De referir ainda, que muitos alunos provêm de famílias monoparentais, entregues ao cuidado dos avós que devido a diversos factores (idade, doença, fracos recursos económicos, de formação...) não acompanham devidamente o seu percurso escolar. Por este facto, muitas vezes os alunos são entregues ao abandono diário, chegando à Escola sem motivação para a aprendizagem, com carências no domínio da Língua Portuguesa e Matemática, sem hábitos de trabalho, de organização e de estudo, despojados de valores de cidadania e sem regras de respeito por hierarquias. Neste sentido, a principal preocupação do Agrupamento é estabelecer estratégias conducentes a uma melhor integração destes alunos no meio escolar, pelo que o seu projecto educativo centra-se na formação dos alunos e visa transmitir valores comuns, envolver os intervenientes da comunidade educativa, criar condições para uma gestão democrática, reforçar os processos de comunicação e participação, aumentar a eficácia pedagógica e fomentar a partilha de experiências com outras escolas, nomeadamente as pertencentes ao Agrupamento, de forma a promover o sucesso. Para a concretização do Projecto emerge a necessidade de atitudes de colaboração, cooperação e compromisso como pilares de uma cultura de responsabilidade partilhada por toda a comunidade educativa.
III. 3. Os participantes em estudo
Ao pretender estudar e analisar o modo de actuar dos alunos em sala de aula, em particular a colaboração e as interacções sociais resultantes nesse contexto, torna-se importante estar atenta não só ao que as pessoas dizem, mas também à forma como actuam e aos artefactos que utilizam, características estas que Spradley (1979) considera necessárias num estudo etnográfico, onde o trabalho conjunto com os informantes (participantes) tem como objectivo produzir uma “descrição cultural” (p.25) do fenómeno em estudo. Neste sentido, é fulcral que se verifique a criação de uma relação particular, complexa, entre o investigador e os participantes. O sucesso do estudo etnográfico depende, em grande medida, da natureza desta relação. Assim, tendo em conta a natureza do problema em investigação, bem como as questões propostas, neste estudo considera-se como objecto de análise os alunos em
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