Enguany hem dedicat aquest curs a la biodiversitat. Segons wikipedia la biodiversitat és “la variabilitat d'organismes vius de qualsevol font”; és a dir, el conjunt d’essers vius que conviuen a un entorn. I si ho pensam bé això és principalment el que és la nostra escola; un conviure diari de persones i personetes que desenvolupam, de diferents maneres i per distintes vies, les nostres capacitats, els nostres sentiments, els nostres coneixements i, en fi, el nostre camí cap al futur. Ja des de ben petits, intentam que tots els nostres alumnes aprenguin a conviure amb els altres, tant companys com adults, però també volem que es coneguin ells mateixos, que entenguin els seus sentiments i perquè es produeixen, que interaccionin amb els altres a través de la igualtat i sense complexes amb la màxima llibertat dins les nostres possibilitats. Totes aquestes capacitats seràn importantíssimes en el futur pels nostres alumnes i per això els volem preparar, perquè dins la seva vida aconsegueixin allò que vulguin sempre amb el respecte cap els altres. I una de les tasques que ens semblà més important és acostar-nos al nostre entorn biològic: la Serra de Tramuntana, la flora i la fauna de la nostra illa. Així des del coneixement del que tenim més a prop, d’allò que ens és propi, de les nostres arrels podem anar millorant la nostra biodiversitat sense deixar-nos endur per teories poc objectives que a vegades volen entelar la nostra visió. Aquí comença, doncs, la nostra revista “Singló” perquè pogueu fer un petit tast del nostre ecosistema i l’estimeu tant com nosaltres. Bona lectura.
SABÍEU QUE AL NOSTRE HORT HI HA MOLTS TIPUS D’HERBER AROMÀTIQUES? NOSALTRES A PRINCIPI DE CURS NO ENS HO IMAGINÀVEM PERÒ POC A POC LES HEM ANAT DESCOBRINT. PERÒ EL PRIMER CONTACTE AMB AQUESTES PLANTES TAN ESPECIALS EL VÀREM TENIR QUAN N’ANTÒNIA (LA DIRECTORA) ENS VA REUNIR A TOTS I ENS VA CONTAR UN CONTE
“LA FLOR ROMANIAL” AQUESTA FLOR ERA TAN ESPECIAL QUE PODIA CURAR QUALSEVOL MALALTIA. EL CONTE ENS VA AGRADAR MOLTÍIISSIM!. GRÀCIES ANTÒNIA!.
TAMBÉ ANÀREM A PASSEJAR PER L’HORT I VÀREM CONÈIXER LES HERBES AROMÀTIQUES QUE TENIM A LA NOSTRA ESCOLA.
LES VÀREM MIRAR, TOCAR, ENSUMAR FINS I TOT TASTAR!. FAN TAN BONA OLORETA!
FINS I TOT ELS NINS I NINES DE 4 ANYS VÀREN PODER SEMBRAR ALGUNES HERBES AROMÀTIQUES DE LES QUE PODEU VEURE AL NOSTRE HORT. PER AIXÒ, MESTRE BERNAT ENS VA ACOMPANYAR I A MÉS D’EXPLICAR-NOS MOLTES COSES ENS VA AJUDAR A SEMBRAR, AIXÍ LES PODREM VEURE CRÈIXER AL LLARG DELS ANYS.
COM SABEU LES HERBES AROMÀTIQUE JA FA ANYS QUE S’UTILITZEN A LA CUINA PER A INFINITAT D’USOS: COM A INFUSIÓ, DINS AIGUA BULLINT; PER MESCLAR AMB LA CARN I EL PEIX PER DONAR-LI MOLT BON GUST; I TAMBÉ PER FER UN PLAT QUE A TOTS ENS ENCANTA: LA PIZZA!. PER AIXÒ A L’AULA DE 3 ANYS ENS ANIMAREM A PREPARAR UNA PIZZA I HI AFAGIREM UNA HERBA AMB MOLT BON GUSTET: L’ALFÀBREGA!. MIRAU QUINA BONA PINTA.
Aquest curs ens ho hem passat mooolt bé!. Hem fet tantes coses!. Mirau, mirau: Tot just començat el curs les festes de la VERMADA ja eren a la cantonada. Com cada any els nins i nines de 4 i 5 anys vàren anar de visita al Celler de Vins Nadal.
N’Esperança, com sempre, ens va explicar amb molta paciència, com el rem es converteix en suc de rem i després en vi. També anàrem a Can Gelabert a escoltar els padrins que sabien moltíssimes cançons de la vermada. Una vegada a l’escola tots ens arromangarem els calçons i férem de trepijadors!. Quína sensació més fresqueta!.
També anàrem al TEATRE municipal a veure l’obra “El gall Frederic i la gallina Caterina”. Va ser ben divertida.
Per la festa de TOTS SANTS demanàrem a les famílies que ens ajudassin a fer els rosaris.
Per acabar el primer trimestre, tots els infants d’educació infantil amb les nostres famílies vàrem decorar el passadis per celebrar les FESTES DE NADAL. A més fèrem el torró i també preparàrem una nadala amb en Toni de música pel concert a l’esglèsia.
El més important de tot, en començar el segon trimestre, els REIS havien arribat a l’escola. I ens havíen deixat un forn!. L’hem aprofitat i ens hem fet un berenarets... boníssims!
BONÍSSIMA! En arribar de les vacances, el segon trimestre va començar amb la festa de SANT ANTONI. L’escola va aparèixer plena de banyes, coes, màscares, foc i fum per tot arreu. Volem des d’aquí donar les gràcies a tots els nins i nines de l’institut que varen venir a fer una batucada i ens cantàren les seves gloses.
Poc després de Sant Antoni ja arribava el CARNAVAL i les disfresses: les nostres aules es vàren omplir de teles, cartrons, purpurina i colors. Encara que no vàrem poder fer la RUA ja que va fer mal temps ens va encantar poder-nos disfressar d’insectes: abelles, poliols i papallones.
Aquest trimestre també anàrem al teatre municipal; aquesta vegada vèrem “Els músics de Bremen”.
Passades les set setmanes de Corema vàren arribar a les festes de PASQUA i just abans d’acabar el trimestre celebràrem tots junts la SETMANA CULTURAL: dibuixos, jocs, proves... tots els nins i nines de l’escola aprenem junts
Després de Pasqua arribà el moment esperat per molts de nosaltres: les COLÒNIES a la granja-escola del Burotell!. Què bé ens ho passàrem: vèrem els animals, jugarem dos dies sencers!, dormirem junts!, va ser fantàstic!.
Poc temps després d’arribar de les Colònies preparàrem la festa de SANT JORDI: cavallers, dracs, princeses... tot un mon de fantasia dins els llibres. Amb la festa de Sant Jordi a les aules d’infantil va arribar el cavall de Sant Jordi en forma de calcetins, botons i paper de cuina.
També volem donar les gràcies a la BIBLIOTECA MUNICIPAL ja que ens han convidat diverses vegades a escoltar contes, a conèixer la biblioteca, a diferents contacontes, etc... Gràcies a totes ho feis superbé.
Finalment, però no menys important hem preparat la gran FESTA FI DE CURS: taller de camisetes, assajos, jocs al pati... el curs acaba com va començar ple d’il·lusió, de ganes de riure i de passar-nos-ho bé.
MOLTA SORT EN LA NOVA ETAPA QUE COMENÇAREU EL SETEMBRE!
Aquest curs els nins i nines de 1r EP hem estat grans científics, hem fet experiments i hem vist quins són els cinc grans regnes de la biosfera.
Vàrem anar a l’IES Binissalem a veure pels microoscopis els nostres cultius. Vàrem veure paramecis, algues microscòpiques i fongs.
Què divertit!
Hem après com n’Eratóstenes va mesurar els meridianans.
Hem fet racons de llenguatge i de matemàtiques , on aprenem moltíssimes de coses però sobretot APRENEM a fer feina en grup. Al racó de llenguatge hem estat grans periodistes, hem analitzat i redactat les millors les notícies més rellevants, també hem fet enganyifes, acrònims, poemes, ...
GRANS PERIODISTES!
APRENENT A ESTRUCTURAR EL LLENGUATGE!
ENGANYIFES!
Al racó de matemàtiques hem anat a la botiga, hem treballat jugant el càlcul mental i la resolució de poblemes!!
Durant el tercer trimestre vàrem treballar la descripció de persones i d’objectes. Hem utilitzat el que hem après per uns escrits. Aquests són els resultats:
2n A LA BIODIVERSITAT Aquest curs hem seguit treballant la Biodiversitat, a l’àrea de Medi a partir de la recerca d’informació a llibres, internet, … i sobretot amb l’ajuda de la família. Així, el primer trimestre hem estudiat els cinc regnes dels éssers vius: els fongs, els bacteris, els vegetals, els animals i els protòctids (algues i protozous). Un altre tema que hem estudiat han estat les zones climàtiques de la Terra i hem investigat com és la vida (animals, plantes, …) en els llocs de fred més extrem: els Pols Nord i Sud.
PRIMER
TRIMESTRE
Férem mapes mentals
Hem reunit tota la informació en un gran mapa mental. També hem fet les nostres exposicions a classe, hem penjat murals, esquemes … i hem fet molta feina en grup.
Férem murals i esquemes
Treballàrem en grup.
2n A LA BIODIVERSITAT
2n A LA BIODIVERSITAT SEGON TRIMESTRE El segon trimestre hem estudiat les parts de les plantes, els tipus de plantes i les seves funcions vitals (respiració, reproducció i alimentació). També hem pres conciència de la necessitat de conrear-les de forma natural, sense productes químics que accelerin la seva reproducció i adobant-les amb fems produït a la nostra compostera. Així mateix, és important que sempre que sigui possible procurem consumir fruites i verdures de temporada i de collita mallorquina. A més ara, ja tenim el nostre propi hort que hem de cuidar i regar. Acabàrem el trimestre estudiant el paisatge de les Illes Balears, aprenguérem el nom de les Illes i d’algunes de les muntanyes més altes de la Serra de Tramuntana: Puig Major, Tomir, Massanella, l’Ofre... També férem una llista dels animals i de les plantes autòctones, i sortírem a dibuixar la Serra de Tramuntana.
Hem fet dibuixos i esquemes.
2n A LA BIODIVERSITAT TERCER TRIMESTRE El tercer trimestre hem estudiat els efectes de l’home en el medi ambient i en el paisatge. Hem vist que accions com la construcció de carreteres, d’autopistes, d’hotels i de cases a la muntanya i a la costa han canviat el paisatge original de Mallorca. També hem comprovat que les fàbriques, els cotxes, les motos, els avions i els vaixells de motor contaminen l’atmosfera i l’aire que respiram. La brutor que tiram als carrers, als camps, a la muntanya, als torrents i al mar és molt perjudicial pel medi ambient. Però cada vegada hi ha més gent que va amb el pedibús a l’escola i que va a peu pel poble; també hi ha més gent que utilitza el tren per anar a Palma o a Inca i sobretot la majoria de nosaltres hem après a reciclar i això és molt important per a mantenir l’entorn. També hem estudiat el món de la pagesia i com ha evolucionat aquesta feina al llarg dels anys ( eines i maquinària). Dia 8 de maig anàrem a la granja Fora Vila, que està a Lloret i coneguérem de primera mà les feines del pagès i del ramader. Donàrem menjar als animals de ploma, als ases i als cavalls, a les ovelles, cabres, vaques i conills i vérem tot el profit que n’obtenim de tots ells. També visitàrem l’hort i tastàrem les fruites que allà es conreen, va ser molt divertit.
2n A LA BIODIVERSITAT
Hola, em dic Abril i sóc de la classe de segon B. Enguany hem treballat un projecte sobre la Biodiversitat i hem après moltes coses interessants. Voleu saber quines? Idò llegiu el que diuen els meus companys i companyes de classe.
2n B
N’Ismael diu que hi ha animals vivípars i ovípars. En Mateu ha après que les plantes tenen parts diferents, com les arrels i la tija. I jo, en Miquel, que tots els éssers vius tenen cèl·lules.
Na Maravillas diu que hi ha cèl·lules vegetals i animals. Jo, na Mª del Carmen, he après que les plantes són éssers vius. -
N’Ariadna pensa que si no respectam el medi ambient ens podem extingir. Na Maria diu que no totes les plantes i animals poden viure en el mateix hàbitat. Jo, na Nele, he après que les fulles tenen pecíol, estomes, nervis i altres parts.
Na Paula diu que el pol·len serveix per fer mel i per la reproducció de les plantes. N’Ainhoa ha après que les plantes no poden viure sense llum ni aire. I jo, na Mª Àngels pens que hem de tenir cura dels animals.
En Daniel diu que la clorofil·la és de color verd i està a les fulles de les plantes. Na Xesca sap que les plantes netegen l’aire. En José Luis ha après que les persones tenen milions de cèl·lules per tot el cos. I jo, na Marina, he après que en Charles Darwin era una científic que estudiava l’evolució dels animals.
N’Alejandro explica que quan les abelles es posen damunt d’una flor, el pol·len de les seves potes cau dins el pistil i es crea una llavor. En Santi ha après que els animals , les plantes i els humans canvien i evolucionen. I jo, en Samuel, sé que hi ha animals vertebrats i invertebrats.
En Sergi sap que hi ha plantes dins l’aigua i fora de l’aigua. Na Paula explica que hi ha animals carnívors, herbívors i omnívors, que són els que mengen de tot. I jo, na Yile, pens que no hem de cremar el bosc i que hem de protegir els éssers vius.
En Vicenç sabia que les flors tenien parts, però enguany ha après el nom de cada una de elles com per exemple el pistil, els estams, els pètals...I jo sé que les persones podem fer accions positives pel medi ambient, com per exemple reciclar.
Voleu saber més cosetes sobre el que hem fet aquest curs? Doncs seguiu llegint!
HEM TREBALLAT LA BIODIVERSITAT A CLASSE
HEM INTERCANVIAT INFORMACIÓ SOBRE LA BIODIVERSITAT AMB NINS I NINES D’ALTRES CURSOS
I PARES I MARES ENS HAN ENSENYAT MOLTES COSES SOBRE ELS ANIMALS I LES PLANTES
Notícies de primer cicle HEM FET SORTIDES
HEM LLEGIT I ESCRIT CONTES, POEMES, NOTÍCIES, CARTES, ...
HEM PARTICIPAT A LA SETMANA CULTURAL
HEM FET TEATRE
HEM EMPRAT LES NOVES TECNOLOGIES
HEM ANAT A L’HORT
HEM FET RACONS
HEM FET UNES GRANS OLIMPIADES A EDUCACIÓ FÍSICA
I HEM APRÈS MOLTES COSES!!!
FAUNA DE LA SERRA DE TRAMUNTANA 3r B EP
MARTA
És carnívora,
s'alimenta de petites aus, insectes i granotes.És un animal nocturn , però a principi d'estiu també surt de dia.Viu a la part més endinsada del bosc, enfora
VOLTOR NEGRE És l'au rapinyaire més gran de tota Europa. És carnívor. S'alimenta d'animals morts (ovelles, cabres i conills). Construeixen els nius a dalt dels arbres. Es troba en perill d'extinció i, per aquest motiu,està protegit.
de les persones.
ERIÇÓ És un mamífer que menja insectes, ous, cucs de terra, caragols, ratolins, serps petites i fruits. Té l'olfacte molt desenvolupat i la seva defensa és convertir-se en una bolla de pues per protegir-se dels depredadors. És un animal nocturn i quan fa fred, hiverna. Viu entre set i deu anys.
SERP DE GARRIGA Viu a llocs secs i rocosos. És pràcticament nocturna. De dia està enterrada o davall pedres. Quan es sent atacada aixeca el cap. S'alimenta de petits rèptils , petits mamífers i insectes. Caça i mata les presses ofegant-les, però també té verí. És inofensiva per l'home. Els principals depredadors són les genetes, els falcons i les àguiles.
TORTUGA És un rèptil herbívor, encara que , a vegades menja algun petit invertebrat. Quan fa molta calor, s'amaga per protegir-se del sol i, quan arriba l'hivern, s'enterra uns 20 cm de profunditat. Utilitza les seves ungles llargues per excavar el forat. Les femelles són més grans que els mascles.
GENETA És un mamífer que s'enfila per tot. És nocturn, no el veuen quasi mai de dia. Caça com el moix i mata les seves presses amb una ràpida mossegada. Menja dragons, ocells, rèptils, amfibis i insectes. El que més els agrada, són els ratolins. Hi ha unes dites populars que diuen: “ És més viu que
MÈL·LERA La mèl·lera mascle té un plomatge negre
una geneta”. “És més dolent que una geneta”
amb una anella taronja al voltant de l’ull i un bec taronja. En canvi la femella és de color terrosa i un poc clapada a les parts inferiors.
FERRERET viu a les torrenteres de la serra de Tramuntana. S’alimenta de larves de insectes, cucs i altres insectes. Les larves del
A la mèl·lera li agrada menjar en terra,
ferreret s’alimenten d’algues.
gratant i agafant cucs i insectes, però
A l’època de reproducció, els
també li agraden els fruits. En general és
mascles carreguen els ous sobre les
un ocell tímid i solitari.
potes de darrera fins que neixen les
És conegut pel seu cant.
larves a les basses.
MEDI FÍSIC SERRA DE TRAMUNTANA ALUMNES 4t EP ➔ORÍGEN ➔SUPERFÍCIE / SITUACIÓ ➔SÒL ➔CLIMA : TEMPERATURES PRECIPITACIONS CLIMA ➔AIGÜES: EMBASSAMENTS TORRENTS POUS FONTS ➔ACCIDENTS GEOGRÀFICS: MUNTANYES VESSANTS AVENCS COVES VALLS ➔ESPAIS PROTEGITS: FONTS UFANES TORRENT DE PAREIS LA DRAGONERA SERRA DE TRAMUNTANA (PATRIMONI NATURAL)
ORÍGEN ●Fa 8 milions d'anys la placa tectònica Africana i l'Europea varen xocar i es formaren diferents serres: Pirineus, Alps, Tramuntana,...
●Els darrers 4 milions d'anys hi ha hagut diferents canvis climàtics que han modificat el nivell del mar.
La Serra de Tamuntana es va formar per la pressió que feia Àfrica cap al nord, i va produir que el fons del Mediterrani formàs plegaments i originàs una serralada submarina.
SUPERFICIE / SITUACIÓ La Serra de Tramuntana és una serralada litoral que ocupa la part nord occidental de Mallorca. S'esten en sentit NE-SW , des de la península de Formentor fins a l'illa de Sa Dragonera. Ocupa al voltant d'una tercera part de la superfície de Mallorca i és un seguit de muntanyes escarpades i de valls fèrtils i plàcides
Llargària 90 Km Amplària 15 Km de mitjana Té 1.067 Km quadrats Inclou diferents pobles com: Esporles, Escorca, Pollença, Andratx, Bunyola, Lloseta, Sóller, ...
SÒL Hi podem diferenciar: •Part Alta: Rocam Calcari, és permeable i deixa passar l'aigua. •Part Baixa: Argila, és impermeable i no deixa passar l'aigua.
RELLEU CÀRSTIC, és una forma de modelat terrestre causat per l'aigua a través del procés d'erosió. És propi de zones amb predomini de roques calcàries.
CLIMA És humit i mediterrani: Estius secs / Hiverns suaus. TEMPERATURES Mitjanes: •Estius: mínimes 16-18º C / m máximes 29-31º C
•Hivern: mínimes 5-9º C A les muntanyes sol fer 4 o 5º C menys que als pobles.
PRECIPITACIONS •Quan plou més és per la tardor. •A vegades fa neu, però dura pocs dies. •A la Serra plou més que a la resta de l'illa.
AIGÜES EMBASSAMENTS.
TORRENTS.
És l'acumulació d'aigua produida per una obstrucció.
Corrent d'aigua.
Gorg Blau i Cúber.
Torrent de Pareis.
POU L'erosió de l'aigua subterrània dona forma distinta a la terra formant els pous.
FONTS. Sortides naturals d'aigua subterrània a la superfície de la terra.
FONTS UFANES: Fenòmen hidrològic molt important. L'aigua subterrània surt cap adalt.
ACCIDENTS GEOGRÀFICS • • • •
MUNTANYES MÉS ALTES: Puig Major 1.447 m Massanella 1.352 m Tossals Verds 1.115 m Puig Tomir 1.102 m VESSANT DE LA SERRA DE TRAMUNTANA Vessant Nord ---- empinada Vessant sud -----suau
•
COVES. Formades per processos geològics. Involucra una combinació de processos químics forces tectòniques i influències atmosfèriques.
AVENC És una cavitat on predomina el component vertical.
A la Serra de Tramuntana la majoria de coves son profundes i tenen moltes sales, també poden tenir diverses entrades. Cova de la Campana
Avenc de Son Pou Avenc de ses Creus
ESPAIS PROTEGITS Els espais naturals de Mallorca pateixen una forta pressió humanitzadora o degradadora. I ha esta imprecindible definir una sèrie de zones protegides, on les activitats humanes estiguin més o menys regulades o limitades amb la finalitat de protegir els ecosistemes naturals.
FONTS UFANES TORRENT DE PAREIS LA DRAGONERA
LA SERRA DE TRAMUNTANA DECLARADA PER LA UNESCO PATRIMONI NATURAL (ANY 2010)
NOTÍCIES 2n CICLE CANTAM SA VERMADA
CENTMAT
DIA DE LA PAU
CURSA CONTRA LA FAM
EL CAMÍ DELS RESIDUS
EDUCACIÓ VIAL (Plaça del Rasquell)
GINCANA. La volta al món en un dia JEAN ROSSEAU. HAITÍ
TREBALLAM EL NOSTRE HORT
MUSEU FUNDACIÓ MARCH
PINTAM PAISATGES
SA COMETA DELS MORTS
FAÇANES DE BINISSALEM
S A N T A N T O N I
TREBALLS EN GRUP
FEIM GALLETES
PROJECTES DE 5è Els alumnes de 5è varen fer uns murals de diferents èpoques com: ·modern era(edat moderna)Aquest mural el varem fer en grup:Ana,Kobi,Xisca Eva i Toni.
·Contemporary (edat contemporània)Aquest mural el varem fer el grup format per: Marta,Arè i Enric.
路middle ages(猫poca mediaval)aquest mural el va fer: Marga,Teresa,Julieta i Alejandro.
路ancient times(temps inocent)el varen fer:Laura,Agustin,Aida i Unai.
路Prehistoay(Prehistoria) Aquest mural el va fer: en Sergio,Paula,Tomeu i Eusebi.
EL COMPOSTATGE A L’ESCOLA Els alumnes de 6è vàrem fer una sortida a la UIB per visitar uns vivers i ens varen explicar que és el compostatge i com fer una compostera.
Ara us ho explicarem pas a pas: QUÈ ÉS EL COMPOSTATGE? El compostatge és el procés de descomposició de la matèria orgànica per obtenir compost. El compost és un adob natural que dóna vitamines i proteïnes a les plantes. En aquest procés la matèria orgànica amb el pas del temps es torna terra.
COM ES FA UNA COMPOSTERA? Amb tot el que havíem aprés a la UIB i l’ajuda de tres pares molt decidits a la setmana vàrem fer una compostera per l’escola. Ara us ensenyarem com es fa: Materials necessaris: 4 palés, 4 pals de fusta, taxes i martell, xorrac, frontisses i un poc d’imaginació.
Es tracta de construir una caixa de fusta amb dues obertures. Una dalt per omplir la compostera i una baix per treure el compost.
QUÈ HI PODEM FICAR A DE DINS? Perquè el procés ens surti bé hem d’emplenar la compostera amb: mala herba, fulles seques, un poc de terra, ... Hem d’anar fent capes intercalant plantes seques i humides. No hem de posar: menjar ni paper brut d’oli, perquè vendrien les rates i faria mala olor. Us podem dir alguns trucs: regar-la un pic per setmana, que no li pegui molt el sol, si la compostera fa olor és perquè li falta fibra vegetal, les millors estacions són la primavera i la tardor.
PER QUÈ VOLEM UNA COMPOSTERA A L’ESCOLA?
Perquè millorarà el nostre hort, ja que li aportam proteïnes i vitamines a la terra.
Perquè aprenen a reciclar.
Perquè així estimam la natura
Esperam que us hagi agradat aquesta informació i que us sigui d’utilitat. Els alumnes de 6è
Notícies 3er cicle. Els alumnes de 5è i 6è de primària de CP Robines,ja cursam els tercer trimestre; és a dir,el derrer de primària.Com ja sabeu,les excursions les feim junts, perquè són més divertides amb més gent. ALGUNA EXCURSIó QUE EM FET: LA BALEAR: Quan pujavem al vaixell. Feia una mica de por, podiem caure l'aigua!
Quan acabàrem el viatge amb vaixell, decidirem anar veure la Llonja. És impresionant la quantitat de persones fotografiades que hi ha a terra.
a
Notícies 5è EP. BINICADA SANT ANTONI. El matí,quan feiem l'assignatura abitual sentirem tambors i al cap de dos instants ja teniem els dimonis junt amb la Binicada dins la classe!
EN JAN A LA CLASSE. Pel gener va venir un estudiant de Alemanya,en Jan. S'interessava en aprendre castellà i va decidir venir al CEIP Robines.En aquest moment ens acomiadavem d'ell.
SOM IGUALS SOM DIFERENTS. Ens presentarem a un concurs que es titulaba:SOM IGUALS SOM DIFERENTS.Consistia a elaborar un dibuix sobre la diferència entre les persones del món.Aquest dibuix està inacabat,pels pèls no hi va haver sort!
IV Setmana Cultural Aquest any a l’escola com a centre d’interés hem treballat amb “La Biodiversitat” . A finals de Març vàrem celebrar unes jornades culturals en les quals tota la comunitat educative va participar en diferents activitats organitzades per l’escola. El dijous 21 de Març vàrem anar a pintar al natural dividits per cicles a diferents espais verds de Binissalem. El divendres es vàren fer tallers amb herbes aromàtiques. Taller de reconeixement, sembra i sacs d’olor. Aquell mateix vespre es va celebrar un sopar amb les famílies. Vàren vendre productes de comerç just per al nostre projecte solidari. Es vàren fer tallers intergeneracionals amb pares/mares, nins i mestres com a la construcció d’una compostera, un conte dramatitzat i un taller de cuina.
El dilluns i el dimarts es vàren organitzar uns tallers amb els nins de gestió de residus a través de la Mancomunitat del Raiguer.
També, es va fer un nou hort al pati de l’escola i es vàn fer una sembra de plantes d’interior per l’escola. Els padrins ens van fer una
xerrada sobre eines , la lluna i els períodes de sembra. A més, es va crear un taller d’Apicultura on es va parlar de la polinització organitzat pels
VSF. El dimecres estava organitzat una sortida de tots els grups d’Infantil i primària per celebrar junts el barrer dia de classe abans de Pascua però, el temps no va ser favorable i vàren haver de fer la Gimcana Verda preparada a l’escola.
Nostra Senyora de Robines, una escola per recordar. Despedida dels alumnes de sisè.
Aquest és el nostre darrer any a Robines no sempre et trobes amb uns amics com els que hem fet aquí, uns mestres als que estimam molt i ens estimen molt, una directora que es preocupa per nosaltres, una conserge com la que teníem fins el curs passat, ... però el millor de tot, un mestre com en Miquel Munar, el nostre tutor de 6è. Encara recordam les colònies que vàrem fer a infantil, va ser meravellós!, no oblidarem el passeig en carro. Quan estàvem al primer cicle a més d’aprendre a llegir i escriure. Ens vàrem espantar molt perquè hi va haver una fuga de gas i vàrem haver de sortir i anar en fora de l’escola perquè no ens passés res. Tanta sort que es va arreglar tot i no va ocorrer res dolent !.
Quan arribàrem a tercer, el col·legi es va dividir en dos. Molts dels nostres mestres i companys se’n varen anar a l’altra escola, a quart n’ arribaren de nous , que ara formen part del nostre grup. Però no acabaren aquí els canvis a cinquè dues companyes arribaren i una se’n va anar. Tot i que ara no estan aquí en aquesta despedida, igualment els recordam i segur que s’hi afegirien als nostres bons records. Aquest darrer curs hi ha moltes coses que voldríem destacar: les feines que hem fet a l’hort amb na Maribel, les sortides, la carrera contra la fam, el Pedibús, la tómbola solidària, la venda de coques pel viatge d’estudis,i moltes altres activitats... Aquests records, des de les còlonies d’inantil fins al viatge d’estudis, ens fan veure tots els anys que han passat i que ens agrada molt aquesta escola. Realment no ens en voldríem anar d’aquí, de Robines, però com tots ens n’hem d’anar a l’Institut i conèixer nous companys. No és gens fàcil despedir-se d’aquesta escola i mai oblidarem el que hem fet aquí. Volem dir-vos que tot i que no ens veurem, sempre us tendrem al nostre cor. Agraïm tot el que heu fet per nosaltres, gràcies per dur-nos cap en davant i preparar-nos per anar l’institut. Per nosaltres Robines sempre serà la millor escola del món. Adéu i moltes gràcies per tot.