rojinwe no.27

‫ژمار‌ه (‪)27‬دووشەممە‪2013/2/18 ،‬‬

‫‪ 12‬الپەڕە‬

‫رۆژنامەیەکی گشتی سەربەخۆیە‪ ،‬رێکخراوی کارکردن لەپێناوی ئاشتی‪ ،‬دوو هەفتە جارێک دەریدەکات‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫"كێشەمان لەگەڵ گەندەڵی‬

‫ئیدارەی دیالە"‬ ‫ێ جار بڕیاری‬ ‫وەزارەتی پەروەردە س ‌‬ ‫داخستنی بەشی میوزیكی پەیمانگەی‬ ‫هونەرە جوانەكان دەردەكات‬

‫‪3‬‬

‫ستراتیژی ئۆپۆزسیۆن و سیاسەتی‬ ‫دەسەاڵتی هەرێم‬

‫‪4‬‬

‫‪2‬‬

‫حرمان خانقين من مشاريع تنمية‬ ‫االقاليم لعام ‪ 2012‬لمحافظة ديالى‬ ‫والجهات المعنية تتبادل التهم‬

‫‪5‬‬

‫دوو هاواڵتی بەتۆمەتی دروستكردنی ماددەی هۆشبەر لەخانەقین دەستگیركران‬ ‫رۆژی نوێ ‪ -‬خانەقین‬ ‫بەپێی زانیاریەكانی هۆبەی ماددە هۆشبەرەكانی‬ ‫پۆلیسی خانەقین چەند رۆژێك لەمەوبەر دوو‬ ‫كارگەی دروس���تكردنی ماددەی هۆش���بەر‬ ‫دەستیان بەسەرداگیراوە‪.‬‬ ‫س���ەرچاوەیەكی ئەمنی لەپۆلیس���ی خانەقین‬ ‫بەرۆژی نویێ‌ راگەیاند "بەپشتبەستن بەزانیاریە‬ ‫كانمان توانیمان فەرمانی دادوەر وەربگرین بۆ‬ ‫دەستگرتن بەسەر دوو كارگەی دروستكردنی‬ ‫ماددەی هۆشبەر‪ ،‬لەشارەكەمان"‬ ‫ئ���ەو س���ەرچاوەیەی پۆلی���س رونیكردەوە‬ ‫"دوای ئ���ەوەی بەفەرمانی دادوەرو بەماددەی‬ ‫‪14‬ی تایبەت بەماددە هۆش���بەرەكان توانیمان‬ ‫دوو كەس دەس���تگیربكەین و دەست بەسەر‬ ‫كەرەس���تەی كارگەكانیش���یاندا بگری���ن كە‬ ‫ئامادەیان كردبوو ب���ۆ بەرهەمهێنانی ماددەی‬ ‫هۆشبەر"‬ ‫بەپێ���ی زانیاریەكان���ی ئەو س���ەرچاوە ئەمنیە‬ ‫"یەكەمیان كەس���ێك بووە بەناوی (م‪.‬ب) كە‬ ‫دانیش���تووی كارگەی(معل نسیج)‪ ،‬هاوكات‬ ‫دەس���تگیراوە بەس���ەر هەندێ‌ كەرەس���تەی‬

‫لەخانەقین خولێكی ‪ 3‬رۆژە بۆ پێگەیاندنی‬ ‫رۆژنامەنووسان كرایەوە‬ ‫رۆژی نوێ ‪ -‬خانەقین‬ ‫تایبەت بەدروس���تكردنی ماددەی هۆش���بەرو‬ ‫برێك كەرەس���تەی خاو بۆ دروستكردنی ئەو‬ ‫ماددانەو چەندین نوس���راوی رێنمایی چۆنێتی‬ ‫دروستكردنی ماددەی هۆشبەر بەزمانی فارسی‬ ‫لەماڵەكەیدا‪ ،‬هەروەها كەس���ی دووەم بەناوی‬ ‫(ف‪.‬س) دایشتووی گەرەكی بەختیاری دوو‪،‬‬ ‫توانراوە دەس���تبگیرێت بەس���ەر كەرەستەی‬ ‫دروس���تكردن و بەكارهێنانی ماددەی هۆشبەر‬ ‫لەجۆری تریاك"‬ ‫هۆبەی ماددە هۆشبەرەكانی پۆلیسی خانەقین‬ ‫لێكۆڵینەوەی لەو بارەیەوە دەستپێكردووەو تا‬ ‫ئێستا هیچ ئەنجامێك بۆ راگەیاندنەكان ئاشكرا‬ ‫نەكراون‪.‬‬

‫نوس����ینگەی خانەقین����ی س����ەندیكای‬ ‫رۆژنامەنووس����انی كوردس����تان بەهاوكاری‬ ‫رێكخ����راوی كارك����ردن لەپێناو ئاش����تی‬ ‫خولێكی ‪ 3‬رۆژەی ب����ۆ پێگەیاندنی كاری‬ ‫رۆژنامەنووس����ی كردەوە‪ ،‬خولەكە لەرۆژی‬ ‫‪ 2013 – 2 – 11‬دەستی پێكردو لە ‪– 14‬‬ ‫‪ 2013 – 2‬كۆتایی پێهات‪.‬‬ ‫لەم خولی راهێنان����ەدا ‪ 15‬گەنج لەهەردوو‬ ‫رەگەز لەش����اری خانەقین بەشدارییان كرد‪،‬‬

‫بەشداربوان لەماوەی ئەو ‪ 3‬رۆژەدا لەالیەن‬ ‫رۆژنامەنووس (دڵشاد عەبدولاڵ) بنەماكانی‬ ‫كاری پەیامنێ����ری تەلەفزیۆنیی����ان خوێندو‬ ‫بەشداری گفتوگۆكانی خولەكەشیان كرد‪.‬‬ ‫ش����ڤان جەم����ال یەكێ����ك لەگەنجان����ی‬ ‫بەشداربووی خولەكە پێی وایە سودی باشی‬ ‫بینیوەو بەهیوایە بتوانێ‌ لەواقیعدا زانیاریەكانی‬ ‫ئەو خول����ە بەكاربهێنێ‌‪ ،‬ئەو وتی "خولێكی‬ ‫سەركەوتوو بوو‪ ،‬بەهیوام ئەم جۆرە هەواڵنە‬ ‫ێ‬ ‫بەردەوام بێت بۆ پێگەیاندنی نەوەیەكی نو ‌‬ ‫بۆ كاری رۆژنامەوانی"‪.‬‬

‫هێزێكی ئەمنی بەفەرمانی ئۆپەراسیۆنەكانی دیجلە‬ ‫ئیمام و خەتیبی مزگەوتێكی جەلەوال دەستگیر دەكەن‬ ‫لیژنەی ئاینی ئەنجومەنی پارێزگای دیالە‪ :‬پێویستە‬ ‫ێ و سەالمەتی باری‬ ‫ێ ئەو ئیمامە ئازاد بكر ‌‬ ‫دەستبەج ‌‬ ‫تەندروستی و گیانیشی لەئەستۆی ئەو هێزە ئەمنیەدایە‬ ‫رۆژی نوێ ‪ -‬جەلەوال‬ ‫دوای ئ���ەوەی لەالی���ەن هێزێك���ی ئەمنی���ەوەو‬ ‫لەب���ەرواری ‪ 2013 – 2 – 11‬ئیمام و وتاربێژی‬ ‫مزگەوتێكی جەلەوال دەستگیردەكرێت‪ ،‬لەئێستادا‬ ‫لیژنەی ئاین���ی ئەنجومەنی پارێزگای دیالە داوای‬ ‫دەس���تبەجێ‌ ئازادكردنی ئ���ەو ئیمامە دەكەن و‬ ‫بەرپرس���یارەتی تەندروس���تی و گیانیشی دەخەنە‬ ‫ئەستۆی ئەو هێزە ئەمنیەوە‪.‬‬ ‫زیاد ئەحمەد ئەندام���ی لیژنەی ئاینی ئەنجومەنی‬ ‫پارێزگای دیال���ە لەلێدوانێكیدا ب���ەرۆژی نوێی‬ ‫راگەیان���د "لەالیەن هێزێكی ئەمن���ی پارێزگای‬ ‫دیال���ەو بەبڕیاری فەرماندەی ئۆپەراس���یۆنەكانی‬ ‫دیجل���ە‪ ،‬لەیەكێك لەبازگەكانی جەلەوال ش���ێخ‬ ‫محەم���ەد زەیدی ئیم���ام و وتاربێ���ژی یەكێك‬

‫لەمزگەوتەكانی جەلەوال دەستگیركراوە"‬ ‫ئەو ئەندامەی لیژنەی ئاینی ئەنجومەنی پارێزگاكە‬ ‫وتیش���ی "دوای بەدواداچوونمان هێزە ئەمنیەكان‬ ‫تەنه���ا بەئێمەیان وت هیچ تاوانێك���ی نیەو تەنها‬ ‫چەن���د پرس���یارێكی لێدەكەین‪ ،‬ب���ەاڵم بەپێی‬ ‫زانیاریەكانی ئێمە بەبیان���ووی هاندانی هاواڵتیان‬ ‫بۆ خۆپیشاندان ئەو ش���ێخەیان دەستگیركردووە‪،‬‬ ‫ئێمەش لەبەیانێكماندا وەكو لیژنەی ئاینی داوای‬ ‫دەس���تبەجێ‌ ئازادكردنی ئەو ئیم���ام و وتاربێژە‬ ‫دەكەین"‬ ‫بەپێ���ی زانیاریەكانی رۆژی نوێ‌ ش���ێخ محەمەد‬ ‫زەیدی تەمەنی لەس���ەرووی ‪ 70‬ساڵەوەیەو باری‬ ‫تەندروستیشی زۆر باش نیە‪ ،‬لەبەشێكی بەیاننامەكەی‬ ‫لیژنەی ئاینی ئەنجومەنی پارێزگاكەش���دا هاتووە‬ ‫"س���ەالمەتی باری تەندروس���تی و گیانی ش���ێخ‬ ‫محەمەد زەیدی لەئەس���تۆی ئەو هێزە ئەمنیەدایەو‬ ‫پێویستە دەستبەجێ‌ ئازاد بكرێ‌"‪.‬‬

‫دامەزراندنی ‪ 4‬هەزار ئەندامی سەحوە بۆ‬ ‫كەركوك ناڕەزایی ئەنجومەنی پارێزگاكەی‬ ‫لێدەكەوێتەوە‬ ‫عومەر ئاوارە ‪ -‬کەرکوک‬ ‫بەبیانووی پاراس���تنی بۆری���ە نەوتیەكان‬ ‫و كۆمپانیای نەوت���ی باكور‪ ،‬حكومەتی‬ ‫عێراق���ی لەهەفتەی راب���ردوودا بڕیاری‬ ‫دامەزراندنی ‪ 4‬هەزار سەحوەی بۆ شاری‬ ‫كەركوك دەركردووە‪ ،‬سەرچاوەیەكیش‬ ‫لەئەنجومەن���ی پارێ���زگای كەركوكەوە‬ ‫نارەزای���ی خۆیان لەو بریارە دەردەبڕێت‪،‬‬ ‫هەروەها پێی وایە دامەزراندنی ئەو ژمارە‬ ‫زۆرەی سەحوە دەبێتەهۆی دروستكردنی‬

‫كێشە لەنێوان نەتەوە جیاوازەكانی شاری‬ ‫كەركوك���دا‪ ،‬بەهۆی ئ���ەوەی ئەو هێزە‬ ‫س���ەرجەمیان تەنها لەنەت���ەوەی عەرەب‬ ‫پێكهات���وون‪.‬‬ ‫جێی وەبیرهێنانەوەی���ە ماوەیەكە لەالیەن‬ ‫مالكی���ەوە فش���ار لەس���ەر حكومەت���ی‬ ‫هەرێم و بەرپرس���انی ناوچە دابڕاوەكان‬ ‫دروس���تدەكرێت‪ ،‬بەب���روای چاودێرانی‬ ‫سیاس���یش مالیك���ی مەبەس���تی تایبەتی‬ ‫نەتەوەی���ی و مەزهەب���ی هەی���ە ل���ەو‬ ‫هەنگاوان���ەدا‪.‬‬

‫تا ئێستا هیچ زانیاریەك لەسەر گۆڕەبەكۆمەڵەكەی خانەقین ئاشكرا نەكراوە‬ ‫رۆژی نوێ‬ ‫دوای ئەوەی هاواڵتیەك رۆژی ‪2013 – 2 – 6‬‬ ‫لەگەرەكی بەختیاری شاری خانەقین پێویستی‬ ‫بەخۆڵ دەبێت‪ ،‬دەیویس���ت بەش���ۆفڵ برێك‬ ‫خۆڵ ب���ۆ خانووەكەی بگوازێت���ەوە‪ ،‬لەكاتی‬ ‫هەڵكەندنی زەویەكە ئێس���ك و پرۆس���كیان‬ ‫ێ الیەن���ی پەیوەندیداریان‬ ‫بینیبوو‪ ،‬دەس���تبەج ‌‬ ‫ئاگاداركردبوویەوە‪ ،‬دواتر لەالیەن هێزەكانی‬

‫ئتس���تیش و پۆلی���س و تیمێكی س���ەر بە‬ ‫بەرێوەبەرایەتی شەهیدان و ئەنفالكراوانەوە‬ ‫شوێنی گۆڕەكە دیاریدەكرێت‪.‬‬ ‫س���ەرچاوەیەك لەبەرێوەبەرایەتی شەهیدان‬ ‫و ئەنفالكراوان���ەوە ب���ەرۆژی نوێ���ی وت‬ ‫"دوای ئ���ەوەی لەالی���ەن هاواڵتیانی ئەو‬ ‫گەرەك���ەوە ئاگاداركراین���ەوە لەگۆرێكی‬ ‫بەكۆم���ەڵ‪ ،‬دەس���تبەجێ‌ ش���وێنەكەمان‬ ‫دیاریكردو ئاگاداری وەزارەتی شەهیدان و‬ ‫ئەنفالكراوانمان كردەوە"‬

‫ئەو س���ەرچاوەیە وتیشی "بریارە بەمنزیكانە‬ ‫تیمێك���ی تایبەتی وەزارەت بگەنە س���ەر‬ ‫گۆڕە بەكۆمەڵەك���ە لەخانەقین و گۆڕەكە‬ ‫هەڵبدەنەوەو لێكۆڵینەوە دەستپێبكەن"‬ ‫بەپێ���ی زانیاریەكان���ی رۆژی ن���وێ‌ جلی‬ ‫س���ەربازی و ئێسك و پرۆسكێكی زۆر لەو‬ ‫گ���ۆڕە بەكۆمەڵەدا بەدیاركەوتوون‪ ،‬بۆیە تا‬ ‫ئێستا نازانرێت گۆڕی س���ەربازانی عێراقیە‬ ‫یان هاواڵتیانی كورد‪.‬‬

‫سەروتار‬

‫سەرنوسەر‬

‫شەرمەزارییەكان‬ ‫زۆرن ئەو كارو كردەوان���ەی كە رۆژانە دەبنە‬ ‫مایەی شەرمەزاری جا بۆ دەسەاڵت وحكومەت‬ ‫بێت یان بۆ خەڵك بە گشتی‪،‬بەبێ ئەوەی كەسێك‬ ‫ی���ان الیەنەیەك ی���ان دەزگایەك���ی دیاریكراو‬ ‫تاوانب���ار بكەم لێرەدا باس لە دوو دیمەن دەكەم‬ ‫كەلەراس���تیدا نەك مایەی نیگەرانین بەڵكو جێی‬ ‫ش���ەرمەزارین كە چی بەداخەوە گوزەر دەكەن‬ ‫بەبێ ئەوەی هەڵویستێكی كاریگەرمان هەبێت ‪.‬‬ ‫بەشی مۆزیك لە پەیمانگەی هونەرە جوانەكانی‬ ‫خانەقین كە لە ساڵی ‪ 2004‬دامەزراوە‪ ،‬بەبڕیاری‬ ‫وەزارەت���ی پ���ەروەردەی حكومەت���ی هەرێمی‬ ‫كوردس���تان دادەخرێت ‪،‬وئ���ەو خوێندكارانەی‬ ‫لەو بەش���ە دەخوێن���ن ئیدی بۆ س���اڵی ئایندە‬ ‫دەبێ لەش���ارەكانی تری هەرێمی كوردس���تان‬ ‫پەرتەوازە بن وش���وێنێك بدۆزن���ەوە بۆ ئەوەی‬ ‫خوێندنیان تەواو بكەن ‪،‬داخستنی بەشی مۆزیك‬ ‫واتە لەخاچدانی روح���ەكان ‪ .‬كە ئەو بڕیارەم‬ ‫بیس���ت ئەوەم هات���ەوە یاد كە زان���ا گەورەو‬ ‫بلیمەتەكەی جیهان ئەلبیرت ئینش���تاین خاوەنی‬ ‫ئەو بیردۆزانەی كە س���ەرجەم زانست وزانایانی‬ ‫خس���تە گومانەوە وجیهانی تووش���ی ش���ووك‬ ‫وتێڕامان كرد‪ ،‬عاش���قی موسیقای كالسیك بوو‬ ‫هەروەها خودی خۆی كەمانجەژەن بوو ئینشتاین‬ ‫دەیوت "لە كاتی جەنجاڵی وكەوتنە ژێر فشاری‬ ‫رادەبەدەری كاركردندا تەنها مۆس���یقا بوو كە‬ ‫هێوری دەكردم���ەوەو ئارامی پێدەبەخش���یم و‬ ‫بەدەم كەمانجەژەنینەوە بیرم لە فیزیا ومامتماتیك‬ ‫دەكردەوە ‪،‬زانست ومۆزیك گرێدراوی یەكترن‬ ‫وناكرێ لەیەكیان جیا كەینەوە "‪.‬‬ ‫ئەمە چ ئابڕووچوونێكە! پاش زیاتر لە نیو سەدە‬ ‫بەسەر ئەو وتانە ‪،‬لەالی ئێمە و بەبیانووی ئەوەی‬ ‫مامۆس���تای تایبەت نییە دەبێ بەش���ی مۆزیك‬ ‫دابخرێ ‪ ،‬باشە واڵتێك دەسەاڵتداریەك نەتوانێ‬ ‫لە ماوەی ‪ 10‬س���اڵدا كۆمەڵێك پسپۆر لە بواری‬ ‫مۆس���یقا ئامادە بكات دەبێ چ پالنێکی هەبێت‬ ‫بۆ ئایندەی كۆی كۆمەڵگا ‪.‬‬ ‫دیمەنێكی تر كە شەرمەزارین لە ئاستیدا وێنەی‬ ‫ئەو مناڵە هەژارەیە كە پێویستی بە نەشتەرگەرییەو‬ ‫لەبەرنەبوون���ی و كەمدەرامەتی دەبێ بەئازارەوە‬ ‫بتلێت���ەوە تاكو مەرگ دەبێت���ە میوانی وكۆتایی‬ ‫بەژیانی دێت ودایك وباوك خوش���ك وبراكانی‬ ‫چاوەڕوانی مەرگ بن بۆ جگەر گۆش���ەكەیان‬ ‫ولەه���ەر چركەو س���اتێكدا چەندین جار مەرك‬ ‫بە چاوی خۆیان ببینن وهیچ فریاد رەس���ێك یان‬ ‫دەزگایەك یان دەس���ەاڵتێك خ���ۆی بە خاوەنی‬ ‫بابەتەكە نەزانێت ‪،‬لەكاتێكدا ئەم واڵتە لەس���ەر‬ ‫دەریایەك���ی پترۆڵە وئ���ەو كانزایانەی لە ناخی‬ ‫زەویەكەی���دا هەی���ە بایی ئەوەندەی���ە نەك هەر‬ ‫مناڵە بێ نازەكانی خۆمان پێی چارەسەر بكەین‬ ‫بەڵكو دەكرێ ئایندەیەكی روون وپرشنگداریان‬ ‫ب���ۆ زامن بكەی���ن ‪.‬ئەمە چ سەرش���ۆڕیەكە بۆ‬ ‫كۆمەڵگەیەك كە سەرجەم بنەماو كەرەستەكانی‬ ‫خۆشگوزەرانی لەژێر پێیدا بێت كە چی نەتوانێت‬ ‫منداڵە نەخۆش���ەكانی چارەس���ەر بكات ‪ ،‬ئەمە‬ ‫چ سیس���تەمێكی حوكمڕانی س���ەر لێشێواوە كە‬ ‫ملیۆنەها دۆالر رەوانەی گیرفانی بەرپرس���ەكان‬ ‫دەكات بۆ ئەوەی لە كەناری دەریا و زەریاكانی‬ ‫دونیا خەریكی راب���واردن بن و هاواڵتیانیش لە‬ ‫كەنارەكانی مەرگ و نەبوونیدا ژیان بگوزەرێنن‬

‫‪2‬‬

‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫ ‪Second Year‬‬

‫سەرۆكی ئەنجومەنی قەزای خانەقین‪:‬‬

‫كێشەمان لەگەڵ گەندەڵی ئیدارەی دیالە هەیەو هاوكاریمان ناكەن‬ ‫چاوپێکەوتنی‪ :‬رۆژی نوێ‬ ‫ئەنجومەنی قەزای خانەقین لەدوای پرۆس���ەی‬ ‫ئازادی عێراقەوە دام���ەزراوە‪ ،‬ئەم ئەنجومەنە‬ ‫لەماوەی چەند ساڵی رابردودا خزمەتی بەشاری‬ ‫خانەقین كردووە‪ ،‬بەاڵم لەپاڵ ئەمەشدا بەدوور‬ ‫نەبووە لەگلەیی هاواڵتی���ان و كەموكورتی‬ ‫هەب���ووە‪ ،‬س���ەمیر محەمەد نور س���ەرۆكی‬ ‫ئەنجومەنی ق���ەزای خانەقین ل���ەم دیدارەدا‬ ‫تیشكدەخاتە س���ەر خزمەتەكانیان بەشارەكەو‬ ‫هاوكات وەاڵم���ی كەموكورتیەكایان گلەیی‬ ‫هاواڵتیانی شارەكەش دەداتەوە‪:‬‬ ‫ توانیوتان���ە چی بكەن لەماوەی دامەزراندنی‬‫ئەنجومەنەكەتانەوە بۆ ئەم شارە؟‬ ‫ ئەنجومەن���ی ق���ەزای خانەقی���ن لەرۆژی‬‫دامەزراندنی���ەوە ل���ە‪2013/12/ 22‬ەوە‬ ‫لەچاالكی و كارەكانمان ب���ەردەوام بوین تا‬ ‫ئێس���تا‪ ،‬هەرچەندە ئێمە ئەو دەستەاڵتەمان نیە‬ ‫پ���ڕۆژەی گەورە لەخانەقی���ن جێبەجێبكەین‪،‬‬ ‫ب���ەاڵم وەك���و ئەنجومەنی ق���ەزای خانەقین‬ ‫توانیومانە لەسەر نەس���ریەی خۆمان خزمەت‬ ‫بەكەرتی پەروەردە بكەین‪ ،‬توانیومانە نزیكەی‬ ‫‪100‬بەفرگر بۆ قوتابخان���ەكان دابین بكەین‪،‬‬ ‫هەروەها دواناوەندی موژدەی كچان لەس���ەر‬ ‫ئەركی خۆم���ان نۆژەن بكەین���ەوە‪ ،‬لەبواری‬ ‫تەندروستیش���ەوە خزمەتی باش���مان كردووە‬ ‫بەدابینكردن���ی دەرم���ان ب���ۆ نەخۆش���خانەو‬ ‫نۆژەنكردنەوەی نەخۆش���خانەی بەختیاری و‬ ‫توانیومانە دوو گەراج لەش���ارەكەدا دروست‬ ‫بكەین لەس���ەر حیس���ابی خۆمان‪ ،‬هەرچەندە‬ ‫كەموكورتیشی تیادایە‪ ،‬بەاڵم هەر ئەوەندەمان‬ ‫لەتوانادابووە‪.‬‬ ‫ زۆرب���ەی پرۆژەكان���ی خزمەتگ���وزاری‬‫لەخانەقین بەڵێن���دەرەكان بەناتەواوی بەجێیان‬

‫هێشتوون‪ ،‬یاخود كەموكورتی زۆری تیادایە؟‬ ‫ كێش���ەی هەرە گەورەی ئێمە لەشارەكەدا‬‫ئەوەیە كە لەالیەن دیالەوە بەبێ پرس���ی ئێمە‬ ‫پڕۆژەكان دەدرێت بە بەڵێندەرەكان‪ ،‬هەروەها‬ ‫لەكاتی تەواوبونی پڕۆژەكانیشدا وایانكردووە‬ ‫كە ئێم���ە نەتوانین بۆچوونی خۆمان لەس���ەر‬ ‫وەرگرتن���ی ئ���ەو پڕۆژانە بدەی���ن‪ ،‬ئەوەش‬ ‫بۆتە هۆی ئەوەی كە بەڵێندەرەكان دەس���تی‬ ‫دەس���تی بەپرۆژەكان بكەن و بەناتەواوی یان‬ ‫بەكەموكورتیەوە پرۆژەكان بەجێبهێڵن‪ ،‬ئێمەش‬ ‫ناتوانین هیچ شتێك بكەین‪.‬‬ ‫ كێشەو كەموكورتیتان چیە؟‬‫ كێشەی هەرە گەورەمان لەگەڵ پارێزگای‬‫دیالەی���ەو ئ���ەو گەندەڵیەی كە ل���ەوێ‌ هەیە‬ ‫كاریگەری كردۆتە سەر كاروبارمان‪.‬‬ ‫ ئەندام���ە كوردەكانی ئەنجومەنی پارێزگای‬‫دیال���ەو س���ەرۆكی ئەنجومەنەكەش كوردن‪،‬‬ ‫ئەوان هی���چ كاریگەریان نیە لەكەمكردنەوەی‬ ‫كێشەی نێوانتان؟‬ ‫ لەڕاس���تیدا تاڕادەیەك سەرۆكی ئەنجومەنی‬‫دیال���ە پەیوەندی هەی���ە لەگەڵم���ان‪ ،‬بەاڵم‬ ‫ئەوانی تر كە ش���ەش ئەندامی���ان كوردن و‬ ‫خەڵكی ش���ارەكەن تا ئێستا سەردانی ئێمەیان‬ ‫نەك���ردووە‪ ،‬داواكارم س���ەردانمان بكەن و‬ ‫لەكێشەو داواكاریەكانمان بكۆڵنەوە‪ ،‬بەتایبەتی‬ ‫لەكێشەكانمان لەگەڵ پارێزگای دیالە‪ ،‬دەبوایە‬ ‫ئەوان بكەوتنایەتە ش���وێن كێش���ەكانمان و‬ ‫چارەس���ەریان بۆمان بكردایە‪ ،‬بەاڵم بەداخەوە‬ ‫تائێستا س���ەردانیان نەكردووین‪ ،‬جگەلەوانیش‬ ‫ئێم���ە یاری���دەدەری پارێزگارم���ان هەیە كە‬ ‫ناوی (پەری)ە لەسەر پش���كی خانەقین بۆتە‬ ‫یاری���دەدەری پارێزگار‪ ،‬بەاڵم ل���ەو كاتەوە‬ ‫بۆتە یاریدەدەری پارێزگار تائێس���تا نەمانبینوە‪،‬‬ ‫تەنان���ەت جارێكیش نەهاتووە لەكێش���ەكانی‬

‫خانەقی���ن بكۆڵێتەوە‪ ،‬ئێمەی���ش نازانین چی‬ ‫دەكات لەوێ‪ ،‬كەس نازانێت ئەوە بۆ ماوەی‬ ‫چوار س���اڵە لەوێیەو خەریكە خولەكەیش���ی‬ ‫تەواو دەبێت‪ ،‬تەنانەت جارێكیش س���ەردانی‬ ‫یەكە ئیدارییەكانی شارەكەی نەكردووە‪.‬‬ ‫ هاواڵتیان دەڵێن ئەنجومەنی قەزای خانەقین‬‫لەكاتژمێر ‪12‬ی نیوەڕۆ دەرگاكەیان دادەخەن‬ ‫و دەڕۆنەوە ماڵەوە؟‬ ‫ ئێم���ە ئیش���وكارمان ئی���داری نی���ەو وەك‬‫فەرمانگەكان نین‪ ،‬هاواڵتیان بەهەڵەتیگەیشتوون‬ ‫لەئیش���وكارەكانمان‪ ،‬ئێمە ئەنجومەنین‪ ،‬وەكو‬ ‫پەرلەمانین‪ ،‬تەنان���ەت پەرلەمان و ئەنجومەنی‬ ‫پارێ���زگای دیالە پش���ویان هەیە لەزس���تان‬ ‫و هاوین‪ ،‬ب���ەاڵم ئێمە بۆ ماوەی ‪ 10‬س���اڵە‬ ‫پش���ومان وەرنەگرتووە‪ ،‬تەنانەت لەئەنجومەنی‬ ‫پارێزگای دیالە یەكش���ەمانەو پێنج ش���ەمانە‬ ‫دەوام ناك���ەن‪ ،‬ئێمەش دەتوانی���ن وا بكەین‪،‬‬ ‫بەاڵم لەبەر هاواڵتیانی شارەكە تائێستا پشومان‬

‫وەرنەگرتووە‪ ،‬كاتی دەواممان دیارینەكراوە‪،‬‬ ‫بەاڵم خۆمان لەب���ەر هاواڵتیان لەكاتژمێر ‪8‬ی‬ ‫سەر لەبەیانی دەوام دەكەین تا كاتژمێر ‪12‬ی‬ ‫نیوەڕۆو لەكاتی پرۆسەی دابەشكردنی فۆرمی‬ ‫دامەزران���دن تا ئێ���وارە لەخزمەتی هاواڵتیان‬ ‫بووین‪.‬‬ ‫ دەڵێ���ن كارمەن���دی كۆمپیوت���ەری‬‫ئەنجومەنەكەت���ان ماڵ���ی لەئێران���ەو مانگێك‬ ‫دووجار دەوام دەكات؟‬ ‫ ئەم���ە بەهیچ ش���ێوەیەك راس���ت نیە‪ ،‬ئەو‬‫كارمەن���دە ماڵیان لەگەڕەك���ی ئەركەوازیەو‬ ‫لەخێزانێكی كەمدەرامەتە‪ ،‬چەند جارێك ئێمە‬ ‫مۆڵەتمان پێدا‪ ،‬ب���ەاڵم لەدوای ئەو مۆڵەتانەوە‬ ‫تائێستا لەئێرانەو نەگەڕاوەتەوە سەر كارەكەی‪،‬‬ ‫ئێمە ماوەیەك پێش ئێستا كارمەندێكی ترمان‬ ‫هێنا لەجێگاك���ەی ئەومان دانا‪ ،‬بەهۆی زۆری‬ ‫غیابەكانیەوە‪ ،‬ئەو پۆس���تەش رەس���می نەبوو‬ ‫وەكو فەرمانبەر‪ ،‬تەنها ئێمە لەنەسریەی خۆمان‬

‫نەبوون و خراپی پرۆژەی ئاوەڕۆ كێشەی بۆ خانەقینیەكان دروستكردووە‬ ‫سەرۆكی شارەوانی خانەقین‪ :‬ئێمە ئاوەڕۆمان دروست نەكردووە بۆالفاو‬ ‫راپۆرتی ‪ :‬رۆژی نوێ‌ – خانەقین‬ ‫ئاوەڕۆ یەكێك���ە ل���ەو خزمەتگوزارییە‬ ‫س���ەرەتاییانەی كە لە هەموو ش���ارێكدا‬ ‫پێوس���تە هەبێ���ت‪ ،‬تەنان���ەت ئەگ���ەر‬ ‫بگەڕێنەوە س���ەر مێژوو دەبینین لەیۆنانی‬ ‫كۆندا لەسەدەی شەش���ەكاندا ئاوەڕۆیان‬ ‫لەناو ش���اردا هەبووە‪ ،‬بەاڵم ئەگەر باسی‬ ‫ش���ارێكی وەكو خانەقین بكەین دەبینین‬ ‫ئەوە سەدەی بیست و یەكە تاوەكو ئێستا‬ ‫زۆربەی گەڕەكەكانی ئاوەڕۆیان تیادانیە‪،‬‬ ‫ئەمەش كێش���ەیەكی زۆری بۆ هاتوچۆی‬ ‫هاواڵتی���ان و خوێندكاران و ش���ۆفێرانی‬ ‫خانەقین دروس���ت ك���ردووە‪ ،‬بەتایبەتی‬ ‫لەوەرزی زستانداو لەكاتی باران باریندا‪.‬‬ ‫ئەندازی���ار س���ۆران عەل���ی حەس���ەن‬ ‫بەڕێوەبەری بەڕێوەبەرایەتی ش���ارەوانی‬ ‫خانەقی���ن دەڵێ���ت "بەرزبون���ەوەی ئاو‬ ‫لەكاتی باران باریندا هیچ پەیوەندییەكی‬ ‫بەئاوەڕۆوە نیە‪ ،‬ه���ۆكاری بەرزبونەوەی‬ ‫ئاو لەكاتی ب���اران باریندا بەهۆی هاتنی‬ ‫الفاوەوەی���ە لەواڵت���ی ئێران���ەوە‪ ،‬خۆی‬ ‫لەبنەڕەتدا ئاوەڕۆ دروستكراوە بۆ بڕێكی‬ ‫كەمی ئاوی باران���او‪ ،‬بۆڕی ئاوەڕۆكانی‬ ‫گەرەكەكان���ی خانەقی���ن ناتوانن ئاوی‬ ‫باراناوی زۆر هەڵگرن‪ ،‬نەك تەنها لەشاری‬ ‫خانەقین‪ ،‬بەڵكو لەهەموو واڵتانی دونیادا‬ ‫ئێمەئاوەرۆم���اننەك���ردووەبۆالف���او"‬ ‫ئ���ەو بەرێوەبەرەی ش���ارەوانی درێژەی‬ ‫پێ���دەدات "هەروەه���ا بەرزبونەوەی ئاو‬ ‫لەن���او گەڕەكەكاندا ه���ۆكاری بچوكی‬ ‫ب���ۆری ئاوەڕۆك���ە نی���ە‪ ،‬بۆریەكان���ی‬ ‫ئاوەڕۆكانی خانەقین هەموی ستانداردەو‬ ‫بەپێچەوانەشەوە ئێمە زۆرجار هەوڵمانداوە‬

‫شەقامەکانی خانەقین لەکاتی باران و الفاودا‬ ‫لەقەبارەی خۆی گەورەتر دایبنێن‪ ،‬بۆنمونە‬ ‫جاری وا هەبووە بۆڕی ‪ 20‬سانتیمەترمان‬ ‫بۆدەرچووە‪ ،‬ئێمە كردوومانە بە‪ 40‬سانتیم"‬ ‫ئەندازی���ار س���ۆران عەل���ی ئ���ەوە‬ ‫پشتڕاس���دەكاتەوە ك���ە تا ئێس���تا زۆر‬ ‫لەگەرەكان���ی خانەقی���ن ئاوەرۆی���ان بۆ‬ ‫نەك���راوەو ئەڵێ���ت "ئێم���ە ئێس���تا ئەوە‬ ‫كێش���ەمانە‪ ،‬بەاڵم لەهەوڵی بەردەوامداین‬ ‫بۆ ئەوەی هەموو گەڕەكەكانی ش���اری‬ ‫خانەقی���ن ئاوەڕۆی���ان تیادا دروس���ت‬ ‫بكرێ‌‪ ،‬لەهەن���دێ گەڕەك���دا پڕۆژەی‬ ‫ئاوەڕۆمان بۆیان ت���ەواو كردووە‪ ،‬بەاڵم‬ ‫لەهەندێكی تر ماون و چەندین پڕۆژەمان‬ ‫هەیە بۆ ئەمس���اڵ ئەگەر جێبەجێبكرێت‬ ‫ئ���ەوا خانەقی���ن گۆڕانكارییەكی گەورە‬ ‫بەخۆیەوە دەبینێت و زۆربەی كێش���ەكان‬ ‫چارەس���ەردەبن"‬ ‫محەمەد حوسێن دانیش���تووی گەرەكی‬ ‫برایەتی���ە‪ ،‬ئ���ەو دەڵێ���ت "لەبەرئەوەی‬ ‫گەرەكەكەم���ان ئ���اوەرۆی نی���ە لەگەڵ‬

‫ه���ەر بارانبارینێكدا ب���ەردەرگای ماڵمان‬ ‫هەمووی پڕدەبێت لەئاو‪ ،‬بەهیچ جۆرێك‬ ‫ناتوانین بڕۆینە دەرەوە‪ ،‬زۆربەی كاتیش‬ ‫ئاوەكە بەرزدەبێتەوەو دێتە ماڵەكانمانەوە‪،‬‬ ‫بۆی���ە ماڵەكانم���ان زۆربەی���ان بەهۆی‬ ‫ئ���اوەوە زیانیان بەركەوتووەو قڵیش���انیان‬ ‫تێكەوت���ووە"‬ ‫ئەو هاواڵتیە ئام���اژەش بۆ ئەوە دەكات‬ ‫كە تا ئێس���تا چەندین جار داوایانكردووە‬ ‫پرۆژەی ئاوەڕۆیان بۆ ڕابكێشرێت‪ ،‬بەاڵم‬ ‫بێسوود بووەو تا ئێس���تا هیچ ئەنجامێكی‬ ‫نەب���ووە‪.‬‬ ‫عەب���اس ن���ازم ش���ۆفێری تەكس���یە‪،‬‬ ‫بەنیگەرانی���ەوە ب���ەرۆژی نوێ���ی وت‬ ‫"لەبەرئ���ەوەی زۆرب���ەی ش���ەقامەكانی‬ ‫خانەقین ئاوەڕۆی نیەو تێكدراون و چاڵی‬ ‫زۆری تیادایە‪ ،‬لەگەڵ هەر باران بارینێكدا‬ ‫هەموو ش���ەقامەكان پردەب���ن لەئاو‪ ،‬ئیتر‬ ‫هی���چ ئۆتۆمۆبیلێك ناتوانێ���ت تیادا تێپەر‬ ‫بێت‪ ،‬لەزۆربەی شەقامەكاندا هاتووچۆی‬

‫هاواڵتی���ان و ئۆتۆمۆبێل پەكیدەكەوێت‪،‬‬ ‫بەمەش ناچاردەبی���ن بگەڕێنەوە ماڵەوەو‬ ‫وازلەكارەكەم���انبهێنی���ن"‬ ‫هاواڵتیەك���ی تر خۆی بە جەبار قاس���م‬ ‫ناساند‪ ،‬ئەو وتی "من دانیشتووی گەرەكی‬ ‫رزگاری���م‪ ،‬هەرچەن���دە گەڕەكەكەمان‬ ‫ئ���اوەرۆی بۆكراوە‪ ،‬ب���ەاڵم ئەو بۆڕیەی‬ ‫ك���ە ب���ۆ ئاوەرۆك���ە دایان ن���اوە زۆر‬ ‫بچوكەو زۆربەی كات���ەكان دەگیرێت‪،‬‬ ‫هەروەه���ا مەنهۆڵیان لەن���او كۆاڵنەكاندا‬ ‫دروستنەكردووە‪ ،‬بۆئەوەی لەكاتی باران‬ ‫باریندا ئاوی باراناوی ناو كۆاڵنەكانی پێدا‬ ‫بچێتەخوارەوە‪ ،‬لەكاتی باران بارینیش���دا‬ ‫گەرەكەكەمان هەمووی پردەبێت لەقوڕو‬ ‫لیت���ەوناتوانی���نتیای���دادەربچی���ن"‬ ‫ئ���ەو هاواڵتیە ب���اس لەكێش���ەی مناڵە‬ ‫خوێندكارەكانی���ان دەكات و دەڵێ���ت‬ ‫"منداڵەكانم���ان خوێن���دكارن تا دەچنە‬ ‫قوتابخانەو دێنەوە هەموو لەش���یان دەبێتە‬ ‫ق���وڕاو"‪.‬‬ ‫ئاریان كەریم دانیشتوی گەرەكی یەكێتیەو‬ ‫ئەڵێت "گەڕەكەمان ئ���اوەڕۆی تیادا نیە‪،‬‬ ‫ئەمەش كێشەی زۆری بۆ دروستكردوین‬ ‫بەتایبەتی لەوەرزی زس���تاندا لەگەڵ هەر‬ ‫جۆرە بارانێك���دا گەڕەكەكەمان هەموو‬ ‫دەبێت بەقوڕو لیتەو ئ���اوی زۆری تیادا‬ ‫ب���ەرزدەبێت���ەوە"‬ ‫ئەكرەم عەزی���ز دانیش���تووی گەڕەكی‬ ‫تۆڵەفرۆشەو بەهەمان شێوە گلەیی زۆری‬ ‫هەیە لەپرۆژەی ئاوەڕۆی گەرەكەكەیان‬ ‫لەكات���ی بارانبارینداو داواكارە بەزوترین‬ ‫كات ئاورێكی���ان لێبدرێت���ەوەو ئ���ەو‬ ‫كێش���ەیەیانبۆچارەس���ەربكرێت‪.‬‬

‫پارەمان پێدەدا‪ ،‬تەنانەت ئێس���تایش پۆس���تی‬ ‫كارمەندی كۆمپیوتەرمان رەس���می نیەو تەنها‬ ‫وەكو گرێبەست الی خۆمان دامانمەزراندووە‪.‬‬ ‫ س���ەرۆكی حكومەتی هەرێمی كوردستان‬‫ماوەیەك پێش ئێستا سەردانی خانەقینی كردو‬ ‫بەڵین���ی جێبەجێكردنی كۆمەڵێ���ك پڕۆژەی‬ ‫بەخەڵكی شارەكەدا‪ ،‬ئەو بەڵێنانە جێبەجێكران؟‬ ‫ ئ���ەو پڕۆژان���ە لەالی ئی���دارەی گەرمیانە‪،‬‬‫كاری ئێمە دەستنیشانكردنی پڕۆژەكانە‪ ،‬بەاڵم‬ ‫تاوەكو ئێستا كاری ئەو پرۆژانە كە سەرۆكی‬ ‫حكومەتی هەرێم بەڵێنی پێماندا نەگەیش���تۆتە‬ ‫الی ئێمە‪ ،‬هیوادارم جێبەجێكردنی ئەو پڕۆژانە‬ ‫ك���ە س���ەرۆكی حكومەتی هەرێ���م بڕیاری‬ ‫لەسەریانداوە بخرێتە بواری جێبەجێكردنەوە‪،‬‬ ‫بەتایبەتی پڕۆژەی ئاوی خانەقین كە ئێستا ئەو‬ ‫پرۆژەیە بۆ شارەكە زۆر پێوستە‪.‬‬ ‫ پرۆژە پێش���نیاركراوەكانتان بۆ شارەكە چی‬‫بوون؟‬ ‫ بینای ئەنجومەنی قەزای خانەقین بخرێتە نزیك‬‫بینای قایمقامیەتی خانەقین بۆ كارئاسانیكردن بۆ‬ ‫هاواڵتیانی شارەكەو پێشتریش داوامانكردبوو‪،‬‬ ‫بەاڵم تائێس���تا نەچۆتە بواری جێبەجێكردنەوە‪،‬‬ ‫ئ���ەو كۆردەرەی ناو ش���اری خانەقین بكرێتە‬ ‫س���ندوقی تا سیمای شارەكەمان جوانتربێت و‬ ‫ڕێگای جوتس���ایدی خانەقین –كەالر بخرێتە‬ ‫بواری جێبەجێكردنەوەو ناوچەی پیشەس���ازی‬ ‫لەخانەقین دروس���تبكرێت‪ ،‬ش���اری خانەقین‬ ‫ئێستا ڕێژەی دانیشتوانی زۆرەو بەرەو فراونی‬ ‫دەچێت بۆیە پێوستمان بەهاوكاری زیاترە‪.‬‬

‫!‬

‫سەیرە‬ ‫ئەمیر عەلی‬

‫ سەرۆكایەتی شارەوانی خانەقین تەنها یەك‬‫ش���ۆفڵی هەیە!لەكاتێكدا بودجەی هەرێمی‬ ‫كوردس���تان زیاترە لە(‪)14‬تریلی���ۆن دینار!‬ ‫ئەرێ برادەران كەمێك لەو خەرجی دیكەیە‬ ‫بۆ شارەوانی خانەقین خەرج بكەن بۆ كرینی‬ ‫شۆفڵێك‪.‬‬ ‫ بەرپرس���ی بەش���ی ئێواران لەدەزگایەك‬‫لەخانەقی���ن‪ ,‬لەنێو دەزگاكە لەكاتی دەوامی‬ ‫فەرمی دەخەوێت‪ ,‬لەبەرئەوەی بەقسەی ئەم‬ ‫برادەرە كەس سەردانیان ناكات!‬ ‫ بەرپرس���ی نوس���ینگەی جێبەجێكردن���ی‬‫م���اددەی ‪ 140‬لەخانەقین ئەڵێ���ت "رەنگە‬ ‫خانەقین پاش دەس���اڵی تر بگەرێتەوە سەر‬ ‫بەغداد‪ ،‬بەاڵم مەحاڵە بگەرێتەوە سەر هەرێم!‬ ‫ چەندین قوتابخانە هەیە لەخانەقین‪ ،‬بەاڵم‬‫ئەوەی س���ەیرە ئەوەیە ژمارەی مامۆستایانی‬ ‫دوو ئەوەندەی ژمارەی قوتابیانن‪.‬‬ ‫ لەخانەقین ئەڵێن نزیكەی (‪)75‬ش���وێنەوار‬‫هەیەو ‪ 9‬كارمەندو پاس���ەوانیش هەیە‪ ،‬بەاڵم‬ ‫بێ فەرمانگەن!‪.‬‬ ‫ هەندێك كەس لەم شارە چەندین پۆست‬‫وەردەگرن‪ ،‬ئەركی تایبەتی خۆیانیش هەیە‪,‬‬ ‫تۆ بڵێی ئ���ەم برادەرانە (‪ )24‬كاتژمێری رۆژ‬ ‫چۆن دابەش بكەن!‬ ‫ بیس���تومە لەقوتابخانەیەك���ی ك���وردی‬‫مامۆس���تا لەجیاتی ئەوەی بەیانی باش بڵێت‬ ‫بەقوتابی���ەكان‪ ،‬بەپێچەوانەوە هەموو بەیانیەك‬ ‫ئەڵێت (صب���اح الخیر) ئەی هاوار ئیتر چۆن‬ ‫خویندنی كوردی دواناكەوێت لەم شارە‪.‬‬ ‫ لەهەمووی س���ەیرتر لێرە پۆلیسی هاتوچۆ‬‫ش���ەقامەكان نۆژەن و چاكدەكەنەوە لەبری‬ ‫شارەوانی!‬ ‫ئێرە خانەقینە‪ ،‬شاری سەیروسەمەرەكان!‬

‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫ ‪Second Year‬‬

‫ێ جار بڕیاری داخستنی بەشی میوزیكی‬ ‫وەزارەتی پەروەردە س ‌‬ ‫پەیمانگەی هونەرە جوانەكان دەردەكات‬

‫چاالكوانانی مەدەنی و خوێندكارانی پەیمانگاكە نیگەرانن و وەزیری پەروەردەش جەخت‬ ‫لەجێبەجێكردنی بڕیارەكەی دەكاتەوە‬

‫‪3‬‬

‫هاتووچۆ بەیاسا‬ ‫یان‬

‫یاسا بەمیزاج ومەزەندە؟‬

‫راپۆرتی‪ :‬شاروخ مەنوچەهر‬

‫پاش دەس���تپێكردنی زیاد لە س���ێ‌ مانگ لەخوێندن و‬ ‫ئەنجامدانی تاقیكردنەوەی نیوەی س���اڵەوە‪ ،‬لەماوەیەكی‬ ‫كورت���دا بۆ س���ێهەمین ج���ار وەزارەتی پ���ەروەردەی‬ ‫حكومەت���ی هەرێمی كوردس���تان بەبیان���ووی نەبوونی‬ ‫مامۆستای پس���پۆرەوە بڕیاری داخستنی بەشی میوزیكی‬ ‫پەیمان���گای هون���ەرە جوان���ەكان دەردەكات‪ ،‬ب���ەو‬ ‫هۆیەش���ەوە چاالكوانانی كۆمەڵگ���ەی مەدەنی خانەقین‬ ‫و خوێندكاران���ی پەیمانگاك���ەو لیژن���ەی بەرگ���ری‬ ‫لەبەرژەوەندیە گش���تیەكانی خەڵكی خانەقین نیگەرانی‬ ‫خۆیان دەردەبڕن و هەڵمەتێكی نارەزایەتیش���یان لەتۆری‬ ‫كۆمەاڵیەتی فەیسبوك بەرێخستووە‪ ،‬ئەمە جگەلەوەی كە‬ ‫چەند جارێك گردبوونەوەی نارەزایەتیان لەبەردەم بینای‬ ‫پەیمانگاكە بۆ رەتكردنەوەی ئەو بریارە س���ازكردووە‪،‬‬ ‫ه���اوكات بەش���ێك لەخوێندكارەكان���ی پەیمانگاك���ە‬ ‫دەركردنی ئەو بڕیارە بەكێش���ەی سیاسی وەسفدەكەن‬ ‫و ئاماژە ب���ەوە دەكەن كە لەم���اوەی رابردوودا پارتی‬ ‫بینایەك���ی وەك دیاری بەخش���یوەتە پەیمانگاكە‪ ،‬بەاڵم‬ ‫یەكێتی ئەوەی قبوڵ نەكردووەو بەو هۆیەشەوە توانیویانە‬ ‫رێگری لەوەرگرتنی ئ���ەو بینایە بكەن لەالیەن ئیدارەی‬ ‫پەیمانگاكەوە كە سەر بەیەكێتین و ئیدارەی خانەقینیش‬ ‫بەدەس���ت یەكێتیەوەیە‪ ،‬لەئیستاش���دا وەزیری پەروەردە‬ ‫وەك كاردانەوەی���ەك لەبەرامبەر ئەو كارەی یەكێتیدا ئەو‬ ‫بریارەی دەركردووە‪.‬‬ ‫ئەوەی مایەی سەرسوڕمانی خوێندكاران و مامۆستایانی‬ ‫بەش���ی میوزیكی ئەو پەیمانگایەیە‪ ،‬ئەوەیە كە بریارەكە‬ ‫لەدوای تاقیكردنەوەكانی نیوەی ساڵەوە دەرچووەو بەپێی‬ ‫بریارەكە پێویستە ئیدارەی پەیمانگاكە سەرجەم مامۆستاو‬ ‫خوێندكارانی بەشی میوزیك بگوێزنەوە بۆ پەیمانگاكانی‬ ‫تری هەرێم‪ ،‬ئەوەش كێش���ەی بۆ خوێندكاران دروست‬ ‫كردووە‪.‬‬ ‫پەیمانگای هونەرە جوانەكانی خانەقین لەس���اڵی ‪2004‬‬ ‫لەالیەن وەزارەت���ی پ���ەروەردەی حكومەتی هەرێمی‬ ‫كوردس���تانەوە كراوەتەوەو لەهەردوو بەشی شێوەكاری‬ ‫و میوزیك پێكهاتووەو بەدەست دەیان كێشەو گرفتەوە‬ ‫دەناڵێنێت‪ ،‬بەش���ی میوزیكی پەیمانگاكە ‪ 3‬قۆناغ و ‪24‬‬ ‫خوێن���دكاری هەیەو ‪ 12‬خوێندكار ل���ەو خوێندكارانە‬ ‫لەدوا قۆناغی بەش���ەكەیانن و پ���اش چەند مانگێكی تر‬ ‫خوێندن تەواو دەكەن‪ ،‬بەاڵم لەئێستادا تەنانەت ئەوانیش‬

‫حسێن عبدالكریم مجید‬

‫دەگوازنەوە بۆ هەمان بەش و قۆناغ لەپەیمانگایەكی تر‪.‬‬ ‫محەمەد شوكر خوێندكاری بەشی مۆسیقایە لەپەیمانگای‬ ‫هونەرە جوانەكانی خانەقی���ن و بەنیگەرانیەوە بۆ رۆژی‬ ‫نوێ‌ وت���ی "بریارەكە لەدوای نیوەی س���اڵەوە هاتووەو‬ ‫ئەمەش قابیلی قب���وڵ نیە‪ ،‬ئاخر چۆن ئەبێ‌ دوای نیوەی‬ ‫ساڵی خوێندن بریاری گواستنەوەی خوێندكارانی بەشێك‬ ‫بدەیت بۆ بەشێكی تر؟!"‬ ‫خوێندكارێك���ی قۆناغی پێنجەمی بەش���ی مۆس���یقای‬ ‫پەیمانگەكە نەیویست ناوی ئاشكرا بكرێت‪ ،‬ئەو پێی وایە‬ ‫بریارەكەی وەزیری پەروەردە بڕیارێكی سیاس���یەو وتی‬ ‫"لەماوەی رابردوودا پارت���ی بینایەكی بەپەیمانگاكەمان‬ ‫بەخش���ی‪ ،‬بەاڵم بەهۆی ئەوەی ئیدارەی پەیمانگاكەمان‬ ‫یەكێتین و یەكێتیش ئ���ەوەی قبوڵ نەبوو‪ ،‬بۆیە بینایەكە‬ ‫لەالیەن ئیدارەی پەیمانگاكەمانەوە رەتكرایەوە‪ ،‬وەزیری‬ ‫پەروەردەش كە پارتی���ە وەك كاردانەوەیەك لەبەرامبەر‬ ‫رەتكردن���ەوەی ئەو بینایەی پارتی���دا بۆ پەیمانگاكە ئەم‬ ‫بری���ارەی دەرك���ردووە‪ ،‬ئێم���ە بووی���ن بەقوربانی ئەو‬

‫ركابەریەی نێوان یەكێتی و پارتی"‬ ‫فاخر عەبدولاڵ مامۆس���تای بەشی مۆسیقایە لەپەیمانگای‬ ‫هون���ەرە جوانەكان���ی خانەقین‪ ،‬بریارەك���ەی وەزیری‬ ‫پەروەردە رەتئەكاتەوەو ئەپرس���ێت "س���ێ‌ مامۆس���تای‬ ‫پسپۆڕمان هەیەو بەشەكەمان كێشەی مامۆستای پسپۆری‬ ‫نیە‪ ،‬ئیتر بۆچی دایئەخەن؟"‬ ‫م‪.‬رەفیق مامۆس���تایە لەپەیمانگای هون���ەرە جوانەكانی‬ ‫خانەقی���ن‪ ،‬بریارەك���ەی وەزارەت���ی پ���ەروەردە‬ ‫بەچاوەڕواننەكراو وەسف دەكات‪ ،‬ئەو وتی "لەكاتێكدا‬ ‫ئێمە چاوەروان بووین ك���ە وەزارەتی پەروەردە هەوڵی‬ ‫چارەسەركردنی كێشەو گرفتەكانی پەیمانگاكەمان بدات‬ ‫و بەش���ی شانۆ بكەینەوە‪ ،‬لەناكاو و لەدوای نیوەی ساڵی‬ ‫خوێندن جەنابی وەزیر بریاری داخستنی بەشی مۆسیقای‬ ‫دەركردووە"‬

‫گەنجانی دووزخورماتوو حەپ و ماددەی هۆشبەر بەكاردەهێنن‬ ‫راپۆرتی‪ :‬عومەر ئاوارە‬ ‫باڵوبوون���ەوەی م���اددە هۆش���بەرەكان لەن���او گەنجانی‬ ‫خورمات���وو ڕۆژ لەدوای ڕۆژ لەزیادبووندایەو زۆرێك لەو‬ ‫گەنجان���ەی كە بەكاری دەهێنن ئاماژە بەوە دەكەن "لەبەر‬ ‫بێزاری و بێتاقەتی ئالودەی ئەو ماددانە بون و بەردەوامیشن‬ ‫لەسەری"‬ ‫هاوكات خاوەن دەرمانخانەی���ەك ئاماژە بەوە دەدات كە‬ ‫ئەو جۆرە ماددانە بەئاگاداربوونی الیەنە پەیوەندیدارەكان‬ ‫دەفرۆشرێن و مامەڵەیان پێوەدەكرێت‪.‬‬ ‫"ئەو جۆرە ماددە هۆشبەرانە زۆرن و بەشێوەیەكی بەرچاو‬ ‫ێ ئەوەی هیچ چاودێریەكیان لەس���ەر‬ ‫دەفرۆش���رێن بەبەب ‌‬ ‫هەبێت و زۆربەشیان جۆرە ماددەیەكیان تێدایە پێی دەڵێن‬ ‫(ئەمفیتامین) كە ئەم ماددەیە بە بەهێزترین ماددەی هۆشبەر‬ ‫دەناسرێت‪ ،‬ئەو كەسانەی ئەم جۆرە ماددانە بەكاردەهێنن‬ ‫ه���ەرزەكارو گەنجانن" ئەركان عومەر یەكێك لەگەنجانی‬ ‫ئالوودەبووی ئەو مادانە وایوت‪.‬‬ ‫ئەو گەنج���ە پێیوایە كە دەزگاكانی پۆلیس و ئاس���ایش‬ ‫و وەزارەت���ی تەندروس���تیش لەم كارە ئ���اگادارن‪ ،‬بەاڵم‬ ‫بێدەنگیان هەڵبژاردووە‪.‬‬ ‫بەپێی زانیاریەكانی رۆژی نوێ‌ ك���ە لەم بەدواداچوونەوە‬ ‫دەس���تی كەوتووە‪ ،‬ئەو جۆرانەی ئێس���تا ئەفرۆشرێن پێیان‬ ‫دەڵێن "تەنارە و س���یكۆتین" ‪ ،‬تەنارە ئ���ەو جۆرەیانە كە‬ ‫بەه���ۆی هەڵمژینی بۆنەكەیەوە كەس���ەكە بێهۆش دەبێت‪،‬‬ ‫ناوی س���ەرەكی ئەم ماددەیە (تەنەرە)و ئەو ماددەیەشە كە‬ ‫لەكاری دارتاشی و بۆیاغكردنی ئۆتۆمبیلدا بەكاردەهێنرێت‪.‬‬ ‫یەكێكی تر لەو گەنجە ئالودەبوانە خۆی بەزانا وەلی ناساند‪،‬‬ ‫وەك خۆی باسی دەكرد ماوەیەكە وازی لەبەكارهێنانی ئەو‬

‫جۆرە ماددە هۆش���بەرانە هێناوە‪ ،‬ئ���ەو وتی "ئەو حەپ و‬ ‫دەرمانانەی كە ئێستا بەكاردەهێنرێن لەناو گەنجاندا حەپی‬ ‫ڤالی���ۆم (ژمارە‪ )10‬و م���وكادۆن و پركیزول و ئیكزول و‬ ‫بیكتاجینە"‪.‬‬ ‫خ���اوەن دەرمانخانەیەك بەمەرجی ئ���ەوەی ماوی نەهێنین‬ ‫ێ بكات‪ ،‬بەپێی زانیاریەكانی‬ ‫ئامادەبوو قس���ە بۆ رۆژی نو ‌‬ ‫خاوەنی ئ���ەو دەرمانخانەیە‪ ،‬بەكارهێنان���ی ئەم دەرمانانەو‬ ‫داواكاری لەس���ەری مەس���ەلەیەكی كۆەو لەكۆنەوە هەر‬ ‫بەكارهێنراوە‪ ،‬بەاڵم ئەوەی بەالی ئەوەوە سەیر بوو‪ ،‬ئەوەبوو‬ ‫كە ئێستا بەرێژەیەكی زۆر لەالیەن گەنجە یاخیبووەكانەوە‬ ‫بەمەبەستی بێهۆشبوون بەكاردەهێنرێت"‬ ‫خاوەن���ی ئەو دەرمانخانەیە هۆكارێكی تری باڵوبوونەوەی‬ ‫بەرچاوی ئەو ماددانەی ئاش���كرا ك���رد‪ ،‬ئەو وتی "ڕۆژانە‬ ‫لەخورمات���وو بەئ���اگاداری الیەن���ە پەیوەندی���دارەكان‬ ‫خەڵكانێكی ناش���ارەزا لەناو كۆاڵن و لەس���ەر شەقامەكان‬ ‫بەشێوەیەكی نهێنی ئەو جۆرە ماددانە دەفرۆشن"‬ ‫هەردوو جۆری (سیكۆتین و تەنارە) ماددەیەكی كیمیاوی‬ ‫تێدایە كە كاریگەری خراپی لەسەر مێشكی مرۆڤ دەبێت‬ ‫و ئەوانەش كە بەكاری دەهێنن تووشی بێهۆشی دەبن و بۆ‬ ‫ماوەیەكی دورودرێژ دەخەون‪.‬‬ ‫بەوتەی هەندێك لەگەنجە ئالودەبووەكان‪ ،‬دەرمانخانەكان‬ ‫ئەو دەرمانانە بەكەسێك نافرۆشن كە نەیناسن‪ ،‬هەتا نوسراوی‬ ‫ێ نەبێت‪ ،‬بەاڵم بەو گەنجانەی دەفرۆش���ن كە‬ ‫دوكتۆری پ ‌‬ ‫موشتەری خۆیانن و جێی متمانەیانن‪ ،‬ئەوانیش بەگەنجانی‬ ‫تری دەفرۆشنەوە‪.‬‬ ‫ئەنەس نوری خوێندكاری پەیمانگای پزیش���كیەو لەگەڵ‬ ‫چەند هاوڕێیەكیدا بەنی���ازی ئەنجامدانی لێكۆڵینەوەیەكی‬ ‫مەیدانی���ن لەس���ەر كاریگەریەكانی ئ���ەو ماددانە‪ ،‬ئەنەس‬ ‫ێ نوس���راوی‬ ‫وتی "هەرچەندە هەندێ‌ لەدەرمانخانەكان بەب ‌‬

‫دكتۆر ئەو جۆرە ماددەو حەپانە نافرۆش���ن‪ ،‬بەاڵم گەر ئەم‬ ‫دیاردەیە لەناوماندا بەمجۆرە بمێنێتەوە دڵنیام ڕۆژێك دێت‬ ‫كەس كار بەڕێنمایی دكتۆرەكان ناكات‪ ،‬چونكە ئێس���تا‬ ‫بەهۆی زۆری داواكاری گەنجان لەسەر ئەو جۆرە ماددەو‬ ‫حەپانە‪ ،‬كێبڕكێیەك���ی زۆر لەنێوان دەرمانخانەكاندا هەیەو‬ ‫گەنجینەكانی س���ەر بەوەزارەتی تەندروستیش بەئارەزوی‬ ‫خۆی���ان دەرمان دەفرۆش���ن وەك ئەوەی (بیبس���ی كۆال)‬ ‫بفرۆشن"‪.‬‬ ‫ئەركان گەنجێكی تری ش���ارۆچكەكەیەو باس لەحاڵەتی‬ ‫هاورێیەكی ئالودەبووی بەخواردنەوەی عارەق دەكات‪ ،‬ئەو‬ ‫ئەڵێت "هاوڕێكەم بەهۆی ئالودەبوونی بەزۆرخواردنەوەی‬ ‫عارەق دەیویس���ت واز لەخواردنەوەی عارەق بهێنێت و‬ ‫چارەس���ەرێكی بۆ بدۆزێتەوە‪ ،‬بۆ ئەو مەبەس���تە سەردانی‬ ‫نەخۆش���خانەی كرد‪ ،‬كەچی دكتۆرێك پێ���ی وتبوو بڕۆ‬ ‫(تەنارە) بخ���ۆ‪ ،‬لەبەرئەوەی تۆ كەس���ێكی خەمۆكیت و‬ ‫لەكاتی خەمۆكیتدا پێویستیت بەماددەیەكە پشووت بداتێ‌"‪.‬‬ ‫ئ���اوات تاهیر چەن���د ناوێكی رەمزی تری ئ���ەو ماددانەو‬ ‫چۆنێت���ی بەكارهێنانی دەكات‪ ،‬ئ���اوات ئەڵێت "زۆربەیان‬ ‫بەن���اوی پلە س���ەربازیەكانەوە ناو دەبرێ���ن‪ ،‬لەبەرئەوەی‬ ‫ئەستێرەیان لەس���ەرە‪ ،‬بۆ نمونە ماددەی نەقیب لەبەرئەوەی‬ ‫سێ‌ ئەس���تێرەی لەسەرەو هەندێكی دیكەش���یان بەعەمید‬ ‫ناوئەبرێ���ن‪ ،‬لەبەرئ���ەوەی ئەو جۆرەیان پێنج ئەس���تێرەی‬ ‫لەس���ەرە‪ ،‬ئینجا هەندێكی تریان ن���اوی تریان هەیە وەكو‬ ‫س���وێكەو تریقاو ئەبولحاسبە‪ ،‬سەبارەت بەبەكارهێنانیشیان‪،‬‬ ‫رێگەكانی���ان بەپێی جۆری ماددەكان جی���اوازە‪ ،‬بۆ نمونە‬ ‫یەكێ���ك لەو ماددانە بەم ش���ێوەیە بەكاردەهێنرێت‪ :‬دەبێت‬ ‫سەرەتا بەپارچە قوماش���ێك بیپێچیت و دواتر بیكوڵێنیت و‬ ‫پاشان ساردی بكەیتەوەو ئینجا بۆنی بكەیت تاكو بێهۆشت‬ ‫دەكات"‪.‬‬

‫لەسەردەمی عەولەمەو پێش���كەوتنی تەكنۆلۆژیاو سەردەمی‬ ‫خێرایی‪ ،‬رەنگە ناونیش���انێكی سەیرو س���ەمەرە بێت و هەر‬ ‫خوێنەرێك هەڵوەس���تە بكات و بەم دێڕانەدا ش���ۆڕبێتەوە‪،‬‬ ‫چونكە هەموان لەوە گەیش���توین كە هەموو بەندەكانی یاسا‬ ‫لەپێناو ڕێكخستنی ژیانی تاك و كۆمەڵگەو كەمكردنەوە یان‬ ‫بنبڕكردنی هەڕەش���ەی ژیان���ە لەمرۆڤایەتی و ئەمەش قۆناغ‬ ‫بەقۆناغ و لەگەڵ ئەو س���ەردەم و پێشكەوتنانەی باسمانكرد‬ ‫ئاسانكاری و مەترسی كەمكردۆتەوە‪.‬‬ ‫یاس���ای هاتووچۆ یەكێك لەو یاس���ا پیرۆزانەیە كە بەهاو‬‫گرنگ���ی و تایبەتمەندی خ���ۆی هەی���ە لەبنیاتنانی ژیانی‬ ‫كۆمەڵگەیەكی تەندروست لەهەموو دنیا‪.‬‬ ‫كەچی ل���ەم (گەرمیان)ەی ئێمە لەگەڵ ڕێزم بۆ كەس���انی‬ ‫بەئەزم���وون و پرۆفیش���ناڵ‪ ،‬دامەزران���دن نۆرماڵ���ەو هیچ‬ ‫مەرجێكی تێدا نیە‪ ،‬جگە لەمەرجە الوەكیەكانی حیزب‪ ،‬هەر‬ ‫بۆیەش عەجایب و غەرائیب نیە پۆلیس���ی هاتووچۆی ئێمە‬ ‫نەخوێندەواربێت یان بێ‌ مۆڵەتی ش���ۆفێری بێت‪ ،‬هەرچەندە‬ ‫ئەمانە كارەس���اتن‪ ،‬كارەس���اتی گەورە لەبەڕێوەبەرایەتیەوە‬ ‫دەردەچێت لەس���ااڵنی رابردوو بەهۆی سەرپێچیەكی یاسای‬ ‫هاتووچۆ (دوو وەصڵی غەرامە) بۆس���ەرپێچییەكی بچوك و‬ ‫گەورە بەسەر شۆفێردا دەسەپێندرا‪ ،‬ئەمەش دەرئەنجامی دوو‬ ‫هۆكار بوو‪...‬‬ ‫‪ -1‬ئەو بڕە پارەیەی بۆ س���ەرپێچی دیاریكرابوو بەپێی یاسا‬ ‫لەو پسوڵەیەدا‪.‬‬ ‫‪ -2‬سەرفكردنی ئەو پسواڵنەی كە لەبەڕێوەبەرایەتیەوە پێیان‬ ‫درابوو‪.‬‬ ‫هاتنی س���اڵی نوێ‌ و پێش���كەوتن و تەكنۆلۆژیای سەردەم‪،‬‬ ‫ێ بیریانكردبێتەوە‬ ‫هیچی لەمەس���ەلەكە نەگۆریوە‪ ،‬وە نەب��� ‌‬ ‫لەدروستكردنی ترافیك الیت و رێگای سورو سپی و تاسەی‬ ‫پالستیكی و ڕێگا جیاوازەكانی ئۆتۆمبیلی گەورەو بچوك و‬ ‫ماتۆرسكیل‪ ،‬شوێنی پەرینەوەی شیاو بۆ كەمئەندامان‪...‬هتد؟‬ ‫ن���ا نا ‪ ،‬ئەوان هەرگیز هەڵەی وەها ناكەن‪ ،‬بەڵكو مەزەندەی‬ ‫چاوی پۆلیسی هاتوچۆ لەجیاتی ئەو (عداد)انەی كە لەواڵتانی‬ ‫جیه���ان بۆ خوێندن���ەوەی ڕێژەی تون���دڕەوی كە لەگەڵ‬ ‫وێنەیەكدا تۆماریدەكات بەكاردەهێنن‪ ،‬ماوەیەك پێش ئێستا‬ ‫بۆ گەشتوس���ەیرانی خێزانی بەدوو ئۆتۆمبیل چوینە دەرەوە‬ ‫لەگەڕانەوەمان���دا كەوتینە ئ���ەم داوەوە‪ ،‬هەرچەندە هەوڵی‬ ‫ێ سوود بوو‪ ،‬وتیان‬ ‫زۆر ماندا لەگەڵ پۆلیس���ەكانی ناوشار ب ‌‬ ‫پۆلیس���ی ڕێگای كفری ئاگاداری كردووین كە بەخێرای‬ ‫زۆر رۆیشتوون‪ ،‬ئێمەش هەردوو ئۆتۆمبیل گەڕاینەوە خاڵی‬ ‫ناوشار ڕێگای كفری‪ ،‬سەرەتا كاكی پۆلیس حاشایی كرد‪،‬‬ ‫پاش���ان تەئكیدی ك���رد كە رێژەی خێرایم���ان زۆر بووەو‬ ‫بەڤیدیۆ تۆماركراوەو كاسێتەكە ئامادەیە‪ ،‬بەم وتانەی كاكی‬ ‫پۆلیس زۆر دڵخۆشبووم و سوپاس و ستایشی خوام كرد كە‬ ‫الی ئێمەش ئیتر بەڵگەكان سەنگی مەحەكن و داوای بینینم‬ ‫كرد‪ ،‬زۆر نارەحەت بوو‪ ،‬پاشان وتی ئەگەر وابوو بڕەپارەی‬ ‫ێ‬ ‫س���ەرپێچیتان س���ێ‌ جا دەكەین و مۆڵەتی ش���ۆفێریتان ل ‌‬ ‫ێ‬ ‫وەردەگرینەوە‪ ،‬بەسوپاس���ەوە زۆر رازی بووم‪ ،‬پاش هەند ‌‬ ‫خۆتاخیرك���ردن هیچ تۆمارێكی ڤیدیۆیی نەبوو‪ ،‬س���وریش‬ ‫بوو لەتوندڕەویمان‪ ،‬بەاڵم خواهەڵناگرێت پۆلیسێكی لەگەڵ‬ ‫ناردین بۆ ناوش���ار بۆئەوەی مۆڵەتەكەمان بدرێتەوە‪ ،‬ئەگەر‬ ‫ئەوەش جۆرە ماریفەت فرۆشتنێك نەبووبێت كە لەئەنجامی‬ ‫ئەو هەموو بێنەوبەردەی پۆلیس هەندێك سەرمان لەیەكەوە‬ ‫دەرچوو‪ ،‬بەهەرحاڵ كەس���مان ئ���ەو رۆژە كە هەینی بوو‬ ‫مۆڵەتم���ان دەس���ت نەكەوتەوە‪ ،‬بەبیانوی نەمانی پس���وڵەی‬ ‫سەرپێچی‪ ،‬كارمان گەیش���تە رۆژی یەك شەمەو پاشان من‬ ‫بە ‪ 10000‬دینارو شۆفێرەكەی تر بە بڕی ‪ 30000‬دینار سزا‬ ‫دراین‪ ،‬بۆیە لەئێوەو لەبەڕێوەبەرایەتی و كارمەندە ئازیزەكان‬ ‫دەپرسم "توخوا ئەمە هاتووچۆیە بەیاسا یان یاسایە بەمیزاج‬ ‫و مەزەندە؟!"‪.‬‬

‫‪4‬‬

‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫روانگەی یاسا‬ ‫عەمیدی یاسایی‬ ‫مەحمود ئەحمەد موراد‬ ‫هێزەكان���ی ئاسایش���ی ناوخ���ۆ ئ���ەو هێزە‬ ‫رێكخراوەن ك���ە لە ژێر فەرمانی وەزارەتی‬ ‫ناوخ���ۆی هەرێمی كوردس���تان كارەكان‬ ‫ئەنجام ئەدات و بەرپرس���ە لە پاراس���تنی‬ ‫ئاسایشی واڵت و سەروس���امانی هاواڵتیان‬ ‫لە هەر دەس���تدرێژیەك یان هەڕەش���ەیەكی‬ ‫ناوخۆیی یان دەرەكی كە دەكرێتە سەر ئەم‬ ‫هەرێمە ‪،‬وە ئەو هێزە بە پێی یاسا رێكخراوە‬ ‫و ئەركەكانی دیاریكراوە وەسزای پێویستیش‬ ‫دیاریكراوە بۆ هەر س���ەرپێچیەك و تاوانێك‬ ‫كە لە ریزی ئەو هێزانەدا روودەدات ‪،‬دیارە‬ ‫یاسای س���زادانی هێزەكانی ئاسایشی ناوخۆ‬ ‫ژمارە (‪ )14‬ی ساڵی ‪ 2008‬هەموو ئەو تاوان‬ ‫وسزایانەی دیاریكردووە ‪.‬‬ ‫یەكێ���ك ل���ەو كارە تۆمەتكاریان���ەی لەو‬ ‫یاس���ایەدا باس���كراوە تاوانی ئامادە نەبوونە‬ ‫كە لە م���اددەی (‪ )5‬دا باس���كراوە ‪،‬بەپێی‬ ‫ئەم ماددەیە ه���ەر كارمەندێكی هێزەكانی‬ ‫ئاسایش���ی ناوخۆ ئەگەر بەبێ هۆ ش���وێنی‬ ‫كارەكەی خۆی بەجێ هێش���ت بۆ زیاتر لە‬ ‫(‪ )15‬رۆژ تووش���ی س���زای یاسایی دەبێت‬ ‫ب���ە بەندكردن ك���ە نابێت ل���ە (‪ )6‬مانگ‬ ‫زیاتر بێ���ت ‪،‬وە لەكاتی دووبارە بوونەوەی‬ ‫دواكەوتنەكەی سزا دەدەرێت بەسزایەك كە‬ ‫نابێت لە لە س���اڵێك بەندك���ردن زیاتر بێت‬ ‫‪،‬ب���ەاڵم ئەوەی جێگەی س���ەرەنج دانە لەم‬ ‫تاوان���ە ئەوەیە هەندێ جار كەس���ی دابڕاو‬ ‫لە كارەكەی كەل وپەلی فەرمانگەكەی لە‬ ‫ئەستۆدا دەبێت ‪،‬ئەگەر لەماوەی (‪ )15‬رۆژ لە‬ ‫دەستپێكردنی دابڕانەكەیدا ئەو كەل وپەالنە‬ ‫نەگێڕێت���ەوە ئەوا ئەو كەس���ە رووبەڕووی‬ ‫تاوانێكی تر دەبێت (جگ���ە لەدابڕانەكەی)‬ ‫ئەویش تاوانی ئیختالس كردنی كەل وپەل‬ ‫وپێداویستیەكانی تایبەت بە راژەی هێزەكانی‬ ‫ئاسایشی ناوخۆیە كە بەپێی ماددەی ( ‪)35‬‬ ‫لە هەمان یاسادا كەسی تۆمەتبار تووشی سزا‬ ‫دەبێت���ەوە بەزیندانی كردن كە نابێت لە (‪)7‬‬ ‫ساڵ زیاتر بێت وە سزاكەی زیندانی كردنی‬ ‫هەتا هەتایی دەبێت لە كاتە نا ئاس���اییەكاندا‬ ‫یان لە كاتی راگەیاندنی باری نا ئاسایی‪.‬‬

‫گەر ئەتەوێ شێت نەبم‬ ‫خاليد شةيدا‬

‫گەر ئەتەوێ شێت نەبم‬ ‫وەرە دڵم وەك گوڵێك‬ ‫لەناو ئینجانەی دڵت بڕوێنە‬ ‫تا هەموو ڕۆژ بۆنی بكەی‬ ‫نەوەك ڕۆژێ لەناو تەنهایدا ون بی‬ ‫گەر دەتەوێ شێت نەبم‬

‫ ‪Second Year‬‬

‫ستراتیژی ئۆپۆزسیۆن و سیاسەتی دەسەاڵتی هەرێم‬ ‫نوسینی‪ :‬پشتیوان ئەحمەد‬ ‫ئۆپۆزسیۆن ئەیەوێ گۆڕانكاری لەبارودۆخی‬ ‫حوكمڕان���ی لەهەرێمی كوردس���تان بكات‪،‬‬ ‫لەنیمچە س���ەرۆكایەتیەوە بۆ پەرلەمانی‪ ،‬لەو‬ ‫پێناوەشدا هەوڵی گەڕانەوەی پرۆژەی دەستور‬ ‫بۆ پەرلەمان ئەدا‪ ،‬ئۆپۆزس���یۆن ئەگەر بەشێك‬ ‫لەجەماوەر لەگەڵیدا نەبێ‪ ،‬ناتوانێت بچوكترین‬ ‫تەوژم لەس���ەر دەس���ەاڵت دروست بكات‪،‬‬ ‫دەنگدانی خەڵك بەئۆپۆزس���یۆن بۆ چەندین‬ ‫ه���ۆ ئەگەرێت���ەوە لەوانە‪ :‬ب���اری گوزەرانی‬ ‫خراپ���ە یاخود وەكو پێویس���ت نیە‪ ،‬گوتاری‬ ‫سیاسی یاخود دیدو خوێندنەوەی بۆ دیاردەو‬ ‫روداوەكان���ی جی���اوازە لەگوتاری سیاس���ی‬ ‫جیهانبینی دەسەاڵت‪ ،‬لەم راستیەوە‪ ،‬دەسەاڵت‬ ‫بۆئەوەی ئۆپۆزس���یۆن لەقاڵ���ب بدات بەدوو‬ ‫ئاراستە كار ئەكات‪:‬‬ ‫ئاراستەی یەكەم‪:‬‬ ‫كردنی هەموو خەڵكی هەرێمی كوردس���تان‬

‫سامان خانەقینی‬ ‫جارێ‌ تریش لەدیواێ‌ س���اڵێ لە س���ەردانەگەم‬ ‫ئەڕا وواڵت و خاك و نیش���تمان و شارەجوانەگەم‬ ‫خانەقی���ن ‪ ،‬دووبارە ریو كردم���ە ماوە و میلكان‬ ‫باوگ و باپیرەیل ‪ .‬هاتمەو ئەڕاباوان وەو هیواییەێ‌‬ ‫كە ڕوژ وەڕوژ و س���اڵ وەساڵ زیاتر مەردمەگە‬ ‫ه���ەواێ‌ ئازادی بمژن و كەڵ���ك لەو ئاووهەواێ‌‬ ‫دیموكراتی���ەت وەربگرن ك���ە كۆمەاڵن خەڵك‬ ‫وەخەبات و خیون و قوربانی روڵەگانیان وەدەس‬ ‫هاوردنەسەێ‌ ‪ .‬هەرلەێوا هیوادارم دەسەاڵتدارەیل‬ ‫و بەرپرسەیلمان هەمیشە وەدڵ گەورەو فراوانێگ‬ ‫جیوی باوگ خاس و دڵس���وزێگ كە گوش و‬ ‫ه���وش لە مناڵەگانیان گرن ‪ ،‬گوش لە ڕاز و نیاز‬ ‫و كیش���ە و گرفتەگان خەڵك بگ���رن و هەوڵ‬ ‫بیەن زیاتر لە مەردمەگ���ە نزیك بونەو ‪ .‬چیونكە‬ ‫هەر مللەتە س���ەرچاوەێ‌ گش���ت كاروبارەگانە‬ ‫‪ ،‬ه���ەر مللەتە لە ئایندە بری���ار لەچارەنیوس و لە‬ ‫مەنن و نەمەنن گشت بەرپرس و دەسەاڵتدارێگ‬ ‫دەن ‪ .‬هەر تەنیا خەڵكە س���ەرچاوەی خوش���ی و‬ ‫نەهامەتیگانە ‪ ،‬كەوایە بایەسە گشتمان سەر ڕێز و‬ ‫نەوازش ئەڕا داخوازی و ئیرادەێ‌ مللەت بخەفنیم‬ ‫‪ .‬ئەوەێ‌ ش���ایانی باس���ە باێەسە هەردەم دەرس‬ ‫لەئەوانەی وەرجە خوەمان وەربگریم و گش���ت‬ ‫ه���ەوڵ و تەقەالیگمان بخەیم���ە كار تا بتیونیم‬ ‫كارو كردەوەی خراو بخەیمنە الوەو وكردەوەی‬ ‫خاسیش هەمیشە بودە دروش���م ئەڕامان ‪ .‬مێژوو‬ ‫ئەوە دووپات كەێدەو كە كورس���ی دەس���ەاڵت‬ ‫تاوەسەر وەكەس نیەمینێ‌ و كەسیش خاوەنی نیە‬ ‫هەتا هەتاێ���ە ‪ .‬مللەت هەرچەندە قوربانی گەورە‬ ‫داێە وەلێ‌ داواكاریەگانیان لە ئاست ئەو قوربانی‬ ‫دانە فەرە كەم و س���ادەس ‪ ،‬م���ەردم كوردیش‬ ‫وەگش���تی وە هاواڵتیەیل ش���ارەگەم وەتایبەتی‬ ‫ئارەزوو مەندنن لە دیواێ‌ دەیان س���اڵ بیبەشی لە‬ ‫خوەنستن و قەس���ەكردن وەزوان داڵگیان ئاواتە‬ ‫خوازبیون ل���ە ڕوژ ئ���ازادی بتیوەنن جارێ‌ تر‬

‫بەئەوان���ەی ئۆپۆزسیۆنیش���ەوە بەموچەخۆری‬ ‫مش���ەخۆر (دی���ارە راگەیاندنی ئۆپۆزس���یۆن‬ ‫بەتایب���ەت بزوتنەوەی گ���ۆڕان بەبێ ئەوەی‬ ‫بزانێت خزمەتی ئەم سیاس���ەتەی دەس���ەاڵت‬ ‫ئەكات)‪.‬‬ ‫بۆ بەجێ گەیاندنی ئەم بەرنامەیە دەس���ەاڵت‬ ‫پێویس���تی بەپارەیەكی بێ ش���ومار هەیە لەم‬ ‫رێگایەدا هەموو شێوازێكی یاسایی و نایاسایی‬ ‫ئەگرێتە بەر‪ ،‬ئێستا ئەوانەی دەنگ بەموعارەزە‬ ‫ئ���ەدەن زیات���ر ئەوان���ەن ك���ە موچەخۆری‬ ‫دەس���ەاڵت نی���ن و س���ودمەندی ئیمتیازاتی‬ ‫دەس���ەاڵت نین وەكو ئەو س���ەرمایەدارانەی‬ ‫زەرەرمەندی سیاسەتی ئابوری قۆرخكارانەی‬ ‫س���ەرمایەدارانی سەر بەدەس���ەاڵتن‪ ،‬بەهەمان‬ ‫شێوە ئەكرێت باس���ی خەڵكی زەحمەتكێشی‬ ‫نێو شارو شارۆچكەكانیش بكەین‪ ،‬بەاڵم ئەمانە‬ ‫(مەبەس���تم خەڵكە هەژار و ب���ێ موچەكەیە)‬ ‫هێ���دی هێدی‪ ،‬بە بەرنام���ەی جیا جیاو لەژێر‬ ‫ناوی جیا جیا ئەبنە موچەخۆری دەس���ەاڵت‪،‬‬

‫بۆ نمونە ش���ۆفێری تەكس���ی بەپلەی ئەفسەر‬ ‫موچەی خانەنشینی بۆ ئەبڕدرێتەوە‪ ،‬سەرئەنجام‬ ‫زۆرینەی خەڵك ئەبنە موچەخۆری دەسەاڵت‬ ‫و تاقەتی بەرەنگاربوونەوەی دەسەاڵتیان نامێنێ‬ ‫و ئیدی دەس���ەاڵت لەم رێگای���ەوە ئەتوانێت‬ ‫بنكەی جەماوەری ئۆپۆزس���یۆن بەرتەس���ك‬ ‫بكاتەوە‪.‬‬ ‫ئاراستەی دووەم‪:‬‬ ‫كوش���تنی یاخود چەپاندن���ی وزەی جیاوازیە‬ ‫لەنێو گوتاری سیاس���ی و هەڵوێستی رۆژانەی‬ ‫ئۆپۆزس���یۆن و دەس���ەاڵت بۆ ئەم مەبەس���تە‬ ‫پەیوەندیەكانی لەگەڵ ئیخوانەكانی توركیا و‬ ‫حاكمەكانی كەنداو پتەوكردووە‪ ،‬بەشێوەیەك‬ ‫ئەوان دەس���ەاڵت بەتایبەتی پارتی بەدڵسۆزتر‬ ‫بزانن بۆ بەرژەوەندیە عەقیدەیی و ئابوریەكانیان‬ ‫لەیەكگرت���وو‪ ،‬كۆم���ەڵ‪ ،‬ئ���ەم تاكتیك���ەی‬ ‫دەس���ەاڵت لەمەڕ ئیس�ل�امیەكانی كوردستان‬ ‫هەمان تاكتیكی بەعس���ی عێراقە لەهەفتاكانی‬ ‫س���ەدەی رابردوودا لەمەڕ دەس���تەمۆكردنی‬

‫حیزبی ش���یوعی‪ ،‬بەعس ئەو سەردەمە چۆن‬ ‫پەیوەندیەكی س���تراتیژیان لەگەڵ س���ۆڤیەت‬ ‫بەست و س���ۆڤێتیش رێكخس���تنی بونیاتنانی‬ ‫سۆس���یالیزمی بەرێ���گای نا س���ەرمایەداریانە‬ ‫داهێنا‪ ،‬گوایە عێراق لەسایەی بەعس ئەتوانێت‬ ‫سۆس���یالیزم بونیات بنێت‪ ،‬ئیتر حیزبی شیوعی‬ ‫عێراق ناچاربوو بچێتە بەرەوە لەگەڵ بەعس و‬ ‫جیاوازیەكانی خۆی لەدەست بدات و دوایش‬ ‫توش���ی لێدانێكی گورچكبڕ بوو‪ ،‬ئێستاش���ی‬ ‫لەگەڵ دابێ پێوەی ئەناڵێنێ‪.‬‬ ‫دەس���ەاڵت (لێرەدا مەبەس���تم پارتیە) ئێس���تا‬ ‫دەستەمۆی كۆمەڵ و یەكگرتووی كردووەو‬ ‫یەكێتیش بەهۆی چەندین بەرژەوەندی ئابوری‬ ‫جیا جیاوە ناتوانێ���ت خۆی لە لەزمەی پارتی‬ ‫رابپس���كێنێ و ماوەتەوە چ���ۆن بتوانێت ئەم‬ ‫س���ێ الیەنەو حیزبەكانی دیك���ە بەكاربهێنێ‬ ‫بەمەبەستی ئیحتیواكردنی بزوتنەوەی گۆڕان‪.‬‬ ‫بێگوم���ان ئ���ەم سیاس���ەتەی دەس���ەاڵت و‬ ‫هەوڵدانی بەمەبەس���تی لەقاڵبدانی موعارەزەو‬ ‫بچوكردنەوەی هەرگی���ز بەقازانجی خەڵكی‬ ‫كوردستان و پرۆسەی دیموكراسی و كردنی‬ ‫ئالیەت���ی حوكمركردن ب���ەدەزگای مۆدێرن‬ ‫ناشكێتەوە‪.‬‬

‫وەزوان داڵگی خوەیان بنیوس���ن و قسە بكەن و‬ ‫لەی���ە زیاتر زوان بێگان���ە وەكار نارن ‪ .‬بێگومان‬ ‫ئەیە یەكێگە لە كارە ف���ەرە پیروز و گرنگەگان‬ ‫سەرشان وەزارەت پەروەردە و حكومەت ‪ ،‬وەلێ‌‬ ‫وەداخەوە تا ئیسە وەجوانی و ڕێك و پێك ناتێەسە‬ ‫دی ‪ ،‬كە هیواداریم وەزیوترین وەخت دەسەاڵت‬ ‫داریل و پەروەردە و ماموستاێان هەست وەگرنگی‬ ‫ئ���ەی خاڵە بك���ەن و بیر لە هاتن���ەوەی متمانە‬ ‫وەزوان ك���وردی بكەن ‪،‬خەڵكەگەیش لەی دڵە‬ ‫ڕاوكیە بخەن ‪ .‬هاوواڵتی پیوست وەقیرتاوكردن‬ ‫جادەگانیان دێرن تادی كەم چاڵ و خراوی ڕێ‬ ‫و بان زەرەر وەخوەێان و ئۆتومبیلەگانێان بڕەسنێد‬ ‫‪ ،‬هەر لەێوا دابین كردن ش���تومەك وس���وتەمەنی‬ ‫وەكو بەنزین ئەڕا ئەی مەبەستە دابین بكرییەێ‌‪.‬‬ ‫كار ئ���ەڕا هاوواڵتیان دابین بكرییەێ‌ وەتایبەتی‬ ‫ئەو گەنجەیلە كە دانشگا تەمام كەن و چەوەڕێ‌‬ ‫ئایندەێ‌ ڕوش���ن و ئاشكران و وە تەمای ئەوەن‬ ‫كە ژن بارن و ماڵ و منداڵ پێكەوە بنەن ‪ .‬ئیوشن‬ ‫ژن نیمەێ‌ كۆمەڵگاس وەلێ‌ من ئیوشم زیاترە لە‬ ‫نیمە بەڵكو س���ەرچاوەێ‌ گشت خوشیەگانە لەناو‬ ‫كۆمەڵگادا ‪ ،‬ژن دایگە‪ ،‬ژن خوەیش���گە ‪،‬خیزانە‬ ‫‪ ،‬پاكترین و ڕاسترین ووشەس لەسەر زوان لەناو‬ ‫دڵ و دەریون ‪ .‬كەواێە حەق خوەێە وەو جورە‬ ‫فكرەو لە لێ‌ بكرێەێدەو كە ش���ایانی ئەو پێگەیە‬ ‫بود كە دێرنەێ‌ لە دروست كردن و پێكەوە نان‬ ‫هەر كۆمەڵگاێەك ‪ .‬باێەس���ە ئەو زۆڵم وجەورە‬ ‫لەس���ەریان الوەیمن كە ڕاستەوخو خەتەر لەسەر‬ ‫ژیان و ئایندەێ‌ خوەیان و كومەلگاگەیان دێرێ‌‬ ‫‪ ،‬باێەسە شون و یانەێ‌ كۆمەاڵیەتی و ڕوشنبیری‬ ‫و خوەش گوزەرانی ئەڕایان دروست بكریەێ‌ تا‬ ‫بتیوە نن ‪ ،‬هەر هیوچ نەوەد لە ڕوژیگ س���اتێگ‬ ‫دووس���ات یەك و بگرن و ڕاز و نیاز دڵیان ئەڕا‬ ‫یەكتری بڕش���نن ‪ .‬بێگومان مناڵیش كە فریشتەی‬ ‫عش���ق و خوەشەویستی و بێتاوانیە نەباێەد بێبەش‬ ‫بوود لە ژیان ئەڕا نمونە دروس���ت كردن ش���ون‬ ‫وازی ك���ردن و باخچ���ەێ‌ س���اوایان ئەڕایان تا‬ ‫ئەوانیش بتیونن ژیان مناڵی و س���ادەیان وەس���ەر‬ ‫ب���وەن و بونە چراخ ڕوش���نكەرەوەی ڕی ئایندە‬ ‫‪ .‬نەدەسەاڵت و نەكورس���ی نەپیول و نەسەرماێە‬ ‫تاوەس���ەر ئەڕا كەس نیەمین���ێ‌ و كەس خاونی‬ ‫نیە تا كوتایی ‪ .‬كە واێە كاركردن وەدڵس���وزی‬

‫وخزمەتكردن و گوش گ���ردن لە خەڵك ئەرك‬ ‫سەرشان گشتمانە ‪ .‬وە عەقل و هوش واز و كراوە‬ ‫كار و ئەركەگان بان شانمان جی وەجی بكەیمن‬ ‫‪ ،‬تا بتیونین ئایندەێ‌ ڕوش���ن و پڕ بەرەكەتێ‌ ئەڕا‬ ‫خوەمان و نەوەگان دیواێ‌ خوەمان دابین بكەیمن‬ ‫‪ .‬ئەگەر نە بێگوم���ان خوەمان خەیمنە یەێ‌ ئاو‬ ‫مەنیگ و ڕیو وەڕیو بەرپرسیارەتی قورسی بیومن‬ ‫و كەفیمن���ە وەر نەف���رەت و نەعلەت خەڵك و‬ ‫میژوو كە نەدوس و نەیش براێ‌ كەس���ە و نەیش‬ ‫كەسی ناسێ‌ تاس���ەر ‪ .‬خواردن ڕوژانە و كەلو‬ ‫پەل كە دووس���ەرچاوەی فەرە گرنگ و بایەخ‬ ‫دارن ئەرا بەردەوامی ژیان ‪ ،‬باێەس���ە وەشێوەێگ‬ ‫كونت���روڵ بكریەێد كە كاریگەر خراو لەس���ەر‬ ‫ژیان مەردم نەێاش���تیو‪ .‬هەوڵ و تەقەال بیرییەی لە‬ ‫الیەن حكومەتە و چاودێ���ری بكریەد تا خەڵك‬ ‫ب���ێ‌ وژدان ئەوانەێ‌ كە بازرگان���ی وە ئیرادەێ‌‬ ‫هاواڵتیانەو كەن وە شێوەێ‌ ناڕەوا زیاد وەدەر لە‬ ‫قوەت خەڵك وەكار ناد ‪ .‬خەس���تەخانە و ناوەندە‬ ‫تەندروستیەگان باێەسە وەشێوەێ‌ جوان ودروس‬ ‫بخریەنە كار و ئامێر پێشكەفتن و دكتورو پسپۆر‬ ‫ئەڕا گش���ت بەش���ەگان وەجورێگ دابین بوود‬ ‫كەئەگەر كەس���ێ‌‪ ،‬چ مناڵ چ گ���ەورە كتوپڕ‬ ‫نەخوەش بكەفێ‌ یا پیویس���تی وەهەر چارەس���ەر‬ ‫تەندروس���تی بود لە ش���ارەگە چارەسەری تەمام‬ ‫ئ���ەڕای بكریەێ و پیویس���ت وە ئ���ەوە نەوەد‬ ‫ڕەوانەێ‌ شارەگان تر بكریەێ‌‪،‬‬ ‫ك���ە لەوانەێ���ە خەتەرێ‌ داش���تیو لەس���ەر بارە‬ ‫تەندروس���تی و نائاس���اییەگەێ‌ وە لەوانەشە بودە‬ ‫ه���ۆی گیان لە دەس���تدانێ‌ ‪ .‬خەڵك پیویس���تی‬ ‫وە ئ���او پاك خواردن و كارەب���ا وئاوەڕوو دێرێ‌‬ ‫چیونكە ئاو س���ەرچاوەی ژیانە ‪ .‬گەنج پیویستی‬ ‫وەیان���ە و وەرزش گا دێرێ‌ ئەڕا وەكار هاوردن‬ ‫چاالكیەگانیان و وەس���ەر بردن كات و وەختیان‪.‬‬ ‫لەوانەێە لەیرە و لەی چەند دێڕە نوسینە بوار ئەوە‬ ‫نەوەد وەجوانی و وەشێوەی فراوان باس لە گشت‬ ‫ئەو گیرو گرفت و داواكاریانە بكەم كە وەڕاسی‬ ‫ف���ەرە زەروورو بنەڕەتین ئەڕا دابین كردن ژیانی‬ ‫خاس���تر و ئاس���ایی تر ئەڕا مەردم وەلێ‌ هەندێ‌‬ ‫كارو كیش���ە هەن كە كەس نیەتیوەنی گوش لە‬ ‫لێان نەگرێ‌ و پش���ت گوش���یان بخەێ‌ ‪ .‬وەبیرو‬ ‫بوچون من كوردەگ���ە وەتەنی وەرجە ئەیە كار‬

‫ل���ە كار بترازیەێ‌ با بڕس���یمنە داد خومان ‪ ،‬با‬ ‫خوەم���ان و متمانەێ‌ خەڵك ل���ە دەس نەیمەن ‪.‬‬ ‫ڕی بەیمە كەس���ەیلیگ كە لەخوەمان شارەزا تر‬ ‫و دڵسوز تر و پسپورن هەر یەكی لە كار خوەێ‬ ‫و بانە مەێ���دان و باڵ لە لێ‌ هەڵماڵن هەر وەكو‬ ‫كوردەگە وەتەنی نان ئەڕا نانەوا و گوش���ت ئەڕا‬ ‫قەساو تا ئەو خەڵكەیلە بتیونن زیاتر خزمەت وە‬ ‫هاوواڵتیان بكەن ‪ .‬ئەوەێ‌ ش���اێانی باسە باێەسە‬ ‫هاوواڵتیش هەر چیون ماف دێرێ‌‪،‬‬ ‫ئەرك قورس���یش هالە بان ش���انێ‌ وەنەزەر من‬ ‫ئ���ەرك خەڵك هیوچ وەختێ‌ ل���ەوەێ‌ حكومەت‬ ‫و دەس���ەاڵت كەمتر نیە ‪ ،‬ئ���ەڕا نموونە خەڵك‬ ‫بەرپرسە لە پارێزگاری ئەمن و ئاسایش و پاك و‬ ‫خاوێنی ناو ماڵ و دەیشت و ئاگادار كردنەوەێ‌‬ ‫بەرپرس���ەیل لە هەر س���ەر پێچ���ی كردنێگ و‬ ‫ب���ار نائاس���اێگ ‪ ،‬چیونك���ە گش���تمان خاوەن‬ ‫ئ���ەی واڵتەیمە ‪ ،‬ئی خاكە خاك گش���تمانە و‬ ‫بەرپرس���یەتی گەورەێ‌ كەفێدە سەر شان گشت‬ ‫الیگمان لە پارێ���زگاری كردنێ‌ ‪ ،‬ماڵ و موڵك‬ ‫ه���ن تاكە كەس نیە بەڵكو هن گش���ت الیگە و‬ ‫یەكە یەكەمان چ خەڵك چ دەس���ەاڵت بەرپرسە‬ ‫لە بەرامبەری ‪ ،‬یەك���ێ‌ تر لەو ئەركە گرنگانەێ‌‬ ‫بان شان خەڵك ئەوەسە هاواڵتی باێەسە بێدەنگ‬ ‫نەوەد لە كە م و كوڕیەگان دەس���ەاڵتدارەیل و‬ ‫حكوم���ەت لەدابین كردن كارو پیوس���تیەگان‬ ‫خەڵك و هاواڵتی هەمیشە باێەسە چاودێر بود ئەرا‬ ‫هەر س���ەرپیچیەگ لە الیەن دەسەاڵتە و ئەگەر‬ ‫نە ئەوا مافەگانێان پێ ش���یل كریەد و هەقەگانیان‬ ‫وەئاس���انی خوریەد ‪ ،‬ئەو داواكاریەیلە باێەس���ە‬ ‫وەشێوەێ‌ ڕاس���تەوخو یا ناڕاستەوخو پێش كەش‬ ‫وەالیەن بەرپرس بكریەد و دەست وەجی داوای‬ ‫وواڵم ئەڕا داواكاری و پرس���یارەگانیان بكەن ‪.‬‬ ‫ئەگەر ئەو وواڵم و پرسەیلە جی وەجی نەكریەێ‌‬ ‫ئەوا خەڵك ماف خوەێ���ە داواكاریەگانیان بخەنە‬ ‫بوار كاركردن و پراكتیكەو خوپیشاندان ئاسایی‬ ‫و ئاشتیانە وەجوریگ كە زەرەر وە ماڵ و موڵك‬ ‫و دەوڵەت و خەڵك نەڕەس���نینی چیونكە ئی ماڵ‬ ‫و مولكە ه���ن كەس نیە و ماڵ مللەتە‪ ،‬هەروەك‬ ‫وتنە ئەگەر مافی یان بەش خوریایگ كەسێ‌ لە‬ ‫شونیەو بود و داوای بكەێ گوم نیەودو چ زیو یا‬ ‫دێر تیەێدەو ئەڕا خاونە ئەسلێگەێ‌‪.‬‬

‫نەكردووە‪ ،،،‬من تەنها هاتووم بۆ كۆترەكەم‬ ‫كە فڕیوەتە س����ەربانەكەتان‪ ،‬ها سەیری كە‬ ‫ئەوەتا لەوێ!‬ ‫ ئەت����ەوێ ب����ڕوات پێ بك����ەم هەی بێ‬‫ئەخالق؟ ئەتەوێ ب����ەم فێڵە بمخاڵفێنی؟‬ ‫هەی نەیخۆی تاڵە‪.‬‬ ‫ خاڵۆ لەكۆڵم بەرەوە!! دواجار چی ئەكەی‬‫بیكە‪ ،،‬ئ����ەوە پۆلیس ئ����ەوە دادگا‪ ،،‬تەنها‬ ‫گوێچكەم بەردە دەرتهێنا لەبنا؟‬ ‫خاڵۆ حوس����ەین كە پیاوێكی بەتەمەن بوو‪،‬‬ ‫بەاڵم گورجی وا ه����ەر نەبوو‪ ،،،‬زۆر بەهێز‬ ‫بوو‪ ،‬ئەمەنە جووتیاری كردبوو قەپاڵەكانی‬ ‫ئەتوت تیغی پێوەیە‪ ،‬بڕوای بەخلۆ نەدەهات‪،‬‬ ‫نەیشی دەویست كەس بەو كێشەیە بزانێت‪،،،‬‬ ‫خل����ۆی پەلكێش ك����رد بەرەو خ����وارەوە‬ ‫بەڕاكێشان بەسەر پلێكانی حەوشەكەدا‪.‬‬ ‫دایك����ی ش����انۆ بەلەخۆدان و ق����ژ ڕنینەوە‬ ‫هەوڵیدا دەستی خڵۆ لەدەستی خاڵۆ حوسەین‬ ‫بكاتەوە‪.‬‬ ‫ پیاوەكە‪ ،‬كابرا ئەڵێ كۆترەكەم كەوتۆتە‬‫سەربانەكەتان‪ ،‬ئەی بۆ بڕوای پێ ناكەی؟‬ ‫‪ -‬كچێ كۆتری چی و تەڕەماشی چی؟ ئەم‬

‫خوێڕییە ناناسیت؟‬ ‫ بەڵێ ئەی چۆن نایناسم ئەمە چەند جارە‬‫ئیش����ی وا ڕوو ئەدات‪ ،‬م����ن بەچاوی خۆم‬ ‫ئەیبینم‪ ،‬ئەم كابرا كۆتربازە مەقس����ەدێكی‬ ‫نی یە‪.‬‬ ‫ كۆت����ر؟ كام كۆت����ر؟ كۆترەكەی تۆ؟‬‫كچێێێێێێێێێێ‪ ...‬با بیدەم بەپۆلیس ئەم كابرایە‬ ‫ئابروومانی بردووە‪ ،‬سەری شۆڕ كردووین‪.‬‬ ‫ هەیڕۆ‪ ،،‬وا نەكەی ببین بەبنێش����تی زاری‬‫دراوسێكان حوسەین؟‬ ‫ جا كچەكەت ش����تێكی ل����ێ بێت‪ ،،‬یان‬‫بنێشت باشە؟‬ ‫ پیاوەكە ئەم جارە بیكە بەس����اقەی سەری‬‫منداڵەكانت‪ ،‬ئەگ����ەر جارێكی تر وایكرد‬ ‫ئەوجا چی ئەكەی بیكە!‬ ‫ خلۆ‪ ،،‬خل����ۆۆۆۆۆۆۆ‪ ،‬ئەمە ئاخیر جارت‬‫بێت‪ ،‬جارێكیتر خۆت ئەزانی ‪!!!،‬‬ ‫خلۆ هەر لەدەستی خاڵۆ حوسەین ڕزگاری‬ ‫بوو بەبیانۆی كۆترەوە‪ ،‬دەس����تی كرد بەفیتە‬ ‫لێدان بۆ كۆترەكانی ك����ە گوایە ئەو تەنها‬ ‫هەر بۆ كۆترەكان هاتبوو!!‬

‫وەرە دڵم بكە‬ ‫بەسەرینی ژێر سەرت‬ ‫تا شەوانە چیرۆكی عەشقی ئەبەدیت بۆ‬ ‫بگێرێتەوە‬ ‫گەر دەتەوێ بێبەش نەبم لەسۆزی تۆ‬ ‫لەخەندەی لێوی جوانی تۆ‬ ‫بەهەورە تریشقەی چاوەكانت مبسوتێنە‬ ‫بادڵم تەژی بێ لەعەشقی تۆ‬ ‫گەر دەتەوێ دڵخۆشمكەی‬ ‫وەرە دڵم بكە بەڕووگەی خۆت‬ ‫تا ڕۆژی هەر پێنج فەرز‬ ‫نوێژی عەشقم بۆ بكەی‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫كورتە چیرۆك لەكۆمەڵەی كورتە چیرۆكی ( یادەكان ساڕێژ نابنەوە)‬ ‫كارزان خانەقینی‬ ‫هەزار سوێندی بەئیمامی حوسەینی خوارد‬ ‫كە هەموو قسەكانی ڕاستن و هیچ گومانێكی‬ ‫لێ ناكرێ‪ ،‬بەاڵم ئەو هەر س����وور بوو كە‬ ‫ئەم تەنها بەمەبەستی بینینی كچەكەی هاتۆتە‬ ‫سەربان‪ ،‬دەستی ڕاستی لەپشتەوە پێچ دابوو‬ ‫بەم دەستەكەی تری گوێچكەی ئەگوشارد‪،‬‬ ‫دەنگ����ی هاواری ئەگەیش����تە نێ����و كۆاڵنە‬ ‫تەس����كەكە‪ ،‬بەاڵم كەس نەیدەویرا تەنانەت‬ ‫پرسیاریش بكات دەربارەی ئەو بابەتە‪.‬‬ ‫خلۆ ئەیزانی كە مەس����ەلەكە لەوە دەرچووە‬ ‫كەسێك بێتە هانای هاوارەكەیەوە‪ ،‬بەاڵم هەر‬ ‫دەنگی بەرز ئەكردەوە بۆ ئەوەی ڕزگاری‬ ‫بێت لەدەست ئەم كابرایە‪.‬‬

‫ خوێ����ڕی‪ ،،،‬كچی خەڵكی وا گاڵتەیە تۆ‬‫باز بدەی بەس����ەربانەكەیاندا؟ ئەمەنەش چاو‬ ‫س����ەخت بی بەم ئێوارەی����ەو لەبەر چاوی‬ ‫خەڵكی����ەوە وا بكەی!!‪ ،‬ب����ۆ كچی خەڵكی‬ ‫گاڵتەی دەستی تۆن؟‬ ‫‪ -‬خاڵ����ۆ بەح����ەزرەت عەبب����اس هیچ����م‬

‫عد‌د (‪ )27‬االثنین ‪2013/2/18 ،‬‬

‫جریدة نصف شهریة مستقلة عامة‪ ،‬تصدر عن منظمة العمل من اجل السالم‬

‫املراة ومهنة الصحافة‬ ‫املعوقات والعراقيل التي تواجه العملية‬ ‫الرتبوية يف خانقني‬ ‫أسلوب الكتابة املبدعة‬ ‫ميكن تجنب الوفاة بالرسطان عرب وضع‬ ‫اسرتاتيجيات‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫‪6‬‬

‫‪7‬‬

‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪8‬‬

‫حرمان خانقين من مشاريع تنمية االقاليم لعام ‪ 2012‬لمحافظة ديالى والجهات المعنية تتبادل التهم‬ ‫اعداد‪ :‬دلشاد عبدالله حسين‬

‫تعاني خانقني وباستمرار من شحة‬ ‫املشاريع اخلدمية ويواجه مواطنوا‬ ‫املدينة يوميا الكثير من املصاعب‬ ‫بسبب ت��ده��ور اخل��دم��ات ‪،‬و حسب‬ ‫وثيقة حصلت عليها روزي ن��وي‪،‬‬ ‫مدينة خانقني حترم من مشاريع تنمية‬ ‫االقاليم لعام ‪،2012‬وم���ازال مصير‬ ‫‪ 28,841,000,000‬مليار دينار لتنفيذ‬ ‫تلك املشاريع في املدينة مجهوال حلد‬ ‫االن ‪،‬في حني يتبادل اعضاء مجلس‬ ‫محافظة ديالى التهم مع احملافظة‬ ‫‪،‬ويضع كل واحد منهم اسباب التلكؤ‬ ‫في تنفيذ املشاريع على االخر‪.‬‬ ‫قالت نسرين بهجت عضو مجلس‬ ‫احمل��اف��ظ��ة ورئ��ي��س جل��ن��ة املجالس‬ ‫احمللية في تصريح لروزي نوي ‪ :‬ان‬ ‫اعضاء مجلس احملافظة صادقوا على‬ ‫هذه املشاريع بعد اقتراحها من قبل‬ ‫املجالس احمللية‪،‬اضافت بعد املصادقة‬ ‫وجهت هذه املشاريع الى احملافظة‬ ‫وه��ن��اك مت التالعب بكافة مشاريع‬ ‫محافظة ديالى ‪،‬مؤكدة انها استطاعت‬ ‫ان تعيد مشاريع جلوالء الى ماكانت‬ ‫عليه قبل التالعب ‪،‬واشارت ان سبب‬ ‫تاخير هذه املشاريع يعود الى تلكؤ‬ ‫احملافظة واحملافظ ‪،‬مضيفة انهم في‬ ‫املجلس لم يستلموا حلد االن تقريرا‬ ‫حول مدى تنفيذ املشاريع‪،‬وقالت ان‬ ‫املشكلة تكمن في احملافظة‪،‬واعتبرت‬ ‫احملافظ املسؤول الرئيس عن تلكؤ‬ ‫املشاريع في احملافظة‪،‬مشيرة الى ان‬ ‫املجلس فقد دوره الرقابي في احملافظة‬ ‫وان هناك فوضى كبيرة وان احملافظ‬

‫و موظفي احملافظة‬ ‫غ��ي��ر م��ت��ج��اوب�ين‬ ‫م������ع امل���ج���ل���س‬ ‫وامل��ج��ل��س اصبح‬ ‫م��ه��م��ش��ا‪،‬وق��ال��ت‬ ‫بهجت ان��ه��م في‬ ‫امل��ج��ل��س ق����رروا‬ ‫عدم املصادقة على‬ ‫مشاريع ‪ 2013‬اال‬ ‫بعد معرفة مصير‬ ‫م��ش��اري��ع ‪2012‬‬ ‫وه��ل مت تنفيذها‬ ‫ام ال‪،‬وكم نفذ منها‬ ‫حلد االن واضافت‬ ‫ان���ه���م ب��ان��ت��ظ��ار‬ ‫ذل��ك التقرير من‬ ‫احمل��اف��ظ��ة‪،‬وق��ال��ت‬ ‫ان احمل��اف��ظ��ة ال‬ ‫ت��زودن��ا بالتقارير‬ ‫ع��ن��دم��ا نطلبها‬ ‫م��ن��ه��ا ‪،‬واك�����دت‬ ‫ان����ه����م ب���ص���دد‬ ‫استدعاء احملافظ‬ ‫وجل��ن��ة التخطيط‬ ‫ف����ي احمل���اف���ظ���ة‬ ‫الستجوابهم حول‬ ‫م��ش��اري��ع ‪2012‬‬ ‫‪،‬واشارت انه فيما‬ ‫اذا لم يجيبوا على استجواب املجلس‬ ‫فاملجلس ال يصوت على مشاريع ‪2013‬‬ ‫ويتخذ اجراءاته القانونية‪.‬‬ ‫واجل��دي��ر بالذكر ان اخل��دم��ات في‬ ‫خانقني تدهورت نحو االسوأ‪،‬و خاصة‬ ‫خ�لال ه��ذا ال��ش��ت��اء حيث اجتاحت‬ ‫الفيضانات اكثر مناطق املدينة ‪،‬بسبب‬ ‫عدم وج��ود نظام للمجاري في اكثر‬

‫حول مبادرة معاذ الخطيب‬ ‫بقلم ‪ :‬هيالن قاسم‬

‫الشيخ معاذ اخلطيب رئيس االئتالف‬ ‫الوطني السوري سيتحاور مع النظام‬ ‫لينقذ ماتبقى من الشعب السوري ‪.‬‬ ‫طبعا سيحصل احل���وار بعد موافقة‬ ‫النظام على ش��روط��ه وم��ن إح��دى أهم‬ ‫شروطه هي اإلفراج عن ‪160‬إلف معتقل‬ ‫في سجون الطاغية بعد تعذيبهم بأفظع‬ ‫وسائل التعذيب‪ ،‬جتديد جوازات السفر‬ ‫للمغتربيني السوريني‬ ‫وع��ودة الالجئيني السوريني الى ديارهم‬ ‫بقي ديار لهم؟؟‬ ‫لكن هل َ‬ ‫لكن هنا كان ر ُّد النظام لهذه املبادرة بأنها‬ ‫مناورة سياسية ال أكثر‪.‬‬ ‫فبعضا منهم أيدوا فكرة املبادرة فيما لم‬ ‫يؤيد البعض اآلخر تلك املبادرة ‪.‬‬ ‫طبعا املؤيدين للمبادرة كانت نظرتهم‬ ‫إنقاذ ما تبقى من الشعب السوري ووقف‬ ‫حمام الدماء ال��ذي سال في كل أرجاء‬ ‫سوريا وباإلضافة إلى حترير ‪160‬ألف‬ ‫معتقل ومعتقلة اللذين ما تزال أرواحهم‬ ‫جتول في ظالم اآلالم ‪.‬‬ ‫أم��ا بالنسبة للذين ع��ارض��وا امل��ب��ادرة‬ ‫فإنهم ال يريدون خيانة دم��اء الشهداء‬ ‫الذين ضحوا وتظاهروا وهتفوا من أجل‬ ‫احلرية والكرامة و ال للحوار مع القصاص‬ ‫‪,‬فالشعب السوري منذ بداية الثورة دفن‬ ‫مصداقية النظام وخاصة بعدما فشلت‬ ‫كل املبادرات واللقاءات واملؤمترات الزائفة‬ ‫ألنهاء حالة احل��رب وامل��وت والقتل التي‬ ‫غطت كل أرج��اء سوريا ب��د ًء من جنيف‬

‫للقاهرة السطنبول لطوكيو وكشفت خفايا‬ ‫الكثير من أصحابها مثل عنان والدابي‬ ‫والعربي وغيرهم من احلكام واحملكومني‬ ‫واآلن م��ب��ادرة معاذ اخلطيب بعد أن‬ ‫أضاعها النظام بعناده ‪ ،‬و يجزم اجلميع‬ ‫أن املجتمع الدولي لن يقدم لسوريا سوى‬ ‫التوافق العاملي على أن يستمر وضع‬ ‫سوريا كما ه��و‪ ...‬تتآكل و حتترق حتى‬ ‫تخرج في النهاية دول��ة فاشلة محطمة‬ ‫مطواعة و منقادة و مجزأة بال بنى حتتية‬ ‫اقتصادي ‪.‬‬ ‫وأساس‬ ‫ّ‬ ‫فالنظام ال زال مستمرا في تدمير ما‬ ‫تبقى من املدن فاألسد لن يترك النظام‬ ‫ولن يتخلى عن الكرسي من أجل مبادرة‬ ‫فهو سيستمر بقتل الشعب وباالعتقاالت‬ ‫ألنّه حينما يع ّم اإلجرام والهمجية وعندما‬ ‫ميوت ضمير اإلنسانية فبوسعه أن يفعل‬ ‫كل شيء من أجل الكرسي وال سيما فعل‬ ‫أكثر مما كنا نتوقعه‪.‬‬

‫مناطق املدينة‪،‬في حني ان للمدينة في‬ ‫مجلس محافظة ديالى باالضافة الى‬ ‫رئيس املجلس ستة اعضاء اخرين في‬ ‫و هناك نائب محافظ من خانقني ايضا‪.‬‬ ‫وف��ي االط���ار ذات��ه ق��ال زي��اد احمد‬ ‫عضو مجلس احملافظة ‪،‬ان مشاريع‬ ‫‪ 2012‬لم تنفذ على مستوى احملافظة‬ ‫بشكل عام‪،‬واعتبر احملافظة السبب‬

‫الرئيسي وراء عدم تنفيذ هذه‬ ‫املشاريع‪،‬مشيرا الى عدم وجود‬ ‫اي��ة ك��ش��وف��ات او تخطيط او‬ ‫برنامج خاص بتلك املشاريع‪،‬وان‬ ‫هذه املشاريع تاجلت الى ‪2013‬‬ ‫‪،‬واشار الى ان وضع احملافظة‬ ‫الضعيف و ع��دم ق��وة املجلس‬ ‫وااله��م��ال املستمر ك��ان��ت من‬ ‫االس��ب��اب التي ادت ال��ى عدم‬ ‫تنفيذ ه��ذه املشاريع‪،‬واضاف‬ ‫ك��ان يجب ان يتم استجواب‬ ‫احملافظة على ه��ذا التقصير‬ ‫اال ان اهمال املجلس و ضعفه‬ ‫حال دون ذلك‪ ،‬ونفى احالة اي‬ ‫مشروع من مشاريع ‪ 2012‬الى‬ ‫التنفيذ ‪،‬مؤكدا انه ليس هناك اي‬ ‫شيء من ذاك القبيل‪.‬‬ ‫ت��ق��ول االح��ص��ائ��ي��ات الرسمية‬ ‫ف��ي م��ح��اف��ظ��ة دي��ال��ى ان���ه مت‬ ‫خالل االشهر املنصرمة معاقبة‬ ‫الكثير م��ن ال��ش��رك��ات بسبب‬ ‫اهمالها‪،‬وتقصيرها في تنفيذ‬ ‫امل��ش��اري��ع ف��ي احملافظة‪،‬فيما‬ ‫يسأل اهالي املدينة عن اسباب‬ ‫حرمان مدينتهم من املشاريع‪.‬‬ ‫من جهته ق��ال ت��راث العزاوي‬ ‫املتحدث الرسمي للمحافظة‪،‬ان‬ ‫هناك تلكؤ الن احملافظة عاقبت‬ ‫الكثير من الشركات بادراجها في‬ ‫القائمة السوداء ‪،‬وحرمت الكثير من‬ ‫الشركات في التقدمي على مشاريع‬ ‫‪،2012‬وحصلت حوالي ‪ 124‬شركة‬ ‫من مجموع ‪ 169‬شركة على انذار‬ ‫اول و ثاني ‪،‬واشار ان هناك مشاريع‬ ‫سبب التلكأ فيها هو عضو مجلس‬ ‫احملافظة اي ان ذلك العضو هو سبب‬

‫املشكلة ‪،‬فهناك اعضاء يتوسطون لتلك‬ ‫املشاريع املتلكئة‪،‬وقال انا اوجه سؤال‬ ‫الى هؤالء االعضاء هل ارسلوا لنا كتب‬ ‫رسمية بهذه املشاريع املتلكئة ‪،‬فنحن‬ ‫نتعامل مع الكتب الرسمية‪،‬واكد ان‬ ‫‪ %80‬من مشاريع ‪ 2012‬لكافة انحاء‬ ‫ديالى مت احالتها الى املقاولني‪،‬واضاف‬ ‫ان��ه��م ف��ي احمل��اف��ظ ال يستطيعون‬ ‫محاسبة اي مقاول اال بعد مرور املدة‬ ‫القانونية على تنفيذ امل��ش��روع‪،‬وان‬ ‫االموال املخصصة للمشروع تصرف‬ ‫للمقاول على شكل دفعات مع اجناز‬ ‫كل جزء من املشروع‪،‬ودعى اعضاء‬ ‫املجلس ال��ى التعاون مع احملافظة‬ ‫بالكتب الرسمية‪،‬وقال كلنا شركاء‬ ‫ف��ي العملية ال��س��ي��اس��ي��ة فمنصب‬ ‫احمل��اف��ظ منصب تشريفاتي على‬ ‫حسب قوله وان هناك نواب محافظ‬ ‫للشؤون الفنية‪،‬و هناك نائب لشؤون‬ ‫التخطيط‪،‬واشار ان هذه التصريحات‬ ‫هي محاولة للترويج والظهور االعالمي‬ ‫و خاصة ان احملافظة مقبلة على عملية‬ ‫انتخابات‪،‬وقال اننا مسؤولون جميعا‬ ‫امام اهالي احملافظة سواءا كانوا في‬ ‫خانقني او في املقدادية او في اي جزء‬ ‫اخر من احملافظة‪.‬‬ ‫وجتدر االشارة الى ان مجلس محافظة‬ ‫ديالى يتكون من التحالف الكردستاني‬ ‫والتحالف الوطني العراقي والعراقية‬ ‫وجبهة ال��ت��واف��ق‪،‬وي��رى مراقبون ان‬ ‫الصراعات تشتد في احملافظة مع‬ ‫االق���ت���راب م��ن ان��ت��خ��اب��ات مجالس‬ ‫احملافظات املقرر اجرائها في نيسان‬ ‫املقبل‪.‬‬

‫توضيح من المجلس المحلي لقضاء خانقين‬ ‫نوي )‬ ‫نشرت جريدتكم الغراء جريدة (رؤذي َ‬ ‫في عددها (‪ )26‬بتاريخ ‪ 2013/2/3‬وعلى‬ ‫صفحتها (‪ )6‬موضوعني (اين الرقابة بقلم‬ ‫هونر الوني) و (خانقني بني مخالب الذئاب ‪/‬‬ ‫احللقة الرابعة‪/‬بقلم علي مراد مايخان) ومبا‬ ‫ان املوضوعني اعاله يخص املجلس احمللي‬ ‫لقضاء خانقني‪ ،‬كان على املجلس توضيح‬ ‫بعض االمور التي خفيت على كاتبي املقالني‬ ‫اع�لاه ليكونوا على دراي��ة ب��االوض��اع في‬ ‫العراق بشكل عام و محافظة ديالى بشكل‬ ‫خاص‪ ..‬املجلس يطالب من جريدتكم الغراء‬ ‫نشر االيضاح ادناه خدمة للقلم احلر الذي‬ ‫تنشدونه‪.‬‬ ‫‪ -1‬بخصوص موضوع ( اين الرقابة ) فان‬ ‫كاتب املقال بعيد جدا عن واقع واقتصاد‬ ‫العراق‪،‬الن االقتصاد في العراق اقتصاد‬ ‫حر ال تستطيع اي جهة حكومية تنفيذية‬ ‫كانت ام تشريعية التدخل في االقتصاد‬ ‫احلر بفرض سعر على املنتجات الزراعية‬ ‫والصناعية ‪،‬سوى عليها خلق روح التنافس‬ ‫فيما بني ه��ذه املنتجات بغية السعي في‬ ‫تخفيض االسعار‪ ،‬وه��ذا ما فعله املجلس‬ ‫م��ع االدارة بالسماح لبائعي املنتجات‬ ‫الزراعية والصناعية من مواطني "قضاء‬ ‫كالر " القيام بعرض منتجاتهم في اماكن‬ ‫محددة من خانقني لغرض التنافس بينهم و‬ ‫بني بائعي خانقني‪،‬وان املجلس اقترح دوما‬ ‫على املواطنني و لغرض تخفيض اسعار‬ ‫املنتجات‪،‬تسهيل مهمتهم و مساعدتهم‬ ‫في جلب املنتجات من املصادر املتعددة و‬ ‫املتوفرة في العراق ملنافسة املتعهد الوحيد‬ ‫في علوة خانقني اال ان املجلس لم يلقى آذان‬ ‫صاغية من هؤالء‪.‬‬

‫‪ -2‬اما بخصوص موضوع (خانقني بني‬ ‫مخالب الذئاب) فان كاتب املقال ‪،‬غير ملم‬ ‫بالعمل الصحفي وال يعرف عنه شيئا‪ ،‬وان‬ ‫كل التهم واالس��اءة لغرض االس��اءة‪ ،‬ليس‬ ‫من مهام الصحفي صاحب القلم احلر‪،‬وان‬ ‫الصحفي احلقيقي هو من يبحث عن احلقائق‬ ‫و يدلي مبا لديه مبوجب وثائق تدين املفسد‬ ‫اينما وجد‪،‬لكن صاحب املقال اليعرف شيئا‬ ‫عن الصحافة والعمل الصحفي اخلالق ‪،‬‬ ‫وان كانت الصحافة هكذا‪ ،‬فعلى الصحافة‬ ‫السالم‪ ...‬قبل ان ندلي بدلونا نسأل صاحب‬ ‫املقال‪ ،‬هل يعرف شيئا عن املجلس ومهامة‬ ‫وحدود صالحياته ؟ كان االجدر به ان يكون‬ ‫ملما بعمل املجلس وما قام به املجلس خالل‬ ‫سنوات عمله و ما قدم خلانقني من خالل‬ ‫احصاءات ووثائق ‪،‬بالرغم من تلك االعمال‬ ‫سواءا كانت خدمية او غير خدمية ليست‬ ‫من مهام املجلس اال ان املجلس قام بها و‬

‫املجلس على استعداد لعرض هذه‬ ‫االعمال عليه او لغيره والي مواطن‬ ‫شريف في خانقني‪ ...‬لذا نود ان‬ ‫ن��وض��ح م��ن خ�لال م��اج��اء باملقال‬ ‫مايلي‪:‬‬ ‫أ – املجلس احمللي لقضاء خانقني‬ ‫يرتبط قانونا مبجلس محافظ ديالى‬ ‫و ف��ق ق��ان��ون احمل��اف��ظ��ات الغير‬ ‫منتظمة باقليم لسنة ‪ ..2008‬و ليس‬ ‫لديه حساب مالي ‪ ،‬واملشاريع التي‬ ‫تنفذ في خانقني هي من اختصاص‬ ‫محافظة ديالى‪،‬الذين ال يعيرون‬ ‫اهتماما بقضاء خانقني فأين هي‬ ‫حفنات الدوالرات التي متأل حقائبنا‬ ‫و جيوبنا يا سيد علي مراد مايخان‪.‬‬ ‫ب – اين هي برامج مشاريعنا اخلاصة‪ ،‬كان‬ ‫عليك يا ( علي م��راد مايخان) توضيحها‬ ‫ضمن مقالك املبتور و حتديدها لعرضها‬ ‫على املأل ليكونوا على بينة من ذلك‪.‬‬ ‫ج‪ -‬املجلس احمللي لقضاء خانقني واضح‬ ‫كوضوح الشمس في عمله و ادائ��ه خدمة‬ ‫خلانقيننا العزيزة وال يهاب ما يكال له من‬ ‫تهم باطلة ال تستند الى احلقائق‪ ...‬ساحة‬ ‫املجلس مفتوحة على مصراعيها و بأمكان‬ ‫اي مواطن ان يطلع على االعمال والقرارات‬ ‫املتخذة خدمة للصالح العام‪ .‬وان شمس‬ ‫احلقيقة ال حتجبها الغرابيل املتهرئة‪.‬‬ ‫ومن الله التوفيق‬ ‫سمير محمد نور‬ ‫رئيس املجلس احمللي ‪/‬خانقني‬

‫‪6‬‬

‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫المراة ومهنة‬ ‫الصحافة‬

‫بقلم‪ :‬زينب االركوازى‬

‫اذا حت��دث��ن��ا ع��ن ت��اري��خ الصحافه‬ ‫ال��ك��وردي��ه وب��االخ��ص دورامل�����راة فى‬ ‫مجال الصحافة سنعتبرانتفاضه سنة‬ ‫‪1991‬ه���ى بدايه لتحرر الفكر والقلم‬ ‫حيث ازده��رت الثقافه والصحافه فى‬ ‫تلك الفترة واصبحت للمراة دورا بارزا‬ ‫فى كل املجاالت بظهورمنظمات املجتمع‬ ‫املدني والناشطات فى مجال حقوق‬ ‫املراة االان حترير العراق من النظام‬ ‫الشوفينى البعثى هى البدايه احلقيقية‬ ‫النطالقةاملراة والدفاع عن حقوقها ‪،‬‬ ‫فقد تعددت املهن التى تعمل فيها املراة‬ ‫واثبتت جدارتها فى العديد من املجاالت‪،‬‬ ‫وق��د ك��ان لها ح��ض��ورا فعاال ‪،‬فكانت‬ ‫مهنة الصحافة من املهن التى اختارتها‬ ‫معظم النساء ‪،‬ويقال بان الصحافة مهنة‬ ‫املتاعب االان املراة اثبتت بانها قادرة‬ ‫على ان تخترق هذا املجال فى مجتمع‬ ‫ذك��وري يقلل من شان امل��راة ويستهني‬ ‫بقدراتها وطاقاتها ‪،‬ولكنها حتدت بقلمها‬ ‫وكتاباتهاوحضورها اجلاد تلك النظرة‬ ‫الدونية ‪ ،‬وباالخص و بعد حتريرالعراق‬ ‫وم��ع ظهورمنظمات املجتمع املدني‬ ‫واملؤسسات االعالميه وتراس العديد من‬ ‫النساء حتريرالصحف واملجالت النسويه‬ ‫وغيرها من املجالت الثقافيه والسياسيه‬ ‫وايضا دخولها مجال التاليف وكتابة‬ ‫البحوث فبرزت نساء صحفيات على‬ ‫مستوى العراق وايضا فى كوردستان‬ ‫ورغ��م نظرة املجتمع للمراة الصحفيه‬ ‫والقيود التى تفرضهاعلى املراة وايضا‬ ‫ال��وض��ع االم��ن��ي امل��ت��ده��ورف��ى ال��ع��راق‬ ‫‪،‬االانها جتاوزت تلك اخلطوط احلمراء‬ ‫التى متنعها م��ن م��زاول��ة املهنه ومن‬ ‫الصحفيات اللواتى استشهدن وقدمن‬ ‫ارواح��ه��ن فى سبيل العمل االعالمى‬ ‫امثال الشهيده اطواربهجت واسيل‬ ‫عصام وحسب احصائية سنة ‪2003‬‬ ‫فقد استشهدت (‪)30‬صحفيه واخريات‬ ‫قدمن ارواحهن ضحية اليصال احلقيقه ‪،‬‬ ‫ورغ���م ك��ل ه��ذا اال ان امل���راة والنها‬ ‫تعيش فى مجتمع ذك��وري كأى امراة‬ ‫تعمل ف��ى اى م��ج��ال الب��د ان تواجه‬ ‫صعوبات فى عملها او قد تتعرض بعض‬ ‫االعالميات الى االبتزاز من قبل بعض‬ ‫املسؤلني اوتعترض بعض االس��ر على‬ ‫استمرار بناتها فى العمل الصحفى‬ ‫وكذلك احتكارالرجال مراكزالقرار فى‬ ‫امل��ؤس��س��ات االع�لام��ي��ة واكثراالحيان‬ ‫يكون عمل املراة هامشيا لذا اصبحت‬ ‫على املراة ان تشق طريقها رغم كل هذه‬ ‫املصاعب واملعوقات التى تواجهها فى‬ ‫عملها‪.‬‬

‫ ‪Second Year‬‬

‫دور المرأة بين التعثر والنهوض‬ ‫بقلم‪ :‬شيـــدا حســـن أميــــن‬

‫ان الشائع في الوقت احلالي عدد نسمة‬ ‫االن��اث ثالث اضعاف عدد نسمة الذكور‬ ‫ليس ف��ي ال��ع��راق فحسب ب��ل ف��ي جميع‬ ‫بلدان العالم‪ .‬أضافة الى شعارات ِ‬ ‫وحكم‬ ‫وأقاويل كثيرة تتغنى بدور املرأة املهم في‬ ‫أنشاء مجتمع مثالي خالي من االمراض‬ ‫االجتماعية اذا مت تنشأة امل��رأة بالصورة‬ ‫الصحيحة‪ ,‬فبنا ًء على ما سبق من املفروض‬ ‫ان االغلبية العددية هي للنساء فيجب ان‬ ‫نعيش في مجتمع نسوي بحت‪ ..‬أي ان تكون‬ ‫السلطة والقيادة في املؤسسات احلكومية‬ ‫والسياسية واحلزبية واالعالمية والعسكرية‬ ‫والوطنية و‪ ....‬الخ هي حتت ادارة النساء‬ ‫بنسبة االغلبية‪ ,‬لكن لو اجرينا احصائية‬ ‫للشوارع و املؤسسات واالسواق فا ن نسبة‬ ‫الذكور هي ثالث اضعاف االناث‪ ,‬و اصحاب‬ ‫السلطة واالدارات واص��ح��اب الدكاكني‬ ‫و‪ ....‬حيث معضمها للذكور(خاصة في‬ ‫خانقني) واملجتمع بصورة عامة ذات طابع‬ ‫ذكوري (كون النساء مالزمة للمنزل فيجب‬ ‫ان التخرج كثيرا النها متثل شرف االسرة‬ ‫فخروجها من املنزل يهدد سالمة سمعة تلك‬ ‫االسرة احيان ًا!) رغم اننا في قرن الواحد‬ ‫والعشرين!‬ ‫عندما حتاول امرأة ما ان تخطو خطوات‬ ‫جدية نحو سلم القيادة واالدارة بغض النظر‬ ‫عن ذلك املجال ستواجه معركة شرسة تفوح‬

‫وجه آخر للتحرش‬ ‫بقلم‪ :‬هونر الوني‬

‫مصطلح ال��ت��ح��رش ليس بالغريب علينا‬ ‫فكثير ما نسمع بالتحرش في الشارع او‬ ‫االماكن العامة او أي مكان‪ ,‬لكن الغريب‬ ‫التفنن واالب��داع في التحرش وخير شاهد‬ ‫ما يحصل عبر شبكة االتصال هذه الشبكة‬ ‫التي اصبحت نقمة بعد ان كانت نعمة‪ ,‬نعمة‬ ‫للمعلومات والتواصل بني األهل واالصدقاء‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫طويل‪ .‬وقد تتعرض للضرب املبرح لسبب‬ ‫بسيط ككسر قدح زجاجي صغير او فقط‬ ‫الن الرجل مغتاض من سبب ما خارج املنزل‬ ‫ومتر تلك املسكينة من امامه او تقول كلمة‬ ‫صغيرة اثناء غضبه او بكاء طفلها الصغير‪,‬‬ ‫فينهال عليها بالضرب والشتائم ويجب ان‬ ‫ال ننسى تعدد الزوجات وهناك العديد من‬ ‫املشاكل االخرى التي ليس باملقدور طرحها‬ ‫هنا لكثرتها‪.‬‬ ‫وحلل هذه املشاكل يجب تفعيل دور منظمات‬ ‫املجتمع امل��دن��ي وامل��ؤس��س��ات النسوية‬ ‫واالع�لام و لفت انتباه النساء القياديات‬ ‫في املجتمع الشراكهن في حل املشاكل‬ ‫النسوية املعاصرة سواء في مراكز املدن‬ ‫او االرياف ومحاربة اضطهاد املرأة واقامة‬ ‫دورات وندوات مكثفة للرجال والنساء ايضا‬ ‫وفي املدارس االبتدائية والثانوية‪ ,‬ومدارس‬ ‫البنات وم���دارس البنني وحتى الكليات‬ ‫واجلامعات واالحزاب السياسية ايضا ونشر‬ ‫بوسترات توضيحية وبرامج اذاعية بجميع‬ ‫انواعها لتوضيح حقوق وواج��ب��ات امل��رأة‬ ‫ودفعها الخذ حقوقها قانونيا‪ ,‬و توضيح‬ ‫اهمية التعلم لكل فتاة صغيرة وحتى البالغة‪.‬‬ ‫تعليمها كيفية الدفاع عن النفس وألتجائها‬ ‫الى املراكز النسوية ان تعرضت لقهر او‬ ‫ايذاء او استغالل‪.‬‬ ‫وتكثيف برامج التوعية في االرياف عن طريق‬ ‫منظمات املجتمع املدني في مجال التنمية‬ ‫البشرية وتطوير الذات لتوعيتهم بالتعامل‬ ‫بانسانية مع البعض (ال��رج��ال والنساء)‬ ‫واعطاء فرصة اكبر للنساء بإقتناص مراكز‬ ‫اداري���ة مرموقة وع��دم تهميشها النشاء‬ ‫مجتمع واثق من نفسة يخطو خطواته بثبات‬ ‫نحو مستقبل مشرق‪.‬‬

‫منها االساليب امللتوية املؤذية الغير نزيهة‬ ‫لشل حركتها وب��دون رحمه فلم ذلك؟ فقط‬ ‫النها ام��رأة وليست رج�لا وه��ذه املواجه‬ ‫سوف لن تكون من قبل الرجال فحسب بل‬ ‫قد تكون من قريناتها النساء ايضا متناسني‬ ‫كفائتها و اولويتها في تولي املنصب‪ ,‬وقد‬ ‫يشعر القارئ باني اطرح موضوع غير مهم‬ ‫او يقول مع نفسه ماذا تريد النساء؟ ال نفهم‪,‬‬ ‫فهن يحظن مبا ُي��ردن حيث يذهنب للعمل‬ ‫ويدرسن ويخرجن ويشاركن في االنتخابات‬ ‫وسياقة السيارات ‪ ...‬وغيرها‪ ,‬إال انني اريد‬ ‫ان اوض��ح بان التي وصلت اليها أغلبية‬ ‫النساء حاليا قليل جدا مقابل الذي تقدمه‬ ‫للمجتمع والرجل بصورة خاصة‪ ,‬فاملرأة‬ ‫تذهب للعمل كما يفعل زوجها ولها دخل‬ ‫مادي يوازي دخله او اكثر منه‪ ,‬اضافة الى‬ ‫ذلك فهي التي تعتني باالطفال وتشرف على‬ ‫تدريسهم وتقوم باالعمال املنزليةومتارس‬ ‫هواياتها وقسم قليل ج��دا منهن يحظن‬ ‫مبساعدة ال��زوج وكمحصلة يظهر لنا ان‬ ‫املرأة تقوم باعمال ومسؤوليات ضعف ما‬ ‫يقوم به الرجل‪ ,‬وهذا يعود لقابلية التحمل و‬ ‫الصبر لديها باالضافة الى ذكائها وحكمتها‬ ‫واتزانها للسيطرة على االمور (لكل قاعدة‬ ‫ش��واذ) وهنا من الضروري ان ابني اني‬ ‫ال اهمل دور الرجل او اقلل من تقديره اال‬ ‫ان االخير اليحتاج الى احلماية كونه مدعوم‬ ‫بحصانة املجتمع‪.‬‬ ‫السبب في طرحي للموضوع هو ضألة دور‬ ‫املرأة في محيطنا مقارنة باملجتمعات االخرى‬ ‫وعدم وجود دور بارز للنساء اللواتي من‬

‫اصحاب املراكز املهمة في جميع املؤسسات‬ ‫لدعم ش��ؤون امل���رأة‪ .‬كما نالحظ محاربة‬ ‫بعض املدراء او املسؤولني للناشطات منهن‬ ‫بأقسى الطرق والوسائل كالتحرش وطعنها‬ ‫في شرفها او ابتزازها بشئ ما او تخطيط‬ ‫مؤامرة لها‪....‬والخ‪.‬‬ ‫كما يجب ان ال ننسى امل��رأة في القرى‬ ‫واالرياف‪ ,‬الن حال التي تعيش في مراكز‬ ‫املدن افضل بكثير جدا من قريناتها الالتي‬ ‫يعشن في االرياف وأدرى بحقوقهن ومعرفة‬ ‫كيفية احملافظة عليها‪ ,‬كما ان الرجال في‬ ‫مراكز املدن يتسمون بشخصيات ذكية اكثر‬ ‫من رجال االرياف في التعامل مع النساء‬ ‫وتقديرهن ومعرفة التعامل معهن بالصورة‬ ‫الالئقة على االقل‪ ,‬اال ان املأساة احلقيقية‬ ‫هي التي تعيشها نساء وفتيات االري��اف‬ ‫فهن يتعرضن القصى حد من سلب احلقوق‪,‬‬ ‫وق��د ال تعرف او تشعر بذلك وتعيشه‬ ‫بشكل اعتيادي‪ ,‬مثال حرمانها من حقها‬ ‫في التعليم حتت حجة احملافظة على شرف‬ ‫االس��رة اي حتميل فتاة صغيرة مسؤلية‬ ‫حماية سمعة وش��رف العائلة؟! (ي��ا ترى‬ ‫ماهي مفاهيم الشرف في مجتمعنا؟!) لكن‬ ‫الغرض الرئسي من حرمانها من التعليم هو‬ ‫استغاللها الجناز االعمال املنزلية وتربية‬ ‫إخوتها من هم اصغر سنا او االهتمام‬ ‫باملواشي او ذهابها للعمل في امل��زارع‪.‬‬ ‫و تزويجها بسن صغيرة قبل اكتمال‬ ‫شخصيتها او احلد القانوني احملدد للزواج‬ ‫او قد تتزوج وهي طفلة‪ ,‬واعطائها مصرف‬ ‫يومي اقل من اخوانها الذكور لكونها فتاة ‪،‬او‬ ‫قد ال يخصص لها مصرف يومي‪ ,‬وقد تصل‬ ‫الدرجة الى حرمانها حتى من شراء ثوب‬ ‫بسيط وان حصلت عليه سيكون بعد عناء‬

‫واستخدامه بصورة سليمة اصبحت االن نقمة‬ ‫بسبب االتصاالت في االوقات الغير املناسبة‬ ‫واملعاكسات والسب والشتم وارسال املسجات‬ ‫غير الالئقة واللطيف يكون هذه االتصاالت من‬ ‫االقارب او االصدقاء بهدف محاربة االعصاب‬ ‫واحيانا االنتقام من موضوع ما يحدث بني‬ ‫االهل وتبدأ املضايقات واملشاكل وهدم البيوت‬ ‫التي حتصل جراء هذه االتصاالت بدون مبرر‬ ‫واحيانا تصل الى التشهير وخاص ًة بعد وجود‬ ‫شبكة النت في اغلب البيوت بات نشر االخبار‬ ‫الكاذبة وامللفقة أسرع وعلى مستوى محلي‪.‬‬ ‫ول��س��وء احل��ظ م��ا م��ن ق��ان��ون يفرض عقوبة‬

‫اوغرامه مالية كبيرة ليكون عبرة ملن اعتبر بأسم املدعي عليه يأخذ منه تعهد بعدم التعرض‬ ‫وليقلل من ظاهرة االساءة للسمعة والتشهير‪.‬‬ ‫مرة اخرى واذا اثبت االدلة ضده يتغرم بغرامه‬ ‫قبل ايام اجريت مقابلة مع احدى موظفات‬ ‫محكمة بدائرة خانقني وسألت كيف جتري ماليه (‪ 160‬الف) او ( ‪75‬الف) وسؤال هنا‬ ‫الدعاوي او القضايا التي تدعى ضد كل من يطرح نفسه اي قانون هذا ال يحمي املواطنني‬ ‫يتحرش باالتصالت والسب والشتم وما هي‬ ‫من ابسط حقوقه علما ان املدعي ال يطلب‬ ‫القوانني التي تفرض ضد الفاعل؟‬ ‫ق��ال��ت وب��ك��ل ب���رودة اع��ص��اب الش��ئ يحدث شئ سوى حفظ كرامته امام اهل داره والكل‬ ‫سوى الفضيحة للمدعي وذلك بانتشار اخلبر اليطلبون شئ سوى عدم التحرش باالتصاالت‬ ‫ً‬ ‫اكثر واسرع بدال من بقاء املشكلة حصريا املزعجه والسب والقذف واحيانا يصل الى‬ ‫بني العائلة واكثر االحيان يكون املدعي عليه‬ ‫غير حقيقي او خط هاتفه بأسم غير معروف التهديد حان الوقت لنقف ضد كل من يتعدى‬ ‫ويصعب الوصول اليه واذا كان خط الهاتف حق غيره ونضع له احلد‪.‬‬

‫مواد من اتفاقية القضاء على جميع أشكال التمييز ضد المرأة‬ ‫اعتمدت وعرضت للتوقيع والتصديق واالنضمام مبوجب قرار اجلمعية العامة‬ ‫لألمم املتحدة ‪ 180/34‬املؤرخ في ‪ 18‬كانون األول‪/‬ديسمبر ‪1979‬‬ ‫تاريخ بدء النفاذ‪ 3 :‬أيلول‪/‬سبتمبر ‪ ،1981‬وفقا ألحكام املادة ‪)1( 27‬‬ ‫املادة ‪10‬‬ ‫تتخذ الدول األطراف جميع التدابير املناسبة‬ ‫للقضاء على التمييز ضد امل��رأة لكي تكفل‬ ‫لها حقوقا مساوية حلقوق الرجل في ميدان‬ ‫التربية‪ ،‬وبوجه خاص لكي تكفل‪ ،‬على أساس‬ ‫املساواة بني الرجل واملرأة‪:‬‬ ‫(أ) ش��روط متساوية في التوجيه الوظيفي‬ ‫واملهني‪ ،‬وااللتحاق بالدراسات واحلصول على‬ ‫الدرجات العلمية في املؤسسات التعليمية على‬ ‫اختالف فئاتها‪ ،‬في املناطق الريفية واحلضرية‬ ‫على السواء‪ ،‬وتكون هذه املساواة مكفولة في‬ ‫مرحلة احلضانة وفى التعليم العام والتقني‬ ‫واملهني والتعليم التقني العالي‪ ،‬وكذلك في‬ ‫جميع أنواع التدريب املهني‪.‬‬ ‫(ب) التساوي في املناهج الدراسية‪ ،‬وفى‬ ‫االمتحانات‪ ،‬وفى مستويات مؤهالت املدرسني‪،‬‬ ‫وفى نوعية املرافق واملعدات الدراسية‪.‬‬ ‫(ج) القضاء على أي مفهوم منطي عن دور‬ ‫الرجل ودور املرأة في جميع مراحل التعليم‬ ‫بجميع أشكاله‪ ،‬عن طريق تشجيع التعليم‬ ‫املختلط‪ ،‬وغيره من أنواع التعليم التي تساعد‬ ‫في حتقيق هذا الهدف‪ ،‬وال سيما عن طريق‬ ‫تنقيح كتب الدراسة والبرامج املدرسية وتكييف‬ ‫أساليب التعليم‪.‬‬ ‫(د) التساوي في فرص احلصول على املنح‬ ‫واإلعانات الدراسية األخرى‪.‬‬ ‫(هـ) التساوي في فرص اإلف��ادة من برامج‬ ‫مواصلة التعليم‪ ،‬مبا في ذلك برامج تعليم‬

‫الكبار ومحو األمية الوظيفي‪ ،‬وال سيما البرامج‬ ‫التي تهدف إلى التعجيل بقدر اإلمكان بتضييق‬ ‫أي فجوة في التعليم قائمة بني الرجل واملرأة‪.‬‬ ‫(و) خفض معدالت ترك الطالبات الدراسة‪،‬‬ ‫وتنظيم برامج للفتيات والنساء الالئى تركن‬ ‫املدرسة قبل األوان‪.‬‬

‫‪ .1‬تتخذ ال���دول األط���راف جميع التدابير‬ ‫املناسبة للقضاء على التمييز ضد املرأة في‬ ‫ميدان العمل لكي تكفل لها‪ ،‬على أساس‬ ‫املساواة بني الرجل واملرأة‪ ،‬نفس احلقوق وال‬ ‫سيما‪:‬‬ ‫(أ) احلق في العمل بوصفه حقا ثابتا جلميع‬ ‫البشر‪.‬‬ ‫(ب) احلق في التمتع بنفس فرص العمالة‪ ،‬مبا‬ ‫في ذلك تطبيق معايير اختيار واحدة في شؤون‬ ‫االستخدام‪.‬‬ ‫(ج) احل��ق ف��ي حرية اختيار املهنة ون��وع‬

‫(ز) التساوي في فرص املشاركة النشطة في‬ ‫األلعاب الرياضية والتربية البدنية‪.‬‬ ‫(ح) إمكانية احلصول على معلومات تربوية‬ ‫م��ح��ددة تساعد على كفالة صحة األس��ر‬ ‫ورفاهها‪ ،‬مبا في ذلك املعلومات واإلرشادات‬ ‫التي تتناول تنظيم األسرة‪.‬‬ ‫املادة ‪11‬‬

‫العمل‪ ،‬واحلق في الترقية واألمن على العمل‬ ‫وفى جميع مزايا وشروط اخلدمة‪ ،‬واحلق في‬ ‫تلقى التدريب وإعادة التدريب املهني‪ ،‬مبا في‬ ‫ذلك التلمذة احلرفية والتدريب املهني املتقدم‬ ‫والتدريب املتكرر‪.‬‬ ‫(د) احلق في املساواة في األجر‪ ،‬مبا في ذلك‬ ‫االستحقاقات‪ ،‬واحلق في املساواة في املعاملة‬

‫فيما يتعلق بالعمل ذي القيمة املساوية‪ ،‬وكذلك‬ ‫املساواة في املعاملة في تقييم نوعية العمل‪.‬‬ ‫(هـ) احلق في الضمان االجتماعي‪ ،‬وال سيما‬ ‫في حاالت التقاعد والبطالة واملرض والعجز‬ ‫والشيخوخة وغير ذلك من حاالت عدم األهلية‬ ‫للعمل‪ ،‬وكذلك احلق في إجازة مدفوعة األجر‪.‬‬ ‫(و) احلق في الوقاية الصحية وسالمة ظروف‬ ‫العمل‪ ،‬مبا في ذلك حماية وظيفة اإلجناب‪.‬‬ ‫‪ .2‬توخيا ملنع التمييز ضد املرأة بسبب الزواج‬ ‫أو األمومة‪ ،‬ضمانا حلقها الفعلي في العمل‪،‬‬ ‫تتخذ الدول األطراف التدابير املناسبة‪:‬‬ ‫(أ) حلظر الفصل من اخلدمة بسبب احلمل أو‬ ‫إجازة األمومة والتمييز في الفصل من العمل‬ ‫على أساس احلالة الزوجية‪ ،‬مع فرض جزاءات‬ ‫على املخالفني‪.‬‬ ‫(ب) إلدخ��ال نظام إج��ازة األمومة املدفوعة‬ ‫األجر أو املشفوعة مبزايا اجتماعية مماثلة دون‬ ‫فقدان للعمل السابق أو لألقدمية أو للعالوات‬ ‫االجتماعية‪.‬‬ ‫(ج) لتشجيع توفير اخل��دم��ات االجتماعية‬ ‫املساندة الالزمة لتمكني الوالدين من اجلمع‬ ‫بني االلتزامات العائلية وبني مسؤوليات العمل‬ ‫واملشاركة في احلياة العامة‪ ،‬وال سيما عن‬ ‫طريق تشجيع إنشاء وتنمية شبكة من مرافق‬ ‫رعاية األطفال‪.‬‬ ‫(د) لتوفير حماية خاصة للمرأة أثناء فترة‬ ‫احلمل في األعمال التي يثبت أنها مؤذية لها‪.‬‬ ‫‪ .3‬يجب أن تستعرض التشريعات الوقائية‬ ‫املتصلة باملسائل املشمولة ب��ه��ذه امل��ادة‬ ‫استعراضا دوري��ا في ضوء املعرفة العلمية‬ ‫والتكنولوجية‪ ،‬وأن يتم تنقيحها أو إلغاؤها أو‬ ‫توسيع نطاقها حسب االقتضاء‪.‬‬

‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫ ‪Second Year‬‬

‫المعوقات والعراقيل التي تواجه العملية التربوية في خانقين‬

‫كوردستان ‪.‬‬ ‫‪ -4‬عدم االهتمام باالبنية املدرسية حيث ان‬ ‫اكثرها تشبه سجون االطفال‪.‬‬ ‫‪ -5‬بعض املدارس مؤجرة من قبل حكومة‬ ‫االقليم رغم كون تلك امل��دارس على مالك‬ ‫املديرية العامة لتربية ديالى‪.‬‬ ‫‪ -6‬حتتاج امل��دارس الى املختبرات علمية‬ ‫ومختبرات للصوت‪.‬‬ ‫‪ -7‬الدراسة في امل��دارس ذات الدراسة‬ ‫ال��ك��وردي��ة حسب مناهج االق��ل��ي��م ولكن‬ ‫االمتحانات جت��ري وف��ق النظام املعمول‬ ‫به في ديالى مما يولد ارباكا لدى الطلبة‬ ‫الختالف صيغة االمتحانات النهائية والعامة‬ ‫وان القائمني على التصحيح من خارج‬ ‫املنطقة وليسوا من الذين ي��درس��ون تلك‬ ‫املواد الدراسية في تلك السنة وكما هي في‬ ‫التعليمات االمتحانية‪.‬‬ ‫املقترحات‪-:‬‬ ‫‪ -1‬تخصيص مبالغ مالية كافية لفتح دورات‬ ‫طويلة للمالكات التربوية وباللغة الكوردية‬ ‫لكافة االخ��ت��ص��اص��ات م��ع م��ب��دأ ال��ث��واب‬ ‫والعقاب‪.‬‬ ‫‪ -2‬فتح دورات أختصاصية للمشرفني‬

‫من سكنة املنطقة وم��ن الناطقني باللغة‬ ‫الكوردية لرفع كفائتهم اللغوية في مجاالت‬ ‫اختصاصهم‪.‬‬ ‫‪ -3‬فتح جامعة في خانقني تضم كليات‬ ‫لكافة االختصاصات وتدرس باللغة الكوردية‬ ‫(كلية التربية والتربية االس���اس لكافة‬ ‫االختصاصات العلمية واالنسانية وتكون‬ ‫التدريس فيها باللغة الكوردية)‪.‬‬ ‫‪ -4‬بناء مختبرات علمية ولغوية ورفدها‬ ‫بالوسائل احلديثة‪.‬‬ ‫‪ -5‬وضع مناهج وطبع الكتب لكافة املراحل‬ ‫الدراسية‪.‬‬ ‫‪ -6‬اجراء االمتحانات املدرسية والعامة وفق‬ ‫نظام االقليم لكون املناهج من االقليم حلد‬ ‫االن وكما ذكرنا سابقا‪.‬‬ ‫‪ -7‬االستعانة مبالكتنا الغ��راض املراقبة‬ ‫والتصحيح‪.‬‬ ‫‪ -8‬وضع حد قانوني النتقال الطلبة بني‬ ‫الدراسة الكوردية والعربية‪.‬‬ ‫‪ -9‬رفع درجة مديرية التربية خانقني الى‬ ‫مديرية عامة تشرف على الدراسة الكوردية‬ ‫والعربية في املنطقة حيث ان هذه املديرية‬ ‫جزء من قسم في املديرية العامة للتربية في‬ ‫ديالى وصالحياتها محدودة جدا‪.‬‬ ‫‪ -10‬االهتمام بنسب النجاح والعمل مببدأ‬ ‫الثواب والعقاب‪.‬‬ ‫‪ -11‬تدريس اللغة الكوردية الى جانب اللغة‬ ‫العربية في املدارس ذات الدراسة العربية‬ ‫وتلزم الطالب ادارة االمتحانات فيها وتكون‬ ‫من الدروس االساسية وحسب ما جاء في‬ ‫دستور العراق‪.‬‬ ‫‪ -12‬تعيني اخلريجني من معاهد وكليات‬ ‫اقليم كوردستان التقانهم اللغة الكوردية‬

‫الشمس هروبا من ح��رارة غرفة الصف‬ ‫في فصل الصيف ‪ .‬وخصوصا اذا علمنا‬ ‫ان معظم الطلبة ليس لديهم سراويل تقيهم‬ ‫برد الشتاء وحر الصيف‪ .‬اما القرطاسية‬ ‫فهي محنه العائلة قبل الطالب وعليه يجب‬ ‫االقتصاد كل االقتصاد باستعمال الورق‬ ‫والقلم الن العائلة التستطيع تعويضه النها‬ ‫تسهل عبء مالي عليها‪.‬‬ ‫ً‬ ‫كان الطالب يقطع ماشيا الكيلومترات من‬ ‫اج��ل الوصول ال��ى امل��درس��ة‪ .‬وك��ان معظم‬ ‫الطلبة المصرف جيبي لهم يساعدة على سد‬ ‫رغبته مما لذا وطاب من مأكل ومشرب‪ .‬ومع‬ ‫هذا كله كان هناك اصرار عنيد للطلبة من‬ ‫اجل مواصلة تعليمهم‪ .‬كان في تلك االيام‬

‫امر الطالب في حالة غيابه و تهديده بالفصل‬ ‫او الرسوب وغيرها من اساليب البعيدة عن‬ ‫العنف اجلسدي ومعظم جيل هذه الفترة‬ ‫يكنون االحترام والتقدير ملعلميهم‪.‬‬ ‫ث��م راح���ت ذاك��رت��ي وال��ق��ل��م يسيطر عن‬ ‫اجلهود العظيمة التي كان يبذلها املفتش‬ ‫التربوي (املشرف التربوي) بقطعه عشرات‬ ‫الكيلومترات بعز الصيف وبرد الشتاء وتنقله‬ ‫بالسيارة احلكومية القدمية والعدمية التكييف‬ ‫عبر الطرق الغير معبدة وبني تصاعد غبار‬ ‫التراب ومطبات الشارع ليصل الى مدرسة‬ ‫نائية ليكتب تقريره عن سير التعليم في هذه‬ ‫املدرسة ومدى تواجد املعلمني واالداري�ين‬ ‫باملدرسة‪ .‬كان يكتب ما ميليه عليه ضميره‬ ‫م��ن مشاهدة عينه ل��واق��ع امل��درس��ة ب��دون‬

‫حاجز كبير من الهيبة والرهبة واالحترام‬ ‫والتقدير بني الطلبة وامل��رب��ون التربويون‬ ‫وليس هذا احلاجز جراء العنف اجلسدي‬ ‫عما يشاع عنه في تلك الفترة بل العكس‬ ‫من ذلك وان كانت فهي حالة شاذة فمعظم‬ ‫التربويون كانوا اباء وامهات للطلبة قبل ان‬ ‫يكون تربويون‪.‬‬ ‫كان التوجية والتعليم امانه ثقيلة باعناقهم‬ ‫فكانوا ال يتذمرون في اعادة مادة التعليم‬ ‫مرات و مرات دون كلل او ملل إال ان يروا‬ ‫ان معظم التالميذ استوعبوا املادة ومعظم‬ ‫الصعوبات التي يعاقب بها الطالب هي‬ ‫اجباره على كتابة املادة في دفتره البيتي‬ ‫خمس او عشرة مرات وبخط يديه في حالة‬ ‫عدم امتام وظائفه البيتية او استدعاء ولي‬

‫مجاملة وال مساومة مع كوادر املدرسة من‬ ‫اجل حصانه العملية التربوية واجناحها‪.‬‬ ‫كل ه��ذه الصعوبات و التي طالت املعلم‬ ‫وامل��ش��رف والطالب ف��ي تلك احلقبة وقد‬ ‫افرزت نوابغ من االطباء والكتاب والشعراء‬ ‫والفنانني والسياسيني واحلكام والعباقرة‬ ‫والفالسفة ما زال الوطن يتمجد بهم بفخر‬ ‫واعتزاز‪ .‬وبعد معاودتي قراءة هذه السطور‬ ‫تسألت مع مكنون نفسي واضفت سؤالي‬ ‫الى تساؤالت االخرين فاجلدوى من مواصله‬ ‫الطالب للتعليم ومئات االل��وف من حملة‬ ‫الشهادات يقبعون في بيوتهم بال فرصة‬ ‫للتعني وقد وجدت االجابة على هذا السؤال‬ ‫من خالل تذكري حلديث املصطفى (ص)‬

‫بقلم‪ :‬كمال محمد غالم علي‬

‫اهم املعوقات والعراقيل التي تواجه العملية‬ ‫التربوية عامة والدراسة الكوردية بصورة‬ ‫خاصة واملقترحات التي اراه���ا واجبة‬ ‫التنفيذ حاليا حلني تصحيح وضع خانقني‬ ‫اداريا وارجاعها الى احضان الوطن االم‬ ‫(كوردستان)‪.‬‬ ‫ان التعلم بلغة االم في خانقني ليست وليدة‬ ‫اليوم وامن��ا ترجع ال��ى اوائ��ل سبعينيات‬ ‫القرن املنصرم بعد اب��رام اتفاقية اذار‬ ‫عام (‪ )1970‬وكان من بنود االتفاقية حق‬ ‫التعلم باللغة الكوردية في املناطق الكوردية‬ ‫وكذلك املناطق االخرى التي يتواجد فيها‬ ‫الكورد ففتحت عدد غير قليل من املدارس‬ ‫في خانقني للدراسة الكوردية وللتاريخ‬ ‫يجب ان ال ننكر ان احلكومة في ذلك الوقت‬ ‫استطاعت ان تؤمن الكتب واملستلزمات‬ ‫املدرسية للدراسة الكوردية في فترة قياسية‬ ‫قصيرة واستمرت الى عام (‪ )1974‬حني‬ ‫تراجعت احلكومة العراقية عن التزاماتها‬ ‫في اتفاقية اذار وتفاقمت املشكلة بني الكورد‬ ‫واحلكومة بعد انهيار الثورة نتيجة املؤامرات‬ ‫الدولية الغت احلكومة العراقية الدراسية‬ ‫الكوردية في خانقني‪ .‬وبقيت على هذا احلال‬ ‫الى سقوط النظام عام (‪ )2003‬وبدأت مرة‬ ‫اخرى الدراسة االكوردية ووصلت االن الى‬ ‫الصف الرابع الثانوي‪.‬‬ ‫ان ما نعاني منه في الوقت الراهن من‬ ‫مشاكل حول هذا املوضوع ارى ان اوجزها‬ ‫في محورين‪:‬‬ ‫احملور االول‪-:‬‬ ‫‪ -1‬نتيجة للحمالت الشوفينية التي تعرض‬

‫لها اهالي خانقني متت وبصورة مبرمجة‬ ‫عملية غسل الدماغ ولفترة زمنية طويلة مما‬ ‫اثر على نفسية االنسان الكوردي في هذه‬ ‫املناطق وخاصة من ذوي الثقافات املتواضعة‬ ‫فهم يتصورون ان الدراسة الكوردية غير‬ ‫مجدية والمستقبل له‪.‬‬ ‫‪ -2‬اننا وخالل جوالتنا في جميع املدارس لم‬ ‫نتلق شكاوي من اي طالب حول عدم رغبتهم‬ ‫الدراسة باللغة الكوردية ولكن الذين يشتكون‬ ‫شلة قليلة من الذين ذكرتهم في النقطة‬ ‫االول��ى وبعض السماسرة والداللني ومن‬ ‫اجل احلصول على منافع مادية وللمصلحة‬ ‫اخلاصة‪.‬‬ ‫احملور الثاني‪-:‬‬ ‫االسباب االخرى املتعلقة بالتربية هي‪-:‬‬ ‫‪ -1‬كثرة املالكات التربوية وقلة خبراتهم‬ ‫لكون اكثرهم من خريجي املعاهد املسائية‬ ‫وال يجيدون اللغة الكوردية ق��راءة وكتابة‬ ‫واكثرهم ليسوا في املستوى العلمي املطلوب‪.‬‬ ‫‪ -2‬عدم وجود املناهج والكتب لدى وزارة‬ ‫التربية ولم تطبع حلد االن كتاب منهجي‬ ‫واحد باللغة الكوردية‪.‬‬ ‫‪ -3‬ان جميع الكتب املدرسية تاتي مشكورة‬ ‫من مخازن وزارة التربية حلكومة اقليم‬

‫التعليم ثم التعليم ثم التعليم‬ ‫بقلم‪ / :‬ابراهيم عبود الزبيدي‬

‫عيت قبل ايام حلضور ندوة موسعةاقامتها‬ ‫ُد ُ‬ ‫مشكورة منظمة (ميرسي ك��ورب) ملناقشة‬ ‫امكانية عودة الطالب العائدين واملهجرين‬ ‫الذين تسربوا عن مقاعد الدراسة‪.‬‬ ‫وق���د ح��ض��ر ال��ن��دوة م��ش��رف��ون ت��رب��وي��ون‬ ‫وصحفيون واساتذة تدريس وائمة اجلوامع‬ ‫اضافة الى هؤالء ممثل عن السلطة التنفيذية‬ ‫وممثل عن السلطة التشريعية بالقضاء‪,‬وجرت‬ ‫مناقشات مستفيضة توصل املجتمعون على‬ ‫مناقشة التحديات التي تعيق هؤالء الطلبة‬ ‫للعودة الى مقاعد الدراسة واكمال دراستهم‬ ‫للحصول على شهادات ومهارات متكنهم من‬ ‫االرتقاء الى مستوى اجتماعي واقتصادي‬ ‫افضل ‪.‬‬ ‫ومن هذه التحديات ‪ ,‬التحديات االقتصادية‬ ‫والتحديات االجتماعية والنفسية والتحديات‬ ‫القانونية واالداري����ة‪ ,‬وق��د خرجت الندوة‬ ‫مبقترحات تدعم السبل الكفيلة لعودةهؤالء‬ ‫الطلبة الى مدراسهم ومنها‪:‬‬ ‫او ًال‪ /‬تشجيع وزارة التربية وبأيعاز من قبل‬ ‫اصحاب القرار في السلطة‪ -‬على شراء‬ ‫االراضي لتشييد املدارس ‪ ،‬لقلة املدارس في‬ ‫الوقت احلاضر‪.‬‬ ‫ثاني ًا‪ /‬تدريب الكوادر التدرسية والتعليمية‬ ‫وادارات امل��دارس مبا يتالئم مع املناهج‬ ‫احل��دي��ث��ة ب��أق��ام��ة ورش تعليمية حديثة‪،‬‬ ‫خصوص ًا ان العراق مر بفترة انقطع فيها‬ ‫عن العالم اخلارجي‪.‬‬ ‫ثالث ًا‪ /‬اقامة حمالت اعالمية مكثفة عبر‬ ‫القنوات السمعية والبصرية اضافة امللصقات‬ ‫اجلدارية لشرح خطورة تسرب الطلبة من‬ ‫املدارس ‪.‬‬ ‫رابع ًا‪ /‬ايجاد وتعزيز دور الباحث االجتماعي‬ ‫وض��رورة تواجده او زيارته الى امل��دارس‬ ‫والتقائه بالطالب وخصوص ًا في املدارس‬ ‫املتوسطة واالعدادية ومعرفة ومعاجلة اسباب‬ ‫هذا التسرب ان امكن‪.‬‬ ‫خامس ًا‪ /‬التأكيد على اهميةالتعليم االلزامي‬ ‫والضغط على سلطة القرار من اجل سن‬ ‫قانون خاص بالتعليم االلزامي‪.‬‬

‫سادس ًا‪ /‬توفير وسائل النقل املجانية لطلبة‬ ‫القرى واملناطق البعيدة لتزيل الصعاب من‬ ‫اجل وصول الطلبة الى املدينة‪.‬‬ ‫سابع ًا‪ /‬تعبيد الطرق املؤدية الى القرى‪.‬‬ ‫ثامن ًا‪ /‬منع كل اشكال العنف اجلسدي‬ ‫والنفسي في املدارس‪.‬‬ ‫وبعد مناقشة هذه املقترحات والتوصيات‬ ‫اقراملجتمعون بضرورة تغيير او تطوير بعض‬ ‫القوانني املتعلقة بالتعليم منها قانون مينع‬ ‫االهالي من تشيد مدرسة وامنا يتم تشيد‬ ‫املدارس من قبل وزارة التربية وحصرا‪ ,‬كذلك‬ ‫ضرورة اعطاء فرصة اكبر لطلبة املدارس‬ ‫السائبة ملواصلة دراستهم في حالة رسوبهم‪.‬‬ ‫معاجلة قبول الطلبة باملرحلة االبتدائية الذي‬ ‫ينص القانون بقبول الطلبة من عمر ‪9-6‬‬ ‫سنوات فقط‪ ,‬وضرورة منح الطلبة مساعدة‬ ‫مالية شهرية من اجل اعانتهم و ذويهم على‬ ‫ان ال يزيد املستفيدون منها على اربعة طالب‬ ‫في العائلة الواحدة‪.‬‬ ‫ان هذه الندوة ومثيالتها بتوصياتها اذا القت‬ ‫التشجيع واالقرار والتطبيق من قبل السادة‬ ‫اصحاب القرار في مجلس النواب ووزارة‬ ‫التربية ومجالس احملافظات واملجالس احمللية‬ ‫وشيوخ العشائر وائمة اجلوامع ومنظمات‬ ‫املجتمع املدني ووسائل االعالم كافة ستكون‬ ‫كفيلة مبساعدة الطلبة للعودة الى مدارسهم‪.‬‬ ‫وهذه املقالة هي مساهمة بسيطة من اجل‬ ‫نشر الوعي واملعرفة بالتحديات التي جتابة‬ ‫الطالب وعزوفهم عن مواصلة الدراسة‪,‬‬ ‫وضرورة اذالل هذه التحديات بسن لوائح‬ ‫وقوانني تخدم هذه الشريحة املهمة بالبلد‪.‬‬ ‫وانا اكتب هذه السطور وبغفلة من قلمي‬ ‫راح فكري ميلي عليه كتابة ذكريات خاصة‬ ‫بالتعليم مضى عليها اكثر من اربعه او خمسة‬ ‫عقود من السنني وما فوقها‪ ,‬يوم كان الطالب‬ ‫يدرسون في البيت على ضوء الفانوس اخلافت‬ ‫وما شابهه وفي صفوف مدرسية تفتقر الى‬ ‫اجهزة التكيف صيف ًا وشتاء ًا واغلب زجاج‬ ‫النوافذ مكسرة وكأسلوب للتدفئة يعمد املعلم‬ ‫بأجبار الطلبة بفرك ايديهم ملدة خمس او‬ ‫عشرة دقائق من اجل الشعور بالتدفئة في‬ ‫فصل الشتاء‪ ,‬او اخراجهم الى فناء حديقة‬ ‫املدرسة واختيار منطقة ال تزاورها اشعة‬

‫‪7‬‬

‫على مالكات وزارة التربية الفدرالية‪.‬‬ ‫‪ -13‬تشكيل جلنة دائمية مشتركة بني‬ ‫املديرية العامة لتربية ديالى واملديرية العامة‬ ‫لتربية كرميان للتنسيق وامل��ش��اورة حلل‬ ‫املعضالت‪.‬‬ ‫‪ -14‬اعادة الدوام ليوم السبت لعدم كفاية‬ ‫االيام لتوزيع احلصص االسبوعية‪.‬‬ ‫‪ -15‬حتديد العطل الرسمية والتقليل منها‬ ‫وع��دم شمول امل���دارس بالعطل الفجائية‬ ‫والغير رسمية‪.‬‬ ‫‪ -16‬حتديد شهر آب في العطلة الصيفية‬ ‫لتدريب الهيئات التدريسية والتعليمية‪.‬‬ ‫‪ -17‬وض��ع صيغة للتقليل من االج��ازات‬ ‫املرضية واحالة واحالة املتمارضني واملدمنني‬ ‫على االجازات الى جلان طبية دائمية لبيان‬ ‫اهليتهم للتعليم من عدمه‪.‬‬ ‫‪ -18‬بناء ابنية عصرية لرياض االطفال‬ ‫ورفدها بالوسائل الهادفة لتنمية القدرات‬ ‫الفكرية واجلسمية ل�لاط��ف��ال وتهيئتهم‬ ‫للمدارس‪.‬‬ ‫‪ -19‬وكمطلب ضروري بناء بناية عصرية‬ ‫للتربية في خانقني تضم كافة ُ‬ ‫الشعب وقاعة‬ ‫لالجتماعات التربوية‪.‬‬ ‫‪ -20‬استحداث وحدة متكاملة للتدريب تضم‬ ‫قاعات للمحاضرات التربوية والعلمية ورفدها‬ ‫باساتذة اكفاء ولكافة االختصاصات لتدريب‬ ‫املعلمني‪.‬‬ ‫‪ -21‬رغم النقاط التي ذكرتها اال انني على‬ ‫يقني بان حكومة العراق الفدرالية المتلك‬ ‫النية الصادقة حلل هذه املشكلة واذا كانت‬ ‫حكومة االقليم تنتظر اخلير من احلكومة‬ ‫املركزية فانني لن اوافقهم في هذا وسنبقى‬ ‫هكذا وتتعظم املشاكل يوميا بعد آخر بحيث‬ ‫ال ميكن حلها في النهاية ونخسر ما بنيناه‬ ‫بدماء الشهداء والتاريخ اليرحم احدا‪.‬‬ ‫حني قال (طلب العلم فريضة على كل مسلم‬ ‫ومسلمة) وقول احلكماء اخلالدون بخصوص‬ ‫التعليم منها قولهم (اطلب العلم من املهد الى‬ ‫اللحد) و (من علمني حرف ًا صرت له عبد ًا) ‪.‬‬ ‫لم يقصد الرسول العظيم (ص) وال هؤالء‬ ‫احلكماء اخلالدون ان يكون التعليم وسيلة‬ ‫وغاية للحصول على وظيفة ما وامنا كان‬ ‫قصدهم تنوير البشرية وابعادها عن ظالم‬ ‫اجلهل ومساعدتهم على فهم احلياة وما يدور‬ ‫بركابها وما حولها من اجل خدمة البشرية‬ ‫جمعاء‪.‬‬ ‫لقد علمتنا احلكومات السابقة ورمبا الظروف‬ ‫االجتماعية الصعبة التي م��رت بها البلد‬ ‫خالل قرن من الزمان بان الطفل يجب ان‬ ‫يواصل تعليمه من اجل امتام دراسة للتعيني‬ ‫في اح��دى الوظائف او االلتحاق باخلدمة‬ ‫االلزامية او التطوع من اجل اعالة عائلته‬ ‫وخصوص ًا اذا علمنا بان تلك احلقبة كان‬ ‫املوظف عملة ن��ادرة وان البلد تفتقر الى‬ ‫املصانع واملعامل الكثيرة لضم العاطلني عن‬ ‫العمل اضف اليها جشع االقطاعي وترك‬ ‫االرض لقلة املطر او الشحة التي ال تسد‬ ‫رمق ًا فالتعليم باب من ابواب اجلنة ينشلهم‬ ‫من مخالب الفقر‪.‬‬ ‫لتكن غاية تعليمنا احلصول على املعرفة‬ ‫وكسب الثقافة واتقان املهارات لنزج في اتون‬ ‫احلياة متسلحني بها‪ ,‬واملفترض ان تتفتح لنا‬ ‫ابواب السبل الكفيلة باحلصول على مردود‬ ‫مالي يعيننا في مواجهة متطلبات العيش‬ ‫الكرمي‪ .‬وال يتم ذلك باعناق الدولة فقط‪ ,‬وامنا‬ ‫ان تكون الدولة محفزة ومشجعة ومساهمة‬ ‫بقيام شركات ومصانع ومعامل شتى كبيرة‬ ‫منتشرة بكافة انحاء البلد مبحافظاته ومملحة‬ ‫بكافة االختصارات ومعتمدة على ماهو‬ ‫متوفر وموجود في هذه احملافظات من انتاج‬ ‫زراعي ومعادن مخبئة في ترابها او معتمدة‬ ‫على الصناعات التحويلية واالنسانية وغيرها‬ ‫الكثير‪.‬‬ ‫ويعزز انشاء مثل هذه الشركات واملصانع‬ ‫واملعامل االهلية بسن القوانني اخلاصة بها‬ ‫وان تعامل موظفيها وعمالها كما يعاملون في‬ ‫دوائر ومؤسسات الدولة بكافة امتيازاتها ‪.‬‬ ‫واقامة نقابات لكافة شرائح املجتمع مدعومة‬ ‫من الدولة حتت اطر ولوائح يستفيد منها كل‬ ‫موظف وعامل يعملون خارج دوائر الدولة‬ ‫ويتمتعون براتب تقاعدي كنظيرهم العاملون‬ ‫بدوائر الدولة‪.‬‬

‫‪8‬‬

‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫صورة دكتاتور في‬ ‫احدى معارض خانقين‬ ‫بقلم ‪ :‬جعفر كاكيي‬

‫قبل مدة من االن صدمت عندما رأي��ت ان‬ ‫طلبة معهد الفنون اجلميلة يقيمون معرض‬ ‫لنتاجاتهم في قاعة املركز الثقافي في خانقني‬ ‫‪ .‬وقد استخدم صورة لهتلر الذي هو رمز‬ ‫النازية والعنصرية بحق الشعوب واالب��ادة‬ ‫اجلماعية التي قام بها هذا الطاغوت في‬ ‫اوروب���ا‪ ,‬وامل��أس��اة انهم استخدموا نفس‬ ‫الصورة لترويج عن هذا املعرض‪.‬يجب هنا ان‬ ‫نسأل اذن كيف سمحت ادارة املركز املذكور‬ ‫الترويج لهذا الدكتاتور الذي يعتبر اهانة‬ ‫كبرى لالنسانية وخصوصا الشعب الكوردي‬ ‫الذي عانى من ظلم الدكتاتوريةاملقبورة حيث‬ ‫امطر بالقنابل السامة واالنفال مثلما فعل‬ ‫هتلر وامثاله الذين رحلوا منذ زمن و مازالت‬ ‫املانيا و حلد االن تدفع ضريبة هذا املجنون‬ ‫الذي دمر بلده والعالم كما فعل صدام في‬ ‫االمس القريب‪،‬فهل يجوز ان نروج و نرسم‬ ‫صور صدام و حزبه البائد ؟ ستكون االجابة‬ ‫بة ال‪،‬لذا هتلر ايضا يدخل في هذا النطاق‬ ‫‪،‬ان مثل هذه االعمال يحاسب عليها القانون‬ ‫الدولي والترويج لهتلر محضور دولي ًا‪ ,‬لذا‬ ‫ك��ان يجب على املركز ان يكون اكثر دقة‬ ‫في التعامل مع هذه االشياء التي ال نتمنى‬ ‫اعادتها في املستقبل‪.‬‬

‫ ‪Second Year‬‬

‫تربية خانقين واالمراض المزمنة‬ ‫بقلم ‪ :‬علي سامي علي‬

‫تسلم مدينة خانقني كمثيالتها من مدن‬ ‫لم َ‬ ‫كردستان من سياسة التهميش واالقصاء‬ ‫واالج��ح��اف من ل��دن النظام البائد الذي‬ ‫انتهج التمييز القومي بني سكانها من حيث‬ ‫التعيينات وكذلك التهجير القسري ومالحقة‬ ‫ذوي الشهداء الكورد وزجهم في املعتقالت‬ ‫وجراء تلك السلبيات الغبية دفع الكثير من‬ ‫الناس ثمنا باهظا فقد ترك املدينة عدد‬ ‫كبير من ابنائها مهاجرين بحثا عن فرصة‬ ‫العمل وقد خيم شبح الفقر والعوز على‬ ‫اجواء املدينة لفترة ليس بالقصيرة‪ ,‬وبعد‬ ‫سقوط النظام ‪ 2003‬اسهمت التعينات التي‬ ‫اطلقتها حكومة االقليم وخصت بها املدينة‬ ‫الى امتصاص البطالة وارتفاع املستوى‬ ‫املعيشي للمدينة وت��رك��زت تلك التعينات‬ ‫في مجال التربية والتعليم و لم متيز بني‬ ‫قومية واخرى وحتى الذين كانت انتمائاتهم‬ ‫سياسية مختلفة‪ .‬والجل ادارة هذا امللف‬ ‫ك��ان الب��د تاسيس مديرة تربية خانقني‪.‬‬ ‫التي تظم من خالل اروقتها ملفات موظفي‬ ‫ومعلمي اربيل والسليمانية وديالى‪.‬‬ ‫ورغم عمر املديرية القصير لكنها اصيبت‬ ‫كما اصيب دوائ��ر الدولة العراقية مبرض‬ ‫مزمن اال وهو الروتني القاتل وعدم املباالة‬ ‫في اجناز املعامالت التي تخص العالوات‬ ‫والترفيع‪ .‬فاملعلم ال يتغير راتبه االسمي‬ ‫والتضاف عالواته السنوية اال عندما يراجع‬ ‫هو بنفسه ولعدة مرات وينتظر طويال حلني‬ ‫اكمال املعاملة ورمب��ا يضطر للسفر الى‬ ‫اربيل الجناز املعاملة ويصرف مئات االالف‬ ‫من اجل ان يرفع التسكني عن راتبه‪.‬‬ ‫ان املعامالت التي تنجز في املديرية تتم‬ ‫من خالل موظفي قليلي اخلبرة ال ميتلكون‬ ‫مؤهالت عالية‪ .‬واليجيدون كتابة تلك الكتب‬ ‫التي تخص هذا املجال بصورة صحيحة ولو‬

‫خانقين في ذمة الخلود ‪!!..‬‬ ‫بقلم‪ :‬دلسوز أمين‬

‫بينما كنت أشغل نفسي بحديقة داري‬ ‫هاتفني أحد أصدقائي ليخبرني بان عازف‬ ‫العود الكبير(نصير شمه) في خانقني وانه‬ ‫حاليا في قاعة (التراث الثقافي) حيث‬ ‫يقام له احتفال مبسط تيمنا بقدومه الينا‪.‬‬ ‫س��ررت فعال لوجوده وق��ررت ان أذهب‬ ‫‪ ,‬فتركت أغ��راض��ي في احلديقة وهيأت‬ ‫نفسي وعلى عجالة بدات أستحضر في‬ ‫ذاكرتي ممن تأثرت بأصواتهم أو بأناملهم‬ ‫وهي ترسم على العود اجمل االحلان ‪ ,‬فقد‬ ‫تذكرت الشيخ إمام حيث كان يلحن ويغني‬ ‫بصوته الشعار أحمد فؤاد جنم وتذكرت‬ ‫حمه ي ماملي ‪ ,‬وشهرام نازري ‪ ,‬ومحمد‬ ‫عبد الوهاب ‪ ,‬وصفوان بهلوان ‪ ,‬وغيرهم‪.‬‬ ‫توجهت إل��ى القاعة ‪ ,‬ودخلت وفضلت‬ ‫أن أجلس في اخللف حيث القاعة كانت‬ ‫صغيرة و احلضور قليلني !‪.‬‬ ‫جلست ‪ ,‬وتابعت ما يجري ‪ ,‬وكلي رغبة و‬ ‫لهفة بان أرى إنسانا عظيما مثل (نصير‬ ‫شمه )عن قرب ‪ ,‬لقد كان بشوشا ‪ ,‬بسيطا‬ ‫‪ ,‬متواضعا ‪ ,‬وتكلم على املنصة لبضع‬ ‫دقائق شاكرا ومقدرا للحفاوة واالستقبال‬ ‫‪ ,‬وفعال كانت كلماته مؤثرة في النفس فقد‬ ‫تطرق في كالمه بان يكون التوجه في‬ ‫خانقني الى االستثمار واالعمار ؟!‪.‬‬ ‫حيث األرض والطبيعة احللوة واملياه وأكد‬ ‫بان خانقني قد تكون مدينة سياحية اذا‬ ‫مت استثمار املناطق احمليطة بسد الوند و‬ ‫كان لتوه عائدا من هناك؟!‪.‬‬ ‫سمعنا كالمه وسمعه قبلنا املسؤولني‬ ‫حيث كانوا يشغلون الصف االول والثاني‬ ‫م��ن املقاعد والكاميرات موجه عليهم‬ ‫التفارقهم حلظة كما لم يفارقهم رجال‬ ‫احلماية من كل نوع!‪.‬‬ ‫تذكرت في احلال شوارع خانقني البائسة‬ ‫وازب��ال��ه��ا وحفرها وأزق���ة داره كناره‬ ‫وتوله فروش وماء خانقني (الغير صالح‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫للشرب) حيث متوفر يوم ومقطوع اربعة‬ ‫ايام وكذلك املخالفات والتجاوزات على‬ ‫االرض وامل��ال العام في داخ��ل خانقني‬ ‫وضواحيها والتي حتولت هذه املساحات‬ ‫الى منتجعات وقصور!‪.‬‬ ‫وقد طلب الضيف بان يرى اويسمع شيئا‬ ‫من فعاليات فناني خانقني لياخذ تصورا‬ ‫ولو سريعا عنا ‪ ،‬لم يكن لدينا ما نقدمه‬ ‫له سوى أسماعه بعض املقامات الهزيلة‬ ‫وكدت أن أتقيأ وأنا أسمعها لقد تأملت‬ ‫ج��دا وودت أن لم أحضر ‪ ،‬أي��ن وصل‬ ‫احلال بنا فهذه املدينة فقيرة في كل شيئ‬ ‫حتى في الغناء والفن ؟!‪.‬‬ ‫كيف كنا في اخلمسينات والستينات‬ ‫حيث كانت تقام احلفالت واملهرجانات‬ ‫واالستعراضات وعلى مستوى عال من‬ ‫الدقة والنظام بينما اليوم المنلك (العود‬ ‫وال كمنجة ) ؟! ‪ ,‬وال ادري م��اذا قال‬ ‫ضيفنا العزيز مع نفسه ؟!‪.‬‬ ‫ألم يحن الوقت بان نتوقف قليال ونعيد‬ ‫النظر ونبدأ من جديد بتخطيط سليم‬ ‫وتوجه صحيح وبإخالص لبناء هذه املدينة‬ ‫التي ولدنا فيها ‪ ,‬ونعيش عليها ‪ ,‬وان ال‬ ‫نفسح املجال الي كان مالم يكن مؤهال‬ ‫علما وعمال وضميرا ؟‪.‬‬ ‫هذه دعوة إلى كل من بيدهم القرار في‬ ‫سلطة اإلقليم بان يعيدوا النظر في إدارة‬ ‫هذه املدينة البائسة (املنكوبة) !‪.‬‬ ‫و قد مضت عشرة سنوات واحوالها‬ ‫كماهي ‪ ,‬وفيها ما فيها ‪ ...‬انتهى االحتفال‬ ‫‪ ,‬وب��دأ احلضور يتزاحمون على ضيفنا‬ ‫ألخذ صور تذكارية معه ‪ ,‬وأنا نهضت من‬ ‫مقعدي خارجا من القاعة متاملا ‪ ,‬حزينا‬ ‫‪ ,‬وقلت في نفسي ‪ ,‬رحمك الله يا خانقني‬ ‫وإنا لله وإنا إليه راجعون ‪ ,‬فقد أصبحت‬ ‫خانقني في ذمة اخللود ؟!‪.‬‬

‫اجرينا مسحا ملوظفي التربية فان عشرة‬ ‫باملائة منهم فقط مؤهلني لهذه الوظيفة‪ .‬اما‬ ‫الباقي فيحسنون في عمل الكيك والشاي‬ ‫وغلق ال��ب��اب ام��ام امل��راج��ع حل�ين اكمال‬ ‫فطورهم‪.‬‬ ‫ولم يسلم املعلم املتعني على وزارة التربية‬ ‫في كردستان من التهميش في الوقت احلالي‬ ‫ايضا فهو محروم من السلف العقارية‬ ‫والقروض الصغيرة وحق امتالكه ارضا من‬ ‫قبل احلكومة االحتادية وخاصة في املناطق‬ ‫املتنازع عليها ‪.‬‬ ‫ان االهمال بحق هذه الشريحة هو ذو تاثير‬ ‫سلبي وذات مردود سئ‪ .‬ورغم ان وزارة‬ ‫التربية في احلكومة االحتادية اعلنت ان عدد‬ ‫التالميذ في العراق هو تسعة ماليني طالب‬ ‫وطالبة اال ان الكادر التعليمي الذي يقود‬ ‫هذا العدد الهائل من ابناء الشعب ما زال‬ ‫محروما من الكثير من االمتيازات‪ .‬وخاصة‬ ‫بعدما اصبح املعلم سفيرا للسالم من خالل‬ ‫نبذ الفرقة بني ابناء الشعب واص�لاح ما‬ ‫يفسده السياسيني من خ�لال تصريحات‬ ‫المسؤولة الجل احلصول على اكبر امتيازات‬ ‫ممكنة والصراع على الكرسي‪.‬‬ ‫ولو جتسدت الوطنية بهيئة رجل في البرملانا‬ ‫لعراقي الص��در النائب ق��رارا برفع راتب‬ ‫املعلم الى عشرة ماليني دينار (بالتاكيد هذا‬ ‫لن يحصل ولو في االحالم) تثمينا ملواقفه‬ ‫واحلمدلله ان املعلم هم الشخص الوحيد في‬ ‫العراق الذي اليستطيع ان ينتفع من الوظيفة‬ ‫اي اليسرق‪.‬‬

‫‪ 1000‬سؤال ولم اجد جوابا واحدا‬ ‫بقلم ‪ :‬دريا هشام الباجالني‬

‫عندما نشرت في مقالتي السابقة التي كانت‬ ‫بعنوان (خانقني ليست كباقي االقضية) التي‬ ‫اشرت فيها الى مدى جمال وصفاء الطبيعة‬ ‫في هذه املدينة الصغيرة الكبيرة مبعانيها‬ ‫وعطائها في سلك التربية والتعليم وفي‬ ‫نضالها الوطني وروح التسامح لدى اهالي‬ ‫هذه املنطقة‪.‬‬ ‫ان قضاء خانقني ال��ذي عانى الكثير من‬ ‫الويالت في زمن النظام السابق حيث حاولوا‬ ‫حتويلها الى ناحية صغيرة وقاموا بتهجير‬ ‫اهلها قسرا وعندما كانوا يسألون ما هو‬ ‫السبب هذا التهجير؟ الجتد جوابا كافيا‪.‬‬ ‫هذا القضاء يعاني الى وقتنا احلاضر معاناة‬ ‫كثيرة ومؤملة بشكل كبير من سوء اخلدمات‬ ‫واهمال وسوء البنية التحتية املدمرة وعندما‬ ‫تسأل مل��اذا ه��ذا االه��م��ال؟ ايضا ال جند‬ ‫جوابا‪.‬‬ ‫في هذه املقالة اود ان اوضح ال بل اترجم‬ ‫لغة صامته لغة ال تتكلم ما تعاني ولكنها‬ ‫تصرخ امل��ا من الداخل هناك الكثير من‬ ‫الذين حاولوا ان يترجموا هذه اللغة‪ .‬هناك‬ ‫مقولة عاملية تقول (غياب القانون يؤدي الى‬ ‫اضطراب الدول) كما نعلم انه عندما يغيب‬ ‫القانون في دولة كبيرة يؤدي الى الفوضى‬ ‫فكيف حال منطقة صغيرة مثل قضاء خانقني‬ ‫يغيب فيه القانون‪.‬‬ ‫خانقني حالها حال بقية االقضية التي تعاني‬ ‫من اهمال وتقصير وسوء اخلدمات عندما‬ ‫قلت غياب القانون ال اقصد من الناحية‬ ‫االمنية ولكن قصدت هنا غياب القانون في‬ ‫محاسبة املقصر والضرب على يد السارق‪.‬‬ ‫ملاذا عجلة التقدم في خانقني بطيئة ملاذا‬

‫اليوجد دعم للشباب مل��اذا حال الشوارع‬ ‫تسوء يوما بعد يوم كل هذه االسئلة الجتد‬ ‫لها جوابا‪ .‬فقد يستاء مني القارئ عندما‬ ‫يقرأ ه��ذه املقالة قد يقول مل��اذا تكثر من‬ ‫تكرارهذه الكلمة ولكن هذا واقع احلال الذي‬ ‫يجب ان يعرفه اجلميع‪ .‬هناك امثلة عديدة‬ ‫على سوء اخلدمات وسوء الشوارع‪ ,‬الطريق‬ ‫الذي يؤدي الى مستشفى خانقني العام‪.‬‬ ‫الطريق الذي يؤدي الى حي العمال والى‬ ‫حي رمضان والى داره كونارة والى توله‬ ‫فروش والى ملك شاه والى والى والى عندما‬ ‫تسأل ملاذا؟ الجند جوابا‪ .‬مقولة يتداولها‬ ‫العراقيون يقول ( يا أخي بوك بس بوك‬ ‫على كدك ولكن اخدم الشعب) اسالك ايها‬ ‫املسؤول الم تكن لديك فرصة للخروج الى‬ ‫الشوارع خانقني لتنظر الى سوء الشوارع‬ ‫التي التصلح لسير الدراجة الهوائية وعندما‬ ‫تسال ملاذا؟ الجند جوابا‪.‬ملاذا عمال البلدية‬ ‫اليعملون بشكل جدي؟ ملاذا جند النفايات‬ ‫في رأس كل محلة في خانقني؟ ملاذا هذا‬ ‫االهمال؟ سمعنا ان هناك مبالغ خصصت‬ ‫خلانقني اين هي ملاذا لم تستخدم في اعمار‬ ‫خانقني؟ كل هذه االسئلة الجند جوابا اي‬ ‫الكل يغني على لياله او على قول العراقني‬ ‫(الكل يكول يا روحي)‪.‬‬ ‫احلفكم واوج���ه كالمي ه��ذا اال��ى الذين‬ ‫يجلسون على الكراسي‪ ،‬خانقني في اعناقكم‬ ‫في ذمتكم اخدموها بالله عليكم كما خدمتكم‬ ‫واجعلوها محطة انظار من جديد انا اتكلم‬ ‫هذا من شدة املي على منطقتي‪.‬‬

‫يعيبون ديننا والعيب فينا ‪ ..‬وما لديننا عيب سوانا‬ ‫عذرا عيد الحب ‪ ..‬فأنا مسلم ‪ ..‬أنا أؤمن بالله ‪..‬‬ ‫بقلم‪ :‬ابراهيم صالح‬

‫ه��ذه الكلمات قالها الالعب األملاني‬ ‫التركي (ال��ك��ردي األص���ل) مسعود‬ ‫أوزي��ل على حسابه اخلاص في موقع‬ ‫ال��ت��واص��ل االجتماعي تويتر العام‬ ‫املاضي والعالم يستقبل عيد احلب أو‬ ‫يوم فالنتاين والتسميات كثيرة‪.‬‬ ‫جميل جدا أن يكون هنالك يوم للحب‬ ‫‪ ..‬في مجتمعنا الذي هو اليوم في أمس‬ ‫احلاجة للحب ‪ ..‬احلب بكل صوره التي‬ ‫ال جتد لها اليوم مكانا بني أزماته‬ ‫‪ ..‬واحتياجاته ‪ ..‬وكل ما يكابده من‬ ‫معاناة‪.‬‬ ‫من أجل هذا ينبغي ملجتمعنا أن يشكر‬ ‫الغرب على هذا اليوم الذي بات يعرفنا‬ ‫ونعرفه أكثر من الغرب أنفسهم وكأننا‬ ‫لم نعرف احل��ب إال من الغرب وكأن‬ ‫قيس وليلى كانوا من فرنسا وكأن عنتر‬ ‫وعبلة كانوا من السويد وكأن غيرهم‬ ‫كانوا أوربيني‪.‬‬ ‫هذا املعنى الضيق للحب قد ال يعكس‬ ‫معنى احل��ب احلقيقي ال���ذي أصبح‬ ‫الكثير يخجل من ذكر كلمة احلب بسبب‬ ‫تفسيراته اخلاطئة التي سوقها الغرب‬ ‫كأي سلعة معبأة‪.‬‬ ‫نعم هو سلعة ‪ ..‬كلفت الغرب ماليني‬ ‫ال���دوالرات ألج��ل أن يصدرها للعالم‬ ‫اإلسالمي ‪ ..‬الذي أعرب عن قدرة عالية‬ ‫على ش��راء ه��ذه السلعة السيما في‬ ‫السنوات القليلة املاضية ‪ ..‬حتى عادت‬ ‫ماليني الدوالرات مبليارات منها‪.‬‬ ‫فالنتاين ‪ ..‬الثائر أو القس أو األب‬ ‫الروحي للعشاق ‪ ..‬رجل دين جاهد في‬ ‫الله أعظم جهاد وهو يقول كلمة حق‬ ‫عند سلطان جائر بل أكثر من ذلك فهو‬

‫فعل فعلة حق عند سلطان جائر كانت‬ ‫الدماء وحدها من تروي ظمأه لتكون‬ ‫ثمن هذا اجلهاد حياته‪.‬‬ ‫ماذا لو كان فالنتاين مسلما ؟؟ ماذا لو‬ ‫كان عربيا ؟؟ هل كانت األمور لتكون‬ ‫على ما هي عليه اليوم ؟؟ أم أن هذا‬ ‫اليوم كان ليمر مرور أيام الله في أمة‬ ‫اإلسالم ؟؟‬ ‫فرجل مثل فالنتاين في اإلسالم جنده‬ ‫موجودا في ذاكرة املؤمنني فقط ‪ ..‬أما‬ ‫رج��ال فعلوا ما دون فعله فلرمبا هم‬ ‫اليوم في ذاكرة النسيان ‪ ..‬بينما أكبر‬ ‫أعيادنا لم نعد نهتم بها أو نستعد لها‬ ‫كما هو االهتمام وكما هي االعدادات‬ ‫لعيد احلب أو يوم فالنتاين‪.‬‬

‫ول��د الهدى فالكائنات ضياء ‪ ..‬لكن‬ ‫املولد النبوي بات مير علينا من دون‬ ‫أن ينتبه الكثير منا لهذا الضياء الذي‬ ‫لو كان في غيرنا لوصل إلينا أكثر مما‬ ‫وصل إلينا وهو فينا‪.‬‬ ‫يعيبون ديننا والعيب فينا ‪ ..‬وما لديننا‬ ‫عيب سوانا‪ .‬هكذا يدرك من قال اعرف‬ ‫اإلسالم قبل أن تعرف املسلمني وهكذا‬ ‫يدرك من قال إنه مسلم وإن اإلسالم‬ ‫يضيع من حوله‪.‬‬ ‫محظوظ إذن فالنتاين ألنه كان مثلما‬ ‫كان ولم يكن مثلما لم يكن عليه واللبيب‬ ‫تكفيه اإلشارة‪.‬‬

‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫ ‪Second Year‬‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫أسلوب الكتابة المبدعة‬ ‫ترجمة من االنكليزية‪ :‬شيــــدا حســــن‬

‫‪ -‬موقع بوزل ‪-‬‬

‫الكتابة باسلوب مبدع هي وسيلة رائعة‬ ‫إلستغالل بعض الطاقة اإلبداعية واستكشاف‬ ‫املشاعر وابتكار عوالم وشخصيات جديدة‪،‬‬ ‫وكذلك لصقل مهارات الكتابة‪ .‬الكتابة املبدعة‬ ‫هي شيء ميكنك القيام به مع القليل جدا من‬ ‫الوقت‪ ،‬أو مع فترات طويلة من الزمن‪ ،‬وال‬ ‫حتتاج الكثير للبدء بها‪ .‬بل هي هواية رائعة‬ ‫ميكن ألي شخص القيام بها‪ ،‬لوحده أو‬ ‫ضمن مجموعة‪ .‬من يدري ‪ -‬قد تصبح كاتبا‬ ‫مشهورا في يوم ما‪.‬‬ ‫‪ -1‬اختيار النوع‪:‬‬ ‫أن الكتابة املبدعة تتخذ أشكاال عديدة‪.‬‬ ‫وعند البدء في الكتابة بشكل إبداعي‪ ،‬يجب‬ ‫عليك اختيار نوع للتركيز عليه‪ .‬وقد يشمل‬ ‫ذلك الشعر والقصص القصيرة والروايات‬ ‫ومؤلفات عن اشخاص حقيقني وعن احداث‬ ‫واقعة واملذكرات‪ ،‬أو مزيج من اثنني أو أكثر‬ ‫منها‪ .‬وهناك فكرة جيدة هي أن جترب بعض‬ ‫أنواع الكتابة قبل اختيار واحدة‪ ،‬ولكن مع‬ ‫التركيز على واحدة ميكن أن تساعدك على‬ ‫صقل مهارتك في الكتابة وحتسينها مع‬ ‫مرور الوقت‪ .‬كما األمر ذاته مع أي نشاط‬

‫كان يامكان ‪.....‬؟‬ ‫قصة قصرية‬ ‫بقلم‪ :‬روشن سامي‬

‫كان يامكان الحتلو ا احلكايات اال عندما نحكي‬ ‫قصة عن االميرة وفارس االحالم‪ .‬فاحلب قمر به‬ ‫تشع في ظلمة االيام واألمل نسر يسبق الياس‬ ‫واحلرمان‪ .‬فركوب االم��واج والسفر الى بالد‬ ‫االحالم هي ذاتها احالمنا عبر االجيال‪.‬‬ ‫تتالشى اح�لام يوسف عندما يسمع صوت‬ ‫االذان يفتح عينيه للحظة ويقول كنت ساصل الى‬ ‫بر االمان‪ .‬ثم يعود لينام برهة لعل احللم يعود‬ ‫من جديد او يكمله‪.‬لكن االحالم تغادر عندما‬ ‫تشرق الشمس كما هي االي��ام تغادر عندما‬ ‫تشرق الشمس رغم انه مؤمتن من قبل شهبندر‬ ‫التجار بيده مفاتيح الدكاكني ودفتر احلسابات‬ ‫واسكنه التاجر غرفة تتجاوز املترين مربع في‬ ‫احدى زوايا حديقة منزله يعامله كولده اال انه‬ ‫يشعر بالياس وكانه عبد‪ ..‬رمبا تلك احلكايات‬ ‫التي يرددها الناس بني احلني واالخر عندما‬ ‫يجمع املال من الباعة املتجولني والتجار الصغار‬ ‫من القرى احمليطة باملدينة حكاية مفادها ان‬ ‫والد يوسف كان شريكا البراهيم التاجر او‬ ‫اخوه وعندما مات والد يوسف استولى ابراهيم‬ ‫على كل شئ واصبح يوسف خادما وعامال‪.‬‬ ‫الهواجس ال تفارق مخيلة يوسف وكل ما ميلك‬ ‫ارث مجهول عبارة عن صندوق اخضر فيه‬ ‫ثوب مزركش تعود لوالدته وساعة تعود لوالده‬ ‫وص��ورة جتمعه بوالديه‪ .‬يكاد الزمان يذهب‬ ‫مالمحه‪ ,‬الشك اليفارق قلبه وعندما يجلس مع‬ ‫سيده لتناول الغذاء يساله السؤال املعتاد‪..‬‬ ‫ماذا كان يعمل والدي ؟ هي تلك الكلمات التي‬ ‫يرد بها ابراهيم على سؤال يوسف كان تاجرا‬ ‫خسر كل شئ ‪ .‬عاهدته ان ارعاك حتى تكبر‬ ‫وتعتمد على نفسك التسمع كالم الناس انهم‬ ‫يحسدونني عليك‪ .‬ثم يغير املوضوع تاكل كما‬ ‫ياكل والدك قطعة صغيرة من اخلبز تغمزها في‬ ‫املرق تنتظر حتى ميلو في فمك ثم تتناول الرز‪..‬‬ ‫انت ولدي يا يوسف‪ .‬وفي الليل يجلس متأمال‬ ‫امام الصندوق لعل يخرج ماردا منه ويحكي له‬ ‫احلقيقة‪.‬‬ ‫التنقطع تامالته اال عندما تطرق الباب بأناملها‬ ‫الرقيقة حاملة كوب شاي او طبق حلوى بكل‬ ‫شوق تقول هل حتتاج شئ اخ��ر؟ يتجاهلها‬ ‫بكل برود وكأن بينهما ثأر ال يا سيدتي سانام‬ ‫على الفور‪ .‬تعود مهزومة الى غرفتها اجلميلة‬ ‫ذات السرير الذهبي ودوالبها الفاخر الذي‬ ‫يضم ثيابها ومجوهراتها الثمينة‪ .‬تقف في‬ ‫حيرة امام مرآة طويلة هل من املعقول انه ال‬ ‫يراني‪...‬؟ اليحس بي؟ ثم تنهمر دموعها حلني‬ ‫دخول والدتها‪ ...‬لقد كبرتي يا سارة انت اجمل‬ ‫فتاة في خانقني ابنتي الوحيدة كم انا سعيدة‬ ‫لقد رزقت بك بعد خمس سنوات من زواجي من‬

‫‪9‬‬

‫آخر‪ ,‬حيث ان املمارسة جتعل الكتابة مثالية‪.‬‬ ‫كما أنك ال تريد تشتيت نفسك من خالل‬ ‫محاولة أمور كثيرة‪.‬‬ ‫‪ -2‬املطالعة‪:‬‬ ‫سوف يخبركم اي كاتب كان بان افضل‬ ‫طريقة لتحسني اسلوب كتابتك هي املطالعة‪.‬‬ ‫ويجب مطالعة مواضيع ضمن النوع الذي‬ ‫تختص به واالنواع االخرى ايضا‪ .‬حيث هذا‬ ‫سوف لن يعطيك األفكار ألساليب مختلفة‬ ‫فقط لتجربتها‪ ،‬بل أفكار ملا تكتب عنه أيضا‪.‬‬ ‫وكل كتابة هي جزء من محادثة ما‪ ،‬وحتتاج‬ ‫للعثور على الصوت ما وامل��وض��وع الذي‬ ‫ميكنك إضافته إليه‪ .‬وبهذه الطريقة‪ ،‬ال بأس‬ ‫في استخدام نبذات من الكتابات األخرى‬ ‫لإللهام‪ ،‬وال بأس لالستجابة مباشرة إلى أي‬ ‫قطعة أخرى من الكتابة‪ ,‬حيث ان الكتاب‬ ‫احملترفني يقومون بذلك طوال الوقت‪.‬‬ ‫‪ -3‬اللوازم‪:‬‬ ‫ال حتتاج للكثير من اللوازم لبدء الكتابة‪..‬‬ ‫إذا كنت تفضل األشياء املكتوبة يدويا ‪ ،‬قد‬ ‫ترغب في البدء مع دفتر مالحظات او جريدة‬ ‫أو مذكرات يومية‪ ,‬كما انها فكرة جيدة‬ ‫للحفاظ على كل كتاباتك في دفتر واحد‪،‬‬ ‫بحيث ميكنك الرجوع إليها وقت ما شئت‪.‬‬ ‫قد التنجح مسودتك األولى لكتابتك شيء ما‬ ‫متاما من املرة االولى‪ ،‬ولكن قد تكون قادرا‬

‫على اخذ أجزاء منها الستخدامها في جزء‬ ‫من كتابة آخر وليس هذا ما يفعله ال ُكتاب‬ ‫اجل��ي��دون‪ ،‬بل إع��ادة استخدام ما كتبت‬ ‫واحلفاظ على ما لم ينجز‪ .‬ال تلقي أي شيء‬ ‫بعيدا‪ ،‬وإذا قمت بإجراء تغييرات كبيرة في‬ ‫مسودتك‪ ،‬فإنها فكرة جيدة حلفظ النموذج‬ ‫األصلي في حال كنت ترغب في العودة إليه‪.‬‬

‫وهناك فكرة رائعة أخرى هي البدء الكتابة‬ ‫مع الكمبيوتر إذا كنت متتلك حاسوبا‪ .‬وهذا‬ ‫س��وف يسمح لك تتبع التغييرات وحفظ‬ ‫املسودات اخلاص بك دون أن تأخذ مساحة‬ ‫كبيرة جدا‪.‬‬ ‫‪ -4‬دروس تعليمية ومجموعة تهوى الكتابة‪:‬‬ ‫إذا كنت تشعر بأنك في حاجة الى القليل‬

‫أكثر من التعليمات االضافية‪ ،‬ميكنك أن‬ ‫تأخذ دروس في الكتابة باسلوب إبداعي‬ ‫أو االنضمام إلى مجموعة تهوى الكتابة‪.‬‬ ‫حيث ميكنك أن جتد دروسا في الكتابة بأي‬ ‫مدينة تقريبا من خالل العديد من األماكن‪،‬‬ ‫ولكن في بعض األحيان أنها تكلف ماال‪ .‬إذا‬ ‫كنت ترغب في بدء مع مجموعة الكتابة‪ ،‬كل‬ ‫ما حتتاجه هو عدد قليل من الناس الذين‬ ‫يريدون العمل في كتاباتهم‪ .‬كما ميكنك‬ ‫االلتقاء أو تبادل رسائل البريد اإللكتروني‪،‬‬ ‫ولكن بوجود مجموعة ميكن أن تساعدك على‬ ‫االلتزام باملواعيد احملددة واحلصول على‬ ‫تعليقات ملا تكتب أيضا‪ .‬كما انها مجانية‪.‬‬ ‫خيارات النشر‪:‬‬ ‫‪ -5‬‬ ‫بصورة عامة يرغب الكتاب أن يكون لهم‬ ‫مكان لنشر كتاباتهم‪ ,‬اذ كنت تكتب بشكل‬ ‫مبدع وتريد البدء بنشر كتاباتك‪ ،‬فيمكنك‬ ‫البدء بإنشاء مدونة الكترونية أو موقع على‬ ‫شبكة اإلنترنت لكتاباتك‪ .‬و ميكن أن يساعدك‬ ‫هذا للحصول على تعليقات من القراء و هذا‬ ‫يجعلك تداوم على الكتابة بانتظام‪ .‬إذا كنت‬ ‫ترغب في اتباع أماكن أكثر احترافا‪ ،‬ميكنك‬ ‫إرسال عملك إلى املجالت والصحف واملواقع‬ ‫االلكترونية احملترفة أو الناشرون‪ ،‬وهذا‬ ‫عندما تشعر أنك مستعد‪.‬‬

‫والدك‪ .‬انه شهبندر التجار‪ .‬وانت كل ما منلك‬ ‫ماذا يبكيك يا حلوتي؟‬ ‫س���ارة‪ :‬ان��ه ي��وس��ف ي��ا ام���اه ‪ ..‬يتجاهلني‬ ‫باستمرار‪ .‬االم‪ :‬يجب ان يفعل ذلك هو خادمنا‬ ‫وعاملنا‪ .‬سارة‪ :‬ولكن ابي يقول انه مبثابة ابن‬ ‫عمي‪ .‬االم‪ :‬نعم امتنى ان حتضي بزوج افضل‬ ‫منه وتسافري الى امريكا الكمال دراستك ولكن‬ ‫لن ارضى ان تنجرح مشاعرك‪ .‬حتما سيتزوجك‬ ‫هكذا خططنا انا ووال��دك اذهبي الى فراشك‬ ‫ونامي وغدا لن يستطيع ان يرفض لنا طلبا‪.‬‬ ‫عندما يحني الوقت سيكلمه والدك‪ .‬التقلقي‪....‬‬ ‫اجمل ما في املدن املتنوعة هو انك تشعر بفرحة‬ ‫االعياد وتناول حلوى كل املناسبات حتى وان‬ ‫كانت املناسبة ال تخصك وخاصة اذا اعتاد‬ ‫الناس بعضهم لبعض كما هي االم��ور في‬ ‫خانقني‪.‬‬ ‫سيحل عيد الغفران او عيد صوماريا قريبا‬ ‫وبعدها عيد الفطرانه موسم االعياد اعدت‬

‫االيجار فانا كنت وح��دي ولكن بعد ال��زواج‬ ‫االمر سيختلف ‪ ..‬استغرب ابراهيم من حديث‬ ‫يوسف ولكنه استوعب االمر وقال البأس يجب‬ ‫ان تعتمد على نفسك‪ .‬هل اخترت عروسا ام‬ ‫اختاره انا لك؟ يوسف‪ :‬بالتاكيد لن اتزوج‬ ‫دون رضاك‪ ,‬انت مبثابة والدي‪ .‬ابراهيم‪ :‬بقلق‬ ‫من هي هل اعرفها؟ يوسف‪ :‬ال‪..‬تدعى مرمي‬ ‫ابنة عامل السيد روب�ين تاجر االقمشة في‬ ‫كرمانشاه‪ .‬عندما اذهب الى هناك للتبضع كان‬ ‫والدها يدعوني للبيت لقد اعجبتني‪ .‬ابراهيم‬ ‫بحزن وخيبة امل‪ :‬الم جتد من بنات خانقني‬ ‫من تفي بالغرض‪ .‬يوسف‪ :‬ال هي فقط اذهلتني‪.‬‬ ‫ب��ارك ابراهيم ليوسف‪ .‬ساجهزك كما فعلت‬ ‫والدتك فقد اختارت لي ام سارة التي كانت‬ ‫قريبتها اختر يوما تذهب به ال��ى كرمنشاه‬ ‫وتزوج على بركة الرب‪.‬‬ ‫غادر ابراهيم الدكان لم يابه بالتحيات التي‬ ‫تلقى عليه رجع الى املنزل صائما حزينا ونام‬

‫ام سارة احللوى واملعجنات فالعائلة ستصوم‬ ‫خلمسة وعشرون ساعة ‪ .‬هو عيدهم الذي غفر‬ ‫الرب لهم بعدما عبدوا العجل‪.‬‬ ‫لكن االخبار التي ت��ذاع من املذياع املركون‬ ‫فوق رف في الدكان التنقل كل االخبار اجليدة‪.‬‬ ‫اغلب الناس تستعد للهجرة الى اسرائيل او‬ ‫كما يسمونه ارض امليعاد‪ ,‬يوسف متحمس‬ ‫كثيرا‪ :‬واخيرا سيكون لنا وطن وهوية يا عماه‪.‬‬ ‫ابراهيم‪ :‬نحن لنا هوية ودين ومعبد‪ .‬يوسف‪:‬‬ ‫سيعطون لكل واحد منا شقة و وظيفة‪ .‬كان‬ ‫ابراهيم قلقا للغاية منذ سنوات وهو يعمل‬ ‫في خانقني بل انه ولد هنا‪ .‬اعتاد على الناس‬ ‫واعتاد الناس عليهم‪ .‬يقفون في شهر رمضان‬ ‫في طوابير لشراء االقمشة وال يدفعون ومنهم‬ ‫من اليدفع طوال العام ثم يذهبون الى سليمة‬ ‫اخلياطة التي كانت تسكن في (اغا وخليفة)‬ ‫فتخيط لهم ثوب العيد لم ينازعه احد في ملكه‬ ‫ولكن االمور لن تبقى على حالها طويال‪ .‬فالعراق‬ ‫دوما كمركب تتمايل اشرعته مع مختلف الرياح‪.‬‬ ‫وفجأة ودون سابق ان��ذار تكلم ابراهيم مع‬ ‫يوسف في موضوع ال��زواج قائال لقد كبرت‬ ‫يا يوسف انت في العشرين يجب ان تتزوج‪.‬‬ ‫اغلب فتيات ديننا يتمنون الزواج منك فانت ابن‬ ‫تاجر ناجح‪ .‬كان يوسف يتحضر لهذا اليوم‪.‬‬ ‫بل واستعد ل��ه‪ .‬لم يطل االم��ر على الرجل‪.‬‬ ‫يوسف‪ :‬وانا ايضا اردت ان احتدث اليك في‬ ‫ه��ذا امل��وض��وع‪.....‬ول��ك��ن يجب ان نتفق على‬

‫الى اليوم التالي‪ .‬استغربت ام سارة وقالت‬ ‫لزوجها منت وكانك عدت من سفر طويل‪....‬‬ ‫تنهد ابراهيم ثم ق��ال لزوجته اقفلي الباب‬ ‫ساحدثك بامر هام‪ ...‬قالت له ام سارة خيرا‬ ‫اهو موضوع الهجرة‪ ...‬ابراهيم‪ :‬ال يوسف يريد‬ ‫ان يتزوج فتاة من يهود اي��ران اسمها مرمي‬ ‫وسياتي بها الى هنا‪ ..‬ام سارة وبغضب‪ :‬وهل‬ ‫وافقت؟ ابراهيم‪ :‬وما عساي ان افعل‪ .‬ام‬ ‫سارة‪ :‬اطرد ذلك اجلاحد الناكر للجميل‪.‬‬ ‫ابراهيم‪ :‬ال استطيع ‪ ..‬ال اريد ان يقال اني‬ ‫ربيته ليتزوج ابنتي ويوم ال يتزوجها اطرده‪..‬‬ ‫سمع الزوجان صوت شئ يسقط خرجا بسرعة‬ ‫وجدا سارة قد اغمي عليها حملها االب الى‬ ‫غرفتها عطرتها االم بعد برهة افاقت ونظرت‬ ‫الى والدها نظرة عتاب فهذه اول مرة ال يستطيع‬ ‫االب ان يلبي طلبها‪ ,‬ثم ارمتت في حضن امها‬ ‫وبدأت تبكي‪.‬‬ ‫اقسى من احلزن ذاته كلمات تتشمت بك وانت‬ ‫على يقني ان احلزن يطرق كل باب ‪ .‬في العيد‬ ‫تهامست الفتيات كيف فضل يوسف فتاة فقيرة‬ ‫على ابنة التاجر الغني وعندما سالوها هل‬ ‫ستقيم عندكم؟‪ ..‬قالت بكل تكبر خيالء بالتاكيد‬ ‫فامي بحاجة الى خادمة ساذهب الى بغداد‬ ‫الكمل دراستي ورمبا الى امريكا‪.‬‬ ‫في هذا الوقت كان يوسف يجهز غرفته اشترى‬ ‫سريرا ودوالب وبعض االوان���ي وال��ف��راش‪..‬‬ ‫وبينما هو ينظف دخلت عليه سارة لقد ذبلت‬

‫الول مرة التنظر اليه بل كانت تنظر الى الغرفة‬ ‫بحسرة قالت بصوت مكسور هزم نبراته حزن‬ ‫اسود‪ :‬هل هي جميلة عروستك؟؟ يوسف‪ :‬نعم‬ ‫هي جميلة‪ .‬سارة‪ :‬مثلي انا وانهمرت الدموع‬ ‫جارية من عيناها؟؟ يوسف‪ :‬رد عليها وااللم‬ ‫يفتك خافقة ال بالتاكيد انت اجمل‪ .‬سارة‪ :‬ما‬ ‫ابشعك‪ ..‬احببتك ولم حتبني متنيت ان اكون‬ ‫خادمتك وانت خادمي واليوم وانا مهزومة في‬ ‫داري تتشمت وت��رش العسل بالسم‪ .‬ضحك‬ ‫يوسف وقال احسست اني قتلتك عندما قررت‬ ‫ال��زواج بغيرك شعرت بذنب عظيم كاد الندم‬ ‫يدمرني ولكن الساعة كل شئ انتهى انا على‬ ‫صواب‪.‬‬ ‫دائما كنت اخشى ان تريني خادمك احسست‬ ‫بذلك احلب وخشيت سطوتك متنيت قربك ولكن‬ ‫كنت دوما خائفا ان اجثوا على ركبتي‪....‬‬ ‫ذهلت سارة وقالت بلهجة توسل من قال اني‬ ‫اعاملك كخادم انت شمسي الذي ابصرت عليه‬ ‫لم ارى احد غيرك‪..‬انسى امر تلك الفتاة ‪....‬‬ ‫ساهبك كل شئ‪.‬‬ ‫يوسف‪ :‬لقد ف��ات االوان غ��دا ساذهب الى‬ ‫كرمنشاه وبعد اسبوعني سارجع ‪ ..‬لن اخلف‬ ‫وعدي‪..‬‬ ‫وبعد اسبوعني رج��ع يوسف ومعه عروسته‬ ‫اجلميلة‪ ,‬رحبت العائلة بالفتاة سكنت الغرفة‬ ‫وكانها تسكن قصرا كانا طوال الليل يتحدثان‬ ‫عن حكايات من مدنهم‪ ,‬يوسف يتحدث عن‬ ‫شخصيات من خانقني وكانهم ابطال قصص‬ ‫خرافية ‪ ..‬لم يتحدث عن سيده او عائلته سألته‬ ‫مرمي حتدثت عن اجلميع اال تلك االميرة التي‬ ‫تسكن العلية ‪ ..‬الم تعجب بها يوما؟؟ ضحك‬ ‫يوسف وقال بال‪ ..‬ولكنها كما قلتي اميرة في‬ ‫العلية‪..‬‬ ‫لم تكن معاملة سارة وامها ملرمي جيدة ولكنها‬ ‫لم تشتكي ‪ ..‬مرت االيام بسرعة ‪ ..‬حان وقت‬ ‫الرحيل ‪ ..‬سيهاجرون الى الغرب‪ ..‬اجلميع‬ ‫غ��ادر املدينة (اسحاق كرندي) وسيد رزبني‬ ‫وسليمة اخلياطة‪....‬‬ ‫ركبوا البغال وتوجهوا نحو احل���دود‪ ..‬كان‬ ‫ابراهيم ينظر الى الوراء‪ ..‬سافتقد خانقني ونهر‬ ‫الوند واجليخانة‪...‬تواسيه ام سارة ‪ ..‬نحن نتجه‬ ‫نحو الوطن‪...‬‬ ‫ابراهيم‪ :‬كنا هنا سنوات طويلة وكنا نعتقد بل‬ ‫كنا نؤمن باننا في وطننا‪ .‬تعبت مرمي فهي حامل‬ ‫‪ ..‬وضعت ولدا بعد مخاض صعب‪ ...‬اسماه‬ ‫يوسف ابراهيم‪.‬‬ ‫قال يوسف سنوات طويلة وانا اقول عندما ارزق‬ ‫بولد ساسميه باسم وال��دي يعقوب ‪ ..‬ولكني‬ ‫اليوم سميته ابراهيم الني ال اعرف أب سواه‪...‬‬ ‫اشتد املرض على مرمي ‪ ..‬وصف لها طبيب‬ ‫االعشاب نوعا من االعشاب اوصى بان تدق‬ ‫هذه االعشاب ثم تغلى باملاء ‪ .‬اخ��ذت سارة‬ ‫الهاون من يدي يوسف وبدأت تدق االعشاب‪.‬‬ ‫قالت سارة ملرمي ال تغضبي مني انا اسفه ان‬ ‫اسئت التصرف معكي مرمي‪ ..‬الباس لو كنت‬ ‫مكاني لفعلت ذلك‪.‬‬ ‫عندما تقدم يوسف خلطبتي حلمت ليلتها ان‬

‫اميرة من اميرات الشاه أعطتني رداء جميال ال‬ ‫ِ‬ ‫تشبهك كثيرا‪...‬‬ ‫مثيل له‪ ..‬وكانت‬ ‫ويوم تزوجت بيوسف قدم لي قالدة وقال هل‬ ‫ِ‬ ‫اعجبتك القالدة يا سارة‪ .‬لم استطع ان ارفض‬ ‫فقد احببت يوسف كما احببته انت‪ .‬ولكنه احبك‬ ‫انت‪..‬؟‬ ‫سارة‪ :‬اجمل شئ في الدنيا ان تتزوجي مبن‬ ‫حتبني وابشع شئ هو ان تفارقي ذلك احلب ‪...‬‬ ‫انت تستحقني يوسف قلبك كبير‪ ..‬لو صحيح‬ ‫انك احببت يوسف لتمنيت له السعاده ولكنني‬ ‫كنت دوما اقلل من شأنك‪.‬‬ ‫سأجهز لك الدواء ‪ ..‬التقلقي ‪ ..‬كانت تدق ذلك‬ ‫الدواء وتبكي وتقول يوسف كان على حق كنت‬ ‫ارى الناس ب‪...‬‬ ‫كان يوسف جالسا الى جانب زوجته ميسح‬ ‫عرقها ويدعوا لها‪ ..‬قالت م��رمي‪ :‬هل تعتقد‬ ‫ان سارة ستضع سم ًا في ال��دواء‪ ..‬يوسف‪:‬‬ ‫ساشرب منه قبلك‪..‬‬ ‫مرمي‪ :‬كم كنت سعيدة احلظ يوم تزوجتك رغم‬ ‫انك لم حتبني لكن مثلت لي احلب بأروع أدواره‬ ‫الوفاء االخ�لاص والتضحية‪ .‬الفجر سيحل‬ ‫قريبا‪ ..‬ضحك يوسف الفجر من غير آذان ومن‬ ‫غير خانقني‪ .‬ضحكت مرمي ومن غير كرمنشاه‪..‬‬ ‫وفارقت احلياة وصلت سارة بلهفة لقد اكملت‬ ‫الدواء‪ ...‬وجدتها ميته‪ ..‬سقط الدواء من يدها‪..‬‬ ‫بكت من كل قلبها‪ .‬حضنها يوسف وقال‪ :‬لم‬ ‫ننقذها‪.....‬‬ ‫دفنت قرب احلدود‪ ..‬وليدها بدء يصرخ ‪ ..‬وكانه‬ ‫حزين على امه‪ ...‬أحتضن ابراهيم يوسف وقال‬ ‫له‪ :‬سأوصيك بوصية‪ ..‬تعال معي هذه االوراق‬ ‫وهذه املصوغات كلها لك اذا اردت ان تعطي‬ ‫لسارة فافعل وان لم ترد فال تفعل‪.‬‬ ‫هل هذا املال يعود لوالدي ؟ ابراهيم‪ :‬التسأل‪..‬‬ ‫انا ووالدك كنا اخوة‪ ...‬اكثر من هذا ال استطيع‬ ‫ان اخبرك‪.‬‬ ‫بعد اسبوع اخبرهم الدليل او القجخجي انهم‬ ‫سيصلون الى اسرائيل ‪ ...‬ذهب يوسف الى‬ ‫عمه ابراهيم وقال ‪ :‬عمي ‪ ..‬هناك امر اريد ان‬ ‫حتققه لي قبل ان تدخل اسرائيل‪ ...‬ا براهيم‪:‬‬ ‫ماذا تريد يا ابا ابراهيم؟ يوسف‪ :‬اريد ان‬ ‫اتزوج سارة‪ .‬ابراهيم‪ :‬اخشى انك تظن اني‬ ‫عندما اعطيتك امل��ال ‪ ...‬فقاطعه يوسف‪...‬ال‬ ‫ليس االمر كما تظن‪ ..‬طوال سنوات وانا احلم‬ ‫بسارة الذي منعني هو اعتقادي انك سرقتني‬ ‫وسرقت مال والدي ‪ ..‬انا اسف حتى لو اخذت‬ ‫مال والدي فقد ربيتني‪ ..‬ابراهيم هي لك اعتني‬ ‫بها ‪...‬‬ ‫اجرى احلاخام مراسيم الزواج ‪ ..‬كانت سارة‬ ‫حتمل ولد مرمي‪ ..‬كانت سعيدة للغاية‪ ...‬قال لها‬ ‫يوسف‪ :‬اريد ان اعتذر كم سببت لك من االالم‬ ‫سارة‪ ..‬انا التي تعتذر ونظرت بشوق وحنان‬ ‫الى والدها وقالت‪ :‬سأعتني به لعل مرمي تغفر‬ ‫لي‪....‬‬ ‫هذه بعض حكاياتهم ‪ ..‬قصه حصلنا عليها‬ ‫ممن ساعدهم على الهجرة رمبا بعضها تكون‬ ‫حقيقية وبعضها مزيفة‪.‬‬

‫‪10‬‬

‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫ ‪Second Year‬‬

‫يمكن تجنب الوفاة بالسرطان عبر وضع استراتيجيات‬ ‫‪CNN‬‬

‫أظهرت دراستان عامليتان أنه من املمكن‬ ‫جتنب حدوث حوالي مليون حالة وفاة عقب‬ ‫م��رض السرطان ف��ي ح��ال قامت ال��دول‬ ‫النامية والفقيرة بوضع استراتيجية محددة‬ ‫تستهدف خفض حاالت الوفاة هذه‪.‬‬ ‫ويصل عدد الوفيات مبرض السرطان سنويا‬ ‫إلى ‪ 7‬مليون و‪ 600‬ألف حالة منهم ‪ 4‬مليون‬ ‫أعمارهم مابني ‪ 69 - 30‬سنة ‪ ،‬وهم الذين‬ ‫يطلق عليهم تعبير (غير الناضج) حسب‬ ‫تصنيف مؤسستي احتاد السرطان العاملي‬ ‫والوكالة العاملية ألبحاث السرطان‪ ،‬واللتني‬ ‫وضحتا أنه من املمكن جدا تخفيض هذا‬ ‫العدد من املوت غير الناضج في حال مت‬ ‫اتباع خطة منظمة الصحة العاملية التي‬ ‫طرحت العام املاضي‪ ،‬وذلك بنسبة ‪ 25‬في‬ ‫املائة حتى عام ‪.2025‬‬ ‫وقد اصر التقرير ال��ذي قدمه بيتر بويل‪،‬‬ ‫رئيس املؤسسة العاملية ألبحاث السرطان‬ ‫في ليون ‪ -‬فرنسا‪ ،‬على نفي االعتقاد السائد‬ ‫سابقا بأن مرض السرطان هو مرض الدول‬ ‫الغنية واملرفهة‪ ،‬مؤكدا أنه ميكن أن يصيب‬ ‫جميع األعمار بجميع شرائح الناس دون‬ ‫متييز بني غني وفقير‪ ،‬رغم أن عدد الوفيات‬ ‫قد يكون أكبر بني الطبقة الفقيرة‪ .‬وحسب‬

‫نتائج ابحاثه‪ ،‬سيصل عدد النساء املصابات‬ ‫بسرطان الثدي هذا العام إلى مليون و‪600‬‬ ‫ألف حالة في العالم مقارنة مع ‪ 681‬ألف‬ ‫حالة كانت خالل عام ‪.1980‬‬ ‫وق��ال بويل‪" :‬لقد صدمت عندما اكتشفت‬ ‫السبب ال��ذي يؤخر اكتشاف احل��االت في‬ ‫املناطق الفقيرة‪ ،‬أال وه��و نقص العالج‪،‬‬ ‫ومثال عليه أنه في بنغالديش هناك اخصائي‬ ‫واحد فقط في علم األورام لعدد سكان هائل‬ ‫يصل إلى ‪ 150‬مليون شخص‪ ،‬ومن احملزن‬ ‫أن هناك نوعا من االمتناع عن طلب العالج‬

‫من قبل النساء املصابات‪.‬‬

‫وبسبب اجلهل‪ ،‬جند في كينيا أن ‪100‬‬

‫في املائة من النساء املصابات بالسرطان‬ ‫يصلون إل��ى العيادات بعد ف��وات األوان‬

‫وحدوث انتقاالت مميتة متنع أي عالج مفيد‪".‬‬ ‫ولفت النظر إلى أن حوالي ‪ 10‬في املائة من‬

‫حاالت سرطان الثدي في الواليات املتحدة‬

‫األمريكية تشخص في مراحل متقدمة مما‬

‫يعني أنها ليست منيعة عن هذا االمر‪.‬‬

‫الجزيرة‬

‫احليوانية‪.‬‬ ‫وأشارت إلى أنه يمُ كن لهؤالء املرضى تناول‬ ‫األسماك الدهنية‪ ,‬حيث حتتوي هذه النوعية‬ ‫من األسماك على كميات كبيرة من أوميغا‪،3‬‬

‫‪CNN‬‬

‫يخطط إي��رك شميت‪ ،‬الرئيس التنفيذي‬ ‫لعمالق محركات البحث‪ ،‬غوغل‪ ،‬لبيع ‪3.2‬‬ ‫مليون سهم التي تعتبر جزء من حصته في‬ ‫أسهم الشركة وبقيمة ‪ 2.5‬مليار دوالر‪.‬‬ ‫وميتلك شميت ‪ 7.6‬مليون سهم من األسهم‬ ‫املدرجة للشركة‪ ،‬أو ما يعادل ‪ 8.2‬في‬ ‫املائة األمر الذي يعطيه قوة تصويتية على‬ ‫القرارات داخل الشركة‪ ،‬وبعد عملية البيع‬ ‫هذه سيبقي في حوزته ‪ 4.4‬مليون سهم‬ ‫"فقط" أو ما يعادل ‪ 1.3‬في املائة من أسهم‬ ‫الشركة‪.‬‬ ‫ويشار إل��ى أن خطوة الرئيس التنفيذي‬

‫‪AFP‬‬

‫بقدر من اللياقة البدنية يسمح بذلك‪ .‬أما إذا‬ ‫كانوا يعانون من أحد أمراض القلب أو الرئة‪،‬‬ ‫فمن ال��ض��روري حينئذ استشارة طبيبهم‬ ‫املعالج أو ًال ع ّما إذا كان يمُ كنهم ممارسة‬

‫أحد التمارين الرياضية البسيطة‪ ،‬الفت ًا إلى‬ ‫أنه ع��اد ًة ال ُينهى كبار السن عن ممارسة‬ ‫الرياضة بشكل تام إال عند اإلصابة بأمراض‬ ‫معينة‪.‬‬

‫تويتر تضيف لغة لولكات الى قائمة لغاتها‬ ‫أض��اف موقع "تويتر" م��ؤخ��ر ًا لغة جديدة‬ ‫إلى قائمة اللغات التي ميكن ترجمة موقع‬ ‫التواصل االجتماعي إليها‪ ،‬وهي لغة "لولكات"‬ ‫(‪ )LOLCat‬املنتشرة في غرف احملادثات على‬ ‫اإلنترنت وبني املغردين الشباب على تويتر‪.‬‬ ‫وتختصر لغة "لولكات" الكلمات اإلجنليزية‬

‫عرض بعض اسهم غوغل للبيع‬ ‫للشركة تأتي بعد أي��ام على وص��ول سعر‬ ‫األسهم ألعلى قيمة لها منذ شهور على خلفية‬ ‫األنباء اإليجابية حول توصل الشركة لتسوية‬ ‫م��ع املشرعني األوروب��ي�ين ح��ول خالفات‬ ‫بقضايا قانونية‪.‬‬ ‫ويذكر أن غوغل واجهت عددا من املشاكل‬ ‫األخرى كان أبرزها أصدار هيئة التجارة‬ ‫الفيدرالية في الواليات املتحدة األمريكية‬ ‫"‪ "،FTC‬أمرا أوليا بتغرمي عمالق محركات‬ ‫البحث‪ ،‬شركة غوغل‪ ،‬مبلغا قيمته ‪22.5‬‬ ‫مليون دوالر‪ ،‬كتسوية بعد دخولها غير‬ ‫الشرعي الستخالص بعض املعلومات عن‬ ‫نشاط مستخدمي محرك البحث اخلاص‬ ‫بشركة أبل بشهر يونيو‪ /‬حزيران املاضي‪.‬‬

‫بالكبيري توقف تسويق هواتفها الجديدة في اليابان‬

‫‪YAHOO‬‬

‫‪YAHOO‬‬

‫قامت ق��وات احل��رس الرئاسي بالواليات‬ ‫املتحدة االمريكية بالتحقيق في عملية قرصنة‬ ‫ملجموعة م��ن رس��ائ��ل البريد اإللكتروني‬ ‫اخلاصة بني أفراد من عائلة بوش‪ ،‬وبينهم‬ ‫الرئيسان "جورج بوش األب" و"جورج بوش‬ ‫االب���ن"‪ ،‬حيث ق��ام الهاكرز بنشرها على‬ ‫اإلنترنت مساء اخلميس ‪.‬‬ ‫وتضمنت ه��ذه ال��رس��ائ��ل بعض الصور‬ ‫اخلاصة بالعائلة السياسية‪ ،‬واملواضيع‬ ‫العائلية الشخصية‪ ،‬ومعلومات اتصال‬ ‫لعشرات الناس املقربني من بوش‪.‬‬

‫ب��اإلض��اف��ة إل��ى مجموعة م��ن الرسائل‬ ‫اإللكترونية مت إرسالها بني عامي ‪-2009‬‬ ‫‪ ،2012‬قام الهاكرز بنشرها على موقع‬ ‫"إشاعات"‪.‬‬ ‫وكشف املوقع عن صورا واتصاالت في فترة‬ ‫قضاها الرئيس بوش األب بالعناية املركزة‬ ‫في مستشفى "هيوسنت" في أواخ��ر العام‬ ‫املاضي‪ ،‬نتيجة إصابته بالتهاب في الشعب‬ ‫الهوائية‪.‬‬ ‫ويذكر أن الرئيس ب��وش األب‪ ،‬يبلغ من‬ ‫العمر ‪ 88‬عاما‪ ،‬وهو أقدم رئيس أمريكي‬ ‫مازال على قيد احلياة‪ ،‬حيث يكبر الرئيس‬ ‫األمريكي السابق "جيمي كارتر" بـ ‪ 8‬أشهر‪.‬‬

‫شأنها في ذل��ك ش��أن زي��ت الكانوال وزيت‬ ‫اجلوز‪ ,‬ومن ث ّم فهي تتمتع بتأثير إيجابي على‬ ‫تكوين الدهون بالدم‪ ،‬مؤكدة على ضرورة‬ ‫إدراج األسماك الدهنية داخل النظام الغذائي‬ ‫ملرضى ارتفاع نسبة الكولسترول بالدم‪.‬‬

‫‪ 20‬دقيقة رياضة يوميا تكفي المسنين‬ ‫أكد اخلبير الرياضي فولفغانغ شليشت أنه‬ ‫من األفضل أن ميارس كبار السن الرياضة‪،‬‬ ‫ولو لفترات قصيرة‪ ،‬بد ًال من االستغناء عنها‬ ‫متام ًا‪.‬‬ ‫وأوض��ح شليشت من قسم علم الرياضة‬ ‫واحلركية بجامعة شتوتغارت األملانية أنه‬ ‫تكفي ممارسة أي نشاط حركي بقدر معتدل‬ ‫بالنسبة لكبار السن ملدة تتراوح من ‪ 10‬إلى‬ ‫‪ 20‬دقيقة‪ ،‬الفت ًا إلى أن ممارسة رياضة‬ ‫املشي تُشكل مثا ًال جيد ًا لألنشطة احلركية‬ ‫املعتدلة‪.‬‬ ‫ولكي يتسنى لكبار السن وقاية أنفسهم من‬ ‫أمراض القلب واألوعية الدموية والسكري‪.‬‬ ‫وأكد على ضرورة أال يقل معدل ممارستهم‬ ‫لألنشطة احلركية عن ‪ 150‬دقيقة أسبوعي ًا‪.‬‬ ‫وأش��ار إلى أن كبار السن يمُ كنهم بالطبع‬ ‫زيادة هذا املعدل‪ ،‬إذا شعروا أنهم يتمتعون‬

‫عائلة جورج بوش يتعرضون‬ ‫لقرصنة الكترونية‬ ‫‪CNN‬‬

‫الطعام قليل الدهون يناسب مرضى الكولسترول‬ ‫أكدت اجلمعية األملانية للتغذية في دراسة‬ ‫حديثة لها على ض��رورة أال يتناول مرضى‬ ‫ارتفاع الكولسترول بالدم سوى األطعمة‬ ‫احليوانية قليلة احمل��ت��وى الدهني بشكل‬ ‫عام‪ ،‬وليس اإلقالل فقط عن اللحوم احلمراء‬ ‫والنقانق الدهنية والبيض‪.‬‬ ‫كما أوصت اجلمعية التي تتخذ من مدينة بون‬ ‫مقر ًا لها‪ ،‬بضرورة اإلكثار من تناول منتجات‬ ‫احلبوب الكاملة والبطاطس وكذلك الفاكهة‬ ‫واخلضراوات‪ ,‬حيث تتمتع األطعمة النباتية‬ ‫بطبيعتها بقلة محتواها الدهني وخلوها من‬ ‫الكولسترول‪ ،‬فض ً‬ ‫ال عن أن تركيبة األحماض‬ ‫الدهنية بها أفضل من مثيلتها في األطعمة‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫أعلنت مجموعة "بالكبيري" الكندية أنها قررت‬ ‫عدم تسويق هواتفها اجلديدة في اليابان‪،‬‬ ‫لكنها نفت ما تناقلته وسائل االعالم احمللية‬ ‫حول رغبتها في االنسحاب من البالد‪.‬‬ ‫وقال متحدث باسم الشركة "لم نعلن عن خطة‬ ‫الطالق ‪+‬بالكبيري ‪ +10‬في اليابان"‪ ،‬مضيفا‬ ‫أن هذا البلد "ليس من أسواقنا الرئيسية"‪.‬‬ ‫ول��ك��ن‪ ،‬خ�لاف��ا مل��ا أك��دت��ه صحيفة "نيكي"‬ ‫االقتصادية اليابانية‪ ،‬ال تعتزم الشركة‬ ‫االنسحاب من البالد كليا‪.‬‬ ‫فقد أوضح املتحدث أنها "ستستمر في توفير‬ ‫خدمات ‪+‬بالكبيري‪ +‬وفي تقدمي املساعدة الى‬ ‫الزبائن اليابانيني من أفراد ومؤسسات"‪.‬‬ ‫يذكر أن املشغل احمللي األول "أن تي تي‬ ‫دوكومو" يتولى تسويق أجهزة "بالكبيري" في‬ ‫إلى حروف وكلمات أصغر‪ ،‬فمث ً‬ ‫ال بدال من‬ ‫"‪ "to‬يكتب "‪ "2‬وبد ًال من "‪ "your‬يكتب "‪."ur‬‬ ‫وفور تفعيل اللغة في موقع تويتر عبر الذهاب‬ ‫إلى بند اإلعدادات واختيار لغة "لولكات" من‬ ‫قائمة اللغات املنسدلة‪ ،‬تتبدل واجهة تويتر‬ ‫ومعها كثير من الكلمات اإلجنليزية إلى اللغة‬ ‫اجلديدة‪ ،‬فتظهر كلمة "‪ "Home‬على شكل‬ ‫"‪ "Hum‬وكلمة "‪ "others‬على شكل "‪"udders‬‬ ‫وجملة "‪ "find me‬على شكل "‪ ،"fin me‬وهكذا‪.‬‬ ‫وأشار تويتر على حسابة العاملي املخصص‬ ‫لكل الدول "@‪ "international‬إلى أن اللغة‬

‫اليابان من أجل املؤسسات منذ العام ‪2006‬‬ ‫وأن��ه ب��دأ يبيعها أيضا لألفراد منذ العام‬ ‫‪.2008‬‬ ‫وقد أطلقت املجموعة الكندية التي متر حاليا‬ ‫بأزمة هاتفني ذكيني جديدين االسبوع املاضي‬ ‫هما "زد ‪ "10‬و"كيو ‪ ،"10‬باالضافة الى نظام‬ ‫تشغيلي جديد اسمه "بي بي ‪."10‬‬ ‫وأش��ارت صحيفة "نيكي" إل��ى أن مبيعات‬ ‫الهواتف الذكية في اليابان ترتفع في األشهر‬ ‫األخيرة بوتيرة سنوية تتراوح بني ‪ 40‬و‪%50‬‬ ‫وتصل الى أكثر من مليوني وحدة شهريا‪.‬‬ ‫لكن عدد هواتف "بالكبيري" املباعة يقتصر‬ ‫على عشرات آالف الوحدات فقط‪.‬‬ ‫وأضافت أن السوق اليابانية تكبد "بالكبيري"‬ ‫تكاليف باهظة‪ ،‬ألن الشركة تضطر الى تعديل‬ ‫برامجها كي تتماشى مثال مع نظام الكتابة‬ ‫املعقد في اليابان‪.‬‬ ‫اجلديدة ما زال��ت في مرحلتها التجريبية‬ ‫(بيتا)‪ ،‬وأنها متثل طريقة تعريف لكيفية‬

‫ترجمة املوقع إل��ى مختلف اللغات ضمن‬ ‫م��ش��روع "أس��ب��وع القرصنة" ال��ذي يتيح‬

‫للمطورين مساعدة مطوري تويتر على ترجمة‬ ‫املوقع إلى أكبر عدد من اللغات‪.‬‬

‫يذكر أن موقع "تويتر" متاح حاليا مبا يقرب‬

‫من ‪ 35‬لغة مختلفة‪ ،‬مثل العربية واإلجنليزية‬ ‫والفرن‪.‬‬

‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫ ‪Second Year‬‬

‫‪No. 27, Monday 18.02.2013‬‬

‫‪11‬‬

‫ڤیا دووبارە دەگەڕێتەوە نەخۆشخانە‬

‫هینری فەرەنسی شوینی وازهێنانی لە یاری كردن دیاری دەكات‬

‫داڤید ڤیا هێرش����بەری یانەی بەرش����ەلۆنە‬

‫تیری هینری ئەفس���انەی فەرەنسی تەمەن‬ ‫‪ 35‬س���اڵ بیری لە بری���اری وازهێنانی‬ ‫هەت���ا هەتایی لە یاری كردن كردۆتەوە‬ ‫‪،‬هین���ری پێیخۆش���ە لە یان���ە كۆنەكەی‬ ‫ئەرس���ینال كۆتایی بەئەزموونی وەرزشی‬ ‫بهێنێت‪ ،‬لە لێدوانێكدا بۆ رۆژنامەی دەیلی‬ ‫میلی بەریتان���ی هینری رایگەیاندووە كە‬ ‫ئەرس���یناڵی هەڵبژاردووە بۆ ئەوەی ببێتە‬ ‫دوایین ش���وێنی یاری كردنی‪،‬ئاماژەیشی‬ ‫بۆ ئەوە كرد كە چوونە ریزی ئەو یانەیە‬ ‫تەنها لە دەستی خۆی نیە‪،‬وتیشی ماوەی‬ ‫دووساڵی گرێبەس���تەكەی لەگەڵ نیۆرك‬ ‫ری���د بۆڵز ماوە‪،‬و دوای ئەوە بریار ئەداد‬ ‫كە چی ب���كات ‪،‬دووپاتیش���ی كردەوە‬ ‫كە ئ���ارەزووی گەراندن���ەوەی هەیە بۆ‬ ‫ریزەكانیئەرس���یناڵ‪.‬‬ ‫لەم���اوەی خواس���تنە كورتەكەی كە لە‬

‫دووب����ارە دەگەڕێت����ەوە نەخۆش����خانە بۆ‬ ‫چارەس����ەر كردن‪،‬لە دوای خراپ بوونی‬ ‫باردۆخی تەندروس����تی ‪،‬ئەم����ەش لەدوای‬ ‫مانەوەی لە نەخۆش����خانە ب����ۆ ماوەی یەك‬ ‫رۆژی تەواو بەاڵم دووبارە توش����ی ئازاری‬ ‫گورچیلەكانی بوویەوە و گواس����ترایەوە بۆ‬ ‫ژێر چاودێری پزیش����كی ‪،‬و بەم ش����ێوەیە‬ ‫پێدەچێت ڤیا ئامادەی رووبەرووبوونەوەی‬ ‫داهات����ووی یانەكەی لە لیگای ئیس����پانی‬ ‫نابێتەوە لە بەرانبەر غرناتە‪،‬ئەمەش بە هۆی‬ ‫نەخۆش����ێكەی و هەست كردن بە كێشە لە‬ ‫ماس����ولكەكانیپێراس����تی‪.‬‬

‫داوای پاسەپۆرتی بایۆلۆجی لە یاریزانانی بەشداربووی مۆندیالی‬ ‫‪ 2014‬دەكرێت‬ ‫ب���ە پێی راگەیندراوێك���ی یەكێتی تۆپی پێی‬ ‫جێهان بڕیارە لە هەر یارزانێكی بەشداربوو لە‬ ‫مۆندیالی ‪ 2014‬داوای پاسەپۆرتی بایۆلۆجی‬ ‫بكرێت‪.‬فیفا بە نیازە سیس���تەمی بایۆلۆجی لە‬ ‫جامی كیشوەرەكاندا بەكاربهێنێت كە بڕیارە‬ ‫ل���ە هاوینی داهات���وودا لە بەرازی���ل ئەنجام‬ ‫بدرێت‪،‬ئەمەش لە درێژەی هەڵمەتی جیهانی بۆ‬ ‫بەرەنگاری بوونەوەی مادە وزە بەخشەكان‪،‬و‬ ‫سیس���تەمەكە بە تەواوەتی لە مۆندیالی ‪2014‬‬ ‫ی بەرازیل بە كاردەهێنرێت‪ ،‬پرۆفیسۆر میشال‬ ‫دهوغ بەرپرسی پزیشكی فیفا رایگەیاند ‪ :‬فیفا‬ ‫یەكەم رێكخراوی وەرزشی نیودەوڵەتیە كە‬ ‫ئەم سیس���تەمە بەكاردەهێنێت‪،‬وتیشی شیكاری‬ ‫پزیش���كی بۆ یاریزانان دەكرێ���ت لە دەرەوە‬ ‫و ناوەوەی پێش���بركێكە شانبەشانی شیكاری‬

‫شارابوفا لەسەركەوتنەكانی بەردەوامە‬ ‫ماریا ش���ارابوفای روسی لە سەركەوتنەكانی‬ ‫بەردەوامە بەرەو وەدەس���تهێنانی س���ێهەمین‬ ‫نازن���اوی پاڵەوانێت���ی قەت���ەر توتاڵی كراوە‬ ‫بۆ تەنس���ی س���ەر زەوی‪،‬ئەم���ەش لە دوای‬ ‫س���ەركەوتنی بەس���ەر س���امانتا ستوسوری‬ ‫ئوسترالی بە دوو كۆمەڵە بێ بەرانبەر لە خولی‬ ‫چارەكی كۆتایی پاڵەوانێتی ناوبراودا‪،‬ئەستیرە‬ ‫روس���یەكە یاریەكی بەهێزی پێشكەش كرد‬ ‫بە ش���ێوەیەك كە رێگ���ەی ن���ەدا بەرانبەرە‬

‫ئوس���ترالێكەی هیچ خاڵێك ل���ە كۆمەڵەی‬ ‫یەك���ەم تۆمار بكات و لە كۆمەڵەی دووەم‬ ‫بە هەمان ش���ێوەی شارابوفا س���ەركەوتوو‬ ‫بوو بە ش���ێوەیەك بەرانبەرەكەی تەنها چوار‬ ‫خاڵی تۆمار كرد‪.‬بەم شێوەیە شارابوفا یەكەم‬ ‫یاریزان بوو لە خولی نیوەی كۆتایی‪،‬بۆ ئەم‬ ‫كارەش یەكێتی تەنسی سەر زەوی قەتەری‬ ‫خەاڵتێكی تایبەتی داناوە كە بریتیە لە تۆپی‬ ‫ئەلماسی ‪.‬‬

‫زیدان خۆی ئامادە دەكات بۆ وەرگرتنی‬ ‫خوێن كە لە كەمپی راهێنانی یاریزانان ئەنجام‬ ‫دەدرێت‪.‬رایش���ی گەیاند كە رێكخراوەكەیان‬

‫س���ووڕە لە بوونی فایلێكی بایۆلۆجی بۆ هەر‬ ‫یاریزانێكی بەشداربووی مۆندیالی ‪. 2014‬‬

‫كۆنگۆی پاڵێوراوە بۆ میوانداری پاڵەوانێتی نەتەوەكانی ئەفریقای ‪2019‬‬ ‫كۆنگۆی دیموكراس����ی خۆی دەپاڵێوێت‬ ‫ب����ۆ میواندارێتی پاڵەوانێت����ی نەتەوەكالنی‬ ‫ئەفریق����ا بۆ س����اڵی ‪، 2019‬مانزا موكاالی‬ ‫وەزیری وەرزش����ی كۆنگۆ لە لێدوانێكی‬ ‫رۆژنامەوانیدا رایگەیان����د كە واڵتەكە بە‬ ‫فەرمی خۆپااڵوتنی خ����ۆی بۆ میوانداری‬ ‫پاڵەوانێت����ی نەتەوەكان����ی ئەفریق����ا ‪2019‬‬ ‫پێشكەش����ی یەكێتی تۆپی پێ ی ئەفریقای‬

‫ریزی یانەی ئەرس���یناڵ بەس���ەری برد‬ ‫هین���ری دوو گۆڵ���ی تۆم���ار كردووە‬ ‫یەكەمیان لە گۆڵی لیدزیونایتد لە میانەی‬

‫پاڵەوانێتی یەكێتی تۆپی پێ ی ئینگلترا و‬ ‫گۆڵی دووەم لە گۆڵی س���ندرالند تۆمار‬ ‫ك���ردووە‪.‬‬

‫كردووە‪،‬موكاالی رایشی گەیاند كە كۆنگۆی‬ ‫دیموكراس����ی پاڵێوراوە بۆ میواندارێتی ئەو‬ ‫پاڵەوانێتیە‪،‬بریارە واڵتی مەغریب میوانداریتی‬ ‫پاڵەوانێت����ی ‪ 2015‬ی ئەفریقا بكات ‪،‬و لیبیا‬ ‫پاڵەوانێت����ی ‪ 2017‬ئەگ����ەر باردۆخی ئەمنی‬ ‫بەرقەرار بێت ‪،‬لەالیەن خۆیەوە ئۆگۆس����تین‬ ‫ماتاتا سەرۆك وەزیرانی كۆنگۆ رایگەیاند كە‬

‫رێنەماییان داوە بۆ گرتنەبەری رێوشوێن بۆ‬ ‫میواندارێتی ئەو پاڵەوانێتیە‪،‬وتیشی هەرچەندە‬ ‫ژێرخانی ئابوریم����ان الوازە بەاڵم ئامادەین‬ ‫بۆ چارەسەر كردنی‪،‬وئاماژەی بۆ ئەوە كرد‬ ‫كە ئاواتی حكومەتەكەیان میواندارێتی ئەو‬ ‫پاڵەوانێتیەیە‪.‬‬

‫رۆناڵدۆ ‪ 20‬كیلۆ گرام لە كێشی خۆی دادەبەزێنێت‬ ‫رۆناڵدۆی هێرشبەری پێشووی هەڵبژاردەی‬ ‫بەرازیل كە س����ێ جار نازناوی باش����ترین‬ ‫یاریزان����ی جیهانی بەدەستهێناوە‪،‬ئێس����تا لە‬ ‫پەیجی تایبەتی خۆی لە تۆڕی كۆمەاڵیەتی‬ ‫تویتەر شانازی بەوە دەكات كە توانیویەتی‬ ‫‪ 20‬كیلو گ����رام لە كێش����ی دابەزێنێت بە‬ ‫پێ بەرنامەیەكی خۆراك����ی توند‪.‬رۆناڵدۆ‬ ‫توانیویەتی كێش����ی خۆی ل����ە ‪ 118‬كیلۆە‬ ‫دابەزێنێت بۆ ‪ 98‬كیل����ۆ ئەمەش لە دوای‬ ‫بەش����داری كردنی لە بەرنامەیەكی تایبەت‬ ‫ب����ە كەمكردنەوەی كێش ل����ە تەلەفزیۆنی‬ ‫بەرازی����ل ‪،‬ئەو فۆتۆی����ەی رۆناڵدۆ باڵوی‬ ‫كردۆت����ەوە ژمارەیەك����ی زۆر الیكی بۆ‬ ‫ك����راوە لەالی����ەن بەكارهێنەرانی ئەو تۆڕە‬ ‫كۆمەاڵیەتیە وهانیان داوە لە داهاتوودا ئەو‬ ‫كێش����ەی كە بەدەس����تی هێناوە بیپارێزێت‪.‬‬ ‫لەماوەی راب����ردوودا رۆناڵدۆ پابەندبووە بە‬ ‫ئامۆژكارییەكانی پس����پۆرێكی سیس����تەمی‬ ‫خۆراك لە بەرازیل و چەندین جار بینراوە‬ ‫ل����ە كات����ی ئەنجامدانی وەرزش و س����ەما‬ ‫بەمەبەس����تیكەمكردنەوەیكێش����ی‪.‬‬

‫پۆستی راهێنەری ریاڵ‬ ‫راپۆرت���ە رۆژنامەوانێ���كان ئاش���كرایان‬ ‫كردووە‪،‬ئەس���تێرەی پێش���ووی تۆپ���ی پێ ی‬ ‫فەرەنس���ا زینەدین زیدان دووبارە دەگەڕێتەوە‬ ‫بۆ یانەی ریاڵ مەدریدی ئیسپانی بۆ وەرگرتنی‬ ‫راهێنانی یەكێك لە تیمەكانی الوانی ئەو یانەیە‪.‬‬ ‫رۆژنامەی (كۆنفیدنسیال) روونی كردۆتەوە كە‬ ‫ئەم هەنگاوە دەبێتە رێخۆش���كەرێك بۆ زیدان‬ ‫بۆ ئەوەی ل���ە داهاتوودا ببێتە راهێنەری یەكێك‬ ‫لە یانە گەورەكان���ی جیهان‪.‬رۆژنامەكە ئاماژەی‬ ‫بۆ ئەوەش كردووە كە س���ەرۆكی یانەی ریاڵ‬ ‫مەدرید پێشوازی لەو هەنگاوە كردووە‪،‬چونكە‬ ‫ئاوات دەخوازێت كە زیدان پسپۆریەكی باش‬ ‫وەربگرێ���ت بۆ ئەوەی لە داهات���وودا جێگەی‬ ‫مۆرینیوی راهێنەری ریاڵ مەدرید بگرێتەوە‪.‬‬ ‫زی���دان لە رابردوودا پۆس���تی ئیداری لە یانەی‬ ‫ناوبراو وەرگرتووە بەاڵم خۆی جەختی كردۆتە‬ ‫سەر ئامادە كردنی خۆی بۆ ئەوەی لە داهاتووی‬ ‫نزیكدا پۆستی راهێنەری یانەكە وەربگرێت‪.‬‬

‫یۆڤانتۆس ھێرشبەرەکەی بەرشەلۆنەی دەوێت‬ ‫زۆرێک لەس���ەرچاوە رۆژنامەوانیەکانی ئیسپانیا‬ ‫ئام���اژە بەوەدەکەن کە یانەی خانمە پیرەکەی‬ ‫ئیتالیا گرنگیەکی زۆر بە ئەلیکس س���انچیزی‬ ‫چیلی و ھێرشبەری یانەی بەرشەلۆنە دەدات و‬ ‫دەیانەوێ���ت جارێکی تر بیگێڕنەوە بۆ خولی‬ ‫کالچۆ ‪.‬‬ ‫جێگەی ئاماژە بۆ کردن���ە ئەم وەرزە ئەلیکس‬ ‫نەیتوانی���وە لەگ���ەل یانەی بلوگرارنا ئاس���تی‬ ‫راس���تەقینەی خۆی پیشان بدات ـ ھاوکات ئەو‬ ‫ھێرش���بەرە چیلیە روبەروی رەحنەیەکی زۆری‬

‫ھاندەرانی یانە کەتەلۆنیەکە بۆتەوە ‪.‬‬ ‫بەالم تائیس���تاش یانەی بەرش���ەلۆنە متمانەیان‬ ‫بەتواناکان���ی ئەو ھێرش���بەرە ھەیە و نایانةوێت‬ ‫پەراوێزی بخەن ‪.‬‬ ‫رۆژنام���ە ئیس���پانیەکان ئام���اژە بەوەدەکەن‬ ‫بەرپرسانی یانەی یۆڤانتۆس دەیانەوێت سوود‬ ‫لەوبارودۆخ���ەی ئەلیکس وەربگرن و ھەول‬ ‫ب���دەن رازی بکەن جارێکی تر روبکاتەوە‬ ‫خول���ی کالچۆ و لەریزی یانەی یۆڤانتۆس‬ ‫ی پێشەنگ درێژە بەژیانی وەرزشی بدات ‪.‬‬

‫خاوه‌ن ئیمتیاز‪ :‬رێکخراوی کارکردن لەپێناوی ئاشتی‬ ‫سه‌رنوسه‌ر‪ :‬حەسەن ئەحمەد موراد‬ ‫‪0770 145 36 17‬‬

‫رۆژنامه‌یه‌کی گشتی سەربەخۆیە‌‪ ،‬رێکخراوی کارکردن لەپێناوی ئاشتی‪ ،‬دووهەفتە جارێک دەریدەکات‬

‫‪workforpeace2005@yahoo.com‬‬

‫خولێكی تایبەت بە بلۆگكردنی ئەلكترۆنی لە خانەقین سازكرا‬ ‫لە پێن���اوی گرنگی دان بە رۆش���نبیری‬ ‫بلۆگك���ردن‪،‬رۆژی ‪ 2013/2/15‬تۆڕی‬ ‫عیراقی ب���ۆ راگەیاندن���ی كۆمەاڵیەتی‬ ‫ب���ە ه���اوكاری ناوەن���دی روناكبیری‬ ‫گەالوێ���ژ و رێكخ���راوی كاركردن لە‬ ‫پێناوی ئاشتی ‪،‬خولێك لە ژێر ناونیشانی‬ ‫(باڵوكردنەوەی چەمك���ی بلۆگكردنی‬ ‫ئەلكترۆن���ی لە عی���راق ) لە ئۆفیس���ی‬ ‫رێكخراوی كاركردن لە پێناوی ئاش���تی‬ ‫ل���ە خانەقی���ن بەڕێوە چ���وو ‪،‬خولەكە‬ ‫تایبەت ب���وو بە چۆنێت���ی بەكارهێنانی‬ ‫بلۆگ���ەر و تۆڕەكۆمەاڵیەتیی���ەكان و‬ ‫ب���رەو دان ب���ە تواناكان لەو ب���وارەداو‬ ‫‪ 10‬رۆژنامەن���ووس و گەنجی خانەقین‬ ‫بەشداریان تێیدا كرد ‪،‬لەمبارەیەوە ئاسۆ‬ ‫وەه���اب راهێنەری خولەك���ە بە رۆژی‬ ‫نوێ���ی راگەیاند‪:‬بەمەبەس���تی برەو دان‬ ‫بە رۆش���نبیری بلۆگكردن كە ئێستا لە‬ ‫هەم���وو جیهاندا ب�ڵ�اوە و گرنگیەكی‬ ‫زۆری پێدەدرێت و لەماوەی رابردوودا‬ ‫لە واڵتە عەرەبیەكان رۆشنبیری بلۆگەر‬ ‫بەتەواوەت���ی رەنگ���ی داوەت���ەوە ئەم‬ ‫خولەم���ان ل���ە خانەقین ب���ۆ ژمارەیەك‬

‫سوارە محەمەد‬

‫‪www.facebook.com/rojynwe‬‬

‫نەشتەگەری لووت مەترسیدارترین‬ ‫نەشتەگەری جوانكاریە‬

‫رۆژنامەن���وس و گەنج س���ازكرد و بۆ‬ ‫ئەوەی بتوانین ژمارەی���ەك لە بلۆگەران‬ ‫لەم سنورە دروست بكەین ‪،‬بەراستی لە‬ ‫بەرنامەی داهاتوومان ژمارەیەكی تر لەو‬ ‫خوالنەیە لە خانەقین ئەنجام دەدەین‪.‬‬ ‫جێ���ی ئاماژەی���ە لەم���اوەی رابردوودا‬ ‫رۆش���نبیری بلۆگەر ی���ان رۆژنامەوانی‬ ‫هاواڵت���ی ل���ە خۆرهەاڵتی ناوراس���ت‬ ‫توانیویەت���ی رووداوەكان���ی ژمارەیەك‬

‫كۆمپانیاكانی مۆبایل رێژەی فرۆشیان‬ ‫لەماوەی ‪ 2012‬كەمیكردووە‬ ‫بەپێ���ی لێكۆڵینەوەیەكی بازاڕی جیهانی‪،‬‬ ‫كۆمپانیاكانی مۆبایل رێژەی فرۆش���یان‬ ‫لەم���اوەی ‪ 2012‬بەرێ���ژەی ‪% 7,1‬‬ ‫كەمیكردووە‪.‬‬ ‫بەپێ���ی رای چاودێران���ی بۆرس���ەش‬ ‫ه���ۆكاری وازهێنانی خەڵ���ك لەكڕینی‬ ‫مۆبایل دەگەرێتەوە بۆ خراپی بارودۆخی‬ ‫ئابوری‪ ،‬ئەم رێژەی���ە لەگەڵ ئەو ژمارە‬ ‫فەرمیان���ە دەگونجێ���ت ك���ە ئیس���پانیا‬ ‫باڵویكردۆتەوەو ب���اس لەكەمبوونەوەی‬ ‫كڕین���ی مۆبای���ل دەكات بەرێژەی ‪%5‬‬ ‫لەهەمان ماوەدا‪.‬‬ ‫بەپێی ژمارەكان كەمبوونەوەی خواست‬ ‫لەس���ەر ئەو ئامێرانەی كە بەرنامەكانیان‬

‫دیزاین‪:‬‬

‫‪No. 27,‬‬ ‫‪Monday 18.02.2013‬‬ ‫‪Second Year‬‬ ‫‪rowjinwe@yahoo.com‬‬

‫دیاریك���راوە بۆتەه���ۆی كەمبوونەوەی‬ ‫فرۆشی مۆبایل لەبازارەكانی جیهاندا‪.‬‬

‫لەواڵت���ە عەرەبی���ەكان بگەینێتە جیهان‬ ‫و لەئێس���تادا ئەو رۆشنبیرییە لە هەرێمی‬ ‫كوردس���تان و عی���راق گرنگیەك���ی‬ ‫بەرچ���اوی پێدەدرێت ل���ە الیەن تۆڕی‬ ‫عیراقی بۆ راگەیاندن���ی كۆمەاڵیەتی‪،‬و‬ ‫بڕیارە ل���ە داهاتوودا هەنگاوی گەورەتر‬ ‫لەو بارەیەوە بنرێت‪.‬‬

‫نەش���تەگەری راس���تكردنەوەی شێوەی‬ ‫لووت یەكێك���ە لەباڵوترین جۆرەكانی‬ ‫نەش���تەگەری جوان���كاری لەجیهاندا‪،‬‬ ‫بەتایب���ەت لەنێو ژن���ان‪ ،‬چونكە لووت‬ ‫ناوەندی دەموچاوەو ب���ەردەوام چاوی‬ ‫لەسەرە‪.‬‬ ‫هاوكات مارتا ئۆبەرمایس���تەر پسپۆری‬ ‫جوان���كاری لەئەڵمانی���ا ئام���ۆژگاری‬ ‫خەڵك دەكات بەوەی پێ���ش بریاردان‬ ‫لەئەنجامدانی ئەو نەش���تەگەریە‪ ،‬پێویستە‬ ‫بی���ری لێبكەنەوە‪ ،‬چونك���ە بەپێی وتەی‬ ‫ئەو پزیش���كە ئەم نەش���تەگەریە ئاڵۆزو‬ ‫مەترسیدارە‪.‬‬ ‫وتیش���ی پێویس���تە نەخۆش ئاگاداربێت‬ ‫لەوەی ئ���ەم نەش���تەگەریە دەبێتەهۆێ‬ ‫هەڵئاوس���انی لووتیان بۆ م���اوەی چەند‬ ‫هەفتەی���ەك‪ ،‬ئام���اژەی بەوەش���داوە كە‬ ‫لەوانەیە ئەنجامەكانی ئەم نەش���تەگەریە‬ ‫ببێتەه���ۆی س���ەرهەڵدانی كێش���ەی‬ ‫تەندروستی بەردەوام لەلووت‪.‬‬ ‫لەالیەك���ی ت���رەوە كالوس هیبول���د‬

‫پس���پۆری راس���تكردنەوەی ل���ووت‬ ‫لەش���اری كۆڵن���ی ئەڵمانی���ا رایگەیاند‬ ‫ك���ە نەش���تەگەری جوانكردنی لووت‬ ‫دەبێتەه���ۆی دروس���تبوونی هەڵچوونی‬ ‫بەردەوام بەهۆی هەس���تكردن بە بەشی‬ ‫پێش���ەوەی لووت یان هەس���ت كردن‬ ‫بەخوێنبەرب���وون‪ ،‬یان وش���كبوونەوەی‬ ‫لووت‪ 10 ،‬بۆ ‪ %15‬لەو كەس���انەی كە‬ ‫نەشتەگەری لووتیان كردووە ناچار دەبن‬ ‫دووبارە نەش���تەگەریەكی ت���ر بكەن بۆ‬ ‫راستكردنەوەی ئەم هەڵچوونانە‪.‬‬

‫دوای ‪ 150‬ساڵ خاچی سوری نێودەوڵەتی پەیامێك باڵودەكاتەوە‬ ‫ل���ەدوای تێپەڕبوون���ی ‪ 150‬س���اڵ‬ ‫لەدامەزراندنی‪ ،‬لیژنەی خاچی س���وری‬ ‫نێودەوڵەتی لەهاوكاریكردنی ئاوارەكانی‬ ‫جیه���ان بەردەوامە‪ ،‬بەه���ۆی زیادبوونی‬ ‫ژم���ارەی ناكۆكی���ە نێودەوڵەتی���ەكان‪،‬‬ ‫ژم���ارەی ئاوارەكانی���ش لەجیهان���دا‬ ‫بەرێژەیەك���ی بەرچ���او زیادیانكردووە‪،‬‬ ‫پیتەر ماور لەنامەیەكی ڤیدیۆیدا بەبۆنەی‬ ‫تێپەڕبوونی ‪ 150‬ساڵ بەسەر دامەزراندنی‬ ‫خاچی س���ور رایگەیان���د "ناكۆكیەكان‬ ‫بەچەكە جۆراوجۆرە پێش���كەوتووەكان‬ ‫هەڵدەگیرسێن"‬ ‫ه���اوكات ئاماژەی بۆ ئەوەش���كردووە‬ ‫كە ژم���ارەی گروپە ناحكومیەكان لەو‬ ‫ناكۆكیان���ە زیاد دەبێ���ت‪ ،‬هەر لەمیانەی‬ ‫نامەكەیدا ماور دەستخۆش���ی لەسەرجەم‬

‫ئ���ەو خۆبەخش���انەكرد ك���ە بەدرێژایی‬ ‫ئ���ەم ماوەی���ە لەدروس���تبوونی خاچی‬ ‫س���ورەوە تا ئێستا لەپێناوی كەسانی تردا‬ ‫كاریان ك���ردووەو كۆمەكیان بەملیۆنەها‬

‫كەس گەیاندووە‪ ،‬دوپاتیش���ی كردەوە‬ ‫لەئایندەدا خاچی سور گرنگی دەدات بە‬ ‫بەهێزكردنی هاوكاری لەگەڵ رێكخراوە‬ ‫مرۆییەكانی جیهان لەناوچەكانی جەنگدا‪.‬‬

‫كتێبخانەی كۆنگرێس پیالنێك بۆ پاراستنی تۆمارە مێژووییەكان ئاشكرا دەكات دارودرەخت پەیوەندی بەتەندروستی‬ ‫كتێبخانەی كۆنگرێسی ئەمریكا پیالنێكی‬ ‫ئاشكرا كرد بۆ پاراستنی تۆمارە دەنگییە‬ ‫مێژوویی���ە گرنگ���ەكان‪ ،‬كە مەترس���ی‬ ‫لەناوچونیان لەس���ەرە‪ ،‬بەپێ���ی پیالنەكە‬ ‫ئ���ەو تۆمارانە دەخرێنە س���ەر ئینتەرنێت‬ ‫لەبەرانبەرێك���ی ماددی���دا‪ ،‬ه���اوكات‬ ‫بەنی���ازی دروس���تكردنی دەزگایەكی‬ ‫پارێ���زراون لەداهاتوویەكی دوورمەودا‪،‬‬ ‫ئەوەش ناودەنێن رێبەرێك بۆ كۆمەڵەی‬ ‫تۆمارە دەنگیی���ەكان‪ ،‬كتێبخانەی ناوبراو‬ ‫راش���یگەیاندووە ك���ە ئ���ەو تۆماران���ە‬ ‫گرنگیەك���ی مێ���ژووی گەورەی���ان‬ ‫هەیە‪ ،‬لەوان���ە تۆم���ارە میوزیكییەكان‪،‬‬ ‫وت���ارو ئ���ەو چاوپێكەوتنان���ەی ك���ە‬

‫لەناوچوون بەتێپەڕبوونی‬ ‫كات���دا‪ ،‬هەرچەن���دە‬ ‫ر ا گە یە ند ر ا و ە ك���ە ی‬ ‫كتێبخان���ەی كۆنگرێس‬ ‫ئام���اژەی بەتێچوون���ی‬ ‫پیالنەكە نەكردووە‪ ،‬بەاڵم‬ ‫كۆنگرێس س���ااڵنە بڕی‬ ‫‪1‬ملی���ۆن دۆالر بۆ ملیۆن‬ ‫و نیوێك ب���ۆ پرۆژەكانی‬ ‫پارێ���زگاری ك���ردن‬ ‫لە تۆم���ارە س���ینەمایی و دەنگییەكانی‬ ‫كتێبخانەكە تەرخان دەكات‪.‬‬ ‫بەپێی پیالنەكەش یاس���ای ئەمریكی بۆ‬ ‫خاوەندارێتی بیری‪ ،‬لەس���ەر ئەو تۆمارانە‬

‫مرۆڤەوە هەیە‬

‫جێبەج���ێ دەكرێ���ت كە پێش س���اڵی‬ ‫‪ 1972‬ئەنجام���دراون‪ ،‬بەم���ەش رێگ���ە‬ ‫ئ���ەدات بەكتێبخانەكە ك���ە تۆمارەكان‬ ‫بەرێگەیەكی یاسایی باڵو بكاتەوە‪.‬‬

‫بەپێی نوێترین لێكۆڵینەوەی زانستی‬ ‫كە گروپێك لەتوێژەرە ئەمریكییەكان‬ ‫ئەنجامی���ان داوە‪ ،‬دەركەوت���ووە‬ ‫تەندروستی درەختەكانی دەوروبەری‬ ‫م���رۆڤ كاریگەری دەكەنە س���ەر‬ ‫تەندروستی الش���ەی‪ ،‬ئەو توێژەرانە‬ ‫كە لەناوەندی توێژینەوەی باكوری‬ ‫رۆژئاوای زەریای ئارام كاردەكەن‬ ‫بۆیان دەركەوتووە كە پەیوەندیەك‬ ‫هەی���ە لەنێ���وان لەناوچوونی ‪100‬‬ ‫ملی���ۆن دار لەكەن���اری رۆژهەاڵت‬ ‫و هەرێم���ی باك���وری رۆژهەاڵتی‬ ‫زەریاكە بەزیادبوونی رێژەی مردن‬

‫لەئەنجام���ی نەخۆش���یەكانی دڵ و‬ ‫هەن���ا‪.‬و‬ ‫توێ���ژەرەكان دەڵێ���ن هەرچەن���دە‬ ‫بەڵگەی تەواو هەیە لەس���ەر گرنگی‬ ‫ژینگەی سروشتی لەسەر تەندروستی‬ ‫مرۆڤ‪ ،‬بەاڵم هۆی پەیوەندی نێوان‬ ‫تەندروس���تی مرۆڤ و تەندروستی‬ ‫دارودرەخ���ت تا ئێس���تا روون نیە‪،‬‬ ‫وەكو ئ���ەو توێژەران���ە ئاماژەی بۆ‬ ‫ئەكەن ت���ا ئێس���تا لێكدانەوەیەكی‬ ‫زانس���تی بۆ ئەم دیاردەیە نەكراوە‪.‬‬