1
Informatie over kindportfolio.online
Kindportfolio.online: past onze visie? ‘Geef mij een hand, daag mij uit om mezelf te leren kennen, als lerende in onze wereld’ Kindportfolio.online draagt de ambitie om de reflectie van kinderen te ontwikkelen door aan kinderen te vragen om na te denken over zichzelf als lerende. Het werken met kindportfolio.online draagt wat ons betreft bij aan het eigenaarschap van kinderen door steeds bewuster sturing te kunnen geven aan hun eigen leerproces. In het kindportfolio kunnen kinderen zichtbaar maken wat én hoe ze hebben geleerd. Ze leren hun eigen handelen te sturen door meer zicht op zichzelf te krijgen als kind in hun omgeving. Als ook door leerdoelen te krijgen en/of te kiezen, leeractiviteiten te plannen en zicht te krijgen op hun ontwikkeling, talenten en uitdagingen. De zelfsturing van kinderen wordt aangemoedigd door vragen als: Wat gaat goed? Wat kan beter? Wat moet beter? Ook doordat andere kinderen, hun leraar en ouders mee kunnen kijken en feedback, feed-up en feed-forward kunnen geven. Kinderen leren van en met elkaar om hun eigen leerproces bespreekbaar te maken. Het standaardscherm van kindportfolio.online bevat zeven hoofdvragen en bijbehorende domeinen.
De rol van de leerkracht De rol van de leerkracht is cruciaal en noodzakelijk om kinderen te leren zichzelf de juiste vragen te leren stellen. Ons hoofdmotto is: ‘Geef mij een hand, daag mij uit om mezelf te leren kennen, als lerende in onze wereld. ’ Dit motto geldt ook voor een leerkracht om kinderen te (leren) begeleiden in dit bewustwordingsproces. Een leerkracht kan verschillende rollen aannemen op verschillende leermomenten, zoals begeleider, coach, instructeur, adviseur. De rollen zijn afhankelijk van de manier waarop een school/IKC onderwijs wil geven.
Een eigen gezicht met eigen domeinen en vragen Kindportfolio.online is zeer flexibel, omdat elke school/IKC een eigen opmaak en indeling kan kiezen. Een school kan vanuit haar visie invulling geven aan de vraag waarom het portfolio gebruikt wordt. Logischerwijs kiest een school/IKC eigen inhouden om centraal te stellen in het kindportfolio en een manier om het kindportfolio te gebruiken. We denken eventueel graag mee.
Een voorbeeld van Daltonacademie De Meiboom in Nijmegen Daltonacademie De Meiboom werkt vanuit het Daltonconcept. Om die reden zijn zij op zoek gegaan naar een uitwerking van een kindportfolio.
1
2
Informatie over kindportfolio.online Het team van De Meiboom heeft samen een eigen invulling voor het kindportfolio gekozen vanuit geformuleerde ik-doelen. Zij zijn met één groep aan de slag gegaan en evalueren deze eerste uitwerking begin juli 2018 om van daaruit verder te ontwikkelen. Hieronder zie je de eerste uitwerking van hun basisscherm. Zij hebben de afgelopen periode gewerkt vanuit 6 vragen/domeinen. De vraag ‘Hoe gaat het?’ is afgeschermd voor kinderen en geeft ruimte voor de leerkracht van het kind om vorderingen te noteren en zo ook te delen met de kinderen en de ouders. Denk daarbij aan een plek voor ‘een rapport’, toetsscores, als ook voor observaties en periodieke complimenten. Op De Meiboom onderzoekt een leerkracht binnen haar master SEN welke interventies helpend kunnen zijn. Het begrip ‘scaffolding’ wordt uitgeprobeerd en onderzocht. Denk daarbij even simpel gezegd aan ‘geleidelijk afbouwen van ondersteuning’. Oftewel het werken met het kindportfolio biedt ook allerlei mogelijkheden om uitdagingen op te pakken als lerend team.
Hierboven zie je het homescherm van De Meiboom. Vanuit dit scherm kan een kind doorklikken op een vraag, naar het domein. Daaronder ziet een kind onderstaande mogelijkheden.
Een kind ziet elk leerjaar een nieuw scherm om een vraag opnieuw te beantwoorden: Wie ben ik? Je ziet het potloodje met ‘tekst bewerken’. Gedurende het hele leerjaar kan een kind werken aan het beantwoorden van de vraag. Met daaronder uitklapschermpjes, met thema’s zoals gekozen op de Meiboom: Zo ben ik; Mijn omgeving; Mijn talenten. Je ziet bij de afbeelding ook een potloodje. Dat potloodje laat zien, dat een kind ook een eigen passend plaatje in kan voegen en kan wijzigen.
2
3
Informatie over kindportfolio.online
Gebruiksvriendelijk en overzichtelijk Na het openen van een inklapscherm kan een kind of een leraar/begeleider een tekst, een plaatje, een filmpje, een link, etc. invoegen. Hieronder een afbeelding van de bewerkingsmogelijkheid.
Kindportfolio.online, de naam spreekt voor zich, is online beschikbaar. Elk kind kan met een eigen mailadres overal inloggen. Dit geldt ook voor de leerkracht. En voor ouders met een lezersinlog. Op schoolniveau wordt een ontwerp gemaakt in overleg met het team. Het ontwerp wordt gebouwd. Daarna werkt de Administrateur van de school verder aan de invulling: invoegen namen, leraren en de koppeling van kinderen aan hun leerkracht of mentor. De leraar van een groep kinderen krijgt de rol van ‘beheerder’ en kan per schooljaar aspecten en deelgebieden invoegen. Het kind krijgt de rol van auteur en kan schrijven en wijzigingen in zijn eigen portfolio. Voor de ouders/begeleiders en/of andere leraren, directeur en intern begeleider is er een lezersinlog, die door de leraar beschikbaar gesteld kan worden. Bijvoorbeeld voorafgaand aan een kindbespreking en/of ouder-kindgesprek. Vanuit onze ervaringen denken we mee over opties.
Starten met kindportfolio.online In een kennismakingsfase stellen we u graag de vraag: ‘Past deze werkwijze bij ons? Waarom?’ Bij een positief antwoord op bovenstaande vragen, gaan we bij voorkeur graag in gesprek met een projectgroep om samen de ontwerpfase in te gaan:
Wat vragen we in ons kindportfolio? (domeinen en aspecten) Hoe ziet ons kindportfolio eruit? (design, functies, rollen) Het bouwen kan starten, met een testfase.
Voor een volgende fase delen we graag onze gedachten over een implementatiefase met het team, waarbij verschillende strategieën gekozen kunnen worden: van groep naar groep, starten in de bovenbouw, starten met geïnteresseerde leraren of starten binnen specifieke groepen, of… Voor elke fase geldt dat u zelf oppakt wat u zelf kunt en wilt realiseren. Dezelfde gedachten hebben we voor begeleiding in een vervolgfase. Wij denken aan begeleidingsinterventies voor bijvoorbeeld kindgesprekken, (jezelf) vragen leren stellen, het kind als eigenaar van zijn eigen leerproces, leren om leren zichtbaar te maken.
Indicatie voor de kosten van kindportfolio.online Een licentieprijs per jaar (afhankelijk van schoolgrootte), naast een bijdrage per leerling van € 1,00 per schoolmaand.
Beproefde werkwijze? We werken sinds maart 2017 met de hierboven beschreven werkwijze op schoolniveau om OnderwijsKwaliteit zichtbaar te maken en op schoolniveau een zelfevalutaie creëren. Het oorspronkelijke platform is na een jaar en veel feedback van scholen ruim beproefd en intussen in vertrouwd beheer van Phact. Vanuit de experimentele ervaringen met het kindportfolio wordt kindportfolio.online gebouwd en gaat in 17 juli 2018 online. Na de zomervakantie kunt u aan de slag. Mail ons voor meer informatie: info@onderwijskwaliteit.online o.v.v. kindportfolio.online. Om alvast te noemen: we bouwen deze zomervakantie ook een leraar-portfolio vanuit dezelfde visie. Volg ons op Linked In of via Facebook of via onze website www.onderwijsmens.nl 3