Influencia
Politécnica
Innovación, ciencia y técnologia
Fortaleciendo los lazos Universidad-Gobierno-Empresa ¿Qué es y qué se hace en el CECAM? Beneficios de la Certificación en Igualdad Laboral y No Discriminación Año 12, Nº 35, Diciembre 2018
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Porque es parte de una red con más de politécnicas en el país con las que se puede hacer intercambio, todas las carreras son de 3 años 4 meses, tiene un sistema que te permite estar en contacto con empresas al mismo tiempo que estas ESTUDIANDO.
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C. Cuauhtémoc Blanco Bravo Gobernador Constitucional del Estado de Morelos Lic. Luis Arturo Cornejo Alatorre Secretario de Educación del Estado de Morelos Dr. Arturo Mazari Espín Rector de Upemor
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Dr. Arturo Mazari Espín Rector Upemor Es licenciado en Derecho, egresado de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos (UAEM), titulado con mención honorífica; además cuenta con una maestría del Centro de Investigación en Docencia y Humanidades del Estado de Morelos (CIDHEM) y un doctorado en Ciencias Políticas y Sociales por el Colegio de Morelos, obteniendo el grado de doctor con mención honorífica. Se ha desempeñado como profesor universitario en la Universidad Internacional de agosto del 2001 a septiembre del 2018 con premio de honor al maestro del 2011 al 2015 por su alto desempeño académico; abogado litigante de derecho civil, mercantil y amparo; fue jefe de departamento y subdirector jurídico de la consejería jurídica del gobierno de Morelos de septiembre de 1995 a octubre del 2000. Profesionista, académico e investigador destacado basado en la honestidad, disciplina y estudio constante, con la firme convicción de que la formación de los jóvenes debe estar basada en el conocimiento científico y tecnológico, la libre discusión de ideas, valores liberales y en fomentar su liderazgo para hacer una sociedad mejor preparada, incluyente e innovadora. En noviembre de 2018 recibe el nombramiento como Rector de la Universidad Politécnica del Estado de Morelos, donde se desempeña actualmente.
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Fortaleciendo los lazos Universidad-Gobierno-Empresa Autores: Mtro. Santiago Castillo Jiménez, Mtra. María Teresa Ortega Flores, Dra. Mayanyn Larrañaga Moreno
La vinculación de las univer-
sidades con el sector empresarial y gubernamental es una función sustantiva tan importante como la misma docencia e investigación. La innovación, la transferencia tecnológica, así como el desarrollo son sólo algunas de las razones por las cuales la vinculación entre universidades y estos sectores debería promoverse y fortalecerse. Cuando una institución de educación superior se vincula, enriquece sus planes de estudio ya que los adapta a la demanda y las necesidades reales de los sectores productivos. Igualmente, mejora sus procesos educativos y la docencia ya que contribuye a la capacitación y profesionalización del personal académico. Por otra parte, fortalece la formación integral de los alumnos a través de la rea- lización de prácticas profesionales y estancias en las empresas o entidades gubernamentales vinculadas con la universidad. En lo que se refiere a la investigación aplicada, la vinculación universidad – sector productivo permite a los alumnos integrarse a proyectos orientados a la solución de problemáticas reales y específicas de los diferentes sectores, contribuyendo al desarrollo económico y social de la región al mejorar e innovar procesos, productos,
servicios o desarrollar modelos de valor agregado. La Dirección de Vinculación junto con las diferentes Direcciones Académicas de la Universidad Politécnica del Estado de Morelos (UPEMOR), han dedicado gran parte de sus esfuerzos al fortalecimiento de los lazos entre la universidad y los diferentes sectores económicos y gubernamentales en el Estado de Morelos. La UPEMOR, a través de la Dirección Académica de la Licenciatura en Administración y Gestión e Ingeniería Financiera ha participado desde hace varios años en el programa Agenda Para el Desarrollo Municipal estructurado por la Secretaría de Gobernación. Este programa busca hacer más robusta la estructura que guardan los municipios a través de un mejor desempeño de sus funciones, teniendo como premisa la de mejorar las condiciones de vida de la población, vía una mejor administración municipal; esta acción se encuentra coordinada a nivel federal por el Instituto Nacional para el Federalismo y el Desarrollo Municipal (INAFED) y en el Estado de Morelos por el Instituto para el Desarrollo y Fomento Municipal del Estado de Morelos (IDEFOMM).
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Las Instituciones de Educación Superior que participan en el programa, asumen el rol de instancias verificadoras, la UPEMOR a través de la Dirección de LAG-IFI, se convierte en uno de los actores principales con el apoyo de los alumnos de ambas carreras en la evaluación que se hace a los municipios. Dicha participación consta en el traslado a los alumnos hacia las cabeceras municipales, para que por equipos y carpetas se realice la verificación y se registre como se encuentra el rubro a evaluar y el municipio pueda tomar acciones de mejora. Lo anterior permite a los estudiantes de ambas disciplinas darse cuenta como se encuentra la administración pública a nivel municipal, entendiendo el por qué, de los rezagos y avances que se tienen, asimismo, el contacto con las autoridades y responsables, generan vínculos que más
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adelante se pueden expresar en proyectos a realizar por los alumnos ya sea a través de su estancia o estadía, permitiendo subsanar las observaciones que se hayan desprendido de la verificación realizada con anterioridad. Otro ejemplo de la vinculación de la UPEMOR con el sector empresarial, es el proyecto financiado por el CONACYT: “Calentador Solar de Agua de Bajo Costo y Buena Eficiencia con Respaldo Eléctrico”. En dicho proyecto participan profesores y alumnos de las Ingenierías en Tecnología Ambiental y Electrónica y Telecomunicaciones, así como de la Licenciatura en Administración y Gestión, junto con la empresa Módulo Solar S.A. de C.V. Este proyecto pretende conjuntar los conocimientos y capacidades de diferentes áreas de estudio con el fin de contribuir al desarrollo tecnológico en el área de los calentadores solares.
En dicho proyecto, tanto los alumnos como el personal docente tienen la oportunidad de trabajar de cerca con las necesidades reales de la empresa y de la sociedad en general. El propósito, es desarrollar de manera conjunta un calentador de agua híbrido (solar y eléctrico) para uso doméstico a bajo costo, disminuyendo el impacto negativo en el medio ambiente. Por nuestra parte, la Licenciatura en Administración y Gestión apoya en el desarrollo de los estudios de mercado y financiero con el fin de determinar la viabilidad comercial y económica del proyecto.
La Universidad Politécnica del Estado de Morelos, menciona en su misión lo siguiente: “Formar profesionistas integrales; potencializando sus competencias, fortaleciendo los valores institucionales y contribuyendo al desarrollo de los diversos sectores de la sociedad”. Congruente con esta vocación, los estudiantes de la Licenciatura en Administración y Gestión e Ingeniería Financiera mediante su participación en diferentes proyectos, contribuyen al desarrollo de los diversos sectores de la sociedad.
Sin lugar a dudas, este tipo de actividades coadyuvan a la formación integral de nuestros estudiantes y permiten fortalecer sus competencias en materia de análisis, investigación y desarrollo de proyectos.
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El Laboratorio de Química de Suelos en la UPEMOR Autor: Dr. Ricardo Martín Robledo Pérez
El laboratorio de química de suelos del Laboratorio de Diagnóstico y Servicios a la Agricultura de la UPEMOR, tiene como objetivo principal proporcionar servicios analíticos especializados que sean de utilidad para conocer el estado fisicoquímico y nutrimental de las muestras de suelo, que son requeridos por los agricultores del estado de Morelos y por los diferentes usuarios en general. Algunos de los estudios o análisis que aquí se realizan son, por ejemplo, la determinación de pH, conductividad eléctrica, contenido de Carbono total, porcentaje de materia orgánica, contenido de Boro, Fósforo, Calcio, Magnesio, Sodio, Potasio y capacidad de intercambio catiónico (CIC) por citar solo algunos de ellos. Es importante comentar, que el labo-ratorio de análisis de suelos cuenta con instrumentos de medición de alta tecnología, entre los que destacan un Espectrómetro de Emisión Atómica de Plasma, un Espectrofotómetro de Ultravioleta Visible, así como potenciómetros, conductímetros y una infraestructura de laboratorio apropiada y personal altamente capacitado para el desarrollo de estos análisis.
En este punto cabe preguntarse ¿Por qué es importante el análisis de suelos? ¿Cómo es que está constituido el suelo agrícola? ¿Por qué vale la pena hacer estos análisis? Bueno, para empezar el estudio de la química de suelos es importante porque nos permite conocer las características y propiedades de un determinado tipo de suelo con el propósito de aplicar este conocimiento para determinar, en primera instancia, si el terreno es suficientemente fértil y si es posible aplicarlo para el cultivo de un determinado tipo de producto agrícola. Ahora bien, el suelo agrícola puede parecer algo simple a primera vista, pero en realidad es una mezcla he-terogénea compleja cuya composición química, estructura, temperatura, pH, nutrientes y textura son determinantes para el crecimiento de las plantas. Los principales componentes del suelo son arcilla, arena y limo los cuales se distribuyen en diferente proporción porcentual según el tipo de suelo que se trate. Dicha composición influye en su permeabilidad, capacidad de aireación y disponibilidad para transferir a la planta los macro y micro nutrientes que son necesarios para su crecimiento. La arcilla por ejemplo, tiene un tamaño de partícula < 0.002 mm y está constituida mayoritariamente por silicatos de aluminio hidratados, aunque también contiene muchos otros minerales.
La arcilla por ejemplo, tiene un tamaño de partícula < 0.002 mm y está constituida mayoritariamente por silicatos de aluminio hidratados, aunque también contiene muchos otros minerales; se caracteriza por adquirir plasticidad al ser mezclada con agua, y sonoridad y dureza al calentarla por encima de 800 °C. De hecho, la arcilla endurecida mediante la acción del fuego fue la primera cerámica elaborada por los seres humanos. A pesar de contener muchos nutrientes y de retener bien la humedad, la arcilla presenta el problema de formar pastas impermeables o lodos que pueden hacer difícil transferir el agua y los nutrientes a la vida vegetal.
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Adicionalmente, los suelos arcillosos pueden ser muy viscosos y difíciles de trabajar cuando están mojados. Así mismo, cuando se secan, pueden causar daño a las raíces o incluso empujar a las plantas fuera del suelo por lo que resulta aconsejable mejorar el drenaje de un suelo arcilloso. Una forma de hacer esto es agregar estiércol, turba o abono al suelo. En contraste, la arena tiene un tamaño de partícula entre los 0.05 y 2.00 mm. Los suelos arenosos son porosos y no retienen bien ni la humedad, ni los nutrientes. Se perciben como grumosos cuando se frotan entre las manos y, a diferencia de las arcillas, son conocidos por su excelente capacidad de drenaje. Se derivan de rocas muy degradadas como caliza, cuarzo, granito y pizarra. Para mejorar su capacidad para el cultivo, resulta necesario agregar materia orgánica como turba, abono o estiércol.
Finalmente, el Limo es un componente del suelo cuyo tamaño de partícula resulta intermedio entre las arcillas y arenas, el cual varía entre los 0.002 y 0.05 mm. Los suelos limosos disponen de muchos nutrientes y tienen un drenaje aceptable por lo que son considerados como uno de los suelos más fértiles. La débil estructura de los suelos limosos los hace fáciles de trabajar cuando están mojados y cuando se secan, se sienten suaves al tacto.
Todos estos componentes aportan no solo un medio mecánicamente aceptable para dar soporte a la vida de las plantas sino también los compuestos químicos que son necesarios para su óptimo desarrollo y crecimiento.
La IMPORTANCIA del análisis
químico de suelos
En virtud de que existen diferentes tipos de suelos con diferentes porcentajes de arcilla, arena y limo y como además existen diferentes compuestos químicos en cada uno de ellos según la región geográfica donde se encuentren, resulta entonces de vital importancia para el agricultor conocer las características y composición química del terreno para saber si será apropiado para los productos agrícolas que pretende cultivar. Esta información solo puede Componentes adicionales del obtenerla de manera certera a suelo son la materia orgánica que través del análisis químico y fiproviene de las hojas y ramas se- sicoquímico del suelo. cas de árboles y plantas. El aire, agua y la biomasa constituida por bacterias y pequeños animales como lombrices e insectos. La débil estructura de los suelos limosos los hace fáciles de trabajar cuando están mojados y cuando se secan, se sienten suaves al tacto.
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Por ejemplo, el cultivo de Aguacate mexicano requiere suelos franco-arcillo-limosos. con un contenido de materia orgánica de 2.5 a 5% y un pH de 6 a 7.5 siendo sensible al exceso de sodio y a la alcalinidad por lo que no debe cultivarse en terrenos calizos requiriendo además de un adecuado aporte de nitrógeno, fósforo, potasio, calcio, magnesio y azufre. En contraste, el cultivo del Nopal requiere suelos de textura areno-arcillosa, de naturaleza calcárea y con un alto contenido de sales.
importancia que tiene para el agricultor dicho conocimiento, no solo para seleccionar el terreno sino también para la selección de fertilizantes o sobre la manera de remediar el suelo para hacerlo más apto para su cultivo.
De esta manera, el laboratorio de química de suelos resulta ser una buena opción para que los agricultores tengan un soporte técnico accesible y adecuado para contribuir así a mejorar su productividad y, sin duda, vincula de una manera más intensa a la UniverLe son favorables al nopal los sue- sidad Politécnica los arenosos, nativos de las zonas del Estado de Moáridas con un pH alcalino entre relos con el papel de 6.8 a 8.2. El Nitrógeno es el social y de apoyo al elemento más importante para sector productivo su crecimiento, pero también que también forma responde adecuadamente al Fós- parte de sus obforo, Potasio y Boro. jetivos como inTenemos entonces dos productos stitución académiagrícolas con requerimientos de ca y educativa. suelo, pH, salinidad y nutrientes diferentes, lo que nos indica la
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¿Qué es y qué se hace en el CECAM? Autores: Valeria Dávila Solano, Antonio Hernández Martínez, Nenexi Sotelo Villa y Davíd Barranco.
La Universidad Politécnica del Estado de Morelos (Upemor) desde su creación en 2004 ha estado
ocupada por cumplir con su misión de “Formar profesionistas integrales; potencializando sus competencias, fortaleciendo los valores institucionales y contribuyendo al desarrollo de los diferentes sectores de la sociedad”. Una de sus preocupaciones ha sido el cuidado ambiental a través de la implementación de su programa ambiental en 2007 que ha establecido los lineamientos ambientales a seguir dentro de la Universidad; este programa logró su consolidación en 2017 al ser establecido como una coordinación dentro de la Upemor y nominarlo como Centro de Capacitación Ambiental, gestión y sustentabilidad (CECAM). El CECAM se encuentra ubicado dentro de las instalaciones de la Upemor, era un construcción en obra negra abandonada, que con esfuerzo y trabajo la hemos convertido en un inmueble sustentable mediante la implementación de tecnologías ambientales y ecotecnias, su acondicionamiento comenzó en el año 2012 con la implementación de paneles, calentadores y concentradores solares, chimeneas de ventoconvección, domos, estufas solares, áreas de composta y huertos, captación de agua pluvial, humedal para tratamiento de aguas, separación de residuos, entre otros, con ello se muestra físicamente cómo en una casa habitación, oficina o en cualquier lugar la aplicación de acciones, técnicas y equipo permiten minimizar el impacto ambiental y buscar un desarrollo sustentable. La finalidad de tener una infraestructura como el CECAM era que funcionara como un laboratorio-taller en el cual los alumnos de la Upemor se beneficiaran con un lugar en el que puedan desarrollar proyectos de investigación, prácticas, estancias, estadías y servicio social relacionado con el desarrollo sustentable y la gestión ambiental. Además funciona como un centro donde los alumnos de todas las carreras pueden acudir a recibir información y capacitación de temas referentes al ambiente y el desarrollo sustentable, como energías alternativas, manejo integral de residuos, biodiversidad, áreas naturales protegidas, tratamiento de agua, entre otros. También se muestra parte del trabajo que se realiza en conjunto con otras instituciones en busca de la sustentabilidad de la Universidad, por lo que uno de los proyectos con los que trabajamos es con el de Planteles Educativos Sustentables (PES), donde están integrados la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) con sus tres sedes (Galeana, Ayala y Cuernavaca), la UAEM a través de la preparatoria de Tres Marías, la organización de Ciudades Verdes, el Colegio Dawson de Canadá y nosotros como Upemor; la huella que ha dejado el PES en el CECAM se ve reflejado en el techo del aula abierta para captar el agua
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de lluvia, los jardines y estanques por la paz, y los espacios como el anfiteatro y sus muebles para llevar a cabo actividades como cines sustentables, conferencias, clases y dinámicas ambientales, espacios que por su ubicación bajo de los árboles y un patio aislado de otras áreas se ha convertido en espacios que permiten la relajación y el acerca-miento con la naturaleza, mucho del trabajo conjunto se ha expresado también en los 4 foros binacionales México – Canadá organizados en conjunto y donde se han presentado los proyectos de sustentabilidad de los estudiantes.
Estos talleres son impartidos principalmente a niños y jóvenes de diferentes escuelas que visitan nuestra Universidad, pero también se han recibido a miembros de iglesias, orfanatos y otras organizaciones, por lo que estamos abiertos a impartir talleres a todo tipo de público y edad, solo es importante agendar la cita a través del correo de: pambiental@upemor.edu.mx.
A través del Programa Ambiental, se implementan y se supervisan que las acciones ambientales se realicen en toda la Upemor por parte de la comunidad universitaria como la separación adecuada de residuos, el ahorro y uso eficiente de agua y energía, las reforestaciones, y en general el cuidado ambiental, para lograr los objetivos ambientales establecidos, por lo que esto se refuerza constantemente con capacitaciones hacia la comunidad uniEl espacio del CECAM se aprove- versitaria (administrativos, escha para dar clases en el aula tudiantes, profesores, personal de abierta, hacer las actividades de limpieza, vigilancia, jardinería y tutorías e incluso tener eventos mantenimiento), campañas amy hasta celebraciones en el patio bientales, eventos y conferencias. y el anfiteatro. Estas áreas son También se da seguimiento a la idóneas para los cursos y talleres implementación de equipos amambientales internos y externos bientales en toda la universidad que se ofrecen sobre el manejo como los paneles fotovoltaicos, la de residuos, creación de huertos, implementación de leds, arpielaboración de composta y lom- lleros para la separación de residbricomposta, implementación uos, el crecimiento de árboles de sistemas para la captación de plantados, el almacén de residuos agua pluvial, energías alternas, y la elaboración de composta de humedales, biodiversidad y cul- todos los residuos orgánicos dentura del agua. tro de las mismas instalaciones
Otra de las actividades realizadas desde el CECAM, es el seguimiento del Sistema de Gestión Ambiental (SGA), donde se realiza la interpretación de datos y resultados obtenidos por el Programa Ambiental, la Dirección de Efectividad Institucional, la Coordinación de laboratorios de ITA-IBT (Ingeniería en Tecnología Ambiental- Ingeniería en Biotecnología) y la Subdirección de servicios generales. Toda esta información es de gran utilidad para el SGA, ya que con estos datos se puede dar seguimiento al cumplimiento de los objetivos e indicadores ambientales, al cumplimiento normativo ambiental aplicable para la Upemor y la planeación de nuevas estrategias a implementar. Cada año se verifica, prepara y actualiza información para recibir auditorías internas y externas, se da seguimiento a las no conformidades que hayan resultado de alguna auditoría, y se da respuesta a solicitudes emitidas por otras áreas de la Upemor o bien del mismo gobierno federal, estatal o municipal ya que se hacen entregas de reportes y actualizaciones de autorizaciones en materia ambiental.
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Gracias a todo este trabajo, análisis de información y cumplimiento de la legislación ambiental se ha logrado que la Upemor obtenga el certificado de Calidad Ambiental, ISO 1400:2015 (certificada y mantenida desde 2012) y certificado de Calidad Ambiental otorgado por la PROFEPA (certificada y mantenida desde 2009), así como la obtención de cinco premios estatales por ahorro de energía.
Otra actividad que se da en el CECAM es dada por las estancias y estadías de los alumnos con otras instituciones, y que permiten que a través de un proyecto se pueda implementar alguna ecotecnia, tecnología o acción ambiental que se lleva en el CECAM en otras instituciones como el caso del Colegio de Dawson de Canadá en el cual se han trabajado proyectos para la cuantificación de carbón neutro y actualmente se trabaja en la implementación de sistemas de captación de agua de lluvia e implementación de humedales para el aprovechamiento del
agua. En la UPN se realizó un proyecto sobre un Plan de Manejo de Residuos Sólidos Urbanos, para que lleven un buen manejo de sus residuos sólidos urbanos; actualmente se busca la implementación de un sistema de captación de agua pluvial para tener un beneficio ambiental y económico que cumpla con las necesidades en UPN Cuernavaca; también en la UPN Galena se hizo una réplica del estanque por la paz, lo cual demuestra la importancia de las alianzas entre instituciones educativas.
Por último es importante mencionar que los miembros que integramos el CECAM también participamos en eventos externos de Educación Ambiental, como la Cumbre Infantil Morelense por el Medio Ambiente (CIMMA), donde se llevan a cabo actividades en educación ambiental con niños de 5° y 6° de primaria, en un campamento de 3 días y durante estos días se les enseña por medio del juego y material didáctico el cuidado del ambiente; así como participamos en la Jornada Estatal de Ciencia y Tecnología o alguna otra feria ambiental, por lo que Otro caso es que el CECAM da las buscamos seguir replicando herramientas a los prestadores de talleres en beneficio ambiental. servicios de estancias y estadías para que puedan abrirse paso en las diferentes organizaciones tanto gubernamentales como empresas privadas (sector industrial) para que realicen proyectos viables y aplicables en mejora del ambiente, como el colector solar que se ubica en el CECAM el cual se trabajó en conjunto al INEEL y que puede ser aplicable a nivel industrial.
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Beneficios de la Certificación en Igualdad Laboral y No Discriminación Autores: Araceli Arroyo Martínez, María del Rosario Ochoa Sánchez
educativa, logrando la certificación de la norma NMX-R.025SCFI en Igualdad Laboral y No Discriminación. Con orgullo podemos afirmar, que somos una institución educativa comprometida en promover la igualdad en el ámbito laboral, brindando las mismas oportunidades para mujeres y hombres en el acceso a la educación y el empleo, generando ara la Universidad Politécni- un ambiente sano y condiciones ca del Estado de Morelos, 2018 armoniosas a través de acciones ha sido un año de retos cumpli- afirmativas y a favor del personal. dos, pero más allá de certificaciones y reconocimientos obteni- Garantizar el respeto a los deredos está el compromiso social que chos de las personas y ofrecer se reafirma en la comunidad uni- certeza jurídica en el tratamiento versitaria. de situaciones de violencia, Es por ello, que desde la rectoría discriminación, acoso, hostigade nuestro organismo se asume miento y abuso de autoridad, son la continuidad del trabajo en las prioridad de la Alta Dirección; prácticas de igualdad, equidad, prueba de ello es la implemenrespeto a los derechos humanos tación de mecanismos que hay la No Discriminación cen posible la atención adecuada entre el personal administrativo, de los casos que se presentan: docente y estudiantes de esta in- un protocolo para la atención de stitución quejas, la conformación de un
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Comité de Igualdad Laboral y No Discriminación y el nombramiento de un Ombudsperson, cuya función principal es asesorar y orientar al personal en el ejercicio y goce de sus derechos en la Upemor, actuando como mediador para resolver conflictos de esta naturaleza. Otro tema prioritario, la prevención, es el mejor instrumento para eliminar el hostigamiento, prácticas de desigualdad, acoso y/o violencia; por ello, la Upemor cuenta con una Política de Igualdad Laboral y No Discriminación que prohíbe explícitamente la discriminación y toda forma de maltrato, violencia y/o segregación entre el personal; la constante capacitación del personal a través de pláticas y talleres impartidos por la Comisión de Derechos Humanos, el Instituto de la Mujer para el Estado de Morelos y organizaciones no gubernamentales, inciden en la promoción de
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una cultura de respeto y tolerancia, en la que aprovechar las diferencias de cada persona, hacen posible el logro de objetivos comunes. Asimismo, los valores que identifican y rigen el comportamiento de la comunidad universitaria, están documentados en el Código de Ética de la Universidad Politécnica del Estado de Morelos, mismo que en armonía con la Política de Igualdad Laboral y No Discriminación promueven la igualdad y el respeto como base para la prevención de toda discriminación y garantía de igualdad laboral. En Upemor, estamos seguros que las acciones emprendidas en materia de Igualdad y No Discriminación, nos han permitido reconocer en nuestras diferencias la oportunidad para crecer y aprender nuevas formas de relacionarnos, sentando un precedente que nos permitirá transitar a una sociedad más justa y equitativa.
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Coordinación de Eduación Continua Autor: Lic. Danelly Ayala Velasco
Tiene
el propósito de coordinar los programas de Educación Continua de la Universidad, mediante la detección de las necesidades del sector productivo, público, privado y social, realizando estudios de mercado, para la impartición de cursos, diplomados, talleres, seminarios y asesorías especializadas. En la Coordinación nos encargamos de diseñar y ofrecer una variedad de cursos, diplomados, talleres y seminarios que motivan y apoyan a los estudiantes y al público en general a mantenerse actualizados mediante el uso de herramientas que les permitan lograr sus metas profesionales, mediante capacitaciones, asesorías y cursos extras que sumen a su preparación académica, regularmente nuestros cursos son impartidos en sesiones sabatinas con la intención de que tengan la disponibilidad de tiempo para participar en ellos.
personales; ese es nuestro objetivo principal, ofrecerte las herramientas necesarias y propiciar mejores oportunidades de vida profesional, ya que nuestro enfoque se basa en brindar los cursos, talleres y diplomados con la intención de desarrollar e implementar las habilidades, competencias y capacidades prácticas que debe de poseer el futuro profesionista.
En la parte empresarial también tenemos oferta educativa de capacitación, nos encargamos de diseñar cursos y consultoría de acuerdo a las necesidades de cada empresa, algunos se imparten directamente en sus instalaciones o dentro de
Sabemos que hoy en día son cada vez más los requisitos que se deben de reunir para ser un profesionista con éxito, el estar en constante preparación y aprendizaje permite estar a la vanguardia en tu ramo.
Es necesario formarse permanentemente en un mundo tan competitivo como el de hoy, capacitarte es fundamental para lograr los objetivos profesionales y
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nuestro plantel, esto de acuerdo a la demanda de las necesidades particulares. En nuestra planeación siempre buscamos a instructores preparados y certificados los cuales serán evaluados con la intención de mantener la calidad que nuestros estudiantes y público en general se merecen. Trabajamos para ofrecer siempre costos accesibles para público en general en especial para nuestros alumnos de Upemor. Como requisito para acreditar cualquier curso, diplomado o taller se requiere un 80% de asistencia y una calificación aprobatoria de 8.0 como promedio final para poder ser acreedor a una constancia o diploma con validez curricular. En nuestra planeación siempre buscamos ofrecer temas de actualidad y de vanguardia, por mencionar algunos de los cursos que se han impartido están:
1.-Curso sabatino de inglés, tenemos 5 niveles y próximamente abriremos otro nivel “Masterclass” con la intención de prepararte para una certificación del idioma. 2.-Curso de preparación para TOEFL ITP el cual está diseñado para proporcionarte herramientas y estrategias para obtener en tu examen de Certifiación un excelente puntaje. 3.-Examen certificación TOEFL ITP, Upemor es centro certificador y aplicamos los exámenes de certificación del idioma inglés en donde puedes obtener certificado bronce, plata u oro; el cual tiene reconocimiento y validez internacional de 2 años. 4.-Cursos de Excel, nivel básico, intermedio y avanzado. Próximamente seremos centro certificador en línea en Testing Program (Excel, Power Point, Word) 5.-Curso de preparación para ingreso a las universidades, curso diseñado para darte estrategias y herramientas para presentar de manera exitosa el examen CENEVAL y puedas ingresar a la universidad de tu elección. 6.-Diplomado en gestión del capital humano, diseñado y enfocado para gerentes, directores, coordinadores de las áreas de Capital Humano de las empresas. Más otros cursos impartidos en empresas y dependencias gubernamentales. Upemor a través de la Dirección de Posgrados y la Coordinación de Educación Continua siempre estará con el compromiso de ofrecer lo mejor en cursos, talleres y diplomados enfocados en nuestra misión de formar profesionistas integrales, potencializando sus competencias y contribuyendo al desarrollo de la sociedad.
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