DESEMBRE 2015 - NUM 71
EXCURSIONS
TREBALLS I PROJECTES
REVISTA DIGITAL! ELS NOSTRES RACONS
Benvinguts/des a tots/es: Comencem una nova etapa, una etapa més “tecnològica”; tan tecnològica que aquest any, hem volgut fer la revista Soca-rel en format digital! Els alumnes de segon d’ESO, hem estat preparant aquest projecte durant tot el trimestre, des de la matèria d’ optativa “Fem la Revista de l’Escola”. En aquesta revista trobareu les activitats que han estat realitzant tots els alumnes de l’escola, des dels més petits fins als més grans, durant aquest nou principi de curs i d’etapa. La revista serà amb més color i més dinàmica, ja que ho hem cregut necessari per a què sigui més entretingut llegir-la i disfrutar-la. Un cop més, us donem les gràcies per llegir-nos i per formar part d’aquesta gran “família”. Us desitgem una bona lectura i navegació.
Els reporters de la primera revista 2.0 de la història de l’ escola
Durant la setmana fem tallers …………………..
4
Projecte Harmònicus ……………………………… 5 Estudiem Vilafranca ………………………………
6
Projecte interdisciplinari de la Vinya i el Vi …..
8
La Cooperativa ……………………………………..
9
Conegueu la revista des de dins ………………… 10 Quart d’ESO a la cuina …………………………….
11
Ampa …………………………………………………. 13 Els Racons de l’escola………………………………. 16 Projecte Els Pastorets……………………………… 24
3
Apliquem materials reciclats.
Els grups són heterogenis i reduïts. Es pretén la interacció i autonomia de tots els infants. El taller se l’ emporten a casa.
Barregem P-4 i P-5 i un altre dia només P-3. Dimarts P-3 i dimecres P-4 i P-5. ENS HO PASSEM MOLT BÉ !!!
4
Aquest any els alumnes de segon han engegat dins de l’àrea de música un nou projecte, L’HARMÒNICUS. L’Harmònicus és un projecte on treballem amb una harmònica de 4 forats i on podem trocar fins a un total de 8 notes. El treball més intens és durant les primeres sessions on hem de bufar i aspirar molt bé. Aquests dos conceptes han d’estar molt ben treballats per tal que l’harmònica soni i es pugui tocar cançons tradicionals. No tant sols els nens aprenen a fer sonar l’harmònica sinó que també aprendran les notes musicals, els ritmes i els compassos. És un treball molt complert on de manera lúdica els nens treballen cançons de digitació senzilla i que sonen i aprenen ràpidament.
5
Els alumnes de tercer de Primària, aquest any treballen el projecte interdisciplinari sobre Vilafranca i els seus origens. El projecte es basa en conèixer el nostre entorn i veure que hi pot haver relació entre les assignatures. El treballen gairebé a totes les classes, tot i que de maneres molt diferents: ● Religió: Han fet un treball amb “tablets”. ● Música: Han après a ballar el “Ball dels Nans” de la Festa Major. ● Gimnàstica: S’han convertit en grans falconers. ● Anglès: Les parts de la vila en anglès. ● Castellà: Han estudiat les fires de Vilafranca (Fira del Gall, Fires de Maig, etc.)
6
● ● ● ●
T.A.C: Han buscat informació de Vilafranca. Plàstica: Han dibuixat la Festa Major i les siluetes dels edificis més importants. Matemàtiques: Quina és la temperatura i el clima de Vilafranca? Socials: Han estudiat els barris i les muralles.
Estudiant i buscant informació a Internet, han après l’origen del seu entorn i els llocs més importants. Els alumnes d’aquest curs han demostrat molt d’entusiasme per fer Falcons i per a les excursions al campanar, l’Ajuntament i el castell d’Olèrdola.
7
Els alumnes de 4t de Primària estan treballant el projecte interdisciplinari de la vinya i el vi, a partir d’una pàgina web i aprenent a utilitzar els chromebooks. Durant l’hora de classe, els hem anat a entrevistar: 1.En quines matèries el treballeu aquest projecte? De quina manera? El treballem en quasi totes les matèries llevat de “Speaking”, Lectura, “Science” i Competències Bàsiques. A l’hora de Música, vam cantar cançons de taverna, a Gimnàstica vam jugar a “La filoxera”, a Castellà, vam fer receptes amb raïm i vam preparar un eriçó fet de pera i raïm, etc. Sempre treballem amb els chromebooks o amb fitxes i, normalment fent treballs en grup per aprendre a treballar amb els altres. 2.Què heu après? Hem après coses sobre la vinya i les tasques del pagès. També a fer servir Internet, el correu electrònic, el “Google Drive”, a fer sopes i lletres com les fan les professores, a treballar en grup, etc. 3. Per a què creieu que us servirà aquest projecte en el futur? Per a saber fer servir els ordinadors, aprendre coses sobre el lloc on vivim i a treballar amb els companys. Els alumnes han fet diverses activitats i han anat d’excursió, que són de les coses que els hi han agradat més.
8
A Cicle Superior, els de 5è, estem fent un projecte que dura tot el curs i aquest any és la tercera vegada que participem com a escola. És un projecte realitzat conjuntament amb l’Ajuntament de Vilafranca i la Diputació. En aquest projecte no fem la feina els professors sinó que la realitzen els nens: l’alumnat és el protagonista. La mestra només recolza, guia i ajuda als treballadors, els alumnes. El treball que fem és cooperatiu i tot es decideix en assemblea i debat. Aquest projecte consisteix en dues cooperatives, una per cada classe, anomenades “Els 27 likes“ i “Una mà de productes“ que fan diversos objectes artesans per anar-los a vendre al mercat. De moment, aquest projecte l’estem realitzant amb molta alegria, molt animats i amb moltes idees, que és el més important!
9
Els alumnes de segon d’ESO Mar Arenas, Oriol Baldrís, Marta Bosch, Valèria Caro, Ignasi Escolà, Emma Sala i Josep Valls, cada dijous i divendres fem l’Optativa de la nova revista. Aquesta matèria consisteix en fer la revista en format digital fent servir “Google Presentations” o altres programes que puguin servir d’ajuda a l’hora de retocar les fotos o fer els títols com Pixrl Express, Cooltext i aprofitant tota la potencialitat del Drive. Ens hem organitzat fent diferents apartats dins la revista, treballant en grup o individualment.. Primer vam aprendre la filosofia de la nova revista i a fer servir els programes, això ens va permetre fer una revista molt dinàmica i creativa. Agraïm la bona acollida dels diferents cicles de l’escola que ens han enviat el material demanat de seguida.
10
Els alumnes de 4t d’ESO de la nostra escola, van anar el passat 29 d’octubre a la Fundació Alícia de Sant Benet del Bages. Allà, visitaren un monestir i van realitzar un taller de cuina, que els hi va encantar. Primer, es van separar per classes i, un grup, va anar al monestir, i l’altre, va començar pel taller. Durant el taller de cuina, els hi van fer una demostració de com cuinar un aperitiu de patata farcida, pasta amb saltejat de verdura i bolets amb salsa de soja, una sopa de cigrons i, finalment, macedònia amb iogurt. Tot seguit, es van dividir en grups de cinc, i havien de preparar un plat amb els ingredients que volguessin del rebost que hi havia. Alguns dels plats resultants van ser un plat saltejat de verdures amb pasta i bolets i una mica de truita, un d’arròs amb verdures, una amanida, un bistec a la planxa i una macedònia de postres.
11
Alguns dels alumnes, el dia següent, els hi van cuinar als pares el que havien après a fer i molts, ho van posar en pràctica. La única cosa que haguessin canviat, hagués estat que pensen que hi hauria d’haver més varietat d’aliments al rebost i que hi hagués hagut més temps per a realitzar el taller, perquè se’ls hi va fer curt. L’objectiu del taller, era preparar ràpidament plats saludables. Els alumnes ens han comentat que el que més els hi ha agradat ha estat que els hi deixessin fer el que volguessin i que tothom col·laborava i era molt de treball en equip.
12
Felicitats! La Junta de l’AMPA, en nom de tots els pares i mares de l’escola, vol donar l’enhorabona als alumnes i al professorat de 2n d’ESO que ha fet possible aquesta nova revista digital que heu treballat a l’aula. Estem segurs que crear aquesta revista és una experiència de treball en equip i una bona manera d’aprendre a partir d’un projecte que us ajuda a aplicar els coneixements en una tasca concreta i real. És un repte interessant, motivador, al servei de tota la comunitat educativa de l’escola. Esperem que n’aprengueu molt i que us ho passeu bé fent-la! Què és i què fa l’AMPA? Us sona aquesta paraula? Amb quines activitats la relacioneu? L’AMPA és l’associació de pares i mares que hem decidit portar els nostres fills a aquesta escola: Vedruna Sant Elies. Ens agrupem per col·laborar, sense ànim de lucre, en moltes tasques complementàries a les pedagògiques pròpies de l’escola. També fomentem la participació desinteressada dels pares en la gestió del centre, des del Consell Escolar, per exemple: -
Preparem la venda de llibres de text i de material escolar Oferim activitats extraescolars que oferim a partir de les 5 Col·laborem amb la guarderia del matí Organitzem la festa de la graduació de 4t d’ESO Preparem la jornada de portes obertes Fem tallers per a pares i mares Organitzem el certamen literari de Sant Jordi Preparem lla caminada verda Fem el sopar de final de curs
13
Més de 300 alumnes inscrits a les activitats extraescolars A finals de setembre es van iniciar les activitats extraescolars, la majoria relacionades amb la pràctica esportiva i amb l’aprenentatge de l’anglès La matrícula és oberta durant tot l’any acadèmic per a aquelles famílies que vulguin aprofitar les places que encara queden lliures. Novetat: la botiga virtual Hem estrenat un nou sistema tant per fer les inscripcions a les activitats extraescolars com per comprar els llibres de text: la botiga virtual. L’objectiu d’aquest nou sistema és modernitzar i agilitar els tràmits de compra-venda. Un cop posada en marxa, ara treballem per millorar-la. Activitats per a mares i pares Col·laborem amb l’escola en l’organització de xerrades formatives per a pares i mares durant el curs. També oferim la possibilitat de fer exercici: només cal inscriure’s a Zumba (dimarts al vespre) o a Pilates (dijous al vespre), des de la botiga virtual.
14
Composició de la Junta de l’AMPA: Cada curs té un delegat o delegada com a representant :
Curs P3 P4
AMPA VEDRUNA SANT ELIES 2015-2016 Nom Comissió Eva Salcedo Benedicto Tresoreria Foix Lluch Majem Secretaria i Extraescolars
P5
Neus Ibañez Teruel
Extraescolars
1r 2n 3r 4t 5è
Diana Lloret Solano Nati Santacana Ferrer Eugènia Baqueró Navarro Vicky Cuen Roig Toni Puerma Santiago
Vicepresidència i Llibres Festes Extraescolars i Web Festes Llibres i Web
6è 1ESO
Jordi Gonzàlez Díaz María Corbalán Martínez
Presidència Extraescolars
2ESO Caty González Solís 2ESO Montse López Morales 3ESO Gemma Téllez Plazas 4ESO Marta Puig Artigas Coordinadors: Cristina Serrano Jordi Fernández
Llibres Llibres Tresoreria Festes
15
RACÓ
PÀGINA
Científic ......... 18 i 19 Literari .......... 20 i 21 Artístic .......... 22 Verd ............... 23 16
Science Bits és un model d’aprenetatge de les 5 E (en anglès) i que en català són: ● ● ● ● ●
Engegar Explorar Explicar Elaborar Avaluar
És una web interactiva i molt pràctica, permet treballar amb els cromebooks, la nova tecnologia de l’escola i no cal anar tant al laboratori ja que en la mateixa web hi ha un laboratori virtual. Ha guanyat molts premis i està escrita en diferents idiomes; català, castellà i anglès, l’anglès permet fer alguna classe en aquest idioma, cosa que també volem practicar. Ens encanta treballar amb Science Bits!!!
17
Hem preguntat sobre aquesta web; Science Bits, a dues nenes; la Laia Xiao, alumne de 1r d’ESO i a la Marta Raventós de 3r d’ESO, ens han explicat el que pensen sobre aquesta web tan interactiva i innovadora! T’agrada aquesta manera de treballar o prefereixes treballar amb el llibre, com abans? Marta Raventós: M’agrada, és molt útil i inclou les noves tecnologies a l’hora d’estudiar i practicar. Laia Xiao: Sí, m’agrada més, perquè és més entretingut, més divertit, l’estona passa més ràpida i més dinàmica, també és més fàcil aprendre. També m’ agrada ja que hi ha activitats que són molt originals, ja que no hem d’anar tant al laboratori, perquè hi ha experiments digitals, eines i simulacions de creixements de plantes, observació del microscopi… Cada tema té un vídeo interactiu que introdueix imatges molt espectaculars. Quins avantatges i desaventatges té treballar amb aquest recurs? Avantatges: LX: Hi ha moltes imatges i vídeos i és molt visual. També pots consultar la teoria mentre vas fent les activitats. MR: És molt més ràpid, perquè no hem de corregir amb el professor, sinó que l’ordinador ja ho fa ell mateix. Desavantatges: MR: Desevantatges, algunes activitats costen bastant, ja que hi ha moltes opcions per contestar i pots equivocar-te fàcilment. LX: Si no tens ordinador o internet a casa, a vegades falla i et pot fer baixar nota. Com treballeu aquesta web? (feu exercicis, és tot teoria, us passen vídeos)... LX: Hi ha vídeos i activitats relacionades amb ells. També hi ha teoria amb imatges i a vegades anem als ordinadors o ho fem a casa. MR: Exercicis, mirem vídeos i fotos. La teoria la fem a classe i subratllem el llibre, exercicis els fem digitalment, ja que el llibre està pensat per a fer a l’ ordinador, hi ha més contingut a la web, que al llibre.
18
Racó Literari
Els moments màgics són a l’habitació Aquella foto a l’habitació, la que tinc en un racó, em recorda molts moments que he viscut al llarg del temps. La primera classe de ball i la professora somrient, són els records que guardo junt amb el primer plié. Veure aquells nens i nenes ballant i rient, em va fer decidir que ballarina jo volia ser. El pastís d’aniversari gegant, el papa i la mama ballant, les espelmes jo bufant i els meus amics jugant: això només volia dir una cosa, la que jo havia esperat tant: per fi, havia fet deu anys! El dia que vam anar d’excursió, semblava un món ple de color en el que ens vam fer el primer petó; dels meus dies va ser el millor. Moments que mai oblidaré: el ball, l’aniversari o l’excursió. Sempre els recordaré: els moments màgics són a l’habitació. Valèria Caro, 2n ESO
19
Racó Literari Immòbil Mentre la nit em visita, l’eco dels mussols m’arriba, el cant dels grills m’intriga, m’envaeix una sensació de melangia. De sobte, s’acosta la brisa, trencant el silenci sepulcral de la nit. Fa que l’herba sorolli, dansant sobre l’eterna catifa, bressolant la solitud que s’endinsa dins el meu dissortat ésser. Penso, cansada,. fins que la ment queda descoberta davant la violència dels sentiments. Intento aixecar-me amb aquell lleuger oreig que em resseca la llàgrima. Intento fugir, allunyar-me del dolç suplici que m’escomet. Les forces em resten: s’han esvaït amb el misteri i m’han deixat aquí, immòbil. Judit Garcia, 4t ESO
20
Racó artístic Ruth Duque, 4t ESO
Laura Escolà, 4t ESO
Nambreta Roig, 4t ESO
Xena Moreno, 1r ESO
Judit Hernández, 4t ESO
Paula Terraza, 4t ESO
Paula Teraza, 4t ESO
21
Racó verd Els alumnes de 6è van realitzar auques i còmics sobre la mobilitat sostenible i segura.
L’objectiu és millorar la qualitat de l’aire i la reducció de la contaminació.
També vol promoure, desplaçaments a peu, amb bicicleta, en transport públic o en vehicles elèctrics.
22
Racó científic Com observar el teu propi ADN
En aquest racó us ensenyarem com veure el vostre ADN de una manera molt senzilla, amb material que tots tenim i vídeo explicatiu. Necessitarem sabó, alcohol, sal, colorant i aigua. 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Barrejar mig litre d’aigua amb una cullerada de sal. ho removem fins que es dissolgui. Fiquem tres cullerades en un altre vas. Ens ho fiquem a la boca i glopegem. Ho tornem a escupir al vas. Ho removem amb unes gotes de sabó En un altre vas barregem 100ml. d’alcohol amb colorant. Barregem els dos vasos i esperem uns dos minuts.
Ara veurem uns filaments flotants, això és el nostre ADN que ha sortit de les cèl·lules de la boca quan hem ficat el sabó.
23
REPORTATGE ELS PASTORETS L’equip de reporters us presentem aquest vídeo on hem anat a veure unes seqüències de com preparen l’obra dels Pastorets els alumnes de l’extraescolar de teatre. Els seus actors, actrius i directors, ens han donat la benvinguda en aquest assaig i ens han contestat unes petites preguntes i ens han donat el seu punt de vista del projecte.
24
N O B T OU L N O M NY M A E Ç ! G I T L I ! ! E S ! F E I D L 2016 US ADA N Si aquesta nit sents una remor estranya que, no saps com, t’obliga a mirar el cel, i enyores gust de mel i tens desig d’una pau que no enganya… És que a través dels aires de la nit t’arriba aquell ressò de l’Establia de quan l’Infant naixia i s’elevava un càntic d’infinit. Si ja no saps sentir-te pastoret, ni aturar-te a entendre el bell missatge, almenys, tingues coratge de seguir el teu camí amb el cor net. Joana Raspall
DIRECCIÓ INFORMÀTICA: Ferran Garcia DIRECCIÓ ARTÍSTICA: Agnès Bages REALITZACIÓ: Mar Arenas Oriol Baldrís Marta Bosch Valèria Caro Ignasi Escolà Emma Sala Josep Valls CÀMERA I CINEMATOGRAFIA: Gerard Llobet COL·LABORACIÓ: AMPA, alumnes i professors de l’ escola.
25
Únic ultratrail amb motivació triple: -repte personal. -treball en equip. -per combatre la fam.
COL·LABORA AMB ELS EQUPS DE L’ESCOLA! Vedruna Sant Elies corre Vedruna Sant Elies camina