TOIMINTAKERTOMUS
2015
n vuosi
eelline t s a a h a ll e s k u uiskoulut ik a a ll e s li il t a Amm
TOISEN ASTEEN AMMATILLISEN AIKUISKOULUTUKSEN maailmassa jylläävät isot
muutoksen voimat. Aikuiskoulutuksen kannalta suurimmat haasteet liittyvät rahoitukseen; leikkauksia kohdistuu kaikkiin rahoituslähteisiin. Tulojen pienentyessä merkittävästi on menopuolella saatava aikaan vastaavansuuruinen leikkaus. Ilman sopeutustoimia tavoiteltua tulostasoa ei kyetä saavuttamaan. Aikuisopiston toiminnan tulot vuonna 2015 olivat kaikkiaan 17,6 milj. euroa. Budjettiin verrattuna tuloja kertyi 0,4 milj. euroa arvoitua enemmän. Tilanne näyttää kuitenkin oleellisesti erilaiselta, kun vertailuun otetaan edellisen vuoden tulot: vuodesta 2014 tulot leikkautuivat 15 % eli yli 3,1 milj. euroa. Eniten vähennystä tuli työvoimakoulutuksessa. Haasteellisesta rahoitustilanteesta huolimatta toiminnalliset tavoitteet onnistuttiin suurelta osin saavuttamaan. Opiskelijamäärällä mitattuna suurimman ryhmän muodostivat ammatillisessa perustutkintokoulutuksessa näyttötutkintoperusteisesti opiskelevat aikuiset. Suurin opiskelijamäärän pudotus tapahtui työvoimakoulutuksessa. Asiakaspalvelun laadun osalta aikuisopisto pärjäsi vuonna 2015 erinomaisesti. Sekä opiskelijaettä työelämäpalautteiden keskiarvo oli viisiportaisella asteikolla 4,1.
Palveluprosessien sujuvuutta mitattaessa huolenaiheeksi voi nimetä aikuisten opintojen keskeyttämisen. Opintoja jätettiin kesken enemmän kuin edellisenä vuonna. Vastapainoksi aikuisten ammatillisesta perustutkintokoulutuksesta valmistuneiden opiskelijoiden osuus kasvoi. Vuoden 2015 aikana lähes koko henkilöstö osallistui LEAN-valmennukseen. Valmennuksen tavoitteena oli avartaa näkemystä siitä, mikä merkitys toimintatapojen kehittämisellä on menestymisessä, työn tuottavuudessa ja aikaansaannoksissa. Henkilöstön työilmapiiriä mitataan vuosittain työolobarometrikyselyllä (TOB). Sen tulosten pohjalta haetaan yhdessä kehittämisen painopistealueet. Vuonna 2015 kehittämiskohteita olivat ajankäyttö, resursointi sekä työn suunnitelmallisuuden ja seurannan kehittäminen. Aikuisopisto on vuosittain päivittänyt henkilöstöryhmien yhteistyönä toimintansa ja sen laadun kuvauksen EFQM:n yhdeksän eri arviointikohdan kriteerien pohjalta.
Katse tuleviin vuosiin 2016–2019 Menestyä voi vain muuttumalla, muuttamalla ja uudistamalla totuttuja toimintatapoja. Muutoksessa toimimisessa keskeistä on yhteisöllisyys, yhdessä tekeminen, tiedonkulku, paineensietokyky, mutta myös kärsivällisyys ja maltti sekä sitkeys tehdä työtä tavoitteiden saavuttamiseksi.
Ammatillisen koulutuksen rahoitusta leikataan Suomessa maan hallituksen tiukan säästöohjelman takia. Leikkaukset tehdään OKM:n ja OPH:n ohjauksessa, ja ne koskevat myös Pohjois-Karjalaa. Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymässä valmisteltiin vuoden 2015 aikana vuosille 2016–2019 uusi strategia-asiakirja, jossa on kuvattu lähivuosien muutostarpeet ja muutoksen suunta. Aikuisopistolla muutos on haluttu nähdä pikemminkin mahdollisuutena kuin uhkana. Mitä enemmän yhdessä toimimme ja kommunikoimme, sitä enemmän uskon meidän löytävän uusia menestymisen mahdollisuuksia ja sitä vähemmän henkilöstön tarvitsee kokea muutosta uhkana. Aikuisopiston toiminnassa yksi selkeä painopistealue tänä ja lähivuosina on toimitilojen käytön tehostaminen. Tavoitteena on saada aikaan nykyistä suurempia synergiahyötyjä kokoamalla toimintoja saman katon alle. Tulevina vuosina aikuisopiston menestys perustuu henkilöstön osaamisen kehittämiseen, osaamisen monimuotoiseen käyttämiseen sekä tehtävien, töiden ja roolien vaihtamiseen. Vuoden 2015 työstä suurin kiitos kuuluu aikuisopiston henkilöstölle. Jokainen meistä näki, koki, toimi ja ymmärsi sen muutoksen mittaluokan, jossa oppilaitos toimii. Jokainen meistä kesti erinomaisesti henkiset ja fyysiset työpaineet, menestymisen tuomat ennakkopaineet, kovat odotukset ja pettymykset sekä iloitsi onnistumisista. Antti Koskinen rehtori
2|
Aikuisopiston toiminnan kustannukset
Tavoite 16,6 M€
Toteuma 17,5 M€
Opettajien työelämäjaksot
100 pv
152 pv
Päätoimisten opettajien muodollinen kelpoisuus
90 %
92,5 %
Itsearvioinnin tulos 2015
560/1000 p.
560,6/1000 p.
Ulkoinen auditointi
480/1000 p.
472,5/1000 p.
015 Avainlukuja 2 Suoritetut tutkinnot 500
Koko tutkinnot Yht. 885
Opiskelijamäärä yhteensä 6897 Tutkinnon osat Yht. 415
Työvoimakoulutus 620 Ammatillinen perustutkintokoulutus 1149
400 119 97
300 282
200
Muu koulutus 3345
280
Ammatillinen lisäkoulutus 1095
41
120 172
100 77
Oppisopimuskoulutus 688
38 74
0 Työvoimakoulutus
Amm. perus- Amm. lisä- Oppisopimus- Muu tutkintokoulutus koulutus koulutus koulutus
Liikevaihto yhteensä noin 17,6 milj. € 7 milj.€
Muu koulutus 12 276 Työvoimakoulutus 46 208
36 %
6 milj.€
Ammatillinen lisäkoulutus 63 080
5 milj.€ 4 milj.€ 3 milj.€
Opiskelijatyöpäivät yhteensä 264 613
15 %
18 % 14 % 10 %
2 milj.€
Ammatillinen perustutkintokoulutus 140 049
6%
1 milj.€
Työvoimakoulutus
EU- ja Muut Amm. Amm. lisä- Oppiperus- koulutus sopimus- kansalliset tuotot koulutus projektit tutkintokoulutus
Henkilöstön määrä
217
Opettajat 175 Muu henkilöstö 40 Projektihenkilöt 2
Johtokunta 2013–2016 Puheenjohtaja Reijo Jeskanen, Joensuu
SAK:n edustaja Risto Vattulainen
Varapuheenjohtaja Raimo Oksman, Kitee
P-K:n Yrittäjät ry:n edustaja Matti Vuojärvi
Jäsen Juho Malinen, Joensuu
Henkilöstön edustaja Jorma Koljonen 17.2.2015 saakka, Tarja Turunen 17.3.2015 alkaen
Jäsen Annu Alava, Liperi Jäsen Asko Puhakka, Joensuu Jäsen Armi Rautiainen, Joensuu Jäsen Päivi Varis, Joensuu
Henkilöstön edustaja Osmo Kukkonen 15.9.2015 saakka, Susanna Puustinen 22.10.2015 alkaen Kuntayhtymän hallituksen edustaja Tony Kuntsi
|3
ajuutta ja t n e lm a v , ja o Digitait istyötä e t h y ä m lä e ö y t toiminnallista HYVINVOINNIN KOULUTUSALAN toimintojen kehittämisessä keskeistä oli digitalisaation hyödyntäminen ja valmentajuuden vahvistaminen. Marraskuussa aloitettiin uusi koulutusyhteistyö Saamelaisalueen koulutuskeskuksen kanssa, jolle toteutetaan lähes kokonaan etäyhteydellä Muistioireisen ikääntyvän ihmisen hoitotyö -tutkinnon osaan valmistava koulutus vanhustyön erikoisammattitutkinnosta. Koulutus jatkuu kesäkuulle 2016. Porokylän leipomon kanssa käynnistettiin rekrykoulutus ja syksyllä valmisteltiin PKO:n kanssa hiusalan perustutkinnon RekryKoulutus, joka alkoi tammikuussa 2016. Hyvinvoinnin koulutusala oli aktiivisesti mukana ROBO 0.1 -hankkeessa toteuttamassa juniori-, vanhus-, puhdistuspalvelu- ja kommunikaatiotyöpajoja yhdessä työelämän kanssa. Kotityö- ja puhdistuspalveluissa Kaislakadulle perustettiin Puhvi-hankkeen innoittamana virtuaalinen oppimisympäristö, josta lisää sivulla 7. Elintarvike-, matkailu- ja ravitsemisalalle hankittiin opetuksen tueksi lisää uudenaikaista teknologiaa kuten kosketusnäyttöinen siirrettävä televisio ja tabletteja. Ravintola Kaislassa toteutettiin pitkin vuotta opiskelijaravintolatoimintaa, joka sai erittäin hyvät palautteet. Sosiaali- ja terveysalan perustutkintotiimi jatkoi aktiivisesti työelämälle suunnattua näyttötutkintojen arvioijakoulutusta. Koulutuksia ja yhteistyötapaamisia järjestettiin yhteensä viisi, joihin osallistui 135 henkilöä eri puolilta maakuntaa. Osallistujamäärältään suurin koulutus järjestettiin Joensuussa, siihen osallistui 80 työelämän edustajaa. Palaute arvioijakoulutuksista oli erinomaista. Opiskelijaryhmät työstivät työelämälähtöisiä projekteja. Joensuun ja Lieksan sairaanhoito- ja huolenpitotyön opiskelijaryhmät toteuttivat Ylen ohjelmasarjan innoittamina Ikäihmisten unelmia yhteistyössä maakunnan yrittäjien kanssa, mistä koostettiin elokuva. Kiteellä sairaanhoito- ja huolenpitotyön ryhmän ”Vireää perjantaita” -projektilla edistettiin vanhusten arjen mielekkyyttä yhdessä työelämän ja omaisten kanssa. Vastaava projekti toteutettiin myös Ilomantsissa. Teemapäiviä oli yhteensä 11. Opiskelijoiden projektit huomioitiin myös maakunnan mediassa.
4|
Sosiaali- ja terveysalan perustutkintotiimin viisi opettajaa osallistui Kyky-hankkeen järjestämään Tiimioppimisen ja valmentavan työotteen valmennus -koulutukseen, jonka seurauksena valmentajuuden ja tiimityöskentelyn ideaa vietiin suunnitelmallisesti opetukseen koko maakunnan alueella. Nurmeksen ammattiopistossa sisustettiin ja saneerattiin uusi rauhallinen ja muunneltava hoitotaidon ja jalkojenhoidon oppimisympäristö, joka valmistuu keväällä 2016. Älytykki, Apple TV ja siirrettävä näyttöseinä mahdollistavat joustavan ja modernin opiskelun. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon kahdeksan opiskelijaa osallistui kansainväliseen opiskelijavaihtoon kuudessa eri maassa. Vastavuoroisesti vierailulle tuli kolme opiskelijaa. 5–7 päivän kansainvälisyysjaksoon osallistui 11 opettajaa. Come on China -hanke mahdollisti kahden kiinalaisen lääketieteen edustajan vierailun Pohjois-Karjalan aikuisopistossa helmikuussa. Aikuiskoulutusjohtaja puolestaan kävi kahden viikon opintomatkalla Osakassa toukokuussa perehtyen erilaisiin kasvatus-vanhustyön toimintamalleihin ja teknologiaan Hanako-hankeyhteistyössä. Hyvinvointialan henkilöstökoulutustiimi teki kasvatusalalla digiloikan ottamalla käyttöön tabletit, viemällä QR-koodeilla teoriaa käytäntöön sekä hyödyntämällä 3D-tulosteita ilmiölähtöisesti. Työelämälähtöiset oppimisprojektit ovat kuuluneet osana opintoihin esimerkiksi monikulttuurisuuteen ja ryhmän ohjaukseen liittyen. Opiskelijoita on perehdytetty ja opintoja toteutettu osittain PKKY:n valmentavan toimintakulttuurin periaatteiden mukaisesti. Vuosi piti sisällään monenlaista selvitystyötä, joka vaati sekä taloudellisia, fyysisiä että henkisiä resursseja. Koulutusalan toiminnalliset tulokset olivat erinomaiset ja budjetoitu tulostavoite lähes saavutettiin.
Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon opiskelijat sekä koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan toiminnan ohjauksen opiskelijat olivat mukana aikuisopiston jouluapajien toteutuksessa.
stelyä
eenjärje ll e d u u n je o t in Tilojen ja toim OPETTAJAN MUUTTUVASTA ROOLISTA käydään koulutusalan tiimeissä jatkuvasti keskustelua. ”Opettajasta valmentajaksi” ja ”keskiössä on oppiminen, ei sen tapa ja paikka” ovat sloganeja, jotka ovat tulleet meille kaikille tutuiksi. Työelämän tarpeista lähtevä toimintakulttuuri johtaa vääjäämättä siihen, että opettaja tulee jatkossa työskentelemään yhä enemmän työpaikoilla erilaisten työpaikkaohjaajien ja ammattihenkilöiden rinnalla oppimisen ohjaajana ja arvioijana. Muutosta hidastavat kuitenkin vanhat käsitteet opettajan roolista ja työajan käytöstä. Tosiasia myös on, että ammatit eivät ole samalla lähtöviivalla muutoksia tehtäessä. Jatkossakin tulee olemaan käden taitoja vaativia ammatteja, joissa perustaidot on hankittava oppilaitoksen tiloissa. Toisaalta elinkeinoelämälläkään ei ole vielä valmiuksia siirtyä siihen koulutuspoliittiseen rooliin, jonka se katsoo itselleen parhaaksi. Tekniikan koulutusala saavutti vuonna 2015 sille asetetut toiminnalliset tavoitteet. Taloudellisiin tavoitteisiin ei sen sijaan ylletty, mikä on seurausta lähinnä työvoimakoulutuksen ennakoitua nopeammasta supistumisesta. Leimallista koulutusalan toiminnalle vuoden 2013 aikana oli uusien tilojen ja toimintojen järjestämistapojen haku. Koneja metallialalla toteutui ensimmäinen yhteinen vuosi yhteisissä tiloissa nuorisoasteen opiskelijoiden kanssa Peltolassa. Kokemukset yhteistyöstä olivat pääsääntöisesti myönteisiä. Outokummussa katsottiin kuntayhtymän sisällä toiminnallisesti ja taloudellisesti parhaaksi ratkaisuksi siirtää kone- ja metallialan koulutukset niin nuorisoasteen kuin aikuistenkin osalta ammattiopiston tehtäväksi.
Kaivos- ja louhinta-alan koulutus tarjoaa hyvän esimerkin opetuksen toteuttamisesta ilman omaa oppimisympäristöä. Koulutus jatkui hajautettuna itäisen Suomen alueelle. Merkittävimmät kohteet kuluneen vuoden aikana olivat Pampalo Ilomantsissa, Riikinneva Leppävirralla ja Luikonlahti Kaavilla. Myös luonnonvara-alalla on vakiintunut käytäntö, jossa vain teoriapäivät pidetään aikuisopistolla ja työssäoppiminen tapahtuu eri puolilla maakuntaa hajautetusti maatiloilla ja muissa alan yrityksissä. Usean vuoden tauon jälkeen Nurmeksessa toteutettiin työhallinnon rahoittamana Maatilatyöntekijä-koulutus. Tiimin henkilöstöresurssia on hyödynnetty Wilma-opiskelijatietojärjestelmän kehittämisessä ja hyödyntämisessä aikuisopiston sisällä. Liiketalous ja yrittäjyyspalvelut teki vuoden 2015 aikana yhteistyötä Valtion talous- ja henkilöstöhallinnon palvelukeskus Palkeiden kanssa. Palkeet on osana strategista henkilöstöohjelmaansa lähtenyt määrätietoisesti kehittämään johtajiensa osaamista, mihin liiketalous- ja yrittäjyyspalvelut on vastannut johtamisen erikoisammattitutkintoon valmistavalla koulutuksella. Johtamisen erikoisammattitutkinnon suorittajia on ollut useista Palkeiden toimipisteistä ympäri maata. Tietotekniikan opettajat ovat olleet oman perustehtävänsä lisäksi merkittävässä roolissa aikuisopiston henkilöstön osaamisen kehittämisessä ja valmentamisessa. Hyvästä esimerkistä käyvät erilaisten tieto- ja viestintätekniikan ja digipajojen suunnittelu- ja toteutustehtävät. Myös kansallisissa hankkeissa tiimin osuus on ollut näkyvä, mistä esimerkkinä alla esitelty Armas-hanke. Turvallisuusalan koulutuksessa huomionarvoista oli eri ammattiryhmille suunnattujen asiakaspalvelun uhkatilanteisiin liittyvien koulutuskokonaisuuksien selvä lisääntyminen.
ijille A-PU-VA arvio TUTKINTOJEN ARVIOIJIEN asiantuntijuuden lisääminen synnytti keväällä 2014 hankkeen, joka sai mielenkiintoisen nimen ARMAS - ARvioijan eMateriaalilla ASiantuntijaksi. Sen tarkoitus oli luoda oppilaitosten ja työelämän yhteistyötä tukeva toimintamalli ja -ympäristö, jonka avulla kehitetään tutkintoihin liittyvien arvioijien asiantuntijuutta ja osaamista. Pohjois-Karjalan aikuisopiston hallinnoiman hankkeen lopputuloksena syntyi sivusto www.earviointi.fi, johon luotiin monipuolista arvioijille suunnattua materiaalia. Yleistiedon lisäksi sivustolla on 9 perustutkinnon, 19 ammattitutkinnon ja 7 erikoisammattitutkinnon arvioijille suunnatut animoidut videomateriaalit.
Sivusto on valtakunnallisesti ainoa, johon on koottu yhteen suuri joukko eri tutkintojen arvioijille suunnattua perehdytysaineistoa. Useat eri aikuisoppilaitokset ympäri Suomea ovat alkaneet käyttämään sitä arvioijien kouluttamiseen. Ensimmäisen kolmen kuukauden aikana sivuihin oli käynyt tutustumassa jo yli 5000 kävijää. Aineisto on päässyt mukaan myös valtakunnallisiin näyttötutkintomestareiden koulutustapahtumiin. Hankkeen toteutuksessa olivat mukana Pohjois-Karjalan aikuisopiston lisäksi Sedu aikuiskoulutus, Lapin ammattiopisto, Savon ammatti- ja aikuisopisto, Aikuiskoulutuskeskus Kouvola, Savonlinnan ammatti- ja aikuisopisto sekä Etelä-Savon ammattiopisto.
|5
arvitaan t a s s e d u u is ll Teo
osaajia
POHJOIS-KARJALAN aikuisopiston ja ammattiopiston kone- ja metallialan koulutus keskitettiin Joensuussa saman katon alle Peltolan H-taloon. Tilat ja laitteet on päivitetty entistä paremmin vastaamaan nykypäivän koulutuksen vaatimuksia. Muun muassa robottioppimisympäristöön on panostettu ja hitsaustakin voi nykyisin treenata simulaattorin avulla. Uusittujen tilojen avajaisia vietettiin 3.11.2015. Ohjelmassa oli avoimet ovet kaikille kone- ja metallialasta kiinnostuneille sekä kutsuvierastilaisuus yhteistyökumppaneille. Metallitalon sijainti on hyvä ajatellen yhteistyötä alan yritysten kanssa. Yhteistyö on luontevaa lähes naapurissa sijaitsevien kone- ja metallialan yritysten kanssa. Kone- ja metalliala toteuttaa Peltolan kampuksella LEANin mukaista 5S- järjestelmää, joka on tuottavuuden kehittämisen ja turvallisen työpaikan perusta. Se lisää koko työpaikan työhyvinvointia ja on prosessien kehittämisen ja jatkuvan parantamisen perusta. Se ei ole siivousprojekti, vaikka paikat laitetaankin kuntoon. Kaikkiin kone- ja metallialan koulutuksiin kuuluu laatukoulutusta ja 5S-menetelmän opetus teoriassa ja käytännössä.
Kone- ja metallialan imagoa rakennetaan yhteistyössä Outokumpulainen Okun Koneistuspalvelu Oy on erikoistunut hienomekaanisten ja tarkkuusosien valmistamiseen. Yrityksen valmistamia tuotteita käytetään vaativissa kohteissa esimerkiksi medical-, lentokone- ja aseteollisuudessa. ”Toimimme tiiviissä yhteistyössä paikallisen oppilaitoksen kanssa. Opiskelijoiden työharjoittelujaksot yrityksessämme ovat tärkeitä, koska näin pääsemme tutustumaan tuleviin tekijöihin ja heidän osaamiseensa. Nuorten lisäksi aikuiskoulutus monipuolistaa tarjontaa,” kertoo toimitusjohtaja Päivi Kettunen. Päivi on ollut mukana Teollisuusalojen ammatillisen koulutuksen maakunnallisessa ohjausryhmässä, jonka tarkoituksena on kehittää alan koulutusta yhteistyössä oppilaitoksen ja yrityselämän kanssa. ”Ohjausryhmässä pääsee vaikuttamaan alalla tapahtuviin muutoksiin ja siihen, millaista työvoimaa jatkossa koulutetaan. Aikuisopiston kanssa koulutuksia on räätälöity meidän tarpeet huomioiden. Tällä hetkellä yksi työntekijämme opiskelee kipinätyöstöä ja teoriaopintoja on toteutettu aikuisopistolla.”
”Paikallisella tasolla meillä on ollut ns. imagotyöryhmä, jonka yhtenä tarkoituksena on motivoida ihmisiä kone- ja metallialan koulutukseen ja työtehtäviin. Työryhmässä on mukana peruskoulun, alan yritysten ja oppilaitosten edustajia. Järjestämme säännöllisesti peruskoululaisille tutustumiskäyntejä paikallisiin yrityksiin,” kertoo Päivi. ”Meillä on hyvä tilauskanta ja työniloa riittää. Yrityksellämme on potentiaalia kasvuun ja eläköitymisten myötä on jatkuvasti tarvetta osaavista tekijöistä ja alan ammattilaisista”, toteaa Päivi.
Pure Steel -hanke Teknologiateollisuusalan yritysten ja ammatillisen koulutuksen vetovoimaisuuden lisääminen Pohjois-Karjalassa Hankkeen tavoitteena on turvata maakuntamme teknologia-alan yritysten – erityisesti kone- ja metalliteollisuusyritysten – osaavan työvoiman saanti. Hanke pyrkii aktiivisesti kehittämään toimintoja, joilla parannetaan alan vetovoimaisuutta. Kone- ja metallialalla on enemmän avoimia työpaikkoja kuin löytyy työntekijöitä.
6|
otityö- ja k a a k k ii n k e t Uutta opetus alalla lu e lv a p s u t is d puh KOTITYÖ- JA PUHDISTUSPALVELUALAN uusi oppimis-
ympäristö Puhtila otettiin käyttöön syksyllä 2015. Puhtilassa on käytössä kaksi erityyppistä tilaa: hotellihuone- ja potilashuoneympäristö. Kummassakin oppimisympäristössä on älytelevisiot, joiden avulla opiskelijoita voidaan ohjata joko henkilökohtaisesti tai itsenäisinä ryhminä käytännön työvaiheissa. Apuna opetuksessa voidaan käyttää videoita, jotka liittyvät kulloinkin opettavaan aiheeseen. Opiskelijat pystyvät harjoittelemaan itsenäisesti työtehtäviä älytelevisiossa olevien videoiden avustuksella ja samaan aikaan opettaja voi olla toisen opiskelijaryhmän kanssa toisessa tilassa. Uudet tilat ovat sen verran avarat, että työskentely onnistuu hyvin ryhmissä. Lisäksi tiloissa on sellaiset pintamateriaalit, jotka mahdollistavat vahaus- ja hoitoainekäsittelyharjoitukset. Puhtilassa hyödynnetään Puhvi-hankkeessa tuotettua opetusmateriaalia. Puhvi-hanke lähti liikkeelle 2014, kun aikuisopistolla ja Pohjois-Karjalan keskussairaalalla oli yhteinen Sivakka-hanke. Sen puitteissa heräsi idea, että molemmilla voisi olla käytössä yhteinen opetus- ja perehdyttämismateriaali laitoshuoltajaksi kouluttautuville. Toinen kehittämisajatus oli, että saataisiin nostettua kaikkien alan toimijoiden tvt-taitoja paremmalle tasolle. Hankkeeseen lähti mukaan viisi oppilaitosta sekä yhteistyössä mukana olevat työyhteisöt. Aikuisopiston yhteistyökumppaneina toimivat Pohjois-Karjalan keskussairaala ja Cumulus-hotelli. Yhteistyötahot olivat vahvasti mukana esimerkiksi opetusvideomateriaalin tuottamisessa. Materiaalin laatuun panostettiin käyttämällä ammattitaitoista kuvaajaa ja leikkaajaa
det ja u u is ll o d h a m Robotiikan
sekä av-viestinnän opiskelijaa. Videoklipit on ladattu QR-koodien alle ja niitä on hyödynnetty tehokkaasti opetuksessa niin aikuisopistolla kuin yhteistyöorganisaatioissa. Myös eri laitteiden ja koneiden käyttöön liittyvät ohjeistukset toimivat videoina QR-koodien kautta.
uhat
ROBOTIIKKA aikuiskoulutuksessa, ROBO 0.1 -hankkeessa (1.5.2015–30.4.2016) perehdytään robotiikan mahdollisuuksiin, uhkiin ja mahdollisiin käyttökohteisiin neljällä eri alalla: varhaiskasvatuksessa seniorityössä kehitysvamma-alalla puhdistuspalvelualalla. Syksyllä 2015 järjestettiin työn pohjaksi kaksi innovaatiopajaa. Lokakuun Junioripajaan osallistui 20 esikoululaista ja saman verran alan ammattilaisia, opiskelijoita ja muita robotiikasta kiinnostuneita. Senioripajassa marraskuussa miltei 50 osallistujaa mietti robottien käyttömahdollisuuksia ikäihmisten arjessa. Mukana oli niin aktiivisia senioreja kuin alan ammattilaisia, opiskelijoita ja kolmannen sektorin toimijoita. Hankkeessa on tämän lisäksi haettu robotiikkaan liittyvää tietoa. Muun muassa marraskuulla tehtiin kotimaan opintomatka Robottiviikolle 2015. Lisäksi hankkeessa on laadittu kootun tiedon perusteella robotiikan perusasioita käsittelevä koulutuspaketti aikuisopettajille. NAO-robotin Tai chi-näytös
|7
iminnasta o t e k n a h ja lu Uusia työka POHJOIS-KARJALAN AIKUISOPISTON hanketoiminta oli vuonna 2015 aktiivista. Hankkeiden avulla kehitettiin niin oppilaitok-
sen toimintaa kuin pohjoiskarjalaista elinkeinoelämää monialaisesti, yhteistyössä muiden oppilaitosten ja sidosryhmien kanssa. Vuonna 2015 hankkeiden teemoja olivat erilaiset teknologiat (mm. lisätty todellisuus ja robotiikka), omistajanvaihdos ja virtuaaliset oppimisympäristöt. Hankkeissa kehitettiin opetus-, perehdytys- ja itseopiskelumateriaaleja, muun muassa puhdistuspalvelualalle ja pintakäsittelyalalle, hakeutumisen henkilökohtaistamiseen ja työelämän arvioijien osaamisen kehittämiseen PALKO2 – Pk-yritysten kansainvälistäminen palvelualoilla (TYKE, Pirkanmaan ELY)
ARMAS – ARvioijan eMateriaalilla ASiantuntijaksi (OPH) CHATT – Chancing trainers and students attitudes towards learning by using interactive and coaching methods in vocational training settings (Leonardo)
PAKKI – Pintakäsittelyalan arviointiaineiston kehittämishanke (OPH)
HAKKU – Aikuisten erilaiset oppimistarpeet ja oppimisvalmiudet hakeutumisvaiheen henkilökohtaistamisessa ja ohjaustyössä (OPH)
PUHVI – Puhdistuspalvelualan virtuaaliset oppimisympäristöt (OPH)
Lisätty todellisuus ammatillisessa koulutuksessa (OPH)
SuoMat-akatemia – valtakunnallinen matkailun koulutusverkosto (OPH)
Osaava Itä-Suomi Pohjois-Karjalassa (TYKE, P-S ELY)
ROBO 0.1 – Robotiikka aikuiskoulutuksessa (ESR)
Vaihtoaskel2-hanke (TYKE, Pirkanmaan ELY)
Paletti – Palliatiivisen ja saattohoidon osaamisen vahvistaminen ja rakenteiden kehittäminen asiantuntijayhteistyönä Pohjois-Karjalan maakunnassa (ESR)
Virettä verkkoon – virtuaalinen yhteistyö sosiaali- ja terveys sekä puhdistuspalvelualalla (OPH)
tä
ittämis h e k n ö t s ö il k ktiivista hen
A
HELMIKUUSSA järjestettiin opetushenkilöstölle aikuispeda-
goginen päivä. Vuoden aikana opetushenkilöstö osallistui oman valintansa mukaan Peda.fi-valmennusohjelman koulutuksiin. Näyttötutkintomestareilla oli mahdollisuus päivittää osaamistaan Näin Toimii Mestari -koulutuksessa, johon osallistui syksyllä 19 aikuisopistolaista. Vuoteen 2014 verrattuna opettajien osallistuminen työelämäjaksoille kasvoi. Koko henkilöstö osallistui Lean-valmennukseen kevään aikana. Aikuisopisto järjesti vuoden 2015 aikana kaksi henkilöstön kehittämispäivää. Kesäkuussa vietettiin henkilöstön ”vauhtia ja vaarallisia tilanteita” sisältänyt tyhypäivä Kiihtelysvaaran Chippewa Rangella. Teeman mukaisesti pukeutuneelle porukalle riitti toimintaa koko päiväksi: ammuttiin jousipyssyllä ja jopa aseilla, tanssittiin rivitanssia, heitettiin lassoa, kirvestä, puukkoa ja hevosenkenkiä sekä rentouduttiin rumpujen soitossa keskellä metsää. Rohkeimmat yrittivät taltuttaa villiintynyttä härkää ja osallistuivat kaksintaisteluun. Kehittämispäivän päätteeksi henkilöstömme määrä oli kaikesta huolimatta sama kuin päivän alkaessa.
Opetushenkilöstön valmennuksellisen osaamisen ohjelma vuosille 2014–2016 Valmennusohjelman tarkoituksena on varmistaa, että onnistumme tehtävässämme: ”Valmennamme opiskelijoista vastuullisia osaajia ja kehitämme työelämää hyvinvoinnin ja alueen menestyksen edistämiseksi.”
8|
Syyskuussa pidettiin kehittämispäivä Outokummun kaivoksella. Päivän aikana pureuduttiin seuraaviin teemoihin: ajanhallinta, talous ja strategia, lakimuutokset ja Lean sekä tutustuttiin kaivostunneliin ja kaivoksen historiaan. Perustutkintojen tutkinnon perusteet muuttuivat, ammatillisen koulutuksen lainsäädäntö uudistui ja uusi henkilökohtaistamista koskeva asetus astui voimaan 1.8.2015. Aikuisopisto päivitti kaikkien perustutkintojen tutkinnon järjestämissuunnitelmat ja koulutusten toteutussuunnitelmat vastaamaan uutta lainsäädäntöä. Henkilöstöä perehdytettiin uuteen lainsäädäntöön ja henkilökohtaistamista koskevaan asetukseen syksyn aikana.
15
Highlights 20 23.–25.2.
23.5.
Koulutusten esittelypäivät Kainuun Prikaatissa
2.10.
Kone- ja metallialan avoimet ovet Outokummussa
Aikuisopiston Kesäapajat
2.11.
Kone- ja metallialan avoimet ovet Joensuussa
Vuoden 2015 oppisopimusopiskelija hotelli-, ravintoja- ja cateringalan opiskelija Taru Tiihonen Vuoden 2015 oppisopimustyönantaja maatilayrittäjä Suvi Murto-Koivisto
21.–27.5.
17.9.
Oppisopimuskiertue maakunnassa
Aikuisopiston Sadonkorjuuapajat
4.11.
19.12.
Koulutusmahdollisuudet Keski-Karjalassa -tapahtuma ja Kaappaa kumppani – Keski-Karjala kukoistukseen -tilaisuus Kiteellä Aikuisopiston jouluapajat
Vuoden 2015 aikuisoppija kone- ja metallialan opiskelija Iina Parviainen Vuoden 2015 oppimismyönteisin työyhteisö Okun Koneistuspalvelu Oy Outokummusta Vuoden 2015 aikuisopistolainen koulutussuunnittelija Sakari Kolehmainen
|9
olla 2015 t is p o is u ik a t o Näyttötutkinn HUMANISTINEN JA KASVATUSALA Ammatilliset perustutkinnot Nuoriso- ja vapaa-ajanohjauksen perustutkinto NUORISO- JA VAPAA-AJAN OHJAAJA
Ammattitutkinnot Koulunkäynnin ja aamu- ja iltapäivätoiminnan ohjauksen ammattitutkinto
KULTTUURIALA Ammattitutkinnot Audiovisuaalisen viestinnän ammattitutkinto
YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKETALOUDEN JA HALLINNON ALA Ammatilliset perustutkinnot Liiketalouden perustutkinto | MERKONOMI
Ammattitutkinnot Markkinointiviestinnän ammattitutkinto Myynnin ammattitutkinto Rahoitus- ja vakuutusalan ammattitutkinto Sihteerin ammattitutkinto Taloushallinnon ammattitutkinto Yrittäjän ammattitutkinto
Erikoisammattitutkinnot Johtamisen erikoisammattitutkinto Kaupan esimiehen erikoisammattitutkinto Yritysjohtamisen erikoisammattitutkinto
LUONNONTIETEIDEN ALA Ammatilliset perustutkinnot Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto | DATANOMI
Ammattitutkinnot Tieto- ja viestintätekniikan ammattitutkinto
TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Ammatilliset perustutkinnot Autoalan perustutkinto | AUTOKORINKORJAAJA | AUTOMAALARI | AUTOMYYJÄ | AJONEUVOASENTAJA | VARAOSAMYYJÄ | PIENKONEKORJAAJA
Elintarvikealan perustutkinto | ELINTARVIKKEIDEN VALMISTAJA | LEIPURI-KONDIITTORI | LIHATUOTTEIDEN VALMISTAJA
Kaivosalan perustutkinto | KAIVOSMIES | RIKASTAJA Kiinteistöpalvelujen perustutkinto KIINTEISTÖNHOITAJA | TOIMITILAHUOLTAJA
Kone- ja metallialan perustutkinto | KONEENASENTAJA | KONEISTAJA | LEVYSEPPÄHITSAAJA | TYÖVÄLINEVALMISTAJA
Laboratorioalan perustutkinto | LABORANTTI Maanmittausalan perustutkinto | KARTOITTAJA Muovi- ja kumitekniikan perustutkinto | MUOVITUOTEVALMISTAJA | KUMITUOTEVALMISTAJA
Pintakäsittelyalan perustutkinto | LATTIANPÄÄLLYSTÄJÄ | MAALARI Prosessiteollisuuden perustutkinto | PROSESSINHOITAJA Puualan perustutkinto | PUUSEPPÄ Rakennusalan perustutkinto | TALONRAKENTAJA Sähkö- ja automaatiotekniikan perustutkinto AUTOMAATIOASENTAJA | SÄHKÖASENTAJA
Talotekniikan perustutkinto PUTKIASENTAJA | LÄMMISTYSLAITEASENTAJA | ILMANVAIHTOASENTAJA
Turvallisuusalan perustutkinto | TURVALLISUUSVALVOJA
Ammattitutkinnot Elintarvikejalostajan ammattitutkinto Elintarviketeollisuuden ammattitutkinto Hitsaajan ammattitutkinto
10 |
Ilmastointiasentajan ammattitutkinto Kaivosalan ammattitutkinto Kiinteistöpalvelujen ammattitutkinto Kivimiehen ammattitutkinto Kondiittorin ammattitutkinto Koneenasentajan ammattitutkinto Koneistajan ammattitutkinto Kunnossapidon ammattitutkinto Lattianpäällystäjän ammattitutkinto Leipurin ammattitutkinto Levyalan ammattitutkinto Levytekniikan ammattitutkinto Lihanjalostajan ammattitutkinto Lihateollisuuden ammattitutkinto Lukkosepän ammattitutkinto Lämmityslaiteasentajan ammattitutkinto Maalarin ammattitutkinto Maanmittausalan ammattitutkinto Maarakennusalan ammattitutkinto Muovimekaanikon ammattitutkinto Paperiteollisuuden ammattitutkinto Putkiasentajan ammattitutkinto Puusepänalan ammattitutkinto Suunnitteluassistentin ammattitutkinto Sähköasentajan ammattitutkinto Talonrakennusalan ammattitutkinto Työvälinevalmistajan ammattitutkinto Vartijan ammattitutkinto
Erikoisammattitutkinnot
Elintarviketekniikan erikoisammattitutkinto Hitsaajamestarin erikoisammattitutkinto Kiinteistönhoitajan erikoisammattitutkinto Koneenasentajamestarin erikoisammattitutkinto Koneistajamestarin erikoisammattitutkinto Kunnossapidon erikoisammattitutkinto Leipurimestarin erikoisammattitutkinto Levytyömestarin erikoisammattitutkinto Muovitekniikan erikoisammattitutkinto Paperiteollisuuden erikoisammattitutkinto Talonrakennusalan erikoisammattitutkinto Tekniikan erikoisammattitutkinto Tuotekehittäjän erikoisammattitutkinto Turvallisuusvalvojan erikoisammattitutkinto Työvälinemestarin erikoisammattitutkinto
LUONNONVARA- JA YMPÄRISTÖALA Ammatilliset perustutkinnot Maatalousalan perustutkinto | ELÄINTENHOITAJA | MAASEUTUYRITTÄJÄ Puutarhatalouden perustutkinto | PUUTARHURI Luonto- ja ympäristöalan perustutkinto | YMPÄRISTÖNHOITAJA Metsäalan perustutkinto | METSURI-METSÄPALVELUJEN TUOTTAJA
Ammattitutkinnot Bioenergia-alan ammattitutkinto Erä- ja luonto-oppaan ammattitutkinto Floristin ammattitutkinto Luonnontuotealan ammattitutkinto Mehiläistarhaajan ammattitutkinto Puistopuutarhurin ammattitutkinto Tuotantoeläinten hoidon ja hyvinvoinnin ammattitutkinto Viljelijän ammattitutkinto Viljelypuutarhurin ammattitutkinto
Erikoisammattitutkinnot Maaseudun kehittäjän erikoisammattitutkinto Metsämestarin erikoisammattitutkinto Puunkorjuun erikoisammattitutkinto
Vuoden 2015 oppisopimustyönantajan tunnustuspalkinto luovutettiin heinäkuussa Farmari-messuilla maatilayrittäjä Suvi Murto-Koivistolle Polvijärveltä.
Ammattitutkinnot
SOSIAALI- JA TERVEYSALA Ammatilliset perustutkinnot Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto | LÄHIHOITAJA
Ammattitutkinnot Jalkojenhoidon ammattitutkinto Kehitysvamma-alan ammattitutkinto Perhepäivähoitajan ammattitutkinto Päihdetyön ammattitutkinto Välinehuoltajan ammattitutkinto
Kotityöpalvelujen ammattitutkinto Laitoshuoltajan ammattitutkinto Matkailun ohjelmapalvelujen ammattitutkinto Matkaoppaan ammattitutkinto Maaseutumatkailun ammattitutkinto Ravintolakokin ammattitutkinto Suurtalouskokin ammattitutkinto Tarjoilijan ammattitutkinto
Erikoisammattitutkinnot
Erikoisammattitutkinnot Kehitysvamma-alan erikoisammattitutkinto Psykiatrisen hoidon erikoisammattitutkinto Puhevammaisten tulkin erikoisammattitutkinto Työvalmennuksen erikoisammattitutkinto Vanhustyön erikoisammattitutkinto
Dieettikokin erikoisammattitutkinto Siivoustyönohjaajan erikoisammattitutkinto
MATKAILU-, RAVITSEMIS- JA TALOUSALA Ammatilliset perustutkinnot Hotelli-, ravintola- ja cateringalan perustutkinto KOKKI | TARJOILIJA
Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto KODINHUOLTAJA | TOIMITILAHUOLTAJA
Matkailualan perustutkinto MATKAPALVELUJEN TUOTTAJA | MATKAILUVIRKAILIJA
NAO (Nuorten aikuisten osaamisohjelma) ENO (Aikuisten osaamisperustan vahvistamisohjelma) Opiskelijoita vuoden 2015 aikana eri tutkinnoissa
Opiskelijapalaute ja työelämäpalaute vuonna 2015 oli
103
4,1 | 11
OMISTUSPOHJA
Pohjois-Karjalan koulutuskuntayhtymä
VUOTUINEN TOIMINTA
Aikuisopiskelijoita noin 7 000 Liikevaihto noin 17,6 milj. euroa Aikuisopiston toiminta on ympärivuotista. Koulutusta järjestetään myös iltaisin ja viikonloppuisin.
KOULUTUSMUODOT JA MUU TOIMINTA Työvoimakoulutus
Aikuisten ammatillinen lisäkoulutus
Työvoimakoulutus on työ- ja elinkeinohallinnon
ammatti- ja erikoisammattitutkinnot sekä niihin
rahoittamaa ammatillista koulutusta, joka on opiskelijoille maksutonta. Työvoimakoulutukseen haetaan työ- ja elinkeinotoimiston kautta, joka myös valitsee opiskelijat. Koulutukseen osallistuvalle työnhakijalle maksetaan koulutuksen ajalta sitä työttömyysetuutta (ansiopäivärahaa, peruspäivärahaa tai työmarkkinatukea), johon hänellä on oikeus työttömänä ollessaan sekä lisäksi ylläpitokorvausta. Omaehtoisia opintoja voi tietyin edellytyksin opiskella menettämättä työttömyysetuutta. Työttömyysetuudella tuetaan päätoimista opiskelua. Opiskelun tukemisesta on sovittava etukäteen TE-toimiston kanssa, jonka jälkeen maksetaan opintojen ajalta työttömyyspäivärahaa tai työmarkkinatukea ja ylläpitokorvausta.
Ammatilliset perustutkinnot ja valmistava koulutus aikuisille suunnattua perustutkinto vastaa kolmivuotista ammatillista
peruskoulutusta aikuisopiskelijoilla mahdollisuus saada Kelan opintotukea koulutuksen rahoittaja opetushallinto koulutukseen hakeutuminen: www.pkky.fi/aiko > Koulutuskalenteri
PL 199 (Kaislakatu 3) 80101 Joensuu www.pkky.fi/aiko sähköposti: etunimi.sukunimi@pkky.fi p. 013 244 200
valmistava koulutus
muu ammatillinen lisäkoulutus opiskelijoilla mahdollisuus saada aikuiskoulutus-
tukea
koulutuksen rahoittaja opetushallinto koulutukseen hakeutuminen: www.pkky.fi/aiko >
Koulutuskalenteri
Henkilöstökoulutus täydennyskoulutus yritysten ja yhteisöjen
henkilöstölle
yritykset ja yhteisöt rahoittavat koulutuksen
kokonaan tai osittain
Oppisopimuskoulutus perus-, ammatti- ja erikoisammattitutkinnot sekä muu
ammatillinen lisäkoulutus oppisopimuksella
lisätietoja: www.pkky.fi/oppisopimus
Kehittämisprojektit alueen työelämän ja aikuisväestön osaamisen
kehittämiseen tähtäävät EU:n ja muiden tahojen rahoittamat määräaikaiset hankkeet ja projektit
Muut palvelut erilaiset alihankinta- ja asiakastyöt opiskelijatyönä
Savikontie 13 82500 Kitee
Niittylahdentie 297 82220 Niittylahti
Teollisuuskatu 2 83500 Outokumpu
Kuhmonkatu 32 81720 Lieksa
Nurmeksenkatu 11 75500 Nurmes
Metsurintie 2 A 75700 Valtimo
Peltolankatu 23 80220 Joensuu