Prioridad
Problema
1
Actualización y formación continua
Nivel y modalidad donde se presenta la problemática
100
Magnitud 1
2
3
Impacto 4 X
1
2
3
Total 4 X
8
Transversal: evaluación
Problemática principal
Descripción del problema, incluyendo la detección de necesidades
Eje de intervención
Propuesta de intervención
Actualización y formación continua para docentes, directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos.
Salvo los requerimientos de la rieb, No existen disposiciones oficiales que obliguen a los docentes a participar en cursos de actualización pedagógica o de formación continua; sin embargo, se percibe disposición a participar en estas actividades cuando les son reconocidas como parte de la carrera magisterial o en su defecto, cuando no implican asistencia o permanencia fuera de sus horas de servicio. Toda vez que el trabajo directivo requiere mayor esfuerzo para lograr la participación de docentes que cuentan con tiempo parcial, tanto para su actualización y capacitación, como para atender otras necesidades del servicio (orientación y tutoría, trabajo colegiado, fomento a la lectura, reuniones de academias y planeación educativa, centros de tareas, etcétera).
Sistema Nacional de Formación Continua de Maestros en Servicio
Fortalecer el desarrollo profesional y la formación continua para docentes, directivos, supervisores y asesores técnico-pedagógicos, que logren impactar en la mejora de los resultados educativos de los centros escolares, través de las siguientes líneas de acción: - Desarrollar programas de formación continua y superación profesional de los actores educativos - Fortalecer la profesionalización de los docentes de las escuelas normales - Fortalecer la capacitación de los docentes en el uso de las (tic) - Promover espacios de actualización y desarrollo profesional a los docentes de educación primaria y secundaria para revisar, analizar y valorar su práctica docente que les permita incorporar nuevas herramientas para el desarrollo de competencias en sus alumnos - Lo anterior sin dejar de propiciar el reconocimiento en carrera magisterial de cursos de actualización pedagógica o de formación continua, fortaleciendo el reconocimiento a la tarea y superación docente; al igual que reorientar la programación de cursos hacia la atención de las necesidades reales del quehacer docente, de acuerdo con la reforma, y considerar ofertas más apropiadas, ligadas a mejoras laborales para los profesores que concluyan satisfactoriamente su capacitación - En síntesis, se reforzará las tareas de capacitación a docentes y directivos en la enseñanza de las Matemáticas, Español y Ciencias; en el uso educativo de las tic en el aula y la actualización de formadores de docentes, esperando con ello, que esta preparación, enfocada a los contenidos básicos de la educación, contribuya efectivamente a elevar la calidad de la práctica académica