En la evaluación académica se busca revertir el retroceso mostrado en el logro educativo de enlace, excale y pisa, para recuperar y rebasar el nivel que se tenía en años anteriores, a través de la promoción de la evaluación del logro académico y el uso de sus resultados que permitan elevar la calidad de la educación básica y la rendición de cuentas. En infraestructura se prevé proporcionar a la comunidad escolar espacios físicos seguros, dignos y apropiados para el desarrollo integral de las funciones educativas, con acciones coordinadas con diversas dependencias federales y locales que tienen atribuciones en la materia. En las tic se pretende contrarrestar la insuficiencia de recursos para la adquisición y uso de herramientas informáticas, superando la falta de competencias digitales para el uso del software educativo, por ser éste un instrumento necesario para fortalecer los procesos de enseñanza y aprendizaje. En el Sistema Nacional de Formación Continua de Maestros en Servicio las acciones se encauzan a fortalecer el desarrollo profesional y la formación continua de docentes, directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos, para impactar en los resultados educativos de los centros escolares, reforzando la enseñanza de Matemáticas, Español y Ciencias, al igual que en el uso educativo de las tic en el aula y la actualización de formadores de docentes. Para atender la diversidad con acciones de equidad se prevé atender a 100% de quienes requieren servicios educativos especiales o diferenciados: niños, jóvenes y adultos que por diversas condiciones permanecen aislados del sistema escolar o tienen alta propensión para abandonar sus estudios de educación básica. Para que los padres de familia se involucren tanto en las actividades formativas, así como en acciones de mejora y de seguridad dentro y alrededor de los centros escolares, se reactivarán los Consejos Escolares de Participación Social, y en paralelo, se ampliará la cobertura de los programas: Escuela Segura, Escuelas de Calidad, Escuela Siempre Abierta y Escuelas de Tiempo Completo.
60