VOLVER A LA ESCUELA El programa Volver a la Escuela educa y forma niños, niñas y jóvenes que por una u otra dificultad no han iniciado su proceso educativo o les ha sido interrumpido. Se encarga de entregar herramientas básicas para el uso de la lectura, la escritura y las operaciones básicas a nivel lógico -matemático. Con una estrategia pedagógica, basada en proyectos interdisciplinares desarrollados de manera integral desde el enfoque del aprendizaje significativo. Comprende 2 cursos: Procesos Básicos liderado por la docente Marcela Melo Téllez y Aceleración del Aprendizaje liderado por la docente Gladys Esther Reyes.
Tolerancia Angie Yurany Villamarin Rojas - 501 Había una vez un niño llamado Camilo, a él le gustaba jugar con sus amigos. Un día Camilo quería ir a un hermoso parque de su barrio con sus amigos, pidió permiso asu mamá y ella acepto, sin antes aconsejar a su hijo el tener cuidado con la gente mala, a lo que él aceptó, despidiéndose con un fuerte abrazo. Entonces se fueron por el camino encontrando un conejo que no los dejaba pasar y les decía que ese era su parque, Camilo y sus amigos le contestaron que el parque era de todos, el conejo fastidiado les contesto bastante grosero... -”Hagan lo que quieran pero este es mi parque” Camilo le respondió con rabia: -”conejo déjanos entrar, este parque no es tuyo, o te golpearé! El conejo siendo aún más grosero e injusto lo ignoró. Un perrito que iba pasando por ahí, les dijo: – “Así no se solucionan los problemas, Lo primero que se debe hacer es ser tolerantes, respetuosos y comprender el punto de vista del otro. Todos tenemos derecho a usar el parque así que debemos compartirlo y darle buen uso. Por eso los invito a que se disculpen y que todos gocemos de nuestro parque, para que así tengamos una sana convivencia y seamos felices. Así el conejo ganó nuevos amigos. Decidieron ir a jugar todos y luego la mamá de Camilo los invito a comer un delicioso postre.
Boletín Informativo Americanista I Bimestre GOBIERNO ESCOLAR
PERSONERA: Angie Mejía
PERSONERITO: Eider Andrés Buitrago
Dirección: Coordinador Fabián Perdomo Diagramación: Profesor Pablo Amaya Digitación: Estudiante Nicol Yate Diseño y Edición: 4º, 5º, Aceleración y Procesos Básicos
POR LA CONVIVENCIA
Respeto
ESCOLAR
Felipe García Burgos—501
Angie Ramírez ( Orientadora)
Un día en el colegio Las Américas un niño del curso 705 de la Jornada Tarde era muy grosero, le respondía feo a los padres, abuelos, hermanos y a los profesores. Al poco tiempo, un niño ingreso al colegio, él era bastante decente y buena persona, el niño que era grosero le dijo: -oiga usted, bobo! Él le respondió: - ¿Por qué me trata así? - Él se quedó callado y pensativo, luego puso una sonrisa burlona y le dijo: - Ja, ja, usted es todo bobo -¡Cállese bobo! -Cállese y ¿sabe qué? en la salida nos vemos! En el momento de la salida… El rumor de la pelea corrió rápidamente y todos iban camino a la rueda, las personas que estaban presentes eran apoyando para que se agredieran. El chico decente trató de hablar, pero a cambio recibió el primer golpe, y con él, muchos más sucesivamente. Una niña harta de tanta violencia se interpuso entre ellos y evitó que se siguieran golpeando, los hizo entrar en razón y a reflexionar sobre sus actos les pidió que si por favor se podían dar un abrazo y ellos accedieron no muy convencidos. Luego de todo eso, aquellos chicos se empezaron a conocer hasta llegar a convertirse en Mejores Amigos. Y juntos ayudaron a más personas para que entendieran que la violencia no es la solución, Que los problemas se resuelven hablando y respetándose.
El Rincón de los amigos es una estrategia de convivencia que busca ser aplicada en los cursos de primaria. Su objetivo principal es enseñar a los niños y niñas a resolver sus problemas de manera asertiva, enfatizando en habilidades básicas como es la escucha empática. Los pasos del Rincón de los amigos son: 1. Hablar con respeto 2. Escuchar con atención 3. Me disculpo 4. Me comprometo a no volver a agredir 5. Perdono 6. Interviene la profesora y/o Alcalde Abrazo o apretón de manos entre amigos
¿Did, you know the meaning family?
Father And Mother I Love
Usa tu creatividad e imaginación e inventa otro final para esta historia.
LUDICA MODERNA En las matemáticas jugando andamos. En el colegio sentimos miedo en ocasiones por algunas asignaturas, una de ellas es la Matemática. Generalmente es por el desconocimiento de esta disciplina y el rechazo al esfuerzo. Por eso los docentes buscamos estrategias especiales para que la matemática se vuelva un espacio pedagógico de aprendizaje y juego. En grados cuarto, quinto y el programa volver a la escuela; estamos realizando juegos de forma conjunta para aprovechar los espacios pedagógicos en forma lúdica. Una de esas estrategias son la rana sumadora y el domino sumador, tangram y sudoku elaborados por los estudiantes con el apoyo de cada una de sus familias. Con esta estrategia esperamos la participación activa de los estudiantes y así estimular y destacar a los mejores compitiendo sanamente con los de los otros cursos; buscando la apropiación de habilidades mentales, motrices y cognitivas.
Cuento matemático: la historia de Isósceles, el triángulo. Una vez un niño llamado Isósceles. Se mudó a un pueblo llamado Poco más. Estaba emocionado pues asistiría a una nueva escuela al comenzar el quinto grado. En su primer día de clases, su maestra, llamada Geometría, presentó a todos sus compañeros de clase, por sus nombres, entre ellos se encontraba un niño llamado Cuadrado, otro Rectángulo, también Trapecio, Rombo y Paralelogramo. Isósceles miró a todos lados, y se percató de que sus compañeros eran muy diferentes a él. La maestra asignó que escribieran sobre su familia y que construyeran su árbol familiar. Isósceles fue a su casa y le narró a su mamá lo sucedido. “Hijo mío, te contaré la historia de nuestra familia y construirás tu árbol familiar. Mi padre (tu abuelo), se llamaba Rectángulo, era un hombre de carácter fuerte y muy recto en sus ideas. Mis hermanos, muy diferentes y opuestos en sus pensamientos. Tenían por nombres Obtusángulo y Acutángulo, este último era un niño hermoso por sus facciones perfectas. Tu padre, Escaleno, proviene de una familia muy pequeña. Su padre se llamaba Equilátero, fue un gran hombre, con valores incalculables y muy justo con el prójimo". De esta manera Isósceles construyó su árbol familiar y lo presentó a su maestra, la Sra. Geometría. Ella quedó muy complacida con su trabajo. La maestra les explicó que no todas las familias son iguales, ni su número de componentes tampoco.
“ Mamá” , preguntó Isósceles, “¿Por qué yo no me parezco a mis compañeros de clase? Ellos son más corpulentos y más fuertes que yo”. “Isósceles”, contestó la mamá, “no todos pertenecemos a la misma familia, ni llevamos el mismo apellido. Posiblemente ellos pertenecen a la familia de los Cuadriláteros”. “Sí, mamá, también me he dado cuenta de que nosotros nos parecemos pero no somos iguales, mi abuelo y mi papá son diferentes a mí”.
“Yo creo firmemente que el respeto a la diversidad es un pilar fundamental en la erradicación del racismo, la xenofobia y la intolerancia.” Rigoberta Menchú Contesta: En tu cuaderno: ¿De qué se trata el cuento? ¿Por qué crees que son importantes estas figuras en las matemáticas? ¿Qué otro título le colocarías al cuento?
“Hijo”, contestó su madre, “nosotros pertenecemos a una misma familia llamada Triángulos, y aunque nos parecemos en nuestra apariencia, no somos todos iguales. Nadie en el mundo es exactamente igual a otra persona”. Isósceles pensó en la forma más rápida de construir su árbol familiar y lo diseñó en un diagrama muy claro. Sus compañeros de clase comprendieron por qué Isósceles era diferente a ellos. Isósceles tuvo muchos amigos y comprendió que debemos amar al prójimo sin establecer diferencias.
Dibuja las figuras mencionadas en el cuento con las características descritas en la lectura. Crea un cuento análogo (similar) a este, con tus vivencias familiares o escolares.
Se hace importante que todos los estudiantes conozcan a sus profesores para que de esta manera los respeten y valoren. Damos una cordial bienvenida a quienes se vincularon este año a la comunidad americanista:
Olga Stella Hernández Directora Curso:403 Licenciada en Humanidades: Español e Inglés
Diego Morales Director Curso: 701 Licenciado en Inglés
Bienvenida a Primaria
Diana Páez Psicóloga Aulas Diferenciales
Jhon Alexander Castro Director Curso:402
Jhon Arboleda Ramírez
Adriana Montañez
Director Curso: 1101
Directora Curso: Pre-jardín
Contador Público
Licenciada en Educación pre-escolar
Licenciado en Educación Física
Milena Delgado Directora Curso: Jardín Licenciada en Pre-escolar
Angie Ramírez
Oscar Alvarado
Orientadora
Director Curso:801
Sección Primaria
Contador Público