INTERNACIONALIZACIÓN Y PERSPECTIVAS OFICINA NACIONAL DE RELACIONES INTERNACIONALES E INTERINSTITUCIONALES -O.R.I.UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
Reflexiones sobre el proceso de implementación del Plan de Internacionalización en la Universidad Cooperativa de Colombia. Las mejores prácticas que han permitido fortalecer el aspecto internacional de la Universidad, se encuentran consignadas en el PEI y son claramente comprendidas por las directivas, al entender que se debe generar: El compromiso. La Universidad entiende que es un deber moral, ético y académico no permitir que el conocimiento ni la gestión queden atrapados dentro de los límites fronterizos, sino, por el contrario, se debe constantemente estrechar lazos de amistad académica con homólogos extranjeros. Lo anterior no será posible, si la carta de navegación estudiantil, es decir el currículo, no cuenta con estándares de homologación internacional. Un currículo actualizado e internacionalizado, le asegura a una entidad extrajera que un programa académico esta en constante proceso de autoevaluación y por ende, actualización.
Reflexiones sobre el proceso de implementación del Plan de Acción Internacional en la Universidad Cooperativa de Colombia. • La inclusión del Inglés como segunda lengua, mediante las lecturas y ensayos en dicho idioma y el ofrecimiento de electivas en inglés y posteriormente, ir incrementando el número de asignaturas en inglés hasta llegar al 100% en diez años. • Culturizar el proceso. Cualquier ardua labor bien llevada a cabo, no repercutirá como debe ser, si no existe un proceso delicado de socialización y culturización. Es prioritario, hacer partícipe a la comunidad académica de las decisiones que se tomen en su beneficio, mediante encuentros, entrevistas y una oficina abierta a todos.
Reflexiones sobre el proceso de implementación del Plan de Acción Internacional en la Universidad Cooperativa de Colombia. • La mejor manera de cosechar grandes logros profesionales, es comenzando a sembrar, y ello se logra, mediante la Movilidad Académica Docente y Estudiantil Internacional (en doble vía). La ORI estará en capacidad de mantener cuantos eventos internacionales sean necesarios para cubrir este requerimiento. • Las alianzas entre instituciones que permitan el ofrecimiento mutuo de portafolios académicos (a nivel de extensión y postgrados), no solo amplía la oportunidad de expansión de la Universidad, sino que se ve en la obligación de que ese portafolio de servicios se mantenga actualizado y sea exigente al mundo. Ello demuestra calidad, innovación y desarrollo científico.
DIAGNOSTICO GENERAL
PROFESORES QUE HABLAN OTRO IDIOMA • Ingles: 134 • Francés: 17 • Italiano: 14 • Otro: 5 (portugués, ruso) • Teniendo en cuenta todas las seccionales, muchas de ellas no cuentan con profesores que hablen otro idioma diferente al de su lengua nativa. PRACTICAS ACADÉMICAS EN EL EXTERIOR • Practicas en el exterior: 50 • Congresos: 4 • Seminarios: 5 • Estas cantidades son teniendo en cuenta que solamente 4 de las seccionales son las que han tenido la oportunidad de acceder o contar con una experiencia de este tipo. DOCENTES DE OTRO PAIS • Se cuenta con un total de 4 docentes de otros países, y son profesores de tres seccionales. • 1 Camerún • 3 cuba PUBLICACION REVISTAS INTERNACIONALES • Se han realizado 12 publicaciones en revistas internacionales escritas por docentes de cuatro seccionales.
OBJETIVO Somos conscientes de que el éxito se alcanzará, participando interactivamente entre las redes de las comunidades académicas y científicas dentro de un mundo globalizado, en coherencia con las nuevas tendencias de la educación y de la cultura, que promulga la visión de la Universidad. Desarrollar y poner en marcha un plan de acción estratégico para lograr el fortalecimiento de la internacionalización de la Universidad. Igualmente, observamos la importancia que para estudiantes, egresados, investigadores y profesores, reviste la participación a nivel internacional en seminarios de corta duración y económicos que repercutan positivamente en su desempeño profesional, ascenso laboral y curriculum, al conocer los sistemas académicos, políticos, económicos, culturales y sociales de las naciones que visite.
ESQUEMA GENERAL
El camino para lograr la meta Instituciones Internacionales
ac n r e t In
io
ón i c a z nali Socialización
Situación actual
Ambientación del Proceso
Resultados Visibles para Acreditación
Situación deseada
PLAN DE ACCION PROPUESTO 1. Conformación de la Red Nacional de Relaciones Internacionales. Boletín Informativo 2. Internacionalización Docente: Intercambio-Profesor visitantePonente 3. Internacionalización Estudiantil: Intercambio-Seminarios avalados por la ORI 4. Internacionalización Curricular 5. Internacionalización Investigación. 6. Convenios: Central y Lagos de Chile, Cienfuegos y Las Villas de Cuba-Concepto antes de la firma-Productividad 7. Egresados 8. Cursos de Extensión y Postgrados: Venta 9. Trabajos de Grado: En temas internacionales con la Dirección del ERI 10.Publicaciones internacionales 11.Pasantías: Remuneradas y no remuneradas 12.Apoyo Logístico: Practicantes como opción de grado 13.Eventos: Jornadas
CONCLUSIONES Las actividades contempladas (algunas a corto, mediano y largo plazo) permitirán que se cumpla con: • Presencia Educativa Internacional • Revisión y autoevaluación constante de la calidad de los procesos de internacionalización, gracias a las experiencias que se vayan teniendo. • Incremento en las posibilidades de formación en postgrados de los docentes, buscando sean a nivel doctoral. • Oferta de Postgrados y diseño de doctorados con titulación conjunta. • Centro de enseñanza del español como segunda lengua para extranjeros. • Docentes e investigadores en redes académicas internacionales.
CONCLUSIONES • Materias del currículo impartidas en una segunda lengua, con profesores extranjeros. • Acreditación internacional • Como se mencionó anteriormente, el primer paso es lograr que, las directivas a nivel nacional, entiendan la importancia de la internacionalización, la apoyen y adopten como uno de los proyectos bandera. Lo siguiente es culturizar a los demás miembros de la comunidad académica, mediante: • Talleres • Diplomados en cultura internacional
CONCLUSIONES • Consecución
de
recursos
a
través
de
cooperación
internacional. • Exploración de nuevas formas de presencia internacional, con la apertura de nuevas opciones. • Fortalecer la educación virtual como vía de acceso a la educación sin fronteras. • Plataforma tecnológica de primera para lograr el punto anterior.
CONCLUSIONES • Realización de misiones académicas. • Profesionales egresados con competencias de dominio en negocios internacionales, independiente de su profesión.
• Indexación de revistas.
• Los procesos de internacionalización llevados a cabo por las Universidades han dejado experiencias positivas y otras no. Lo que deben las oficinas de Relaciones Internacionales aprender, es que el abarcar un sinnúmero de actividades en el corto plazo, no significa éxito en la labor.
CONCLUSIONES • Hay que ser prudentes y caminar firmemente: En Negocios Internacionales lo más valioso se llama -cumplir con la palabra-, es igual en el caso de las ORI. Es por ello, que al firmar un convenio, la institución debe tener claro su propósito con respecto al mismo, y sobretodo su alcance, para no incumplir. • Para poner un ejemplo, una de las Universidades acreditadas en Colombia (Universidad Javeriana), con toda su experiencia, con sedes jesuitas en casi todos los países, con tantos años en Colombia, cuenta solamente con convenios en doce países. Por que? Por que son claros en que es mejor calidad y no cantidad. Esa experiencia proveniente de éxitos y fracasos la debe tomar la Universidad Cooperativa de Colombia.