Ejemplo de enseñanza directa para el alumnado que ya sabe trabajar la lectura como proceso
PASO 1 :
VISIÓN
La tarea docente inicial es dar al alumnado una clara visión general de lo que se va a trabajar en la clase. PASO 2 :
BENEFICIOS
Darles las razones por las cuales es importante leer el texto. PASO 3 :
ACTIVACIÓN
El alumnado trabaja independientemente la activación de conocimientos y experiencias previas usando la estrategia y materiales que le han enseñado. PASO 4 :
ANTICIPACIÓN
El alumnado trabaja independientemente la anticipación de contenidos usando la estrategia y materiales que ya le han enseñado. Formula las preguntas que quiera responder en base a la información del texto. PASO 5 :
TRABAJO INDEPENDIENTE
El alumnado realiza la lectura independientemente. PASO 6 :
AUTOEVALUACIÓN
El alumnado evalúa independientemente la ejecución de la tarea. PASO 7 :
SUPERVISIÓN
La tarea docente es reunirse con los estudiantes uno por uno, y revisar –conversando– cómo se han llevado a cabo la activación, anticipación, formulación de preguntas previas, aplicación de la estrategia y autoevaluación. Juntos, identifican fallas y aspectos que se debe mejorar. Esto puede hacerse durante varios días o en el lapso de una semana si el alumnado es numeroso.
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