Plan de trabajo de la biblioteca

PLAN DE TRABAJO BIBLIOTECA "Mª CARMEN GARCÍA PINILLA" 2015-2016 IES MONTES ORIENTALES DE IZNALLOZ (GRANADA)

ÍNDICE: 1. INTRODUCCIÓN (situación de la biblioteca) 2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA 3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS YSU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA 4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA 5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN 6. POLÍTICA DOCUMENTAL. Actuaciones sobre secciones documentales de aula.

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. Actividades de carácter general.

8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.

9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS 10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN 11. COLABORACIONES: implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar.

12. FORMACIÓN 13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS (presupuesto) 14. EVALUACIÓN

1. INTRODUCCIÓN (situación de la biblioteca) Cuestionario para el análisis de la situación y uso de la biblioteca escolar DATOS DEL CENTRO CÓDIGO DEL CENTRO: 188700475 NOMBRE DEL CENTRO: IES Montes Orientales LOCALIDAD: Iznalloz DIRECCIÓN: Carretera de la Sierra 31

CP: 18550

TELÉFONO: 958384060 FAX: 958-384438 CORREO ELECTRÓNICO: 18700475.edu@juntadeandalucia.es

RECURSOS HUMANOS RESPONSABLE DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR: Adelaida López Molina CICLO / DEPARTAMENTO: Educación Secundaria, dpto. de Francés.

HORAS SEMANALES DEDICADAS A LA BIBLIOTECA: LECTIVAS: 1, NO LECTIVAS: 2

PROFESORADO DEL EQUIPO DE APOYO: NOMBRE Y APELLIDOS

CICLO/DPTO.

HORAS

Isabel Donaire Castillo SECUNDARIA / INGLÉS Carmen Mª de Dios Saeta SECUNDARIA / FILOSOFÍA Inmaculada Fernández Parra SECUNDARIA / LENGUA Total de horas de horas semanales dedicadas a la biblioteca por el equipo de apoyo

2 1 1 4 Sí

¿Hay establecidas una distribución de responsabilidades y tareas concretas entre el profesorado del Equipo de Apoyo? ¿Dispone el centro de personal auxiliar dedicado a labores bibliotecarias?

Horas a la semana que dedica el personal auxiliar a la biblioteca: ________horas.

Profesorado que se compromete durante el curso a realizar formación específica sobre el uso pedagógico de la biblioteca escolar: Nº de alumnos/as que colabora en la biblioteca:

FINANCIACIÓN Presupuesto del centro dedicado a la biblioteca para el curso 2015 / 2016: € No hay un presupuesto fijo para la biblioteca. Se atenderá a las necesidades de la misma.

UBICACIÓN Y ACCESIBILIDAD Superficie de la biblioteca escolar:

Ubicación del inmueble : Planta baja

140 m2

Planta alta

X

No

x 14h30 1 0

Sí Si está en la planta alta, ¿hay rampas de acceso?

Si está en la planta alta, ¿hay ascensor? ¿Tiene acceso directo desde la calle? ¿Se dispone de un espacio específico para archivo o almacén?

SEÑALIZACIONES, ESPACIOS Y ZONAS ¿Hay en el centro señalizaciones externas que indiquen las direcciones de acceso y la ubicación de la biblioteca? ¿Hay señalizaciones indicando horarios y servicios? ¿Hay instalado en la biblioteca, en lugar visible, un cartel con la tabla de clasificación temática simplificada de la CDU para orientar al alumnado y al profesorado? ¿Están los fondos de los distintos grupos de la CDU señalizados? ¿Está señalizada la sección de literatura por tramos de edades? ¿Está señalizada la sección de literatura por géneros?

Indique las zonas / áreas de las que dispone la biblioteca escolar:

x

Gestión y préstamo

x

Información general y cultural

x

Zona juvenil

x

Hemeroteca

x

Zona telemática

x

Novedades

x

Zona audiovisual

x

Zona de trabajo y estudio

x

Zona para trabajo en pequeño grupo

x

Zona de referencia y consulta

No x

x x x

Sí

No x

x x x x x

Zona infantil

Otras: _______________________

EQUIPAMIENTO Indique si dispone del equipamiento y número de unidades cuando sea pertinente EQUIPAMIENTO INFORMÁTICO, Sí No Nº MOBILIARIO MULTIMEDIA, AUDIOVISUAL Conexión a Internet x Mesa para la zona de gestión Ordenador para la gestión x 1 Sillón para la zona gestión Impresora x 1 Sillones para la zona lectura Monitor para consulta del catálogo OPAC x Armario con gavetas para archivardosieres Escáner x Armario vitrina Ordenadores para el alumnado x 6 Armario cerrado (puertas de madera) Auriculares x Armario estanterías de doble cara Lector de códigos de barras x 1 Armario estanterías a una cara Pantalla de proyección x 1 Expositor de revistas Lectores de libros electrónicos x Carro para transporte de documentos Reproductor de vídeo-DVD x Tablero de corcho en el exterior Cámara fotográfica digital x 1 Mesa de ordenador Cámara de vídeo x Cajonera para cederrones/deuvedés Trípode x Cajonera para cintas de vídeo Parqué para zona infantil/juvenil y lectura Pantalla portátil x relajada Proyector digital x 1 Cajones con ruedas para infantil Monitor TV x Mesa de lectura Sí No Nº Pizarra portátil REPROGRAFÍA, ENCUADERNACIÓN Fotocopiadora x Sillas

Sí

No

x x

Nº

1 1 x x

x x

30 1 x

x x x x x

14 1 1 3 6 x x x x

x

13 x

x

73

Plastificadora

x

1

Encuadernadora

x

Cizalla

x

Material para la habilitar el entorno al alumnado con necesidades educativas especiales (atriles, pasa-páginas, lupas…)

TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS LA COLECCIÓN

x

Sí

No

En la biblioteca, ¿se centraliza, gestiona y recoge todos los recursos documentales existentes en el x centro? ¿Están los fondos organizados siguiendo la Clasificación Decimal Universal, CDU? x ¿Utiliza la aplicación informática ABIES? En caso contrario indique cuál: ______________ x ¿Tiene disponible el acceso al catálogo en línea? x ¿La mayoría de las estanterías son abiertas y permiten el acceso libre a los documentos? x ¿Se realizan expurgos de la colección? Frecuencia de los expurgos: x ¿Están los fondos equilibrados? x ¿Responden los fondos a las distintas lenguas habladas y utilizadas en las enseñanzas impartidas en el x centro? ¿Responden los fondos a las áreas curriculares y enseñanzas que se imparten en el centro? x ¿Hay materiales y fondos suficientes para alumnado con necesidades educativas especiales? x ¿Hay una sección específica para padres y madres? x ¿Hay una sección específica dedicada a la diversidad? x ¿Hay una sección específica dedicada al profesorado? x ¿Hay una sección específica dedicada a hemeroteca? x ¿Hay una sección específica dedicada al fondo local? x ¿Hay una sección específica dedicada a las producciones y trabajos del alumnado? x ¿Hay una sección específica dedicada a materiales para la implementación de programas de fomento x de la lectura? ¿Se consulta periódicamente a los equipos docentes para la actualización de fondos? x NÚMERO TOTAL DE DOCUMENTOS REGISTRADOS EN CATÁLOGO GESTIONADOS POR LA BIBLIOTECA CENTRAL Menos de 1000

De 1001 a 2500

De 2501 a 5000

De 5001 a 7000

De 7001 a 9000 Más de 11000

X

11617

Nº total de documentos registrados

Nº total de alumnos/as del centro

717

Nº de documentos por alumno/a

16

De 9001 a 11000

USO Y FUNCIONAMIENTO ¿Se utiliza la biblioteca en horario lectivo? Indique nº de horas lectivas a la semana: 21h 30' ¿Permanece abierta durante los recreos? ¿Se abre en horario extraescolar? ¿Funciona el servicio de préstamo?

Si funciona el servicio de préstamo indique nº de horas a la semana: 21 h 30' ¿Se realizan préstamos temporales a las aulas para la constitución de las secciones documentales de aula? ¿Se realizan préstamos al alumnado enfermo por ausencias prolongadas? ¿Se accede al catálogo desde cualquier terminal de ordenador del centro? ¿Funciona el servicio de información bibliográfica y de referencia para el alumnado? ¿Existe el servicio de acceso a Internet? ¿Recibe, trata y difunde la biblioteca todo el material curricular que recibe el centro? ¿La biblioteca coordina y organiza recursos en línea para todas las áreas y ámbitos temáticos? ¿La biblioteca coordina y organiza recursos en línea para el fomento de la lectura? ¿La biblioteca organiza un repositorio de trabajos y productos de elaboración propia (del alumnado y del profesorado)? ¿Hay elaborada una guía de la biblioteca para el alumnado? ¿Hay elaborada una guía de la biblioteca para el profesorado?

SÍ X X

NO

X X X X X X X X X X X X X

¿Se elaboran guías de lecturas? ¿Se coordina desde la biblioteca la publicación de periódicos o revistas producidos por el propio centro? ¿Se editan boletines periódicos de información de la biblioteca dirigidos al profesorado y la comunidad? ¿Se elaboran boletines de sumarios periódicamente? ¿Se utilizan las redes sociales del ciberespacio para proyección de información, actividades y servicios de la biblioteca? ¿Se lleva a cabo un programa de formación básica de usuarios de biblioteca escolar? ¿Se lleva a cabo un programa de educación en habilidades de información y competencia digital articulado por la biblioteca? ¿Se lleva a cabo un programa de fomento de la lectura articulado desde la biblioteca? ¿La biblioteca apoya y facilita la elaboración de proyectos documentales de carácter interdisciplinar? ¿Los planes y programas del centro reciben apoyo de la biblioteca? ¿Se lleva a cabo un programa de apoyo al estudio en horario extraescolar? ¿Se lleva a cabo un programa de prevención de la exclusión social con grupos reducidos en horario extraescolar? ¿Se colabora con otras bibliotecas escolares? ¿Se colabora con la biblioteca pública más cercana? ¿Se realizan exposiciones temáticas en la biblioteca? ¿Se realizan periódicamente exposiciones de novedades?

En la página web del centro, ¿hay una sección dedicada a biblioteca? ¿Se incorpora el plan de trabajo de la biblioteca escolar al proyecto educativo del centro? ¿Están incluidos en el Reglamento de Organización y Funcionamiento las normas y horarios de uso, las políticas de préstamo y documental, los responsables de la gestión de biblioteca y sus funciones? ¿Se contempla la elaboración de un informe de (auto) evaluación bienal o trienal de la biblioteca escolar?

X X X X X X X X X X X X X X X X X X

2. OBJETIVOS GENERALES DE MEJORA 1. Implementar el trabajo cooperativo y colaborativo con los departamentos didácticos del Centro, los alumnos, las familias, los organismos municipales y entidades ciudadanas locales.

2. Fomentar en todos los miembros de la comunidad educativa el valor de la biblioteca como centro de documentación multimedia, lugar de formación y lugar de encuentro donde desarrollar un ocio responsable.

3. Potenciar un nuevo estilo docente ofreciendo recursos complementarios al libro de texto y ampliando las vías de acceso a las nuevas técnicas a través de la sociedad de la información y la comunicación.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Crear una sección específica dedicada a materiales para la implementación de programas de fomento de la lectura.

2. Realizar expurgos más a menudo.

3. Señalizar en el Centro la dirección de acceso y la ubicación de la biblioteca.

4. Instalar en la biblioteca, en lugar visible un cartel con la tabla de clasificación temática simplificada de la CDU para orientar al alumnado y al profesorado.

5. Continuar con la tarea de clasificar las novelas juveniles por temas para facilitar su préstamo (descriptores).

X

6. Aumentar los fondos librarios y empezar a adquirir fondos audiovisuales.

7. Revisar la presencia de la biblioteca en los documentos del centro.

8. Implicar a las familias en el desarrollo de actividades de fomento de la lectura.

3. TAREAS TÉCNICO-ORGANIZATIVAS Y SU DISTRIBUCIÓN ENTRE LOS RESPONSABLES DE LA GESTIÓN DE LA BIBLIOTECA Tareas comunes a todos los profesores del equipo durante su horario de dedicación a la Biblioteca.

1. Préstamo y devolución de libros en cuaderno de préstamos y en el programa Abies.

2. Orientar y resolver las dudas del alumnado en el uso de la colección y de los ordenadores.

3. Mantenimiento del orden en la Biblioteca (atención al alumnado que asiste sin acompañamiento de un profesor procurando mantener orden, silencio, limpieza y cuidado del mobiliario y los fondos de la biblioteca).

4. Formación de usuarios y educación documental (orientar al alumnado que lo requiera acerca de la ubicación de los libros según la CDU y colaborar con tutores y profesores en la formación de alumnos en el uso de la Biblioteca).

5. Colaborar en la recogida de préstamos "difíciles" revisando sistemáticamente el cuaderno de préstamos (los cursos a los que impartimos clase) y recordando a nuestros alumnos que deben devolver los libros a la Biblioteca. Hemos de procurar en cada trimestre que no quede sin recoger ningún libro del trimestre anterior.

6. Ordenar mobiliario cuando sea necesario o comunicar a la responsable cualquier incidencia.

7. El profesor que figura el último en el horario del día deberá comprobar que los ordenadores y el cañón han quedado apagados. Las ventanas y las persianas cerradas y revisar que en ninguno de los toldos permanezca la manivela.

Tareas específicas: Manuel Ayas: a) Actualización de datos de alumnos en Abies. b) Actualización del depósito auxiliar de Abies 2. c) Actualizar REBECA (importación de registros para catalogar). d) Elaboración de las estadísticas relacionadas con Abies.

Antonio Charneco: a) Mantenimiento del equipo informático de la Biblioteca. b) Mantenimiento del blog de la Biblioteca.

Isabel Donaire: a) Catalogación y recatalogación de fondos, sobre todo los correspondientes al Departamento de Inglés. b) Expurgo de algunos de los fondos de la Biblioteca, sobre todo los que corresponden al Departamento de Inglés.

c) Elaboración de materiales para los concursos de lectura y colaboración en la organización de los mismos. d) Presentación de premios, concursos, teatro, etc. e) Actividades de animación a la lectura. f) Elaboración de materiales. g) Participación en el blog. h) Elección y adquisición de premios para los concursos. i) Colaborar con la coordinadora del Plan de Lectura y Biblioteca en la adquisición de nuevos fondos. j) Aportaciones de la Biblioteca a la revista del centro. k) Colaboración con la coordinadora en unificar criterios sobre la CDU, distribución de fondos en los armarios, asignación de grupos para catalogar. l) Recomendaciones de lectura. Elaboración de descriptores.

Carmen De Dios: a) Catalogación y recatalogación de fondos, sobre todo los correspondientes al Departamento de Filosofía. b) Expurgo de algunos de los fondos de la Biblioteca. c) Dar de baja libros del expurgo en el depósito de Abies. d) Colaborar con la coordinadora del Plan de Lectura y Biblioteca en la adquisición de nuevos fondos. e) Cine fórum. f) Taller de debate. g) Mantenimiento del blog de la Biblioteca y participación en el mismo. h) Elaboración de materiales. i) Participación en el taller de animación a la lectura para la AMPA. j) Aportaciones de la Biblioteca a la revista del centro. k) Colaboración con la coordinadora en unificar criterios sobre la CDU, distribución de fondos en los armarios, asignación de grupos para catalogar. l) Recomendaciones de lectura. Elaboración de descriptores.

Inmaculada Fernández: a) Catalogación y recatalogación de fondos, sobre todo los correspondientes al Departamento de Lengua. b) Expurgo de algunos de los fondos de la Biblioteca. c) Colaborar con la coordinadora del Plan de Lectura y Biblioteca en la adquisición de nuevos fondos. d) Elaboración de materiales. e) Actividades de animación a la lectura.

f) Mantenimiento del blog de la Biblioteca y participación en el mismo. g) Aportaciones de la Biblioteca a la revista del centro. h) Colaboración con la coordinadora en unificar criterios sobre la CDU, distribución de fondos en los armarios, asignación de grupos para catalogar. i) Coordinación con el Departamento de Lengua para organizar actividades conjuntas. j) Colaboración en actividades de lecto-escritura organizadas desde la B.E. k) Recomendaciones de lectura. Elaboración de descriptores.

Mª Ángeles López: a) Catalogación y recatalogación de fondos, sobre todo los correspondientes al Departamento de Ciencias Sociales. b) Expurgo de algunos de los fondos de la Biblioteca. c) Dar de baja libros del expurgo en el depósito de Abies. d) Colaborar con la coordinadora del Plan de Lectura y Biblioteca en la adquisición de nuevos fondos. e) Colaboración con la coordinadora en unificar criterios sobre la CDU, distribución de fondos en los armarios, asignación de grupos para catalogar.

Juan José Martínez: a) Recogida de préstamos "difíciles". Este control se hará a principio de curso y a comienzos del segundo trimestre (libros prestados el curso anterior); en enero, a principios de mayo (solo alumnado de 2º de bachillerato), y a principios de junio. b) Mantenimiento de la sala y del mobiliario de la biblioteca. c) Colocar y ordenar libros en las estanterías. d) Mantenimiento de la colección (Forrado y reparación de libros).

Virgilio Martínez: a) Recogida de préstamos "difíciles". Este control se hará a principio de curso y a comienzos del segundo trimestre (libros prestados el curso anterior); en enero, a principios de mayo (solo alumnado de 2º de bachillerato), y a principios de junio. b) Mantenimiento de la sala y del mobiliario de la biblioteca. c) Colocar y ordenar libros en las estanterías. d) Mantenimiento de la colección (Forrado y reparación de libros).

Juan Montes: a) Recogida de préstamos "difíciles". Este control se hará a principio de curso y a comienzos del segundo trimestre (libros prestados el curso anterior); en enero, a principios de mayo (solo alumnado de 2º de bachillerato), y a principios de junio. b) Colocar y ordenar libros en las estanterías. c) Orden y mantenimiento del mobiliario. d) Mantenimiento de la colección (Forrado y reparación de libros).

Fernando Moreillo: a) Catalogación y recatalogación de fondos, sobre todo los correspondientes al Departamento de Lengua. b) Expurgo de algunos de los fondos de la Biblioteca. c) Colaborar con la coordinadora del Plan de Lectura y Biblioteca en la adquisición de nuevos fondos. d) Elaboración de materiales. e) Actividades de animación a la lectura. f) Mantenimiento del blog de la Biblioteca y participación en el mismo. g) Aportaciones de la Biblioteca a la revista del centro. h) Colaboración con la coordinadora en unificar criterios sobre la CDU, distribución de fondos en los armarios, asignación de grupos para catalogar. i) Coordinación con el Departamento de Lengua para organizar actividades conjuntas. j) Colaboración en actividades de lecto-escritura organizadas desde la B.E. k) Recomendaciones de lectura. Elaboración de descriptores.

Emilio Pérez: a) Elaboración de carteles y anuncios para las actividades de la Biblioteca. b) Mantenimiento de los tablones de la B.E. Olga Pérez: a) Mantenimiento de los tablones de la B.E. b) Mantenimiento de la extensión de la Biblioteca (Cajas viajeras). c) Mantenimiento de la colección (Forrado y reparación de libros). d) Recogida de préstamos "difíciles". Este control se hará a principio de curso y a comienzos del segundo trimestre (libros prestados el curso anterior); en enero, a principios de mayo (solo alumnado de 2º de bachillerato), y a principios de junio.

Carmen Sanz: a) Colocar y ordenar libros en las estanterías. b) Orden y mantenimiento del mobiliario.

Adelaida López (Responsable de la biblioteca): a) Coordinación de las tareas del Equipo de Biblioteca (elaboración de horario, distribución y supervisión de tareas, organización del espacio, elaboración de materiales, recuperación de préstamos difíciles, etc.). b) Coordinación de las actividades desarrolladas en la B.E.: Feria del libro, distribución y organización del espacio, expurgo, adquisición y mantenimiento de fondos, orden y mantenimiento del mobiliario, coordinación del horario y trabajo del resto de los profesores de Biblioteca. Elaboración de materiales: recomendaciones de lectura. Elaboración de descriptores.

c) Coordinación de las actividades desarrolladas desde la Biblioteca: actividades de animación a la lectura y a la escritura (concursos, talleres, premios…), coordinación de las actividades desarrolladas por el resto de los profesores del equipo de Biblioteca; visita de autores, taller de animación a la lectura y rutas literarias para la AMPA, actualización del itinerario lector del centro. d) Mantenimiento del blog de la Biblioteca. e) Aportaciones de la Biblioteca a la revista del centro. f) Elección y adquisición de premios para concursos. g) Enlace con la red profesional de B.E. y envío de materiales. h) Elaboración del proyecto, del calendario de actividades y de la memoria de la Biblioteca. i) Catalogación y recatalogación de libros, en especial de los del Departamento de Francés. j) Expurgo de algunos de los fondos de la biblioteca (Francés). k) Colaborar con el coordinador del Plan de Lectura en la adquisición de nuevos fondos. l) Actividades de animación a la lectura. n) Presentación de premios, concursos, teatros… m) Trabajar en la unificación de criterios sobre la CDU, distribución de fondos en los armarios, asignación de grupos para catalogar…

4. SERVICIOS DE LA BIBLIOTECA 1. Apertura de la biblioteca todos los días a diferentes horas. El horario de apertura está colgado en los tres tablones de la biblioteca distribuidos por el instituto, y en el de la sala de profesores. El horario de apertura es el siguiente.

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 1ª 2ª 3ª R 4ª 5ª 6ª

E

C

R

E

O

2. Servicio de préstamo en todas las horas de apertura de biblioteca a toda la comunidad educativa.

3. Disponibilidad del espacio para todo tipo de actividades: encuentros, charlas, trabajos de grupo, proyección de películas, club de lectura, estudio, torneo de ajedrez, feria del libro, etc.

4. Servicio de cajas viajeras.

5. Centro de recursos audiovisuales e informáticos: ordenadores conectados a Internet, impresora, proyector, micrófono, etc.).

6. Servicio de orientación bibliográfica.

7. Dinamización de todo tipo de actividades de fomento de la lectura y la escritura, programas de formación de usuarios, realización de proyectos de trabajo cooperativo, etc.

8. Apoyo a programas y proyectos del centro.

5. ACTUACIONES PARA LA DIFUSIÓN Y CIRCULACIÓN DE LA INFORMACIÓN 1. Los tablones de la biblioteca distribuidos por el centro y tablón de la sala de profesores.

2. La enorme pared del recibidor del instituto justo en frente de la puerta del mismo.

3. El blog de la biblioteca que está enlazado con el blog del centro.

4. Los trípticos que se realizan para las recomendaciones de Navidad y verano, y para recoger las actividades de la "Semana del libro" (semana del 23 de abril).

5. Intervenciones de la responsable, y en su defecto del equipo de biblioteca en claustros, ETCP, y reuniones de tutoría o reuniones del departamento de Lengua y Literatura fundamentalmente.

6. Correos electrónicos e incluso whatsApp a los diferentes miembros de la comunidad educativa (Centro, Ayuntamiento, AMPA).

7. Guía de usuario de la biblioteca.

6. POLÍTICA DOCUMENTAL. Criterios de adquisición y selección - Sugerencias de profesores, tutores, coordinadores de planes y proyectos, profesores de nuestra aula de educación especial "Aula Abierta", departamentos didácticos, alumnos, padres y madres, etc.

- Novedades del mundo literario juvenil y adulto.

- Páginas webs y blogs especializados.

Los libros adquiridos están orientados en su gran mayoría a las necesidades lectoras de nuestros alumnos y a sus edades primero, y al resto de la comunidad educativa después. Los fondos son de calidad y atienden a la diversidad de nuestro centro.

Actuaciones sobre secciones documentales de aula - Las cajas viajeras: organizadas por la biblioteca a petición de los distintos departamentos didácticos. Se encuentran en la sala de profesores para facilitar su acceso a los profesores que las necesiten.

- Secciones documentales de aula: En todas las aulas hay permanentemente diccionarios de consulta de español y, en las clases bilingües además, de español – inglés.

Además, en ciertas aulas específicas hay libros propios de la asignatura, como es el caso del Aula de Música, del Aula Abierta, "Aulas de Compensación Educativa", o de las clases de los ciclos de Administración de empresas.

7. CONTRIBUCIÓN AL FOMENTO DE LA LECTURA. Actividades de carácter general.

1. Cuaderno de lectura, que se les da a los alumnos en 1º de ESO y que deben conservar hasta 4º, en el que apuntan los libros que han leído y hacen un pequeño resumen de los mismos.

2. Organización de la feria del libro durante la 2º semana de noviembre, con el objetivo de difundir las novedades literarias de este año y de que los alumnos adquieran si lo desean, las lecturas recomendadas por los departamentos didácticos. La feria estará abierta a toda la comunidad educativa.

2. Encuentros con autores. A lo largo de este curso, esperamos recibir a Andrea Villarrubio, Pep Bruno, Alejandro Pedregosa, Fernando Valverde y a Sixto Moreno.

3. Club de lectura con los padres y fundamentalmente las madres de los alumnos del centro.

4. Concursos de lectura y escritura, que tendrán lugar a lo largo del curso.

5. Proyecto ¿Qué te cuentas? Los alumnos voluntariamente van a leer a clases diferentes a las suyas, poesía, cuentos o fragmentos de novela.

5. Proyecto de escritura de microrrelatos, que implica a todos la etapa educativa de la ESO. - 4º de ESO: elaboración de microrrelatos.

- 3º de ESO: lectura y selección de los mejores.

-1º de ESO: decoración de los microrrelatos seleccionados.

- 2º de ESO: lectura de los mismos por las clases.

Este proyecto se realizará a lo largo del curso y culminará con la exposición de los microrrelatos durante la Semana del Libro en el gran tablón del recibidor del instituto.

6. Celebración de las siguientes efemérides: - Día de la Biblioteca escolar (24 de octubre) - Día de la Lectura en Andalucía (16 de diciembre) - Día de la Poesía (21 de marzo) - Semana del Libro (semana del 23 de abril) 7. Elaboración de trípticos de recomendación de lecturas para toda la comunidad educativa en Navidad y para el verano.

8. Visita a la Biblioteca de Andalucía en Granada, que tendrá lugar durante el segundo trimestre.

9. Taller de debates con los alumnos de 1º de bachillerato. Tendrá lugar durante la Semana del Libro.

10. Ciclo de cine y literatura con 4º y 1º de bachillerato. Se realizará también durante la Semana del Libro.

8. CONTRIBUCIÓN AL ACCESO Y USO DE LA INFORMACIÓN: Programas de formación básica de usuarios de biblioteca y de educación en habilidades y estrategias para aprender a investigar e informarse.

1. Guía de usuario.

2. Blog de la biblioteca enlazada con el blog del Centro.

3. Programa de formación de usuarios, mediante el Proyecto Integrado de 4º de ESO D. Cada viernes los alumnos del Proyecto acogen en la Biblioteca a los distintos cursos del Centro para informarles del funcionamiento de nuestra biblioteca.

4. Catálogo online.

5. Señalización de cada una de las secciones de la biblioteca.

6. La biblioteca está abierta todos los días durante el recreo y los ordenadores (todos conectados a Internet) están a disposición del alumnado.

7. Trabajos de investigación propuestos por los diferentes departamentos didácticos del Centro.

9. APOYOS DE LA BIBLIOTECA A PLANES Y PROYECTOS La biblioteca pone todos sus recursos a disposición de los siguientes planes y proyectos: - Programa bilingüe - Proyecto de Coeducación - Proyecto Escuela: Espacio de Paz - Plan de Compensación Educativa - Proyecto Centro TIC

10. ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD Y COMPENSACIÓN La biblioteca atenderá a la diversidad y a la compensación con todos sus recursos y con la adquisición de fondos especializados adaptados precisamente a cubrir todas las necesidades educativas.

La biblioteca tiene en cuenta en todas sus actividades a todos los alumnos sin excepción, adaptando dichas actividades o realizando actividades específicas para grupos determinados de alumnos.

11. COLABORACIONES: implicación de las familias y colaboración de otros sectores, apertura extraescolar.

- El AMPA colabora activamente con la biblioteca en actividades como la Feria del libro, turnándose para quedarse junto al librero durante la semana para controlar mejor a los grupos que van, y ofreciendo 5 euros de descuento a los alumnos cuyos padres pertenecen a dicha asociación.

- El ayuntamiento: empezamos este año una estrecha colaboración con la concejala de cultura para poder poner en marcha la biblioteca del pueblo y realizar, en la medida de lo posible, actividades en común.

- Centro Andaluz de las Letras, "Encuentro con autores".

- Ministerio de Educación, Cultura y Deporte: programas "Encuentros literarios" y "¿Por qué leer a los clásicos?"

12. FORMACIÓN La responsable de la biblioteca realizará este año dos cursos: - "Selección de recursos digitales y utilización de herramientas de la web social para la biblioteca escolar", curso vinculado a la línea 3 de participación.

- "Estrategias metodológicas para trabajar la diversidad en el aula".

13. RECURSOS MATERIALES Y ECONÓMICOS (presupuesto) La biblioteca no tiene asignado un presupuesto específico, pero se atiende normalmente a las necesidades que se plantean.

14. EVALUACIÓN Cuestionarios y aportaciones de la comunidad educativa.

Memoria final. Cuadro de las actividades realizadas y valoración de las mismas.

Adelaida López Molina, Responsable de la biblioteca "Mª Carmen García Pinilla" de Iznalloz (Granada)