En resumen, nos preparamos para leer un texto activando nuestros conceptos, conocimientos y experiencias relacionados con el tema, determinando la finalidad de nuestra lectura y haciendo predicciones iniciales sobre el contenido del texto.
b) Estrategias para usar durante a lectura
Las estrategias que se usan durante la lectura
Segunda fase del proceso de leer en Secundaria
¿Cuáles estrategias deben usar los estudiantes mientras leen? Ya hemos mencionado para qué nos sirven este tipo de estrategias y por qué es importante usarlas mientras estamos leyendo un texto. Como dijimos, las necesitamos para ir construyendo una interpretación del mensaje de la autora o del autor mientras vamos leyendo, porque leer no es captar, calcar o copiar lo que dice el texto. Leer es interpretar y la interpretación se va elaborando mientras se lee, no después de leer.
La "lectura guiada" o la etapa en la cual se lee el texto (qué hacer mientras se lee) "El segundo estadío del proceso de lectura se denomina ‘lectura guiada’. Durante esta fase los estudiantes y las estudiantes necesitan medios estructurados para integrar el conocimiento y la información que traen ellas y ellos a la lectura del texto con ‘lo nuevo’ que el texto contiene. Las actividades de lectura guiada deben involucrar a los estudiantes en el texto más allá de su significado literal para lograr una comprensión más profunda. Deben, asimismo, incluir la enseñanza de puntos de vista múltiples, algo que demandan los estadíos avanzados de la lectura. Los estudiantes deben tener la oportunidad de revisar sus preguntas preliminares; buscar respuestas tentativas; reunir, analizar y sintetizar evidencia, y empezar a hacer generalizaciones o afirmaciones sobre su nueva comprensión" (p. 2).
Hay dos tipos de estrategias metacognitivas durante la lectura que nos ayudan a interpretar el contenido del texto, y es fundamental enseñar ambas. Estas son: · En primer lugar están las estrategias de monitoreo de la comprensión. Con este nombre se denomina a las acciones o actividades mentales que lleva a cabo quien está leyendo para asegurarse de que está comprendiendo,
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