CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En la relación de los estudiantes y las TIC se pueden desprender dos posibilidades de uso; uno que atiende a una necesidad escolar para la elaboración y apoyo a sus tareas y trabajos, y otro más genuino y significativo para los jóvenes: satisfacer necesidades lúdicas y de intercambio social. Un elemento importante en la construcción de la identidad de los jóvenes son los medios, puesto que hoy existen diversidad de espacios y mensajes dirigidos a ellos. Los medios para los jóvenes no solo son un producto de mero consumo puesto que fungen como uno de sus signos sociales más preciados al permitirles establecer diálogo e intercambio con sus pares. Al respecto Pasquier (2005, c.p. Morduchowicz, 2008) citando a los jóvenes franceses escribe “para ser uno mismo entre los otros, hay que ser y hacer como los otros”; y ante esta lógica puede comprenderse entonces que en esas edades sea común que escuchen la misma música, vean los mismos programas y películas, usen los mismos medios para comunicarse, etc. Esta misma condición que se da en jóvenes aparentemente tan distintos culturalmente, se observa también en las interacciones que tienen los estudiantes de nuestro país al momento de socializar en la escuela y fuera de ella.
1.4 ADOLESCENTES EN LAS REDES SOCIALES DE INTERNET: COMUNIDADES CON POCO EN COMÚN
Las actividades sociales en línea son las prácticas en Internet a las que más recurren los jóvenes. Si bien las búsquedas de información y el entretenimiento son actividades que suelen realizar cotidianamente, existe una tendencia de crecimiento hacia el uso de herramientas y aplicaciones que permiten la interacción con otros usuarios. Entre las aplicaciones sociales más populares se consideran al correo electrónico, el chat, la mensajería instantánea y recientemente a los blogs y las redes sociales; siendo estas últimas las que han demostrado un mayor aumento en los años recientes en cuanto a cantidad de usuarios nuevos.
23 Osvaldo Cuautle Reyes