aplica la tecnología a la magia
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-Tu paso por Got Talent -La verdad es que muy satisfactorio a todos los niveles, te da reconocimiento, saber estar en un escenario, y por supuesto la facilidad de trabajar mas. -¿Cuales son tus próximos proyectos? -Pues para este mismo verano, a finales de julio estreno espectáculo nuevo junto a Erik Djinn que se llamará “Bytes and Mind” Después de pasar un agradable tarde , nos deleitó con una par de juegos para dejarnos mas impresionados si cabe, decidimos en hacernos unas fotos y por supuesto a finales de julio allí estaremos ....en su nuevo espectáculo.
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Estilo de vida Hace 9 meses Mirian y María se volvieron a encontrar después de 7 años . Con la idea inicial de desarrollar algo puntual juntas, hicieron renacer todo un proyecto de Yoga & Arte, escondido en sus deseos comunes. Ahora juntas son “Creative Flow” y crean experiencias de Yoga y Arte, donde ambas disciplinas te acompañan para liberar tu ser más creativo, a través de la profundidad del movimiento, la respiración, técnicas de collage, colores, pinturas y mucho más. Diversión asegurada para volver a conectar con tu “ Espíritu mas Libre
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Judo, más que un simple deporte texto: Manuel lorente cinturon negro 4º dan
Podemos definir al Judo como un deporte de arte marciales en el cual dos competidores intentan tirar al contrario a través de una técnica para que caiga de espalda y conseguir un “ippon” o conseguir inmovilizarle en el suelo durante 20 segundos o conseguir el abandono del contrario a través de una luxación o de una estrangulación. Pero detrás de la palabra Judo hay más que eso. La traducción literal al español de esta palabra japonesa es camino hacia la flexibilidad. Pero para entender bien este concepto nos tenemos que basar en el estudio de la vida y los actos del fundador de Judo, Jigoro Kano. Con este análisis podremos demostrar que se trataba de un proyecto de educación global del
hombre, dirigido al ser humano y a su formación de modo conjunto, al no disociar nunca los aspectos físicos, intelectuales y espirituales. Kano recibió una rigurosa educación que mezclaba las influencias culturales extranjeras con las enseñanzas y tradiciones japonesas que imperaba en la sociedad de la Era Meiji (1868-1912). Durante su época estudiantil, Kano estudió con compañeros de mayor edad y más fuertes que él. A pesar de sus excelentes resultados académicos, se veía relegado a una posición de subordinación debido a su físico. Esto le llevó a buscar una solución a este problema y pensó en la práctica de jujutsu y de su eficacia como arte marcial. Este arteconsistía en un conjunto de ejercicios compuestos por numerosas formas
de ataque tales como proyecciones, golpes con puños y pies, puñaladas, cortes, estrangulaciones, controles del adversario, luxaciones de brazos y piernas para causarle dolor o incluso una fractura, así como una variedad de defensa contra todos estos ataques. Kano aprendió este arte de varios maestros eminentes de los últimos tiempos feudales que todavía vivían durante su juventud. Dichos conocimientos, presentaban claras diferencias, lo que llevaba a que cada escuela tuviera su propia enseñanza. Éstas diferencia le llevó a estudiar las diferentes escuelas y concluyó diciendo que existía un principio que prevalecía siempre en la lucha, siendo éste la utilización de la energía física y la mental de una manera más efectiva (seiryokuzenyo). AdeXPLOTAMAGAZINE47
más debería estar dirigido a la consecución de un determinado y definido propósito. A partir de esto desarrolló este principio, deshaciéndose de las técnicas que no lo cumplían e introduciendo nuevos métodos para la correcta aplicación del seiryokuzenyo. Y en 1882 Kano fundó el Kodokan en el Templo Eishoji en la ciudad de Tokio, como centro de su enseñanza de su método, el Judo Kodokan. Como señala Diem (1996) Kano desarrolló una intensa actividad centrada en la educación en general y en todo lo relacionado con la educación física. Esto responde a su firme convicción de que el mejor modo de lograr una mejora en las condiciones sociales, era inculcando sólidos valores en la formación del profesorado y, a través del mismo, en la educación general obligatoria. Este proyecto lo pudo desarrollar en la formación de profesores sienXPLOTAMAGAZINE48
do el Director de la Escuela Normal Superior (actual universidad Tsukuba) y Secretario del Ministerio de Educación Nacional. Kano entiende que la “enseñanza es una suerte de devoción, un compromiso solemne, un sacerdocio”. A partir de Julio de 1896 introdujo notables mejoras en la Escuela Normal. Una de ellas fue la introducción de la educación física como materia de enseñanza, apoyándose en el principio de las tres educaciones (taiiku- entrenamiento del cuerpo mediante la educación física, tokuiku- educación moral, chiiku educación intelectual). Rechazando que el objetivo de la educación física fuera higiénico o sanitario, sino que debería consistir en convertir el cuerpo en saludable, fuerte y útil prestando la debida atención a la disciplina moral y mental. Esto se logra con el principio
de la ayuda mutua (jitakyoei) y de la concesión, lo cual lleva al bienestar y el beneficio mutuo, es decir la esencia del método Kano. Distinguiéndose de la gimnasia sueca y danesa que tenían muy poca aplicación en lo que se refiere al desarrollo de la mente para la vida cotidiana. Como director de la Escuela Normal y Consejero en el Ministerio de Educación participó en numerosas comisiones destinado a la configuración de la educación japonesa. Siendo la más importante la del 20 de septiembre de 1897, ya que se trató el tema de la educación de las niñas japonesas y donde Kano enfatizó la enseñanza en el contexto femenino escolar y, más aún, universitaria era claramente insuficiente frente a la idea que la educación femenina era indispensable. En este sentido Watson destaca que, entre las reformas que inició, uno de “sus
logros más notables a este respecto fueron el establecimiento de colegios de mujeres en cada prefectura...” En 1898 fue nombrado Director de Educación Primaria del Ministerio de Educación Nacional. Los ideales pedagógicos de Kano serán reflejados en su libro de enseñanza y educación de la juventud, donde manifiesta cuáles eran las cualidades que necesitaba adquirir la juventud japonesa para construir una sociedad mejor. Considera que el individuo sólo puede vivir en sociedad y por lo tanto debe contribuir una sociedad mejor. Sin embargo, para todo esto deben ajustarse dos elementos: el medio y la
voluntad necesaria para su relación. Siendo esto una de las más importante aportaciones del Judo a la sociedad. En 1909 Kano fue invitado a ser miembro del Comité Olímpico Internacional, por lo que pasó a ser el primer miembro asiático de dicha institución. En aquella época no existía en Japón ninguna organización deportiva y en 1911 fundó las Asociación Japonesa de Atletismo Amateur y decidió que participara Japón en los V Juegos Olímpicos. Y en ese mismo año el Judo fue introducido en todas las escuelas nacionales de Japón y comenzó su expansión en todo el país.
En 1922 fue nombrado miembro de la Cámara Alta de Japón y ese mismo año se creó la Fundación de la Sociedad Cultural del Kodokan. Desde esta Fundación promovía su propósito del perfeccionamiento físico y mental. Esto se sintetizó en los principios fundamentales del Judo Kodokan: seiryokuzenyo (máxima eficacia en el uso de la energía) y jitakyoei (prosperidad mutua, aprendo de mi compañero mientras él aprende de mí). De este modo Kano propone un replanteamiento del jujutsu y de las artes marciales japonesas, sustituyendo el término justu por do Pues el sufijo do implica un camiXPLOTAMAGAZINE49
no de vida o de pensamiento, Restableciendo el Judo como una disciplina espiritual empleada como vehículo para alcanzar la autoperfección. Y eliminando todas las técnicas peligrosas constituyendo así la base sobre lo que se ha configurado una práctica segura del Judo. Por eso podemos confirmar que durante las clases de Judo el niño desde muy pequeño va adquiriendo valores que luego los puede llevar a la vida cotidiana como: la amistad, la sinceridad, el honor, el respeto y autocontrol para poder controlar los aspectos negativos querodea al ser humano. Además de adquirir los valores anteriormente mencionados el Judo sirve como educación inclusiva Otro punto que hay que destacar en las clases de Judo es que los alumnos se van desarrollando motrizmente mientras van adquiriendo y manXPLOTAMAGAZINE50
teniendo la carga cultural tanto oriental como occidental que conlleva este arte marcial. El protocolo cultural oriental lo adquiere a través de la vestimenta (judogui), la colocación de los alumnos a la hora del saludo inicial y final de la clase (protocolo confucionista),… Y el protocolo cultural occidental a través de todo lo conlleva el concepto de deportista. Con todo esto podemos afirmar que el Judo no sólo es un arte marcial, sino un estilo de vida por el que no dejas de aprender nunca ya que siempre estás aprendiendo cosas nuevas como en la vida cotidiana.
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UCI World Cup 2016 Vallnord fotos : Xavi Serra
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STASIK BIEL
G.RANCHAL
Un paseo por la cultura
PALAU DE LA MÚSICA CATALANA CICLE D’ÒPERA
Novaria Artists i Bohemia’s Produccions son los encargados de ofrecernos esta temporada en el Palau de la Música Catalana el nuevo “CICLE D’ÒPERA” que desde el pasado 24 de junio nos deleita con 4 espectáculos. Tres de ellos ya son marca de la casa: Carmen de Bizet, La Traviata de Verdi y el repertorio de música clásica de “La Orquestra de Guitarres de Barcelona”, XPLOTAMAGAZINE58
que nos pasea por partituras de Boc cherini, Falla o Albéniz. A lo largo del verano gozaremos de estos conciertos y óperas hasta el esperado estreno de Tosca de Puccini el próximo 14 de septiembre. Once conciertos que después del verano continuarán, de momento, a lo largo de la temporada 2017-2018
ALEX VERDÚ
CARMEN de Bizet
6 de julio – 10 de agosto – 27 de agosto Orquestra Terrassa 48 Xavier Puig, dirección musical Ballet NovAria Cor NovAria
ORQUESTRA DE GUITARRES DE BARCELONA 4 de julio – 13 de agosto – 12 de septiembre Sergi Vicente, director
LA TRAVIATA de Verdi
11 de julio – 3 de agosto – 20 de agosto - 31 de agosto Orquesta Terrassa 48 Xavier Puig, dirección musical Orquesta Da Capo (3 de agosto) Gabriela Zabala, dirección musical (3 de agosto) Ballet NovAria Cor NovAria
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ALEX VERDÚ
TOSCA de Puccini / Estreno 14 de septiembre
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FONAMENTUM: A por los 15 años de trabajo educativo Fonamentum es una asociación sin ánimo de lucro que lleva a cabo un proyecto educativo para la integración del cine y otros medios audiovisuales dentro de la escuela, constituyendo un nexo de unión con las áreas curriculares. Estas son las palabras que podemos encontrar en la web de Fonamentum y que definen muy bien cuál es el objetivo principal de esta asociación. No es fácil encontrar un grupo de gente, de profesionales, que dediquen gran parte de su tiempo, y de una forma altruista, a llevar un proyecto educativo a las escuelas a lo largo de un período de tiempo tan largo.Evidentemente, desde los inicios hasta este momento, sus gentes, sus proyectos, han ido cambiando y evolucionando. De sus más de 20 colaboradores permanentes, los hay que se mantienen desde sus inicios y los hay de tan reciente incorporaXPLOTAMAGAZINE62
ción como este mismo curso. Nos explican que es sorprendente, a veces casi mágica, la forma en que todos los miembros de Fonamentum han ido apareciendo a lo largo de estos años. Muchas veces, cuando el grupo más longevo de la Asociación cree que quizás es hora de plegar velas, porque la situación no es la más óptima para continuar con el proyecto, aparecen, por los caminos más imprevistos, nuevas caras llenas de ilusión y con ganas de colaborar y aprender. Quizás, una de las sorpresas más grandes y sobre todo alentadoras es la incorporación al equipo de antiguos alumnos, que han decidido dedicar sus estudios superiores a disciplinas artísticas o técnicas que pasan por su relación con el cine o la educación. Ven en Fonamentum un elemento de formación que les dirigió en su día,
no saben si consciente o inconscientemente, hacia distintas alternativas de futuro. Ese es uno de los principales motivos que dan fuerza a Fonamentum: pensar que ha podido ser parte del crecimiento de niños y niñas que en sus estudios de quinto y sexto de primaria participaron en este proyecto educativo. Desde el año 2003, Fonamentum es lo que ha llegado a ser gracias a que por el proyecto han pasado más de 150 personas que lo han hecho posible: profesores, psicólogos, pedagogos, actores y actrices, maquilladores, músicos, escenógrafos, dramaturgos, coreógrafos, estilistas, figurinistas, diseñadores gráficos, ilustradores, fotógrafos, realizadores, informáticos, técnicos en 3D, sonidistas, empresas e instituciones que proporcionaron todo tipo de facilidades para proyectos, a veces, de un calibre extraordinario.
Texto: Jordi Monfort Fotografías: Archivo Fonamentum
Nace el proyecto por una serie de casualidades en la “Escola Parc de la Ciutadella”, escuela pública de Barcelona, situada en un marco insuperable dentro de uno de los parques de la ciudad, con el mismo nombre. La escuela apuesta todo por este proyecto. La que fue su directora en aquel momento, Montserrat Olivella, y más tarde Gloria León y en la actualidad Albert Ibáñez, velan por su continuidad, que no siempre es fácil. El proyecto pasa también por la inigualable Escola El Brot, de Sant Joan Despí. Esta escuela, situada en una antigua masía catalana, es la única escuela en toda España dedicada a la enseñanza de alumnos con trastornos de aprendizaje (dislexia, tdah, etc.). Allí, una de sus fundadoras, Maria Pàrraga, abre las puertas a la incorporación del proyecto a su currículo pedagógico. Para Fonamentum esto significa un paso cuali-
tativo en su formación pedagógica y en su capacidad de transmitir los objetivos propuestos para el futuro desarrollo del proyecto. A toda esta evolución cualitativa de Fonamentum se suma la posibilidad de acoger estudiantes en prácticas de centros de alto reconocimiento. Ciclos Formativos de la Escuela Elisava, Ins. de La Mercè, entre otros, confían a Fonamentum sus alumnos para su formación. Esta vorágine educativa supone para Fonamentum más que un éxito personal y profesional: la consolidación de la creencia de que la educación posee grandes alternativas. Diferentes centros, realidades educativas distintas, todo ello hace pensar a sus integrantes que esa entrega, tan y tan agotadora a veces, para el desarrollo de su proyecto, al fin y al cabo, vale la pena. Mientras todo esto sucede, y contabilizando
más de cuatrocientos alumnos en todos estos años, Fonamentum sigue buscando fórmulas para formar a sus propios miembros, en constante reciclaje. Empresas de medios artísticos y teatrales confían a la Asociación trabajos que hacen que los miembros de Fonamentum consoliden su formación, y al mismo tiempo les permite explorar mundos como la ópera y el teatro, en pequeño y gran formato. En este caso, Tania Brenlle, directora artística de La Villarroel, Cristina Raventós, gerente de Bohemia’s Produccions, y Sergi Jiménez, gerente de Novaria Artists, son columnas vertebrales para Fonamentum. Fonamentum está feliz, nos dicen sus miembros. Su buque insignia, la educación, sigue caminos a veces sorpresivos. Haciendo balance, Fonamentum constata que, a sus espaldas, se XPLOTAMAGAZINE63
encuentran muchos cursos escolares con los que ha podido desarrollar 7 largometrajes, 27 documentales de corta duración y 2 de larga duración y 10 cortometrajes. Empresas y otras organizaciones le han encargado la promoción de sus espectáculos teatrales, óperas, videoclips, entrevistas, cartelería para espectáculos y reportajes para televisión y colaboraciones editoriales para revistas como la nuestra. Fonamentum quiere celebrar, a lo largo del próximo curso escolar, los 15 años de dedicación. Su intención es reunir a todos aquellos que, por un motivo u otro, han pasado por sus filas, ya sean alumnos o profesionales y empresas. Tendremos que ir buscando algún sitio para celebrarlo. www.fonamentum.com
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“Pàtria” La leyenda de Otger Cataló y los 9 barones de la fama. Esta insólita muestra de cine épico se estrenó en 40 salas de Cataluña el pasado 9 de junio. Un rodaje plagado de entusiasmo, con muy pocos medios y sin subvenciones, no ha sido inconveniente para que esta película haya obtenido, durante su proyección el primer fin de semana, una recaudación que la ha situado en el Top 20 de la taquilla española. La cinta, además, compite en el Festival de Calella, en el Madrid International Film Festival, y obtuvo el Premio a la Mejor Película en Lengua No Inglesa en el Festival de Niza. La espectacular narrativa de la película nos hace cabalgar por un torrente de emociones históricas y con pinceladas de cine fantástico, donde Charansonnet bebe de grandes producciones del género como “Excalibur” de Boorman, “Braveheart”, de donde toma los elementos patrióticos, y “El Señor de los XPLOTAMAGAZINE68
Anillos”, en el modo de captar las escenas en las cimas de los Pirineos. * Esta película cuenta la historia de los orígenes de Cataluña reflejada en la obra “Histories e conquestes dels Reys d’Aragó e Comtes de Barcelona escrita en el 1438”, donde el espectador descubrirá las historias personales de nueve caballeros que se reunieron y juraron luchar hasta la muerte por su tierra y sus orígenes.El cineasta ha conseguido rodar un proyecto que podemos reconocer abiertamente como suicida, con la laudable intención de recrear y reivindicar en la gran pantalla la tradición popular de los Países Catalanes**. Esta primera película épica popular catalana con pinceladas fantásticas narra una historia que habla de los orígenes del nombre de Cataluña. Boris Ruiz, Miquel Sitjar, Miquel Gelabert, Joan Massotkleiner, Àngels Bassas, Ali El Aziz y el propio director
son los actores encargados de regalarnos estas brillantesinterpretaciones. Un rodaje, nos manifiestan los actores, duro, por las condiciones climáticas y las localizaciones, apartadas en muchos casos de centros de población. En muchas ocasiones, a la complejidad del rodaje se sumaba el entorno primitivo de muchos lugares de los pirineos. El peso de las armaduras, que oscilaban entre los 50 y 60 kilos, era otro de los inconvenientes a sumar. *** Así pues, nos encontramos con una gran producción a la que le vaticinamos un largo recorrido, y donde el espectador va a gozar sin descanso de todos aquellos elementos de las grandes producciones. Producido por Dejavu Films y Capaneida Dirigida por Joan Frank Charansonnet
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Escrita por Pau Gener Joan Frank Charansonnet Fotos Dejavu Films y Capaneida Según nota de prensa i textos de: Ignasi Juliachs, Imágenes de actualidad * Jordi Bordas, Regió 7 ** José Rodríguez, Scifiworld *** Xavier Biel XPLOTAMAGAZINE71
http://salvemossonrisas.org/cause/nueva-causa/
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