f)
La estrategia representada en L-Q-HA (traducido del nombre en inglés K-W-L, creación de Donna Ogle 1986)
Este organizador sirve para activar saberes previos y agruparlos, anticipar contenidos y generar interés y motivación, formular preguntas y, finalmente, para organizar y consolidar lo aprendido por medio de la lectura del libro de texto o los pasajes seleccionados por el docente.
Se empieza a trabajar el organizador el primer día que se comienza con una unidad y permanece a la vista para ser trabajado al final de ella. Se puede usar la pizarra, una cartulina o un papelógrafo.
80
Antes de utilizar el organizador, la profesora o el profesor preparan la pizarra, la cartulina o el papelógrafo, dividiéndolos con una tiza en tres secciones, verticalmente paralelas. A cada una le ponen un título de acuerdo con lo que sigue:
La primera sección se denomina "Lo que sé" (L); la segunda, "Lo que quisiera saber" (Q); y la tercera, "Lo que he aprendido" (HA). De modo que la pizarra se ve así: