CONTENIDO Editorial Investigación, el puente entre academia y sociedad ............................................ 3
En profundidad EAFIT es A1 en investigación ............................................................................... 6 Ya son siete los grupos en la máxima categoría .................................................. 7 Los grupos con la calificación más alta ................................................................ 15 Investigación en marcha ....................................................................................... 20 El docente investigador, el rol ideal para que avance la educación....................... 22 En EAFIT la investigación es una acción colectiva ................................................ 25
Para contar Un documento que vela por el bienestar laboral .................................................. 28 El inglés empresarial de EAFIT llegó a Bogotá ...................................................... 32
Fecha y Número Julio-agosto de 2014, año 17, 136 Comité Editorial: Luz Amparo Posada C. Elsa Efigenia Vásquez R. Sergio Alonso Castrillón O. Catalina Suárez R. Juan Carlos Luján S. Jonathan Montoya C. Editor: Juan Carlos Luján S.
La investigación eafitense hace "Ecos" en sus revistas ........................................ 34
Periodista: Jonathan Montoya C.
Nuestra gente
Diseño: Karin Martínez C.
¡Les digo qué se siente! ....................................................................................... 37 Los economistas más citados .............................................................................. 39 Mutuo cuidado, seguridad y salud, las responsabilidades del nuevo Copaso ....... 41 El Gemi recibió premio en ingeniería ferroviaria ................................................... 43 Héctor Manuel y sus recuerdos de una Universidad en constante crecimiento.... 44 María Andrea ayuda a las pymes a enfrentar las crisis políticas .......................... 45
Diagramación: Luz Marina Zapata E. Fotografías: Diego Pérez T. Camilo Montoya C. Róbinson Henao C.
Vivir el campus El campus, desde el lente de Google Street View ................................................ 47
Lo bueno de ser eafitense EAFIT gritó cada gol.............................................................................................. 50
Ágora Nuevos habitantes, un nuevo mundo ................................................................... 52
Bien-estar
Riesgos del abuso de fármacos: analgésicos, antibióticos, laxantes o medicamentos de venta libre................................................................................ 55 Chiquitenis en EAFIT.............................................................................................. 56 Contabilidad ambiental ......................................................................................... 57
Vida cultural Lápiz y agenda ...................................................................................................... 59
Sociales Cumplen años con la Universidad.......................................................................... 62 Nuevos en EAFIT .................................................................................................. 76 Eafitenses estudiando .......................................................................................... 78 Eafitenses viajeros ............................................................................................... 78 Eafitenses graduados............................................................................................ 79
Editorial
Investigación, el puente entre academia y sociedad
Ser una Universidad abierta el mundo implica una relación
EAFIT es, entonces, crecimiento, expansión, recono
de reciprocidad entre las dinámicas institucionales y las
cimiento, inserción e investigación. Y es esta última
múltiples realidades que se extienden más allá del campus.
palabra la que habla de ese puente capaz de unir estos
También significa recibir y aceptar esos retos que llegan desde afuera y posibilitar las habilidades, las condi ciones, las herramientas y las oportunidades para que los eafitenses puedan asumir y solucionar estos desafíos.
dos contextos, academia y sociedad, para darle una nueva razón de ser a los procesos institucionales de enseñanza y aprendizaje. Los esfuerzos y las apuestas hechas en este campo toman
Se trata de una situación que confirma que la universidad
cada vez mayor protagonismo y evidencian resultados
no es un ente aislado sino, por el contrario, un componente
muy positivos. Por ejemplo, en su última clasificación, el
vital que hace parte de una comunidad y un organismo
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e
determinante para el progreso de una sociedad.
Innovación (Colciencias) reconoció la labor de 38 de los 42
grupos institucionales y, al mismo tiempo, ubicó a siete
para convertir los objetos de estudio en materiales de
de estos en la máxima categoría, la A1.
aprendizaje.
Si bien estos reconocimientos no significan el fin último
El reciente logro alcanzado por los grupos de investigación
de la labor científica, confirman que el día a día de los
eafitense abre también la reflexión sobre este papel, su
grupos de investigación de EAFIT apunta a investigar
importancia en los nuevos ecosistemas educativos, y los
para generar nuevos conocimientos, investigar para
retos futuros sobre la transferencia del conocimiento.
transformar el entorno e investigar para aportarle a la sociedad.
Son estos profesionales los llamados a transmitir, valorar,
Esta publicación está dedicada al compromiso y la
perpetuar las bases que permitirán que la educación y la
dedicación con la que estos colectivos se han acogido al
ciencia avancen conjuntamente en el país.
Plan Estratégico de Desarrollo 2012-2018 y, especialmente, al propósito de potenciar a EAFIT como una Universidad
abordar, analizar, mejorar, profundizar, correlacionar y
Es un orgullo para EAFIT contar con personas provenientes
de docencia con investigación.
de diferentes escuelas y disciplinas, comprometidas
También es un reconocimiento a la labor de los 42 grupos
respaldan, desde sus respectivos frentes, los propósitos
de la Institución, a los clasificados y a los que apenas
y metas institucionales.
están forjando su trayectoria científica, a sus proyectos, a su vocación por la ciencia y a su participación en la construcción colectiva de un conocimiento democrático
con su formación y coherentes con su vocación, y que
Ellos son el ejemplo de que en la Universidad no solo la docencia y la investigación trabajan de la mano, sino la
y universal.
evidencia de que desde las aulas y los laboratorios se
Igualmente es un homenaje a los eafitenses detrás de
por abordar diferentes aprendizajes, por acceder a otras
esta gestión, a los estudiantes y docentes que, desde las
visiones del mundo y, sobre todo, por nunca perder la
diferentes ramas del saber, han convertido sus proyectos
capacidad de asombro.
promueve el amor por descubrir nuevos conocimientos,
de vida en una confluencia entre desarrollo, innovación y creatividad. Es esa combinación, el insumo pedagógico principal para enriquecer la academia en un momento histórico que demanda la participación, cada vez más frecuente, de un
Juan Luis Mejía Arango
docente investigador con las capacidades y la disposición
Rector
En EAFIT la investigación, la docencia y la academia avanzan de la mano
En profundidad • EAFIT es A1 en investigación • Los grupos con la calificación más alta • Investigación en marcha • El docente investigador, el rol ideal para que avance la educación • En EAFIT la investigación es una acción colectiva
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En profundidad Julio-agosto de 2014 EAFIT
EAFIT es A1 en investigación
La investigación sigue siendo una de las principales apuestas eafitenses y los grupos de investigación son los más comprometidos
En 2012 entró en vigencia una nueva apuesta institucional que pretende, a partir de un Plan Estratégico de Desarrollo, potenciar a EAFIT como una Universidad de docencia con investigación. Los esfuerzos en esta línea, que se han hecho evidentes en los proyectos, iniciativas y capacidades de cada uno de los grupos de investigación fueron reconocidos este año por la clasificación de Colciencias. La edición de julio y agosto del boletín SOMOS está dedicada a resaltar esta gestión, así como la vocación de sus integrantes por la generación, transferencia y aplicabilidad de nuevos conocimientos.
En profundidad
Julio-agosto de 2014 EAFIT
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Ya son siete los grupos en la máxima categoría
El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias) realizó, después de cuatro años, la categorización de los grupos de investigación del país y EAFIT obtuvo reconocimiento para 38 de sus 42 grupos. El modelo de medición y reconocimientos no solo permitió conocer las capacidades instaladas en cada uno de los colectivos, sino que evidenció que el 42 por ciento de los grupos eafitenses se encuentra ubicado en las principales categorías.
tuvo Colciencias para evaluar los grupos de investigación eafitenses y los de todo el país. De esta manera, Estudios en Mercadeo, Estudios en Economía y Empresa, Área de Ciencias del Mar, Procesos Ambientales (Gipab), Bioingeniería (EAFIT-CES), Ingeniería de Diseño y Materiales de Ingeniería se ubicaron en la sección A1, la máxima categoría otorgada en esta clasificación.
De dos grupos en el nivel A1, la Universidad pasó a siete. Este logro ratificó el compromiso de estudiantes, docentes y directivos por seguir trabajando y fortaleciendo la labor investigativa con miras al cumplimiento de los objetivos consignados en la carta de navegación institucional. Producción de nuevo conocimiento, apropiación social de este, productos relacionados con la actividad industrial, formación de estudiantes y contribución de los resultados de investigación a los avances tecnológicos y a la creación de nuevas empresas fueron los criterios que
Colciencias reconoció, en su última clasificación, a 38 de los 42 grupos de investigación de la Universidad. El 42 por ciento está en la categorías A1 y A
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En profundidad Julio-agosto de 2014 EAFIT
importante a la trayectoria científica del grupo porque se certifica que sus investigaciones se trasladan a la sociedad. “Gracias a esto vamos a poder acceder con más facilidad a ciertos recursos y a ciertos apoyos de investigación”.
Para el contexto científico nacional esta categoría significa alcanzar el mayor nivel en el área de conocimiento en la que el grupo desarrolla su investigación. Por esto, para Santiago Correa Vélez, director del grupo de investigación en Bioingeniería, este es un reconocimiento
Un sistema de investigación en constante crecimiento 16
El 42% de los grupos está en las categorías
A1 y A
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Categoría A1
Categoría A
Categoría B
2009
Categoría C
2010
Categoría D
Otra
2013
Estadísticas del crecimiento de los grupos de investigación
Junto a estos colectivos reconocidos, otros 9 grupos institucionales se ratificaron en la categoría A, 11 en categoría B, 5 en categoría C, 3 en categoría D y, finalmente, 3 fueron reconocidos pero no categorizados por su corto tiempo de creación. Se trata de unos resultados que corroboran, por un lado, los compromisos que estableció EAFIT en su Plan
Estratégico de Desarrollo 2012-2018, particularmente en su segundo eje: consolidar la Universidad de docencia con investigación y, en segunda instancia, el avance en cuanto al fortalecimiento de la capacidad investigativa interna. “Al hacer un trabajo conjunto con entidades nacionales o internacionales esto tiene mucho peso, es como una carta de presentación. Igualmente, contribuye a afianzar
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la relación con los procesos académicos de pregrado y posgrado, pues tener un buen sistema de investigación se vuelve la base para el desarrollo del sistema de posgrado”, comentó Félix Londoño González, director de Investigación de EAFIT. Por ese motivo, además de los logros, esfuerzo y dedicación, cada grupo cuenta con el apoyo de la Dirección de Investigación de EAFIT, desde la que se les ayuda a preparar para la convocatoria nacional. “Lo importante para nosotros fue garantizar que toda la producción de nuestros grupos fuera visible en este nuevo
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modelo”, explicó Catalina López Otálvaro, coordinadora de Grupos y Semilleros de Investigación. En 2010, cuando Colciencias entregó la última clasificación, la Universidad tenía 38 grupos de investigación y en la actualidad tiene 42. En ese entonces solo 2 grupos se encontraban en categoría A1. Había 5 en categoría A, 13 en categoría B, 9 en categoría C y 9 en categoría D. Los recientes avances le permiten a la Universidad conocer cuál es el estado de los grupos frente a los procesos de investigación e innovación que se desarrollan en las distintas áreas por grupos de todo el país.
Eafitenses que convirtieron su proyecto de vida en un laboratorio Cuando dos o más personas encuentran un punto en común para trabajar en la generación de nuevos conocimientos le dan vida a un grupo de investigación que tiene como principal propósito ofrecer resultados de calidad, aplicables y pertinentes para la academia y la sociedad.
La siguiente fotogalería es un reconocimiento a ese quehacer investigativo, representado en los diferentes grupos de investigación de la Institución:
Modelado Matemático
Innovación y Empresarismo
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Urbam
Sociedad, Políticas e Historias conectadas
Análisis Funcional y Aplicaciones
Tecnologías para la Producción
Finanzas y Banca
Educación Matemática e Historia (U de A - EAFIT)
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La Gerencia en Colombia
Gestión de la Construcción
Estudios sobre Política y Lenguaje
Mecatrónica y Diseño de Máquinas Mecánica Aplicada I+D+T Tecnologías de Información y Comunicación
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Idiomas
Derecho y Poder
Justicia y Conflicto
Laboratorio CAD-CAM-CAE
Log铆stica y Computaci贸n
Electromagnetismo Aplicado
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Estudios Musicales
Óptica Aplicada Geología Ambiental e Ingeniería Sísmica
Información y Gestión
El Método Analítico y sus aplicaciones
Historia Empresarial
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Gesti贸n de Producci贸n y Log铆stica
Estudios Internacionales
Mantenimiento Industrial
Estudios Culturales
Research in Spatial Economics
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Los grupos
con la calificación más alta
Estudios en Mercadeo, Estudios en Economía y Empresas, Área Ciencias del Mar, Procesos Ambientales, Bioingeniería, Ingeniería de Diseño y Materiales en Ingeniería son los siete grupos de investigación eafitenses que, en la actualidad, se encuentran clasificados en la categoría A1 de Colciencias. Detrás de este posicionamiento no solo se encuentra una constante gestión y apuesta por entregarle a la academia y la sociedad el conocimiento y las soluciones a sus problemas cotidianos, sino la vocación de estudiantes y docentes comprometidos con convertir a EAFIT en una Universidad de docencia con investigación. SOMOS presenta la historia de estos colectivos y los líderes que permiten su funcionamiento.
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Grupo de Investigación Estudios en Mercadeo
Comportamiento del consumidor, historia del mercadeo en Antioquia, mercadeo social, orientación a empresas y comprensión de los efectos de las advertencias sobre cigarrillos y juegos son algunos de los temas de trabajo que han convertido, en los últimos años, al Grupo de Investigación Estudios en Mercadeo en un referente nacional e internacional en su campo. Prueba de esto es la investigación que le permitió al docente y coordinador Yaromir Muñoz Molina encontrar las claves para prevenir la ludopatía, un trabajo que se ha convertido en estandarte del colectivo institucional. Estudios en Mercadeo cuenta en la actualidad con importantes vínculos nacionales e internacionales con instituciones como Raddar, Inexmoda, Servinformación y Asomercadeo, y ha desarrollado su campo de acción en cerca de ocho líneas de investigación. Este despliegue científico le ha permitido impactar positivamente sectores relacionados con el mercadeo, el entrenamiento en equipos de ventas, el sector textil y el geomercadeo.
Grupo de Investigación Estudios en Economía y Empresa
En el Grupo de Investigación Estudios en Economía y Empresa, el trabajo está enfocado en el análisis económico mediante el uso de técnicas cuantitativas novedosas y el aporte de la experiencia académica y profesional de sus integrantes. Componentes que, sumados, les permiten identificar las necesidades de las grandes empresas e instituciones públicas, y ofrecer alternativas de solución. Por ese motivo, para Gustavo Canavire Bacarreza, director del Centro Investigaciones Económicas y Financieras (Cief), estar en la categoría A1 de Colciencias es un reconocimiento a la larga trayectoria en este campo, a la generación de nuevos conocimientos y al producción nacional e internacional del grupo más grande de la Escuela de Economía y Finanzas. “El Grupo tiene 16 miembros entre profesores y estudiantes, lo que lo convierte en un espacio diverso y con muchas líneas de énfasis”, explica el director del Cief. Organización industrial, políticas públicas, macroeconomía, pobreza y desigualdad y econometría son algunas de
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las principales apuestas científicas desde las que, en la actualidad, se concentran todos los esfuerzos investigativos del colectivo.
Grupo de Investigación Área de Ciencias del Mar
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“Nuestras líneas están lideradas por José Ignacio Martínez Rodríguez, en la línea de Paleo oceanografía, de Juan Darío Restrepo Ángel, en Oceanografía, y yo al frente de Geomorfología litoral. Además contamos con el apoyo de académicos de las Universidades de Texas, Tokio, Cádiz y Sao Paulo. En total somos más de 15 integrantes entre nacionales e internacionales”, comenta el docente.
Grupo de Investigación en Procesos Ambientales (Gipab)
En sus inicios el Departamento de Geología contaba con su Grupo de Investigación en Geología Ambiental. Sin embargo, a medida que se obtenían mayores recursos y capacidad, los campos de investigación se fueron diversificando y, en 1996, se creó el grupo Área de Ciencias del Mar. El primer proyecto se llamó “Indicadores geomorfológicos, sedimentológicos y biológicos de la delta del río San Juan”, en el litoral pacífico colombiano. Se trató de una iniciativa que durante 10 años y le permitió al grupo alcanzar una mayor madurez y fortalecimiento. Así lo recuerda su coordinador Iván Darío Correa Arango, docente de Geología de EAFIT, y quien afirma que la actualidad todos los esfuerzos se encuentran concentrados en estudiar el tema de la erosión en el litoral del Caribe sur colombiano.
Fomentar la investigación a través de la formación de nuevos científicos, apoyar la participación de estudiantes de posgrado, y promover la investigación interinstitucional son tres campos que se unen con el propósito de contribuir al desarrollo de las áreas ambientales en la Escuela de Ingeniería de EAFIT. Esta gestión se materializa en el Grupo de Investiga ción en Procesos Ambientales (Gipab), otro de los colectivos recientemente reconocido por Colciencias en la categoría A1.
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Este escenario académico y científico trabaja por la implementación, optimización, diseño y puesta en marcha de reactores para el tratamiento de aguas residuales. Todo esto con la ayuda de metodologías propias de esta rama de la ingeniería y con el propósito de generar nuevos conocimientos entorno a la aplicación de sistemas que permitan la reutilización del agua. De esta manera, la defensa y protección del medio ambiente, el desarrollo sostenible y la desinfección de aguas para el consumo humano y agrícola se han convertido en estandartes de este grupo a lo largo de su trayectoria.
Grupo de investigación en Bioingeniería (EAFIT- CES)
que este año también se posicionó en la principal categoría de la clasificación de Colciencias. Este colectivo tiene como principal propósito el mejoramiento de la calidad de vida de las personas mediante el desarrollo dispositivos médicos y odontológicos que contribuyan a las condiciones médicas y de salud del país. Para esto han basado su trabajo en cuatro líneas de trabajo: bioinstrumentación, biomecánica, modelación computacional y procesamiento de imágenes médicas. Para Santiago Correa Vélez, director del grupo, este es un reconocimiento importante a la trayectoria científica, porque certifica que sus investigaciones se trasladan a la sociedad. “Gracias a esto vamos a poder acceder con más facili dad a ciertos recursos y a ciertos apoyos de investigación”.
Grupo de Investigación en Ingeniería de Diseño
Un Distractor intraoral para transporte ósea en sínfisis mandibular, es un instrumento con el que se puede recuperar el hueso perdido en esta zona, de una manera efectiva y estética. Y es, al mismo tiempo la décima patente alcanzada por EAFIT El desarrollo fue hecho por el Grupo de Investigación en Bioingeniería, una iniciativa liderada por EAFIT y el CES, y
Generar nuevos conceptos y alternativas de producto aplicables a contextos y necesidades específicas es la principal preocupación del Grupo de Investigación en Ingeniería de Diseño (Grid). Con esta apuesta es que el
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colectivo ha estrechado los vínculos con diversos sectores como el de la salud, la tecnología y la movilidad, entre otros.
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Grupo de Investigación en Materiales de Ingeniería
Se trata de un espacio de encuentro entre la ingeniería mecánica y el diseño industrial, y en donde sus cerca de 12 docentes investigadores logran combinar estos dos campos de manera innovadora y creativa. “El grupo se ha caracterizado por su capacidad de materialización, es decir, por el diseño de prototipos que permiten demostrar un concepto. Esto, a su vez, nos ha permitido que usuarios potenciales de mercado validen de primera mano nuestra alternativas de solución”, explica Ricardo Mejía Gutiérrez, docente y coordinador del Grid. Ingeniería de producto, teoría del artefacto y gerencia de innovación conforman las tres líneas de énfasis de este escenario investigativo, el mismo que este año logro ubicarse en la categoría A1 de Colciencias. “Este logro es un reconocimiento a la labor que hemos hecho, y es un reflejo de que el grupo ha tenido resul tados, que es reconocido a nivel industrial e interna cional, y que tiene potencial para seguir trabajando”, complementa el coordinador.
Detrás de este posicionamiento no solo se encuentra una constante gestión y apuesta por entregarle a la academia y la sociedad el conocimiento y las soluciones a sus problemáticas cotidianas, sino la vocación de estudiantes y docentes comprometidos con convertir a EAFIT en una Universidad de docencia con investigación.
Los orígenes al grupo de Investigación en Materiales de Ingeniería se remontan al año 2003 y, desde su fundación hasta la actualidad se ha convertido en un espacio interdisciplinario y transversal a diferentes ramas de la ingeniería. Así lo confirman sus integrantes, docentes de diferentes departamentos como los de Mecánica, Civil, Diseño de Producto, entre otros. Con sus líneas de énfasis en materiales metálicos, de construcción, poliméricos, biomateriales y de reciclaje en materiales, este grupo se ha convertido en un importante apoyo para la academia. Así lo confirma su coordinador, el docente Edgar Alexander Ossa Henao. Justamente, es esta misma vocación la que les ha permitido trabajar durante los últimos años de la mano de la Spin Off universitaria Tecnologías Marte, especialmente en todo lo que se refiere al estudio de materiales de defensa. “Estar en la categoría A1 es un importante reconocimiento al trabajo en equipo y al nivel de ese trabajo, que nos pone en el top nacional”, menciona el coordinador.
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Investigación en marcha
En octubre de 2003 la unión entre universidad y empresa permitió la creación del primer vehículo solar del país. Proyecto Primavera fue el resultado de un espacio que conjugó investigación, desarrollo e interdisciplinariedad, y dejó en alto el nombre de EAFIT, de Medellín y de Colombia en la competencia World Solar Challenge, celebrada en Australia. Esta iniciativa se gestó en el Grupo de Investigación en Ingeniería de Diseño. Pero después de los retos y aprendizajes que significó la construcción de este carro, los integrantes de este colectivo están dispuestos a repetir la experiencia con Primavera 2.
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Así lo menciona Ricardo Mejía Gutiérrez, docente de la
“Esto con el fin de tomar decisiones para una mejor
Escuela de Ingeniería y coordinador del grupo, y quien
utilización
afirma que, después de la firma del nuevo convenio con
aprovechamientos hoteleros y urbanísticos importantes”,
EPM, en este momento se encuentran en la fase de
explica Iván Darío Correa Arango, docente de Geología de
planeación para la construcción del nuevo vehículo.
EAFIT y coordinador del grupo.
“Queremos que este segundo proyecto sea más fuerte
Por otra parte, el trabajo conjunto entre el grupo en
y podamos volver a la competencia y lograr una mejor
Materiales de Ingeniería y la spin off Tecnologías Marte
participación”, expresa.
ha propiciado el espacio para desarrollar sistemas de
Como Primavera, son muchas las iniciativas científicas e investigativas que se lideran desde los diferentes grupos
de
estos
terrenos,
posiblemente
para
protección de botas y zapatos para disminuir los efectos de las minas antipersonales.
de investigación y que, en su gran mayoría, tienen como
Se trata, según el coordinador Édgar Alexander Ossa
objetivo no solo la generación de conocimiento, sino la
Henao, de un proyecto susceptible de ser patentado en
aplicabilidad y el impacto en la sociedad.
el futuro y que les ha significado diferentes aprendizajes y
En Área de Ciencias del Mar, por ejemplo, están realizando
avances en el tema de materiales de defensa.
una labor de consultoría con Ecoral y Argos para estudiar
Estas y otras múltiples iniciativas confirman que, si bien
la geología, geomorfología, oceanografía y biología de la
EAFIT ya dio los pasos más sólidos para convertirse en una
parte norte de la península de Barú.
Universidad de docencia con investigación, la dirección que tienen estos pasos busca impactar las comunidades y contribuir con el progreso del país.
Como Primavera, son muchas las iniciativas científicas e investigativas que se lideran desde los diferentes grupos de investigación y que, en su gran mayoría, tienen como objetivo no solo la generación de conocimiento, sino la aplicabilidad y el impacto en la sociedad.
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El docente investigador el rol ideal para que avance la educación
Gabriel Jaime Arango Velásquez, director de Docencia de EAFIT
Gabriel Jaime Arango Velásquez, director de Docencia
que es capaz de convertir su vocación en un insumo
de EAFIT, y algunos docentes con amplia trayectoria en el
pedagógico que contribuya a enriquecer y acrecentar el
campo de la investigación comparten en SOMOS algunas
conocimiento. Esa es la importancia que Gabriel Jaime
de sus opiniones sobre la transferencia del conocimiento
Arango Velásquez, director de Docencia de EAFIT, le da
y la correlación entre investigación y academia, el
al papel del profesor e investigador.
panorama educativo, las perspectivas de desarrollo y los retos futuros.
Para el directivo, se trata de una figura que permite que avance la educación y la ciencia, en la medida en que le
El hombre tiene la capacidad dual de pensar y hacer
facilita al docente transmitir, valorar, abordar, analizar,
y,
mejorar, profundizar y correlacionar el conocimiento.
en ese contexto, un docente investigador es el
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“Por ese motivo, en EAFIT estamos trabajando con entusiasmo en este tema. Por ejemplo, los profesores están asumiendo con mayor compromiso su formación doctoral, lo que en la práctica se traduce en formación para ser investigadores”, apuntó Gabriel Jaime. El eafitense se apoya en las cifras de más de 130 doctores y 57 docentes en formación que, en la actualidad, hacen parte de esos procesos. “El objetivo de la Institución por ser una Universidad de docencia con investigación generó y motivó esta voluntad”, confirmó. Igualmente, el director de Docencia afirmó que se cuenta con un espectro de campos diversificado y en varias disciplinas del conocimiento, otro aspecto que da cuenta de la seriedad con la que los docentes han asumido este objetivo institucional y, al mismo tiempo, del respaldo que tienen por parte de la Universidad. Esto, sumado a la reciente creación del pregrado en Biología, son dos de los espaldarazos que EAFIT le ha dado a la labor del docente investigador. “La Biología es el área más dinámica en investigación y producción en el mundo, por lo que fue una decisión muy sabia por parte de las directivas crear este programa con un enfoque diferencial que incluye la biología celular, molecular y computacional”.
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Y agregó que este panorama muestra cómo EAFIT tiene asimilado en su ADN que la docencia y la investigación confluyen en una relación indispensable y necesaria para el desarrollo de la academia, la enseñanza y la Institución. La opinión del director de Docencia también la comparten algunos docentes con amplia trayectoria en el campo de la investigación. Es el caso de Claudia María Zea Restrepo, coordinadora del Grupo de Investigación en Tecnologías de la Información y la Comunicación. La docente del Departamento de Ingeniería de Sistemas está convencida de que el papel del docente investigador es necesario, pues permite construir un puente para que los objetos de investigación se conviertan en objetos de aprendizaje. “Mi experiencia fue diferente ya que comencé en la investigación y luego me vinculé a la docencia. Y después de construir modelos, validar experiencias y encontrar rutas para aplicar la tecnología a la educación, era necesario pensar en cómo transferir todo ese conocimiento para formar a otros que llegaran a aplicarlo”, recordó la eafitense. Claudia indicó que, al contrario de su experiencia personal, hay otras situaciones que hay que aprender en la docencia para luego aplicarlas en la investigación, pero que siempre se trata de lograr nutrir la academia a partir de la construcción de conocimiento.
Este panorama muestra cómo EAFIT tiene asimilado en su ADN que la docencia y la investigación confluyen en una relación indispensable y necesaria para el desarrollo de la academia, la enseñanza y la Institución.
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Academia e investigación, un constante descubrir estudiante y docente deben generarse redefiniciones de conceptos, nuevas bibliografías, actualización de temas, reconsideración de certezas y formulación de nuevas preguntas, de manera que un curso nunca sea el mismo. “El conocimiento implica riesgos, y estos suponen ciertas energías para investigar. Aunque sea de manera básica, es investigación al fin y al cabo”, ratificó. Finalmente, Leonel Castañeda Heredia, docente del Departamento de Ingeniería Mecánica y coordinador del Grupo de Estudios en Mantenimiento Industrial (Gemi), consideró que el docente investigador es un profesional en continuo cambio y transformación, con la capacidad de escoger oportunidades a favor del desa rrollo y bienestar de la sociedad. Mario Montoya Brand, docente investigador de EAFIT
Desde el campo del Derecho, Mario Montoya Brand también opinó sobre esta vocación y lo hace, específicamente, desde la perspectiva del estudiante. Según el profesor de la Escuela de Derecho, el cono cimiento no está ahí para ser recogido o transmitido, sino que, por el contrario, en la relación entre
“Pero la docencia es esencial. Un profesor investigador nunca debe perder ese hilo, porque es ahí donde encuentra a las personas capaces de crear ideas y darle vida a la investigación”, expresó. Según Leonel, en la academia alimenta los para desarrollar los investigación son una descubrir”, concluyó.
docencia nace la creación y la perfiles investigativos necesarios proyectos. “La academia y la dinámica continua, un constante
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En EAFIT la investigación es una acción colectiva
El directivo compartió con SOMOS algunos de sus puntos de vista sobre la importancia de los grupos de investiga ción, y sus compromisos con la academia y la docencia.
¿Qué significa para la Universidad contar con estos siete grupos en la categoría A1 de Colciencias y cómo contribuyen los otros grupos al sistema investigativo institucional? Se trata de un logro muy importante porque muestra cuánto hemos avanzado en esa línea de convertirnos en una Universidad de docencia con investigación. Es una evidencia de que el Sistema de Investigación de EAFIT tiene una excelente capacidad, se ha posicionado y ha adquirido reconocimiento. Félix Londoño González, director de Investigación de EAFIT
Para Félix Londoño González, director de Investigación de EAFIT, la ratificación de siete grupos institucionales en la categoría A1 de Colciencias no solo confirma la calidad, la capacidad y el nivel investigativo de la Universidad, sino que evidencia una apuesta en trabajar de manera colectiva, para poner todos los conocimientos generados al servicio de las sociedades.
Colciencias es la entidad rectora y orientadora de los temas de ciencia, tecnología e innovación en el país, y con esta clasificación nuestros grupos están comparándose y confrontándose con otros de toda Colombia, y en áreas muy similares. Sin embargo, en esta categorización no todos pueden estar en el primer lugar. También tenemos otros grupos que no están en A1. Y aunque tienen un buen nivel
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investigativo, no cuentan con trayectoria o producción
E, igualmente, que los grupos cuenten con el recurso
suficiente, pero continúan su camino de fortalecimiento.
humano calificado. Es decir, ofreciendo apoyo a los procesos de maestría y doctorado de los docentes, generando
¿De qué manera estos posicionamientos benefician la labor docente y académica de EAFIT? Una universidad de docencia únicamente transmite conocimientos generados en otras latitudes, pero una universidad de docencia con investigación tiene como propósito generar conocimientos que no solo beneficien a las comunidades, sino que puedan ser llevados y compartidos en las aulas de clases.
pasantías, intercambios y participaciones en eventos internacionales, y respaldando el sistema de posgrado a los semilleros y a los asistentes de investigación.
A propósito, ¿cuál es la contribución de los semilleros y asistentes de investigación en esta labor de fortalecimiento y posicionamiento? Son muy importantes porque gran parte del éxito de los grupos de investigación se basa en que no tienen
No es lo mismo un profesor que enseña con los
una actividad individual, sino que su apuesta busca la
conocimientos tomados de un libro que con los que son
consolidación de unidades de generación de conocimiento.
tomados de la realidad más cercana, y eso es precisamente lo que hacen los grupos de la Institución.
Ellos integran y fortalecen colectivos interdisciplinarios en los que encuentran respaldo para desarrollar sus ideas. En
¿Cuáles son las estrategias que tiene EAFIT para seguir apoyando esta gestión investigativa?
estas instancias se trasciende el tema del individuo y se
En 2013 el presupuesto de la Universidad para investi
¿Después de estos logros, cuáles son los principales compromisos que tienen los grupos de investigación eafitenses?
gación fue de más de 25 mil millones de pesos y, este año, es de 32 mil millones. Con esto garantizamos tres aspectos fundamentales.
genera un entorno de trabajo alrededor de la generación de conocimiento.
Por un lado, que los grupos puedan mantener su tren de
El mayor reto no es llegar a A1, sino mantenerse
actividades a través de proyectos. También que se pueda
en esa categoría. De esta manera, deben continuar
mejorar la infraestructura de investigación y todo lo
fortaleciendo su tren de actividades, sus capacidades
referente a espacios físicos, tecnologías de la información
de hacer investigación, sus procesos de formación de
y la comunicación, laboratorios, bases de datos, super
sus integrantes, su gestión de recursos y, por supuesto,
computación, software y equipos especializados.
resultados en términos de nuevos conocimientos.
Una nueva carta de navegación para llegar a puerto seguro
Para contar • Un documento que vela por el bienestar laboral • El inglés empresarial de EAFIT llegó a Bogotá • La investigación eafitense hace "Ecos" en sus revistas
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Para contar Julio-agosto de 2014 EAFIT
Un documento que vela por el bienestar laboral
En 2012 la Universidad le dio un nuevo lineamiento
condiciones de admisión de un empleado; el periodo de
a sus objetivos institucionales con la entrada en
prueba; las jornadas de trabajo y el descanso remune
funcionamiento del Plan Estratégico de Desarrollo 2012-
rado obligatorio; los permisos o licencias; los salarios, las
2018. Al año siguiente, la declaración de los Principios de
condiciones y periodos de pago; asuntos como la higiene
Gobernabilidad y Administración presentó unas normas
laboral y la seguridad social; así como los compromisos y
que velan por el buen manejo y funcionamiento de EAFIT.
limitaciones de la Institución y de sus empleados.
Y, este año, un nuevo documento se suma a estas cartas de navegación como instrumento para garantizar el buen ambiente laboral, las condiciones salariales, y la calidad humana y profesional de EAFIT.
De hecho, el reglamento está inspirado en los principios, valores, políticas y objetivos consignados por la Universidad en su Misión y Visión, así como en los Estatutos Generales, en el Proyecto Educativo
Esto es, justamente, lo que se dejó consignado en el
Institucional,
nuevo texto del Reglamento Interno de Trabajo que,
Gobernabilidad y Administración, en el Plan Estratégico
durante los últimos dos años, fue actualizado y refor
de Desarrollo 2012-2018, en el Reglamento de Propiedad
mado para, finalmente, ser presentado ante la comu
Intelectual y demás normas que rigen en la Institución.
nidad eafitense en 2014.
en
la
Declaración
de
Principios
de
Este esfuerzo responde a la preocupación de la Universidad
Y, como lo dice el preámbulo de este texto, “para
por generar un adecuado ambiente laboral, lo que permite
la Universidad resulta fundamental contar con un
tanto el desarrollo integral del ser humano como el éxito
instrumento con pautas claras que rigen la relación entre
de los objetivos y propósitos institucionales.
los empleados y la Institución, con el fin de mantener el orden y un ambiente de trabajo cordial”.
De este modo, como se señala en el preámbulo del Reglamento: “La Universidad EAFIT asume el compro-
Así, con este nuevo reglamento, lo que se pretende es
miso con sus empleados de brindarles condiciones
brindar mayor claridad, entre otros, en temas como las
laborales estables, con equidad y justicia, acordes
Para contar Julio-agosto de 2014 EAFIT
con la dignidad humana, y de promover su formación personal y profesional, para establecer un ambiente de trabajo propicio, y consciente de las responsabilidades compartidas”.
Una normatividad construida entre todos los eafitenses El equipo de la Secretaría General de EAFIT detectó la necesidad de actualizar este documento que había sido aprobado en 2007 y convertirlo en una carta que no solo incorporara la realidad institucional, sino que fuera coherente con los Principios de Gobernabilidad y Administración, con el Estatuto Profesoral y con el Plan Estratégico de Desarrollo. Según Luisa Fernanda Molina Hurtado, asesora jurídica de esta oficina, la redacción comenzó a finales de 2012 y se realizó de manera conjunta con la Dirección de Desarrollo Humano–Bienestar Universitario. “Fue una construcción conjunta. De junio a septiembre de 2013 abrimos un espacio para que los empleados enviaran sus comentarios, observaciones y sugerencias. Llegaron muchos, los analizamos e hicimos los ajustes correspondientes”, recuerda la eafitense. Posteriormente, el equipo realizó una labor de socia lización con los equipos primarios de las escuelas y las direcciones e, igualmente, con todos los empleados, en julio de 2014. El nuevo texto, en palabras de Viviana González Correa, abogada de la Secretaría General, se diferencia del anterior reglamento en tres aspectos fundamentales: la actualización normativa del teletrabajo, de las jornadas de trabajo y del acoso laboral.
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“Lo que hicimos fue recoger la disposición normativa consignada en el Código Sustantivo del Trabajo y aterrizarla a la realidad eafitense. Para esto creamos un documento dividido por títulos y, a su vez, cada título conformado por capítulos”, explica la profesional. Las integrantes de la Secretaría General recomiendan la lectura completa del reglamento y, especialmente, del capítulo 8, que se refiere a las prescripciones de orden y seguridad, e incluye las obligaciones y prohibiciones de la Universidad y de sus empleados. “Igualmente, vamos a encontrar los debidos procesos para la comprobación de una falta, la escala de faltas, la aplicación de sanciones y los entes facultados para aplicarlas”, complementa Luisa Molina. En otro de los apartes se estipuló qué es el acoso laboral, su definición y conductas e, igualmente, quedó consignado que la Universidad cuenta con un proceso interno confidencial para resolver estos inconvenientes, liderado por el Comité de Convivencia Laboral. Aunque el pasado 4 de abril los eafitenses recibieron este reformado documento en sus correos electrónicos, todos los empleados con algún tipo de contrato con EAFIT pueden consultarlo en cualquier momento en la intranet Entrenos.
Las integrantes de la Secretaría General recomiendan la lectura completa del reglamento y, especialmente, del capítulo 8, que se refiere a las prescripciones de orden y seguridad, e incluye las obligaciones y prohibiciones de la Universidad y de sus empleados.
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Para contar Julio-agosto de 2014 EAFIT
El equipo de trabajo que reformó el reglamento
Esta actualización fue liderada por el equipo humano de la Secretaría General
El funcionamiento de una institución educativa requiere de
General, que cuenta con un equipo que da respuesta
procesos jurídicos y legales liderados por una mirada profe
idónea y pronta a las necesidades de la Institución en el
sional que sea capaz de llevarlos a buen término. Y, para este
día a día”, señala Hugo Alberto Castaño Zapata, secretario
fin, EAFIT cuenta con un equipo que se encarga de asesorar
general.
y dar línea sobre los pasos a seguir en este campo.
Él, junto con Luisa Fernanda Molina Hurtado, Natalia
Aunque el Reglamento Interno de Trabajo fue una de
Vásquez González y Viviana González Correa, asesoras
esas iniciativas lideradas desde esta unidad, la Secretaría
jurídicas, integran esta dependencia, desde la que trazan
General de la Universidad se encarga de apoyar otras
políticas institucionales, enmarcadas en el ámbito jurídico,
actividades y proyectos de las dependencias académicas
y orientan el quehacer de las distintas áreas de EAFIT.
y administrativas, en las que siempre vela por el cumplimiento de la Ley y la Constitución.
De igual forma, esta oficina se encarga de recoger la memoria de las decisiones tomadas por los órganos de
“La evolución de EAFIT demanda la atención de aspectos
gobierno interno, mediante la elaboración de las actas
jurídicos en distintos frentes, por lo que, con el creci
de reuniones de los Consejos Superior, Directivo y
miento de la Universidad, se da también el de la Secretaría
Académico, así como de otros comités de la Universidad.
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Para el caso específico de la elaboración del reglamento,
Pontificia Bolivariana y especialista en Derecho Admi
Luisa lideró el proceso desde finales de 2012, en
nistrativo de la Universidad Externado.
compañía de Alexandra Ocampo Peláez, ahora jefa del Departamento de Desarrollo de Empleados.
Y aunque estos temas exigen un alto grado de respon sabilidad, a este equipo de trabajo lo une la amistad, la
Luisa, abogada eafitense y especialista en Derecho de los
complementariedad y el buen humor.
Negocios de la Universidad Externado, cuenta con tres años de experiencia en la dependencia, y se encargó de
“Trabajar aquí ha sido súper chévere, hay amistad entre
combinar la actualización de la normatividad institucional
el equipo de trabajo, nos hemos cogido mucho cariño,
con la atención de los derechos de petición, las consultas
nos complementamos y hay aprendizaje constante, pero,
y las solicitudes jurídicas.
además, contamos con Hugo (Castaño) que es un excelente
Viviana González, por su parte, llegó a la Universidad en febrero para apoyar las labores de la Secretaría, y acom pañar a Luisa en la socialización del nuevo reglamento. La nueva eafitense, abogada de la Universidad de Medellín y especialista en Derecho del Trabajo y la Seguridad Social de la Universidad Pontificia Bolivariana, también asesora a la Institución en asuntos laborales y en materia migratoria
jefe, con muy buen humor y logra que las reuniones siempre sean muy amenas”, asegura Luisa Fernanda. De hecho, su interacción como grupo va más allá de las cuatro personas que lo integran, pues tienen relación con diferentes dependencias, conocen procesos de muchas áreas e interactúan, en su día a día, con distintas personas de la comunidad universitaria, algo que para
con respecto a los empleados extranjeros.
ellos es una ventaja.
Natalia Vásquez no estuvo relacionada directamente con
Así, este equipo quiere consolidarse como un departa
la actualización de esta carta de navegación, pero, como
mento jurídico articulado que brinda asesoría preventiva
integrante del equipo de la Secretaría General, apoyó
y pertinente para guiar las actuaciones de cada depen
a su unidad al brindar su experiencia en contratación
dencia y lograr un acompañamiento institucional tan
estatal. Así lo manifiesta esta abogada de la Universidad
eficiente como hasta ahora.
Su interacción como grupo va más allá de las cuatro personas que lo integran, pues tienen relación con diferentes dependencias, conocen procesos de muchas áreas e interactúan, en su día a día, con distintas personas de la comunidad universitaria, algo que para ellos es una ventaja.
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Para contar Julio-agosto de 2014 EAFIT
El inglés empresarial de EAFIT llegó a Bogotá
Una sala de juntas y ocho personas. No se trata de una reunión de trabajo, sino de una de las clases de la diplomatura en Inglés Empresarial que, desde el segundo semestre de 2014, comenzó a dictarse en EAFIT Bogotá en las modalidades abierta y cerrada. Con esta iniciativa académica, la Universidad encuentra
otra
manera
de
acer c arse
al
público ejecutivo de la capital, mediante una metodología en la que los participantes podrán interactuar con otros profesionales y aprender de acuerdo con sus necesidades, ritmos y formas de aprendizaje. Ejecutivos, directivos y empresarios son los principales invitados en este programa. Allí podrán fortalecer sus competencias en inglés, enfocados en las áreas organizacionales y de
negocios.
Y,
especialmente,
está
diri
gido a aquellos profesionales que deseen internacionalizar sus empresas, capacitarse en el exterior, relacionarse con clientes y proveedores en otros países, y abrir nuevos mercados.
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Para cursar esta diplomatura se requiere de un perfil
“Otra de las estrategias es que se acabó con la sensación
específico, que consiste en tener más de 26 años, título
de angustia que generan los exámenes, porque ellos
de pregrado y experiencia laboral de, por lo menos, tres
lo que necesitan es hablar con la persona que tienen
años, además de contar con conocimientos básicos en
al frente o al otro lado de la línea”, explica Karol Durán
esta lengua.
Prada, coordinadora del programa Inglés de Negocios para Ejecutivos.
Juan Carlos Sánchez Giraldo, asistente académico de Inglés de Negocios en EAFIT, resalta que este programa llega a Bogotá para cubrir dos niveles de suficiencia, una oportunidad que, según sus palabras, es excelente para que la Dirección de Idiomas continúe extendiendo su oferta en la capital. Hace algunos años la Universidad detectó que, en el caso de Inglés para Ejecutivos, era diferente el ambien te de aprendizaje de los estudiantes que ya eran pro fesionales, directivos y empresarios. Así que optó por adecuar las aulas y convertirlas en espacios similares a una sala de juntas.
En resumen, esta diplomatura, que es el resultado de cinco años de trabajo con los programas de Inglés de Negocios en Medellín, logra facilitar a los ejecutivos la adquisición de un nivel de suficiencia en un curso de 102 horas de duración. Temas como mercadeo internacional, gerencia, finanzas, logística, ética y gestión humana son algunos de los que se desarrollan en las clases que se enfocan en profundizar en un vocabulario especializado y en habilidades de comunicación. Y, para lograrlo, se cuenta con profesores con amplia experiencia en la enseñanza del inglés, que también poseen formación en áreas administrativas.
De esta manera, a través de presentaciones, negociacio
De esta manera, quienes aprueben los niveles de suficien
nes, reuniones, llamadas telefónicas, ferias, entre otros,
cia: intermedio bajo e intermedio alto, reciben el certificado
los alumnos simulan situaciones a las que se enfrentan
de EAFIT y tienen la oportunidad de tomar el Bulats, un
de manera permanente para poner en práctica sus cono
examen de la Universidad de Cambridge que evalúa el nivel
cimientos en áreas que son afines al mundo empresarial.
de inglés de la persona en un ambiente laboral.
Para cursar esta diplomatura se requiere de un perfil específico, que consiste en tener más de 26 años, título de pregrado y experiencia laboral de, por lo menos, tres años, además de contar con conocimientos básicos en esta lengua.
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Para contar Julio-agosto de 2014 EAFIT
La investigación eafitense hace "Ecos" en sus revistas
Que una revista sea indexada en una base de datos significa que, además de cumplir ciertos criterios de calidad, científicos y de visibilidad, compite con revistas de nivel internacional. Este año, la revista Ecos de Economía, de la Escuela de Economía y Finanzas de EAFIT, logró ascender de la categoría B a la A2 en el índice Bibliográfico Nacional Publindex. Este importante paso fue posible gracias a la calidad académica, editorial y científica, al esfuerzo y dedicación de sus integrantes, y a una trayectoria de más de 19 años de investigación. Y, de igual manera, es el resultado de los esfuerzos que se han hecho para alcanzar los objetivos institucionales del Sistema de Investigación de la Universidad, que busca incrementar la visibilidad y reconocimiento de la producción intelectual eafitense.
Este año, la revista Ecos de Economía, de la Escuela de Economía y Finanzas de EAFIT, logró ascender de la categoría B a la A2 en el índice Bibliográfico Nacional Publindex.
Para contar Julio-agosto de 2014 EAFIT
“Para la recategorización en Publindex revisamos temas como calidad editorial y científica. También realizamos un proceso para mejorar la visibilidad de la revista, por lo que buscamos otras bases de datos para publicarla y logra mos hacerlo en 32 directorios”, comentó Óscar William Caicedo Alarcón, editor técnico de Ecos de Economía. “Al alcanzar la categoría A2 logramos mucha visibilidad académica, pues, además de la función de docencia de la Universidad, es muy importante la función investigativa. Un indicador muy importante a la hora de mirar la calidad de una institución son sus publicaciones”, afirmó Mauricio Ramírez Gómez, director científico de la revista. En adelante son tres los retos que tiene la revista. El primero es llegar a dos bases de datos altamente reconocidas en el ámbito internacional: Easy y Scopus, en las que será medida por la cantidad de citas que alcancen los artículos que publica. El segundo reto es lograr que cada vez más sus artículos sean leídos, citados y utilizados como apoyo en la academia para trabajos investigativos. Y, finalmente, lograr la máxima categoría en Publindex, la A1.
“
Al alcanzar la categoría A2
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Y AD-Minister continúa ascendiendo Su carácter científico; sus artículos, escritos por expertos invitados; sus textos en inglés y en español; y un comité editorial, conformado por académicos de alto nivel, son algunos de los aspectos que le permitieron a la revista AD-Minister pasar a la categoría B del Índice Bibliográfico Nacional Publindex, de Colciencias. Para María Alejandra Gonzalez-Perez, editora de la publicación, la nueva calificación de la revista significa calidad, estar inmersos en redes científicas, y una mayor credibilidad internacional. Pero, además, es una muestra del compromiso que tiene la Escuela de Administración con este medio de difusión científica. “Esto significa la posibilidad de tener una publicación propia que dé cuenta de la calidad editorial, del rigor que nosotros estamos asumiendo y de la capacidad de atraer artículos de alto nivel científico dentro de la Universidad”, indica. María Alejandra, junto con Francisco López Gallego, decano de la Escuela de Administración y director de la revista, y Heiner Mercado Percia, profesor de esta
logramos mucha visibilidad académica,
dependencia y quien ejerce como coordinador editorial,
pues, además de la función de docencia
llegue a las manos de su público.
de la Universidad, es muy importante
la función investigativa y un indicador
muy importante a la hora de mirar
la calidad de una institución son
sus publicaciones
„
son los responsables de que cada seis meses la publicación
Ellos cuentan, a su vez, con un equipo de trabajo responsable de ejecutar los planes de gestión editorial que apuntan a la calidad de sus contenidos; a las buenas prácticas editoriales; al aumento de la visibilidad; a la internacionalización; y a la comunicación directa y ágil con los lectores, autores y árbitros.
Los testimonios sobre dejar el nombre de EAFIT en alto
Nuestra gente • ¡Les digo qué se siente! • Los economistas más citados • Mutuo cuidado, seguridad y salud, las responsabilidades del nuevo Copaso • El Gemi recibió premio en ingeniería ferroviaria • Héctor Manuel y sus recuerdos de una Universidad en constante crecimiento • María Andrea ayuda a las pymes a enfrentar las crisis políticas
Nuestra gente
Julio-agosto de 2014 EAFIT
¡Les digo qué se siente!
Marcela Olarte, de Información y Prensa, vivió de cerca la emoción del mundial
Hace un año compré un tiquete de avión. El destino era Río de Janeiro (Brasil) y la fecha de salida era el sábado 28 de junio. Para ese entonces, ya habrán hecho los cálculos, Colombia no estaba clasificada al Mundial y tampoco se sabía nada acerca del calendario de partidos, ni de los posibles grupos.
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Nuestra gente Julio-agosto de 2014 EAFIT
Empezó la Copa del Mundo y los partidos de primera ronda los vi en mi casa y en el auditorio del 38. Pero, mientras la Selección iba haciendo historia, mi peor miedo se materializaba: Colombia sería primera de su grupo y se enfrentaría, en octavos de final, a Uruguay… El sábado 28 de junio. Una vez confirmadas mis sospechas, con un gol de Cuadrado, dos de Jackson y otro más de James, contra Japón, llamé a la agencia de viajes. Claro que podía viajar antes, pero había seis ceros de por medio. Nada que hacer, si iba a atentar contra mis sueldos futuros sería persiguiendo a Colombia en la siguiente ronda, llegaría a la Cidade maravilhosa a celebrar. Mi primera experiencia mundialista la tuve a las pocas horas de aterrizar. La playa de Copacabana hervía del calor y del “gentío”. Había personas de todo el mundo reunidas para ver, en las pantallas gigantes del Fifa Fan Fest, el dramático partido entre Holanda y México. En los diarios y canales brasileños solo se hablaba del duelo Neymar-Rodríguez, el pueblo anfitrión sabía que la tenía difícil y se empezó a acabar la simpatía por el equipo que celebraba los goles con originales coreografías. En medio de la tensión política y el desencanto que sentían por un equipo que nada de jogo bonito, los locales se aferraban a la ilusión de alzar la sexta en el Maracaná. A pesar de buscar y rebuscar la forma de llegar a Fortaleza, y de tratar de encontrar entradas a un precio razonable para el histórico partido, fue imposible. Seguí con mi itinerario de viaje y llegué a Brasilia desde donde vería, en un restaurante libanés, la más triste y honorable derrota de un equipo.
Dos camisas rojas en medio de un centenar verdeamarelo, así viví el partido. Éramos un pareja discreta en medio de gritos y silbidos, pero hombre, sí fue gol de Yepes y yo me paré y lo celebré. Abucheada en portugués, siempre hay una primera vez. Al día siguiente, y sin superar todavía la eliminación, nos pusimos las camisetas amarillas y nos fuimos para el Mané Garrincha, el estadio en el que la tricolor le había ganado a Costa de Marfil en un partido sufrido y difícil. El duelo era entre argentinos y belgas, y nosotros no pudimos resistirnos. Nos unimos al coro: “Brasil, decime qué se siente tener en casa a tu papá. Te juro que aunque pasen los años, nunca nos vamos a olvidar...”. Increíble. Esa es la única palabra que encuentro para describir lo que fueron esas horas en un templo del fútbol en las que la hinchada albiceleste no paró de alentar. Cómo viven el fútbol, una cosa de locos. El 7-1 me cogió en Paraty, una ciudad que fue, durante el período colonial, la sede del puerto exportador de oro más importante de Brasil. La lluvia nos hizo refugiar en nuestra cabaña durante el primer tiempo, pero un 5-0 ameritaba mojarse, había que salir. Nos metimos al primer restaurante que encontramos y los comensales y meseros, igual que nosotros, incrédulos. Luego del séptimo gol, el que nos estaba atendiendo solo atinó a decir: flamenguista tenía que ser. Se refería al portero Julio César. Volvimos a Río, cidade en luto y asustada, mejor, aterrorizada. Su peor miedo también se podía materializar y 100.000 nuevos argentinos llegaban para celebrar. Pero no fue así, Götze lo impidió. Ese gol lo vi aquí mientras calculaba cuántos sueldos futuros me llevarían a Rusia porque la fiebre mundialista se apoderó de mí.
Nuestra gente
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Los economistas más citados
La
literatura
académica
en
Colombia
cada vez obtiene mayor protagonismo en el entorno científico mundial. Desde las diferentes ramas del conocimiento los docentes e investigadores nacionales realizan contribuciones que tejen redes internacionales, fomentan el intercambio y favorecen los procesos de enseñanza y aprendizaje. La economía es una de las ciencias fundamentales para la comprensión de los fenómenos sociales. Cinco docentes
Theodore Richard Breton
Michael Klaus Jetter
Gustavo Javier Canavire Bacarreza
Juan Carlos Duque Cardona
eafitenses han sido reconocidos por sus avances en este campo, con lo que ingresan al grupo de los economistas más citados. Theodore Richard Breton, Lina Marcela Cardona Sosa, Gustavo Javier Canavire Bacarreza, Michael Klaus Jetter y Juan Carlos Duque Cardona, de la Escuela de Economía y Finanzas, son los profesores que aparecen en la más reciente publicación del ranquin de Trabajos de Investigación en Economía, (Repec, por sus siglas en inglés).
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Nuestra gente Julio-agosto de 2014 EAFIT
Repec es el resultado de un esfuerzo de colaboración
Así mismo, el profesor Juan Carlos Duque, quien se dedica
de voluntarios en 82 países para mejorar la difusión de
a desarrollar métodos cuantitativos para el análisis de
la investigación en economía y ciencias afines. El núcleo
fenómenos socieconómicos en el espacio y en el tiempo,
del proyecto se basa en una serie de datos bibliográ
considera que estar en este ranquin es un reconocimiento
ficos descentralizados de artículos de revistas, libros y
a su trabajo de investigación, un asunto que, para él, es el
capítulos de libros, entre otros.
resultado de una filosofía de trabajo.
“Este ranquin dice que somos los economistas más
Dicha filosofía se basa en tres puntos: realizar investigaciones útiles y pertinentes; tener claridad en la escritura, pues la regla de oro es pensar en quién va a leer el texto; y saber que el objetivo de la investigación no es solo publicar, sino lograr que esta genere impacto.
importantes en la literatura académica económica. Aunque las citas son importantes, en el ranquin lo que más se destaca es el número de publicaciones y su nivel de importancia, algo que mide Repec, a través de un método”, explica Theodore, profesor especializado en temas relacionados con el efecto de la escolaridad en el crecimiento de los países. Por su parte, Gustavo Javier Canavire, experto en evaluación de impacto, economía laboral y economía fiscal, destaca el hecho de que este ranquin es uno de los que más renombre tiene en el ámbito internacional y, por tanto, tiene un efecto muy grande en términos de academia. “Estar en esta lista es importante porque es un
Juan Carlos señala que esto le da mayor visibilidad a la Institución, pues estar en este listado es equivalente a una publicidad gratuita, porque no se paga para estar ahí, pero todo el mundo lo ve. Con este logro la Universidad confirma, una vez más, que la alta calidad está presente en la labor de sus profe s ores, en el aprendizaje de sus alumnos, en la visibilidad internacional, y en la investigación y el conocimiento calificado.
reconocimiento a todo el trabajo que se viene haciendo, tanto por parte de la Universidad, de la escuela y de cada uno de nosotros, entonces es como reconocen que lo que estás haciendo es leído y tiene impacto”, dice el profesor.
Theodore Richard Breton, Lina Marcela Cardona Sosa, Gustavo Javier Canavire Bacarreza, Michael Klaus Jetter y Juan Carlos Duque Cardona, de la Escuela de Economía y Finanzas, son los profesores que aparecen en la más reciente publicación del ranquin de Trabajos de Investigación en Economía, (Repec, por sus siglas en inglés).
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Mutuo cuidado, seguridad y salud, las responsabilidades del nuevo Copaso
Aunque la Resolución 2013 de 1986 indica que en empre sas con una planta de más de 10 trabajadores deben
Un comité que trabaja por una Universidad más segura
contar con un Comité Paritario de Salud Ocupacional, (Copaso), en EAFIT no se trata de un aspecto normativo, sino de un compromiso con el bienestar, la convivencia y la salud de la comunidad eafitense. El Copaso, además de ser un enlace entre directivos y empleados, realiza labores de promoción y prevención a través de la divulgación de prácticas saludables, de hábitos seguros y de la importancia de tomar conciencia sobre evitar los accidentes de trabajo. Se trata de un colectivo integrado por empleados elegidos por sus compañeros y por delegados nombrados por la Institución. Este año, por ejemplo, un total de 12 candidatos, distribuidos en 6 planchas, se postularon para asumir esta responsabilidad. La primera reunión de estos nuevos voceros tuvo lugar el 12 de junio, y el boletín SOMOS presenta en esta edición al grupo de eafitenses que velarán por la salud ocupacional del resto de compañeros.
Favorecer el mutuo cuidado y velar por la seguridad y la salud en el trabajo dentro del campus universitario son, entre muchos otros, algunos de los retos que asumirán hasta 2016 los ocho integrantes del Comité Paritario Copaso. Así lo evidenciaron, por un lado, Juliana Naranjo Hurtado, de EAFIT Pereira; María Lucía Montoya Martínez, de EAFIT Bogotá; Mónica Henao Arroyave, de EAFIT Llanogrande; y Diego Alejandro Osorio Suárez, del Departamento de Desarrollo Estudiantil. Y, de igual manera, Wilson Hernández Hidalgo, de Talleres de Diseño; Edwin Fernando Raigoza Vásquez, del Departamento de Contabilidad; Freddy Alberto Pulgarín Restrepo, del Centro de Idiomas; y Lina Marcela Rozo León, del Departamento de Planta Física, obtuvieron la mayor votación por parte de los eafitenses. En la reunión de apertura, que se realizó de manera simul tánea con EAFIT Bogotá, EAFIT Pereira y EAFIT Llano grande, también se hizo el empalme con el Copaso saliente. Este encuentro, que contó con la presencia de Luz Amparo Posada Ceballos, directora de Desarrollo Humano; y de
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Nuestra gente Julio-agosto de 2014 EAFIT
Clara Helena Jaramillo Londoño, jefa del Departamento de Servicio Médico y Salud Ocupacional, permitió a los elegidos tener un primer acercamiento con el equipo y comenzar a planear las primeras estrategias. Como es el caso de Edwin Raigoza, quien expresó que sus expectativas son “afianzar cada día la seguridad y la salud ocupacional en la Universidad, al apoyar las acciones encaminadas a tener un campus seguro, en el que toda su comunidad se sienta protegida”. O Mónica Henao, quien señaló la importancia de este tema. “Mantener buenas prácticas de salud ocupacional garantiza, en gran medida, que los empleados cuenten con las condiciones adecuadas para el cumplimiento de sus funciones y, a su vez, estas se convierten en generadoras de bienestar”.
El equipo de apoyo
De esta manera, Andrés Rubio Posada, del Departamento de Desarrollo Artístico; Gilberto Valencia Trujillo, del Fondo Editorial; Vanessa Agudelo Londoño, del Departamento de Finanzas; Rodrigo Antonio Restrepo Vélez, del Departamento de Contaduría; Mónica Alejandra Úsuga Ruiz, de Laboratorios de Informática; Isabel Morales Sierra, de la Dirección de Idiomas; Nelson Barrera Cadavid, de Mantenimiento equipos de cómputo; y Óscar Eduardo Medina Arango, del Departamento de Organización y Gerencia, son los eafitenses que respaldarán la gestión del Copaso. Vanessa Agudelo, por ejemplo, comenta que hace unos meses se enteró de la existencia del Copaso y vio en el comité un medio para actuar de manera más activa en la Institución. Adicionalmente, considera que se pasa más tiempo en el trabajo que fuera de este, por lo que lograr estar cómodo y de forma saludable es fundamental para definir el desempeño y el clima laboral. Igualmente, Andrés Rubio aseguró que quiere contribuir y promover las buenas prácticas de salud ocupacional, “así como poder identificar riesgos en los sitios de trabajo para minimizar accidentes o enfermedades laborales”.
Algunos de los eafitenses que respaldarán la gestión del Copaso
Es importante recordar que cada uno de los represen tantes principales cuenta, a su vez, con un suplente que lo apoyará y asistirá en esta responsabilidad.
De esta manera, este nuevo comité asume varios retos, entre los que Diego Alexander Vanegas Serna, coordinador del Área de Salud Ocupacional, destaca el favorecer el mutuo cuidado, ser veedores de la seguridad y salud en el trabajo y que estos tengan mayor cobertura, propiciar ambientes de participación y mejoramiento en la disminución de ries gos, y ser el puente entre los empleados y la alta dirección en temas relacionados con la salud ocupacional.
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Julio-agosto de 2014 EAFIT
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El Gemi
recibió premio en ingeniería ferroviaria
Para
medir
la
suspensión
y
los
sistemas
de
Ronald Martinod Restrepo, del Departamento de
amortiguaciones de los trenes del Metro de Medellín
Ingeniería
había que desmontarlos y trasladarlos hasta los
Germán Betancur, recibieron la noticia de que su
talleres. Sin embargo, tres investigadores se plan
artículo había sido premiado como el mejor trabajo
tearon la tarea de determinar el estado de estos sin
investigativo por la publicación italiana.
afectar su operación. Para esto, recurrieron a diferentes metodologías del campo de la ingeniería y a una serie de sensores que registraban la movilidad de los trenes. Como resultado de esta investigación también redactaron un artículo que presentaron al Journal del Colegio de Ingeniería Ferroviaria de Italia, asociado a la Universidad de Roma.
Mecánica,
acompañados
del
asesor
Los eafitenses, integrantes del Grupo de Investigación en Mantenimiento Industrial (Gemi), recibieron este logro con mucha satisfacción. “Esto es un aliciente y un honor”, confirmó Ronald Martinot. En la actualidad el Gemi está dedicado a las investi gaciones sobre fenómenos directos o asociados a la gestión y operación de mantenimiento industrial o sobre equipos de generación de servicios. En ese
Ese trabajo fue realizado en 2012. Sin embargo,
orden de ideas, el Metro de Medellín ha sido uno de
este año los docentes Leonel Castañeda Heredia y
los principales aliados de este colectivo.
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Nuestra gente Julio-agosto de 2014 EAFIT
Héctor Manuel y sus recuerdos de una Universidad en constante crecimiento
Héctor Manuel Gómez Gómez
Tres bloques, una biblioteca de un solo nivel, un edificio de residencias y un amplio terreno de zonas verdes. Ese era el panorama que encontró Héctor Manuel Gómez Gómez cuando llegó a EAFIT en 1969. Y aunque 30 años después alcanzó su jubilación, este y otros recuerdos de la Institución continúan aún nítidos en su mente.
Así lo expresa este eafitense, quien se desempeñó entre 1969 y 1998 como profesor de planta en la asignatura de Español. “Apenas existía el pregrado en Administración de Negocios y las tecnologías, pero desde ese entonces me di cuenta de que era una universidad con todo el impulso para seguir creciendo”. Durante su vinculación, el profesor también tuvo la oportunidad de continuar con su proceso de formación en Bogotá, dónde realizó una maestría en Lingüística en el Instituto Caro y Cuervo; y en los Estados Unidos, a donde viajó como docente de intercambio en la Universidad de Carolina del Sur. “En todo este tiempo he visto cómo EAFIT continúa su camino de crecimiento, con la llegada de nuevos directivos, profesionales y estudiantes que contribuyen con su desarrollo”, expresa.
Y agrega: “Ha sido muy interesante, por ejemplo, ver cómo el rector actual, Juan Luis Mejía Arango, ha creído en la apertura al mundo, ha fortalecido las relaciones con otros sectores nacionales e internacionales, y ha permitido que la Institución tenga unos jardines tan lindos”. Jardines que, 15 años después de su jubilación, conti núa visitando frecuentemente, cuando viene al campus a reunirse con alguno de sus colegas docentes, o para asistir a sus clases de italiano, que finalizó después de 16 niveles. Héctor Manuel también ha aprovechado este tiempo para viajar a los Estados Unidos a fortalecer sus conocimientos en inglés y comunicaciones, e, incluso, ha tenido la oportunidad de desempeñarse como perio dista en un diario bilingüe de este país. En Colombia también se ha dedicado a la capacitación de periodistas y a dictar conferencias sobre lingüística en empresas e instituciones. Todo esto sin descuidar sus aficiones personales y, especialmente, la lectura. Con dos hijas graduadas de EAFIT, (en Ingeniería de Sistemas y en Ingeniería de Producción), y con más de 30 años de labores, Héctor Manuel se refiere a la Institución como su segunda casa, y como el lugar que le brindó las mejores experiencias, le permitió conocer los mejores amigos y quedarse con los mejores recuerdos. “Sigo muy vinculado a la Institución y mientras me paseo por sus instalaciones y veo su progreso, me enorgullezco de saber que su fortalecimiento continuará”, concluye.
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María Andrea ayuda a las pymes a enfrentar las crisis políticas
Durante la última década, las situaciones políticas de países como Venezuela, Ecuador y Nicaragua han comenzado a afectar los procesos de interna cionalización de las empresas extranjeras en estos países y, es pecialmente, a las colombianas. Debido a su interés en este tema, y a su recorrido como María Andrea de Villa Correa docente, coordinadora del MBA de EAFIT y líder de Expopyme, María Andrea de Villa Correa decidió profundizar aún más en este terreno y convertirlo en su tesis de doctorado. Este nuevo reto académico lo cursó en la Universidad de Cranfield, en el Reino Unido, a donde viajó en septiembre de 2009 para comenzar sus estudios de doctorado en Administración con énfasis en el área de estrategia. “En mi experiencia asesorando pequeñas y medianas empresas me daba cuenta de cómo el entorno político afectaba a estas en otros mercados, lo que hacía que disminuyeran su ventas y ocurrieran crisis e, incluso, quiebras. Eso generó en mí la semilla por averiguar si había otras opciones para enfrentar estos problemas”, repasa la docente de la Escuela de Administración. Y, efectivamente, las encontró. El trabajo de investigación Desarrollando capacidades políticas adaptativas para contextos de alta incertidumbre política: un estudio sobre
respuestas estratégicas en las operaciones internacio nales de empresas de alimentos en América Latina es el resultado de ese esfuerzo. En su texto, la eafitense definió como campo de estudio las situaciones políticas de Venezuela, Ecuador y Nicaragua, y sus efectos en la industria de alimentos durante la última década. Con la ayuda de métodos mixtos, encuestas, estudios de casos y empresas, y otras herramientas, la nueva doctora eafitense pudo edificar una taxonomía de estra tegias que las empresas pueden utilizar para enfrentar estas crisis, entre otros aportes. “En realidad se trata de una contribución académica a un campo poco investigado y que ayudará a comprender a Latinoamérica como región emergente”, apunta la docente. Este año, después de obtener su título, María Andrea regresa a la Institución con todos los ánimos para reintegrarse a su labor docente e investigativa y, así mismo, para darle continuidad a su campo de interés. Para este fin, ultima detalles para la socialización de estos resultados a través de artículos científicos y sesiones con empresas, académicos, y personas vinculadas al tema. La negociadora internacional y magíster en Administración de EAFIT se ha desempeñado como docente de la Universidad por más de 10 años. En el momento apoya la creación de programas cortos enfocados en la formación de alta gerencia.
El campus a un "clic"
Vivir el campus • El campus, desde el lente de Google Street View
Vivir el campus
Julio-agosto de 2014 EAFIT
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El campus,
desde el lente de Google Street View
La Quinta Avenida en Nueva York, los Campos Elíseos en París, las Ramblas en Barcelona o la Avenida Atlántica en Río de Janeiro son algunas de las principales calles y ciudades del mundo que, desde 2007, se pueden recorrer de manera virtual gracias a Google Maps y, específicamente, mediante su plataforma Google Street View. Desde este año, EAFIT también hace parte de los lugares a los que se puede acceder con esta herramienta, que les proporciona a los visitantes una vista panorámica del campus en 360 grados en movimiento horizontal, y 290 de forma vertical. El Edificio de Ingenierías, La zona de cafeterías, el bloque 18, la Plazoleta del Estudiante, la piscina y la placa deportiva cubierta, Los Pimientos y el área aledaña a Los Propileos y hasta los parqueaderos son algunos de los puntos de referencia que quedaron registrados en este aplicativo y que los eafitenses, o el público externo, pueden recorrer con el mouse de su computador. En 2013 la Universidad recibió la invitación de Google para realizar unas tomas fotográficas del campus y, a finales de ese mismo año, un equipo técnico de Google Street View Imágenes de la visita de Google Street View al campus
visitó la Institución para cumplir con esta tarea.
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Vivir el campus Julio-agosto de 2014 EAFIT
Dotado con una serie de cámaras y láseres en su espalda, y guiado por el Departamento de Comunicación de la Universidad, uno de los integrantes de este grupo recorrió las instalaciones eafitenses desde los extremos sur-norte, y oriente-occidente. El resultado de esta visita le permite al internauta, desde este año, encontrarse con acciones cotidianas de EAFIT que fueron captadas durante aquel día: estudiantes en bicicleta o hablando por sus teléfonos celulares en un pasillo, docentes compartiendo un café en Coffee House, los preparativos para una feria en la Plazoleta del Estudiante, la fila en el cajero y los grupos de estudio en las mesas aledañas a la cafetería, entre otras actividades que les permiten a los visitantes, y al mundo, conocer el espíritu eafitense. “Esta es una manera muy interesante de que la gente que nunca ha venido a EAFIT nos conozca y, al mismo tiempo, una oportunidad para los eafitenses de recorrer y descubrir el campus, pues allí están registrados todos nuestros principales puntos de referencia”, expresa Manuel Gómez Rueda, community manager de la Institución. Según el comunicador, se trata de un servicio público de fácil manejo en el que el interesado solo tiene que ingresar a la página maps.google.com, buscar a Medellín y hacer zoom en la zona de la ciudad donde está EAFIT. “En la esquina inferior derecha se encuentra un pequeño gráfico amarillo con forma de persona que, al arrastrarlo sobre el campus, permite que Google Maps pase a una vista panorámica en 360 grados. Para recorrerlo se puede hacer uso del mouse o de las flechas e indicadores de la plataforma de acuerdo con el lugar que desee recorrer y en el sentido que prefiera”, dice Manuel.
La vuelta al mundo con un mouse Google Street View es una tecnología incluida en Google Maps y que, durante los últimos años, se ha convertido en una importante fuente de referencia para sectores académicos, investigativos y de turismo, entre otros. Su actualización constante permite a los visitantes acceder a información de tráfico, rutas, calles, sistemas de transporte, distribución y crecimiento de los principales centros urbanos del mundo. Sin embargo, lo que comenzó como una captura de calles y puntos turísticos ha ampliado su cobertura a otros sectores y, en la actualidad, es posible hacer recorridos por los campus universitarios, museos y centros comerciales, por mencionar algunos. Según Manuel esta aplicación ofrece diversos beneficios en términos de ubicación, referenciación de los sentidos de algunas calles, distancias, medición de rutas y sitios de interés, entre otros. “Desde este año, Google Street View se encuentra disponible en las principales ciudades y capitales del país, como Bogotá, Medellín, Cali, Bucaramanga, Barranquilla y Montería, e, incluso, en algunos municipios del Oriente antioqueño”, apunta el eafitense. Junto con EAFIT, los campus de las universidades de Antioquia, Nacional, Pontificia Bolivariana y Escuela de Ingeniería también están disponibles en esta plataforma.
Google Street View es una tecnología incluida en Google Maps y que, durante los últimos años, se ha convertido en una importante fuente de referencia para sectores académicos, investigativos y de turismo.
La Universidad se puso la "tricolor"
Lo bueno de ser eafitense โ ข EAFIT gritรณ cada gol
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Lo bueno de ser eafitense Julio-agosto de 2014 EAFIT
EAFIT gritó cada gol
La de 2014 fue la mejor participación de Colombia en una Copa Mundial de Fútbol (categoría mayores) y, al mismo tiempo, la mayor alegría que ha tenido el país en esta disciplina deportiva. La fiebre amarilla invadió todos los rincones de la nación durante cada encuentro y, a medida que el seleccionado nacional avanzaba en las diferentes fases, las expec tativas de los colombianos crecían con cada gol de James Rodríguez, Jackson Martínez o Teófilo Gutiérrez. Con una victoria 3 a 0 sobre Grecia, Colombia llegó a su segundo partido con la ilusión de asegurar la clasificación. El rival a vencer era Costa de Marfil y, en los auditorios del bloque 38, la comunidad eafitense estaba lista para celebrar el paso del equipo a los octavos de final. Este festejo y el del partido contra el seleccionado japonés fueron registrados por el lente del Departamento de Comunicación de EAFIT y que presenta, mediante el boletín SOMOS, una fotogalería de cómo la Universidad se puso la camiseta de la selección y cantó cada uno de los goles.
Voces de aliento y bienvenida a la vida universitaria
à gora • Nuevos habitantes, un nuevo mundo
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Ágora Julio-agosto de 2014 EAFIT
Nuevos habitantes, un nuevo mundo
Ana María Vargas Betancur Psicóloga. Departamento de Desarrollo Estudiantil
A inicios de cada semestre el campus universitario se llena de nuevos rostros. Se trata de jóvenes inquietos, curiosos, algo perdidos en la maraña de bloques, árboles y gente con que se topan en la Universidad. Muchos no alcanzan aún edad para la cédula, algunos son acompañados por varios de sus compañeros de la secundaria y otros, simplemente, están solos. Todos ellos comparten una experiencia novedosa: el comienzo de una nueva aventura, de un capítulo que apenas estrenan en el libro de sus vidas.
Estudiantes en la jornada de inducción
Llegan de un mundo muy diferente, de una secundaria con aulas y horarios fijos en la mayoría de los casos, con un profesor pendiente de su asistencia a clase –ese que en muchos colegios llaman coordinador de convivencia–. Vienen de compartir con un mismo grupo de compañeros durante varios años, quizá todos los años desde su infancia: hermanos otorgados por la vida. Pendientes de su imagen, mirando tantos rostros desconocidos, captando información de toda índole (verbal, visual, emocional), el paso del colegio a la universidad comienza a tomar forma concreta cuando se da el primer paso en el acto inaugural de Inducción.
Ágora Julio-agosto de 2014 EAFIT
¿Dónde quedan los salones?, ¿qué voy a hacer con los “huecos” entre las materias?, ¿con qué compañeros me hago para trabajar en grupo?, ¿qué pasa si no voy a una clase?... Estas son preguntas simultáneas de estos nuevos habitantes del campus. Muchos de ellos obtendrán respuestas acertadas, otros no, y en este último caso tendrán que dar algunas vueltas que quizá cuesten tiempo y confundan. Cada clase es un grupo distinto, los hermanos de la secundaria ya no están, si voy o no voy a clase es posible que nadie lo note, unos días salen más temprano de casa, otros días más tarde, a veces llegan muy tarde, a veces no salen de casa, los padres se inquietan también. Ya nada es tan predecible como antes y la transición ha comenzado su curso. En medio de esto, la Universidad disp one de servicios que aportan a que se transite por esta de la mejor manera, a que los nuevos estudiantes se articulen a estas nuevas dinámicas. De manera particular lo hacen
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el Departamento de Desarrollo Estudiantil y el Grupo de Tutores por medio de la información suministrada en la inducción, los espacios de encuentro que propician las opciones de la asignatura Bienestar Universitario, la disposición de los tutores a orientarlos en cualquier momento (ya sea en la oficina o con la información que transmiten en los grupos de la asignatura), la consulta psicológica, la de orientación vocacional, la asesoría en técnicas de estudio y la asesoría académica. Con todo esto se busca aportar a este necesario “aterriz aje” que tendrá características muy singulares en cada uno de los estudiantes. Por tanto, si se encuen tra un nuevo rostro, con ojos perdidos, preguntando mucho por cómo es que se vive en la universidad, o quizá lamentando mucho lo que ya no es, no olvide contarle de estos servicios. Es un aporte valioso para que más estudiantes eafitenses logren con éxito sus sueños profesionales.
La Universidad dispone de servicios que aportan a que se transite por esta de la mejor manera, a que los nuevos estudiantes se articulen a estas nuevas dinámicas.
Dinámicas de enseñanza y aprendizaje articuladas al bienestar y la calidad de vida
Bien-estar • Riesgos del abuso de fármacos: analgésicos, antibióticos, laxantes o medicamentos de venta libre • Chiquitenis en EAFIT • Contabilidad ambiental
Bien-estar
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Riesgos del abuso de fármacos: analgésicos, antibióticos, laxantes o medicamentos de venta libre
Laxantes: El consumo prolongado de laxantes provoca adicción y acaba obstaculizando la evacuación de forma natural. El uso de laxantes debería limitarse al de un remedio ocasional.
Olga Lucía Sierra A., MD Departamento Médico y Salud Ocupacional
Se sabe que es usual en los países occiden tales el uso y abuso de fármacos sin indicación médica. Las tendencias describen un aumento en
de
drogas
este como
hábito,
especialmente
analgésicos,
laxantes,
antinflamatorios, antiácidos o antibióticos. El consumo excesivo e incorrecto de este tipo de productos puede causar daños a la salud. No debería olvidarse que cualquier fármaco (natural o de síntesis) puede resultar dañino si no se utiliza inadecuadamente.
Algunos problemas derivados del abuso de fármacos: Analgésicos: El dolor es solo un síntoma, y abusar de los analgésicos enmascara la manifestación del organismo respecto a alguna enfermedad de base. Si bien es razonable buscar un efecto paliativo, no se debe olvidar que aunque el síntoma haya cedido, el problema que genera el dolor no ha desaparecido.
Antibióticos: Especialmente cuando son consumidos por vía oral y a través de administraciones prolongadas destruyen no sólo los gérmenes que se desea eliminar, sino también la flora intestinal, lo que puede generar daños en el sistema inmunitario del colon. Antiácidos: Inhiben la absorción de medica mentos importantes con el consiguiente efecto de ineficacia en el tratamiento para el que fueron formulados. También es un efecto no deseado el enmascaramiento de síntomas de enfermedades, lo que lleva a diagnósticos tardíos que pueden alterar el pronóstico de la enfermedad de base e, inclusive, a comprometer los años de vida, en términos de calidad y cantidad. Medicamentos de venta libre: Aunque no requieren receta médica, no son inocuos. Como cualquier otro medicamento, estos tienen efectos adversos, algunos de gravedad, además de provocar interacción con otros fármacos que la persona pudiera estar tomando, lo que aumenta o disminuye su absorción, interfiere el efecto deseado del mismo o incrementa la posibilidad de toxicidad.
Todo medicamento es un producto de riesgo, todos los medicamentos tienen un grado de toxicidad
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Bien-estar Julio-agosto de 2014 EAFIT
Chiquitenis
Detalle nivel de formación
en EAFIT
• Desarrollo de las habilidades motoras.
Chiquitenis
• Adaptación y estimulación de la motricidad.
Biviana Castrillón Departamento de Deportes
• Desarrollo de capacidades perceptivo – motrices.
• Desarrollo de habilidades de golpeo.
“Mami: ¿viste cómo me quedó el ‘al revés’* que me enseñó mi Profe Cata?, ¿viste cómo le di de bien a la bola que hasta la saqué de la cancha?” Frases como estas, y que no apuntan a las definiciones técnicas, son las que escuchan los padres de los niños inscritos en el nuevo curso de tenis de campo o chiquitenis que ofrece el Departamento de Deportes y Recreación desde febrero y que ha llevado a que más niños se vayan añadiendo a este lindo comienzo deportivo. Aunque la enseñanza apunta más a brindarles un apren dizaje a partir de actividades lúdicas, también se constituye en el método natural más adecuado para descubrir las aptitudes de un tenista, y se puede utilizar como elemento válido para la búsqueda de talentos. En el chiquitenis se hacen trabajos de familiarización con la pelota y la raqueta. Igualmente se practican ejercicios de coordinación y enseñanza de los golpes básicos del tenis, tanto así que ya se sienten como si fueran Nadal o Sharapova jugando un Grand Slam. El grupo está conformado por niños y niñas entre 3 y 5 años, quienes tienen su cita todos los sábados a las 10:00 a.m. A continuación se exponen los objetivos que los pequeños deben cumplir una vez finalizado el curso.
• Golpes básicos del tenis. Revés: En tenis y otros juegos similares, golpe que se da a la pelota llevando el brazo que sostiene la raqueta al lado opuesto del cuerpo antes de golpear. *
lud:
sa Tips de
s de consejo iones y c s a d ta n ri e o s pild Re c om pequeña ad de vida. n e d lu sa calid n er mejor tirlos co para ten c omp a r a d n ie m : o e c sit re SOMOS ien que los nece algu
icar o identif ? m ó c e b o ¿S a peligros un lunar pente y
ció de re debe nar apare se • Si un lu varios colores, idad. presenta ar de su malign sospech ica, flama, p nar se in e ulcera lu n u i S s • ngra o duele, sa l de malignidad ia c n te su po es alto.
Bien-estar
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Contabilidad ambiental En junio este compromiso le permitió a la Universidad: • Evitar que 13.8 toneladas de residuos vayan al relleno sanitario y se ahorren 21 metros cúbicos de espacio. • Evitar la tala de 64 árboles medianos mediante la recu peración de papel reciclable. • Ahorrar suficiente energía como para mantener encen dido un bombillo de 100W durante 12.8 años. Los hospitales, las universidades y la industria son generadores de grandes cantidades de residuos sólidos y similares, lo que significa que como parte de su gestión interna deben tener contemplado un plan de acciones encaminadas al trabajo por el medio ambiente y la ecología. Actividades como el depósito de las basuras en sus recipientes, la separación, almacenamiento y transporte de los residuos, así como su manejo adecuado y responsable con criterios técnicos, económicos, sanitarios y ambien tales deben estar incluidos en un plan establecido por cada organización. EAFIT no es ajena a esta situación y cuenta con un área de Gestión Ambiental que no solo está encargada de velar por este tema, sino que tiene como objetivo contribuir en la disminución del impacto negativo en el medio ambiente. Una de sus integrantes es Lina Marcela Rozo León, coordinadora del Área de Aseo de la Universidad y quien, en compañía de un ingeniero ambiental externo, ha liderado diferentes proyectos y actividades encaminados a la gestión de los residuos sólidos.
• Se evitó el consumo de 8.973 litros de petróleo con la recuperación de plásticos, vidrios y otros materiales. • Ahorrar 278.402 litros de agua. Cantidad suficiente para proveer a un humano por 5.8 años.
alud: Tips de s ejos de
c on s ciones y a d n e doritas m Re c o eñas pil u q e p n de vida. salud e r calidad n jo e m r e tirlos co para ten c omp a r a d n ie : recom necesite SO M OS que los alguien saludable na dieta u e d o o d lta el exces • El resu radual d g a id e rd é s perd r es una p bjetivo e o u s i S . rlo muy de peso r es hace jo e m lo peso, ra que ente, pa gradualm cambios s imile lo s a o rp e ninguna el cu sin sufrir ta ie d la n. en pensació descom
Una programaciรณn que convierte a EAFIT en epicentro cultural de la ciudad
Vida cultural โ ข Lรกpiz y agenda
Vida cultural
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Lápiz y agenda
América Novia Mía Por segunda vez, y a petición del público, el grupo musical folclórico La Colombina presenta su versión de Latinoamérica, en un recorrido musical que exalta a distintos compositores latinoamericanos
Festival de la Canción Universidad EAFIT
que
han
dejado
su
huella
generación
tras
generación: la chilena Violeta Parra, el brasileño Antonio Carlos Jobim, el venezolano Franco de Vita,
La edición número 29 del tradicional Festival de la Canción se desarrollará en el Auditorio Fundadores el 1 y 3 de septiembre, a partir de las 2:00 p.m. Es la oportunidad de apreciar una vez más el talento de los eafitenses, sus voces y composiciones. La entrada es gratuita y el Departamento de Desarrollo Artístico premia a la
el puertorriqueño Ismael Rivera y, por supuesto, el colombiano Lucho Bermúdez. La fecha se definirá pronto, pero será a las 7:00 p.m. en el Auditorio Fundadores, y el jueves 18 de septiembre, a las 7:30 p.m. en Casa Teatro El Poblado. Ambas son presentaciones gratuitas, pero ¡nada como estar en la propia casa con semejante concierto!
mejor barra y realiza rifas durante el Festival: ¡qué
Mayores informes:
mejor incentivo para apoyar a los estudiantes que
Departamento de Desarrollo Artístico,
se le miden al Festival! Los esperamos.
dllo.artistico@eafit.edu.co
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Vida cultural Julio-agosto de 2014 EAFIT
Revista de baile Es la séptima edición de la revista de baile que cada año presentan los grupos de expresión artística Al Compás, Movimiento Danza y Contradanza. Este año los grupos eligieron como tema los mitos y leyendas, para recrear alrededor de estas historias una puesta en escena por medio de la danza y el baile. Es un espectáculo para toda la familia, y en el Auditorio Fundadores se presentará dos días de septiembre a las 7:00 p.m.: el lunes 22 y el martes 23. Luego, el Departamento de Desarrollo Artístico llevará la Revista a Casa Teatro El Poblado, el jueves 24 a las 7:30 p.m. ¡No te la puedes perder!
Segunda Feria de las Artes El Departamento de Desarrollo Artístico organiza cada semestre una muestra de los trabajos realizados en los talleres de joyería, origami, pintura, fotografía y dibujo, entre otros. Al mismo tiempo, el Departamento ofrece talleres gratuitos y divertidos durante dos días, en los que puede participar la comunidad universitaria. La cita es en el bloque 12 (Desarrollo Artístico) el jueves 23 y viernes 24 de octubre a partir de las 10:00 a.m. y hasta las 4:00 p.m. para los talleres; y hasta el 14 de noviembre es la muestra de trabajos. Recuerda: todo sin ningún costo, e incluye materiales.
Encuentro Nacional Universitario de Tango La Universidad EAFIT lidera el primer encuentro universitario dentro del sistema Ascun, con el apoyo de las universidades afiliadas a Ascuncultura Antioquia. El Departamento de Desarrollo Artístico y el Grupo de bailes de salón Al Compás aceptaron el reto de organizar por primera vez este encuentro nacional, que recibe a estudiantes, empleados y egresados bailarines de las distintas universidades de Colombia del 6 al 8 de octubre. El encuentro tiene un componente académico con una clase maestra de composición e improvisación coreográfica dirigida a los bailarines participantes, y el componente artístico para toda la comunidad que permitirá apreciar dos modalidades del tango (salón y escenario) el miércoles 8 de octubre, a partir de las 6:00 p.m. en el Auditorio Fundadores. Todos están invitados a este encuentro universitario nacional. La entrada es gratuita.
Conferencias sobre el maravilloso mundo de las aves El Grupo de Observadores de Aves de EAFIT invita a toda la comunidad a tres conferencias entre septiembre y octubre, que tienen como propósito acercarse a los “hermanos alados” de una manera didáctica y amena. La primera será el martes 16 de septiembre, con el título La música de Olivier Messiaen y las aves, a cargo de María Alejandra Escobar Ruiz. La segunda será el lunes 29 del mismo mes y la tercera el lunes 20 de octubre. La cita es a las 6:30 p.m., la entrada es gratuita y el lugar está por definir. Desarrollo Artístico los invita a estar pendientes de la información adicional.
Testigos del crecimiento y la proyección de la Universidad
Sociales • Cumplen años con la Universidad • Nuevos en EAFIT • Eafitenses estudiando • Eafitenses viajeros • Eafitenses graduados
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Sociales Julio-agosto de 2014 EAFIT
Cumplen años con la Universidad Los empleados que aparecen a sido testigos del crecimiento y la Universidad. Ellos han trabajado y dedicación por la Institución y evidencia.
continuación han proyección de la con compromiso su trayectoria lo
Las historias de vida de estos eafitenses son sinónimo de una Universidad comprometida con la calidad, la educación y el progreso del país. Estas son sus contribuciones.
35 años Carlos Enrique Montoya Zapata En el Departamento de Compras nada entra o sale sin antes pasar por las manos de Carlos Enrique Montoya Zapata. Es él quien se encarga de recibir y entregar la papelería, los impresos, los equipos de cómputo, los elementos de aseo, las herramientas y demás recursos que necesitan las diferentes áreas de la Universidad para el desarrollo de sus labores. Después de 35 años en la Institución, el eafitense afirma que ha sido una oportunidad de ver crecer la Universidad, ganar experiencia personal, laboral y profesional.
Sociales
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30 años Alberto Rodríguez García Ser el decano de Ingeniería con más tiempo en el cargo en el país es un reflejo de los méritos de Alberto Rodríguez García. Durante el tiempo que se ha desempeñado como decano de la Escuela de Ingeniería, ha logrado que todos los programas de la escuela estén acreditados, ha apostado a la creación de un edificio que respondiera a los procesos de la ingeniería, ha consolidado un centro de laboratorios, ha fortalecido los vínculos nacionales e internacionales, y ha contribuido con el crecimiento y posicionamiento institucional.
25 años
“Son 30 años de satisfacciones, de ver crecer a la Universidad, a la Escuela y, sobre todo, a las personas”, afirma el directivo.
Rafael David Rincón Bermúdez Este costeño, matemático puro, con maestrías en Matemáticas Aplicadas y Sistemas de Calidad, llegó a EAFIT en julio 1989 y, 25 años después, continúa poniendo sus conocimientos al servicio de la Universidad como docente, asesor y coordinador de varios programas. “Estar en EAFIT es la materialización de mi sueño de juventud: siempre quise ser profesor y estar en un aula de clase. También es el logro de una meta: porque llegué a ser profesor en una gran Institución y, finalmente, es la consolidación de mi plan de vida, porque la Universidad me ha permitido crecer en lo personal lo familiar y los profesional”, comenta.
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25 años Juan Hernando Cadavid Restrepo Hace 25 años ingresó a la Universidad como profesor del Departamento de Ingeniería Civil, donde dicta materias como mecánica de fluidos, hidráulica de canales, dinámica, hidrología y física del movimiento. No obstante, este docente domina con igual habilidad diferentes temas sobre historia, geografía y arte, entre otros. “Todo este tiempo se traduce en la satisfacción de haber encontrado un lugar adecuado para el ejercicio de la docencia y un ambiente ideal para el estudio. Los aportes derivados de estas actividades a lo largo de estos 25 años han sido, sin duda, fundamentales para mi desarrollo personal”, comenta el eafitense.
María Rocío Arango Restrepo Han pasado 25 años desde que llegó a la que cataloga como “su casa”, Universidad en la que a través de su quehacer se contagia todos los días de la curiosidad y la energía de los estudiantes para aprender cosas diferentes y crear nuevas perspectivas del mundo. Aunque se formó como contadora, a medida que adquiría nuevas experiencias personales y profesionales, se dio cuenta su afinidad con el mundo de las humanidades y, desde entonces, pasó a hacer parte de la planta profesoral de la Escuela de Ciencias y Humanidades. “EAFIT es el lugar donde ha tenido la oportunidad de vivir una vida que, a mi juicio, vale la pena. No solo por las distintas labores que he desempeñado sino por estar en contacto permanente con personas que han hecho mucho más rico mi vivir: alumnos, colegas, jefes y directivos. De todos he aprendido algo”, manifiesta María Rocío.
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Jaime Gabriel Arroyave Torres Jaime Gabriel Arroyave Torres lleva 25 años trabajando con diferentes máquinas y herramientas que parecen cobrar vida propia cuando entran en funcionamiento después de ser puestas a punto por este eafitense. Gracias a sus conocimientos y habilidades este técnico mantiene en buen estado la fresadora, el torno, la dobladora de tubos de control numérico, las rectificadoras, la prensa hidráulica, entre otras máquinas, para que estudiantes, investigadores y docentes puedan desarrollar investigaciones, proyectos de grado y trabajos de clase sin ningún contratiempo.
20 años Diana María Londoño Correa Una estratega. Así es esta administradora de negocios, magíster en Ciencias de la Administración y doctora en Administrac ión, quien se desempeña como docente del Departamento de Organización y Gerencia desde hace 20 años. Ella se dedica fundamentalmente a analizar las estrategias que utilizan las empresas para alcanzar sus objetivos organizacionales, área de estudio que comparte con los estudiantes del pregrado en Administración de Negocios.
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20 años Luz Marina Vélez Corrales Si está indispuesto o tiene algún dolor y llega al Departamento de Servicio Médico Luz Marina Vélez Corrales
lo
atenderá
amablemente
mientras
algún
profesional le brinda su servicio, pues esta técnica en Primeros Auxilios cura heridas, proporciona analgésicos, toma la presión y acompaña a quien llega a la dependencia con algún malestar. Hace dos décadas ingresó a la Universidad y aunque en un principio usó su talento y estudios corporativos para trabajar en el Centro de Servicios Formativos y en el Departamento de Promoción Cultural (hoy Desarrollo Artístico), en la actualidad afirma que pasa los días en un área que le ha tocado el corazón.
Carlos Augusto Alzate Vélez Del Centro Cultural Luis Echavarría Villegas. Cada libro que llega a las manos de este técnico auxiliar de encuadernación encuentra una segunda oportunidad para deleitar con su contenido a quienes tienen la posibilidad de recorrer sus páginas. Hace dos décadas, Carlos Augusto Álzate Vélez se encarga de reparar de forma prodigiosa los libros que llegan a la biblioteca afectados por el uso o el paso del tiempo, así como de conservar importantes documentos de invaluable para la sociedad que encuentran asidero en este recinto.
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15 años Mario César Vélez Gallego La optimización de los procesos de producción es un tema del que el profesor e investigador Mario César Vélez Gallego tiene mucho que decir, materia que se ha convertido en objeto de estudio de este profesor vinculado desde hace 15 años a la Escuela de Ingeniería. "EAFIT me brindó la oportunidad de continuar con mi formación académica y de desarrollarme como profesor e investigador. Por todo esto la Universidad ha significado una oportunidad de aprendizaje permanente”, recuerda el ingeniero de producción, magíster en Ingeniería Industrial y doctor en Industrial And Systems Engineering.
John Jairo Agudelo Ospina La ampliación del tercer carril del puente de la 33 con la avenida del Río y la doble calzada de Las Palmas, entre otras, son vías diseñadas con un software desarrollado por este profesor, herramienta que en la actualidad es utilizada en México, República Dominicana, Costa Rica, Argentina y Chile, entre otros países. Lo anterior da cuenta del interés de este ingeniero civil, especialista en Vías y Transporte y magíster en Sistemas de Información Geográfica en transmitir sus conocimientos y, lo más importante, ponerlos al servicio de la sociedad para generar desarrollo y progreso. “EAFIT me ha brindado la posibilidad de desempeñarme en diferentes campos y aspectos, lo que genera una experiencia multifacética”, comenta John Jairo.
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Sociales Julio-agosto de 2014 EAFIT
15 años Juan Carlos Botero Palacio En la actualidad este ingeniero civil, especialista en Gerencia de Proyectos y magíster y doctor en Ingeniería cuenta con un amplio abanico de conocimientos que no solo le sirven para transmitir conceptos, sino para enseñar lo que ha aprendido durante su formación profesional y su trayectoria. "Hace 28 ingresé a EAFIT como estudiante de ingeniería civil, sin pensar que luego me convertiría en empleado de EAFIT. Han pasado 15 años luego de mi vinculación y solo puedo decir que, en este tiempo, EAFIT se ha convertido en mi segundo hogar. El sentimiento de gratitud es inmenso”, afirma el docente del Departamento de Ingeniería Civil.
Mario Alberto Montoya Brand Del Departamento de Derecho. Este constitucionalista siempre dicta cursos en los primeros semestres del pregrado en Derecho, no obstante se ha convertido en un referente tan importante para sus estudiantes que estos continúan solicitándole asesorías durante toda su carrera. Y es que Mario Alberto Montoya Brand se ha preocupado por utilizar un lenguaje entendible en sus clases, espacios donde además del derecho confluyen la cultura, la política y la economía a través de profundas reflexiones y nutridos debates que contribuyen a sembrar en los abogados en formación el sentido crítico y la capacidad de análisis.
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15 años Olga Lucía Garcés Uribe Olga Lucía Garcés Uribe es una de esas eafitenses que viene a la Universidad a compartir sus conocimientos y a construir otros nuevos sobre lo que le gusta hablar, le apasiona pensar y le encanta hacer. Por eso, para esta docente del Departamento de Orga nización y Gerencia tratar de entender las organizaciones no es solo un trabajo, sino una expedición que le permite mantener siempre la capacidad de asombro. “Quince años como docente de EAFIT y 24 como eafitense puedo resumirlos en una palabra: aprendizaje. He aprendido de la vida, de la academia, de mi profesión, de mi oficio en la docencia y en la investigación. Aquí he cultivado profunda pasión y respeto por la Administración de Negocios, y un cariño inmenso a mis alumnos, de quienes he recibido las lecciones más contundentes y más bonitas”, recuerda Olga Lucía.
Leonardo Sánchez Garrido La acreditación internacional del pregrado en Contaduría Pública podría ser el más importante de los méritos de este contador público y magíster en Ciencias de la Administración durante su trayectoria en la Universidad. El jefe del pregrado en Contaduría Pública es recono cido por sus estudiantes, profesores, jefes y compañeros de trabajo como una persona proactiva y comprometida con su profesión, incluso ha hecho parte de diferentes cuerpos colegiados en los que ha defendido el quehacer de los contadores.
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10 años Julio Acosta Arango Esta fecha marca una etapa muy especial para Julio Acosta Arango, no solo por la celebración de sus 10 años como vicerrector, sino porque también está ad portas de cumplir cinco décadas como egresado de Administración de Negocios. En el Centro de Acondicionamiento Físico y en sus recorridos por algunos lugares del campus se le ve conversar con los estudiantes, con los profesores o con los empleados, para quienes siempre tiene un saludo afectuoso. En su oficina, que es de puertas abiertas, no es extraño encontrarlo con algunos integrantes del Consejo Superior, con destacados empresarios, y con empleados docentes y administrativos quienes lo consultan de
Juan Felipe Mejía Mejía
manera permanente. Hace 10 años llegó a la U y, desde entonces, se ha desempeñado como vicedecano de la Escuela de Administración, jefe del Departamento de Economía, director de la maestría en Administración y coordinador del Área de Relaciones Internacionales del Departamento de Negocios Internacionales, trayectoria que le abonó el camino para liderar una escuela que cobra una participación cada vez más activa y que contribuye a proyectar el nombre de la Institución. “Estos 10 años me han permitido trabajar para una de las mejores universidades en América Latina, de la que admiro inmensamente su dinamismo y versatilidad. He tenido además la oportunidad de crecer en mi formación académica e investigativa”.
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10 años Carlos Mario Correa Soto La capacidad de ver el detalle, de agudizar los sentidos para entender la realidad, de interpretar los aconteci mientos con criterio y objetividad, y de buscar con rigor la información para contar historias que toquen a la gente son algunas de las cualidades de todo buen periodista, todas estas innatas en Carlos Mario Correa Soto, comunicador social, especialista en Periodismo Investigativo y magíster en Literatura Colombiana. Se trata de un eafitense que se desempeña como docente en el pregrado de Comunicación Social, quien además fue periodista en varios medios, trayectoria que le permite transportar a sus alumnos y lectores a otras realidades, épocas y situaciones a través de sus historias.
Luis Fernando Patiño Santa Él es el artífice de uno de los espacios más innovadores de la Universidad: la materioteca, un lugar único en el país en el que reposan cerca de 160 de los más novedosos materiales producidos en el mundial con el fin de ponerlos al servicio de la industria del diseño. “En EAFIT he aprendido a dar, a recibir, a entender la importancia de pertenecer a un lugar que me impulsa a levantarme cada día con el ánimo de hacer proyectos nuevos. Es un honor pertenecer a esta Institución”, comenta el ingeniero de producción y magíster en Ingeniería con énfasis en Materiales.
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10 años Catalina Giraldo Estrada El interés de Catalina Giraldo Estrada como investigadora se centra en aprovechar al máximo los residuos para generar otros productos que tengan valor económico y productivo, y, de esa manera, impactar de manera positiva el ambiente y, por tanto, la calidad de vida de las personas. Después de 10 años de esta vocación, define a EAFIT como un lugar que le ha permitido emocionarse y cumplir sueños, viajar, conocer, aprender, vivir, enseñar y relacionarse con personas de las que siempre aprende.
Sandra Milena Santamaría Álvarez Además de su formación como negociadora internacional, especialista
en
Gerencia
de
Proyectos
y
magíster
en
Administración, Sandra Milena Santamaría Álvarez también se ha desempeñado como jefa del pregrado en Negocios Internacionales e integrante del Grupo de Investigación en Estudios Internacionales, cargos en los que han sido reconocidos su compromiso y dedicación. “En EAFIT he tenido la oportunidad de retarme para mejorar continuamente y contribuir con el desarrollo de la Institución y, al mismo tiempo, de conocer personas maravillosas que han dejado huella en vida”, complementa la eafitense.
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10 años Jerónimo José Jiménez Pulgarín Jerónimo Jiménez es, más que un asesor, un orientador y un amigo. Así lo reflejan las cientos de fotografías en las que aparece junto a los practicantes que tiene el gusto de guiar. Y es que los consejos y asesoría de este magíster en Administración contribuyen no solo a que los estudiantes realicen una práctica laboral que complemente su formación, sino a posicionar los eafitenses como excelentes profesionales. “Han sido los mejores 10 años de mi vida , acompañado de una gran familia en la que trabajamos juntos en la prepara ción de nuestros futuros profesionales”, expresa Jerónimo.
Ana María Vargas Betancur Amores y desamores, el perdón, el duelo, la pérdida y el trabajo en equipo son algunos de los temas que aborda esta licenciada en Docencia con énfasis en Promoción Social, psicóloga de orientación analítica y especialista en Hermenéutica Literaria quien llegó por primera vez a EAFIT como practicante sin saber que su paso por la Universidad no sería transitorio. Temas más pedagógicos como técnicas de estudio y metodología del aprendizaje son otras áreas que aborda Ana María Vargas Betancur, quien durante estos años ha enseñado de forma lúdica a “Aprender a Aprender”. “Han sido 10 años de aprendizaje y crecimiento permanente en todos los aspectos, tanto para mí como para mi familia, y que han generado profundos sentimientos de gratitud y respeto hacia EAFIT”, apunta Ana María.
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10 años Santiago Corrales Jaramillo Con su excelente manejo del tiempo, Santiago Corrales Jaramillo no solo hace frente a sus responsabilidades laborales en el Centro de Informática, sino que ha aprendido a sacar otros espacios para leer y jugar voleibol. Así han transcurrido 10 años de trayectoria en la Institu ción. Una experiencia que define como el cumplimiento de un ciclo de sueños y el nacimiento de otros. “Solo tengo palabras de agradecimiento por las oportunidades que me ha brindado EAFIT".
María Camila Tobón Taborda María Camila posee un agudo sentido de la planificación que, sumado a la pasión que le imprime a sus proyectos, le dan las bases para alcanzar grandes metas, como terminar con éxito su pregrado en Contaduría Pública. EAFIT ha sido su casa desde que inició su primera experiencia laboral, inicialmente como aprendiz tanto en Tesorería como en Desarrollo Humano y luego como auxiliar administrativa, espacio en el que espera estar durante muchos años. “Gracias a EAFIT solo he recibido 10 años de aprendizaje continuo”.
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10 años Luz Deisy Marín Palacio Satisfacción, compromiso y dedicación son palabras que resumen los 10 años de trayectoria de Luz Deisy Marín Palacio en EAFIT. La ingeniera de Procesos, magíster en Biotecnología y estudiante del doctorado en Ciencias Bioquímicas en México, se refiere a esta década como un tiempo que le ha dejado las mejores experiencias académicas, los amigos más entrañables y el hogar donde ha crecido en todos los planos de su vida.
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Nuevos en EAFIT La Universidad tiene el placer de presentarles, por medio del SOMOS, a los nuevos integrantes de la comunidad eafitense.
Andrea Marulanda Ríos Después de terminar su periodo de prácticas en el Departamento de Comunicación de EAFIT, Andrea Marulanda Ríos permaneció cerca de la Institución como contratista. Este año ese vínculo se fortalece con su reciente vinculación al área de Relaciones Públicas y Eventos. “Volver a EAFIT es una oportunidad para aprender cosas nuevas y aportar desde mi cargo, con dedicación y compromiso. También significa la posibilidad de crecer profesionalmente y avanzar en mis proyectos personales”, comenta.
Profesores Luis Fernando Tirado Gallego Un total de 33 años de experiencia industrial:17 en el sector papelero, 5 en el cementero, 5 en el de concen trados para animales, 4 en el de grasas y aceites, y 2 en el de innovación son la carta de presentación de Luis Fernando Tirado Gallego, ingeniero electricista de la Universidad Nacional y nuevo docente del Departamento de Ingeniería de Procesos. La misma experiencia y conocimientos que espera aplicar en sus nuevas responsabilidades: impulsar el crecimiento de la especialización en Gestión Sostenible de Procesos Indus triales y apoyar al semillero de Investigaciones ambientales.
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Mauricio Toro Bermúdez El nuevo docente del Departamento de Ingeniería de Sistemas es originario de Palmira, y llegó a EAFIT con su experiencia académica como ingeniero de sistemas y computación de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali, su doctorado en Informática Musical de la Universidad de Bordeaux, y su posdoctorado en Ecología Computacional, de la Universidad de Chipre. “Mis intereses actuales son la investigación y práctica de nuevas metodologías de enseñanza. Todo esto combinado con mis responsabilidades con la docencia”, expresa Mauricio Toro.
Julio César Hurtado Alarcón Ecotoxicología, clastogenicidad y genotoxicidad pueden parecer términos ajenos a la cotidianidad eafitense. Sin embargo, desde que se creó el pregrado en Biología han llegado a EAFIT diferentes profesionales capaces de entenderse, desenvolverse e investigar con estos términos. Julio César Hurtado Alarcón es uno de ellos. Este zooctenista, magíster en Bosques y Conservación Ambiental, y candidato a doctor en Ecología apoya, desde este año, los procesos de docencia e investigación del pregrado en Biología. “Espero realizar investigaciones en ecología aplicada tanto en aguas continentales, como en el ambiente marino. Con este fin, también me gustaría trabajar en conjunto con otros profesores con intereses en lo biológico y ambiental, así como con estudiantes de pregrado”, expresa el nuevo docente.
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Eafitenses estudiando Felicitamos a los docentes y empleados administrativos que iniciaron estudios.
•
•
María Cristina Montoya Vélez y Luz Marina Gallego
• Catalina
López
Otálvaro,
de
la
Dirección
de
Serna, del Departamento de Contabilidad, iniciaron la
Investigación, inició sus estudios de la maestría en
especialización en Normas Niif y NIC.
Innovación y Conocimientos.
Mónica Tatiana Ortiz Caballero comenzó sus estudios de la especialización en Sistemas de Información. Y
• Andrés
Felipe Preciado Restrepo, de la Escuela de
Ciencias y Humanidades, se encuentra cursando su
Los eafitenses Catalina Hernández Acevedo y Jinni
maestría en Gobierno Público.
Giovanni Arias Román ya se encuentran cursando su especialización en Gerencia de Proyectos. Los tres
• Sandra
Gómez
Salazar,
del
Centro
de
Educación Continua, y Juan Camilo Cano Echeverri,
eafitenses hacen parte del Centro de Informática.
• Olga
Milena
del Departamento de Compras, iniciaron sus pregra Lucía Gómez Correa, de Auditoría, inició la
dos en Administración de Negocios.
maestría en Riesgos.
Eafitenses viajeros •
Paula Andrea Arango Gutiérrez, directora Adminis
•
El docente Andrés Posada Saldarriaga, del Depar
trativa y Financiera, de la Universidad, asistió a la
tamento de Música, viajó a San José, Costa Rica,
Conferencia Nacubo 2014 Annual Meeting, que se
para participar en el XIII Seminario de Composición
realizó en Estados Unidos entre el 19 y el 22 de julio
Musical 2014, El evento tuvo lugar entre el 19 y el 27
de 2014.
de julio de 2014.
•
La docente Paola Carrillo Gamboa, del Departa-
mento de Derecho, participó en el Curso de Verano “Derecho Internacional Privado”, que se llevó a cabo en Holanda, del 24 de julio al 17 de agosto de 2014.
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Eafitenses graduados Mediante esta publicación felicitamos a los empleados docentes y administrativos que se graduaron recientemente.
• Hugo
Alberto Murillo Hoyos, del Laboratorio de
Control
Digital,
culminó
su
especialización
• Paulina
en
Bibiana Patricia Arbeláez Sepúlveda, de la Unidad de Gerencia de Proyectos. El
abogado
del
Departamento
de
especialización en Mercadeo.
Negocios SAI, obtuvo su título como especialista en
•
Jaramillo,
Comunicación Creativa, finalizó sus estudios de la
Automática.
•
Vélez
José
Santiago
•
Leonardo Alcides Arias, del Centro Cultural Biblioteca Luis Echavarría Villegas obtuvo el grado que lo acredita como magíster en Ingeniería.
Rendón
Vera,
del
Departamento de Contratos y Convenios, culminó su especialización en Gerencia de Entidades para el Desarrollo Social.
• Martha
Cecilia Arroyave López, de Conciliaciones
Bancarias; Paola Gaviria Meléndez, de Beneficios y
Compensación;
Bibiana
Correa
Giraldo,
de
Proyecto 50; Bleydis Victoria Cabarcas Navarro, de
Constanza Barrero Sanabria, del Centro de
Admisiones y Registro; y Ricardo Carrillo Roldán, de
Informática, es ahora especialista en Sistemas en
Comunicación, también se convirtieron en magísteres
Información.
en Administración de EAFIT.
• Yenny
• Clara
Eugenia Gómez Casas, del Centro de Idiomas,
• Beatriz
Elena Sánchez Restrepo, del Departamento
se graduó de su especialización en Gerencia del
de Mercadeo Institucional, culminó su posgrado en
Desarrollo Humano.
Comunicación Organizacional.