ipa! partic o i g e l o ro c ¡Nuest
Número 11 Diciembre de 2011
La mochila inteligente ¡Felices Fiestas! :: Educación Infantil :: Antes de irnos de vacaciones para celebrar estas fiestas, los alumnos y alumnas de Infantil estamos adornando el cole. Hemos decorado unas BOLAS con ayuda de nuestras familias y colocado todas juntas para formar un ÁRBOL. Después las pondremos en unos abetos que nos traerá el Ayuntamiento de Llanera.
Contenido: Carolina Coronado
2
Película WALL.E
3
Desayuno saludable
4
Tipos de mazanes
6-7
Semana de preven- 8-9 ción de residuos Investigación
11
Egipto
12-
El diañu burllón
18
Día de las bibliotecas
19
Visita al Centro de Salud
2021
La invasión robot
2223
La Laurisilva
2526
Adiós Teófilo
27
Ganadores concurso dibujo
30
¡Pueba tu ingenio!
Y además:
:: Quinto de Primaria ::
• Pruebas de ingenio
En una carrera un corredor fue ganando puestos hasta lograr adelantar al segundo. ¿En qué puesto terminó?
¿Cómo tener 60 céntimos con solo dos monedas y con la condición de que una de ellas no sea de 50 céntimos?
• Recomendaciones lliteraries n’asturianu • El parque viejo de Posada • Concursos escolares • Cuentos y dibujos......
¿Quién era Carolina Coronado? :: Sexto de Educación Primaria :: Carolina Coronado Romero de Tejada nació en La Serena (Badajoz) el 12 de diciembre de 1820 y murió el 15 de enero de 1911 en Lisboa. Es por ello que este año celebramos el 100 aniversario de su muerte. Fue una escritora española de notoriedad coetánea (contemporánea, vivió en los mismos años) de otras grandes escritoras románticas como Rosalía de Castro. Su obra es tan notable que llegó a ser calificada como la “Bécquer femenina”.
Dicen que tienes trece primaveras y eres portento de hermosura ya, y que en tus grandes ojos reverberas la lumbre de los astros inmortal. Juro a tus plantas que insensato he sido de placer en placer corriendo en pos, cuando en el mismo valle hemos nacido, niña gentil, para adorarnos, dos.
Nació en familia de ideas progresistas por lo que fueron perseguidos. Trasladada a Badajoz fue educada al estilo tradicional (costura, labores del hogar, cocina…), pero ella sacaba tiempo de su sueño para componer cualquier tipo de literatura. Sus primeros poemas datan de los 10 años.
Torrentes brota de armonía el alma; huyamos a los bosques a cantar. Dénos la sombra tu inocente palma, y reposo tu virgen soledad.
Su temperamento romántico se vio agrandado por la catalepsia crónica que padecía (llegó a morir varias veces).
Mas ¡ay! perdona virginal capullo, cierra tu cáliz a mi loco amor. Que nacimos de un aura al mismo arrullo, para ser, yo el insecto, tú la flor
Era revolucionaria y en su casa de Madrid se reunían grandes artistas en tertulias. A pesar de ser censurada, logró publicar algunas de sus obras en revistas y periódicos. Su belleza facilitó esta tarea. El mismo José de Espronceda dedicó unos versos a Carolina ensalzando su (parece ser) espléndida belleza.
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La producción literaria de Carolina Coronado es fundamentalmente poética. Sus poemas fueron recogiéndose poco a poco en revistas y periódicos hasta que en 1.843 se recopilaron en un volumen (Poesías). Se publicaron más ediciones; pero, hasta hace muy poco no se ha conocido la totalidad de sus obras. En prosa escribió 15 novelas entre las que se encuentran Luz, Jarrilla, La Sigea y Paquita, considerada como la mejor de todas. También compuso obras teatrales como Un alcalde de monterilla, Alfonso IV de León, El divino Fiqueroa y la más popular El cuadro de la esperanza.
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Os recomendamos la película WALL.E :: Quinto de Educación Primaria ::
Con motivo de las jornadas de prevención de resíduos, el alumnado de la escuela asistimos a la proyección de la película “Wall E”, que nos hizo reflexionar acerca de esta problemática mundial. Esta es la valoración de los alumnos y alumnas de Quinto curso: Ambientada en una galaxia no muy lejana, Wall-e es una comedia que trata sobre un robot en particular. Tras cientos de años (en la Tierra) dedicados a hacer las tareas para las que fue construido, recoger cachivaches para luego reciclarlos. Wall-e descubre un nuevo objetivo en su vida cuando conoce a una estilosa y guapísima robot de búsqueda llamada Eva. Eva se da cuenta de que Wall-e ha dado por casualidad con la clave del futuro del planeta, y regresa inmediatamente al espacio para informar sobre sus descubrimientos a los humanos, que llevan mucho tiempo en una nave, en el espacio, esperando con impaciencia la noticia de que pueden volver a casa con garantías de seguridad.
El truco del 9 :: Quinto de Educación Primaria :: Escribe en un papel “El número obtenido es el 9’’ y mételo en un sobre. Después, pide a un compañero:
2. Otro con las mismas cifras pero en otro orden. Ejemplo: 3265
1. Que escriba un número de 4 cifras. Ejemplo:2536
3265 – 2538 = 729
3. Que reste al mayor el menor.
4. Y que sume las cifras del número obtenido.
5. Si el resultado es un número de dos cifras, que las sume. 1+8=9 6. Ahora abre el sobre y muestra tu papel. ¿Sorprendidos?
7 + 2 + 9 = 18
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El desayuno Saludable ... Nos lo cuenta el alumnado de Segundo de Primaria
El viernes 25 de noviembre, por la mañana vinieron unos chicos al cole, que se llamaban Sergio, Belén y Aída. Sergio tiene un restaurante en Oviedo, Belén es nutricionista y Aída es médico.
Nos gustó mucho lo que nos enseñaron. ¡Muchas gracias!
Nos hicieron un desayuno que llevaba; pan, tomate, canónigos, una loncha de jamón y un batido de fresa y nos pusieron una canción que decía así: “Para crecer debemos comer, de todo un poco y masticar bien”. Bailamos la canción y la tarareamos. Aparte nos enseñaron una cosa sobre los dulces que era que no hay que comerlos ni tomar todos los días refrescos, pues tienen demasiado azúcar y cafeína, además tiene millones de cosas que no conocemos, como conservantes y grasas hidrogenadas que no son buenas para la salud. El desayuno tenía de los cuatro grupos de alimentos (frutas, verduras, carnes, lácteos y cereales), por lo que era un desayuno completo y bueno para nuestro cuerpo.
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Un patio tranquilo
Nuestro arbolario de clase
Fran Piñera Fuente
:: Alumnado de Tercero::
Hoy en San Cucao todos están tranquilos. Abel y Andrés se saludan de una manera muy amistosa. Los pájaros cantan y Amador descansa. Las niñas bailan, los chicos juegan al fútbol y Fran descansa bajo la sombra de un árbol junto a Iván hablando. Los de 1º juegan a la comba, Isabel toma el café y Maite la acompaña, Mónica piensa en la clase del miércoles y Teófilo dice:
En la asignatura de Conocimiento del Medio, y coincidiendo con el tema dedicado a las plantas, el alumnado de Tercero realizamos un arbolario en el que cada uno de nosotros y nosotras hicimos un pequeño trabajo sobre un árbol de Asturias: ciruelo, roble, nogal, castaño, pino, peral, manzano, arce, avellano y fresno.
-La clase de Amador no se librará de mi clase ¡jua, jua, jua, jua! Ana piensa ¿qué les pondré mañana para comer? Y Tere dice: -¡Huy Ana, que se me queman las galletitas, voy a sacarlas del horno! Laura, la de tercero grita: -¡Vivan los arcos iris y los unicornios! Abel y Andrés se siguen dando achuchones. Andrés comenta: -¡Vivan los gatitos!, ¡hurra! ¡Abel repítelo conmigo o ya no soy tu amigo!
Muchas gracias a nuestras familias por ayudarnos con este trabajo
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Los tipos de mazanes :: Segundu Ciclu d’Educación Primaria :: L’alumnáu de Segundu Ciclu d’asturianu preguntamos a les nuestres families con motivu del Amagüestu si conocíen dalgún tipu de mazana asturiana, y esto foi lo que nos contestaron dalgunes d’elles:
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¿Sabíes que i más n’Asturies ha daes de cien varie de autóctones mazanes?
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¡Nuestro colegio participa!
Semana Europea de prevención de Del 19 al 27 Residuos De noviembre
Entre el 19 y el 27 de noviembre se ha celebrado, la Semana Europea de Prevención de Residuos. Nuestro Colegio ha participado con la actividad: “El árbol ecológico”. El objetivo era conseguir un gran número de ideas que ayuden a prevenir la acumulación de tanta basura. Las ideas se escribieron en el interior de una hoja dibujada en papel usado y posteriormente se colgaron en el árbol instalado en el hall del Colegio. Si observamos el árbol nos daremos cuenta del éxito de la actividad, por tanto, solo cabe decir: OBJETIVO CUMPLIDO. Además, colaboramos en las actividades programadas por el Ayuntamiento para el día 24: “Desayuno sostenible”. Con esta actividad se pretendía que el alumnado del Colegio llevase el “pincho” del recreo en un envase reutilizable. Participaron un gran número de niños y niñas. “Recolecta de juguetes usados”. El objetivo era conseguir juguetes y destinarlos a las familias desfavorecidas del Municipio y Entidades Benéficas. Se recolectaron un gran número de juguetes. Con el objeto de acercar y motivar más, si cabe, a todos los niños y niñas en el mundo de la reutilización, la reducción y el reciclaje, todo el Centro participo en el visionado de la película: Wall-e. Página 8
Las actividades del día 24 terminaron con la entrega de una bolsa reutilizable por familia y un cómic a cada alumno/a. Ambos objetos fueron aportados por COGERSA. Aprovechamos la ocasión para informar que, el Colegio está participando en la campaña solidaria: "Una sonrisa para Aitana" , consistente en la recogida de tapones de plástico. Campaña que está teniendo mucho éxito entre toda la Comunidad Educativa. En los siguientes comunicados ampliaremos la información sobre esta campaña solidaria.
¡Gracias a todos y todas por vuestra colaboración!
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Un árbol de palabras :: Quintu d’Educación Primaria :: Se ha hecho un árbol que simboliza la prevención de residuos para que todos los alumnos del colegio podamos colgar unas hojas. El árbol era un tanto peculiar pues don Amador ha aprovechado una columna que había en el recibidor del colegio y la ha forrado con papel de empaquetaría; después con papel de periódico ha hecho unas ramas de las que colgamos unas hojas hechas con materiales reciclables y que en ellas reflejaban unos mensajes que proponen ideas de cómo podemos prevenir la contaminación del medio ambiente, y así, cada vez que pasemos por delante de él, nosotros podemos acordarnos de intentar prevenir antes de reciclar. Algunos de mensajes son: •
Usa transportes públicos para no contaminar más el medio ambiente.
•
Oxigenar, mi misión; no contaminar, tu obligación. Rellenemos las botellas más de dos veces.
• •
Échale una mano al medio ambiente.
•
No quemes, y el bosque vivirá.
•
Utilicemos bolsas de tela en vez de las de plástico.
•
Recoge las hojas las hojas secas, y reutilízalas para hacer abono. Muchos árboles mueren por un poco de papel.
• • • •
Utilicemos las bolsas de plástico más de dos veces. Aprovecha la ropa dándosela a otros. El aceite usado tiene contenedor.
Nuestro árbol también tiene página web, ¡te animamos a visitarla!
www.elarbolecologico1.blogspot.com
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Prebamos los frutos de la Seronda :: Educación Infantil :: Na clase de cuatro años d’Educación Infantil ficieron esti trimestre una preba de los frutos de la seronda, diferenciando ente frutos secos y carnosos, ¡Riquísimo!
* Na semeya Graciela, la maestra de la clase d’Educación Infantil de 4 años col so grupu d’alumnos y alumnes
Charla sobre Convivencia Escolar :: Alumnado de Tercer Ciclo :: El alumnado de Tercer Ciclo del C.P. San Cucao (quinto y sexto) asistimos el pasado mes de noviembre a la charla organizada por la Concejalía de Asuntos Sociales del Ayuntamiento de Llanera sobre Convivencia Escolar.
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Investigación sobre la cantidad y variedad de Lacasitos en un bote pequeño :: Cuarto de Educación Primaria :: ¿De qué color nos gusta más? ¿por qué?
En 4º hemos investigado un bote de Lacasitos para ello partimos de las ideas que teniamos en un principio, compramos cada uno un bote e investigamos para ql final llegar a unas conclusiones.
Cada uno opina algo diferente dependiendo casi siempre del color favorito de cada uno.
Investigación:
(abre el bote)
¿Cuánto costó el bote? El precio de 1 bote varia entre 38 cts el más barato y 50 cts el más caro.
¿Cuántos Lacasitos lleva?
Ideas previas: (antes de abrir el bote)
Había botes con 19 Lacasitos y otros tenían hasta un máximo de 23.
¿Cuántos Lacasitos creemos que lleva 1 bote? La mayoría pensábamos que había entre 15 y 20 Lacasitos.
¿Cuánto cuesta 1 Lacasito?
¿Pensamos que hay el mismo número de Lacasitos de un color? O están distribuidos al azar.
Cada Lacasito cuesta aproximadamente 2 cts, para ello dividimos los centimos que costó el bote entre el número de Lacasitos que trae cada bote.
En clase opinamos que están distribuidos al azar.
¿Qué colores hay?
¿Qué color pensamos predomina en el bote? Y ¿Qué color pensamos es el que escasea? Pensábamos que habría más de color rojo y que escaseaba el marrón o el blanco.
Los colores son: marrón, rojo, azul, verde, amarillo, naranja y blanco.
Haz una tabla con los colores y las cantidades de cada color. Total 183 en los 9 botes.
Colores:
Número:
Número 11
marrón
rojo
azul
verde
amarillo
naranja
blanco
24
28
27
27
16
27
34
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Conclusiones: Escribe un párrafo en que expliques que has descubierto después de hacer la investigación, comparando las ideas previas con los datos que obtenemos:¿te parece caro o barato?, que color predomina La mayoría de los botes tiene 20 Lacasitos mientras que en un principio pensábamos que había entre 15 y 20. Creíamos que estaban distribuidos al azar o que quizá hubiera menos blancos o marrones y más rojos, pero comprobamos que hay más blancos quizás porque el blanco no lleva colorante y cuesta menos al fabricarlo. En el bote hay 7 colores pero sólo seis colorantes. Hay pocos amarillos ¿será caro ese colorante? Confirmamos que su sabor no dependo del color para ello hicimos un experimento con Juan que decía que era capaz de distinguir un Lacasito azul (su preferido) pero no fue capaz de reconocerlo.
Confirmamos que cuesta 2 cts cada Lacasito y opinamos que es caro, pues en su composición nos dice que su componente principal es el azúcar, claro que sabemos que también estamos pagando el envase. ¡ojo en bolsita son más baratos y también contaminas menos!
¿Se han cumplido lo que esperábamos en un principio? Algunas de las ideas previas se han cumplido pero otras no. Por lo que sacamos en conclusión que es interesante y debemos seguir investigando. ¿Qué tal una investigación sobre los osito de gominola?
35 30 25 20
Columnas 3D 1
15 10 5 0 marrón
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azul
amarillo
blanco
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La civilización egipcia Sara :: Sexto de Primaria:: El Antiguo Egipto apareció a orillas del río Nilo, donde, gracias al agua que se salía del cauce cada año, la tierra era fértil y ellos podían plantar y tenían el agua cerca. Eso les dio menos trabajo y tuvieron más tiempo para dedicarse a la pintura y la artesanía. La antigua civilización egipcia comenzó hace 3.000 años, cuando varios lugares se juntaron. Comenzó más o menos en el año 3.150 a.C. y terminó en el año 31 a.C. cuando el Imperio Romano se apoderó de él. Se divide en tres etapas importantes: Imperio Antiguo. Imperio Medio. Imperio Nuevo. Los egipcios tenían una escritura y una literatura independientes, y un cuidadoso control estatal sobre los recursos naturales y humanos. Cosechaban mucho y tenían zonas mineras en el valle y algunas zonas desérticas. Comerciaban con las regiones vecinas de África del Este y África del Norte y con las del Mediterráneo Oriental. Territorios Abarcaba desde el delta del Nilo en el Norte, hasta la isla Elefantina en el Sur. También tuvieron la línea costera del Mar Rojo, la península del Sinaí y algunos oasis.
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Épocas Periodo Predinástico (5500 a.C.a.C.-3200 a.C.): Los primeros pobladores de Egipto alcanzaron las orillas del Río Nilo, que eran marismas en aquellos tiempos, en su huida desde el desierto del Sahara. Antiguamente el Sahara tenía un clima mediterráneo, mucho más húmedo que el de ahora. En algunos lugares había vegetación bastante frondosa. Habitaban diversos animales herbívoros. Las culturas saharianas se desconocen. Las fases del Neolítico en Egipto están representadas por las culturas de El Fayum (5000 a.C.), la Tasiense (4500 a.C.) y la Merimde (4000 a.C.). Todas ellas conocían la piedra pulimentada, la cerámica, la agricultura y la ganadería. La base de su economía era la agricultura, en la que se aprovechaba el limo, un fertilizante natural proveniente de las desbordaciones anuales del Río Nilo. Más tarde aparecieron la cultura Badariense y la Amratiense o Naqada I, entre 4000 a.C. y 3800 a.C. Surgió la cultura Gerzeense o Naqada II en el año 3600 a.C. Gracias a esta última, se unió todo Egipto culturalmente. En el 3500 a.C., las primeras comunidades hicieron habitable el país y se organizaron en regiones, en su idioma denominadas Nomos.
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En este periodo surgieron las primeras auténticas ciudades tales como Tinis, Nubet, Nejeb, Nejen, … En esta época se hacían muchos vasos tallados en piedra, cuchillos y paletas ceremoniales. Narmer fue el último gobernante de esta época. Egipto arcaico (3100 a.C.a.C.-2700 a.C.): Había dos reinos: Cuando terminó el Egipto Predinástico, Egipto estaba dividido en pequeUno estaba en una región pantanosa, se La civilizació llamaba El Junco y tenía como símbolo un n ñas ciudades como Hieracómpolis tallo de junco. Su capital era Buto, y te- egipcia es una (Nejen) en el Alto Egipto y el de Buto (Pe) en el Bajo Egipto. Las ciudades se de las más nía una cobra como tótem. fueron uniendo poco a poco a la de antiguas del El otro tenía como capital a Busilis, y su Nejen (Hieracómpolis). La tradición mundo, con tótem era un buitre. Su símbolo era una abeja, y por ello llegó a conocerse como el 3.000 años de Egipcia atribuyó a que la ciudad de Menes se uniera también, gracias al Reino de la abeja. vida Rey Narmer, el primer faraón egipcio Los dos reinos estaban separados por un que se conoce, tal como figura en la brazo del Nilo. Paleta de Narmer. Este periodo está formaEl Reino de la Abeja conquistó el de El junco y se do por las juntaron. dinastías I y II. Algunos de los vencidos huyeron y fundaron otras ciudades con los mismos nombres que las que habían dejado. Por eso muchas ciudades del Egipto Imperio Anactual tienen nombres muy parecidos o idénticos. tiguo (2700 Las gentes prosperaron y formaron un Estado. a.C.a.C.-2250 a.C.): Bajo la dinastía III se estableció definitivamente la capital en Menfis. Aquí fue donde empezaron a Egipto Protodinástico (3200 a.C.a.C.-3100 a.C.): Es la fase final del Egipto Predinásico. También construir pirámides, gracias al faraón Dyeser, pese conoce como Naqada III, dinastía 0 o Predinás- ro en la dinastía VI, con Keops, Seneferu y Ketico tardío. Fue regido por gobernantes del Alto frén, se construyeron las mayores pirámides de Egipto que adoraban a Horus y habitaban en una todo Egipto. La dinastía V fue reinada por Pepy ciudad llama- II, y allí comenzó el Primer Periodo Intermedio. da Tinis. El a.C.-2050 a.C.): nombre de Primer Periodo Intermedio (2250 a.C.estos reyes En esta época destacó un gran florecimiento litefigura en la rario, con textos doctrinales o didácticos, que Piedra de Pa- mostraron un gran cambio social. Osiris se convirtió en la divinidad más popular, junto a Montu y lermo, grabada 700 años más tarde. Amón. Fueron las dinastías VI, VII, VIII y IX. Número 11
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Imperio Medio (2050 a.C.a.C.-1800 a.C.): Se reunificó Egipto bajo el gobierno de Mentuhotep II. Hubo una gran prosperidad económica. Fueron las dinastías X, XI y XII. En esta época regularon las grandes inundaciones llevándolas al río Moeris, en El Fayum. También mejoraron las relaciones comerciales con los países circundantes. Las representaciones artísticas se humanizaron, y se impulsó el culto al Dios Amón. A mediados de 1800 a.C. los hicsos vencieron a los faraones egipcios, usando mejores armas y el factor sorpresa. Segundo Periodo Intermedio (1800 a.C.a.C.-1550 a.C.): Durante este periodo, los hicsos gobernaron Egipto. Los hicsos eran jefes de los pueblos nómadas de la periferia. Cuando se hartaron, los egipcios declararon la independencia. Proclamaron la salvación de Egipto y lucharon contra los hicsos. Fueron de la dinastía XIII a la XVII. Imperio Nuevo (1550 a.C.a.C.-1070 a.C.): Es un periodo de gran expansión exterior. Hubo alguna pequeña guerra entre los egipcios, pero luego se inició un periodo de paz interna y externa, que se quebrantó más tarde gracias al faraón Amenhotep IV. Durante los reinados de Merenptah, sucesor de Ramsés II y Ramsés III, hubo guerras en Egipto contra los pueblos de mar y los libios.
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Tercer Periodo Intermedio (1070 a.C.a.C.-656 a.C.): No ocurrieron cosas muy importantes. Periodo tardío (656 a.C.a.C.-332 a.C.): Tuvo dos periodos de dominación persa, y algunos reinados egipcios independientes. Periodo Helenístico (332 a.C.a.C.-30 a.C.): Comenzó con la conquista de Alejandro Magno de Macedonia en 332 a.C. y la llegada al poder en 305 a.C. de los macedonios. Finalizó con la incorporación de Egipto al Imperio Romano tras la batalla de Actium, en el 31 a.C. En el año 30 a.C. murió Cleopatra y el país fue totalmente de los romanos. Escritura Los egipcios fueron los primeros en inventar la escritura, sólo que era distinta a las que vinieron después (como el latín o el griego), pues en vez de letras había dibujos que representaban lo que querían contar. Ese tipo de escritura se reconoce como jeroglíficos. Solían escribir en las columnas o paredes de roca y en papiro, una planta que servía como paPergamino con jeroglíficos pel.
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Artesanía A los egipcios les gustaba mucho hacer vasijas de barro, dibujos y figuras talladas para decorar. Solían pintar las vasijas con dibujos de sus dioses, y también los tallaban en sus figuras. Cuando los faraones, personajes semidivinos generalmente masculinos y pertenecientes a una sucesión de dinastías no siempre del mismo linaje, morían, los egipcios ordenaban a sus esclavos hacer pirámides de piedra que por dentro tenían muchos pasadizos con trampas. En el medio de la pirámide, construían una cámara en la que metían la momia del faraón junto con muchas joyas y comida que ponían a su lado, porque creían que podía necesitarla en el otro mundo. Lenguas Los egipcios tuvieron muchos tipos de lenguas: Egipcio Arcaico: Usado en el periodo Predinástico y en el Arcaico. Muchos recipientes de cerámica contienen este tipo de escrituras. Egipcio Antiguo: Usado en el Periodo Antiguo y en el Primer Periodo Intermedio. Está compuesto por muchos fonogramas e ideogramas, y determinativos para indicar el plural. Los textos escritos en las paredes de las tumbas de las pirámides son de esta lengua. Egipcio clásico: También llamado Medio, se utilizaba en el Imperio Medio. Está compuesto por escritura jeroglífica y hierática, así como los textos funerarios que se escribían en los ataúdes. Estos últimos explicaban cómo se podía vivir en el otro mundo. Egipcio tardío: Se utilizó en la segunda etapa del Imperio Nuevo. Es muy parecido al egipcio clásico en su escritura jeroglífica, y se utilizaba sobre todo para contar anécdotas religiosas.
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Egipcio demótico: Es la última lengua propia de allí. Se parece mucho a la lengua Copta que usarán más tarde. Hay una inscripción en esta lengua en una de las caras de la Piedra Roseta. Solía escribirse en papiros u ostracas. El egipcio demótico se usaba solamente para escribir, pues la lengua que hablaban era muy distinta del egipcio demótico: el griego. El último uso que se conoce del egipcio demótico está sobre los muros de un templo dedicado a Isis. Griego: Se utilizó desde la conquista de Alejandro. Copto: Está escrita con símbolos jeroglíficos, mezclada un poco con el egipcio demótico. Es una versión ligeramente modificada del alfabeto griego. Literatura 1800 a.C. Historia de Sinuhé y Papiro de Ipuwer. 1600 a.C. Papiro Westcar. 1300 a.C. Papiro Ebers y Poema de Pentaur. 1180 a.C. Papiro Harris I. 1000 a.C. Historia de Unamón y Papiro de Ani.
La bandera La bandera de Egipto tiene una banda horizontal roja por arriba, otra blanca en el medio con un águila dorada dibujada y otra negra debajo.
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Parque viejo de Posada :: Sexto de Educación Primaria :: Yo os voy a describir el parque de Posada, llamado el ``Parque Viejo´´. Es un parque madianín que está en la calle Prudencio González, al lado del ayuntamiento de Llanera. Es de forma rectangular y muy bonito. Tiene 5 verdosas que se pueden pisar, pero con cuidado. Hay una zona que es para los niños pequeños, otra para que disfruten los más mayores y por último, las 3 mesas de ping - pong para hacer un poco de deporte. Hay 2 fuentes para refrescarse cuando hace calor. En el medio del parque se encuentra el kiosco para que toquen los músicos municipales y para otros grandes eventos. También está un edificio llamado la Casa de la Juventud para que los mayores de 14 se diviertan jugando a las cartas o al futbolín. Y por último, en recuerdo a los pueblos de antes, está un maravilloso horreo restaurado. En resumen, este parque es mi preferido.
¡Enhorabuena Lourdes! Ya tenemos ganadora para el concurso de dibujo celebrado con la ocasión de la edición de "La Noche de los Investigadores" del 2011 convocado por la Universidad de Oviedo. La agraciada del Primer premio de la 1ª categoría (de 6 a 10 años): LOURDES NAVA FERNANDEZ.
Podeis verlo en la página: http://www.otri.uniovi.es/ index.php/es/todas-lasnoticias/376-rn11
Este es el dibujo ganador:
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El cuentu del Diañu Burllón :: Tercer ciclu d’asturianu :: Que-y preguntó: - ¿Cómo ye que quies que te convierta n’oveya? - Quiero ponete a prueba – dixo la neña – a ver si son verdá les histories que cuenten. El diañu, ensin pensalo dos veces, ximielgó’l cayáu y en pocos segundos la neña quedó convertida nuna llanosa oveya xalda. Hai munchu tiempu había un diañu burllón que yera mui vieyu y tenía un cayáu máxicu. Los guah.es teníen-y mieu porque si apuntaba a dalguien con él convertíalu no que quixera. Esto yera pa toos un engorru, pero una de les neñes que se llamaba Andrea pasó un día pela güerta onde vivía’l diañu y díxo-y: - ¿Pues convertime nuna oveya? El diañu quedó sorprendíu porque nun s’esplicaba por qué la neña quería camudar nun animal tan fatu, asina
Cuando se puso a esplicái al diañu que quería volver a tar como taba, namás salió de la so boca: Beeeee, beeeee, beeeee. El diañu entós garró’l cayáu y dixo pa sí:
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Día de las Bibliotecas Escolares :: Educación Infantil :: Los más pequeños del colegio recibieron la visita de Lípiz, acompañado por Amador que les habló acerca de Carolina Coronado, a la que se dedicaba este día, y les contó un cuento acompañado de un guiñol con personajes animales.
Con los más pequeños también estuvo por supuesto ¡Lípiz!
:: Educación Primaria :: El Día de les Biblioteques Escolares, que se celebró’l pasáu 28 d’ochobre, tuvo dedicáu na nuestra escuela a la escritora española Carolina Coronado, que nació nel sieglu XIX y tuvo una gran producción d’obres, asina como una vida de lo más interesante.
Podéis consultar más información sobre Carolina Coronado na páxina dos d’esta mesma revista. Número 11
Na Biblioteca l’alumnáu d’Educación Primaria dio llectura a la Biografía y Bibliografía de l’autora, asina como a una serie de poemes de la mesma conxuntamente con otros de creación propia.
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Visita al Centro de Salud :: Primer Ciclo de Educaci贸n Primaria ::
El pasado mes de noviembre los alumnos y alumnas del Primer Ciclo (Primero y Segundo de Educaci贸n Primaria) visitamos el Centro de Salud de Posada de Llanera.
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La invasión robot :: Tercero de Educación Primaria ::
Durante la Semana de Prevención de Residuos celebrada en el cole, aparte de animarnos a proponer ideas para reducir los residuos que generamos, en la clase de 3º tuvimos la idea de hacer robots reciclando materiales que teníamos en casa. Se nos ocurrió observando un cartel de COGERSA, en el que aparecían juguetes hechos con objetos reciclables. Página 22
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Ahora, en clase tenemos cinco robots: Jimy, Eva, Lía, Wall.e y Roky.
Jimy cuida el aula y vigila a los niños y niñas.
Eva vino al cole para aprender.
Si quereis c onocerlos ¡V enid a verlo s a Tercero Lía funciona con un chip y hace un curso de estilismo. ¡Por eso estamos tan guapos!
Wall.e recoge la basura, la lleva a Cogersa para reciclar
Roky es un robot cocinero, sirve para tomar batido y cocina muy rápido.
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Lleemos llibros n’asturianu
¡V es a ta te!
Seis nuevos títulos pa la nuestra biblioteca Esti añu incorporamos a la Biblioteca de la escuela seis nuevos títulos de Lliterura Infantil y Xuvenil n’asturianu. Vamos contavos un poco más de cuatro d’ellos pa metevos en gana: "Malva y el papapallabres" Autora: Marisa López Diz Ilustraciones: Elena Fernández Editorial: Pintar-Pintar. Uviéu, 2010
“Nosotros, los pexes” Autor: Miguel Solís Santos Títulu: Nosotros, los pexes Editorial: Academia de la Llingua Asturiana. Uviéu, 2008.
Ún de los nomes más conocíos Marisa López Diz y Elena Ferde la lliteratura infantil n'astunández vuelven axuntase pa farianu, Miguel Solis Santos, enlanos de les aventures de Malva, cara con esti títulu un doble llabor informativu y aquella neña que descubrimos con "Malva y el parad'entretenimientu. En "Nosotros, los pexes" l'autor gües máxicu". va averanos al mundu de los pexes (especies, vezos, Nesti casu Malva tien d'encarar el misteriu de la característiques...) na voz d'ún d'ellos, precisamendesapaición de toles pallabres de los llibros de la te'l pexe que Xabel y Natina merquen nuna tienda rodiada: el colexu, la so casa... y pa facelo demostrad'animales. rá la mesma intelixencia ya imaxinación que yá nos Guapa edición en tapa dura de l'Academia de la Llindemostrara nel llibru anterior. Asina Marisa López gua Asturiana qu'abandona'l formatu de la colección Diz, autora de Lliteratura Infantil y Xuvenil bien Escolín que suel acompañar a los testos premiaos nel conocida polos neños asturianos afilbana una histoconcursu "Llectures pa rapazos", como ye'l casu ria amable, entretenida y de la que rescampla l'usu d'esta historia premiada na edición del añu 2007. d'un pallabreru bien guapu. Asina rescatamos palaNesti casual llibru ye indicáu pal Tercer Ciclu. bres y espresiones como "escolingar", "carretar", "afuracar", "recebar el focicu" o "enguedeyu", qu'axuntaes a les munches otres pallabres guapes qu“Ello ye too la xente que 'apaecen nel llibru, aseguren que nenguna Bruxa nun mos compriende” Xenara nin nengún Papapallabres les faiga desapaecer. Autor: Pablo Rodríguez MeL'álbum, editáu dientro de la colección de Lliteratudina ra Xuvenil de Pintar-Pintar, ta pensáu pal Segundu Editorial: Academia de la Ciclu d'Educación Primaria.
“Cómo soi” Autora: Esther Prieto Ilustraciones: Nanu González Editorial: Trabe, 2011 Sol títulu de "Cómo soi" la editorial Trabe avérase al mundu de los llibros de prellectura, esto ye, los llibros o ludollibros que tán dirixíos a los neños y neñes d’Educación Infantil. Página 24
Llingua Asturiana. Uviéu, 2008.
Pablo Rodríguez Medina torna a la lliteratura pa los más pequeños con esti llibru. Nél cuéntanos la historia de Pablo, un neñu que vive nuna barriada asturiana y que pasa los díes colos sos collacios: Manzano, Quinos, Eldi, Fredito.... El llibru ye mui aconseyable pa los neños y neñes del Segundu y Tercer Ciclu de Primaria.
La mochila inteligente
¿Qué es la Laurisilva? :: Sexto de Educación Primaria::
Número 11
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La mochila inteligente
Adiós Teófilo El pasado lunes 12 de diciembre se jubiló el decano del Claustro de profesores del C.P. San Cucao, Don Teófilo Álvarez Fernández. Natural de Teverga, Teófilo entró a trabajar como maestro en nuestra escuela en el año 1977. Por aquel entonces el único edificio escolar con el que contaba el centro era el que ahora corresponde a la Educación Infantil, y habría que esperar tres años para que se abrieran aulas en el que consideramos como el edificio principal. Así mismo Teófilo fue director de San Cucao hasta el año 2005, en el que lo relevó en el puesto Isabel Pérez Fernández.
Teófilo, La Comunidad Escolar del Colegio Público de San Cucao te deseamos lo mejor en esta nueva etapa. ¡Te echaremos de menos!
Número 11
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AMAGÜESTU 2011
Galería de semeyes de los xuegos populares que ficimos nel Magüestu d’esti añu. Podéis veles toes na páxina web del colexu.
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La mochila inteligente
¡Felicidades Abel! Nuestro Desde el C.P.San compañero Cucao queremos Abel Tofelicitar a Abel rres de la por conseguir tan prestigioso premio clase de Sexto de Educación Primaria resultó ganador del XXIV Certamen de Dibujo y Pintura “Navidad
2011” organizado por la Asociación de Padres y Madres de alumnos del C.P. Enrique Alonso de Avilés; uno de los más prestigiosos de Asturias de estas características. La entrega de premios va a tener lugar el próximo miércoles 21 de diciembre.
Juegos de ingenio: Las barras imposibles :: Quinto de E.Primaria ::
¿Cuántas barras hay en este dibujo? Cuéntalas en la base y después cuéntalas en la parte de arriba Número 11
Infantil celebra’l Magüestu :: Educación Infantil :: Las aulas de tres, cuatro y cinco hemos realizado un COLLAGE con forma de CASTAÑA para la Fiesta del Magüestu. Para ello contamos con la colaboración de las familias que nos abastecieron de papeles de color marrón; nosotros los cortamos y pegamos formando una castaña que, quedó tan guapa, que sirvió como decorado para las actuaciones del resto de compañeros y compañeras del centro. ¡Muchas gracias a todos y todas! Página 29
¡Nuestro colegio participa!
Ganadores del Concurso de Dibujo Navideño
El Concurso está convocado por la AMPA del centro y este año tenía como motivo la Fam ilia
C.P. San Cucao Carretera San Cucao s/n Llanera Asturies
E.Infantil 3 años: Noemí Rodríguez (1º) , Nayara (2º) y Mario (3º). E.Infantil 4 y 5 años: Lidia (1º), Laura (2º) y Lucas (3º). Primer Ciclo: Paula (1º), Lucas (2º) y Fran (3º). Segundo ciclo: Lidia (1º), Lourdes (2º) y María (3º) Tercer Ciclo: Nerea (1º), Andrés Fernánd ez (2º) y Alba (3º).
3 años 4-5 años
Primer Ciclo
Segundo Ciclo
Tercer Ciclo