Na aula posterior à anteriormente retratada, foi realizada uma outra tarefa (ver Anexo 8), a qual se elaborou no âmbito da acção de formação sobre o Novo Programa de Matemática, a qual envolvia o uso do software de Geometria Dinâmica, Geometer´s Sketchpad. A sua elaboração deveu-se ao facto de termos consciência de que a realização de tarefas exploratórias com materiais manipuláveis não apresentavam rigor científico suficiente para efectuar demonstrações matemáticas, relativas a propriedades e relações que encontram ao realizar este tipo de tarefas. A elaboração desta tarefa exploratória teve em conta que os alunos envolvidos nunca haviam tido contacto com o referido programa o que poderia constituir um obstáculo à concretização da mesma. Neste sentido, a tarefa foi construída de forma um pouco mais dirigida, dando instruções concretas quanto à exploração de algumas potencialidades do programa necessárias à realização da experiência. O idioma do programa ser em inglês também poderia ser um obstáculo. No entanto, existia uma esperança de que o gosto que os alunos manifestam pela tecnologia fosse uma mais-valia e por se tratar de uma aula com uma prática diferente, os obstáculos mencionados anteriormente seriam facilmente superados.
[Aula de realização da tarefa sobre a soma dos ângulos internos de um triângulo, com recurso ao Geometer’s Sketchpad] A aula teve início com o ditado do sumário, tal como havia sido previsto na sua planificação, sendo posteriormente preparados os computadores necessários à concretização da tarefa proposta, seguindo-se a distribuição de uma ficha por grupo. De seguida, foi pedido aos alunos que clicassem no ícone referente ao programa, de forma a abrir um sketch novo. Iniciou-se a construção do triângulo, tal como se pedia. 1
Carlos (C) – Como se faz o triângulo stora? [olhando para o quadro]
2
Professora (P) – Leiam as instruções…vejam [apontando para a ficha] Está tudo muito bem explicadinho …
3
C – Deixa ver [pega na folha e começa a ler em voz alta para os colegas]
(…) 4
C – Agora, constrói, de igual modo, os outros dois lados…hum… Stora, a gente agora não está aqui a perceber…
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