Continurooster
Informatiebrochure ouders Met ingang van schooljaar 2014 - 2015 werken we op de Sint Bernardus met het -5gelijke dagen model. In deze folder omschrijven we waarom we dit als schoolteam belangrijk vinden. We wensen u veel leesplezier en bij vragen kunt u altijd contact opnemen met de teamleden of de directie. Team Basisschool St. Bernardus
Waarom een continurooster Een aantal decennia geleden was het heel gebruikelijk dat de lagere school rond kwart voor negen begon en om twaalf uur uitging. Ongeveer half twee begonnen de lessen weer en om half vier zat de schooldag er op. Ochtend- en middagschooltijden waren duidelijk gescheiden en in de tijd er tussenin gingen de kinderen naar huis om te eten. Alleen in de situatie waarin de school te ver weg stond van het ouderlijk huis, bleef een enkeling op school. De boterham werd dan in de eigen klas opgegeten en de leerkracht bleef in het lokaal en at zelf ook de lunchhap op. Na het eten gingen de kinderen naar buiten en een kwartier voordat de school begon, werd er pleinwacht gelopen door de leraren die dat bij toerbeurt deden. Bij het voortgezet en het speciaal onderwijs gingen de leerlingen eigenlijk nooit tussen de middag naar huis. Ze bleven van ‘s morgens tot vroeg in de middag aaneengesloten op school. Er waren dan twee pauzes: een korte (van een kwartier) en een lange (van een half uur of drie kwartier). De Wet op het Basisonderwijs (1984) heeft voor het eerst de mogelijkheid gecreëerd om kinderen tussen de middag niet naar huis te laten gaan, maar op school te laten blijven. Het toezicht tijdens het overblijven werd door het bestuur meestal uitbesteed aan de ouders. De ouders die gebruik maakten van het overblijven betaalden daarvoor een bescheiden vergoeding. Deze werd gebruikt voor de aanschaf van (speel)materiaal, melk, servetten of iets extra’s bij feestelijke gelegenheden. Continurooster In de laatste tien jaar is het aantal basisscholen dat een aaneengesloten onderwijstijd heeft, sterk toegenomen. Met andere woorden: zij hebben een continurooster ingevoerd. Bij een continurooster is de middagpauze bekort en duurt deze maximaal drie kwartier. De kinderen gaan niet meer naar huis om te eten, maar lunchen gezamenlijk op school in groepsverband. Om half drie of drie uur zit de schooldag er op. Daarnaast bestaat er een 5 gelijke dagen model waarbij alle kinderen tot 14.15 uur naar school gaan en het overblijven onder toezicht van de eigen leerkracht mmv een overblijfgroep plaatsvindt. Voor- en nadelen van een continurooster Het werken met een continurooster heeft zowel voor- als nadelen. De hieronder genoemde punten zullen niet voor iedere school en voor iedere ouder gelijk zijn. Reden te meer om ze goed te bespreken en te wegen op hun waarde. Vanzelfsprekend staat daarbij het belang van de kinderen voorop. Pas daarna komen de wensen van school en ouders aan bod.
Voordelen van een continurooster: • • • • • • • • •
•
Er komt meer structuur in het dagprogramma van de leerlingen. Het ritme van de kinderen wordt niet onderbroken, voor alle kinderen geldt eenzelfde situatie, alle kinderen blijven over en er is b.v. geen onderscheid tussen kinderen van werkende en niet-werkende ouders, alle kinderen volgen hetzelfde programma, de hele dag toezicht door leerkrachten zal een bijdrage leveren aan de rust op school, het verhoogt het pedagogisch klimaat binnen de school, het continurooster verhoogt de verkeersveiligheid. Er zijn minder haal- en brengmomenten bij de school en de kinderen hoeven minder door het verkeer, er is meer effectieve onderwijstijd beschikbaar (leerkrachten hoeven minder tijd te besteden aan het terugbrengen van de rust in de klas na de pauze), de schooldag is eerder afgelopen. Hierdoor is er meer tijd beschikbaar voor andere activiteiten door de leerlingen. Maar ook voor de leerkrachten is er meer tijd beschikbaar voor vergaderingen en voorbereiding van de lessen, voor werkende ouders is het continurooster gunstiger dan de onderbroken schooldag, omdat ouders buitenshuis kunnen werken zonder tussen de middag hun kinderen op te moeten vangen of opvang te moeten organiseren, er zijn slecht zeer lage kosten voor ouders. De St. Bernardus kiest met haar ouders voor goede kwaliteit en rust voor iedere betrokkenen en vraagt voor het gehele jaar (dus voor 200 dagen) slecht € 40,00 als bijdrage van ouders in deze vorm van pauze. Dit komt neer op 20 eurocent per dag groot aantal deelnemers aan de pleinwacht zijn conform de wet geschoold,
Nadelen van een continurooster: • • • • • • •
De kinderen worden verplicht over te blijven, ouders en kinderen missen het contact met elkaar tijdens de pauze, het kan voor werkende ouders lastig zijn dat de kinderen eerder vrij zijn, hierbij wel de aantekening dat de naschoolse opvang zal aansluiten aan de nieuwe eindtijden. voor sommige kinderen is het continurooster extra inspannend, een continurooster kan in de eerste weken vermoeiend zijn voor kinderen alhoewel de praktijk leert dat ze er gauw aan gewend zijn, het continurooster vergt extra coördinerende taken van de school ten aanzien van de planning van de pauzes van de leerkrachten, een continurooster kan een behoorlijke taakverzwaring zijn voor de leerkrachten, ook kunnen zij de pauzes niet meer gebruiken voor lesvoorbereiding.
In het onderstaande weekrooster is te zien dat er verschillende eindtijden zijn op de woensdag. Ouders en leerkrachten gaven aan dat het voor groep 1 en 2 wel heel belangrijk is dat ze af en toe bij kunnen tanken. De spanningsboog is nog niet zo groot. Vandaar dat de groepen 1 en 2 de woensdagmiddag vrij hebben. De eindtijd van deze ochtend is 12.00 uur. We hebben bij de lagere groepen tevens gekozen voor iets meer tijd en rust in de middagpauze. Voor de groepen 1 t/4 kiezen we voor 45 minuten tijd. Groep 3 en 4 krijgt t.o.v. nu Ên t.o.v. van groep 1 en 2 een middag erbij. Hiervoor is gekozen om groep 3 en 4 meer leertijd te geven. In deze groepen wordt de basis gelegd voor het lezen en rekenen. Groep 5 t/m 8 gaat elke dag van 8.30 tot 14.15 uur naar school. Zij hebben meer vrije tijd na hun schooldag, maar maken wel meer uren dan nu het geval is. Voor hen is de grootste verandering dat zij dagelijks op school eten en een kortere middagpauze hebben. De dagindeling zal er als volgt uit gaan zien: 8.15 uur: de kinderen kunnen het schoolplein op. 8.25 uur: de eerste bel gaat, de kinderen kunnen naar binnen. 8.30 uur: de lessen starten 10.15 uur: kleine pauze hierbij variatie voor groep 3 tot 5 van 10.00 tot 10.15 en bovenbouw 10.15 tot 10.30 10.30 uur: hervatting van de lessen 12.00 uur: onderbouwgroepen eten onder begeleiding van de leerkracht. En gaan vervolgens 12.20 uur - 12.45 uur buitenspelen o.l.v. overblijfmedewerkers 12.00 uur: bovenbouwgroepen buitenspelen o.l.v. overblijfmedewerkers. En gaan vervolgens 12.15 uur – 12.30 uur eten onder begeleiding van de leerkracht 12.30 uur: hervatting van de lessen voor bovenbouwgroepen 12.45 uur: hervatting van de lessen voor de onderbouwgroepen 14.15 uur: de kinderen zijn vrij. Let op : woensdag gelden voor kleutergroepen andere schooltijden.
De lesuren vóór de middagpauze zullen zoveel mogelijk gebruikt worden voor taal, lezen en rekenen. Ná de middagpauze komen vooral de zaakvakken en de creatieve vakken aan bod De leerkrachten hebben vanaf 14.15 uur tijd om de lessen van de volgende dag voor te bereiden, te corrigeren, te vergaderen, studiemiddagen te volgen, oudergesprekken of gesprekken te voeren, handelingsplannen te schrijven, etc. Kortom, óók voor de leerkracht meer effectieve werktijd als de kinderen naar huis zijn.
Weekindeling
Groep 1 en 2
Groep 3 en 4
Groep 5 t/m 8
Maandag
8.30 – 14.15
8.30 – 14.15
8.30 – 14.15
Dinsdag
8.30 – 14.15
8.30 – 14.15
8.30 – 14.15
Woensdag
8.30 – 12.00
8.30 – 14.15
8.30 – 14.15
Donderdag
8.30 – 14.15
8.30 – 14.15
8.30 – 14.15
Vrijdag
8.30 – 14.15
8.30 – 14.15
8.30 – 14.15
Eten en drinken op St. Bernardus: gezond, gezellig en gezamenlijk Binnen 11.50
Overblijfmedewerkers aanwezig zijn. Kleden op tafel neerleggen
12.00
12.20
Groep 1 en 2 eten met leerkrachten naar eigen keuze van leerkracht in de hal of eigen groep (NIET OP WOENSDAG)
12.00
12.20
Groep 3 en 4 eten met leerkrachten in de klas
12.15
12.30
Groep 5 t/m 8 eten met leerkrachten in de klas
12.00
12.15
Groep 5 t/m 8 speelt buiten met 4 overblijfkrachten (gehele grote plein)
12.20
12.45
Groep 1 t/m 4 speelt buiten met 4 overblijfkrachten (kleine plein, grote plein t/m duikelrek)
12.45
12.55
Overblijfkrachten speelgoed opruimen
Buiten
Chronologisch 11.50 12.00
12.20
Overblijfmedewerkers aanwezig zijn. Kleden op tafel neerleggen Groep 1 en 2 eten met leerkrachten in de hal of eigen groep(NIET OP WOENSDAG)
12.00
12.20
Groep 3 en 4 eten met leerkrachten in de klas
12.00
12.15
Groep 5 t/m 8 speelt buiten met 4 overblijfkrachten (gehele grote plein)
12.15
12.30
Groep 5 t/m 8 eten met leerkrachten in de klas
12.20
12.45
Groep 1 t/m 4 speelt buiten met 4 overblijfkrachten (kleine plein, grote plein t/m duikelrek)
12.45
12.55
Overblijfkrachten speelgoed opruimen
Schoolafspraken: Om 10.00 uur /10.15 uur hebben we een korte pauze met evt. iets te eten of drinken. Om 12.00 uur respectievelijk 12.15 uur gebruiken de groepen de lunch. Er is alleen een mogelijkheid om drinken te koelen, etenswaren niet. Graag drinken in een afsluitbare beker (=milieuvriendelijker) en niet een pakje. Eten en drinken bewaren de kinderen in hun eigen “eettas”, dus niet in de gymtas! Ouders en leerkrachten stimuleren gezond eten en drinken (geen snoepjes). De kinderen ontvangen op school een placemat. Benodigdheden: “eettas”, en afsluitbare beker.
Het eten en drinken in de groep gaat als volgt:
Regels tijdens het eten en drinken worden besproken of herhaald.
Een “moment stilte”.
Samen starten.
De leerkracht geeft aan hoeveel tijd de kinderen hebben voor het eten.
Indien een kind zijn/haar eten en drinken is vergeten, wordt dit als groep gezamenlijk opgevangen.
Alles wat over is gaat in het bakje en theedoek in de eettas mee naar huis, zodat ouders inzicht hebben in wat er gegeten en gedronken is.
Medicijngebruik en het omgaan met allergieën dient jaarlijks door de ouders goed met de leerkrachten te worden afgestemd. Het contract ‘medisch handelen’ wordt ingevuld en ondertekend. Dit gebeurt jaarlijks.
Afspraken tijdens het eten:
De leerkrachten kunnen zelf kiezen of ze wel/niet/deels samen met de kinderen eten.
De leerkracht bepaalt welke activiteit er tijdens het eten en drinken plaatsvindt.
Mogelijke activiteiten zijn: voorlezen/vertellen, actualiteit bespreken, aandacht besteden aan gezond eten en drinken, bevorderen van sociale contacten, kleine gesprekken, eventueel filmpje kijken of gewoon lekker in rust zijn
De organisatie van het uitpakken van de tassen wordt door de leerkracht bepaald.
Veiligheid Medicijnen Er worden in het algemeen geen medische handelingen verricht en in principe geen medicijnen toegediend. Van deze regel kan worden afgeweken als blijkt dat de medicijnen dienen te worden toegediend op tijdstippen dat de ouders hiertoe niet in staat zijn. De ouders dienen dan een medicijnverklaring in te vullen en te ondertekenen. Er zal worden gelet op allergie en medicijngebruik maar voor de gevolgen van eventueel wel of niet toedienen van medicijnen of nuttigen van voedsel dat allergische reacties oproept is de school en ouderraad plus bijbehorende vrijwilligers niet aansprakelijk. E.H.B.O. Voor kleine ongevallen hebben wij op diverse plekken E.H.B.O. boxen staan. Daarnaast zijn er verschillende leerkrachten in het bezit van een geldig BHV en/of EHBO diploma. Zij helpen bij ernstige ongevallen. Ontruimingsplan Het ontruimingsplan tijdens de schooltijd geldt met enkele aanpassingen ook voor de lunchpauze. Bij calamiteiten zullen de leerlingen die binnen zijn naar buiten lopen o.l.v. de leerkracht naar de afgesproken plaats. De leerlingen die buiten zijn worden verzameld door de leerkracht die naar buiten gaat – ook bij de afgesproken plaats.