MALETA DIDÁCTICA
Cartilla
para maestros
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Programa de Divulgación de Patrimonio Arqueológico del área de influencia del Proyecto UPME 02-2009 Cartilla para maestros Maleta didáctica
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Contenido Presentación
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Maleta didáctica. Un viaje al pasado a través de sus objetos
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Maleta didáctica. Contenido
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Actividad 1. Interrogando a los objetos
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Actividad 2. Los objetos de ayer y de hoy
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Actividad 3. Un lugar para el descanso final
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Actividad 4. Mensajes en piedra
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Actividad 5. El ajuar del cacique
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Actividad 6. Decora el “Tabloide”
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Presentación Apreciados amigos: La divulgación del patrimonio cultural requiere de una estrategia pedagógica y educativa que permita a las comunidades conocerlo, comprenderlo y valorarlo, para hacer posible su protección y permanencia en el tiempo. Por ello, como parte del proyecto UPME 02 -2009, el Grupo de Energía de Bogotá, con el acompañamiento de la Fundación Erigaie, ha creado esta maleta didáctica que permitirá que las comunidades del área de influencia de este proyecto conozcan la importancia de los restos materiales del pasado –patrimonio arqueológico– como parte de la herencia cultural que nos pertenece a todos los colombianos. Los materiales que tienen en sus manos permitirán que niños, jóvenes y adultos viajen al pasado a través de la comprensión de estos objetos, y conozcan distintos aspectos de la vida cotidiana y ritual de los grupos humanos que habitaron este territorio muchos siglos atrás.
¡Saludos y un buen viaje a nuestro pasado!
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Maleta didáctica
Un viaje al pasado a través de sus objetos Esta maleta didáctica que entrega el Grupo de Energía de Bogotá está llena de experiencias: es un conjunto de actividades que ayudará a sus usuarios a entrar en contacto con la producción material que dejaron nuestros antepasados y conocer la manera en que estos objetos nos brindan información sobre las formas de vida de esos grupos humanos. Las actividades propuestas y diseñadas en esta maleta permitirán a los usuarios: • Aprender cómo la arqueología nos permite conocer los grupos humanos del pasado a través de sus objetos. • Conocer el tipo de información que nos brindan las distintas materialidades legadas por nuestros antepasados. • Desarrollar las capacidades de los participantes para observar, describir y asociar información. • Identificar cambios y permanencias en la cultura material asociada a distintas actividades. • Desarrollar y fortalecer la motricidad fina. • Conocer las actitudes y rituales de nuestros antepasados frente a la muerte. • Aprender a reconocer y respetar las diferencias. • Fortalecer la comprensión lectora.
Cartilla para maestros Maleta didáctica
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Esta maleta puede usarse desde la primera infancia hasta la tercera edad y ayudar a fortalecer los conocimientos en las áreas de ciencias sociales y educación artística. Ustedes podrán escoger las actividades que más se adapten a sus necesidades y a los intereses del grupo.
CD
Para complementar o profundizar en los contenidos sobre arqueología de la región del Cauca Medio (norte del Valle, Quindío, Risaralda, Caldas y sur de Antioquia), incluimos un CD con un documento compilatorio en PDF, realizado por el arqueólogo Álvaro Botiva, y otras lecturas complementarias.
¡Disfrútenla!
Tumba de cancel hallada en Dosquebradas, Risaralda. (Foto de Álvaro Botiva, 1987)
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Maleta didáctica
Contenido • Una (1) maleta contenedora • Una (1) Cartilla para maestros • Un (1) CD con información sobre arqueología de la zona • Una (1) laja de piedra grabada con diseños de petroglifos • Una (1) réplica de un “tabloide” estilo Quimbaya • Una (1) réplica de un sello Quimbaya • Una (1) réplica de un volante de huso Quimbaya • Una (1) lupa • Un (1) sello en madera y caucho con diseños precolombinos • Dos (2) sellos con diseños infantiles • Una (1) almohadilla para tinta • Un (1) muñeco de super héroe • Un (1) dedal • Una (1) aguja punta roma • Un (1) prendedor • Juego de veinticinco (25) Tarjetas de objetos • Una (1) lámina de Tumba de cancel - caras exteriores • Una (1) lámina de Tumba de cancel - elementos internos • Una (1) lámina de Decora a los caciques • Tres (3) láminas de El ajuar del cacique • Una (1) lámina de Decora al “Tabloide” Quimbaya • Cinco (5) paneles (banners) de la Exposición Un viaje al pasado a través de sus objetos • Un (1) tubo contenedor de la Exposición Un viaje al pasado a través de sus objetos Cartilla para maestros Maleta didáctica
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Actividad 1
Interrogando a los objetos Los arqueólogos hacen interpretaciones del pasado a través de los objetos o fragmentos dejados por nuestros antepasados. Para ello, interrogan a los objetos con preguntas como: ¿en qué material están hechos?, ¿cómo los hicieron?, ¿en qué época?, ¿para qué los hicieron? o ¿cómo los usaban?, entre muchas otras. Duración: 90 minutos Objetivos: • Desarrollar la capacidad de observación. • Conocer los procesos de elaboración y usos de objetos de nuestro pasado. • Comprender la labor de la disciplina arqueológica y su importancia para conocer a nuestros antepasados. • Identificar las características del patrimonio arqueológico de la zona. Necesitan: • Panel de Arqueología “Interrogando a los objetos del pasado” • Objetos de la maleta: Contemporáneos y réplicas de objetos precolombinos. • Copia de la lámina de Fichas de Registro • Regla • Lupa • Lápiz Cartilla para maestros Maleta didáctica
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Cómo desarrollar la actividad: 1) El maestro ubica los paneles en un lugar muy visible dentro del salón de clases, y frente a ellos una mesa donde más adelante los objetos formarán, por unos minutos, una exposición.
Interrogando a los objetos
FICHA DE REGISTRO 1. Nombre del objeto 2. Dibujo:
2) El maestro les explicará a los estudiantes en qué consiste la arqueología y el trabajo del arqueólogo. 3. Medidas:
Alto
Ancho
4. Material (es)
Profundidad 5. Color(es)
6. Cronología (Época a la que corresponde) 7. Utilidad (¿Para qué sirve?) 8. Observaciones (Comentarios sobre el objeto):
Ficha de registro de objetos
3) El maestro les hará a los estudiantes la pregunta que aparece en el panel (¿Qué preguntas podemos hacerle a los objeto del pasado?) y abrirá un espacio de discusión, donde los estudiantes intentarán responderla. 4) Los estudiantes se organizarán en grupos y el profesor les entregará un objeto y una copia de la Ficha de Registro. 5) Los estudiantes procederán a llenar la Ficha de registro en grupo, discutiendo cada uno de los puntos que se desarrollarán en la misma. 6) Al final, se expondrán en una mesa los objetos y pasará un representante de cada grupo a presentar los resultados de su Ficha de registro.
Caja de excavación arqueológica didáctica (opcional) Si quieres hacer esta actividad más interesante… 1) Toma una caja, no muy alta, y llénala 3/4 con aserrín o arena 2) Entierra a diferente profundidad diversos objetos o fragmentos. 3) Arma una cuadrícula sobre la caja con lana o pita. 4) Asigna un cuadrante a cada estudiante. Los arqueólogos excavan muchas veces utilizando una cuadrícula guía. (Foto del blog del Museo de Ciencias Naturales, Paleontología y Arqueología, Neuquén, Argentina).
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5) Con cucharas de plástico u otras herramientas, los estudiantes excavarán su cuadrante y llenarán la Ficha de Registro de los objetos que allí encuentren.
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Caja de excavación arqueológica didáctica (Foto cortesía de Angélica Correal).
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Actividad 2
Los objetos de ayer y de hoy Los objetos y restos materiales del pasado se van depositando en capas del suelo (estratos) que corresponden a diferentes épocas. A su vez, los objetos elaborados para cumplir con una función específica (por ejemplo, contener líquidos) pueden ir variando en el tiempo, tanto en su forma como en sus materiales y técnicas de elaboración. Identificar y analizar estos y muchos otros detalles puede ayudarnos a entender el pasado.
Duración: 45 minutos
Objetivos: • Identificar los distintos periodos de ocupación de nuestro territorio a través de la cultura material. • Desarrollar la capacidad de asociación material – uso – época
Necesitan: • Estratigrafía del Panel de Arqueología “Interrogando a los objetos del pasado” • Tarjetas de objetos • Cinta de enmascarar • Tablero
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Cómo desarrollar la actividad: 1) El maestro organizará a los estudiantes en cinco grupos y a cada uno le asignará un paquete de tarjetas (diferenciados por la franja superior de color). 2) El maestro hará a los estudiantes y escribirá en el tablero las siguientes preguntas: • ¿Qué tienen en común y qué diferencia a los objetos de cada grupo? • ¿Qué uso tenían esos objetos? • ¿A qué época corresponden? (Precolombina / La colonia / La república / Siglo XX / Siglo XXI) 3) Cada grupo discutirá y dará respuesta a esas preguntas para cada una de las tarjetas de objetos. 4) Al final, pasará cada grupo a posicionar las tarjetas en la linea de tiempo o estratigrafía del panel de arqueología y expondrá las respuestas a las preguntas.
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Panel de arqueologĂa
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moderna Disposición correcta de cada grupo Moneda temático de Tarjetas de Objetos en la línea de tiempo o estratigrafía.
Tarjeta de crédito
Arte rupestre
Tablet/Smartphone
Arte rupestre MonedaMacuquina moderna colonial Tarjeta deMoneda crédito antigua Oro en bruto Oro en bruto Macuquina colonial
Antropomo
Moneda anti
Hoy Siglo XXI Manuscrito
Periódico
Revista
Monumento
Manuscrito Arte rupestre Revista Moneda moderna Tarjeta de créditoPeriódico Moneda moderna Tarjeta de crédito Oro en bruto
D E
T I E M P O
( E S T R A T I G R A F Í A )
Siglo XX
Cuenco indígena Manuscrito Oro en bruto
Macuquina colonial
Periódico
Moneda antigua
Revista Manuscrito
Moneda moderna
La república Siglo XIX
Moneda moderna
Tarjeta de crédito
Arte rupestre
Oro en bruto
Macuquina colonial
Periódico
Revista
Moneda moderna
Tarjeta de crédito
Manuscrito
Moneda antigua
Oro en bruto
La colonia Siglos XVI - XVIII Manuscrito
Periódico
Macuquina colonial
Moneda antigua
Arte rupestre
L Í N E A
Arte rupestre Moneda Macuquina moderna colonial Tarjeta deMoneda crédito antigua Oro en bruto
Época prehispánica 10.000 a. P. - Siglo XVI Manuscrito
Periódico
Revista
Manuscrito Arte rupestre Moneda moderna Tarjeta de créditoPeriódico
Medio de comunicación gráfico
Dinero
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Revista
Periódico
Revista
Escultura mo
Arte rupes
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Plato espa Revista
Tarjeta de cré
Periódico
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Androide en 3D
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Antropomorfo
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Imprenta rotativa
Imprenta litográfica
Imprenta rotativa Imprenta de tipos Imprenta Plato moderno Plato de icopor litográfica Sello indígena
Androide en 3D
Tablet/Smartphone
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Sello indígena
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Impresora laser Imprenta de tipos Imprenta litográfica
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Monumento
Imprenta rotativa
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Cuenco Escultura indígena moderna Plato español Androide en 3DPlato inglés Monumento Escultura moderna
Androide en 3D
Tablet/Smartphone
Antropomorfo
Imprenta litográfica
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Plato moderno
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Imagen religiosa
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Plato español
Antropomorfo
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Plato inglés
Cuenco indígena
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Androide en 3D Monumento Escultura moderna Tablet/Smartphone Antropomorfo Imagen religiosa
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Plato moderno
Antropomorfo
Plato inglés Escultura moderna
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Imagen religiosa
Tablet/Smartphone
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Plato moderno
Plato español
Plato inglés
Monumento
Escultura moderna
Imprenta de tipos
Imprenta litográfica
Androide en 3D
Impresora laser Imagen religiosa
Plato moderno Plato de icoporPlato inglés Sello indígena Cuenco indígena Plato español
Plato inglés Escultura moderna
Androide en 3D
Representación del cuerpo humano
Imprenta de tipos
Recipientes circulares para comida
Imprenta litográfica
Imprenta rotativa
Instrumentos de impresión
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Plato inglés
Impresora laser
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Imprent
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Actividad 3
Un lugar para el descanso final Las sociedades humanas han tenido y tienen distintas concepciones alrededor de la muerte. Para los grupos que habitaban nuestro territorio antes de la invasión europea, la muerte era el fin de un ciclo y el inicio de otro; por ello, muchas veces eran enterrados con sus bienes más preciados y todo lo que necesitaban para su nueva vida.
CD
Ver pág. 65
Duración: 60 - 90 minutos Objetivos: • Fortalecer la motricidad fina. • Conocer sobre las formas de enterramiento de la región. • Comprender distintas concepciones sobre la muerte. Necesitan: • Panel de Tumbas “Un lugar para el descanso final” • Fotocopias de la lámina de Tumba de cancel - caras exteriores • Fotocopias de la lámina de Tumba de cancel - elementos internos • Tijeras • Pegante • Cinta de enmascarar • Lápices de colores / Pinturas Cartilla para maestros Maleta didáctica
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Cómo desarrollar la actividad: 1) El maestro leerá el contenido del panel de tumbas “Un lugar para el descanso final”, y le contará a los estudiantes acerca de las tumbas de cancel de la zona y los ajuares funerarios. 2) A continuación, les hará la pregunta que aparece en el panel mencionado (¿Qué objetos llevarías a la otra vida?).
Dobla y pega
Dobla y pega
Láminas de Tumba de cancel: Caras exteriores y Elementos internos
3) El maestro le entregará a cada estudiante copias* de las láminas de la Tumba de cancel - caras exteriores y de la Tumba de cancel - elementos internos. 4) Los estudiantes colorearán, recortarán y armarán una tumba de cancel. *Se recomienda usar papeles de grosor medio
pega los elementos internos
4. Arma (dobla y pega)
1. Colorea / decora
2. Recorta
Dobla y pega
3. Por el revés de esta cara
Solo dobla
Solo dobla
Dobla y pega
TUMBA DE CANCEL Caras exteriores
Procesos de armado y decorado de la tumba de cancel:
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2 1) Recorte y decorado de caras exteriores
TUMBA DE CANCEL Elementos internos
1) Escoje los elementos que quieres introducir en la tumba de cancel 2) Coloréalos 3) Recórtalos 4) Pégalos dentro de la maqueta de la tumba
2) Decorado de caras interiores con elementos variados
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3) Plegado, pegado y armado
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Panel de tumbas
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Actividad 4
Mensajes en piedra Desde antes de la invención de la escritura los seres humanos han encontrado formas y soportes para dejar plasmadas sus ideas y pensamientos. El arte rupestre, nombre con el que conocemos los rastros de actividad humana o imágenes que han sido grabadas o pintadas sobre piedras, es una de estas formas o medios de expresión y comunicación empleados por la humanidad desde los tiempos más remotos.
CD
Ver pág. 87
Duración: 60 – 90 minutos
Objetivos: • Fortalecer la motricidad fina y gruesa. • Conocer el arte rupestre de la región. • Interpretar y usar otras formas y medios de comunicación.
Necesitan: • Panel de Arte rupestre“mensajes en piedra” • Baldosa grabada con petroglifos • Papel • Crayones • Piedras pequeñas y livianas • Vinilos • Pinceles • Cinta de enmascarar Cartilla para maestros Maleta didáctica
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Cómo desarrollar la actividad: 1) El maestro leerá el contenido del panel de Arte Rupestre, “mensajes en piedra”. 2) A continuación, los alumnos pasarán de uno en uno a realizar el frottage de la laja de piedra grabada que trae la maleta. 3) Mientras se realiza esta actividad, el maestro preguntará a sus estudiantes cuál creen que es el significado de ese petroglifo y expondrán los frottages en una de las paredes del salón. 4) A continuación cada estudiante tomará una piedra y plasmará en ella (con pinturas u otros) un mensaje para el futuro, con sus propios símbolos (pero sin usar letras). 5) Una vez se seque la pintura, los estudiantes intercambiarán las piedras y tratarán de interpretar el mensaje pintado por sus compañeros. Piedras pintadas. (Foto de María Tovar, Pinterest)
Frottage o calco de los grabados o petroglifos de la laja.
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Panel de arte rupestre
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Actividad 5
El ajuar del cacique La manera en que nos vestimos, los objetos que usamos y la forma en que lo hacemos nos diferencian de otras personas. En las comunidades prehispánicas el portar objetos elaborados en oro era una forma de diferenciación social y se le asociaba con el poder del sol como propiciador de la vida.
CD
Ver pág. 82
Duración: 90 minutos
Objetivos: • Fortalecer motricidad fina. • Conocer la orfebrería de la región. • Valorar el patrimonio arqueológico y conocer el daño que la guaquería produce al conocimiento del pasado.
Necesitan: • Panel de orfebrería “El poder del sol” • Fotocopias de la lámina Decora a los caciques • Fotocopias de la lámina El ajuar del cacique • Colores • Tijeras • Cinta de enmascarar
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Cómo desarrollar la actividad: DECORA A LOS CACIQUES o PERSONAJES IMPORTANTES 1. Dibuja / Colorea / Decora
1) El maestro leerá el contenido del panel de Orfebrería, “El poder del sol”, y les preguntará a sus estudiantes cuál es el objeto o prenda de vestir que más les gusta o con el que mejor se identifican. 2) A continuación, le entregará a cada estudiante una copia de la lámina de Decora a los caciques y los estudiantes lo decorarán de acuerdo a como creen que se veía un cacique o como consideran que debe lucir una persona importante en el presente. 3) El maestro organizará una exposición en la pared cuando los caciques estén terminados.
Lámina Decora a los caciques
AJUAR DEL CACIQUE (1/3)
1. Colorea / decora
Máscara
3. Póntelo
2. Recorta
4) Posteriormente, entregará un juego de copias de las láminas de Ajuar del cacique. Cada estudiante lo colorea o decora a su gusto, recorta las partes del ajuar y se viste como cacique. AJUAR DEL CACIQUE (2/3)
1. Colorea / decora
Brazaletes
3. Póntelo
2. Recorta
AJUAR DEL CACIQUE (3/3)
1. Colorea / decora 2. Recorta 3. Póntelo
Nariguera
Orejeras
Pectoral
Láminas Ajuar del cacique
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Panel de orfebrerĂa
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Actividad 6
Decora al “Tabloide” Haciendo uso de la arcilla, las comunidades indígenas que habitaron nuestro territorio elaboraron magníficos objetos que empleaban en distintas actividades de la vida cotidiana y en los rituales. Muchas de estas piezas representaban a la fauna, los frutos o la gente de la región y se destacan los llamados “tabloides”, que son figuras antropomorfas.
CD
Ver pág. 17
Duración: 60 minutos
Objetivos: • Fortalecer motricidad fina. • Fortalecer la capacidad de observación. • Conocer una de las figuras más representativas en la cerámica de la región.
Necesitan: • Panel de Cerámica “Arte de la tierra” • Réplica de cerámica “tabloide” • Fotocopias de la lámina de Decora al “tabloide” • Sellos y almohadilla entintada • Colores y otros materiales que se quieran usar para decorar al “tabloide” • Tijeras • Cinta o pegante Cartilla para maestros Maleta didáctica
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Cómo desarrollar la actividad: DECORA AL “TABLOIDE”
1. Colorea / decora
2. Recorta
3. Expónlo junto a los de tus compañeros
1) El maestro hará la lectura y explicación del panel de Cerámica “Arte de la tierra”. 2) A continuación, pondrá la réplica del “tabloide” en un lugar central y le hará a los estudiantes las preguntas que aparecen en el panel. 3) Entregará a cada estudiante una copia de la lámina Decora al “tabloide”. 4) Los estudiantes la decorarán a su gusto, usando los sellos y materiales que prefieran. 5) Recortar el “tabloide”.
Lámina Decora al “tabloide”
Diseños de sellos y rodillos indígenas
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6) En una pared se expondrán los tabloides elaborados en clase.
Panel de cerรกmica
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Concepto, investigación, diseño y producción Fundación Erigaie Álvaro Botiva Contreras / Diego Martínez Celis / Sandra Mendoza Lafaurie
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