L Ä R A R F O R T B I L D N I N G
ELEVERS BERÄTTELSER OCH KOLLEGIAL INSPIRATION
Tema: att möta elever med NPF
FLICKOR MED ADHD
Flickor bemöts ofta annorlunda än pojkar när de uppvisar problem som koncentrationssvårigheter, nedstämdhet och låg impulskontroll. Ofta får de höra att deras problem är familjerelaterade istället för att skola och samhälle tar sig tid att utreda den egentliga orsaken till problemen. Hur kommer det sig att skola och samhälle inte kommit längre i sitt bemötande trots att kunskaperna om flickor med adhd ständigt ökar? Och vad händer med alla de flickor som inte får den hjälp de har rätt till i tid? SKOLMINISTERIET, LEVA MED ADHD SKOLMINISTERIET, JAG DÖG INTE TILL NÅGONTING SKOLMINISTERIET, DE FÖRBISEDDA
MEDICINERING ISTÄLLET FÖR STÖD I SKOLAN?
Det har skett en explosiv ökning av antalet skolelever som medicineras för adhd. På fem år har antalet elever som medicineras för diagnosen tredubblats. Det här sker samtidigt som Skolinspektionen får in allt fler anmälningar om brister i särskilt stöd, och 2013 ledde en tredjedel av anmälningarna också till kritik från Skolinspektionen mot de anmälda skolorna. Vi försöker ta reda på varför så många skolelever medicineras. Hjälper medicinen eleven att klara skolan? SKOLMINISTERIET
BÄSTISAR MED AUTISM
”När vi är hemma hos mig brukar vi sjunga och när vi är hos henne brukar vi leka rollspel.” Så beskriver sextonåriga Mira vad hon och hennes bästa kompis Anna brukar göra när de ses. Och ses gör de ofta för de har mycket gemensamt - de är födda samma månad och har en gemensam halvsyster. Och så har de båda två fått diagnosen autism. Idag går de inte samma skola men snart börjar gymnasiet och deras plan är klar - de vill, och ska, gå tillsammans. BARNAMINISTERIET
MED IMPROVISATIONEN I CENTRUM
”Min pedagogik handlar om att kunna improvisera, duka om på bordet och pröva nya vägar, att snabbt kunna växla metod. Till exempel om jag står och berättar och skriver på tavlan och eleverna tappar koncentrationen, då sätter jag mig ner med eleverna och har ett gruppsamtal i stället, eller går utomhus med dem”, säger Andreas Woisin som är SO-lärare på Vintertullsskolan i Stockholm. På Vintertullsskolan går elever som inte klarar av den stora skolan. Det kan vara elever som är ängsliga, tysta, tillbakadragna och mobbade, som har emotionella och sociala problem eller elever med diagnoser som adhd, eller Aspergers. LÄRARRUMMET
L Ä R A R F O R T B I L D N I N G
DET KRÄVDES EN FLYTT
Ända sedan Tobias började i första klass har hans mamma Karin tvingats kämpa för att han ska få det stöd han behöver. Tobias, som har en autismdiagnos, har i perioder bemötts positivt av skolan men de lösningar som erbjudits har sällan varit varaktiga. Till sist tröttnade Karin på att böna, be och kräva och sa upp sig från sitt jobb, packade familjens väskor och flyttade med Tobias till en annan kommun. Och plötsligt började saker och ting fungera. Vi följer familjen under nästan ett år - från problemen i Ockelbo till lösningen i Gävle. Vi pratar också med Nicklas Mårtensson från Autism- och Aspergerförbundet som intygar att det är betydligt fler barn än Tobias som får samma dåliga bemötande av skolan. SKOLMINISTERIET
SKOLANS BRISTANDE STÖD
Barn med bokstavsdiagnoser får inte det stöd de ska ha, trots att lagen har skärpts. Det är fortfarande vanligt att barn med neuropsykiatriska funktionshinder lämnas utanför i skolan, men vad gör man åt problemet? Vår enkätundersökning visar att 70 procent av de 133 skolpsykologerna som svarat anser att barn med neuropsykiatriska funktionshinder inte får en lika bra utbildning som barnen utan handikapp. Kevin som går i sexan i Göteborg är en av alla som haft stora problem med skolans dåliga stöd.
TEA HAR ASPERGERS
Varje söndag åker Tea hela vägen till Nacka för att hälsa på sina djur. Sedan två år tillbaka gör hon resan själv hela vägen från Jordbro. Det här är bara en av många motgångar som Tea har lyckats övervinna under sina 14 år. Men tack vare stöd hemifrån, och tack vare sina djur, har hon nu hittat sin plats i tillvaron - en plats där hon verkligen trivs. Vi följer med på Teas resa från att hon fick diagnosen Aspergers syndrom fram till idag. BARNAMINISTERIET
”DET ÄR ROLIGT ATT GÅ TILL JOBBET!”
Frida Hedlund arbetar sedan tolv år som speciallärare på Hagsätraskolan söder om Stockholm. I skolans fyra klasser går 21 elever med adhd, Aspergers syndrom, autism eller andra diagnoser. Frida Hedlund berättar om arbetet med de elever som inte riktigt klarar vardagen i det vi kallar den vanliga skolan. LÄRARRUMMET
SKOLMINISTERIET
kundtjanst@ur.se skolministeriet@ur.se
facebook.com/utbildningsradion facebook.com/skolministeriet facebook.com/barnaministeriet
@UR_Pedagogerna @skolministeriet