รายงานประเมินคุณภาพภายใน(ระดับปฐมวัย)ปี2557

รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

โรงเรียนลาซาลจันทบุร(ี มารดาพิทักษ) เลขที่ ๕๘ หมู ๑ ตําบล จันทนิมิต อําเภอ เมืองจันทบุรี จังหวัด จันทบุรี ตั้งอยูในเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ รหัสสถานศึกษา ๑๑๒๒๑๐๐๐๐๑

สํานักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน กระทรวงศึกษาธิการ

คํานํา รายงานประเมินคุณภาพภายในสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗ ฉบับนี้จดั ทําขึ้นเพื่อรวบรวมขอมูลใน การดําเนินงานของปการศึกษา ๒๕๕๗ ไวเพื่อใชในการศึกษาหาขอผิดพลาด หรือสิ่งที่ควรไดรับการพัฒนาใหดีและมีประสิทธิภาพ ยิ่งขึ้น ซึ่งจะเปนประโยชนสําหรับคณะกรรมการบริหารสถานศึกษา ที่จะรวมกันวิเคราะห พิจารณา ขอมูลที่ปรากฏในรายงานฉบับ นี้ เพื่อนําไปใชเปนองคประกอบในการพัฒนาระบบการบริหารโรงเรียนใหมีประสิทธิภาพ และเกิดประโยชนสูงสุดกับ ครู นักเรียน ผูปกครอง และชุมชน อันจะเปนผลใหโรงเรียนไดรับความเชื่อมั่น และไววางใจจากชุมชนมากยิ่งขึ้น คณะผูบริหารและผูเ กี่ยวของไดตรวจสอบขอมูลที่ใชในการจัดทํารายงานฉบับนี้แลว มีความเห็นวาขอมูล และ รายละเอียดตางๆ ที่ใชในการจัดทํารายงานฉบับนี้เปนขอเท็จจริง มีความถูกตองเปนจริง และสามารถตรวจสอบไดตลอดเวลา ในการนี้คณะผูจดั ทํารายงานฉบับนี้ขอขอบคุณ คณะทํางานทุกฝายที่ชวยเหลือในการใหขอมูลทีเ่ ปนประโยชนในการ ประเมินผลการทํางาน ที่เปนขอเท็จจริง มีหลักฐานเอกสารที่ถูกตองเปนปจจุบันสามารถติดตาม ตรวจสอบไดตลอดเวลา จึง ขอขอบคุณผูเกี่ยวของทุกฝายมา ณ ที่นี้ดวย

(นายอัครวัฒน จีระอมรินทร)

ผูรับใบอนุญาตโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) วันที่ ๓๐ เมษายน ๒๕๕๘

สารบัญ คํานํา บทที่ ๑

ขอมูลพื้นฐาน

บทที่ ๒ บทที่ ๓

แผนปฏิบัติการประจําปของสถานศึกษา ผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา - ผลการดําเนินงานตามแผนปฏิบัติงานประจําปของสถานศึกษา - ผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ระดับการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน มาตรฐานดานการจัดการศึกษา มาตรฐานดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา มาตรฐานดานมาตรการสงเสริม สรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานของสถานศึกษา ผลการจัดการเรียนรูตามหลักสูตรสถานศึกษา

บทที่ ๔

ภาคผนวก

หนา ๑ ๕๖ ๗๑ ๗๙ ๗๙ ๘๓ ๙๐ ๙๑ ๙๒ ๙๓ ๙๔

สรุปผลการพัฒนาและการนําไปใช สรุปผลการดําเนินการในภาพรวม จุดเดนและจุดที่ควรพัฒนา แนวทางการพัฒนาในอนาคต ความตองการและความชวยเหลือ

๙๕ ๑๐๐ ๑๐๓

๑

บทที่ ๑ ขอมูลพื้นฐาน

๑. ขอมูลทั่วไป ๑.๑ ชื่อโรงเรียน ลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ที่ตั้ง ๕๘ หมู ๑ ตําบล จันทนิมิต อําเภอ เมืองจันทบุรี จังหวัด จันทบุรี สังกัด สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาเอกชน โทร ๐ ๓๙๔๓ ๖๕๘๑ โทรสาร ๐ ๓๙๔๓ ๖๕๘๐ e-mail adminlasalle@hotmail.com Website www.lasalle.ac.th ๑.๒ ไดรับอนุญาตจัดตั้ง เมื่อ ๑๗ พฤษภาคม ๒๔๘๘ ๑.๓ เปดสอนระดับชั้น เตรียมอนุบาล ถึงระดับชั้น มัธยมศึกษาปที่ ๖ ๑.๔ เนื้อที่ ๖๓ ไร ๒ งาน ๕๓ ตารางวา ๑.๕ เขตพื้นที่บริการ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ ๑.๖ ประวัตโิ รงเรียนโดยยอ โรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ)เปนโรงเรียนคาทอลิกของมูลนิธิลาซาล สังกัดสํานักงาน คณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชนเดิมใชชื่อ โรงเรียนมารดาพิทักษไดรับใบอนุญาตใหเปดรับเด็กชายลวนครั้ง แรกในระดับชั้นประถมศึกษาปที่ ๑-๔ เมื่อวันที่ ๑๗ พฤษภาคม พ.ศ. ๒๔๘๘ จังหวัดจันทบุรี ๒๒๐๐๐ ในความอุปถัมภของมูลนิธิลาซาล พ.ศ. ๒๕๐๑ โรงเรียนไดรับการรับรองวิทยาฐานะจากกระทรวงศึกษาธิการเมื่อวันที่ ๑๘ กรกฎาคม ๒๕๐๑ พ.ศ. ๒๕๐๕ โรงเรียนไดยายสถานที่เรียนไปอยูที่ ๕๘ หมู ๑ ตําบลจันทนิมิต อําเภอเมือง จังหวัดจันทบุรี เปนอาคาร ๓ ชั้น มี ๑๕ หองเรียน ดําเนินการบริหารงานโดยคณะภราดาลาซาล พ.ศ. ๒๕๐๖ เปลี่ยนชื่อโรงเรียนเปน โรงเรียนลาซาลจันทบุรี ถึงกระนั้นก็ดี มีศิษยเกาที่จบจากโรงเรียน มารดาพิทักษในระยะเริ่มแรก เพื่อใหนักเรียนมีศูนยรวมของสายเกาที่จบจากมารดาพิทักษ กับลาซาลจันทบุรี ในป ๒๕๒๐ จึงเปลี่ยนชื่อโรงเรียนดังในปจจุบันนี้ คือ โรงเรียนลาซาล จันทบุรี(มารดาพิทักษ) พ.ศ. ๒๕๓๑ เปดชั้นอนุบาลปที่ ๑-๓ พ.ศ. ๒๕๓๓ คณะภราดาลาซาลสรางบานพักนักเรียนทุน ชื่อ บานมิเกล สําหรับนักเรียนทุนที่เรียนดี ประพฤติดี และเดินทางไปกลับไมสะดวก จํานวนปละ ๕๐ ทุน พ.ศ. ๒๕๓๕ โรงเรียนดําเนินตามปรัชญาของโรงเรียนที่วา “การศึกษาเปนกระบวนการพัฒนาคน ทางปญญา จิตใจ รางกาย สังคม และคุณธรรม” และปฏิบัติตามคติพจนที่วา “มองไกล เตรียมพรอม บริการ ทําดีที่สุด” พ.ศ.๒๕๓๖ โรงเรียนเตรียมการที่จะสรางอาคารเรียนหลังใหมจํานวน ๑๘ หองเรียน และจะขยายโอกาส การศึกษาระดับมัธยมศึกษาปที่ ๔-๖ พ.ศ. ๒๕๓๗ จัดตั้งชมรมศิษยเกาลาซาลจันทบุร-ี มารดาพิทักษ เมื่อวันอาทิตยที่ ๑๙ มิถุนายน ๒๕๓๗ สรางปายชื่อโรงเรียนดวยเงินสนับสนุนของศิษยเกา พ.ศ. ๒๕๓๘ วางศิลาฤกษอาคารเรียนวันศุกรที่ ๓ มีนาคม ๒๕๓๘ และดําเนินงานกอสรางอาคารเรียน คอนกรีตเสริมเหล็กหลังใหม ๔ ชั้น ๑๘ หองเรียน สําหรับมัธยมศึกษาตอนปลายใชชื่อวา อาคารพระหฤทัย รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒ พ.ศ. ๒๕๓๙

พ.ศ. ๒๕๔๐

พ.ศ. ๒๕๔๑

พ.ศ. ๒๕๔๒ พ.ศ. ๒๕๔๘ พ.ศ. ๒๕๔๙ พ.ศ. ๒๕๕๐ พ.ศ. ๒๕๕๑ พ.ศ. ๒๕๕๒

พ.ศ. ๒๕๕๓

ขยายชั้นเรียนถึงชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ เมื่อวันจันทรที่ ๑๓ พฤษภาคม ๒๕๓๙ จัดเตรียม แผนการเรียนไว ๓ แผน ซึ่งเปนโรงเรียนเอกชนแหงแรกของจังหวัดจันทบุรี ที่เปดชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย จัดซื้อคอมพิวเตอร ๑๐๐ เครื่อง พิมพดีดภาษาไทย ๕๐ เครื่อง และพิมพดีดภาษาอังกฤษ ๕๐ เครื่อง ดําเนินงานกอสรางบานพักคณะภราดาลาซาล และ ชมรมศิษยเกาบริจาคเงินสรางสนามบาสเกตบอลใหม ๑ สนาม จัดกองทุนเงินใหกูยืมเพื่อ การศึกษาสําหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔ รุนที่ ๑ ขยายชั้นเรียนถึงมัธยมศึกษาปที่ ๕ ปรับปรุงหองสุขา ปูกระเบื้องโรงอาหาร ปลูกตนไมเพิ่ม ทําเปนสวนสุขภาพ อนุบาล ๑ ถึง มัธยมศึกษาปที่ ๕ เรียนวิชา คอมพิวเตอร สรางอาคารเรียนอนุบาล ชื่อ มารดาพิทักษ และจัดกองทุนเงินใหกูยืมเพื่อการศึกษาสําหรับ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔-๕ รุนที่ ๑-๒ เปลี่ยนแผนการเรียนมัธยมศึกษาปที่ ๔-๕ เปน ๒ แผน ขยายชั้นเรียนถึงมัธยมศึกษาปที่ ๖ เตรียมสรางกําแพงหนาโรงเรียน เปดใชอาคารเรียนกอน ประถมศึกษามีนักเรียนทุนมัธยมศึกษาปที่ ๑ รุนที่ ๙ และจัดกองทุนเงินใหกูยืมเพื่อ การศึกษา สําหรับใหนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๔-๖ รุนที่ ๑-๓ มัธยมศึกษาปที่ ๖ เขาศึกษา ตอได ๙๔ คน เสกเปดอาคารมารดาพิทักษ สรางกําแพงหนาโรงเรียน นักเรียนมัธยมศึกษาปที่ ๖ รุนที่ ๒ สอบติดโควตา รุนแรก ๑๓ คน มีนักเรียนทุน มัธยมศึกษาปที่ ๑ รุนที่ ๑๐ จัดกองทุนเงินใหกูยืมเพื่อการศึกษาสําหรับนักเรียนชั้น มัธยมศึกษาปที่ ๔-๖ รุนที่ ๑-๔ เสกและเปดอาคารอํานวยการ ชื่อวา “อาคารโยเซฟ แมรตส” ไดรับเกียรติบัตรรางวัลโรงเรียนพระราชทาน ระดับกอนประถมศึกษาขนาดกลาง ไดรางวัลชมเชย ระดับประเทศ โครงการรณรงคปองกันและแกไขปญหายาเสพติด (TO BE NUMBER ONE) ในสถานศึกษา ในทูลกระหมอมหญิงอุบลรัตนราชกัญญา สิริวัฒนาพรรณวดี ไดรับถวยพระราชทานรางวัลชนะเลิศ โครงการรักชาติ ถูกทางสรางความซื่อสัตยสุจริต จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี ไดรับโลประกาศเกียรติคุณในฐานะ “ โรงเรียนประชาธิปไตยตัวอยาง” ๒ ป ตอเนื่องจากคณะอนุกรรมการสงเสริมการพัฒนาประชาธิปไตยในคณะกรรมการเอกลักษณ ของชาติ สํานักนายกรัฐมนตรี และไดรับรางวัลโรงเรียนสงเสริมศาสนาและจริยธรรมดีเดน ตอเนื่องเปนปที่ ๓ จากสํานักงานเสริมสรางเอกลักษณของชาติ - ไดรับเกียรติบัตรรางวัลโรงเรียนพระราชทาน ระดับกอนประถมศึกษาขนาดกลาง - นางสาววลีรัตน มิ่งศูนย ไดเปนนักเรียนพระราชทานและรับทุนการศึกษาเศรษฐกิจ พอเพียง รุนที่ ๑ จากสํานักงานทรัพยสินพระมหากษัตริย - ไดรับถวยพระราชทานรางวัลชนะเลิศ โครงการรักชาติ ถูกทางสรางความซื่อสัตยสุจริต จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี - ไดรับรางวัลชนะเลิศ สัปดาหสงเสริมศาสนาและจริยธรรม เนื่องในโอกาสมหามงคล พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓

พ.ศ. ๒๕๕๔

พ.ศ.๒๕๕๕

- ไดรับรางวัลเหรียญทอง โครงการหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ชื่อผลงาน “นาฏศิลป พื้นบาน สืบสานวิถี ชีวิตชาวจันท” จากคุรุสภา - ภราดาประภาส ศรีเจริญ ดํารงตําแหนง อธิการ/ผูอํานวยการ/ผูจัดการ/ ผูแทนผูรับใบอนุญาต - นางณัฎฐนิช พงษพานิช ดํารงตําแหนง รองผูอํานวยการ มีคณะภราดา ๔ ทาน ครูฝายปฏิบัติการสอน ๙๑ คน แยกเปนครูชาย ๒๓ คน ครูหญิง ๖๘ คน และมีนกั เรียน ๑,๕๔๕ คน มีนักเรียนชาย ๗๑๗ คน นักเรียนหญิง ๗๒๘ คน (ขอมูล ณ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๕๔) - ไดรับคัดเลือกใหเปนศูนยการเรียนรูตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง ดานการศึกษา จากกระทรวงศึกษาธิการ - ไดรับรางวัลโรงเรียนสงเสริมประชาธิปไตย จากคณะอนุกรรมการสงเสริมการพัฒนา ประชาธิปไตยในคณะกรรมการเอกลักษณของชาติสํานักนายกรัฐมนตรี - ไดรับรางวัลเหรียญเงิน โครงการหนึ่งโรงเรียน หนึ่งนวัตกรรม ชื่อผลงาน “คนเอาถาน กับ ๓ต” ดานจิตวิทยา จากคุรุสภา - ไดรับโล โครงการรักชาติถูกทางเสริมสรางความซื่อสัตยสุจริต จากสํานักงาน คณะกรรมการปองกันและปราบปรามการทุจริตแหงชาติ - คุณครูรุงทิพย โกศลานันท ไดรับพระราชทานรางวัลครูเกียรติคุณ จากสมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี โครงการเฉลิมพระเกียรติ พระบาทสมเด็จพระเจาอยูหัว เนื่องในโอกาสมหามงคลเฉลิมพระชนมพรรษา ๘๔ พรรษา - ไดรับรางวัลหนึ่งแสนครูดี ๑๔ คน จากสํานักงานคุรุสภา - ไดรับรางวัลครูดีเดน ๔ คน จากสํานักงานคุรุสภา - ไดรับรางวัลครูตนแบบ ๑๑ คน ประจําปการศึกษา ๒๕๕๔ จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต ๑๗ - ไดรับรางวัล ครูดีในดวงใจ ๑ ทาน ประจําปการศึกษา ๒๕๕๔ จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ - นางสาวประกายฟา จันตะเคียน ไดรับทุนการศึกษาเศรษฐกิจพอเพียง รุนที่ ๒ จากมูลนิธิปดทองหลังพระ - ภราดาอัครวัฒน จีระอมรินทร ยายมาดํารงตําแหนง อธิการ/ผูอํานวยการ/ผูจัดการ/ ผูแทนผูรับใบอนุญาตโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) แทนภราดาประภาส ศรีเจริญ ยายไปปฏิบัติงานที่โรงเรียนลาซาลกรุงเทพ - นางณัฎฐนิช พงษพานิช ดํารงตําแหนง รองผูอํานวยการ มีคณะภราดา ๓ ทาน ครูฝายปฏิบัติการสอน ๗๔ คน และมีนักเรียน ๑,๕๓๗ คน มีนักเรียนชาย ๗๒๘ คน นักเรียนหญิง ๘๐๙ คน (ขอมูล ณ วันที่ ๑๐ ตุลาคม ๒๕๕๖) - ไดรับเกียรติบัตรการประเมินคุณภาพการศึกษาภายในโรงเรียนเอกชนที่มีการประเมิน คุณภาพการศึกษาในระดับดีมาก จากสํานักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔

พ.ศ.๒๕๕๖

พ.ศ.๒๕๕๗

- ไดรับพระราชทานโลเงิน โครงการรณรงคปองกันและแกไขปญหายาเสพติด(ชมรม TO BE NUMBER ONE) ในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน(มัธยมศึกษา)ที่รักษามาตรฐาน ตนแบบ - ไดรับรางวัลโรงเรียนประชาธิปไตยตัวอยาง รักษามาตรฐาน ประจาป ๒๕๕๕ โดย คณะอนุกรรมการสงเสริมการพัฒนาประชาธิปไตยในอนุกรรมการเอกลักษณของชาติ - เปนสถานศึกษาที่ไดรับรางวัล เสมา ป.ป.ส.ดีเดนในการปองกันยาเสพติดดีเดน จากศูนยอํานวยการพลังแผนดินเอาชนะสิ้นยาเสพติด กระทรวงศึกษาธิการ - เปนโรงเรียนที่สนับสนุนการทําจิตอาสา โดยใชหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง พ.ศ.๒๕๕๖ จากมูลนิธิสยามกัมมาจล - ภราดาประภาส ศรีเจริญ โครงการสถานศึกษาปองกันยาเสพติดดีเดนดานผูบริหาร จากศูนยอํานวยการพลังแผนดินเอาชนะสิ้นยาเสพติด กระทรวงศึกษาธิการ - เปนศูนยฝกอาชีพ โครงการเสริมสรางประสบการณอาชีวศึกษา และสรางรายไดระหวาง เรียนโรงเรียนเอกชน หลักสูตรการทําสบูถานไมไผและสบูเหลว จากสํานักงานคณะกรรมการสงเสริมการศึกษาเอกชน - คุณครูสมจิตร ขุนจันทึก ไดรับรางวัล "ครูผูไดรับทุนครูสอนดี" จังหวัดจันทบุรี จากสํานักงานสงเสริมสังคมแหงการเรียนรูและคุณภาพเยาวชน (สสค.)

- คุณครูนพมาศ วิสพันธ ไดรับรางวัลลูกกตัญู จากอาสนวิหารพระนางมารีปฏิสนธินิรมล จันทบุรี - คุณครูอันเร ไชยเผือก ไดรับรางวัลครูคําสอนปฏิบัติงานครบ ๒๕ ป จากสังฆมณฑลจันทบุรี - ไดรับรางวัลหนึ่งแสนครูดี ประเภทผูบริหาร ๑ คน และครู ๑๔ คน - นางสาวปญชิกา สรอยศรี ไดรับทุนเศรษฐกิจพอเพียง รุนที่ ๓ จากมูลนิธิปดทองหลังพระ - ภราดาอัครวัฒน จีระอมรินทร ดํารงตําแหนง อธิการ/ผูจัดการ/ผูแทนผูรับใบอนุญาต โรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) - นางณัฎฐนิช พงษพานิช ดํารงตําแหนง ผูอํานวยการ มีคณะภราดา ๓ ทาน ครู ๘๘ คน และมีนักเรียน ๑,๔๑๑ คน มีนักเรียนชาย ๖๖๔ คน นักเรียนหญิง ๗๔๗ คน (ขอมูล ณ วันที่ ๑๐ พฤศจิกายน ๒๕๕๖) - ไดรับพระราชทานเกียรติบัตร โครงการรณรงคปองกันและแกไขปญหา ยาเสพติด(ชมรม TO BE NUMBER ONE) ในสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน (มัธยมศึกษา)ประเภทกลุมรักษามาตรฐานพรอมเปนตนแบบระดับทอง ปที่ ๑ - ไดรับรางวัลโรงเรียนประชาธิปไตยตัวอยางตนแบบ ประจาป ๒๕๕๖ โดยคณะอนุกรรมการสงเสริมการพัฒนาประชาธิปไตย ในอนุกรรมการเอกลักษณของชาติ - นางสาววชิราภรณ แสงพลอย ไดรับทุนเศรษฐกิจพอเพียง รุนที่ ๔ จากมูลนิธิปดทองหลังพระ ปจจุบัน ภราดาอัครวัฒน จีระอมรินทร ดํารงตําแหนง อธิการ/ผูจัดการ/ ผูรับใบอนุญาตโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ)

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕ - นางณัฎฐนิช พงษพานิช ดํารงตําแหนง ผูอํานวยการ มีคณะภราดา ๓ ทาน ครู ๘๙ คน และมีนักเรียน ๑,๓๕๙ คน มีนักเรียนชาย ๖๔๕ คน นักเรียนหญิง ๗๑๔ คน มีหองเรียนจํานวน ๓๘ หอง แบงเปนระดับกอนประถมศึกษา ๗ หอง ระดับประถมศึกษา ๘ หอง ระดับมัธยมศึกษาตอนตน ๑๑ หอง ระดับมัธยมศึกษา ตอนปลาย ๑๒ หอง (ขอมูล ณ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ๒๕๕๗) และมีกิจกรรมทางวิชาการ และกีฬาตอเนื่องตลอดทั้งป และไดมีการพัฒนาแหลงการเรียนรูในสถานศึกษาตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน จากการดําเนินงานดังกลาวสงผลใหโรงเรียนไดรับ รางวัลตาง ๆ ดังนี้ - ไดรับพระราชทานถวยรางวัลเกียรติยศ โครงการรณรงคปองกันและแกไขปญหา ยาเสพติด(ชมรม TO BE NUMBER ONE) ระดับประเทศ ในสถานศึกษา ระดับการศึกษา ขั้นพื้นฐาน(มัธยมศึกษา) ตนแบบระดับทอง - เปนศูนยฝกอาชีพ โครงการเสริมสรางประสบการณอาชีวศึกษา และสรางรายไดระหวาง เรียนโรงเรียนเอกชน ประจําปงบประมาณ พ.ศ.๒๕๕๗ จากสํานักงานคณะกรรมการ สงเสริมการศึกษาเอกชน - ไดรับประกาศเกียรติคุณบัตร รางวัลคะแนน O-NET ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๖ เฉลี่ยสูงกวาระดับประเทศ จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ - ไดรับประกาศเกียรติคุณบัตร รางวัลคะแนน NT ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๖ ไดลําดับที่ ๑ ของ “เอกชนสัมพันธ จันท ๑” จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ - ไดรับประกาศเกียรติคุณบัตร รางวัลคะแนน NT ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๕ ไดลําดับที่ ๔ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ - ไดรับประกาศเกียรติคุณบัตร รางวัลคะแนน NT ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๕ คาเฉลี่ยกลุมทักษะดานภาษา ไดลําดับที่ ๓ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ - ไดรับประกาศเกียรติคุณบัตร รางวัลคะแนน NT ชั้นประถมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๕ คาเฉลี่ยกลุมทักษะดานเหตุผล ไดลําดับที่ ๑ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ - ไดรับประกาศเกียรติคุณบัตร มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นประถมศึกษาปที่ ๖ ปการศึกษา ๒๕๕๕ คาเฉลี่ยกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษา และพลศึกษา ไดลําดับที่ ๕ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ - ไดรับประกาศเกียรติคุณบัตร มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๕ คาเฉลี่ยกลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย ไดลําดับที่ ๘ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จันทบุรี เขต ๑ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖ - ไดรับประกาศเกียรติคุณบัตร มีผลการทดสอบระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๕ คาเฉลี่ยกลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษา และพลศึกษา ไดลําดับที่ ๕ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ - โลชมรม TO BE NUMBER ONE ลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ที่สรางชื่อเสียงใหแก จังหวัดจันทบุรี “มหกรรมรวมพลตอตานยาเสพติด จังหวัดจันทบุรี” - นางสมจิตร ขุนจันทึก ไดรับการประกาศเกียรติคุณดานสรางคุณงามความดีในวิชาชีพครู ประจําปการศึกษา ๒๕๕๗ - นายณรงคเดช วิชชปคฆลานนท ไดรับรางวัลยอดเยี่ยม ในการประกวดนวัตกรรมการ อานการเขียนภาษาไทยของนักเรียนระดับประถมศึกษา จากสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ - รางวัลหนึ่งแสนครูดี จํานวน ๔ คน จากคุรุสภา

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗ แผนที่โรงเรียน

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘ โครงสรางการบริหาร (แผนภูมิ) โครงสรางการบริหารง

โครงสรางการบริหาร

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙ ๑.๗ ปรัชญา วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมาย ปรัชญา

“คุณภาพของโรงเรียน ขึ้นอยูกับคุณภาพของครูและนักเรียนเปนสําคัญ”

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ดําเนินกิจการโดยคณะภราดาลาซาลจัดการเรียนการสอน นักเรียนชาย-หญิง ทุกชั้น วรรณะ ศาสนา เชื้อชาติ วัฒนธรรมตั้งแตชั้นเตรียมอนุบาล ถึงมัธยมศึกษาปที่ ๖ เหนือสิ่งอื่นใด โรงเรียนมุงอํานวยการศึกษาและการอบรมศีลธรรมแกนักเรียนโดยกําหนดเปาหมาย กระทําใหบุคคลมีพัฒนาการครบถวน รักความยุติธรรม ชวยเหลือผูดอยโอกาส ปลูกฝงการรักชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย และใหผูเรียนไดพัฒนาเชาวปญญา มีความรูและทักษะพื้นฐานในการดํารงชีวิตเพียงพอ ตามศักยภาพ สามารถพัฒนาคุณภาพชีวิตใหพรอมที่จะทําประโยชนใหกับสังคมตามบทบาทและหนาที่ ของตนในฐานะพลเมืองทีด่ ีตามระบบการปกครองแบบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยเปนประมุข ปจจัยปฐมภูมิสําคัญที่ชวยสงเสริมการดําเนินงานของโรงเรียนใหบรรลุภารกิจตามวัตถุประสงคเปนไปตาม หลักแหงประสิทธิภาพและประสิทธิผลของการศึกษาอยางมีคุณภาพนั้นไดกําหนดเปาหมายสูงสุด วิสัยทัศน พันธกิจ วัตถุประสงคเชิงกลยุทธ แผนปฏิบัติการประจําป เพื่อใชเปนทิศทางในการจัดการศึกษา - อบรมนักเรียน คุณภาพของโรงเรียน หมายถึง การที่โรงเรียนไดดําเนินงานจัดการศึกษาอยางมีมาตรฐาน คุณภาพ บรรลุผลในการสรางและพัฒนาพฤติกรรมความเปนคนที่สมบูรณทุกดานใหแกบุคคล และสามารถทําให นักเรียนมีคุณลักษณะหรือคุณสมบัติที่หลักสูตรของการศึกษาขั้นพื้นฐาน กําหนดไว รวมทั้งมีความ สอดคลองกับความตองการของชุมชน สังคม คุณภาพของครู หมายถึง การที่ครูควรมีคุณลักษณะที่โรงเรียน และผูบริหารพึงประสงค อยางนอย ๔ ประการ คือ “รอบรู สอนดี มีคุณธรรม มุงมั่นพัฒนา” คุณภาพของผูบริหาร หมายถึง การที่ผูบริหารควรมีคุณลักษณะที่โรงเรียน ครู นักเรียน ชุมชน พึง ประสงค อยางนอย ๔ ประการ คือ “รอบรู สอนดี (งานดี) มีคุณธรรมและจรรยาบรรณ มุงมั่นพัฒนา” คุณภาพของนักเรียน หมายถึง การที่นักเรียนควรมีคุณลักษณะที่พอแม ผูปกครอง ครู โรงเรียนและ สังคมพึงประสงค อยางนอย ๔ ประการ คือ มีวินัย ใฝศึกษา กิจกรรมกาวหนา รักษาคุณธรรม วิสัยทัศน ภายในปการศึกษา ๒๕๕๘ โรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) เปนสถานศึกษาสําหรับทุกคน โดยเนน ผูรอโอกาสทางการศึกษา จัดการศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาแหงชาติและการศึกษาแบบ คาทอลิก ตาม จิตตารมณของคณะภราดาลาซาล เพื่อหลอหลอมนักเรียนใหมีความเปนมนุษยที่ดีทั้งครบ เพื่อประกอบ ความดีบนพื้นฐานแหงความพอเพียงและความเปนไทย

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๐ พันธกิจ ๑. กําหนดวิสัยทัศน จัดทําแผนพัฒนา แผนปฏิบัติการ โครงสรางการบริหาร ตามนโยบายดาน การศึกษาอบรมและงานอภิบาลของคณะภราดาลาซาล เพื่อใหโรงเรียนเปนไปตามเปาหมาย ที่กําหนด ๒. จัดกิจกรรมที่มุงพัฒนาใหเกิดองคความรูทั้ง ๘ กลุมสาระที่มีการบูรณาการวัฒนธรรม ความเชื่อและ ชีวิต ๓. สงเสริมและพัฒนา อบรมครู บุคลากรใหสามารถจัดกระบวนการเรียนรูตามอัตลักษณของ คณะภราดาลาซาลและวัดผลประเมินผลตามหลักสูตรสถานศึกษา ๔. บูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงในการจัดการเรียนการสอนและนําไปประยุกตใชในชีวิต ๕. พัฒนาอาคารสถานที่ ภูมิทัศน แหลงการเรียนรู และสรางบรรยากาศในชั้นเรียนแบบโรงเรียน คาทอลิกโดยใชกิจกรรมจิตสาธารณะที่นักเรียนมีสวนรวม ๖. จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของนักเรียนเปนรายบุคคลเพื่อผูรอโอกาสไดรับความเสมอภาค ทางการศึกษาโดยมอบทุนการศึกษา ๗. สรางมนุษยสัมพันธที่ดี ประสานความรวมมือระหวางบาน วัด โรงเรียน ชุมชนและหนวยงานของ รัฐเพื่อพัฒนาการศึกษาของโรงเรียนโดยการมีสวนรวมของภูมิปญญาทองถิ่น ๘. โรงเรียนเปนชุมชนแหงการเรียนรู โดยบริการขาวสารทั้งทางดานวิชาการและการประกอบอาชีพ ใหกับชุมชนอยางเต็มตามศักยภาพของโรงเรียน เปาหมาย ๑. ปรัชญา และเปาหมายของโรงเรียนมีความชัดเจน เหมาะสม สามารถใชเปนเครื่องชี้นําในการจัด การศึกษาและกําหนดภารกิจของโรงเรียนได ๒. นักเรียนที่ยากจนและดอยโอกาสไดรับความเสมอภาคทางการศึกษาและสามารถพึ่งพาตนเองไดตาม อัตภาพ ทั้งนี้เพื่อใหนักเรียนทุกคนรูจักตนเอง มีบุคลิกภาพที่ดีสมที่จะเปนสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน และสังคม สามารถปฏิบัติตนตามระบอบประชาธิปไตยไดอยางเหมาะสม ไมทําตัวใหเปน ภาระของสังคม ๓. นักเรียนมีทักษะพื้นฐานทางการเรียนเหมาะสมกับความสามารถแหงตนในทุกกลุมสาระการเรียนรู มีศักยภาพในการพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง มีความมุงมั่นที่จะศึกษา แสวงหาความรูดวยตนเอง เพื่อ ใหผลการเรียนรูของทุกกลุมสาระการเรียนรูบรรลุตามเปาหมายและเกณฑมาตรฐานของหลักสูตรใน ทุกชวงชั้นและชั้นป ๔. มุงสงเสริมใหนักเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดสังเคราะห มีวิจารณญาณ มีความคิด สรางสรรค คิดไตรตรอง มีวิสัยทัศนที่เหมาะสม สามารถทํางานรวมกับผูอื่นไดอยางมี ประสิทธิภาพ และมีเจตคติที่ดีตออาชีพสุจริต ๕. พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนรายบุคคลใหดีขึ้นตามความสามารถที่มีอยูของแตละบุคคล คะแนนโดยเฉลี่ยของทุกชั้นปไดรับการพัฒนาใหเปนไปตามเกณฑมาตรฐานหรือสูงกวาในทุก กลุมสาระการเรียนรู และมีคุณลักษณะที่พึงประสงคที่เดนชัดตรงตามจุดมุงหมายที่หลักสูตรกําหนด ๖. นักเรียนเปนผูมีวินัย มีความรับผิดชอบ มีสัมพันธภาพที่ดีตอตนเองและผูอื่น ยึดมั่นในคุณธรรม จริยธรรม มีจิตสํานึกที่ดี เห็นแกประโยชนสวนรวม ในการอนุรักษวัฒนธรรมไทย และรักษา สิ่งแวดลอมใหสมบูรณอยูเสมอ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๑ ๗. สงเสริม สนับสนุนใหนักเรียนเห็นคุณคา ภูมิใจในภูมิปญญาไทย มีสุนทรียภาพ มีลักษณะนิสัยที่ดี ในดานศิลปะ ดนตรี กีฬา และวัฒนธรรมที่ดีงามของไทย ๘. บุคลากรทุกฝายมีศักยภาพในการปฏิบัติงานในความรับผิดชอบ ยึดมั่นในอุดมการณ มีเปาหมายใน การจัดการศึกษาที่สอดคลองกับหลักสูตร ความตองการของผูเรียนและทองถิ่น มีความมุงมั่นในการ พัฒนาตนเองสูเกณฑมาตรฐานวิชาชีพครู ๙. บุคลากรฝายปฏิบัติการสอนสามารถจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่หลากหลาย เหมาะสมกับ ธรรมชาติของสาระการเรียนรู โดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ ๑๐. มีครูที่มีความสามารถในการพัฒนาการจัดกิจกรรมในกระบวนการเรียนรูที่เนนใหนักเรียนไดฝกทักษะ การแสวงหาความรู คิดวิเคราะห คิดสังเคราะห และสามารถสรางองคความรูไดดวยตนเอง ๑๑. ครูมีวุฒิ / ความรู ความสามารถตรงกับภาระงานที่รับผิดชอบ และมีจํานวนเพียงพอกับจํานวน นักเรียน ๑๒. ปรับปรุง และพัฒนาอาคารสถานทีใ่ หมีบรรยากาศ สภาพแวดลอมที่เสริมสรางใหนักเรียนเกิดการ เรียนรูทั้งทางวิชาการ วัฒนธรรม จริยธรรม และมีพฤติกรรมที่เหมาะสมในการเขาสังคมโดยยึดมั่นใน ความเปนไทย ๑๓. มีการบริหารจัดการที่เปนระบบ ชัดเจน ผูบริหารมีวิสัยทัศนกวางไกลในการดําเนินงาน ทําใหการ ปฏิบัติงานมีประสิทธิภาพ มีความสมานฉันท ซึ่งชวยใหบุคลากรทุกฝายสามารถปฏิบัติงานรวมกัน อยางมีความสุข ๑๔. มีบริการที่ครอบคลุมการสงเสริมดานการแนะแนว สุขภาพอนามัย ความปลอดภัย และสวัสดิการ ตางๆ เพื่อชวยเหลือนักเรียนอยางเหมาะสมในทุกดานตามความสามารถของโรงเรียน ๑๕. สงเสริมความสัมพันธ ความรวมมือระหวางสถานศึกษาและชุมชนในการพัฒนาการศึกษา โดย เชิญชวนผูปกครอง ชุมชนใหเขามาสนับสนุน มีสวนรวมในการจัดและพัฒนาการศึกษาใหมี ประสิทธิภาพตามเกณฑมาตรฐานของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. ๒๕๕๑ ๑.๘ เอกลักษณ/อัตลักษณ เอกลักษณ : สงเสริมคุณธรรมตามหลักศาสนาที่ตนนับถือ อัตลักษณ : รักชาติ ศาสน กษัตริย

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๒ ๒. ขอมูลผูบริหาร ๒.๑ ผูรับใบอนุญาต นายอัครวัฒน จีระอมรินทร โทรศัพท ๐ ๓๙๔๓๖๕๘๑ e-mail bro_oh@hotmail.com วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา ดํารงตําแหนงตั้งแต ๒๕๕๕ จนถึงปจจุบัน เปนเวลา ๓ ป ๐ เดือน ๒.๒ ผูจัดการ นายอัครวัฒน จีระอมรินทร โทรศัพท ๐ ๓๙๔๓๖๕๘๑ e-mail bro_oh@hotmail.com วุฒิการศึกษาสูงสุด ปริญญาโท สาขาการบริหารการศึกษา ดํารงตําแหนงตั้งแต ๒๕๕๕ จนถึงปจจุบัน เปนเวลา ๓ ป ๐ เดือน ๒.๓ ผูอํานวยการ นางณัฎฐนิช พงษพานิช โทรศัพท ๐ ๓๙๔๓๖๕๘๑ e-mail adminlasalle@hotmail.com วุฒิการศึกษาสูงสุด ป.บัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา ดํารงตําแหนงตั้งแต ๒๕๕๖ จนถึงปจจุบัน เปนเวลา ๒ ป ๐ เดือน ๒.๔ รองผูอํานวยการโรงเรียน - คน ๒.๕ ลักษณะผูรับใบอนุญาต ❍ บุคคลธรรมดา

 นิติบุคคล ❍

❍ หางหุนสวนจํากัด/บริษัท

❍ มูลนิธิในพุทธศาสนา/ การกุศลของวัด

 มูลนิธิในคริสตศาสนา ❍

❍ มูลนิธิในศาสนาอิสลาม

❍ อืน่ ๆ (ระบุ).............................. ๓. ขอมูลนักเรียน (ณ วันที่ ๑๐ มิถุนายน ของปการศึกษาที่รายงาน) ๓.๑ ที่ตั้ง ❍ กทม.

 ภูมิภาค ❍

๓.๒ ลักษณะโรงเรียน ❍  สามัญทั่วไป

❍ สามัญศึกษาและ EP

❍ EP

❍ อิสลามศึกษา

❍ การกุศล

❍ การสอนศาสนาอิสลามควบคูวิชาสามัญของมูลนิธิ/มัสยิด

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๓ ๓.๓ ระดับที่เปดสอน ❍ ปฐมวัย

❍ปฐมวัย – ประถมศึกษา

❍ ปฐมวัย – ม.ตน

 ปฐมวัย – ม.ปลาย ❍

❍ ประถมศึกษา

❍ ประถมศึกษา – ม.ตน

❍ ประถมศึกษา – ม.ปลาย ❍ ม.ตน ❍ ม.ปลาย

❍ ม.ตน – ม.ปลาย

❍ อื่นๆ

๓.๔ จํานวนหองเรียนจําแนกตามหลักสูตร/โครงการ จํานวนหองเรียน

ระดับชั้น

ไทย

เตรียมอนุบาล อนุบาล

ประถมศึกษา (ป.๑-๖) มัธยมตน (ม.๑-๓) มัธยมปลาย (ม. ๔-๖) รวม

EP

๑ ๖ ๘ ๑๑ ๑๒ ๓๘

อิสลาม

รวม

๑ ๖ ๘ ๑๑ ๑๒ ๓๘

๓.๕ จํานวนผูเรียนจําแนกตามหลักสูตร/โครงการและเพศ หลักสูตรโครงการ/ ระดับชั้น เตรียมอนุบาล อนุบาล ประถมศึกษา (ป.๑-๖) มัธยมตน (ม.๑-๓) มัธยมปลาย (ม. ๔-๖) รวม

ชาย

ไทย

๑๒ ๗๐ ๑๔๖ ๒๐๐ ๒๑๘ ๖๔๕

หญิง

๘ ๕๐ ๑๔๑ ๒๒๕ ๒๘๙ ๗๑๔

จํานวนผูเรียน EP อิสลาม ชาย หญิง ชาย หญิง

ชาย

๑๒ ๗๐ ๑๔๖ ๒๐๐ ๒๑๘ ๖๔๕

รวม หญิง

รวม

๘ ๒๐ ๕๐ ๑๒๐ ๑๔๑ ๒๘๗ ๒๒๕ ๔๒๕ ๒๘๙ ๕๐๗ ๗๑๔ ๑,๓๕๙

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๔ ๓.๖ จํานวนผูเรียนที่มีลักษณะพิเศษ รายการ

จํานวน (คน) อนุบาล

ประถม

ม.ตน

ม.ปลาย

รวม

คิดเปน รอยละ ๐.๑๕

๑ ๑ ๒ ๑. ผูเรียนที่มีความบกพรองเรียนรวม ๒. ผูเรียนที่มีภาวะทุพโภชนาการ ๒ ๑๕ ๔ ๑๕ ๓๖ ๑.๓๕ ๓. ผูเรียนปญญาเลิศ ๓.๑ คณิตศาสตร ๑๗๙ ๑๓๖ ๖๗ ๓๖๒ ๓๓.๗๔ ๓.๒ วิทยาศาสตร ๑๓๙ ๑๗๒ ๕๐ ๓๖๑ ๓๓.๖๔ ๓.๓ ภาษาอังกฤษ ๑๗๔ ๖๔ ๒๕๘ ๔๙๖ ๔๒.๐๐ ๓.๔ ศิลปะ ๒๙๗ ๓๓๐ ๔๘๐ ๑,๑๐๗ ๙๓.๗๓ ๓.๕ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๒๕๗ ๓๖๖ ๔๔๙ ๑,๐๗๒ ๙๐.๗๗ ๓.๖ สุขศึกษาและพลศึกษา ๒๙๐ ๓๙๑ ๔๔๖ ๑,๑๒๗ ๙๕.๔๓ ๓.๗ ภาษาไทย ๑๙๓ ๒๑๐ ๒๖๗ ๖๖๖ ๕๖.๓๙ ๓.๘ สังคมศึกษา ศาสนา และ ๑๙๓ ๒๐๑ ๓๗๖ ๗๗๐ ๖๕.๒๐ วัฒนธรรม ๔. ผูเรียนที่ตองการความชวยเหลือเปนพิเศษ ๔.๑ ยากจน ๕ ๑๕ ๑๐๒ ๓๕ ๑๕๗ ๑๓.๑๔ ๔.๒ ดอยโอกาส ๕. ผูเรียนซ้ําชั้น ๖. ผูเรียนที่ขาดเรียนมากกวารอยละ ๕ ๓ ๑ ๐.๕๙ ๓ ๑ ๘ ของเวลาเรียน (วัน) ตลอดปการศึกษา ๓ ๑ ๘ ๗. ผูเรียนลาออกกลางคัน ๓ ๑ ๐.๕๙ ๘. ผูเรียนที่ทําชื่อเสียงใหกับโรงเรียน ๙ ๕๑ ๗๘ ๑๓๘ ๑๑.๕๖ ๙. ผูเรียนที่อยูในภาวะเสี่ยง ๙.๑ เอดส ๙.๒ ยาเสพติด ๙.๓ ความรุนแรง ๙.๔ พฤติกรรมกาวราวตามคําวินิจฉัย ของแพทย ๓.๗ จํานวนนักเรียนที่มีสมรรถภาพทางกายตามเกณฑของกรมพลศึกษาหรือสํานักงานกองทุนสนับสนุนการ สรางเสริมสุขภาพ (สสส.) ๑,๐๙๘ คน คิดเปนรอยละ ๙๑.๙๕ ๓.๘ จํานวนนักเรียนที่มีน้ําหนักสวนสูงตามเกณฑของกรมอนามัย ๑,๒๘๔ คน คิดเปนรอยละ ๙๗.๑๙ ๓.๙ จํานวนนักเรียนที่เขารวมกิจกรรมศิลปะ ดนตรี นาฏศิลป วรรณคดีและนันทนาการ ๙๖๙ คน คิดเปนรอยละ ๘๑.๑๖ ๓..๑๐ จํานวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะเปนลูกที่ดีของพอ แม ผูปกครอง ๑,๒๕๗ คน คิดเปนรอยละ ๙๕.๕๔ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๕ ๓.๑๑ จํานวนนักเรียนที่มีคุณลักษณะเปนนักเรียนที่ดีของโรงเรียน ๑,๑๓๒ คน คิดเปนรอยละ ๙๓.๘๖ ๓.๑๒ จํานวนนักเรียนที่ทํากิจกรรมบําเพ็ญประโยชนตอสังคมทั้งในและนอกประเทศ ๑,๑๙๓ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐.๐๐ ๓.๑๓ จํานวนนักเรียนที่มีบันทึกการเรียนรูจากการอานและการสืบคนจากเทคโนโลยีสารสนเทศอยางสม่ําเสมอ ๑,๑๙๓ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐.๐๐ ๓.๑๔ จํานวนนักเรียนที่ผานการประเมินความสามารถดานการคิดตามที่กําหนดในหลักสูตรสถานศึกษา ๑,๑๙๓ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐.๐๐ ๓.๑๕ จํานวนนักเรียนที่ผานเกณฑการประเมินตามความสามารถในการปรับตัวเขากับสังคมตามที่กําหนดใน หลักสูตรสถานศึกษา ๑,๑๙๓ คน คิดเปนรอยละ ๙๘.๔๔ ๓.๑๖. จํานวนนักเรียนที่จบหลักสูตร อ.๓ จํานวน ๕๑ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ป.๖ จํานวน ๕๗ คน คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ม.๓ จํานวน ๑๒๙ คน คิดเปนรอยละ ๙๒.๑๔ ม.๖ จํานวน ๑๙๔ คน คิดเปนรอยละ ๙๒.๘๒ ๓.๑๘ อัตราสวนครู : นักเรียน ระดับปฐมวัย ๑ : ๑๖.๖๖ ระดับประถมศึกษา ๑ : ๑๔.๘๙ ระดับมัธยมศึกษา ๑ : ๒๐.๖๑

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๖ ๔. ขอมูลบุคลากร ๔.๑ จํานวนบุคลากร จําแนกตามหนาที่ เพศ ระดับการศึกษา อายุ และประสบการณ เพศ (คน)

ประเภทบุคลากร

ชาย

ผูรับใบอนุญาต ผูจัดการ และผูอํานวยการ ผูรับใบอนุญาตและผูจัดการ ผูรับใบอนุญาตและผูอาํ นวยการ ผูจัดการและผูอาํ นวยการ ผูรับใบอนุญาต ผูจัดการ ผูอํานวยการ รองผูอํานวยการ ครู (บรรจุ) ครูพิเศษ/ครูผูชวย (ไมบรรจุ) ครูตางประเทศ พี่เลี้ยง บุคลากรทางการศึกษา นักการภารโรง คนขับรถ ยามรักษาความปลอดภัย อื่น ๆ(ระบุ.................................................)

จํานวนครูที่สอนวิชาตรงเอก จํานวนครูที่สอนตรงความถนัด

หญิง

ต่ํากวา ป.ตรี

ป.ตรี

๑

สูงกวา ป.ตรี

๑

๑

๑

๑๘

๕๔

๒

๖๙

๑ ๔ ๑

๑๑ ๗

๔ ๑๑ ๑

๘

๖๗ คน ๗๒ คน

สาขาที่ขาดแคลนครู ❍ ภาษาไทย……คน

๕. ขอมูลอาคารสถานที่ อาคารเรียนจํานวน สวม สนามเด็กเลน ลานอเนกประสงค

ระดับการศึกษา (คน)

๑

อายุเฉลี่ย (ป)

ประสบการณ ในตําแหนง (เฉลี่ย) (ป)

๔๔

๑๐

๖๗

๒

๓๘.๙๖

๑๑.๘๑

๔๒.๘๓ ๔๔.๕๕ ๔๔

๑๓ ๑๔.๘๑ ๒๐

คิดเปนรอยละ ๙๓.๐๕ คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ❍ คณิตศาสตร......คน

 วิทยาศาสตร...๒..คน ❍

 สังคมศึกษา...๑..คน ❍

 สุขศึกษา…๑..คน ❍

❍  ศิลปศึกษา...๑..คน

❍ การอาชีพฯ.…...คน

❍ ภาษาตางประเทศ.….คน

❍ คอมพิวเตอร……คน

๓ ๔ ๒ ๒

หลัง หลัง สนาม แหง

อาคารประกอบจํานวน สนามบาสเก็ตบอล สนามฟุตบอล

๔ หลัง ๒ สนาม ๔ สนาม

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๗ ๖. ขอมูลงบประมาณ งบประมาณ (รับ-จาย) รายรับ เงินงบประมาณ (เงินอุดหนุนรายหัว)

บาท

รายจาย งบดําเนินการ/เงินเดือน๑๖,๑๕๘,๖๒๔.๖๐ คาจาง งบพัฒนาคุณภาพการจัด เงินนอกงบประมาณ ๓,๗๒๐,๒๐๐.๐๐ การศึกษา รวมรายรับ ๑๙,๘๗๘,๘๒๔.๖๐ รวมรายจาย งบดําเนินการ/เงินเดือน เงินคาจาง คิดเปนรอยละ ๙๗.๔๑ ของรายรับ งบพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษา คิดเปนรอยละ ๒.๕๙ ของรายรับ

บาท ๑๙,๓๖๔,๐๒๕.๑๐ ๕๑๔,๗๙๙.๕๐ ๑๙,๘๗๘,๘๒๔.๖๐

๗. ขอมูลสภาพชุมชนโดยรวม ๗.๑ อาชีพหลักของชุมชน คือ ❍ รับราชการ

 คาขาย ❍

❍ เกษตรกร

❍ รับจาง ❍ ไมมีอาชีพ ๗.๒ ศาสนาที่ชุมชนนับถือ คือ  คริสต ❍ พุทธ ❍

❍ อื่น ๆ (ระบุ)………………..

❍ ฮินดู ❍ ซิกข ๗.๓ อาชีพหลักของผูปกครองสวนใหญ คือ  คาขาย ❍ รับราชการ ❍

❍ อื่น ๆ………………………..

❍ รับจาง ❍ ไมมีอาชีพ ๗.๔ ศาสนาที่ผูปกครองสวนใหญนับถือ คือ

❍ อื่น ๆ (ระบุ)………………..

❍  พุทธ

❍ คริสต

❍ อิสลาม

❍ เกษตรกร

❍ อิสลาม

❍ ฮินดู ❍ ซิกข ❍ อื่น ๆ……………………….. ๗.๕ รายไดเฉลี่ยของผูปกครองตอครอบครัว ต่ํากวา ๑๐๒,๐๐๐ บาทตอป ๗.๖ ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรมทองถิ่นที่เปนที่รูจักโดยทั่วไป คือ - งานฉลองอาสนวิหารพระนางมารีผูปฏิสนธินิรมล จันทบุรี ซึ่งจัดขึ้นในเดือนธันวาคมของทุกป เนื่องจากสมาชิกในชุมชนสวนใหญนับถือศาสนาคริสต - ประเพณีการแขงเรือวัดจันทนาราม ทางวัดจันทนารามไดจัดใหมีการฟนฟูประเพณีเกา ๆ โดยเฉพาะ ประเพณีการแขงเรือ ทางวัดไดเชิญเรือจากที่ตางๆ มาเขารวมประเพณีในการแขงขันเรือยาว การแขง เรือจะจัดแขงขันในชวงเทศกาลวันลอยกระทง - การแสดงละครชาตรีเทงตุก ซึ่งการแสดงละครศิลปพื้นบานทางแถบตําบลบางกะไชย อําเภอแหลมสิงห จังหวัดจันทบุรี มีลักษณะการเลนเหมือนละครชาตรีของไทย รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๘ - งานนมัสการรอยพระพุทธบาทพลวง จัดขึ้นในวันแรม ๑๕ ค่ํา เดือน ๒ ชวงเทศกาลตรุษจีนถึงเดือน มาฆบูชา (ประมาณเดือนมกราคม-มีนาคม) ณ บริเวณยอดเขาคิชฌกูฏ ภายในงานมีการจัดบวงสรวง เทวดาอารักษ พิธีปดทองรอยพระพุทธบาท การจัดเดินปาขึ้นยอดเขาคิชฌกูฏ เปนงานประเพณีที่ปฏิบัติ สืบทอดกันมานานหลายสิบป โดยมีความเชื่อวาจะไดบุญสูง และเปนการฝกจิตใจใหมีความอดทนไมยอ ทอตอความยากลําบาก ๘. โอกาสและขอจํากัดของโรงเรียน ๘.๑ โอกาส /จุดแข็ง • ตั้งอยูในเมือง อยูใกลสถานที่ราชการ/โรงพยาบาล/หนวยงานอื่น ๆ • ปลอดภัยตอยาเสพติด/แหลงเริงรมย/แหลงการพนัน มอมเมาเยาวชน • สภาพแวดลอมของโรงเรียนเหมาะสม เอื้อตอการเรียนรู • สภาพแวดลอมดี/ปลอดโปรง/ไมแออัด/บรรยากาศรมรื่น • ไดรับการสนับสนุนจากชุมชน ผูปกครองคณะกรรมการสถานศึกษา ภูมิปญญาทองถิ่น • ผูป กครองและชุมชนมีสว นรวมในการจัดกิจกรรมของโรงเรียน/มีสัมพันธที่ดีตอกัน • มีวิทยากรในทองถิ่น/ผูนําในทองถิ่นที่มีความรู • รวมมือกับชุมชนและหนวยงานตาง ๆ เพื่อบริการชุมชนดานสุขภาพ/กีฬา/สวัสดิภาพ • การคมนาคมสะดวก มีรถรับจาง/รถประจําทางผาน • บุคลากรมีความรูความสามารถ/เอาใจใส ดูแลเด็กเปนอยางดี • สงเสริมคุณภาพบุคลากรใหมีจรรยาบรรณครู • สนับสนุนดานการพัฒนาบุคลากร • ผูปกครองมีศรัทธา/ทัศนคติ/ความเชื่อมั่น ที่ดีตอโรงเรียน • มีความคลองตัวในการบริหารจัดการ ๘.๒ ขอจํากัด/จุดออน • ตั้งอยูในชุมชนที่มีโรงเรียนเอกชน/โรงเรียนเทศบาล/โรงเรียนรัฐบาล หลายโรง • ที่พักอาศัยของผูเรียนหางไกลจากโรงเรียน • จํานวนผูเรียนลดลง • ผูปกครองไมเขาใจหลักสูตรและการจัดกิจกรรมเพื่อเตรียมความพรอม • ผูปกครองสวนใหญมีฐานะยากจน /รายไดนอยการบริหารจัดการไมคลองตัว • ผูปกครองเลือกโรงเรียนที่เปดสอนหลักสูตร EP. • ไมมีรถรับ-สงผูเรียน • ครอบครัวแตกแยกมีผลกระทบดานสุขนิสัย คุณธรรม จริยธรรม • ผูปกครองสวนใหญมีการศึกษาต่ํากวาระดับปริญญาตรี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๙ ๙. โครงสรางหลักสูตรสถานศึกษา โครงสรางหลักสูตรระดับชั้นประถมศึกษาตอนตน(ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑ – ๓) กลุมสาระ

เวลาเรียนรายป (ชั่วโมงตอป) ประถมศึกษาปที่ ๑ ประถมศึกษาปที่ ๒ ประถมศึกษาปที่ ๓

๑. สาระการเรียนรูพื้นฐาน เทอม ๑ - ภาษาไทย ๑๐๐ - คณิตศาสตร ๑๐๐ - วิทยาศาสตร ๔๐ - สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ - ประวัติศาสตร ๒๐ - สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ - ศิลปะ ๔๐ - การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๒๐ - ภาษาอังกฤษ ๒๐ รวม ๘ กลุมสาระการเรียนรู ๔๒๐ ๒. สาระการเรียนรูเพิ่มเติม ๒๐ (การอานภาษาไทย) ๓. กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ๖๐ รวม ๕๐๐

ชั่วโมง/ สัปดาห

เทอม ๒ ๑๐๐ ๑๐๐ ๔๐ ๔๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๔๒๐

เทอม ๑ ๑๐๐ ๑๐๐ ๔๐ ๔๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๔๒๐

เทอม ๒ ๑๐๐ ๑๐๐ ๔๐ ๔๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๔๒๐

เทอม ๑ ๑๐๐ ๑๐๐ ๔๐ ๔๐ ๒๐ ๔๐ ๔๐ ๒๐ ๒๐ ๔๒๐

๒๐

๒๐

๒๐

๒๐

๒๐

๑

๖๐

๖๐

๖๐

๖๐

๖๐

๓

๕๐๐

๕๐๐

๕๐๐

๕๐๐

๕๐๐

๒๕

หมายเหตุ ๑.กิจกรรมเสริมหลักสูตร (ชั้นประถมศึกษาปที่ ๑-๓) ๑.๑ ภาษาไทย ๑ ชั่วโมง/สัปดาห ๑.๒ คณิตศาสตร ๒ ชั่วโมง/สัปดาห ๑.๓ วิทยาศาสตร ๑ ชั่วโมง/สัปดาห ๑.๔ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๒ ชั่วโมง/สัปดาห ๑.๕ ภาษาตางประเทศ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห ๒.กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ( ๑๒๐ชั่วโมง/ป ) ๒.๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมง/ป ๒.๒ กิจกรรมนักเรียน ( ๗๐ชั่วโมง/ป ) ๒.๒.๑ กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ๓๐ ชั่วโมง/ป ๒.๒.๒ กิจกรรมชุมนุม/ชมรม ๔๐ ชั่วโมง/ป ๒.๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน ๑๐ ชั่วโมง/ป

เทอม ๒ ๑๐๐ ๕ ๑๐๐ ๕ ๔๐ ๒ ๔๐ ๒ ๒๐ ๑ ๔๐ ๒ ๔๐ ๒ ๒๐ ๑ ๒๐ ๑ ๔๒๐ ๒๑

๔๐ ชั่วโมง/ป ๘๐ ชั่วโมง/ป ๔๐ ชั่วโมง/ป ๘๐ ชั่วโมง/ป ๑๖๐ ชั่วโมง/ป

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๐ โครงสรางหลักสูตรระดับชั้นประถมศึกษาตอนปลาย(ชั้นประถมศึกษาปที่ ๔ – ๖) เวลาเรียนรายป (ชั่วโมงตอป) กลุมสาระ ชั่วโมง/ ประถมศึกษาปที่ ๔ ประถมศึกษาปที่ ๕ ประถมศึกษาปที่ ๖ สัปดาห ๑. สาระการเรียนรูพื้นฐาน เทอม ๑ เทอม ๒ เทอม ๑ เทอม ๒ เทอม ๑ เทอม ๒ - ภาษาไทย ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔ - คณิตศาสตร ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๘๐ ๔ - วิทยาศาสตร ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒ - สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒ - ประวัติศาสตร ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๑ - สุขศึกษาและพลศึกษา ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒ - ศิลปะ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒ - การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒ - ภาษาอังกฤษ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๔๐ ๒ รวม ๘ กลุมสาระการเรียนรู ๔๒๐ ๔๒๐ ๔๒๐ ๔๒๐ ๔๒๐ ๔๒๐ ๒๑ ๒. สาระการเรียนรูเพิ่มเติม (คอมพิวเตอร) ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๒๐ ๑ ๓. กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๖๐ ๓ รวม ๕๐๐ ๕๐๐ ๕๐๐ ๕๐๐ ๕๐๐ ๕๐๐ ๒๕ หมายเหตุ ๑. กิจกรรมเสริมหลักสูตร (ชั้นประถมศึกษาปที่ ๔-๖) ๑.๑ ภาษาไทย ๒ ชั่วโมง/สัปดาห ๘๐ ชั่วโมง/ป ๑.๒ คณิตศาสตร ๒ ชั่วโมง/สัปดาห ๘๐ ชั่วโมง/ป ๑.๓ วิทยาศาสตร ๑ ชั่วโมง/สัปดาห ๔๐ ชั่วโมง/ป ๑.๔ การงานอาชีพและเทคโนโลยี ๑ ชั่วโมง/สัปดาห ๔๐ ชั่วโมง/ป ๑.๕ ภาษาตางประเทศ ๔ ชั่วโมง/สัปดาห ๑๒๐ ชั่วโมง/ป ๒. กิจกรรมพัฒนาผูเรียน ( ๑๒๐ชั่วโมง/ป ) ๒.๑ กิจกรรมแนะแนว ๔๐ ชั่วโมง/ป ๒.๒ กิจกรรมนักเรียน ( ๗๐ชั่วโมง/ป ) ๒.๒.๑ กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารี ๓๐ ชั่วโมง/ป ๒.๒.๒ กิจกรรมชุมนุม/ชมรม ๔๐ ชั่วโมง/ป ๒.๓ กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน ๑๐ ชั่วโมง/ป

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๑ โครงสรางหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนตน

กลุมสาระการ เรียนรู ภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร สังคมศึกษา ประวัติศาสตร สุขศึกษา ฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาตางประเทศ รวม

จํานวนหนวย ชั้นมัธยมปที่ ๑ ชั้นมัธยมปที่ ๒ ชั้นมัธยมปที่ ๓ กิต พื้น เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม พื้นฐาน เพิ่มเติม ฐาน ๙.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๙.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๙.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๙.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๖.๐ ๒.๐ ๒.๐ ๒.๐ ๖.๐ ๓.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๖.๐ ๓.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๙.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๖๖. ๑๕.๐ ๒๒.๐ ๕.๐ ๒๒.๐ ๕.๐ ๒๒.๐ ๕.๐ ๐

กิจกรรมพัฒนาผูเรียน (๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน) - กิจกรรมแนะแนว - กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมลูกเสือเนตรนารี กิจกรรมชุมนุม/ชมรม - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน

๒๐

ชั่วโมง/ภาคเรียน

๑๕ ๒๐ ๕

ชั่วโมง/ภาคเรียน ชั่วโมง/ภาคเรียน ชั่วโมง/ภาคเรียน

รวม พื้นฐาน และ เพิ่มเติม ๑๒.๐ ๑๒.๐ ๑๒.๐ ๙.๐ ๓.๐ ๖.๐ ๙.๐ ๙.๐ ๙.๐ ๘๑.๐

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๒

โครงสรางหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียน วิทยาศาสตร – คณิตศาสตร จํานวนหนวยกิต

กลุมสาระการ เรียนรู

พื้นฐาน

เพิ่มเติม

ภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร สังคมศึกษา ประวัติศาสตร สุขศึกษา ฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาตางประเทศ รวม

๖.๐ ๖.๐ ๖.๐ ๖.๐ ๒.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๖.๐ ๔๑.๐

๑๐.๐ ๒๘.๐ ๓.๐ ๖.๐ ๖.๐ ๕๓.๐

ชั้นมัธยมปที่ ๔

ชั้นมัธยมปที่ ๕

ชั้นมัธยมปที่ ๖

พื้นฐาน เพิ่มเติม

พื้นฐาน

เพิ่มเติม

พื้นฐาน

๒.๐ ๒.๕ ๓.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๒.๐ ๑๕.๕

๒.๐ ๓.๕ ๑.๕ ๒.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๒.๐ ๑๕.๐

๓.๐ ๙.๐

๒.๐ ๑.๕ ๒.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๒.๐ ๑๐.๕

กิจกรรมพัฒนาผูเรียน (๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน) - กิจกรรมแนะแนว - กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรม - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน

๓.๐ ๙.๕ ๑.๐ ๒.๐ ๒.๐ ๑7.๕

= ๒๐

๑.๐ ๒.๐ ๒.๐ ๑7.๐

รวมพื้นฐาน และ เพิ่มเติม เพิ่มเติม ๖.๐ ๔.๐ ๑๖.๐ ๙.๕ ๓๔.๐ ๖.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๖.๐ ๓.๐ ๒.๐ ๙.๐ ๒.๐ ๑๒.๐ ๑๘.๕ ๙๔.๐

ชัว่ โมง/ภาคเรียน

= ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน = ๑๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน = ๑๐ ชัว่ โมง/ภาคเรียน

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๓

โครงสรางหลักสูตรระดับชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย แผนการเรียน ศิลป – คํานวณ กลุมสาระการเรียนรู ภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร สังคมศึกษา ประวัติศาสตร สุขศึกษา ฯ ศิลปะ การงานอาชีพ ภาษาตางประเทศ รวม

จํานวนหนวยกิต พื้นฐาน เพิ่มเติม ๖.๐ ๖.๐ ๖.๐ ๑๐.๐ ๖.๐ ๕.๐ ๖.๐ ๖.๐ ๒.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๓.๐ ๙.๐ ๖.๐ ๑๐.๐ ๔๑.๐ ๕๒.๐

ชั้นมัธยมปที่ ๔ พื้นฐาน เพิ่มเติม ๒.๐ ๒.๐ ๒.๕ ๓.๐ ๓.๐ ๑.๕ ๒.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๓.๐ ๒.๐ ๒.๐ ๑๕.๕ ๑๕.๕

กิจกรรมพัฒนาผูเรียน (๖๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน) - กิจกรรมแนะแนว - กิจกรรมนักเรียน กิจกรรมชุมนุม กิจกรรมพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรม - กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน

ชั้นมัธยมปที่ ๕ พื้นฐาน เพิ่มเติม ๒.๐ ๒.๐ ๓.๕ ๓.๐ ๑.๕ ๒.๐ ๒.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๓.๐ ๒.๐ ๔.๐ ๑๕.๐ ๑๘.๐

ชั้นมัธยมปที่ ๖ พื้นฐาน เพิ่มเติม ๒.๐ ๒.๐ ๔.๐ ๑.๕ ๑.๕ ๒.๐ ๒.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๑.๐ ๓.๐ ๒.๐ ๔.๐ ๑๐.๕ ๑๘.๕

รวมพื้นฐาน และเพิ่มเติม ๑๒.๐ ๑๖.๐ ๑๑.๐ ๑๒.๐ ๒.๐ ๖.๐ ๖.๐ ๑๒.๐ ๑๖.๐ ๙๓.๐

= ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน = ๒๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน = ๑๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน = ๑๐ ชั่วโมง/ภาคเรียน

.

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๔ ๑๐. แหลงเรียนรู ภูมิปญญาทองถิ่น ๑) หองสมุดมีขนาด ๓๒๐ ตารางเมตร จํานวนหนังสือในหองสมุด ๑๙,๕๒๘ เลม การสืบคนหนังสือและการยืม-คืน ใชโปรแกรม Mas Library จํานวนนักเรียนที่ใชหองสมุดในปการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย ๑,๐๙๘ คน ตอ วันคิดเปนรอยละ ๙๐.๑๕ ของนักเรียนทั้งหมด ๒) หองปฏิบัติการมีทั้งหมด ๓๑ หอง ไดแก หองคอมพิวเตอร ๔ หอง หองวิทยาศาสตร ๔ หอง หองปฏิบัติการทางภาษา ๓ หอง หองศิลปะ ๑ หอง หองนาฏศิลป/ ดนตรี ๒ หอง หองพยาบาล ๒ หอง หองศาสนสัมพันธ ๑ หอง หองแนะแนว ๑ หอง หองพละ ๑ หอง หองสันทนาการ ๑ หอง หองสื่อการเรียนการสอน ๔ หอง หองสังคม ๑ หอง หองสมุด ๑ หอง หองคณิตศาสตร ๑ หอง บานบอล ๑ หอง หองประชุม ๒ หอง ศูนยเพื่อนใจ TO BE NUMBER ONE ๑ หอง ๓) เครื่องคอมพิวเตอรพรอมโปรแกรมใชงาน มีทั้งหมด ๒๗๕ เครื่อง คอมพิวเตอร จํานวน (เครื่อง) ๑. ใชในการเรียนการสอน ๒๓๐ ๒. ใชสืบคนขอมูลทางอินเทอรเน็ตได ๒๕๖ ๓. ใชในการบริหาร ๓๘ จํานวนนักเรียนที่สืบคนขอมูลทางอินเตอรเน็ตในปการศึกษาที่รายงาน เฉลี่ย ๑,๓๔๗ คน ตอวัน คิดเปนรอยละ ๑๐๐ ของนักเรียนทั้งหมด ๔) แหลงเรียนรูภายในโรงเรียน แหลงเรียนรูภายในโรงเรียน o สวนสมุนไพร o สนามฟุตบอล o สนามบาสเก็ตบอล o สนามฟุตซอล o สนามวอลเลยบอล o เวทีคนเกง o ลานสเตเดียม o ลานอเนกประสงค อาคารมารดาพิทักษ o หองสมุด o หองคอมพิวเตอรอนุบาล o หองคอมพิวเตอรระดับประถม รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๕ แหลงเรียนรูภายในโรงเรียน o หองคอมพิวเตอรระดับ ม.ตน o หองคอมพิวเตอรระดับ ม.ปลาย o หองดนตรีไทย o หองดนตรีสากล o โรงอาหาร o หองธนาคารขยะ o หองศิลปะ o หองนาฏศิลป o บานเรือนไทย o เตาเผาถาน o ศูนยฝกชีพ ร.ร.ลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ๕) แหลงเรียนรูภายนอกโรงเรียน แหลงเรียนรูภายนอก o อาสนวิหารพระนางมารีอาปฏิสนธินิรมล จันทบุรี o วัดไผลอม o วัดจันทนาราม o วัดพลับพลา o สวนสมุนไพรบานอาง จันทบุรี o โอ.เอ.ซิส ซีเวิรล จันทบุรี o โครงการพระราชดําริ อาวคุงกระเบน o วัดชากใหญ o น้ําตกพลิ้ว o คุกขี้ไก o ตึกแดง o สวนสาธารณพระเจาตากสินมหาราช o คายตากสิน o คายเนินวง o พิพิธภัณฑคายเนินวง o พิพิธภัณฑสัตวน้ําอาวคุงกระเบน o วัดพลับบางกะจะ o ศาลเจาพอหลักเมือง o มหาวิทยาลัยราชภัฎรําไพพรรณี จันทบุรี o มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๖

๖)

o o o o o o o o o o o o o o o o o

มหาวิทยาลัยบูรพา จันทบุรี โรงพยาบาลกรุงเทพฯ จันทบุรี โรงพยาบาลสิริเวช จันทบุรี สวนสมุนไพรพระเทพ ฯ ระยอง ศูนยสังคมพัฒนา จ.สระแกว ศูนยสังฆมณฑลจันทบุรี อ.ศรีราชา จ.ชลบุรี บานมูลนิธิเด็กกําพราพัทยา ชลบุรี ศูนยโซเชียล เซ็นเตอร ระยอง (ศูนยเอดส) บานพักคนชรา (คามิลเลียล) พิพิธภัณฑโบราณคดีใตน้ํา อูตอเรือสมเด็จพระเจาตากสินมหาราช สนามกีฬาจังหวัดจันทบุรี ศูนยหัตถกรรมทอเสื่อเสม็ดงาม น้ําตกพลิ้ว สนามกีฬา จ.จันทบุรี ศูนยการกีฬาแหงประเทศไทย จ.จันทบุรี ศูนยการทองเที่ยวและกีฬา จ.จันทบุรี

ปราชญชาวบาน/ภูมิปญญาทองถิ่น ผูทรงคุณวุฒิ ที่สถานศึกษาเชิญมาใหความรูแกครู นักเรียน ในปการศึกษาที่รายงาน ๖.๑ พระอาจารยศักดา สุนฺทโร ใหความรูเรื่อง การปฏิบัติตนเปนคนดีของสังคม สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๔ ครั้ง/ป ๖.๒ นางศิรดา วงษระกา ใหความรูเรื่อง แกนนํานักเรียน(อศม.นอย) สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๑ ครั้ง/ป ๖.๓ พระครูสังฆรักษ เอกรินทร (รตน สทฺโธ) ใหความรูเรื่อง ธรรมศึกษาชั้นตรี สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๑๐ ครั้ง/ป ๖.๔ พระปลัดชนิตษฐ (สิริจนฺโท) ใหความรูเรื่อง ธรรมศึกษาชั้นโท สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๑๐ ครัง้ /ป ๖.๕ พระมหาไตรสรณ (วุฑฒฺญาโณ) ใหความรูเรื่อง ธรรมศึกษาชั้นเอก สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๑๐ ครัง้ /ป ๖.๖ ด.ต.ประดิษฐ งามสุข ใหความรูเรื่อง ยาเสพติด สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๑ ครั้ง/ป ๖.๗ พ.ต.อ.ประสิทธิ์ ประธานพงษ ใหความรูเรื่อง อาสาจราจร สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๑ ครั้ง/ป ๖.๘ ด.ต.ชยากร ยศรุงเรือง ใหความรูเรื่อง อาสาจราจร สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๑ ครั้ง/ป

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๗ ๖.๙ ด.ต.พีระ หนูตะเภา ใหความรูเรื่อง อาสาจราจร สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๑ ครั้ง/ป ๖.๑๐ บาทหลวงประสาน พงศสิริพัฒน ใหความรูเรื่อง คําสอนและคริสตศาสนา สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๑๐ ครัง้ /ป ๖.๑๑ บาทหลวงสมัคร เจ็งสืนสันต ใหความรูเรื่อง คําสอนและพิธีกรรมทางศาสนาคาทอลิก สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๕ ครั้ง/ป ๖.๑๒ บาทหลวงสมศักดิ์ นรากร ใหความรูเรื่อง พระคมภีรและพิธีกรรมทางศาสนาคาทอลิก สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๕ ครั้ง/ป ๖.๑๓ บาทหลวงพูนพงษ คูนา ใหความรูเรื่อง คําสอนและพิธีกรรมทางศาสนาคาทอลิก สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๕ ครั้ง/ป ๖.๑๔ นายสําราญ ไชยเผือก ใหความรูเรื่อง กีฬาพื้นบานเปตองยักษ สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๑๕ นายอากาศ กานพิกุล ใหความรูเรื่อง กีฬาพื้นบานเปตองยักษ สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๑๖ นายสุเทพ กิจเตง ใหความรูเรื่อง การเผาถานแบบใชถัง ๒๐๐ ลิตร สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๑๗ นายหวัน เพพา ใหความรูเรื่อง การเผาถาน สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๑๘ นายโยธิน เยี่ยงแกว ใหความรูเรื่อง การนวดขาว เกี่ยวขาว สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๑๙ บาทหลวงเอกภพ ผลมูน ใหความรูเรื่อง การเรียนรูชีวิตชนบท สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครัง้ /ป ๖.๒๐ นางกันยา ทองศรีรักษ ใหความรูเรื่อง การเพาะและการปลูกพืชสมุนไพร สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๕ ครั้ง/ป ๖.๒๑ นายจรัส เปงไชยโม ใหความรูเรื่อง เกษตรผสมผสาน สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๒๒ นายสมนึก เที่ยงแท ใหความรูเรื่อง การรักษาเรื่องกระดูกดวยสมุนไพรไทย สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๖ ครั้ง/ป ๖.๒๓ นายกอง ขุนเทพ ใหความรูเรื่อง การใชสมุนไพรในการรักษา สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๒๔ นายพรพจน ขุนเทพ ใหความรูเรื่อง การทําลูกประคบสมุนไพร สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๒๕ นายสืบสกุล ขุนเทพ ใหความรูเรื่อง การใชสมุนไพรในการรักษา สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๒๖ ภราดาชัยพร กิจมงคล ใหความรูเรื่อง สมาธิกับเยาวชน สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๘ ๖.๒๗ บาทหลวงเฉลิม กิจมงคล ใหความรูเรื่อง ชีวิตกับการไตรตรอง สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๒ ครั้ง/ป ๖.๒๘ นายอันเร ไชยเผือก ใหความรูเรื่อง กระบวนการ ๓ต. สถิติการใหความรูในโรงเรียนแหงนี้ จํานวน ๖ ครั้ง/ป ที่ ๑. ๒. ๓. ๔. ๕. ๖. ๗. ๘. ๙. ๑๐. ๑๑. ๑๒. ๑๓.

ปราชญชาวบาน/ ภูมิปญญาทองถิ่น/ ผูทรงคุณวุฒิที่สถานศึกษาเชิญมาใหความรูแกครู/ ผูเรียน ประเภทความรู จํานวนครั้ง การประกอบวิชาชีพ ๖ การเกษตร ๑๐ คหกรรม ๒ หัตถกรรม ๒ ศิลปะ/ดนตรี ๘ กีฬา ๘ วัฒนธรรม/จารีต-ประเพณี ๔ ศาสนา/คุณธรรม จริยธรรม/คุณลักษณะที่พึงประสงค ๕๐ ความปลอดภัย/อุบัติเหตุ/กฎหมาย/ระเบียบวินัย ๕ สุขภาพ/การแพทย/สุขอนามัย ๑ สิ่งแวดลอม/ทรัพยากร ๓ การจัดการเรียนการสอน/หลักสูตร/การประเมิน ๔ รักชาติ ศาสน กษัตริย ๑๐

๑๑. ผลงานดีเดนในรอบปที่ผานมา ๑๑.๑ ผลงานดีเดน ประเภท ระดับรางวัล/ชื่อรางวัลที่ไดรับ สถานศึกษา โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

หนวยงานที่มอบรางวัล

ถวยรางวัลเกียรติยศ ประเภท กระทรวงศึกษาธิการ ชมรม TO BE NUMBER ONE ใน สถานศึกษา ระดับการศึกษาขั้น พื้นฐาน(มัธยมศึกษา) ตนแบบ ระดับทอง โลชมรม TO BE NUMBER ONE TO BE NUMBER ONE จันทบุรี ลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ)ที่ สรางชื่อเสียงใหแกจังหวัดจันทบุรี “มหกรรมรวมพลตอตานยาเสพ ติดจังหวัดจันทบุรี”

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๒๙ โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ) โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

รางวัลคะแนน NT ชั้น ประถมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๖ ไดลําดับที่ ๑ ของ เครือขายที่ ๑๑ “เอกชนสัมพันธ จันท๑” รางวัลคะแนน O-NET ชั้น มัธยมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๖ เฉลี่ยสูงกวาระดับประเทศ มีผลการทดสอบคุณภาพ การศึกษาขั้นพื้นฐาน(NT) ชั้น ประถมศึกษาปที่ ๓ ปการศึกษา ๒๕๕๕ อยูในลําดับที่ ๔ ในระดับ เขตพื้นที่การศึกษา มีผลการทดสอบคุณภาพ การศึกษาขั้นพื้นฐาน(NT) ชั้น ประถมศึกษาปที่ ๓ คาเฉลี่ยกลุม ทักษะดานภาษา ปการศึกษา ๒๕๕๕ อยูในลําดับที่ ๓ ในระดับ เขตพื้นที่การศึกษา มีผลการทดสอบคุณภาพ การศึกษาขั้นพื้นฐาน(NT) ชั้น ประถมศึกษาปที่ ๓ คาเฉลี่ยกลุม ทักษะดานเหตุผล ปการศึกษา ๒๕๕๕ อยูในลําดับที่ ๑ ในระดับ เขตพื้นที่การศึกษา มีผลการทดสอบระดับชาติขั้น พื้นฐาน(O-NET) ชั้นประถมศึกษา ปที่ ๖ คาเฉลี่ยในกลุมสาระการ เรียนรูสุขศึกษา และพลศึกษา ป การศึกษา ๒๕๕๕ อยูในลําดับที่ ๕ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา มีผลการทดสอบระดับชาติขั้น พื้นฐาน(O-NET) ชั้นมัธยมศึกษา ปที่ ๓ คาเฉลี่ยในกลุมสาระการ เรียนรูภาษาไทย ปการศึกษา ๒๕๕๕ อยูในลําดับที่ ๘ ในระดับ เขตพื้นที่การศึกษา

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๐ โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ)

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ) โรงเรียนลาซาลจันทบุรี (มารดาพิทักษ) ผูบริหาร ๑.นางณัฎฐนิช พงษพานิช

ครู ๑.นายสุทิน ภานุพันธ ๒.นางวลัย ชัยยะ ๓.นางพีรจิตตา วิงเวียน ๔.นางสาววนิดา ผาสุข ๕.นายณรงคเดช วิชชปคฆลานนท ๖.นางสมจิตร ขุนจันทึก ๗.นายโอฬาร กองจินดา ๘.นางสาวจาฬุพิชญ นาคสกุล

มีผลการทดสอบระดับชาติขั้น พื้นฐาน(O-NET) ชั้นมัธยมศึกษา ปที่ ๓ คาเฉลี่ยในกลุมสาระการ เรียนรูสุขศึกษา และพลศึกษา ปการศึกษา ๒๕๕๕ อยูในลําดับที่ ๕ ในระดับเขตพื้นที่การศึกษา ไดรับการจัดตั้งเปน “ศูนยฝก อาชีพ” ในสถานศึกษาตาม โครงการเสริมสรางประสบการณ อาชีวศึกษาและสรางรายได ระหวางเรียนโรงเรียนเอกชน รับเกียรติบัตรจัดกิจกรรมเนื่องใน วันภาษาไทยแหงชาติ ประจําป ๒๕๕๗ ระดับดีเยี่ยม เกียรติบัตรเขารวมโครงการ “เยาวชนจันท หัวใจสีเขียว รวมลดโลกรอน”

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑

เปนคณะดําเนินงานการคัดกรอง ระดับภูมิภาค ดานพัฒนาการ เรียนรูตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง

ศูนยสถานศึกษาพอเพียง มูลนิธิยุวสถิรคุณ

รางวัลหนึ่งแสนครูดี

คุรุสภา

รางวัลระดับยอดเยี่ยม การประกวดนวัตกรรมการอาน การเขียนภาษาไทยของนักเรียน ระดับประถมศึกษา ประกาศเกียรติคุณดานสรางคุณ งามความดีในวิชาชีพครู ครูผูสอนนักเรียนรางวัลเกียรติ บัตรระดับเหรียญเงิน การแขงขัน การตัดตอภาพยนตร ระดับชั้น ม.๔-ม.๖ งานศิปลหัตกรรม

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑

สํานักงานคณะกรรมการสงเสริม การศึกษาเอกชน กระทรางศึกษาธิการ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรี เขต ๑ สํานักงานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอมจังหวัดจันทบุรี

มหาวิทยาลัยนอรกรุงเทพ สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๑

๙.นางสุปราณี เกิดพุมนาค

๑๐.นางสุปราณี เกิดพุมนาค

๑๑. นายอันเร ไชยเผือก ๑๒.นายรณรงค ทับทิมงาม ๑๓.นางรุงทิพย โกศลานันท ๑๔. นางสาวสุจิตรา พลชนะ นักเรียน นางสาววชิราภรณ แสงพลอย

กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย นางสาวอัญญาพร จันทรส

เด็กชายรัตนพล ออนสี

นักเรียนภาคกลางและภาค ตะวันออก ครั้งที่ ๖๔ ปการศึกษา ๒๕๕๗ ครูผูสอนนักเรียนรางวัลเกียรติ บัตรระดับเหรียญเงิน การแขงขัน จักสานไมไผ ระดับชั้น ม.๑-ม.๓ งานศิปลหัตกรรมนักเรียนภาค กลางและภาคตะวันออก ครั้งที่ ๖๔ ครูผูสอนนักเรียนรางวัลเกียรติ บัตรระดับเหรียญเงิน การแขงขัน แกะสลักผักผลไม ระดับชั้น ม.๑ม.๓ งานศิปลหัตกรรมนักเรียน ภาคกลางและภาคตะวันออก ครั้ง ที่ ๖๔ ครูผูสอนนักเรียนรางวัลเกียรติ บัตรระดับเหรียญเงิน การ ประกวดขับขานประสานเสียง ระดับชั้น ม.๔-ม.๖ งานศิปลหัต กรรมนักเรียนภาคกลางและภาค ตะวันออก ครั้งที่ ๖๔

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

ไดรับทุนเศรษฐกิจพอเพียง รุนที่ ๔ ประจําป ๒๕๕๗

มูลนิธิยุวสถิรคุณ

รางวัลชนะเลิศอันดับที่ ๒ การ ประกวดแตงคําขวัญพรอม นําเสนอแนวความคิด เนื่องในวันสิ่งแวดลอมไทย ประจําป ๒๕๕๗ รางวัลชมเชย การประกวดพูด สุนทรพจน ระดับ มัธยมศึกษา เนื่องในวัน สิ่งแวดลอมโลก

สํานักงานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอมจังหวัดจันทบุรี

สํานักงานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอมจังหวัดจันทบุรี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๒ เด็กหญิงรุจรวี บุญเหลือ

เด็กหญิงศศิวัฒน ลีประเสริฐ

เด็กหญิงอัญญาพร จันทรส

เด็กหญิงศศิวัฒน ลีประเสริฐ

นางสาวธนพร ดอกเดื่อ

นางสาวปนัดดา เพ็ชรภักดี

เด็กหญิงพรญานี สุขสบาย นางสาวศิรินทิพย อิ่มผอง

รางวัลชนะเลิศอันดับ ๒ จากการแขงขันเขียนเรียงความ โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม "อาสาหบูชารวมพลังศรัทธา พัฒนาความดี" รางวัลชนะเลิศอันดับ ๑ การประกวดเรียงความ ประเภท มัธยมศึกษา งานมหกรรมรวมพล ตอตานยาเสพติด จ.จันทบุรี เหรียญทองแดง การแขงขันการ อานเอาเรื่อง(อานในใจ) ม.๑-ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เหรียญทองแดง การแขงขันเขียน เรียงความและคัดลายมือ ม.๑-ม.๓ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เหรียญทอง การแขงขันการอาน เอาเรื่อง(อานในใจ) ม.๔-ม.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เหรียญเงิน การแขงขันเขียน เรียงความและคัดลายมือ ม.๔-ม.๖ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เหรียญทอง(รองชนะเลิศอันดับ๑) การแขงขันแตงบทรอยกรอง กลอนสุภาพ ม.๑-ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่

กลุมสาระการเรียนรูคณิตศาสตร เด็กชายณัฐกานต พลบุตร เหรียญเงิน การแขงขันสราง เด็กชายศุภชัย ผลพฤกษา ผลงานคณิตศาสตรโดยใช โปรแกรม GSP ม.๑-ม.๓

มูลนิธิพุทธมณฑลจังหวัดจันทบุรี รวมกับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

คณะกรรมการโครงการรณรงคปองกัน และแกไขปญหายาเสพติด จังหวัด จันทบุรี สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่

กลุมสาระการเรียนรูวิทยาศาสตร เด็กหญิงกาญจนาภรณ สุขพงษ เหรียญเงิน การประกวดโครงงาน ไทย วิทยาศาสตร ประเภททดลอง เด็กหญิงปณิดา ออนสอาด ม.๑-ม.๓ เด็กหญิงวรรณรดา มังกร งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เหรียญเงิน การประกวดโครงงาน นายกิตติธัช เหลืองชบารัตน วิทยาศาสตร ประเภทสิ่งประดิษฐ นายพัชรพล กุลชนะโรจน ม.๔-ม.๖ นายอรรถพล จุลแกบ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นางสาวกัญญรัตน ผลพฤกษา เหรียญทองแดง การประกวด นางสาววิลาสินี เดชไพบูลย โครงงานวิทยาศาสตร ประเภท นางสาวสุพัตรา หมื่นทอง ทดลอง ม.๔-ม.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กหญิงจิณณพัต จันทรสาลี เหรียญทอง การแสดงทาง วิทยาศาสตร ม.๑-ม.๓ เด็กหญิงบุษกร ออนคํา เด็กหญิงสิริวิภา วิเศษพล งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นายณรงคฤทธิ์ แสนพลเมือง เหรียญเงิน การแขงขันการแสดง นางสาวประภัสสร โพธิ์อบ ทางวิทยาศาสตร(Science นายเกริกชัย ชมชื่น Show) ม.๔-ม.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ กลุมสาระการเรียนรูสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เด็กหญิงพนัชกร จํารัสศรี รางวัลชนะเลิศอันดับ ๑ เด็กหญิงตะวัน ชิณวงษ จากการสวดมนตหมูสรภัญญะ เด็กหญิงฐิติพร บุญเปยม โครงการพัฒนาคุณธรรม เด็กหญิงสัชฌกร โกศลวุฒิ จริยธรรม เด็กหญิงกชศุภาลักษณ บูลแนล "อาสาหบูชารวมพลังศรัทธา เดอบอนนวิล โกล็อมบ พัฒนาความดี" เด็กหญิงอนุชิตา ถานิตย รางวัลที่ ๒ ระดับจังหวัด โครงการ สอบตอบปญหาธรรมะ “ทาง กาวหนา” ครั้งที่ ๓๓ ระดับ

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

มูลนิธิพุทธมณฑลจังหวัดจันทบุรี รวมกับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

ชมรมพุทธศาสตรสากลในอุปถัมภ สมเด็จพระมหารัชมิ่งคลาจารย

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๔

เด็กชายชวัลวิทย สัตยาอภิธาน

เด็กชายสรวิชญ ผลประพฤติ

เด็กหญิงสิราวรรณ มังกร

เด็กชายชัชณล ภูพาดสี

นางสาวปณัดดา เพ็ชรภักดี

นายอาทิตย ศรพันธ

นายคมสัน มาฆสิงห เด็กชายณัฐกานต พลบุตร เด็กหญิงพิชญากรร เจิงรัมย

เด็กหญิงพิมพลดา อัจฉริยะบัวทอง

เด็กชายภราดล รักความชอบ นายปริญญา หาญชนะ นายศรายุทธ แพงไทย นายศุภณัฐ เรืองธรรมวิชร นายอธิบดี ครองบุญ นายอานนท ขวัญมา เด็กหญิงชลดา มะธิมะเนาว เด็กหญิงชลพรรษ นาคสมุทร

ประถมศึกษาตอนตน รางวัลที่ ๘ ระดับจังหวัด โครงการ สอบตอบปญหาธรรมะ “ทาง กาวหนา” ครั้งที่ ๓๓ ระดับ ประถมศึกษาตอนตน รางวัลที่ ๘ ระดับจังหวัด โครงการ สอบตอบปญหาธรรมะ “ทาง กาวหนา” ครั้งที่ ๓๓ ระดับ ประถมศึกษาตอนตน รางวัลที่ ๘ ระดับจังหวัด โครงการ สอบตอบปญหาธรรมะ “ทาง กาวหนา” ครั้งที่ ๓๓ ระดับ ประถมศึกษาตอนตน รางวัลที่ ๒ ระดับจังหวัด โครงการ สอบตอบปญหาธรรมะ “ทาง กาวหนา” ครั้งที่ ๓๓ ระดับ ประถมศึกษาตอนตน รางวัลที่ ๒ ระดับจังหวัด โครงการ สอบตอบปญหาธรรมะ “ทาง กาวหนา” ครั้งที่ ๓๓ ระดับ ประถมศึกษาตอนตน รางวัลที่ ๕ ระดับจังหวัด โครงการ สอบตอบปญหาธรรมะ “ทาง กาวหนา” ครั้งที่ ๓๓ ระดับ ประถมศึกษาตอนตน เหรียญเงิน การประกวดเพลง คุณธรรม ม.๑-ม.๓ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่

ชมรมพุทธศาสตรสากลในอุปถัมภ สมเด็จพระมหารัชมิ่งคลาจารย ชมรมพุทธศาสตรสากลในอุปถัมภ สมเด็จพระมหารัชมิ่งคลาจารย ชมรมพุทธศาสตรสากลในอุปถัมภ สมเด็จพระมหารัชมิ่งคลาจารย ชมรมพุทธศาสตรสากลในอุปถัมภ สมเด็จพระมหารัชมิ่งคลาจารย ชมรมพุทธศาสตรสากลในอุปถัมภ สมเด็จพระมหารัชมิ่งคลาจารย ชมรมพุทธศาสตรสากลในอุปถัมภ สมเด็จพระมหารัชมิ่งคลาจารย สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

เหรียญทองแดง การประกวด สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา เพลงคุณธรรม ม.๔-ม.๖ งาน มัธยมศึกษา เขต ๑๗ ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เหรียญเงิน การประกวดโครงงาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา คุณธรรม ม.๑-ม.๓ งาน มัธยมศึกษา เขต ๑๗

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๕ เด็กหญิงรัตติยา กาสังข เด็กชายวิศวกร จรรณดี เด็กหญิงสุภัตรา จิตชม นางสาวญาณี เทียบแสน นางสาววริศรา โพพิศ นางสาวศุภานันท ขันโท นางสาวสิรีทิพย ภุมรินทร นางสาวอรนุช รักษา เด็กหญิงฑิพาพร พรวิลัย

ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เหรียญเงิน การประกวดโครงงาน สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ คุณธรรม ม.๔-ม.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่

เหรียญทองแดง การประกวดเลา นิทานคุณธรรม ม.๑-ม.๓ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นางสาวรสธร แสงสังข เหรียญเงิน การประกวดเลานิทาน คุณธรรม ม.๔-ม.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กหญิงธนัทพัชร โชคมิ่งขวัญ เหรียญทอง การประกวดมารยาท เด็กชายพรหมปกรณ พรหมศร ไทย ม.๑-ม.๓ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขต พื้นที่ นางสาวนวพร คาพริกไทย เหรียญเงิน การประกวดมารยาท นายภูริภัทร ล้ําตระกูล ไทย ม.๔-ม.๖ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขต พื้นที่ กลุมสาระการเรียนรูสุขศึกษาและพลศึกษา นางสาวมนัสดา ศิลานิล รางวัลเหรียญทอง การแขงขัน กระโดดสูง รุนอายุ ๑๖ ป หญิง “ปรียูธจันทบูรเกมส ๒๐๑๕” นายธนพล พยัคฆพงษ รางวัลเหรียญทอง การแขงขันทุม น้ําหนัก ๑๖ ป ชาย “ปรียูธ จันทบูรเกมส ๒๐๑๕” นางสาวธัญวลัย แซตัน รางวัลเหรียญทอง การแขงขันทุม น้ําหนัก ๑๖ ป หญิง “ปรียูธ จันทบูรเกมส ๒๐๑๕” นางสาวธัญวลัย แซตัน รางวัลเหรียญทอง การแขงขัน ขวางจักร ๑๖ ป หญิง “ปรียูธ จันทบูรเกมส ๒๐๑๕”

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

ชมรมกรีฑาและสมาคมกีฬาจังหวัด จันทบุรีและองคการบริหารสวนจังหวัด จันทบุรี ชมรมกรีฑาและสมาคมกีฬาจังหวัด จันทบุรีและองคการบริหารสวนจังหวัด จันทบุรี ชมรมกรีฑาและสมาคมกีฬาจังหวัด จันทบุรีและองคการบริหารสวนจังหวัด จันทบุรี ชมรมกรีฑาและสมาคมกีฬาจังหวัด จันทบุรีและองคการบริหารสวนจังหวัด จันทบุรี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๖ นายอัจฉริยะ ดอกไทร นายอัจฉริยะ ดอกไทร เด็กชายศุภณัฐ บุญมา นายธนพล พยัคฆพงษ นายภูริภัทร ล้ําตระกูล นายกนกพล ชูจิตร นายยุทธชัย สรรศรี นายสรายุทธ แพงไทย นายณรงคชัย พงศกรเมธา นายพิพัฒนพงศ สุนทร นายสมชาย ขุนหมวก นายภูริภัทร ล้ําตระกูล นายบัญชาพล เรืองปาน นายศุภวิชญ สืบฤกษ นายสุรศักดิ์ บุญมี นายจตุรพร เรืองภักดี นายธรรมวา เทียนศิริถาวร นายเหมณรงค ปนเจริญ นายวรพล เอี่ยวชู นายบรรณสรณ ออนคํา นายธนวัฒน บรรเทา นายยุทธพงษ ศรีพรมรี นายณัฐพล รุงเรือง นางสาววรวสี วรธีระ นางสาวชลิตา สัทธยาศัย นางสาวสุภรัตน บุญมี นางสาวชัณญานุช นารอด

รางวัลเหรียญทอง การแขงขันวิ่ง กระโดดไกล ๑๖ ป ชาย “ปรียูธ จันทบูรเกมส ๒๐๑๕” รางวัลเหรียญทอง การแขงขันวิ่ง เขยงกาวกระโดด ๑๖ ป ชาย“ปรี ยูธจันทบูรเกมส ๒๐๑๕” รางวัลเหรียญเงิน การแขงขัน กระโดดสูง ๑๒ ป ชาย “ปรียูธ จันทบูรเกมส ๒๐๑๕” รางวัลเหรียญเงิน การแขงขัน ขวางจักร ๑๖ ป ชาย “ปรียูธ จันทบูรเกมส ๒๐๑๕” รางวัลเหรียญเงิน การแขงขันวิ่ง เขยงกาวกระโดด ๑๖ ปชาย “ปรียูธจันทบูรเกมส ๒๐๑๕” รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ กีฬา ฟุตบอล ชาย รุนอายุไมเกิน ๑๘ ป

ชมรมกรีฑาและสมาคมกีฬาจังหวัด จันทบุรีและองคการบริหารสวนจังหวัด จันทบุรี ชมรมกรีฑาและสมาคมกีฬาจังหวัด จันทบุรีและองคการบริหารสวนจังหวัด จันทบุรี ชมรมกรีฑาและสมาคมกีฬาจังหวัด จันทบุรีและองคการบริหารสวนจังหวัด จันทบุรี ชมรมกรีฑาและสมาคมกีฬาจังหวัด จันทบุรีและองคการบริหารสวนจังหวัด จันทบุรี ชมรมกรีฑาและสมาคมกีฬาจังหวัด จันทบุรีและองคการบริหารสวนจังหวัด จันทบุรี สํานักงานการทองเที่ยวและกีฬาจังหวัด จันทบุรี

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ กีฬา สํานักงานการทองเที่ยวและกีฬาจังหวัด บาสเกตบอล หญิง รุนอายุไมเกิน จันทบุรี ๑๘ ป

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๗ นางสาวอันดามัน วิสาขฤกษ นางสาวจุฑามาศ สมดี นางสาวธัญญรัตน ยมภักดี นางสาวกาญจนาพร กุศลโชติกุล นาย ชัชวาล บุญโยประการ นาย นัทฐพล โชติประภา นาย ภานุรุจน ทองเจียน นาย อิทธิกร พาพันธุ นายตลับเพชร ผานดาน นายวิชชรุจ เจริญวัฒนาไพศาล นายวรเมธ เชียงใหม นายณัฐกิตติ์ วาสุกรี นายวรวุฒิ ทองดี นายไพรศวัณ สามแกว นายศักดิ์พล เหลาสุนา นางสาวณพสุดา จันทสิน นางสาวนภัสวรรณ มีใจเย็น นางสาวบุษวรรณ วองไว นายชัชวาล บุญโยประการ นางสาวปาริสา ธรรมสังวาส กลุมสาระการเรียนรูศิลปะ นางสาวปนัดดา เพ็ชรภักดี นางสาวสุพิชชา ฌานุวัตร นางสาวเจนจิรา โพธิเปยศรี นางสาวเพ็ญนภา บุญเรือง นายปริญญา เที่ยงประเสริฐ นางสาวธาราภรณ ศิรพร นางสาวจุติกันต อุเทน นางสาวกิตติยา ทองอม นางสาวธัญญลักษณ เมี่ยง คลองคลาม นางสาวธัญวลัย แซตัน นางสาวสาธิกา ยั่งยืนบางชัน

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ กีฬา สํานักงานการทองเที่ยวและกีฬาจังหวัด บาสเกตบอล ชาย รุนอายุไมเกิน จันทบุรี ๑๘ ป

รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ กีฬา สํานักงานการทองเที่ยวและกีฬาจังหวัด เซปกตะกรอ ชาย รุนอายุไมเกิน จันทบุรี ๑๘ ป รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ กีฬา เซปกตะกรอ หญิง รุนอายุไมเกิน ๑๘ ป รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ กีฬาเปตอง ชาย รุนอายุไมเกิน ๑๘ ป รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๒ กีฬาเปตอง หญิง รุนอายุไมเกิน ๑๘ ป

สํานักงานการทองเที่ยวและกีฬาจังหวัด จันทบุรี

รางวัลเหรียญเงิน การประกวด ขับขานประสานเสียง ระดับชั้น ม.๔-ม.๖ งานศิปลหัตกรรม นักเรียนภาคกลางและภาค ตะวันออก ครั้งที่ ๖๔

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สํานักงานการทองเที่ยวและกีฬาจังหวัด จันทบุรี สํานักงานการทองเที่ยวและกีฬาจังหวัด จันทบุรี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๘ นายธนพล พยัคฆพงศ นางสาวจริยาภรณ ภูมิโคกรักษ นางสาวบุษวรรณ วองไว นางสาวสุภรัตน บุญมี นางสาวสิริยากรณ พลบุตร นางสาวพรพรรณ อานามภรณ นายวรพงศ มีเจริญ นางสาวนลพรรณ แกวแกม กาญจน นายอนุชิต ชนะคา นายนคเรศ ตะโจรัง นางสาวสุพัตรา หมื่นทอง นางสาวสุทิน รัตนาธรรม นางสาวอริสา เราะหมัด นางสาวศิริลักษณ โสธร นางสาววารุณี บุญเลิศ นางสาวธรรมรัตน บุญลอม นายสุขวัฒน สุวรรณวงษทอง นายวิศรุต แผวไธสง นายสุรกานต จันทร นางสาวปทมา แซบู นางสาวปาริสา ธรรมสังวาส นางสาวแอนนา คํามา นางสาววราพร กุดกุง นายพินิต คําลอย นายธนะสิน เจริญจิตต นายพิทยา สุขใจ นายอนุชา แดงกลั่น เด็กชายธีรภัทร ศรีประเสริฐ เหรียญเงิน การแขงขันวาดภาพ ระบายสี ม.๑-ม.๓ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นางสาวรุงนภา ภูมุข เหรียญเงิน การแขงขันวาดภาพ ระบายสี ม.๔-ม.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กชายชนวีร บัวเกิด เหรียญเงิน การแขงขันเขียนภาพ

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๓๙ ไทยประเพณี ม.๑-ม.๓ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นางสาวศิตางค เกลียดความชั่ว เหรียญทอง การแขงขันเขียนภาพ ไทยประเพณี ม.๔-ม.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กหญิงวรรณลดา มังกร เหรียญทอง การแขงขันเขียนภาพ ไทยสีเอกรงค ม.๑-ม.๓ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นายตรัส ตรัสสรณวาทิน เหรียญเงิน(รองชนะเลิศอันดับ๑) การแขงขันเขียนภาพไทยสีเอก รงค ม.๔-ม.๖ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขต พื้นที่ เด็กหญิงปภาวรินทร คําสัตย เหรียญเงิน การแขงขันวาดภาพ ลายเสน(Drawing) ม.๑-ม.๓ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นางสาวศุภพิชญ ชีวะเจริญ เหรียญเงิน การแขงขันวาดภาพ ลายเสน(Drawing) ม.๔-ม.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กหญิงปุณณดา รักรวม รางวัลชมเชย การแขงขันวาด ภาพ โครงการพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม "อาสาหบูชารวมพลังศรัทธา พัฒนาความดี" นางสาวจิราภา สีทํามี รางวัลชนะเลิศอันดับ ๑ นางสาววรรณา เกตุภพ การประกวด TO BE NUMBER นางสาวอัญญพร จันทรส ONE DANCERISE นางสาวพิชญาภรณ เจิงรัม ในงานมหกรรมรวมพลตอตาน นางสาวพัชพร มวงวัฒนกุล ยาเสพติด จ.จันทบุรี นางสาวณัฐยาน แสงแกว นางสาวปยาภรณ วิสุทธิ์รัตน นางสาวธมลวรรณ ทองหยู

มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ มูลนิธิพุทธมณฑลจังหวัดจันทบุรี รวมกับสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ คณะกรรมการโครงการรณรงคปองกัน และแกไขปญหายาเสพติด จังหวัด จันทบุรี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๐ นางสาวพิจิตรา มาแกว นางสาวรชนีกร สมวงค นายณัฐกานต พลบุตร กลุมสาระการเรียนรูการงานอาชีพและเทคโนโลยี เด็กชายพิชชากร เกิดพุมนาค รางวัลเหรียญเงิน การแขงขัน เด็กหญิงรชนีกร สมวงศ แกะสลักผักผลไม ระดับชั้น เด็กหญิงปลิตา จักรแกว ม.๑-ม.๓ งานศิปลหัตกรรม นักเรียนภาคกลางและภาค ตะวันออก ครั้งที่ ๖๔ เด็กหญิงวรรณรดา มังกร ระดับเหรียญเงิน การแขงขันจัก เด็กหญิงวิวรรณรัตน มังกร สานไมไผ ระดับชั้น ม.๑-ม.๓ เด็กหญิงณัฐนันท ดวงชาทม งานศิปลหัตกรรมนักเรียนภาค กลางและภาคตะวันออก ครั้งที่ ๖๔ นางสาวอริสา เราะหมัด เหรียญเงิน การแขงขันการตัดตอ นางสาวสุธิดา เจนดง ภาพยนตร ระดับชั้น ม.๔-ม.๖ งานศิปลหัตกรรม นักเรียนภาคกลางและภาค ตะวันออก ครั้งที่ ๖๔ เด็กหญิงนภัสสร ผดุงศิลป เหรียญทอง การแขงขันโครงงาน เด็กหญิงปุณณดา รักรวม อาชีพ ระดับชั้น ป.๔-ป.๖ งาน เด็กหญิงพรนัชชา เกิดพุมนาค ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กหญิงณัฐณิชา แสงพลอย เหรียญทอง การแขงขันแปรรูป เด็กหญิงพิชญวรรณ ธรรมคงทอง อาหาร ระดับชั้น ป.๔-ป.๖ งาน เด็กหญิงอชิรญาณ พงษเจริญ ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กชายณัฐดนัย สุขกฤต เหรียญเงิน การแขงขันวาดภาพ เด็กชายธญาสิษฐ ชาเบาะ ดวยโปรแกรมคอมพิวเตอร ระดับชั้น ป.๔-ป.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กชายวีรภัทร บํารุงสวน เหรียญเงิน การแขงขันการสราง เด็กชายพลภพ ตันหยง หนังสือ(E-book) ระดับชั้น ป.๔ป.๖ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรีเขต ๑ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรีเขต ๑ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรีเขต ๑

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรีเขต ๑

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๑ เด็กชายพนัชกร จํารัสศรี เหรียญเงิน การแขงขันการใช เด็กหญิงนิภาพร เจริญสรรพพืช โปรแกรมนําเสนอ(Presentation) ระดับชั้น ป.๔-ป.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กหญิงจิราภา สีทํามี เหรียญเงิน การแขงขันการสราง เด็กหญิงเกตนนิภา ปนทะวัน การตูนแอนิเมชั่น(2D Animation) ระดับชั้น ม.๑-ม.๓ งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กชายตะวัน พงศภานุมาศไพศาล เหรียญเงิน การแขงขันการสราง เด็กชายเพชรรัตน เจริญสรรพพืช หนังสืออิเล็กทรอนิกส(E-Book) ระดับชั้น ม.๑-ม.๓ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นายจักรกฤษณ ศรีประเสริฐ เหรียญทอง การแขงขันการสราง นายธนัท ราชาสีห Webpage ประเภท Web Editor ระดับชั้น ม.๔-ม.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นายอนุวัฒน ถาวร เหรียญเงิน การแขงขันการสราง นายเอกลักษณ เหลี่ยมฤดี Webpage ประเภท Text Editor ระดับชั้น ม.๔-ม.๖ งาน ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กหญิงกมลชนก เกตุแดง เหรียญทอง การแขงขันจัดสวน เด็กหญิงรัศติญา วงษพิทักษ ถาดแบบชื้น ระดับชั้น ม.๑-ม.๓ เด็กหญิงเมธาวดี ปธานราษฎร งานศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ นางสาวจิรจุฑา สารทรัพย เหรียญเงิน(รองชนะเลิศอันดับ ๑) นางสาวมณทิสา ชิณวงษ การแขงขันทําอาหารน้ําพริก นางสาวอัมพร หีบแกว ผักสด เครื่องเคียง ระดับชั้น ม.๔-ม.๖ งานศิลปหัตถกรรม นักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขต พื้นที่

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษาจันทบุรีเขต ๑

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๒ นางสาวพรรณารายณ จี๋คีรี เหรียญทอง การแกะสลักผักผลไม นางสาวสุกัญญา คงขวัญ ระดับชั้น ม.๔-ม.๖ งาน นางสาวเบญจวรรณ เดชกําแหง ศิลปหัตถกรรมนักเรียน ครั้งที่ ๖๔ ระดับเขตพื้นที่ เด็กหญิงพรนัชชา เกิดพุมนาค รางวัลรองชนะเลิศอันดับ ๑ เด็กหญิงปุณณดา รักรวม โครงการประกวดสรางสรรค เด็กหญิงนภัสสร ผดุงศิลป สิ่งประดิษฐจากวัสดุเหลือใช

สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษา เขต ๑๗ สํานักงานทรัพยากรธรรมชาติและ สิ่งแวดลอมจังหวัดจันทบุรี

๑๑.๒ งาน/โครงการ/กิจกรรม ที่ประสบผลสําเร็จ ที่ ๑.

ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม

วัตถุประสงค/ เปาหมาย

วิธีดําเนินการ (ยอๆ)

โครงการ TO BE NUMBER ONE (รณรงค ปองกันและแกไขปญหายา เสพติด)

วัตถุประสงค ๑. เพื่อรณรงคปลุก จิตสํานึกและสราง กระแสนิยมที่เอื้อตอ การปองกันและแกไข ปญหายาเสพติด ๒. เพื่อเสริมสราง ภูมิคุมกันทางจิตใจ ใหแกเยาวชน ๓. เพื่อสรางและ พัฒนาเครือขายเพื่อ การปองกันและแกไข ปญหายาเสพติด เปาหมาย เชิงปริมาณ - นักเรียน รอยละ ๙๓ เขารวมกิจกรรม รณรงคปองกันและ แกไขปญหายาเสพ ติด - นักเรียน รอยละ ๙๓ ใหความรวมมือ ในการปฏิบัติ กิจกรรม รณรงค ปองกันและแกไข

๑. จัดตั้งชมรม TO BE NUMBER ONE โดย นักเรียนเพื่อใหนักเรียนใช หลักการบริหารงาน ประกอบดวย คณะกรรมการ กองทุน และกิจกรรม ๒. ประชาสัมพันธสราง ความตระหนัก ความ เขาใจ และรับสมัคร สมาชิก ๓. จัดทําแผนปฏิบัติการ ของชมรม ๔. จัดหางบประมาณ สนับสนุนการดําเนินงาน ของชมรม ๕. ขยายเครือขายการ ดําเนินกิจกรรมชมรม TO BE NUMBER ONE และ ศูนยเพื่อนใจ TO BR NUMBER ONE สูโรงเรียน ของทุกอําเภอใน กลุมเปาหมาย โดย ประสานงานกับสํานักงาน สาธารณสุขจันทบุรี

ตัวบงชี้ ความสําเร็จ (จํานวน/รอยละ)

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๓ ที่

๒

ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม

วัตถุประสงค/ เปาหมาย

วิธีดําเนินการ (ยอๆ)

ปญหายาเสพติด เปนอยางดี เชิงคุณภาพ - นักเรียน สามารถ นําความรูที่ไดรับไป ใชประโยชนในการ ดําเนินชีวิตไดอยางมี ความสุข

สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษา เขต ๑ และ ๒ สํานักงาน เขตพื้นที่การศึกษา มัธยมศึกษาเขต ๑๗ ๖. ขยายและพัฒนา เครือขายการดําเนินงานสู ชุมชน สถานประกอบการ หนวยงานภาครัฐและ เอกชน ๗. จัดตั้งคณะกรรมการ บูรณาการเพื่อพัฒนา เครือขาย ตลอดจนจัดทํา แผนปฏิบตั ิการพัฒนา เครือขาย ๘. ดําเนินกิจกรรมตาม แผน ๙. คณะกรรมการชมรม ประเมินเปนระยะเพื่อ ปรับปรุงและพัฒนาการจัด กิจกรรม ๑. แตงตั้งคณะกรรมการ ดําเนินงาน ๒. ประชุมชี้แจง วัตถุประสงคและแนว ดําเนินงาน ๓. วางแผนและขั้นตอน การดําเนินงาน ๔. ดําเนินงานตามแผน ๕. ประเมินผล สรุป และ รายงานผล

โครงการแขงขันทักษะทาง เพื่อใหนักเรียนได วิชาการ แสดงออกซึ่ง ความสามารถในดาน วิชาการทุกกลุมสาระ การเรียนรู และ สงเสริมใหนักเรียน เขารวมการแชงขัน ทักษะทางวิชาการใน ระดับเขต ระดับภาค และประเทศ เชิงปริมาณ - นักเรียนระดับชั้น ประถมศึกษาปที่ ๑

ตัวบงชี้ ความสําเร็จ (จํานวน/รอยละ)

นักเรียนรอยละ ๘๕ มีความรูความ เขาใจ และมีทักษะ ในเชิงวิชาการและ ในการดํารงชีวิต ซึ่ง เกิดจากการแขงขัน แลกเปลีย่ นเรียนรู และประสบการณ ซึ่งกันและกันทุก กลุมสาระการ เรียนรู

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๔ ที่

๓

ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม

งานวันวิชาการ

วัตถุประสงค/ เปาหมาย ถึง มัธยมศึกษาปที่ ๖ รอยละ ๙๐ เขารวม กิจกรรม เชิงคุณภาพ - นักเรียนมีความรู ความเขาใจ และมี ทักษะในเชิงวิชาการ และในการดํารงชีวิต ซึ่งเกิดจากการ แขงขัน แลกเปลี่ยน เรียนรูและ ประสบการณซึ่งกัน และกัน วัตถุประสงค เพื่อสงเสริมให นักเรียนเขารวมการ แขงขันและแสดงผล งานความกาวหนา ทางวิชาการของครู และนักเรียน เปาหมาย เชิงปริมาณ - ครูและนักเรียนทุก ระดับชั้น เชิงคุณภาพ - ครูและนักเรียน รวมกันแสดงให ผูปกครองไดเห็น ประสิทธิภาพในการ จัดการศึกษาของ โรงเรียน

วิธีดําเนินการ (ยอๆ)

ตัวบงชี้ ความสําเร็จ (จํานวน/รอยละ)

๑. แตงตั้งคณะกรรมการ ดําเนินงาน ๒. ประชุมชี้แจง วัตถุประสงคและแนว ดําเนินงาน ๓. วางแผนและขั้นตอน การดําเนินงาน ๔. ดําเนินงานตามแผน ๕. ประเมินผล สรุป และ รายงานผล

ครู รอยละ ๙๐ ที่ สามารถจัด กระบวนการเรียนรู ใหผูเรียนไดลงมือ ปฏิบัติใน สถานการณจริง หรือใกลเคียง สถานการณจริงไม นอยกวาภาคเรียน ละ ๑ ครั้ง

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๕ ที่ ๔

ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม

วัตถุประสงค/ เปาหมาย

วิธีดําเนินการ (ยอๆ)

ตัวบงชี้ ความสําเร็จ (จํานวน/รอยละ) งานขับเคลื่อนหลักปรัชญา ๑. เพื่อพัฒนา ๑. แตงตั้งคณะกรรมการ เชิงปริมาณ ของเศรษฐกิจพอเพียงใน ศักยภาพของครูและ ดําเนินงาน - ครู จํานวน ๖๔ สถานศึกษา นักเรียนแกนนํา ให ๒. ประชุมชี้แจง คน มีความรู ความเขาใจ วัตถุประสงคและแนว - นักเรียนแกนนํา ที่ถูกตอง ชัดเจน ดําเนินงาน จํานวน ๑๒๕คน เกี่ยวกับหลักปรัชญา ๓. วางแผนและขั้นตอน เชิงคุณภาพ ของเศรษฐกิจ การดําเนินงาน - ครูและนักเรียน พอเพียง ตลอดจน ๔. ดําเนินงานตามแผน แกนนําสามารถ สามารถนําไปใชเปน ๕. ประเมินผล สรุป และ ดําเนินงานเพื่อการ หลักคิดและหลัก รายงานผล ขับเคลื่อนปรัชญา ปฏิบัติในการดําเนิน ของเศรษฐกิจ ชีวิตประจําวันได พอเพียงสู อยางยั่งยืน สถานศึกษาอยาง เปนระบบ ครบ ๒. เพื่อใหครูและ วงจร ชัดเจน และ นักเรียนแกนนํา เกิดประสิทธิภาพ สามารถดําเนินงาน สูงสุด เพื่อการขับเคลื่อน ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียงสู สถานศึกษาอยางเปน ระบบ ครบวงจร ชัดเจน และเกิด ประสิทธิภาพสูงสุด ๓. เพื่อสรางความ ตระหนักและการมี สวนรวมในการ เผยแพรหลักปรัชญา ของเศรษฐกิจ พอเพียงแกครูและ นักเรียนแกนนําของ โรงเรียน ในฐานะที่ เปนศูนยการเรียนรู ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๖ ที่

ชื่อ งาน/โครงการ/กิจกรรม

๕

พัฒนาบุคลากร

๖

ครูนัมเบอรวัน

วัตถุประสงค/ เปาหมาย ดานการศึกษา สังกัด สํานักงานเขตพื้นที่ การศึกษา ประถมศึกษา จันทบุรี เขต ๑ ๑.เพื่อสงครูเขารับ การอบรมในเรื่องที่ เหมาะสม ๒.เพื่อสงเสริมใหครู ไดพัฒนาตนเองใน เรื่องการจัดการเรียน การสอน ๓.เพื่อพัฒนาการจัด การศึกษาใหมี ประสิทธิภาพสูงสุด ๑.เพื่อสรางขวัญและ กําลังใจใหกับครูที่ ตั้งใจปฏิบัติหนาที่ ๒.เพื่อดําเนินการ คัดเลือกครูเปนครู ตนแบบ ครูเกียรติยศ ครูดีเดน ๓.โรงเรียนมีครู ตนแบบที่ไดรับการ คัดเลือกจาก คณะกรรมการ ประเมินของจังหวัด จันทบุรี

วิธีดําเนินการ (ยอๆ)

ตัวบงชี้ ความสําเร็จ (จํานวน/รอยละ)

-สงครูเขารับการอบรม/ -รอยละ ๙๕ ครู ประชุม/สัมมนาตามความ ไดรับการพัฒนา เหมาะสม ตนเอง -เมื่อกลับมาขยายผลสู เพื่อนครู

-ประชาสัมพันธใหกับครูที่ สนใจสมัคร -ดําเนินการคัดเลือกและ สงผลงานไปยังเขต การศึกษา -คณะกรรมการประเมิน ของจังหวัดจันทบุรีทําการ ประเมินและแจงผลให โรงเรียนทราบ

- รอยละ ๙๐ ครู ไดรับการประเมิน เปนครูดีเดน ครูเกียรติยศ หนึ่งแสนครูดี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๗ ๑๒. ผลการประเมินคุณภาพภายใน ปที่ผานมา ๑๒.๑ ระดับการศึกษาปฐมวัย

* ใหบันทึกระดับคุณภาพ เชน พอใช ดี ....ตามผลประเมิน

มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา ดานคุณภาพเด็ก

ปรับปรุง

พอใช

ระดับคุณภาพ ดี ดีมาก

ดีเยี่ยม

มาตรฐานที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการดานรางกาย มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการดานอารมณและจิตใจ มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการดานสังคม มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา



มาตรฐานที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๖ ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๗ แนวการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาตาม ที่กําหนดในกฎกระทรวง



มาตรฐานที่ ๙ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหง การเรียนรู



มาตรฐานที่ ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตาปรัชญา วิสัยทัศน และ จุดเนนของการศึกษาปฐมวัย มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูปการศึกษาเพื่อ ยกระดับคุณภาพใหสูงขึ้น



  

มาตรฐานดานการจัดการศึกษา

  

มาตรฐานดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา



มาตรฐานที่สถานศึกษาเพิ่มเติม มาตรฐานที่ ……. ดานมาตรการสงเสริม

๑๒.๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน * ใหบันทึกระดับคุณภาพ เชน พอใช ดี ....ตามผลประเมิน มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน มาตรฐานที่ ๑ ผูเรียนมีสุขภาวะที่ดีและมีสุนทรียภาพ มาตรฐานที่ ๒ ผูเรียนมีคณ ุ ธรรม จริยธรรม และคานิยมที่พึงประสงค มาตรฐานที่ ๓ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักเรียนรู และพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง มาตรฐานที่ ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญ  หาไดอยางมีสติสมเหตุผล มาตรฐานที่ ๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะที่จําเปนตามหลักสูตร มาตรฐานที่ ๖ ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถ ทํางานรวมกับผูอื่นได และมีเจตคติทดี่ ีตออาชีพสุจริต

ปรับปรุง

ระดับคุณภาพ พอใช

ดี

ดีมาก

ดีเยี่ยม

     

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๘ มาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานดานการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๗ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๘ ผูบริหารปฏิบตั ิงานตามบทบาทหนาที่อยางมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผูปกครอง ชุมชน ปฏิบัติงานตาม บทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๑๐ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพผูเรียนอยางรอบดาน มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการที่ สงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของ สถานศึกษาตามที่กําหนดในกฎกระทรวง มาตรฐานดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคม แหงการเรียนรู มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสยั ทัศน ปรัชญา และจุดเนนที่กําหนดขึ้น มาตรฐานดานมาตรการสงเสริม มาตรฐานที่ ๑๕ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษา เพื่อพัฒนาและสงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงขึ้น

ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

พอใช

ดี

ดีมาก

ดีเยี่ยม      







รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๔๙ ๑๓. ผลการประเมินคุณภาพภายนอกที่ผานมา ๑๓.๑ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ)ไดรับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสมศ.รอบสอง เมื่อวันที่ ๒๑ ถึง ๒๓ เดือนมกราคม พ.ศ. ๒๕๕๑ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา มีการประเมิน ๓ ดาน คือ ผูบริหาร ดานครู และดานผูเรียนซึ่งสรุปผลการประเมินโดยภาพรวมตามมาตรฐานเปนตารางดังตอไปนี้

๑๓.๑.๑ ระดับการศึกษาปฐมวัย

มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก ดานผูเรียน มาตรฐานที่ ๑ ผูเ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่ พึงประสงค มาตรฐานที่ ๒ ผูเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และ สุขภาพจิตที่ดี มาตรฐานที่ ๓ ผูเรียนมีความสนใจกิจกรรมดานศิลปะ ดนตรี และการเคลื่อนไหว มาตรฐานที่ ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิดแกปญหา มีความคิดริเริ่มสรางสรรค มาตรฐานที่ ๕ ผูเรียนมีความรูทักษะพื้นฐานตาม พัฒนาการทุกดาน มาตรฐานที่ ๖ ผูเรียนสนใจใฝรู รักการอานและพัฒนา ตนเอง มาตรฐานที่ ๗ ผูเรียนเลน/ทํากิจกรรมรวมกับผูอื่นได และชื่นชมในผลงานของตนเอง ดานครู มาตรฐานที่ ๘ ครูมีคุณวุฒิ / ความรูความสามารถตรงกับ งานที่รับผิดชอบ และมีครูเพียงพอ มาตรฐานที่ ๙ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการ สอนอยางมีประสิทธิภาพ และเนนผูเรียนเปนสําคัญ ดานผูบริหาร มาตรฐานที่ ๑๐ ผูบริหารมีภาวะผูนําและมีความสามารถ ในการบริหารจัดการ มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึกษามีการจัดองคกรโครงสราง และบริหารงานอยางเปนระบบ ครบวงจร ใหบรรลุ เปาหมายการศึกษา

ผลประเมินอิง สถานศึกษา

ผลการประเมิน คาเฉลี่ย

ระดับ คุณภาพ

คะแนน

ระดับ คุณภาพ

ผลการ รับรอง คาเฉลี่ย มาตรฐาน คุณภาพ

๓.๗๕ ดีมาก

๔

ดีมาก

๓.๘๘ ดีมาก

๓.๘๒ ดีมาก

๔

ดีมาก

๓.๙๑ ดีมาก

๓.๗๓ ดีมาก

๔

ดีมาก

๓.๘๗ ดีมาก

๓.๕๔ ดีมาก

๔

ดีมาก

๓.๗๗ ดีมาก

๓.๗๖ ดีมาก

๔

ดีมาก

๓.๘๘ ดีมาก

๓.๕๒ ดีมาก

๔

ดีมาก

๓.๗๖ ดีมาก

๓.๕๐ ดีมาก

๔

ดีมาก

๓.๗๕ ดีมาก

๓.๘๕ ดีมาก

๔

ดีมาก

๓.๙๓ ดีมาก

๓.๔๕ ดี

๔

ดีมาก

๓.๗๓ ดีมาก

๔.๐๐ ดีมาก

๔

ดีมาก

๔.๐๐ ดีมาก

๓.๘๓ ดีมาก

๔

ดีมาก

๓.๙๒ ดีมาก

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๐ มาตรฐานการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก

ผลประเมินอิง สถานศึกษา

ผลการประเมิน คาเฉลี่ย

ระดับ คุณภาพ

ระดับ คุณภาพ

คะแนน

ผลการ รับรอง คาเฉลี่ย มาตรฐาน คุณภาพ

มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการ ๔.๐๐ ดีมาก ๔ ดีมาก ๔.๐๐ ดีมาก เรียนการสอนโดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมกับ ผูเรียนและทองถิ่น มีสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อตอการ ๔.๐๐ ดีมาก ๔ ดีมาก ๔.๐๐ ดีมาก เรียนรู มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษาสงเสริมความสัมพันธและ ๓.๖๐ ดีมาก ๔ ดีมาก ๓.๘๐ ดีมาก ความรวมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา โรงเรียนมีผลการประเมินระดับการศึกษาปฐมวัย ระดับคุณภาพ โดยมีคาเฉลี่ย ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง  ไมรับรอง

๑๓.๑.๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน มาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก ดานผูเรียน มาตรฐานที่ ๑ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมที่พึง ประสงค มาตรฐานที่ ๒ ผูเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี มาตรฐานที่ ๓ ผูเรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยดาน ศิลปะ ดนตรี และกีฬา มาตรฐานที่ ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห คิด สังเคราะห มีวิจารณญาณ คิดแกปญหา มีความคิดริเริ่ม สรางสรรค คิดไตรตรองและมีวิสัยทัศน มาตรฐานที่ ๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะที่จําเปนตามหลักสูตร มาตรฐานที่ ๖ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักการเรียนรูและพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง มาตรฐานที่ ๗ ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับผูอื่นได และมีเจตคติที่ดีตออาชีพสุจริต ดานครู มาตรฐานที่ ๘ ครูมีคุณวุฒิ / ความรูความสามารถตรงกับงาน ที่รับผิดชอบ และมีครูเพียงพอ มาตรฐานที่ ๙ ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน อยางมีประสิทธิภาพ และเนนผูเรียนเปนสําคัญ

ผลประเมินอิง สถานศึกษา

ผลการประเมิน

ผลการ รับรอง คาเฉลี่ย มาตรฐาน คุณภาพ

คาเฉลี่ย

ระดับ คุณภา พ

คะแ นน

ระดับ คุณภาพ

๓.๓๖

ดี

๔

ดีมาก

๓.๖๘ ดีมาก

๓.๔๖

ดี

๔

ดีมาก

๓.๗๓ ดีมาก

๓.๔๐

ดี

๔

ดีมาก

๓.๗๐ ดีมาก

๓.๐๕

ดี

๓

ดี

๓.๐๓ ดี

๒.๘๕

ดี

๓

ดี

๒.๙๓ ดี

๓.๑๓

ดี

๓

ดี

๓.๐๗ ดี

๓.๓๖

ดี

๔

ดีมาก

๓.๖๘ ดีมาก

๓.๓๗

ดี

๔

ดีมาก

๓.๖๙ ดีมาก

๓.๑๑

ดี

๓

ดี

๓.๐๖ ดี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๑

มาตรฐานการศึกษาระดับขั้นพื้นฐาน เพื่อการประเมินคุณภาพภายนอก ดานผูบริหาร มาตรฐานที่ ๑๐ ผูบริหารมีภาวะผูนําและมีความสามารถใน การบริหารจัดการ มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึกษามีการจัดองคกรโครงสราง และ บริหารงานอยางเปนระบบ ครบวงจร ใหบรรลุเปาหมาย การศึกษา มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการจัดกิจกรรมและการเรียนการ สอนโดยเนนผูเรียนเปนสําคัญ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีหลักสูตรที่เหมาะสมกับผูเรียน และทองถิ่น มีสื่อการเรียนการสอนที่เอื้อตอการเรียนรู มาตรฐานที่ ๑๔ สถานศึกษาสงเสริมความสัมพันธและความ รวมมือกับชุมชนในการพัฒนาการศึกษา

ผลประเมินอิง สถานศึกษา

ผลการประเมิน

ผลการ รับรอง คาเฉลี่ย มาตรฐาน คุณภาพ

คาเฉลี่ย

ระดับ คุณภา พ

๔.๐๐

ดีมาก ๔

ดีมาก

๔.๐๐ ดีมาก

๓.๘๓

ดีมาก ๔

ดีมาก

๓.๙๒ ดีมาก

๔.๐๐

ดีมาก ๔

ดีมาก

๔.๐๐ ดีมาก

๔.๐๐

ดีมาก ๔

ดีมาก

๔.๐๐ ดีมาก

๓.๖๐

ดีมาก ๔

ดีมาก

๓.๘๐ ดีมาก

คะแ นน

ระดับ คุณภาพ

โรงเรียนมีผลการประเมินระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานระดับคุณภาพ โดยมีคาเฉลี่ย ... ผลการรับรองมาตรฐานคุณภาพ  รับรอง  ไมรับรอง ขอเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสอง การศึกษาขั้นพื้นฐาน : การศึกษาปฐมวัย ๑. สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมที่สงเสริมทักษะการสังเกตและการสํารวจของผูเรียนจากแหลงเรียนรูทั้งในและ นอกหองเรียน ๒. สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมที่สงเสริมใหผูเรียนนําเสนอผลงานหนาชั้นเรียน ทั้งผลงานของตนเองและผลงาน ของกลุม ๓. สถานศึกษาควรสงเสริมและสนับสนุนใหครูผูสอนระดับปฐมวัยไดเขารับการอบรมสัมมนาเชิงปฏิบัติการ ดานการจัดการเรียน การสอน การผลิตสื่ออุปกรณและการประเมินผลพัฒนาการผูเรียนอยางตอเนื่อง ๔. สถานศึกษาควรขอความรวมมือจากผูปกครองและชุมชนในการพัฒนาการศึกษาระดับปฐมวัยใหมี ประสิทธิภาพมากขึ้น การศึกษาขั้นพื้นฐาน : ประถมและมัธยมศึกษา ๑. สถานศึกษาควรมีการพัฒนากิจกรรมการเรียน การสอนที่สงเสริมใหผูเรียนทุกชวงชั้นมีผลสัมฤทธิ์ใน กลุมสาระการเรียนรูภาษาไทย คณิตศาสตร วิทยาศาสตร และภาษาอังกฤษอยูในเกณฑทดี่ ีขึ้น ๒. สถานศึกษาควรจัดกิจกรรมเสริมทักษะดานการคิดใหมีความหลากหลายเพิ่มขึ้นและมีความตอเนื่องสงเสริม ใหผูเรียนคิดริเริ่มสรางสรรค และคิดจินตนาการไดอยางอิสระ ๓. ครูควรไดรับการสงเสริมและสนับสนุนเขารับการฝกอบรม/สัมมนาดานเทคนิคการจัดกิจกรรมเสริมทักษะ ดานการคิดและดานการสอนเชิงบูรณาการ ๔. ผูบริหารควรเนนดานการสงเสริมความสัมพันธและความรวมมือกับชุมชน รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๒ ระยะเวลาในการพัฒนาสถานศึกษาใหจัดการศึกษาไดมาตรฐานในภาพรวม ๒ ปการศึกษา ๑. นวัตกรรม “สมุนไพรนารู คูลาซาลจันท” ๒. นวัตกรรม “ลาซาลจันทรวมกันเดินตามพอ(สูวิถีชีวิตเศรษฐกิจพอเพียงกับ ๘๐ หนวยการเรียนรู)” (การสอนเชิงบูรณาการ) ๓. นวัตกรรม “สื่อกระดุกกระดิ๊ก” ทิศทางการพัฒนาสถานศึกษาในอนาคต การศึกษาขั้นพื้นฐาน : การศึกษาปฐมวัย ๑. สถานศึกษาควรสงเสริมใหมีกิจกรรมที่ฝกอบรมใหผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรม มีความประพฤติเรียบรอย มีสัมมาคารวะและพูดจาไพเราะจนเปนนิสัย ๒. สงเสริมใหผูเรียน มีสุขนิสัย สุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีมนุษยสัมพันธที่ดีตอทุกคน มีความสนใจ ในดานศิลปะ ดนตรีและกีฬา ๓. สงเสริมใหครูผูสอนทุกคนไดรับการพัฒนาดานการทําวิจัยชั้นเรียนและการใชสื่อเทคโนโลยีนวัตกรรมตาง ๆ ๔. สงเสริมใหมีการจัดแหลงเรียนรูท ี่เอื้อตอการเรียนรูและพัฒนาการของผูเรียน การศึกษาขั้นพื้นฐาน : ประถมและมัธยมศึกษา ๑. สงเสริมการจัดกิจกรรมในการพัฒนาผูเรียนใหมีสุขนิสัย สุขภาพกายและมีสุขภาพจิตที่ดีมีสุนทรียภาพและ ลักษณะนิสัยดานศิลปะ ดนตรีและกีฬา ๒. สงเสริมใหผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคานิยมที่พึงประสงค มีสัมมาคารวะและอุทิศตนเพื่อสวนรวมอยูเสมอ ๓. สงเสริมใหครูไดรับการพัฒนาเพิ่มศักยภาพของตนเอง และพัฒนาเทคนิควิธีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน ที่เอื้อตอการเรียนรู ๔. สถานศึกษาควรดําเนินการจัดตั้งคณะกรรมการเครือขายผูปกครองใหเปนรูปธรรมที่ชัดเจน กําหนดขอบขาย ระเบียบการปฏิบัติ เพื่อใหผูปกครองมีสวนรวมในการพัฒนาผูเรียนและสถานศึกษาไดมากขึ้น

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๓ ๑๓.๒ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม

โรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ไดรับการประเมินคุณภาพภายนอกจากสมศ.รอบสาม เมื่อวันที่ ๑๗ ถึง ๑๙ เดือนมิถุนายน พ.ศ.๒๕๕๖ ผลการประเมินคุณภาพภายนอกของสถานศึกษา มีการประเมิน ๓ กลุมตัวบงชี้ คือ กลุมตัวบงชี้พื้นฐาน กลุมตัวบงชี้อัตลักษณ กลุมตัวบงชี้มาตรการสงเสริม ซึ่งสรุปผลการประเมิน โดยภาพรวมตามมาตรฐานเปนตารางดังตอไปนี้

๑๓.๒.๑ ระดับการศึกษาปฐมวัย การศึกษาขั้นพื้นฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวัย (๒ – ๕ ป)

น้ําหนัก คะแนน

คะแนนที่ได

กลุมตัวบงชี้พนื้ ฐาน ตัวบงชี้ที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการดานรางกายสมวัย ๕.๐๐ ๕.๐๐ ตัวบงชี้ที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการดานอารมณและจิตใจสมวัย ๕.๐๐ ๕.๐๐ ตัวบงชี้ที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการดานสังคมสมวัย ๕.๐๐ ๕.๐๐ ตัวบงชี้ที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญาสมวัย ๑๐.๐๐ ๙.๐๐ ตัวบงชี้ที่ ๕ เด็กมีความพรอมศึกษาตอในขั้นตอไป ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ตัวบงชี้ที่ ๖ ประสิทธิผลการจัดประสบการณการเรียนรูที่เนนเด็กเปนสําคัญ ๓๕.๐๐ ๓๒.๐๐ ตัวบงชี้ที่ ๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา ๑๕.๐๐ ๑๔.๐๐ ตัวบงชี้ที่ ๘ ประสิทธิผลของระบบการประกันคุณภาพภายใน ๕.๐๐ ๔.๙๙ กลุมตัวบงชี้อัตลักษณ ตัวบงชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาใหบรรลุตามปรัชญา ปณิธาน วิสยั ทัศน พันธกิจ ๒.๕๐ ๒.๕๐ และวัตถุประสงคของการจัดตั้งสถานศึกษา ตัวบงชี้ที่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเนนและจุดเดนที่สงผลสะทอนเปนเอกลักษณ ๒.๕๐ ๒.๕๐ ของสถานศึกษา กลุมตัวบงชีม้ าตรการสงเสริม ตัวบงชี้ที่ ๑๑ ผลการดําเนินงานโครงการพิเศษเพื่อสงเสริมบทบาทของสถานศึกษา ๒.๕๐ ๒.๕๐ ตัวบงชี้ที่ ๑๒ ผลการสงเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา ๒.๕๐ ๒.๕๐ มาตรฐาน และพัฒนาสูความเปนเลิศที่สอดคลองกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๙๔.๙๙ สรุปผลการประเมินคุณภาพภายนอกระดับการศึกษาปฐมวัย (๓ – ๕ ป) ประเภทโรงเรียน ผลรวมคะแนนประเมินสถานศึกษา ๙๔.๙๙ คะแนน มีคุณภาพระดับดีมาก การรับรองมาตรฐานสถานศึกษาประเภทโรงเรียน ผลคะแนนรวมทุกตัวบงชี้ ตั้งแต ๘๐ คะแนนขึ้นไป  ใช  ไมใช มีตัวบงชี้ที่ไดระดับดีขึ้นไป ๑๐ ตัวบงชี้ จาก ๑๒ ตัวบงชี้  ใช  ไมใช ไมมีตัวบงชี้ใดที่มีระดับคุณภาพตองปรับปรุงหรือตองปรับปรุงเรงดวน  ใช  ไมใช ในภาพรวมสถานศึกษาจัดการศึกษาขั้นพื้นฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวัย (๒ – ๕ ป)  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไมสมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

ระดับ คุณภาพ ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก ดีมาก

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๔ ขอเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : การศึกษาปฐมวัย จุดที่ควรพัฒนา ๑. ดานผลการจัดการศึกษา เด็กบางสวนยังมีพัฒนาการดานสติปญญไมสมวัย กลาวคือ ขาดทักษะในการอาน การหยิบจับหนังสือมาอาน อยางตอเนื่อง ๒. ดานการบริหารจัดการศึกษา ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการดานการจัดสภาพแวดลอมภายในการติดตั้งปลั๊กไฟฟาไมเปนไปตามเกณฑ และไมไดจัดใหมีมาตรการการอบรมครูเพื่อเพิ่มพูนความรูและทักษะในการจัดการความปลอดภัยในเด็กเปน ประจําทุกป ๓. ดานการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ครูมีการจัดกิจกรรมการสงเสริมการเรียนรูเพื่อพัฒนาการดานสติปญญา เรื่อง การเปดโอกาสใหเด็กคุนเคย กับหนังสือ และไดอานหนังสือตามวัยนอย ๔. ดานการประกันคุณภาพภายใน ไมมี

๑๓.๒.๒ ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : ประถมศึกษา และมัธยมศึกษา การศึกษาขั้นพื้นฐาน : ระดับการศึกษาประถมศึกษา และมัธยมศึกษา กลุมตัวบงชี้พนื้ ฐาน ตัวบงชี้ที่ ๑ ผูเรียนมีสุขภาพกายและสุขภาพจิตทีด่ ี ตัวบงชี้ที่ ๒ ผูเรียนมีคุณธรรม จริยธรรมและคานิยมที่พึงประสงค ตัวบงชี้ที่ ๓ ผูเรียนมีความใฝรู และเรียนรูอยางตอเนื่อง ตัวบงชี้ที่ ๔ ผูเรียนคิดเปน ทําเปน ตัวบงชี้ที่ ๕ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผูเรียน ตัวบงชี้ที่ ๖ ประสิทธิผลของการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ตัวบงชี้ที่ ๗ ประสิทธิภาพของการบริหารจัดการและการพัฒนาสถานศึกษา ตัวบงชี้ที่ ๘ พัฒนาการของการประกันคุณภาพภายในโดยสถานศึกษาและตนสังกัด กลุมตัวบงชี้อัตลักษณ ตัวบงชี้ที่ ๙ ผลการพัฒนาใหบรรลุตามปรัชญา ปณิธาน / วิสัยทัศน พันธกิจ และวัตถุประสงคของการจัดตั้งสถานศึกษา ตัวบงชี้ที่ ๑๐ ผลการพัฒนาตามจุดเนนและจุดเดนที่สงผลสะทอนเปนเอกลักษณของ สถานศึกษา กลุมตัวบงชีม้ าตรการสงเสริม ตัวบงชี้ที่ ๑๑ ผลการดําเนินงานโครงการพิเศษเพื่อสงเสริมบทบาทของสถานศึกษา ตัวบงชี้ที่ ๑๒ ผลการสงเสริมพัฒนาสถานศึกษาเพื่อยกระดับมาตรฐาน รักษา มาตรฐาน และพัฒนาสูความเปนเลิศที่สอดคลองกับแนวทางการปฏิรูปการศึกษา

น้ําหนัก (คะแนน)

คะแนนที่ได

ระดับ คุณภาพ

๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๒๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ๕.๐๐ ๕.๐๐

๙.๘๖ ๙.๔๔ ๘.๕๗ ๘.๘๕ ๙.๓๖ ๘.๐๐ ๕.๐๐ ๔.๙๑

ดีมาก ดีมาก ดี ดี พอใช ดี ดีมาก ดีมาก

๕.๐๐

๕.๐๐

ดีมาก

๕.๐๐

๕.๐๐

ดีมาก

๕.๐๐ ๕.๐๐

๕.๐๐ ๕.๐๐

ดีมาก ดีมาก

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๕ คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ สถานศึกษามีผลคะแนนรวมทุกตัวบงชี้ ตั้งแต ๘๐ คะแนนขึ้นไป  ใช  ไมใช สถานศึกษามีตัวบงชี้ที่ไดระดับดีขนึ้ ไป ๑๐ ตัวบงชี้ จาก ๑๒ ตัวบงชี้  ใช  ไมใช ไมมตี ัวบงชี้ใดที่มีระดับคุณภาพตองปรับปรุง หรือ ตองปรับปรุงเรงดวน  ใช  ไมใช

๘๓.๙๙

ดี

สรุปผลการจัดการศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานของสถานศึกษาในภาพรวม  สมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา  ไมสมควรรับรองมาตรฐานการศึกษา

ขอเสนอแนะจากผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน : ประถมศึกษาและมัธยมศึกษา จุดที่ควรพัฒนา ๑. ดานผลการจัดการศึกษา ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเฉลี่ย ๘ กลุมสาระการเรียนรูอยูในระดับคุณภาพพอใช อีกทั้งผูเรียนบางสวนยังขาด คุณลักษณะในการคนควาหาความรูจากการอาน และใชเทคโนโลยีสารสนเทศ และทักษะดานความสามารถใน การคิด ๒. ดานการบริหารจัดการศึกษา ไมมี ๓. ดานการจัดการเรียนการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ สถานศึกษายังไมไดนําผลการประเมินของครูในแตละดานไปจัดทําเปนสารสนเทศเพื่อใชเปนขอมูลในการ พัฒนาครูแตละคนอยางเปนระบบ ๔. ดานการประกันคุณภาพภายใน ไมมี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๖ บทที่ ๒ แผนปฏิบัติการประจําปของสถานศึกษา ๑. แนวทางการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๑.พัฒนาผูเรียนใหมีความสามารถใหมีการคิดวอเคราะห สังเคราะห มีทักษะในการแสวงหาความรูดวย ตนเอง ๒. สงเสริมการจัดการสอนที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ ๓. สงเสริมใหครูผูสอนเพิ่มเทคนิคและกิจกรรมในการจัดประสบการณสําหรับเด็ก โดยเนนการพัฒนาทักษะ กระบวนการคิดใหกับผูเรียน ๔. ครูผูสอนทําแผนการพัฒนาและสงเสริมใหผูเรียนเกิดกระบวนการคิด ผานแผนการจัดประสบการณ ประจําวัน ๕. ครูผูสอนทําแผนการซอมเสริมผูเรียนที่มีน้ําหนักเกินเกณฑมาตรฐานของกรมอนามัย โดยสงเสริมใหมีการ ควบคุมน้ําหนักการออกกําลังกายเตนประกอบเพลงประจําวันกอนเขาหองเรียน ๒. กลยุทธการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา กลยุทธที่ ๑เด็กมีพัฒนาการดานรางกาย กลยุทธที่ ๒เด็กมีพัฒนาการดานอารมณและจิตใจ กลยุทธที่ ๓เด็กมีพัฒนาการดานสังคม กลยุทธที่ ๔เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา กลยุทธที่ ๕ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล กลยุทธที่ ๖ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล กลยุทธที่ ๗แนวการจัดการศึกษา กลยุทธที่ ๘สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กําหนดในกฎกระทรวงฯ กลยุทธที่ ๙สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู กลยุทธที่ ๑๐การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน และจุดเนนของการศึกษา ปฐมวัย กลยุทธที่ ๑๑การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูปการศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพให สูงขึ้น

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๗

๓. การดําเนินงานตามกลยุทธของสถานศึกษา กลยุทธที่ ๑เด็กมีพัฒนาการดานรางกาย โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค ๑.โครงการสงเสริม พัฒนาการดานรางกาย

๑.สงเสริมใหเด็ก มีน้ําหนัก-สวนสูง เปนไปตามเกณฑ มาตรฐาน ๒.สงเสริมใหเด็ก มีทักษะการ เคลื่อนไหวตามวัย ๓.เพื่อปลูกฝงให เด็กมีสุขนิสัยใน การดูแลสุขภาพ ของตน ๔.เพื่อสงเสริมให เด็กหลีกเลี่ยงตอ สภาวะที่เสี่ยงตอ โรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม ดานปริมาณ -เด็กรอยละ ๙๐.๐๐ มี พัฒนาการดานรางกาย เหมาะสมกับวัย เคลื่อนไหว รางกายไดคลองแคลว ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการดาน รางกายไดเหมาะสมกับวัย

กลยุทธที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการดานอารมณและจิตใจ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค ๑.โครงการสงเสริม พัฒนาการดานอารมณละ จิตใจ

๑.สงเสริมใหเด็ก มีสุขภาพจิตใจดี ราเริงแจมใส มี ความรูสึกที่ดีตอ ตนเอง ๒.เพื่อพัฒนาให

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม ดานปริมาณ -เด็กปฐมวัยรอยละ ๙๐.๐๐ ไดรับการพัฒนาดานอารมณ และจิตใจ ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัย ไดรับการพัฒนา ดานอารมณและจิตใจดาน

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) มฐ.๑ (๑.๑ - ๑.๔ )

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) มฐ.๒ (๒.๑ - ๒.๔ )

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๘

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค เด็กมีความมั่นใจ และกลา แสดงออก ๓.ฝกใหเด็กรูจัก ควบคุมอารมณ ตนเองได เหมาะสมกับวัย ๔.สงเสริมใหเด็ก ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การ เคลื่อนไหว และ รักธรรมชาติ

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม คุณภาพ

กลยุทธที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการดานสังคม โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค ๑.โครงการสงเสริม พัฒนาการดานสงเสริม

๑.เพื่อสงเสริมให เด็กมีวินัย รับผิดชอบ เชื่อ ฟงคําสั่งสอนของ พอแมและครู อาจารย ๒.สงเสริมใหเด็ก มีความซื่อสัตย สุจริต รูจัก ชวยเหลือและ แบงปนผูอื่นได ๓.สงเสริมใหเด็ก เลนและทํางาน รวมกับผูอื่นได ๔.สงเสริมใหเด็ก

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม ดานปริมาณ -เด็กปฐมวัยรอยละ ๙๐.๐๐ได เขารวมกิจกรรมเพื่อ พัฒนาการดานสังคม ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัยไดเขารวม กิจกรรมเพื่อพัฒนาการดาน สังคม

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) มฐ.๓ ( ๓.๑ - ๓.๔ )

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๕๙

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

ประพฤติตนตาม วัฒนธรรมไทย และศาสนาที่ตน นับถือได กลยุทธที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค ๑.โครงการสงเสริม พัฒนาการดานสติปญญา

๑.เพื่อใหเด็กได พัฒนาการครบทั้ง ๔ ดาน สนใจ เรียนรูสิ่งรอบตัว ซักถามอยางตั้งใจ และรักการเรียนรู ๒.เพื่อพัฒนาให เด็กมีความคิด รวบยอดเกี่ยวกับ สิ่งตางๆที่เกิดจาก ประสบการณการ เรียนรู ๓.เพื่อพัฒนา ทักษะกระบวน กระบวนการทาง สิทยาศาสตร ๔.สงเสริมใหเด็ก มีจิตนาการและ ความคิดริเริ่ม สรางสรรค

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม ดานปริมาณ -เด็กปฐมวัยรอยละ ๙๐.๐๐ ไดรับการสงเสริมการเรียนรู พัฒนาการทางดานสติปญญา ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัยไดรับการสงเสริม การเรียนรูพัฒนาการทางดาน สติปญญา

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) มฐ.๔ ( ๔.๑ - ๔.๕ )

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๐ กลยุทธที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล สนอง เปาหมาย มาตรฐานการศึกษาของ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สถานศึกษา ของโครงการ/กิจกรรม (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) ๑.โครงการครูปฏิบัติ ๑.เพื่อสงเสริมให ดานปริมาณ มฐ. ๕ ( ๕.๑ - ๕.๑๐ ) บทบาทหนาที่อยางมี ครูเขาใจปรัชญา -ครูปฐมวัยรอยละ๘๙.๐๐ ได ประสิทธิภาพและเกิด หลักการ และ ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่ ประสิทธิผล ธรรมชาติของการ อยางมีประสิทธิภาพและเกิด จัดการศึกษา ประสิทธิผล ปฐมวัยและสาร ดานคุณภาพ มรถนํามา - ครูปฐมวัยไดปฏิบัติงานตาม ประยุกตใชในการ บทบาทหนาที่อยางมี จัดประสบการณ ประสิทธิภาพและเกิด ๒.เพื่อสงเสริมครู ประสิทธิผล จัดทําแผนการจัด ประสบการณที่ สอดคลองกับ หลักสูตร การศึกษาปฐมวัย และสมารถจัด ประสบการณ เรียนรูที่ หลากหลาย สอดคลองกับ ความแตกตาง ระหวางบุคคล ๓.เพื่อสงเสริมครู จัดบริหารการ จัดการชั้นเรียนที่ สรางวินัยเชิงบวก ๔.เพื่อสงเสริมให ครูใชสื่อ เทคโนโลยีที่ เหมาะสม ๕.เพื่อสงเสริมให ครูใชเครื่องมือ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๑

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค การวัดและ ประเมินการ พัฒนาการของ เด็กอยาง หลากหลายและ สรุปรายงานผล การพัฒนาการ ของเด็กแก ผูปกครอง ๖.เพื่อสงเสริมครู วิจัยและ พัฒนาการการ จัดการเรียนรู เพื่อใชในการ แกปญหาและการ พัฒนาเด็ก ๗.เพื่อสงเสริมครู จัดสิ่งแวดลอมให เกิดการเรียนรูได ตลอดเวลา ๘.เพื่อสงเสริมให ครูมีปฏิสัมพันธที่ ดีกับผูปกครอง ๙.เพื่อสงเสริมให ครูมีวุฒิและ ความรู ความสามารถใน ดานการศึกษา ปฐมวัย ๑๐.เพื่อสงเสริม ใหครูจัดทําสาร นิทัศนและนํามา ไตรตรองเพื่อใช

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๒

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค ประโยชนในการ พัฒนาเด็ก

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

กลยุทธที่ ๖ ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล สนอง เปาหมาย มาตรฐานการศึกษาของ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สถานศึกษา ของโครงการ/กิจกรรม (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) ๑.โครงการผูบริหาร ๑.เพื่อสงเสริมให ดานปริมาณ มฐ.๖ ( ๖.๑-๖.๗ ) ปฏิบัติงานตามบทบาท ผูบริหารเขาใจ -ผูบริหารรอยละ ๘๙ .๐๐ มี หนาที่อยางมีประสิทธิภาพ ปรัชญาและ ความเขาใจปรัชญาหลักการ หลักการการ จัดการศึกษาปฐมวัย มี จัดการปฐมวัย วิสัยทัศนภาวะผูนําและ ๒.เพื่อสงเสริมให ความคิดริเริ่มที่เนนการพัฒนา ผูบริหารมี เด็กปฐมวัยใชหลักการแบบมี วิสัยทัศนภาวะ สวนรวมและใชขอมูลการ ผูนําและความคิด ประเมินผลหรือการวิจัยเปน ริเริ่มที่เนนการ ฐานคิดทั้งดานวิชาการและ พัฒนาเด็กปฐมวัย การจัดการ ใหบรรลุเปาหมาย ศึกษา ตามแผนพัฒนาคุณภาพ ๓.เพื่อสงเสริมให สถานศึกษา สงเสริมและ ผูบริหารใช พัฒนาศักยภาพของบุคลากร หลักการการ ใหมีประสิทธิภาพ ให บริหารแบบมีสวน คําแนะนํา คําปรึกษาทาง รวมและใชขอมูล วิชาการและเอาใจใสการจัด การประเมินผล การศึกษาปฐมวัยเต็ม หรือการวิจัยเปน ศักยภาพและเต็มเวลา เด็ก ฐานคิด ทั้งดาน ผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจ วิชาการและการ ผลการบริหารจัดการศึกษา จัดการ ดานคุณภาพ ๔.เพื่องสงเสริมให -ผูบริหาร มีความเขาใจ ผูบริหารสามารถ ปรัชญาหลักการจัดการศึกษา รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๓

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค บริหารจัดการให บรรลุเปาตาม แผนพัฒนา คุณภาพ สถานศึกษา ๕.เพื่อใหผูบริหาร สงเสริมและ พัฒนาศักยภาพ ของบุคลากรใหมี ประสิทธิภาพ ๖.เพื่อสงเสริมให ผูบริหารให คําแนะนํา คําปรึกษาทาง วิชาการ และเอา ใจใสการจัด การศึกษาปฐมวัย เต็มสํกยภาพและ เต็มเวลา ๗.เพื่อสงเสริมให เด็ก ผูปกครอง และชุมชนพึง พอใจผลการ บริหารจัด การศึกษาปฐมวัย

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม ปฐมวัย มีวิสัยทัศนภาวะผูนํา และความคิดริเริ่มที่เนนการ พัฒนาเด็กปฐมวัยใชหลักการ แบบมีสวนรวมและใชขอมูล การประเมินผลหรือการวิจัย เปนฐานคิดทั้งดานวิชาการ และการจัดการ ใหบรรลุ เปาหมายตามแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา สงเสริม และพัฒนาศักยภาพของ บุคลากรใหมีประสิทธิภาพ ให คําแนะนํา คําปรึกษาทาง วิชาการและเอาใจใสการจัด การศึกษาปฐมวัยเต็ม ศักยภาพและเต็มเวลา เด็ก ผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจ ผลการบริหารจัดการศึกษา

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๔ กลยุทธที่ ๗ แนวทางการจัดการ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค ๑.โครงการแนวจัด การศึกษา

๑.เพื่อมีหลักสูตร การศึกษาปฐมวัย ของสถานศึกษา และนําสูการ ปฏิบัติไดอยางมี ประสิทธิภาพ เพื่อพัฒนาเด็กให มีพัฒนาการทุก ดานสูงสุดตาม ศักยภาพ ๒.เพื่อมี กระบวนการและ แนวทางการ ปฏิบัติงานเพื่อให ผูมีสวนเกี่ยวของ ตระหนัก และ เขาใจการจัด การศึกษาปฐมวัย และมีระบบกลไก ใหผูมีสวนรวมทุก ฝายตระหนักและ เขาใจการจัด การศึกษาปฐมวัย ๓.เพื่อจัดกิจกรรม ใหพอแม ผูปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษา ผูนํา ทองถิ่นและ ผูเกี่ยวของ เกิด ความตระหนัก และมีความรู

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม ดานปริมาณ -ครูปฐมวัยรอยละ ๘๙.๐๐ มี แนวทางในการจัดการศึกษา ระดับปฐมวัยตามหลักสูตร ปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็กใหมี พัฒนาการครบทุกดาน มีการ จัดกิจกรรมที่ใหผูปกครอง ชุมชน มีสวนรวมและจัดสิ่ง อํานวยความสะดวกเพื่อ พัฒนาเด็ก ดานคุณภาพ -ครูปฐมวัย มีแนวทางในการ จัดการศึกษาระดับปฐมวัย ตามหลักสูตรปฐมวัยเพื่อ พัฒนาเด็กใหมีพัฒนาการครบ ทุกดาน มีการจัดกิจกรรมที่ให ผูปกครอง ชุมชน มีสวนรวม และจัดสิ่งอํานวยความสะดวก เพื่อพัฒนาเด็ก

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) มฐ.ที๗่ (๗.๑-๗.๕)

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๕

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค ความเขาใจ เกี่ยวกับหลักการ จัดการศึกษา ปฐมวัย ๔.เพื่อเปดโอกาส ใหผูปกครอง ชุมชนและทองถิ่น เขามามีสวนรวม ในการจัด การศึกษาและ พัฒนาคุณภาพ การศึกษาระดับ ปฐมวัยของ สถานศึกษา ๕.เพื่อจัดสิ่งที่ จําเปนเอื้อตอ ประโยชน หรือ อํานวยความ สะดวกตอการ พัฒนาเด็ก ทั้ง ดานรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม และ สติปญญา เพื่อ พัฒนาเด็กใหมี พัฒนาการครบ ทุกดานสูงสุดตาม ศักยภาพ

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๖ กลยุทธที่ ๘ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กําหนดในกระทรวง สนอง เปาหมาย มาตรฐานการศึกษาของ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สถานศึกษา ของโครงการ/กิจกรรม (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) ๑.โครงการประกันคุณภาพ ๑.เพื่อกําหนด ดานปริมาณ มฐ.ที๘่ ( ๘.๑ - ๘.๖ ) ภายในของสถานศึกษา เกี่ยวกับ -รอยละ ๘๙.๐๐ มีสรุป คุณลักษณะ รายงานการประกันคุณภาพ คุณภาพที่พึง ภายในรายภาคเรียนประจําป ประสงคและ ที่มีคุณลักษณะ คุณภาพที่พึง มาตรฐานที่ ประสงคและมาตรฐานที่ ตองการใหเกิด ตองการใหเกิดขึ้นกับ ขึ้นกับสถานศึกษา สถานศึกษา สอดรับกับ เพื่อใชเปน วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมายที่ เปาหมายในการ สถานศึกษากําหนดไว พัฒนาคุณภาพ ดานคุณภาพ ของสถานศึกษา -มีสรุปรายงานการประกัน ๒.เพื่อมีการจัดทํา คุณภาพภายในรายภาคเรียน ประจําป ที่มีคุณลักษณะ แผนพัฒนา คุณภาพที่พึงประสงคและ คุณภาพ การศึกษาที่แสดง มาตรฐานที่ตองการใหเกิด ขึ้นกับสถานศึกษา สอดรับกับ แผนงาน โครงการ กิจกรรม วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมายที่ สถานศึกษากําหนดไว วิธีการ งบประมาณและ ผูรับผิดชอบอยาง ชัดเจน สอดรับ กับวิสัยทัศน พันธ กิจ เปาหมายที่ สถานศึกษา กําหนดไว ๓.เพื่อมีการจัดทํา แผนพัฒนา คุณภาพ การศึกษาที่แสดง แผนงาน โครงการ กิจกรรม รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๗

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค วิธีการ งบประมาณและ ผูรับผิดชอบอยาง ชัดเจน สอดรับ กับวิสัยทัศน พันธ กิจ เปาหมายที่ สถานศึกษา กําหนดไว ๔.เพื่อจัดทํา ระบบสารสนเทศ ใหเปนหมวดหมู ถูกตอง ครอบคลุม ทันสมัย ๕.เพื่อติดตาม ตรวจสอบ ความกาวหนา ของการ ปฏิบัติงานตาม แผนพัฒนาการ จัดการศึกษา ปฐมวัยของ สถานศึกษา ๖.เพื่อนําผลการ ประเมินคุณภาพ การศึกษาทั้ง ภายในและ ภายนอกไป วิเคราะห สังเคราะห ปรับปรุงพัฒนา การศึกษาอยาง ตอเนื่อง

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๘

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค ๗.เพื่อจัดทํา รายงานผลการ ประเมินคุณภาพ ภายในระดับ การศึกษาปฐมวัย ของสถานศึกษาที่ เปนรายงาน ประจําป หลังจาก สถานศึกษา ดําเนินการจัด การศึกษาเสร็จสิ้น ในแตละภาคเรียน

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

กลยุทธที่ ๙ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู สนอง เปาหมาย มาตรฐานการศึกษาของ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สถานศึกษา ของโครงการ/กิจกรรม (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) ดานปริมาณ ๑.เพื่อใหเปน ๑.โครงการสถานศีกษามี มฐ. ๙ ( ๙.๑ -๙.๒ ) การสราง สงเสริม สนับสนุน แหลงเรียนรูเพื่อ -เด็กปฐมวัยรอยละ ๘๙.๐๐ มี พัฒนาการเรียนรู พัฒนาการเรียนรูตามวัย มี ใหสถานศึกษาเปนสังคม การเรียนรูดวยตนเองตาม ของเด็กและ แหงการเรียนรู ความสามารถและ บุคคลากรใน สามารถสรางความรู ทักษะ สถานศึกษา มีการจัดการเรียนรู มีการ ๒.สงเสริมใหมี การแลกเปลี่ยน ถายทอด แลกเปลี่ยนเรียนรู เรียนรูรวมกันใน และนําไปใชในชีวิตประจําวัน ได สถานศึกษา ดานคุณภาพ ระหวาง สถานศึกษากับ -เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการ ครอบครัว เรียนรูตามวัย มีการเรียนรู ดวยตนเองตามความสามารถ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๖๙ กลยุทธที่ ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน และเนนของการศึกษา ปฐมวัย สนอง เปาหมาย มาตรฐานการศึกษาของ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สถานศึกษา ของโครงการ/กิจกรรม (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) ๑.โครงการพัฒนา ๑.เพื่อจัด ดานปริมาณ มฐ. ๑๐ ( ๑๐.๑ - ๑๐.๒ ) สถานศึกษาใหบรรลุ โครงการกิจกรรม -เด็กปฐมวัยและผูปกครอง เปาหมายตามปรัชญา สงเสริมใหเด็ก รอยละ ๘๙.๐๐ เขารวม วิสัยทัศน และจุดเนนของ บรรลุตาม กิจกรรมตามปรัชญา การศึกษาปฐมวัย เปาหมายปรัชญา วิสัยทัศนและอัตลักษณของ วิสัยทัศนและ โรงเรียนที่จัดขึ้นดานคุณภาพ จุดเนนการจัด -เด็กปฐมวัยและผูปกครอง การศึกษาปฐมวัย เขารวมกิจกรรมตามปรัชญา ของสถานศึกษา วิสัยทัศนและอัตลักษณของ ๒.สงเสริมการจัด โรงเรียนที่จัดขึ้น กิจกรรมระหวาง ผูบริหาร ครู พอ แม บุคลากรใน ชุมชนและองคกร ภายนอกให ดําเนินงานบรรลุ เปาหมายตามอัต ลักษณของ โรงเรียน กลยุทธที่ ๑๑ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพให สูงขึ้น สนอง เปาหมาย มาตรฐานการศึกษาของ โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค (เชิงปริมาณและคุณภาพ) สถานศึกษา ของโครงการ/กิจกรรม (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) ๑.โครงการการจัดกิจกรรม ๑.เพื่อสงเสริม ดานปริมาณ มฐ. ๑๑ ( ๑๑.๑ - ๑๑.๒ ) ตามนโยบาย แนวทางการ การจัดกิจกรรม -ครู ผูปกครอง บุคลากรที่ ปฏิรูปการศึกษาเพื่อ พิเศษปฐมวัยตา เกี่ยวของ และเด็กปฐมวัยรอย ละ ๘๙.๐๐ ไดมีสวนรวมใน ยกระดับคุณภาพใหสูงขึ้น มนโนบาย เกี่ยวกับการจัด กิจกรรมพิเศษปฐมวัย เกิด รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๐

โครงการ/กิจกรรม วัตถุประสงค การศึกษา ๒.เพื่อใหผูบริหาร ครู ผูปกครอง ผูเรียนและ ผูเกี่ยวของไดมี สวนรวมในการ ดําเนินการ กิจกรรมพิเศษ ปฐมวัยใหเกิด ผลสัมฤทธิ์อยางมี ประสิทธิภาพ เกิด ประโยชนตอ ตนเอง สราง คุณคาตอชุมชน และสถานศึกษา

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ของโครงการ/กิจกรรม การดําเนินงานอยางมี ประสิทธิภาพ เกิดประโยชน ตอตนเอง สรางคุณคาตอ ชุมชน และสถานศึกษาดาน คุณภาพ -ครู ผูปกครอง บุคลากรที่ เกี่ยวของ และเด็กปฐมวัยไดมี สวนรวมในกิจกรรมพิเศษ ปฐมวัย เกิดการดําเนินงาน อยางมีประสิทธิภาพ เกิด ประโยชนตอตนเอง สราง คุณคาตอชุมชน และ สถานศึกษาดานคุณภาพ

สนอง มาตรฐานการศึกษาของ สถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๑

บทที่ ๓ ผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ๑. ผลการดําเนินงานตามแผนปฏิบัติการประจําปของสถานศึกษา • ผลการดําเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามแผนปฏิบัติการประจําปของสถานศึกษา กลยุทธที่๑ เด็กมีพัฒนาการดานรางกาย โครงการ/ กิจกรรม ๑.โครงการ สงเสริม พัฒนาการ ดานรางกาย

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ดานปริมาณ -เด็กรอยละ ๙๐.๐๐ มี พัฒนาการดานรางกาย เหมาะสมกับวัย เคลื่อนไหว รางกายไดคลองแคลว ดานคุณภาพ -เด็กระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ ดานรางกายไดเหมาะสมกัยวัย

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

มฐ.ที่ ๑ ( ๑.๑ – ๑.๔ ) ดานปริมาณ -เด็กรอยละ ๙๘.๘๙ มีพัฒนาการ ดานรางกายเหมาะสมกับวัย เคลื่อนไหวรางกายไดคลองแคลว ดานคุณภาพ -เด็กระดับปฐมวัยมีพัฒนาการ ดานรางกายไดเหมาะสมกัยวัย

กลยุทธที่๒ เด็กมีพัฒนาการดานอารมณ และจิตใจ โครงการ/ กิจกรรม ๑.โครงการ สงเสริม พัฒนาการ ดานอารมณและจิตใจ

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ดานปริมาณ -เด็กปฐมวัยรอยละ ๙๐.๐๐ ไดรับการพัฒนาดานอารมณ และจิตใจ ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัย ไดรับการพัฒนา ดานอารมณและจิตใจดาน คุณภาพ

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

ดานปริมาณ มฐ.ที่ ๒ ( ๒.๑ – ๒.๔ ) -เด็กปฐมวัยรอยละ๑๐๐.๐๐ ไดรับการพัฒนาดานอารมณและ จิตใจ ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัย ไดรับการพัฒนา ดานอารมณและจิตใจดาน คุณภาพ

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๒ กลยุทธที่๓ เด็กมีพัฒนาการดานสังคม เปาหมาย

โครงการ/ กิจกรรม

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

๑.โครงการ สงเสริม พัฒนาการ ดานสงเสริม

ดานปริมาณ -เด็กปฐมวัยรอยละ ๙๐.๐๐ได เขารวมกิจกรรมเพื่อพัฒนาการ ดานสังคม ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัยไดเขารวมกิจกรรม เพื่อพัฒนาการดานสังคม

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

ดานปริมาณ มฐ.ที่ ๓ ( ๓.๑ - ๓.๔ ) -เด็กปฐมวัยรอยละ ๙๗.๒๒ไดเขา รวมกิจกรรมเพื่อพัฒนาการดาน สังคม ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัยไดเขารวมกิจกรรม เพื่อพัฒนาการดานสังคม

กลยุทธที่๔ เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา เปาหมาย

โครงการ/ กิจกรรม

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

๑.โครงการ สงเสริม พัฒนาการ ดานสติปญญา

ดานปริมาณ -เด็กปฐมวัยรอยละ ๙๐.๐๐ ไดรับการสงเสริมการเรียนรู พัฒนาการทางดานสติปญญา ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัยไดรับการสงเสริม การเรียนรูพัฒนาการทางดาน สติปญญา

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

ดานปริมาณ มฐ.ที่ ๔ ( ๔.๑ - ๔.๕ ) -เด็กปฐมวัยรอยละ๑๐๐.๐๐ ไดรับการสงเสริมการเรียนรู พัฒนาการทางดานสติปญญา ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัยไดรับการสงเสริมการ เรียนรูพัฒนาการทางดาน สติปญญา

กลยุทธที่๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล เปาหมาย

โครงการ/ กิจกรรม

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

๑.โครงการครู ปฏิบัติบทบาท หนาที่อยางมี ประสิทธิภาพ

ดานปริมาณ -ครูปฐมวัยรอยละ๙๐.๐๐ได ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่ อยางมีประสิทธิภาพและเกิด

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ ) ดานปริมาณ -ครูปฐมวัยรอยละ๙๗.๗๘ได ปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่ อยางมีประสิทธิภาพและเกิด

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) มฐที่. ๕ ( ๕.๑ - ๕.๑๐ )

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๓

โครงการ/ กิจกรรม และเกิด ประสิทธิผล

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ประสิทธิผล ดานคุณภาพ - ครูปฐมวัยไดปฏิบัติงานตาม บทบาทหนาที่อยางมี ประสิทธิภาพและเกิด ประสิทธิผล

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

ประสิทธิผล ดานคุณภาพ - ครูปฐมวัยไดปฏิบัติงานตาม บทบาทหนาที่อยางมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

กลยุทธที่๖ ผูบริหารเขาใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย โครงการ/ กิจกรรม ๑.โครงการ ผูบริหาร ปฏิบัติงาน ตามบทบาท หนาที่อยางมี ประสิทธิภาพ

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ดานปริมาณ -ผูบริหารรอยละ ๙๐ .๐๐ มี ความเขาใจปรัชญาหลักการจัด การศึกษาปฐมวัย มีวิสัยทัศน ภาวะผูนําและความคิดริเริ่มที่ เนนการพัฒนาเด็กปฐมวัยใช หลักการแบบมีสวนรวมและใช ขอมูลการประเมินผลหรือการ วิจัยเปนฐานคิดทั้งดานวิชาการ และการจัดการ ใหบรรลุ เปาหมายตามแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา สงเสริม และพัฒนาศักยภาพของ บุคลากรใหมีประสิทธิภาพ ให คําแนะนํา คําปรึกษาทาง วิชาการและเอาใจใสการจัด การศึกษาปฐมวัยเต็มศักยภาพ และเต็มเวลา เด็กผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการ บริหารจัดการศึกษา ดานคุณภาพ

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

ดานปริมาณ มฐ.ที่ ๖ ( ๖.๑ - ๖.๗ ) -ผูบริหารรอยละ ๙๘.๐๐ มีความ เขาใจปรัชญาหลักการจัด การศึกษาปฐมวัย มีวิสัยทัศน ภาวะผูนําและความคิดริเริ่มที่เนน การพัฒนาเด็กปฐมวัยใชหลักการ แบบมีสวนรวมและใชขอมูลการ ประเมินผลหรือการวิจัยเปนฐาน คิดทั้งดานวิชาการและการจัดการ ใหบรรลุเปาหมายตามแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา สงเสริมและ พัฒนาศักยภาพของบุคลากรใหมี ประสิทธิภาพ ใหคําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการและเอาใจ ใสการจัดการศึกษาปฐมวัยเต็ม ศักยภาพและเต็มเวลา เด็ก ผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจผล การบริหารจัดการศึกษา ดานคุณภาพ -ผูบริหาร มีความเขาใจปรัชญา หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย มี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๔

โครงการ/ กิจกรรม

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) -ผูบริหาร มีความเขาใจปรัชญา หลักการจัดการศึกษาปฐมวัย มี วิสัยทัศนภาวะผูนําและ ความคิดริเริ่มที่เนนการพัฒนา เด็กปฐมวัยใชหลักการแบบมี สวนรวมและใชขอมูลการ ประเมินผลหรือการวิจัยเปน ฐานคิดทั้งดานวิชาการและการ จัดการ ใหบรรลุเปาหมายตาม แผนพัฒนาคุณภาพสถานศึกษา สงเสริมและพัฒนาศักยภาพ ของบุคลากรใหมีประสิทธิภาพ ใหคําแนะนํา คําปรึกษาทาง วิชาการและเอาใจใสการจัด การศึกษาปฐมวัยเต็มศักยภาพ และเต็มเวลา เด็กผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการ บริหารจัดการศึกษา

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

วิสัยทัศนภาวะผูนําและความคิด ริเริ่มที่เนนการพัฒนาเด็กปฐมวัย ใชหลักการแบบมีสวนรวมและใช ขอมูลการประเมินผลหรือการ วิจัยเปนฐานคิดทั้งดานวิชาการ และการจัดการ ใหบรรลุ เปาหมายตามแผนพัฒนาคุณภาพ สถานศึกษา สงเสริมและพัฒนา ศักยภาพของบุคลากรใหมี ประสิทธิภาพ ใหคําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการและเอาใจ ใสการจัดการศึกษาปฐมวัยเต็ม ศักยภาพและเต็มเวลา เด็ก ผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจผล การบริหารจัดการศึกษา

กลยุทธที่๗แนวการจัดการศึกษา โครงการ/ กิจกรรม ๑.โครงการ แนวจัด การศึกษา

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ)

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

ดานปริมาณ -ครูปฐมวัยรอยละ ๙๐.๐๐ มี แนวทางในการจัดการศึกษา ระดับปฐมวัยตามหลักสูตร ปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็กใหมี พัฒนาการครบทุกดาน มีการ จัดกิจกรรมที่ใหผูปกครอง ชุมชน มีสวนรวมและจัดสิ่ง อํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนา

ดานปริมาณ -ครูปฐมวัยรอยละ๑๐๐.๐๐ มี แนวทางในการจัดการศึกษา ระดับปฐมวัยตามหลักสูตร ปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็กใหมี พัฒนาการครบทุกดาน มีการจัด กิจกรรมที่ใหผูปกครอง ชุมชน มี สวนรวมและจัดสิ่งอํานวยความ สะดวกเพื่อพัฒนาเด็ก

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้) มฐ.ที่ ๗ ( ๗.๑ - ๗.๕ )

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๕

โครงการ/ กิจกรรม

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) เด็ก ดานคุณภาพ -ครูปฐมวัย มีแนวทางในการจัด การศึกษาระดับปฐมวัยตาม หลักสูตรปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็ก ใหมีพัฒนาการครบทุกดาน มี การจัดกิจกรรมที่ใหผูปกครอง ชุมชน มีสวนรวมและจัดสิ่ง อํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนา เด็ก

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

ดานคุณภาพ -ครูปฐมวัย มีแนวทางในการจัด การศึกษาระดับปฐมวัยตาม หลักสูตรปฐมวัยเพื่อพัฒนาเด็กให มีพัฒนาการครบทุกดาน มีการจัด กิจกรรมที่ใหผูปกครอง ชุมชน มี สวนรวมและจัดสิ่งอํานวยความ สะดวกเพื่อพัฒนาเด็ก

กลยุทธที่๘ผูบริหารเขาใจปรัชญาและหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย โครงการ/ กิจกรรม ๑.โครงการ ประกัน คุณภาพ ภายในของ สถานศึกษา

เปาหมาย (เชิงปริมาณและคุณภาพ) ดานปริมาณ -รอยละ ๙๐.๐๐ มีสรุปรายงาน การประกันคุณภาพภายในราย ภาคเรียนประจําป ที่มี คุณลักษณะ คุณภาพที่พึง ประสงคและมาตรฐานที่ ตองการใหเกิดขึ้นกับ สถานศึกษา สอดรับกับ วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมายที่ สถานศึกษากําหนดไว ดานคุณภาพ -มีสรุปรายงานการประกัน คุณภาพภายในรายภาคเรียน ประจําป ที่มีคุณลักษณะ คุณภาพที่พึงประสงคและ มาตรฐานที่ตองการใหเกิด ขึ้นกับสถานศึกษา สอดรับกับ

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

ดานปริมาณ มฐ.ที่ ๘ ( ๘.๑ – ๘.๖ ) -รอยละ ๙๘.๒๒ มีสรุปรายงาน การประกันคุณภาพภายในราย ภาคเรียนประจําป ที่มี คุณลักษณะ คุณภาพที่พึง ประสงคและมาตรฐานที่ตองการ ใหเกิดขึ้นกับสถานศึกษา สอดรับ กับวิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมายที่ สถานศึกษากําหนดไว ดานคุณภาพ -มีสรุปรายงานการประกัน คุณภาพภายในรายภาคเรียน ประจําป ที่มีคุณลักษณะ คุณภาพที่พึงประสงคและ มาตรฐานที่ตองการใหเกิดขึ้นกับ สถานศึกษา สอดรับกับวิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมายที่สถานศึกษา

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๖ เปาหมาย

โครงการ/ กิจกรรม

(เชิงปริมาณและคุณภาพ) วิสัยทัศน พันธกิจ เปาหมายที่ สถานศึกษากําหนดไว

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

กําหนดไว

กลยุทธที่ ๙ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู เปาหมาย

โครงการ/ กิจกรรม

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

๑.โครงการ สถานศีกษามี การสราง สงเสริม สนับสนุนให สถานศึกษา เปนสังคมแหง การเรียนรู

ดานปริมาณ -เด็กปฐมวัยรอยละ ๙๐.๐๐ มี พัฒนาการเรียนรูตามวัย มีการ เรียนรูดวยตนเองตาม ความสามารถและ สามารถสรางความรู ทักษะ มี การจัดการเรียนรู มีการ ถายทอด แลกเปลี่ยนเรียนรู และนําไปใชในชีวิตประจําวันได ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการเรียนรู ตามวัย มีการเรียนรูดวยตนเอง ตามความสามารถ

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

ดานปริมาณ มฐ.ที่ ๙ ( ๙.๑ – ๙.๒ ) -เด็กปฐมวัยรอยละ ๑๐๐.๐๐ มี พัฒนาการเรียนรูตามวัย มีการ เรียนรูดวยตนเองตาม ความสามารถและ สามารถสรางความรู ทักษะ มี การจัดการเรียนรู มีการถายทอด แลกเปลี่ยนเรียนรูและนําไปใชใน ชีวิตประจําวันได ดานคุณภาพ -เด็กปฐมวัยมีพัฒนาการเรียนรู ตามวัย มีการเรียนรูดวยตนเอง ตามความสามารถ

กลยุทธที่๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน และจุดเนนของการศึกษาปฐมวัย เปาหมาย

โครงการ/ กิจกรรม

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

๑.โครงการ พัฒนา สถานศึกษาให บรรลุ เปาหมายตาม ปรัชญา

ดานปริมาณ -เด็กปฐมวัยและผูปกครองรอย ละ ๙๐.๐๐ เขารวมกิจกรรม ตามปรัชญา วิสัยทัศนและอัต ลักษณของโรงเรียนที่จัดขึ้น ดานคุณภาพ

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

ดานปริมาณ มฐ.ที่ ๑๐ ( ๑๐.๑ - ๑๐.๒ ) -เด็กปฐมวัยและผูปกครองรอยละ ๑๐๐.๐๐ เขารวมกิจกรรมตาม ปรัชญา วิสัยทัศนและอัตลักษณ ของโรงเรียนที่จัดขึ้น ดานคุณภา

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๗ เปาหมาย

โครงการ/ กิจกรรม

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

วิสัยทัศน และ จุดเนนของ การศึกษา ปฐมวัย

-เด็กปฐมวัยและผูปกครองเขา รวมกิจกรรมตามปรัชญา วิสัยทัศนและอัตลักษณของ โรงเรียนที่จัดขึ้น

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

-เด็กปฐมวัยและผูปกครองเขา รวมกิจกรรมตามปรัชญา วิสัยทัศนและอัตลักษณของ โรงเรียนที่จัดขึ้น

กลยุทธที ๑๑จัดโครงการ กิจกรรมสงเสริมสนับสนุนตามนโยบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัย เปาหมาย

โครงการ/ กิจกรรม

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

๑.โครงการ การจัด กิจกรรมตาม นโยบาย แนว ทางการปฏิรูป การศึกษาเพื่อ ยกระดับ คุณภาพให สูงขึ้น

ดานปริมาณ -ครู ผูปกครอง บุคลากรที่ เกี่ยวของ และเด็กปฐมวัยรอย ละ ๙๐.๐๐ ไดมีสวนรวมใน กิจกรรมพิเศษปฐมวัย เกิดการ ดําเนินงานอยางมีประสิทธิภาพ เกิดประโยชนตอตนเอง สราง คุณคาตอชุมชน และ สถานศึกษา ดานคุณภาพ -ครู ผูปกครอง บุคลากรที่ เกี่ยวของ และเด็กปฐมวัยไดมี สวนรวมในกิจกรรมพิเศษ ปฐมวัย เกิดการดําเนินงาน อยางมีประสิทธิภาพ เกิด ประโยชนตอตนเอง สรางคุณคา ตอชุมชน และสถานศึกษาดาน คุณภาพ

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

มฐ.ที่ ๑๑ ( ๑๑.๑ – ๑๑.๒ ) ดานปริมาณ -ครู ผูปกครอง บุคลากรที่ เกี่ยวของ และเด็กปฐมวัยรอยละ ๑๐๐.๐๐ไดมีสวนรวมในกิจกรรม พิเศษปฐมวัย เกิดการดําเนินงาน อยางมีประสิทธิภาพ เกิด ประโยชนตอตนเอง สรางคุณคา ตอชุมชน และสถานศึกษา ดานคุณภาพ -ครู ผูปกครอง บุคลากรที่ เกี่ยวของ และเด็กปฐมวัยไดมี สวนรวมในกิจกรรมพิเศษปฐมวัย เกิดการดําเนินงานอยางมี ประสิทธิภาพ เกิดประโยชนตอ ตนเอง สรางคุณคาตอชุมชน และ สถานศึกษาดานคุณภาพ

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๘

• ผลการดําเนินงานโครงการ/กิจกรรมตามนโยบายพิเศษ เปาหมาย

ผลสําเร็จ ( เชิงปริมาณและคุณภาพ )

สนองมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา (มฐ.ที่ /ตัวบงชี้)

โครงการ/กิจกรรม

(เชิงปริมาณและคุณภาพ)

๑.กิจกรรมประหยัด น้ําประหยัดไฟ

ดานปริมาณ -เด็กปฐมวัยและผูปกครอง รอยละ ๙๐.๐๐ ไดมีสวนรวมใน กิจกรรมประหยัดน้าํ ประหยัดไฟ ดานคุณภาพ - เด็กปฐมวัยและผูปกครอง ไดมสี วนรวมในกิจกรรมประหยัด น้ําประหยัดไฟทําใหเด็กและ ผูปกครองไดรูจักอนุรักษพลังงาน และสิ่งแวดลอมทราบผลการใช น้ําไฟเปนประจําทุกเดือน และมี แนวทางในการใชน้ําไฟอยาง ประหยัด

ดานปริมาณ มฐ.๑๑.๑ - ๑๑.๒ -เด็กปฐมวัยและผูปกครอง รอยละ ๑๐๐.๐๐ ไดมีสวนรวม ในกิจกรรมประหยัดน้ําประหยัด ไฟ ดานคุณภาพ - เด็กปฐมวัยและผูปกครอง ไดมสี วนรวมในกิจกรรมประหยัด น้ําประหยัดไฟทําใหเด็กและ ผูปกครองไดรูจักอนุรักษพลังงาน และสิ่งแวดลอมทราบผลการใช น้ําไฟเปนประจําทุกเดือน และมี แนวทางในการใชน้ําไฟอยาง ประหยัด

๒.กิจกรรมออมทรัพย ดานปริมาณ -นักเรียนปฐมวัยรอยละ ๙๐.๐๐ รูจักการออมเงิน รูจักคุณคาของ เงินและการใชเงินอยางประหยัด ดานคุณภาพ -นักเรียนปฐมวัย รูจักออมเงิน รูจักคุณคาของเงินและเกิดความ ภาคภูมิใจจากเงินที่สะสมและ สามารถนําเงินที่สะสมไปใช ประโยชนทางการศึกษาได

ดานปริมาณ มฐ.๑๑.๑ - ๑๑.๒ -นักเรียนปฐมวัยรอยละ ๑๐๐.๐๐ รูจักการออมเงิน รูจัก คุณคาของเงินและการใชเงิน อยางประหยัด ดานคุณภาพ -นักเรียนปฐมวัย รูจักออมเงิน รูจักคุณคาของเงินและเกิดความ ภาคภูมิใจจากเงินที่สะสมและ สามารถนําเงินที่สะสมไปใช ประโยชนทางการศึกษาได

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๗๙ ๒. ผลการดําเนินงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ดานที่ ๑ มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน มาตรฐานที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการดานรางกาย ตัวบงชี้ ๑.๑มีน้ําหนักสวนสูงเปนไปตามเกณฑ มาตรฐาน ๑.๒ มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย ๑.๓ มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน ๑.๔หลีกเลี่ยงตอสภาวะที่เสี่ยงตอโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติด ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๑

ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก

ดี เยี่ยม

๑

๑.๐๐

√

๑.๕ ๑.๕

๑.๕ ๑.๕

√ √

๑

๑.๐๐

√

๕

๕.๐๐

√

รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) โครงการสงเสริมพัฒนาการดานรางกาย - งานสรุปผลการเจริญเติบโต - กิจกรรมตรวจสุขภาพนักเรียน - กิจกรรมแปรงฟนฟนสะอาด - งานมาตรการสงเสริมความปลอดภัย - งานอนุบาลเกมส วิธีการพัฒนาตามมาตรฐานที่ ๑ โรงเรียนไดจัดกิจกรรมสงเสริมใหเด็กมีรางกายเจริญเติบโตตามวัย มีน้ําหนักสวนสูงตามเกณฑมาตรฐาน โดยใหเด็กไดเลนออกกําลังกายในกิจกรรมกลางแจงและจัดหาสื่อที่สงเสริมพัฒนาการทั้ง ๔ ดาน และตรวจ สุขภาพเด็กทุกเชา ชั่งน้ําหนัก – วัดสวนสูงเด็กทุกเดือนมีการจัดตารางอาหารกลางวันที่ครบ ๕ หมู เหมาะสม กับวัยของเด็ก ฝกใหเด็กมีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัยประสานสัมพันธกันของกลามเนื้อเล็ก-ใหญและ ความสัมพันธระหวางมือกับตา จากการทํากิจกรรมการเคลื่อนไหวและจังหวะและกิจกรรมสรางสรรคและเสรี กิจกรรมกลางแจง ฝกใหเด็กสามารถดูแลรักษาสุขภาพโดยการลางมือกอนหลังทานอาหาร แปรงฟนหลังทาน อาหารทุกครั้ง และหลีกเลี่ยงตอสภาวะที่เสี่ยงตอโรค อุบัติเหตุ ภัย และสิ่งเสพติดโดยการจัดกิจกรรมอบรม พฤติกรรม ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู จัดโครงการ/กิจกรรมอยางหลากหลายทําใหเด็กรอยละ ๙๘.๘๙ มีน้ําหนัก สวนสูง ตามเกณฑมาตรฐานของกรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข และมีรางกายสมบูรณ แข็งแรงตามวัยมีทักษะ ในการเคลื่อนไหวรางกาย การใชและการประสานสัมพันธกันของกลามเนื้อใหญและกลามเนื้อเล็กไดคลองแคลว

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๐ ควบคุมการทํางานประสานสัมพันธระหวางมือกับตาไดเหมาะสมกับวัย ดูแลรักษาสุขอนามัยของตนเองไดเหมาะสม กับวัยและปฏิบัติตนตามขอตกลงเกี่ยวกับความปลอดภัยของชั้นเรียน บอกโทษของสิ่งเสพติดได แนวทางการพัฒนา ทางโรงเรียนวางแผนการจัดทํารายการอาหารกลางวันและอาหารวางที่มีเหมาะสมกับวัยของเด็ก มี คุณประโยชนทางโภชนาการครบทั้ง ๕ หมูโดยผานการตรวจจากเจาหนาที่สาธารณสุขนักโภชนาการและ ปรับเปลี่ยนพฤติกรรมการรับประทานอาหารของเด็กที่มีน้ําหนักมากใหรับประทานแตพอสมควร รวมทั้งจัด กิจกรรมใหเด็กไดออกกําลังกายเปนประจําโดยการเตนประกอบเพลงหลังจากเคารพธงชาติทุกเชา ครูรายงาน น้ําหนักเด็กที่เกินเกณฑ และต่ํากวาเกณฑใหผูปกครองทราบและพูดคุยถึงแนวทางแกไขปรับเปลี่ยนพฤติกรรม การรับประทานอาหาร มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน ตัวบงชี้ (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก ดีเยี่ยม ๒.๑ ราเริงแจมใส มีความรูสึกที่ดีตอตนเอง ๑ ๑.๐๐ √ ๒.๒ มีความมั่นใจและกลาแสดงออก ๑ ๑.๐๐ √ ๒.๓ ควบคุมอารมณตนเองไดเหมาะสมกับ ๑ ๑.๐๐ √ วัย ๒.๔ ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว ๒ ๒.๐๐ √ และรักธรรมชาติ ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๒ ๕ ๕.๐๐ √ รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) ๑.โครงการสงเสริมพัฒนาการดานอารมณและจิตใจ - งานประกวดประดิษฐจากวัสดุเหลือใช - งานแฟมสะสมผลงานของนักเรียน - กิจกรรมชมรม - กิจกรรมวันสัปดาหหองสมุด วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๒ โรงเรียนไดจัดกิจกรรมสงเสริมใหเด็กมีพฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณและจิตใจและความรูสึกที่เหมาะสมกับวัย มีความสุข ราเริง แจมใส มีความรูสึกที่ดีตอตนเอง และมีความมั่นใจ กลาแสดงออก และควบคุมการแสดงออกของ อารมณอยางเหมาะสมกับวัย เมื่อเผชิญกับสถานการณตางๆ ตลอดจนชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรัก ธรรมชาติ ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู จัดโครงการ/กิจกรรมอยางหลากหลายทําใหเด็ก รอยละ ๑๐๐ มี พฤติกรรมที่แสดงออกทางอารมณและจิตใจและความรูสึกที่เหมาะสมกับวัยมีความสุข ราเริง แจมใส มีความรูสึกที่ ดีตอตนเอง และมีความมั่นใจ กลาแสดงออก และควบคุมการแสดงออกของอารมณอยางเหมาะสมกับวัย เมื่อเผชิญกับสถานการณตางๆ ตลอดจนชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหวและรักธรรมชาติ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๑ แนวทางการพัฒนาในอนาคต ทางโรงเรียนจัดกิจกรรมใหเด็กไดลงมือปฏิบัติจริง สงเสริมใหเด็กไดพูดแสดงความคิดเห็นรวมกับผูอื่น เลา เรื่องราวที่ตนไดพบหรือไดทราบมา จัดกิจกรรมใหเด็กไดแสดงออก เชน การเตนประกอบเพลง การเลานิทาน และปลูกฝงใหเด็กรักเสียงดนตรีโดยจัดเปนกิจกรรมการเรียนดนตรีไทยใหเด็กทุกคนไดเลนดนตรี อีกทั้งจัดกิจกรรม ใหเด็กไดมีสวนรวมในการดูแลรักษาสิ่งแวดลอมโดยการเก็บขยะในบริเวณอาคารเรียน การรูจักประหยัดทรัพยากร ในการปดน้ําหลังเลิกใชงาน แนวทางการพัฒนาในอนาคต ทางโรงเรียนจัดกิจกรรมใหเด็กไดลงมือปฏิบัติจริง สงเสริมใหเด็กไดพูดแสดงความคิดเห็นรวมกับผูอื่น เลา เรื่องราวที่ตนไดพบหรือไดทราบมา จัดกิจกรรมใหเด็กไดแสดงออก เชน การเตนประกอบเพลง การเลานิทาน และปลูกฝงใหเด็กรักเสียงดนตรีโดยจัดเปนกิจกรรมการเรียนดนตรีไทยใหเด็กทุกคนไดเลนดนตรี อีกทั้งจัดกิจกรรม ใหเด็กไดมีสวนรวมในการดูแลรักษาสิ่งแวดลอมโดยการเก็บขยะในบริเวณอาคารเรียน การรูจักประหยัดทรัพยากร ในการปดน้ําหลังเลิกใชงาน มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการดานสังคม ตัวบงชี้ ๓.๑ มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟงคําสั่งสอนของ พอแม ครูอาจารย ๓.๒ มีความซื่อสัตยสุจริต ชวยเหลือแบงปน ๓.๓ เลนและทํางานรวมกับผูอื่นได ๓.๔ ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและ ศาสนาที่ตนนับถือ ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๓

ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก

ดี เยี่ยม

๒

๒.๐๐

√

๑ ๑

๑.๐๐ ๑.๐๐

√ √

๑

๑.๐๐

√

๕

๕.๐๐

√

รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) ๑. โครงการสงเสริมคุณธรรม จริยธรรม - กิจกรรมวันไหวครู - กิจกรรมแหเทียนจํานําพรรษา - กิจกรรมวันแม - กิจกรรมวันพอ - กิจกรรมทําบุญตักบาตรในวันสําคัญ - กิจรรมประกวดมารยาทไทย - กิจกรรมธนาคารความดี - กิจกรรมประกวดการเดินแถวและการเขาแถว - กิจกรรมอบรมพฤติกรรมเพื่อปลูกฝงการเปนพลเมืองดี - กิจกรรมไหวทําความเคารพ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๒ วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๓ โรงเรียนไดจัดกิจกรรมสงเสริมใหเด็กอยูในสังคมไดโดยการฝกใหเด็กไดรูจักขอปฏิบัติและขอตกลงของ โรงเรียนและหองเรียน เชนการจัดเก็บของเลนหลังเลิกเลน รูจักการรอคอยตามลําดับกอน-หลัง มีความรับผิดชอบ ในการทํางานใหเสร็จ เชื่อฟงคําสั่งสอนของพอ แม ครู มีความซื่อสัตยสุจริตไมนําสิ่งของของผูอื่นมาเปนของตน ยอมรับความผิดเมื่อตนเองกระทําผิด มีน้ําใจ เอื้อเฟอ แบงปน ชวยเหลือผูอื่น ยอมรับฟงความคิดเห็นของผูอื่น และประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือได ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรูครูไดจัดกิจกรรมอยางหลากหลาย ทําใหเด็ก รอยละ ๙๗.๒๒ พฤติกรรมแสดงออกทางสังคมไดอยางเหมาะสมกับวัยโดยมีวินัย มีความรับผิดชอบ เชื่อฟงคําสั่งสอนของพอ แม ครู มีความซื่อสัตย สุจริต ชวยเหลือ แบงปน เลนและทํางานรวมกับผูอื่นได และ ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทย และศาสนาที่ตนนับถือได แนวทางการพัฒนาในอนาคต ทางโรงเรียนสงเสริมกิจกรรมใหเด็กไดลงมือปฏิบัติจริงโดยใหเด็กไดคิดและวางแผนงานรวมกัน ฝกการ ทํางานเปนกลุม แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน และรูจักยอมรับความคิดเห็นของผูอื่น รวมกิจกรรมตามวันสําคัญ ตางๆ ซึ่งเปนการฝกใหเด็กเปนคนออนนอมถอมตน รูจักเคารพผูอื่น เปนคนมีน้ําใจ รูจักแบงปน ชวยเหลือผูอื่น นอกจากนี้ไดปลูกฝงใหเด็กตอบแทนพระคุณของ พอแม ครูอาจารย ผูมีพระคุณ ทั้งนี้เพื่อใหเด็กเติบโต เปนผูใหญที่ดีในอนาคต มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา ตัวบงชี้ ๔.๑ สนใจเรียนรูสิ่งรอบตัว ซักถามอยางตั้งใจ และรักการเรียนรู ๔.๒ มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งตาง ๆ ที่ เกิดจากประสบการณการเรียนรู ๔.๓ มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย ๔.๔ มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและ คณิตศาสตร ๔.๕ มีจินตนาการและความคิดสรางสรรค ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๔

ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก

ดี เยี่ยม

๑

๑.๐๐

√

๑

๑.๐๐

√

๑

๑.๐๐

√

๑

๑.๐๐

√

๑ ๕

๑.๐๐ ๕.๐๐

√ √

รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) ๑.โครงการสงเสริมพัฒนาการดานสติปญญา - กิจกรรมงานภูมิปญญาทองถิ่น - กิจกรรมเลาขาวและเหตุการณ - กิจกรรมวันสัปดาหวิทยาศาสตร รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๓ - กิจกรรมโครงงาน - กิจกรรมงานวันวิชาการอนุบาล - กิจกรรมโครงการทัศนศึกษา - กิจกรรมโครงการคายคุณธรรม-จริยธรรม - กิจกรรมโครงการคายวิชาการบูรณาการ - กิจกรรมงานสัปดาหหองสมุด วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๔ โรงเรียนไดจัดกิจกรรมสงเสริมใหเด็กสนใจและเขารวมกิจกรรมการเรียนรูดวยการตั้งใจ ซักถามเพื่อคนหา ความรูหรือเหตูผลในสิ่งที่อยากรูอยางตั้งใจ มุงมั่นและแสวงหาความรูตามความสนใจจากหองสมุด แหลงการเรียนรู ตางๆ รอบตัวไดเหมาะสมกับวัย เด็กมีความรู ความเขาใจ เกี่ยวกับความรูพื้นฐานตามหลักสูตร สามารถสื่อสาร ฟง และเขียนในหลากหลายรูปแบบ รูจักการสังเกต ถามคําถาม ลงมือทํา บันทึกการเรียนรูและสรางสรรคผลงานได ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู จัดโครงการ/กิจกรรมอยางหลายทําให รอยละ ๑๐๐ เด็กมีลักษณะ พฤติกรรม สนใจเรียนรูสิ่งรอบตัว ซักถามอยางตั้งใจและรักการเรียนรู มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งตางๆ ที่เกิด จากประสบการณการเรียนรู มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและ คณิตศาสตร และมีจินตนาการสรางสรรค แนวทางการพัฒนาในอนาคต ทางโรงเรียนสงเสริมใหเด็กเขารวมกิจกรรมตางๆที่มุงเนนใหเด็กรักการเรียนรู มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับ สิ่งตางๆ ที่เกิดจากประสบการณการเรียนรู มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย มีทักษะกระบวนการทาง วิทยาศาสตรและคณิตศาสตร และมีจินตนาการสรางสรรค ดานที่ ๒ มาตรฐานดานการจัดการศึกษา มาตรฐานที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิพล ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน ตัวบงชี้ (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก ๕.๑ ครูเขาใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติ ของการจัดการศึกษาปฐมวัย และ สามารถนํามาประยุกตใชในการจัด ประสบการณ ๕.๒ ครูจัดทําแผนการจัดประสบการณที่ สอดคลองกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย และสามารถจัดประสบการณการเรียนรูที่ หลากหลาย สอดคลองกับความแตกตาง ระหวางบุคคล ๕.๓ ครูบริหารจัดการชั้นเรียนที่สรางวินัยเชิง

ดี เยี่ยม

๒

๒

√

๒

๒

√

๒

๒

√

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๔

ตัวบงชี้

น้ําหนัก คะแนน (คะแนน) ที่ได

ระดับคุณภาพ ปรับปรุง

พอใช

ดี

ดีมาก

ดี เยี่ยม

บวก ๕.๔ ครูใชสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม ๒ ๒ √ สอดคลองกับพัฒนาการของเด็ก ๕.๕ ครูใชเครื่องมือการวัดและประเมิน พัฒนาการของเด็กอยางหลากหลาย และ ๒ ๒ √ สรุปรายงานผลพัฒนาการของเด็กแก ผูปกครอง ๕.๖ ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรูที่ตน รับผิดชอบและใชผลในการปรับการจัด ๒ ๒ √ ประสบการณ ๕.๗ ครูจัดสิ่งแวดลอมใหเกิดการเรียนรูได ๒ ๒ √ ตลอดเวลา ๕.๘ ครูมีปฏิสัมพันธที่ดีกับเด็กและผูปกครอง ๒ ๒ √ ๕.๙ ครูมีวุฒิและความรูความสามารถในดาน ๒ ๒ √ การศึกษาปฐมวัย ๕.๑๐ ครูจัดทําสารนิทัศนและนํามาไตรตรอง ๒ ๒ √ เพื่อใชประโยชนในการพัฒนาเด็ก ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๕ ๒๐ ๒๐ √ รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) ๑.โครงการครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล - งานจัดทําแบบสอบถามเรื่องแผนการจัดประสบการณ - งานสงเสริมเกณฑมาตรฐานวิชาชีพครูและพัฒนาบุคลากร - งานสํารวจขอมูลความตองการบุคลากร - การวิเคราะหและพัฒนาหลักสูตร - งานนิเทศและสังเกตการสอน - งานแฟมสะสมงานของครู - งานแฟมสะสมงานของผูบริหาร - งานจัดทําจัดหาสื่อการสอน วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๕ ครูจัดทําแผนการจัดประสบการณที่สอดคลองกับหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา ครอบคลุม พัฒนาการเด็กทั้ง ๔ ดาน ไดแก รางกาย อารมณ - จิตใจ สังคมและสติปญญา โดยเลือกใชวิธีการจัดประสบการณ สอน เทคนิคการจัดประสบการณ สื่อ/แหลงเรียนรู มีคุณภาพเหมาะสมกับวัย การวัด/ประเมินพัฒนาการ ตาม สภาพจริงที่หลากหลาย เพื่อใหเด็กไดพัฒนาเต็มศักยภาพ โดยคํานึกถึงความแตกตางระหวางบุคคล

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๕ ผลการพัฒนา ครูมีการจัดทําขอมูลใหเห็นรองรอยการพัฒนาและการเรียนรูของเด็กปฐมวัยจากการทํากิจกรรมทั้ง รายบุคคลและรายกลุมอยางหลากหลาย โดยมีการกําหนดเปาหมาย การนําเสนอขอมูลใหสอดคลองกับหลักสูตร ปฐมวัยของสถานศึกษา การเตรียมวัสดุ อุปกรณ ที่สอดคลองเหมาะสมกับขอมูลที่จัดเก็บ ดําเนินการวางแผนโดย คัดเลือกวิธีการจัดเก็บขอมูล จัดทํา และจัดแสดงขอมูลตลอดจนการนําขอมูลที่ไดมาใชประโยชนในการพัฒนาเด็ก มีผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานที่ ๕ ในระดับดีเยี่ยม แนวทางการพัฒนาในอนาคต ครูปฏิบัติหนาที่ตามมาตรฐานตําแหนงและมาตรฐานวิทยฐานะตําแหนงดวยความมุงมั่นทุมเทการสอน อยางเต็มเวลาและเต็มความสามารถ เพื่อพัฒนาผูเรียนใหมีคุณภาพ บรรลุเปาหมายของหลักสูตร มีความเขาใจ ปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย จัดทําแผนการจัดประสบการณ ที่สอดคลองกับ หลักสูตรการศึกษาปฐมวัย ไดมีการสงครูเขารับการอบรมตางๆ เพื่อพัฒนาการจัดประสบการณตางๆ มีความรู ความเขาใจเกี่ยวกับปรัชญาหลักการ จุดหมาย หลักสูตรปฐมวัย มีการสงเสริมใหครูใชเทคโนโลยี เพื่อเปนสื่อการ สอนใหนักเรียนมีความรูความเขาใจ ในการเรียนมากขึ้น มาตรฐานที่ ๖ ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน ตัวบงชี้ ดี (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก เยี่ยม ๖.๑ ผูบริหารเขาใจปรัชญาและหลักการจัด ๓ ๓ √ การศึกษาปฐมวัย ๖.๒ ผูบริหารมีวิสัยทัศน ภาวะผูนํา และ ๓ ๓ √ ความคิดริเริ่มที่เนนการพัฒนาเด็กปฐมวัย ๖.๓ ผูบริหารใชหลักการบริหารแบบมีสวนรวม และใชขอมูลการประเมินผลหรือการวิจัย ๓ ๓ √ เปนฐานคิดทั้งดานวิชาการและการ จัดการ ๖.๔ ผูบริหารสามารถบริหารจัดการการศึกษา ใหบรรลุเปาหมายตามแผนพัฒนาคุณภาพ ๓ ๓ √ สถานศึกษา ๖.๕ ผูบริหารสงเสริมและพัฒนาศักยภาพ ๓ ๓ √ บุคลากรใหมีประสิทธิภาพ ๖.๖ ผูบริหารใหคําแนะนํา คําปรึกษาทาง ๓ ๓ √ วิชาการและเอาใจใสการจัดการศึกษา ปฐมวัยเด็กเต็มศักยภาพและเต็มเวลา ๖.๗ เด็ก ผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการ ๒ ๒ √ บริหารจัดการศึกษาปฐมวัย ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๖ ๒๐ ๒๐ √ รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๖ ๑.โครงการผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพ - งานจัดทําแบบสํารวจความพึงพอใจของผูใตบังคับบัญชาตอผูบริหาร - งานจัดทําแบบสํารวจความคิดเห็นของบุคลากรตอผูบริหารในดานวิสัยทัศนการเปนผูนําทางวิชาการ มี ความเมตตากรุณา ความรับผิดชอบ ยุติธรรมและซื่อสัตย - งานบันทึกการประชุม - งานคําสั่งการปฏิบัติงานของระดับปฐมวัย - งานรายงานผลการติดตาม ตรวจสอบและประเมินผล วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๖ ผูบริหารมีภาวะเปนผูนําและมีความสามารถในการบริหารการจัดการศึกษา ทํางานเปนระบบและตาม ขั้นตอนโดยการแบงหนาที่ใหบุคลากรภายในรับผิดชอบทํางานปฏิบัติภารกิจเทาเทียมกันทุกคน ผูบริหารประพฤติ ปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดีใหบุคลากรไดนําเอาไปเปนแบบอยางในการปฏิบัติภาระหนาที่และการดําเนิน ชีวิตประจําวันได มีคุณธรรม จริยธรรม เสียสละ อุทิศตนเพื่อประโยชนสวนรวมในการรวมกิจกรรมของ หนวยงานทุกฝายที่เกี่ยวของทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนและปฏิบัติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพไดเปน อยางดี ผูบริหารมีความคิดริเริ่มสรางสรรค มีวิสัยทัศนกาวไกลมีการวางแผนการทํางานอยางเปนระบบชัดเจน ตามโครงสรางการบริหารงาน มีการกระจายอํานาจตามโครงสรางการบริหารงาน ผูบริหารเปนผูนําในการ บริหารงานดานวิชาการดานการเปนครูตนแบบผูบริหารสถานศึกษาดีเดนของคุรุสภาสงเสริมใหบุคลากรจัดทําสื่อ การเรียนการสอน งานวิจัยในชั้นเรียนและการใหความรูจัดอบรมใหบุคลากรมีความรูความเขาใจในหลักสูตรของ สถานศึกษา ความรูเรื่องเศรษฐกิจพอเพียงมาใชในการจัดการเรียนการสอนใหกับนักเรียนมีการนําเทคโนโลยีที่ ทันสมัยมาใชสอนเด็ก มาใชในการบริหารการจัดการเรียนการสอน ผูบริหารมีความสามารถในการบริหารงาน วิชาการและจัดการไดอยางเปนระบบตามโครงสรางการบริหารงานของฝายโดยมีการกระจายงานและหนาที่ความ รับผิดชอบใหบุคลากรครูไดปฏิบัติงานไดอยางทั่วถึงและมีความขยันเอาใจใสตองานที่ไดรับมอบหมายไดเปนอยางดี หวงใย ผูรวมงานและใหความเปนธรรมแกทุกฝาย ผลการพัฒนา ผูบริหารประพฤติปฏิบัติตนเปนแบบอยางที่ดีดานคุณธรรม จริยธรรมและมีบุคลิกภาพที่นายกยอง แตง กายสุภาพเรียบรอย พูดจาไพเราะนาฟง อุทิศตน อุทิศเวลาในการทํางานรวมกิจกรรมอยางเต็มความสามารถ ผูปกครองมีความพึงพอใจในการจัดการเรียนการสอนและระบบการบริหารงานไดเปนอยางดี แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนสงเสริมใหบุคลากรมีความรูความสามารถทุกดานโดยการจัดสงบุคลากรแลกเปลี่ยนเรียนรูนําผล การเรียนรูแบบใหมๆมาใชสอนนักเรียนและจัดสงบุคลากรไปเรียนตอในระดับที่สูงขึ้นเพื่อยกระดับการศึกษานําผล ที่ไดมาปรับใชในการสอนเพื่อใหบุคลากรมีคุณภาพดานการศึกษาที่มั่นคงมากยิ่งขึ้นและสนับสนุนใหบุคลากรรูรัก สามัครคีในหมูคณะโดยการจัดอบรมดานคุณธรรม จริยธรรมเพื่อใหคุณครูไดมีความประพฤติชอบทั้งกายและใจที่ดี

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๗ มาตรฐานที่ ๗ แนวการจัดการศึกษา ตัวบงชี้ ๗.๑ มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของ สถานศึกษาและนําสูการปฏิบัติไดอยาง มีประสิทธิภาพ ๗.๒ มีระบบและกลไกใหผูมีสวนรวมทุกฝาย ตระหนักและเขาใจหลักการจัด การศึกษาปฐมวัย ๗.๓ จัดกิจกรรมเสริมสรางความตระหนักรู และความเขาใจการจัดการศึกษา ปฐมวัย

ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก

ดี เยี่ยม

๔

๔

√

๔

๔

√

๔

๔

√

๗.๔ สรางการมีสวนรวมและแสวงหาความ ๔ ๔ √ รวมมือกับผูปกครอง ชุมชน และ ทองถิ่น ๗.๕ จัดสิ่งอํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็ก ๔ ๔ √ อยางรอบดาน ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๗ ๒๐ ๒๐ √ รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) ๑.โครงการแนวการจัดการศึกษา - งานวิเคราะหและพัฒนาหลักสูตร - กิจกรรมนิเทศผูปกครองนักเรียนเขาใหม - กิจกรรมเชิญภูมิปญญาทองถิ่นเขามามีสวนรวมในการจัดการเรียนการสอน - กิจกรรมพัฒนาปรับปรุง ติดตามอาคารสถานที่โรงเรียน วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๗ สถาน ศึกษามีวิธีการ แนวทาง และแนวปฏิบัติในการจัดการศึกษาระดับปฐมวัย เพื่อพัฒนาใหเด็กมี พัฒนาทางดานรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม และสติปญญา ที่เหมาะสมกับวัย ความสามารถ และความแตกตาง ระหวางบุคคล โดยมีการจัดทําหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาและนําสูการปฏิบัติไดอยางมี ประสิทธิภาพ มีระบบและกลไกใหผูมีสวนรวมทุกฝายตระหนักและเขาใจการจัดการศึกษาปฐมวัย จัดบุคลากรเขา รับการอบรมหลักสูตรปฐมวัยเพื่อใหมีความเขาใจในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน มีการจัดกิจกรรม เสริมสรางความตระหนักรูและความเขาใจหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย การสรางการมีสวนรวมและแสวงหาความ รวมมือกับผูปกครอง ชุมชน และทองถิ่น โดยการเชิญภูมิปญญาทองถิ่นมามีสวนรวมในการจัดกิจกรรมรวมทั้งมีการ จัดสิ่งอํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอยางรอบดาน นอกจากนี้ยังไดสงบุคลากรเขารับการอบรมการใชสื่อ เทคโนโลยี เพื่อมีความรูความเขาใจในการใชสื่อเทคโนโลยีไดอยางมีประสิทธิภาพ

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๘ ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมการเรียนรู จัดโครงการ/กิจกรรมอยางหลากหลายนักเรียนมีพัฒนาการครบทั้ง ๔ ดาน คือ ดานรางกาย อารมณ-จิตใจ สังคม และสติปญญา สามารถคิดแกปญหางายๆได นักเรียนสามารถใช สื่อเทคโนโลยีที่ครูจัดกิจกรรมใหนักเรียนไดเรียนรูจากการปฏิบัติจริงรวมทั้งไดเรียนรูอยางสนุกสนานจากภูมิปญญา ทองถิ่นที่ผูปกครองมีสวนรวมในการจัดกิจกรรมการเรียนรูของนักเรียน นักเรียนไดเรียนรูผานกระบวนการเลน อยางสนุกสนานเพลิดเพลินโดยมีเครื่องเลนสนามที่ปลอดภัยไดพัฒนากลามเนื้อสวนตางๆของรางกายไดเต็มที่ และไดพักผอนเต็มที่หลังจากรวมกิจกรรมตางๆที่ครูจัดขึ้น แนวทางการพัฒนาในอนาคต จัดบุคลากรเขารับการอมรมหลักสูตรปฐมวัยเพื่อใหบุคลากรไดมีความรูความเขาใจในการจัดกิจกรรม สําหรับเด็กปฐมวัยใหมีพัฒนาการครบทั้ง ๔ ดาน คือ ดานรางกาย อารมณ จิตใจ สังคม และสติปญญา โดย หลักสูตรผานความเห็นชอบจากคณะกรรมการสถานศึกษา จัดกิจกรรมเพื่อใหพอแม ผูปกครอง คณะกรรมการ สถานศึกษา ผูนําทองถิ่นและผูมีสวนเกี่ยวของ เกิดความตระหนักและมีความรูความเขาใจเกี่ยวกับหลักการจัด การศึกษาปฐมวัย ไดเชิญภูมิปญญาทองถิ่นรวมกันจัดกิจกรรมการเรียนรูจากประสบการณจริง จัดหาสื่อและ เทคโนโลยีที่ทันสมัยมาใชในการจัดกิจกรรมตางๆอยางหลากหลาย จัดใหมีสิ่งอํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็ก อยางรอบดาน มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน ตัวบงชี้ ดี (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก เยี่ยม ๘.๑ กําหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของ ๑ ๑ √ สถานศึกษา ๘.๒ จัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัด การศึกษาของสถานศึกษาที่

๑

๑

√

๘.๓ จัดระบบขอมูลสารสนเทศและใชสารสนเทศ ในการบริหารจัดการ

๑

๑

√

๘.๔ ติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการ ดําเนินงานคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษา ของสถานศึกษา

๐.๕

๐.๕

√

๘.๕ นําผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและ ภายนอกไปใชวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา อยางตอเนื่อง

๐.๕

๐.๕

√

๑

๑

√

๕

๕

√

๘.๖ จัดทํารายงานประจําปท่เี ปนรายงานการ ประเมินคุณภาพภายใน ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๘

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๘๙ รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) ๑.โครงการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา - งานจัดทําแผนปฏิบัติการประจําป - งานจัดทําปฏิทินประจําป - งานคําสั่งการปฏิบัติงานของระดับปฐมวัย - งานวิเคราะหและพัฒนาหลักสูตร -งานจัดทําแบบสอบถามขอมูลสารสนเทศ -งานติดตามตรวจสอบละประเมินผล - การจัดทําสรุปรายงานประจําป วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๘ โรงเรียนดําเนินการจัดทําขอกําหนดเกี่ยวกับมาตรฐานการศึกษาปฐมวัย โดยการศึกษาวิเคราะหมาตรฐาน และตัวบงชี่ตามที่กระทรวงศึกษาธิการประกาศใชมีการสะทอนอัตลักษณ ของสถานศึกษาที่เดนชัด จัดทํา แผนพัฒนาการจัดการศึกษา โดยศึกษาวิเคราะหสภาพปญหา ความตองการจําเปนของสถานศึกษา กําหนด วิสัยทัศน พันธกิจและเปาหมายดานตางๆ กําหนดวิธีการดําเนินงานตามโครงการ กิจกรรมตางๆที่สอดคลองกับ มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย มีการใชแหลงเรียนรูและภูมิปญญาทองถิ่นทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน มีการ กําหนดบทบาทหนาที่ใหบุคลากรและผูที่เกี่ยวของสถานศึกษาและดําเนินงานตามลําดับครบถวน กําหนดการใช งบประมาณและทรัพยากรอยางคุมคา จัดทําแผนพัฒนาประจําปที่สอดคลองกับแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของ สถานศึกษา กําหนดแผนปฏิบัติการประจําป มีการนําเสนอแผนพัฒนาการจัดการศึกษาและแผนปฏิบัติการ ประจําปตอคณะกรรมการสถานศึกษา นําแผนปฏิบัติการประจําปสูการปฏิบัติ ตามระยะเวลาที่กําหนด ใช สารสนเทศในการบริหารจัดการ มีการกํากับ ติดตาม ประเมินผล และรายงานผลการดําเนินงานตามแผนปฏิบัติ การประจําป และนําผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปวางแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยาง ตอเนื่อง ผลการพัฒนา พัฒนาการจัดการวางแผนการทํางานตามระบบและตรงตามมาตาฐานที่กําหนด ในเรื่องของการทํา มาตรฐาน ความชัดเจนของมาตรฐาน การดําเนินงานตามแผน การจัดระบบขอมูลสารสนเทศ การติดตาม ตรวจสอบ การนําผลประเมินไปใช และจัดทํารายงานประจําป สงผลใหการพัฒนาโรงเรียน ดําเนินการไปไดดวยดีมี การเก็บขอมูลที่เปนระบบและสารมารถใหการวางแผนในดานตาง แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนมีการพัฒนาในทุกดาน มีการพัฒนาครูใหทราบถึงการจัดทํามาตรฐานนโยบาย โดยการสงครูเขา รับการอบรมเพื่อพัฒนาศักยภาพของครูใหเกิดความรูความเขาใจและสามารถดําเนินในดานตางไดตรงตามที่ กําหนด

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๐ ดานที่ ๓ มาตรฐานดานคุณภาพการสรางสังคมแหงการเรียนรู มาตรฐานที่ ๙ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู ตัวบงชี้ ๙.๑ เปนแหลงเรียนรูเพื่อพัฒนาการเรียนรูของ เด็กและบุคลากรในสถานศึกษา

ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี ดีมาก ๒.๕

๒.๕

ดี เยี่ยม √

๙.๒ มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันภายใน ๒.๕ ๒.๕ √ สถานศึกษา ระหวางสถานศึกษากับ ครอบครัว ชุมชน และองคกรที่เกี่ยวของ ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๙ ๕ ๕ √ รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) ๑.โครงการสถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุนใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู - กิจกรรมฐานการเรียนรู ๒๐ ฐาน - กิจกรรมบูรณาการ ๖ กิจกรรม - กิจกรรมสงเสริมคุณธรรมจริยธรรม - กิจกรรมทัศนศึกษานอกสถานที่ - กิจกรรมวันวิชาการ - กิจกรรมเชิญภูมิปญญาทองถิ่นเขามามีสวนรวมในการจัดการเรียนการสอน - กิจกรรมจัดทําแบบสอบถามความคิดเห็นเรื่อวสื่อประชาสัมพันธ วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๙ สถานศึกษามีการกําหนดวิธีการหรือขั้นตอนการดําเนินการสราง สงเสริม ชวยเหลือสนับสนุนให มีกระบวนการที่เกื้อหนุนใหบุคลากรในสถานศึกษา ชุมชน พอแม ผูปกครอง และผูที่มีสวนกี่ยวของเกิด การเรียนรูโดยผานสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ แหลงการเรียนรู องคความรูตาง ๆ จนสามารถสราง ความรู ทักษะ มีระบบการจัดการความรู มีการถายทอดความรู แลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันทั้งบุคลากรใน สถานศึกษา ชุมชน พอแมผูปกครองและผูมีสวนเกี่ยวของ ผลการพัฒนา จากการกําหนดวิธีการขั้นตอนการดําเนินงานสราง และพัฒนาแหลงเรียนรูภายในสถานศึกษา สงเสริม ใหเด็กมีพัฒนาการเรียนรูตามวัยสามารถนําความรูไปใชในชีวิตประจําวันได สงเสริมใหเด็ก บุคลากรภายใน สถานศึกษาและผูมีสวนเกี่ยวของไดเรียนรูจากแหลงเรียนรูทั้งภายในและภายนอก เชน อานหนังสือนิทาน สมุดสื่อสารสัมพันธลาซาล ครอบครัว – โรงเรียน ฯลฯ นอกจากนี้แลว ผูบริหาร ครู เด็ก ผูปกครอง ชุมชน ผูที่มีสวนเกี่ยวของและองคกรที่มีสวนเกี่ยวของกับสถานศึกษา มีการ แลกเปลี่ยนเรียนรูจากการใชสื่อเทคโนโลยี สารสนเทศ แหลงเรียนรูตาง ๆ และสามารถถายทอดความรู แลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันได

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๑ แนวทางการพัฒนาในอนาคต โรงเรียนควรกําหนดวิธีการหรือขั้นตอนการดําเนินการสราง และสงเสริมพัฒนาแหลงเรียนรูภายใน สถานศึกษามีเปาหมายในการวิเคราะหขอมูลสารสนเทศแหลงเรียนรูภายในและภายนอกสถานศึกษา สนับสนุนใหมีการแลกเปลี่ยนเรียนรูระหวางสถานศึกษาใหมากยิ่งขึ้น เพื่อสถานศึกษาเพิ่มศักยภาพในการเปน แหลงเรียนรูมากยิ่งขึ้น ดานที่ ๔ มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา มาตรฐานที่ ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน และจุดเนนการจัดการศึกษา ปฐมวัย ตัวบงชี้ ๑๐.๑ จัดโครงการ กิจกรรมพัฒนาเด็กให บรรลุตามเปาหมาย ปรัชญา วิสัยทัศน และ จุดเนนการจัดการศึกษาปฐมวัยของ สถานศึกษา ๑๐.๒ ผลการดําเนินงานบรรลุตามเปาหมาย ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๑๐

ระดับคุณภาพ

น้ําหนัก (คะแนน)

คะแนน ที่ได

๓

๓

√

๒ ๕

๒ ๕

√ √

ปรับปรุง

พอใช

ดี

ดีมาก

ดี เยี่ยม

รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) ๑.โครงการการจัดกิจกรรมตามนโยบาย แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพใหสูงขึ้น - แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา - พัฒนาหลักสูตร - แผนปฏิบัติงานประจําป - งานเชิญภูมิปญญาทองถิ่นเขามามีสวนรวม - งานจัดทําแบบสอบถามความคิดเห็นผูปกครองเรื่องแผนการจัดประสบการณใน การจัดการเรียนการสอน - โครงการบูรณาการ ๖ กิจกรรม - โครงการสงเสริมคุณธรรม จริยธรรมตามนโยบายเรียนฟรี เรียนดี ๑๕ ป อยางมีคุณภาพ ชวนกันฟงธรรม - โครงการทัศนศึกษาโอเอซีสซีเวิลด - งานสรุปผลการเจริญเติบโต - งานสรุปประเมินผลพัฒนาการทั้ง ๔ดาน - การจัดทําสรุปรายงานประจําป

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๒ วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๑๐ จากการใหรวมของผูปริหาร ครู บุคลากรครูชุมชน องคกรภายนอกที่เห็นความสําคัญของการพัฒนา สถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามที่กําหนดโดยการลงมือปฏิบัติจริงตามที่ไดศึกษาวิเคราะห ใหโครงการ กิจกรรม ไดดําเนินตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษา แผนปฏิบัติการประจําปพรอมทั้งมีการสรุปผลการดําเนินงานตาม โครงการ กิจกรรมที่สงเสริมใหเด็กบรรลุตามปรัชญา เปาหมาย วิสัยทัศนและจุดเนนของสถานศึกษาระดับปฐมวัย ผลการพัฒนา สงผลใหโครงการ กิจกรรมตางๆ บรรลุผลสําเร็จและตอบสนองตอปรัชญา วิสัยทัศน เปาหมายและจุดเนน สถานศึกษาตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย สะทอนความเปนเอกลักษณของสถานศึกษา เปนที่ยอมรับของชุมชน ทองถิ่นและไดรับรางวัลพระราชทานโรงเรียนขนาดกลาง และชวยสงผลใหเด็กมีจิตสํานึกที่ดีมีความ “ รักชาติ ศาสน กษัตริย” แนวทางการพัฒนาในอนาคต สถานศึกษามีกระบวนการการบริหารจัดการที่มุงเนนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาปฐมวัยรักษาระดับ มาตรฐานและพัฒนาในทุกๆดานเพื่อยกระดับสถานศึกษา และการพัฒนาอยางเปนระบบ จัดโครงการ กิจกรรมที่ สอดคลองกับวิสัยทัศน เปาหมายและจุดเนนสถานศึกษาตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย สะทอนความเปน เอกลักษณของสถานศึกษา ชุมชนทองถิ่นมีสวนรวมในการพัฒนาใหบรรลุผล มีการติดตามผลการดําเนินงานอยาง เปนระบบ รวมทั้งมีการสรุป ประเมิน และรายงานผล ดานที่ ๕ มาตรฐานดานมาตรการสงเสริม มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพใหสูงขึ้น ตัวบงชี้ ๑๑.๑ จัดโครงการ กิจกรรมสงเสริมสนับสนุน ตามนโยบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัย ๑๑.๒ ผลการดําเนินงานบรรลุตามเปาหมาย ผลรวมคะแนนมาตรฐานที่ ๑๑

ระดับคุณภาพ น้ําหนัก คะแนน ดี (คะแนน) ที่ได ปรับปรุง พอใช ดี มาก

ดี เยี่ยม

๓

๓

√

๒ ๕

๒ ๕

√ √

รองรอยความพยายาม(โครงการ/กิจกรรมที่ทํา) ๑.โครงการการจัดกิจกรรมตามนโยบาย แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพใหสูงขึ้น - กิจกรรมออมทรัพยปฐมวัย - กิจกรรมประหยัดน้ํา ประหยัดไฟ ๑.วิธีการพัฒนาคุณภาพตามมาตรฐานที่ ๑๑ โรงเรียนไดจัดกิจกรรมสงเสริมสนับสนุนตามนโยบายเกี่ยวกับการจัดการศึกษาปฐมวัยโดยสถานศึกษาได จัดทําโครงการกิจกรรมและดําเนินโครงการกิจกรรมพิเศษอยางเปนระบบและมุงมั่นดําเนินกิจกรรมตามนโยบาย แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพใหสูงขึ้น โดยจัดกิจกรรมออมทรัพยปฐมวัยเด็กไดเขารวมในฐาน ออมทรัพยของศูนยเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อปลูกฝงใหเด็กไดรูจักการออมเงินตั้งแตในวัยเด็กไดรูจักคาของเงิน ประโยชนของการออมเงินโดยออมทรัพยสัปดาหละ ๕ บาทหรือมากกวานั้นก็ได จัดกิจกรรมประหยัดน้ํา ประหยัด รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๓ ไฟ ใหเด็กและผูปกครองไดรูจักการอนุรักษพลังงานและสิ่งแวดลอมโดยผูปกครองแจงการใชน้ําใชไฟ ผานสมุด สื่อสารสัมพันธ เปนประจําทุกเดือนโดยครูประจําชั้นเปนผูบันทึกลงในแบบบันทึกการประหยัดน้ําประหยัดไฟ ๒. ผลการพัฒนา จากการจัดกิจกรรมออมทรัพยปฐมวัย เด็กไดเขารวมในฐานออมทรัพยของศูนยเศรษฐกิจพอเพียง เด็กไดรูจักการออมเงิน รูจักคุณคาของเงินและเกิดความภาคภูมิใจจากเงินที่สะสมและนําเงินสะสมจากการออมไป ใชประโยชนดานการศึกษา กิจกรรมประหยัดน้ําประหยัดไฟทําใหเด็กและผูปกครองไดรูจักการอนุรักษพลังงาน และสิ่งแวดลอม ทราบผลการใชน้ําใชไฟเปนประจําทุกเดือน และมีแนวทางการใชน้ําไฟอยางประหยัด เพื่อลดการ ใชพลังงานน้ําและไฟ ๓. แนวทางการพัฒนาในอนาคต - ในกรณีที่ผูปกครองมีความจําเปนตองการใชเงิน สําหรับการศึกษาหรือการเจ็บปวยของบุคคลใน ครอบครัว หรือความจําเปนอื่นๆ ผูปกครองสามารถเบิกถอนเงินออมทรัพยไปใชจายกอนจบการศึกษาปฐมวัยได - จัดทําเกียรติบัตรใหกับครอบครัวที่สามารถ ลดการใชพลังงานน้ําและไฟไดอยางตอเนื่องติดตอกัน อยางนอย ๓ เดือน เพื่อขวัญและกําลังใจใหแกครอบครัว ๓. สรุปผลการประเมินคุณภาพมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาปการศึกษา ๒๕๕๗ • ระดับการศึกษาปฐมวัย (๓-๕ ป) น้ําหนัก การศึกษาขั้นพืน้ ฐาน : ระดับการศึกษาปฐมวัย คะแนน ดานที่ ๑ มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน ๒๐ ๕ มาตรฐานที่ ๑ เด็กมีพัฒนาการดานรางกาย มาตรฐานที่ ๒ เด็กมีพัฒนาการดานอารมณและจิตใจ ๕ มาตรฐานที่ ๓ เด็กมีพัฒนาการดานสังคม ๕ มาตรฐานที่ ๔ เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา ๕ ดานที่ ๒ มาตรฐานดานการจัดการศึกษา ๖๕ มาตรฐานที่ ๕ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพ ๒๐ และเกิดประสิทธิพล มาตรฐานที่ ๖ ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและ ๒๐ เกิดประสิทธิผล มาตรฐานที่ ๗ แนวการจัดการศึกษา ๒๐ มาตรฐานที่ ๘ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่ ๕ กําหนดในกฎกระทรวง ดานที่ ๓ มาตรฐานดานคุณภาพการสรางสังคมแหงการเรียนรู ๕ มาตรฐานที่ ๙ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปน ๕ สังคมแหงการเรียนรู ดานที่ ๔ มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา ๕

คะแนน ที่ได ๒๐ ๕ ๕ ๕ ๕ ๖๕

ระดับ คุณภาพ ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

๒๐

ดีเยี่ยม

๒๐

ดีเยี่ยม

๒๐

ดีเยี่ยม

๕

ดีเยี่ยม

๕

ดีเยี่ยม

๕

ดีเยี่ยม

๕

ดีเยี่ยม

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๔ มาตรฐานที่ ๑๐ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน และจุดเนนการจัดการศึกษาปฐมวัย ดานที่ ๕ มาตรฐานดานมาตรการสงเสริม มาตรฐานที่ ๑๑ การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูป การศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพใหสูงขึ้น คะแนนรวม

๕

๕

ดีเยี่ยม

๕

๕

ดีเยี่ยม

๕

๕

ดีเยี่ยม

๑๐๐

๑๐๐.๐๐

ดีเยี่ยม

• ระดับปฐมวัย อยูในระดับคุณภาพ ดีเยี่ยม ๔. ผลการจัดการเรียนรูตามหลักสูตรสถานศึกษา ๔.๑ ระดับการศึกษาปฐมวัย ผลพัฒนาการเด็ก ชั้นอนุบาลปที่ ๑ – ๓ พัฒนาการดาน

จํานวนเด็ก ที่ประเมิน

๑.ดานรางกาย

๑๒๐

๒.ดานอารมณ-จิตใจ

๑๒๐

๓.ดานสังคม

๑๒๐

๔.ดานสติปญญา

๑๒๐

จํานวน/รอยละของเด็กตามระดับคุณภาพ ดี ๑๐๐.๐๐

พอใช -

ปรับปรุง -

๑๐๐.๐๐

-

-

๑๐๐.๐๐

-

-

๑๐๐.๐๐

-

-

(ใหนําเสนอผลการประเมินพัฒนาการของเด็ก ตามหลักการประเมินพัฒนาการเด็กระดับปฐมวัย)

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๕

บทที่ 4 สรุปผลการพัฒนา 1. จุดเดนของสถานศึกษา จุดเดนของสถานศึกษา ดานครู o จัดกิจกรรมที่มีประสิทธิภาพสงผลตอพัฒนาการผูเรียน o ปลูกฝงเด็กใหมีวินัยมีเหตุผลกลาแสดงออกในสิ่งที่ถูกตอง o สามารถบูรณาการสื่อการเรียนการสอนไดเปนอยางดี o รูเปาหมายหลักสูตร/การศึกษาทําใหวางแผนพัฒนาคุณภาพอยางมีระบบ o วิเคราะหหลักสูตรและจัดทําแผนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ o นําผลการประเมินการเรียนการสอนมาปรับพัฒนาคุณภาพใหดีขึ้น o ประเมินพัฒนาการผูเรียนตามสภาพจริง o จัดกิจกรรมที่สงเสริมคุณภาพผูเรียนและจัดบรรยากาศสภาพแวดลอมในการพัฒนาเด็ก o ดูแลเอาใจใสผูเรียนทัว่ ถึง o นํากระบวนการวิจัยในชั้นเรียนมาใช o พัฒนากระบวนการคิดของเด็ก o มีประสบการณในการจัดกิจกรรมพัฒนาผูเรียน o มีการทํางานรวมกันเปนทีม o มีความรูความสามารถตรงกับงานที่รับผิดชอบ/เขาใจในการจัดการเรียนการสอน o มีความรูเขาใจ/ทักษะเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กที่มีความตองการพิเศษเปนอยางดี o มีความตั้งใจและมุงมั่นในการปฏิบัติหนาที่ขยันอดทนเสียสละ o มีจํานวนเพียงพอ/คุณสมบัติตามเกณฑ o เปนแบบอยางที่ดีของผูเรียน o พัฒนาตนเองอยางสม่ําเสมอ/อบรม/ศึกษาดูงาน/ติดตามขาวสาร ขอมูล นวัตกรรมใหมๆ o มีความสัมพันธที่ดีระหวางผูปกครอง/ชุมชน/ผูเรียน ดานผูบริหาร o มีความรูเขาใจและทักษะเกี่ยวกับการพัฒนาเด็กที่มีความตองการพิเศษเปนอยางดี o มีประสบการณในการเรียนการสอน o สงเสริมการทํางานเปนทีม o มีวิสัยทัศนและภาวะผูนําทั้งดานวิชาการและการบริหาร o ไดรับรางวัลผูบริหารดีเดน o ประพฤติตนเปนแบบอยางที่ดี o มีความคิดริเริ่ม/สรางสรรค รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๖ จุดเดนของสถานศึกษา o มีคณ ุ ธรรมจริยธรรม o มีมนุษยสัมพันธดี o สรางขวัญและกําลังใจใหกับบุคลากรในโรงเรียน o ตระหนักและสงเสริมใหครูปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการปฏิบัติงาน o สงเสริมสนับสนุนการพัฒนาความสามารถของครู o บริหารงานโดยใชหลักการมีสวนรวม/กระจายอํานาจ o บริหารงานบุคคลและงบประมาณไดอยางมีประสิทธิภาพ o มีคณะกรรมการบริหารหลักสูตร o มีความเปนประชาธิปไตย o ตระหนักถึงการพัฒนาสถานศึกษาตามมาตรฐานและตัวชี้วัด ดานผูเรียน o ปฏิบัติตามหลักธรรมของศาสนา o มีความขยัน/อดทน/รอบคอบ o มีจิตใจเอื้ออาทร/เมตตากรุณา/เสียสละ/กตัญู o มีระเบียบวินัย/รับผิดชอบ/ซื่อสัตย o มีสัมมาคารวะตามแบบวัฒนธรรมไทย o ใชทรัพยากรอยางคุมคา/ประหยัด o ทานอาหารมีประโยชน/มีสุขลักษณะที่ดี o มีน้ําหนักสวนสูงเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน o ทําชื่อเสียงใหกับโรงเรียนดานวิชาการ/ศิลปะ o สุขภาพกาย สุขภาพจิต/สุขนิสัยดีชื่นชมดานศิลปะดนตรีและการเคลื่อนไหว o มีมนุษยสัมพันธที่ดี o มีจินตนาการ/ความคิดริเริ่มสรางสรรค o รูจักการเปนผูนําและผูตาม/ทํางานรวมกับผูอื่นได o กระตือรือรน/ใฝรูใฝเรียน/รักการอาน o มีทักษะการใชกลามเนื้อ/ประสาทสัมผัส/มิติสัมพันธ ดานสถานศึกษา o ระบบการบริหารจัดการดี//พัฒนาองคกรอยางเปนระบบ o การบริหารงบประมาณโปรงใสตรวจสอบได o จัดองคกร/โครงสรางการบริหารงานโดยบุคลากรมีสวนรวม o เปดการเรียนการสอนในระดับที่สูงขึ้น o มีทุนการศึกษาและอาหารกลางวัน o มีบริการรถรับสงผูเรียน o มีแผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา/แผนปฏิบัติการประจําป o มีระบบสารสนเทศครบถวนและเปนปจจุบนั รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๗ จุดเดนของสถานศึกษา o มีการดูแลเรื่องความปลอดภัย/สภาพแวดลอมปลอดภัย o สงเสริมความสัมพันธและความรวมมือกับชุมชน o สงเสริมใหบุคลากรพัฒนาตนเอง เขารับการอบรม o ใหความสําคัญและเขารวมในกิจกรรมดานศาสนสัมพันธกับทุกศาสนา o ไดรับความรวมมือ/ยอมรับ/สนับสนุนจากผูปกครองและหนวยงานตางๆในชุมชนเปนอยางดี o ประชาสัมพันธขาวสารของโรงเรียนใหผูปกครองและชุมชนทราบ o การเรียนการสอนเหมาะสมกับพัฒนาการ/ความตองการของผูเรียน o นํากิจกรรมเสริมหลักสูตรมาบูรณาการเรียนการสอน o สงเสริม/จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่เหมาะกับศักยภาพและความตองการของผูเรียน o จัดการศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพชีวิตของผูเรียน o จัดกิจกรรมที่สรางจิตสาธารณะใหแกผูเรียน o สงเสริมทักษะพื้นฐานที่จําเปนสําหรับการศึกษาในระดับประถม o มีงบประมาณสนับสนุนในการจัดกิจกรรมเพื่อพัฒนาคุณภาพผูเรียน o เปนแหลงฝกประสบการณของนักศึกษาสถาบันตางๆ o เปนแหลงการเรียนรู o มีทรัพยากรปจจัยที่เอื้อตอการเรียนการสอนอยางเพียงพอและหลากหลาย o มีสภาพแวดลอมรมรื่นเหมาะเปนแหลงเรียนรูภายนอกหองเรียน o สงเสริมการใชแหลงเรียนรูจากภูมิปญญาทองถิ่น o วางแผนและดําเนินการวัดผลประเมินผลติดตามผลการดําเนินงานที่มีประสิทธิภาพ o มีการวัดประเมินผลตามสภาพจริง o จัดหลักสูตรทองถิ่น o มีหลักสูตรประจําสถานศึกษา o มุงสงเสริมคุณภาพใหเด็กเปนคนดี o มีสื่อเทคโนโลยีที่เอื้อตอการเรียนรูอยางเพียงพอ o มีหองปฏิบัติการทางวิทยาศาสตรที่มีอุปกรณครบถวนตรงตามหลักสูตร o หองเรียนทันสมัยมีระบบคอมพิวเตอรที่ตอ LAN และมี LCD Projector ทุกหองเรียน o อาคารเรียน/หองประกอบ/สื่อการเรียนการสอนเพียงพอ/พรอมใช

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๘ 2. จุดควรพัฒนา(เลือกไดมากกวา 1 ขอ และเพิ่มเติมได) จุดควรพัฒนา ดานครู o ใชวิธีสอนที่หลากหลายสงเสริมการคิดวิเคราะห/สังเคราะห/สรางสรรค o ศึกษารูปแบบ/การจัดกิจกรรม/วิธีการสอนแบบสมัยใหม o นําผลการฝกอบรมมาใชในการปฏิบัติจริง o การผลิตสื่อการเรียนการสอนเอง o การวัดผลประเมินผลการเรียนการสอนโดยผูเรียนเพื่อนผูปกครอง/ตามสภาพจริง/ประเมินผล การเรียนการสอนเปนรายบุคคล o จัดหาครูที่เปนเจาของภาษามาสอนผูเรียน o ความสามารถในการใชคอมพิวเตอร/เทคโนโลยี/สื่อการสอน o ความรูดานเทคนิคการสอน/อบรม o สงเสริมใหครูผลิตสื่อการสอนใชเอง ดานผูบริหาร o นําการประกันคุณภาพมาใชเปนสวนในการบริหารจัดการ o จรรยาบรรณ/คุณธรรมจริยธรรม o จัดบุคลากรใหสอดคลองกับแนวทางการพัฒนาผูเรียน o การดูแลผูใตบังคับบัญชา o บุคลากรมีจํานวนนอย/การจัดหาบุคลากรเพิ่มขึ้น o ประสบการณในการบริหารงาน o ปรับปรุงโครงสรางการบริหารงานใหเปนระบบ/รูปแบบที่ชัดเจน o พัฒนาคุณภาพครูและสวัสดิการครู o การสรางขวัญและกําลังใจใหครู/ยกยองผูมีความสามารถ มีผลงานดี ประพฤติดี o บุคลากรและผูบริหารขาดความเขาในการปฏิรูปการศึกษา o การบริหารแบบมีสวนรวม/ใหบุคลากรมีสวนในการบริหารดวย o การนําขอมูลและผลการประเมินใชตัดสินใจ/ปรับปรุงงาน ดานผูเรียน o ตระหนักในเรื่องความประหยัด/ใชทรัพยากรอยางมีประสิทธิภาพ o รูจักคุณคาอาหาร/ลักษณะนิสัยที่ด/ี ถูกสุขลักษณะ สะอาด o ทักษะในการแสวงหาความรู/การสังเกต/สํารวจ/เชื่อมโยง o การทํางานรวมกับผูอื่น o ความกลาในการแสดงออก o ความอดทนอดกลั้น/ทํางานจนสําเร็จ ดานสถานศึกษา o พัฒนาระบบการบริหารจัดการ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๙๙ จุดควรพัฒนา o มีประชุมคณะกรรมการสถานศึกษาและชุมชนอยางสม่ําเสมอ o มีรถรับสงผูเรียน o พัฒนาขอมูลสารสนเทศอยางครบถวน/การจัดระบบขอมูลสารสนเทศ o การประเมินพัฒนาการผูเรียนดวยวิธีการที่หลากหลาย o การพัฒนาคุณภาพการศึกษาอยางตอเนื่อง o สงเสริมใหครูจัดทํางานวิจัยในชั้นเรียน o พัฒนาใหมีครูแกนนําและครูตนแบบ o จัดทําแผนพัฒนาคุณภาพโรงเรียน/ธรรมนูญ/แผนปฏิบัติการประจําป o มีกระบวนการติดตามและประเมินผลการปฏิบัติงาน/นิเทศ o การตรวจสอบภายใน o จัดกิจกรรมที่สงเสริมความรวมมือระหวางบานกับโรงเรียน o การประชาสัมพันธขาวสารการดําเนินงานของโรงเรียน o การสรางความสัมพันธกับชุมชน/ผูปกครอง/ผูเรียน/ครู o การใหผูปกครองและผูเรียนมีบทบาทในการสนับสนุนทางวิชาการ o การเผยแพรจุดเดนของโรงเรียน/ประชาสัมพันธใหรับรู o การจัดกิจกรรมที่กระตุนการคิดวิเคราะห/สังเคราะห/สรางสรรค/แกปญหา/ตัดสินใจ o การจัดกิจกรรมสงเสริมความเปนประชาธิปไตย o การนําภูมิปญญาทองถิ่นมาประยุกตใชในการเรียนการสอน o สงเสริมผูเรียนไดเรียนรูดวยตนเอง o พัฒนา/ประเมิน หลักสูตรและกระบวนการจัดการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ o การประเมินพัฒนาการเตรียมความพรอม o สงเสริมการพัฒนาดานจิตสาธารณะ o จัดทําหลักสูตรทองถิ่นใหสอดคลองกับความตองการของทองถิ่นได o ใหมีวิทยากรทองถิ่น/รวมจัดแหลงเรียนรูรวมชุมชน o จัดใหมีศูนยวิทยาการที่สงเสริมองคความรู o ใชแหลงเรียนรูและภูมิปญญาทองถิ่นใหเอื้อตอการเรียนการสอน o พัฒนาแหลงเรียนรูภายในใหเอื้อตอการเรียนรูของผูเรียน o ปรับปรุงสภาพแวดลอมบริเวณของโรงเรียนใหมีความสะอาด/ปลอดภัย o พัฒนาสื่อการเรียนการสอน/นวัตกรรม/อุปกรณปฏิบัติการวิชาตางๆ o หองสมุดที่ทันสมัย/หองสมุดอิเล็กทรอนิกส/หนังสือเพียงพอและหลากหลาย สามารถใหผูเรียน ศึกษาคนควา

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๐๐ ๓. แนวทางการพัฒนาในอนาคต(เลือกไดมากกวา ๑ ขอ และเพิ่มเติมได) แนวทางการพัฒนาในอนาคต ดานครู o การเขียนแผนการเรียนรูอยางเชี่ยวชาญ o ครูผูสอนจัดกิจกรรมการเรียนการสอนดวยการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมใหกับผูเรียน o ครูผูสอนไดรับการพัฒนารูปแบบการเรียนการสอนโดยใชเทคนิควิธีและนวัตกรรมที่หลากหลาย o จัดกิจกรรม/ชมรมตามความสนใจของผูเรียน o จัดทําแผนการเรียนทางภาษาที่หลากหลาย o นําวิถีพุทธมาฝกสมาธิใหผูเรียน o ปรับปรุงการเรียนการสอนโดยเนนผูเ รียนเปนสําคัญ/เนนสอนแบบโครงงาน/เนนสอนแบบบูรณา การ/เนนการสอนบทบาทสมมติ o ปรับสภาพแวดลอมเพิ่มความหลากหลายในการเรียนรู o พัฒนาการเรียนรูที่เนนการปฏิบัติ o พัฒนาผูเรียนใหมีประสบการณจริง/การดํารงชีวิต/การใชชีวิตประจําวัน o สงเสริมดานการใชสื่อเทคโนโลยีทางการศึกษา o สงเสริมใหครูทําวิจัยในชั้นเรียน o สงเสริมใหมีการนําภูมิปญญาทองถิ่นมาใชในการเรียนการสอน o สงเสริมการนิเทศและติดตามการจัดการเรียนการสอนของครู o สงเสริมการวิเคราะหหลักสูตรเพื่อจัดทําแผนการสอน o ประเมินผลตามสภาพจริงและนําผลมาใช o พัฒนาปรับปรุงการจัดทําแฟมสะสมของผูเรียนใหเปนระบบ o รายงานการพัฒนาการของเด็กใหผูปกครองทราบ o วางแผนใหครูทํางานรวมกันเปนกลุม/แลกเปลี่ยนความคิดเห็น o ใหครูไดศึกษาตอในระดับที่สูงขึ้น o ครูไดรับการอบรมศึกษาดูงานอยางตอเนื่อง o พัฒนาบุคลากรใหมีความรูความสามารถเทคนิคและทักษะในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน o มีคณ ุ ธรรมจริยธรรม o มีวุฒิการศึกษาตรงตามวิชาที่สอน o มีจํานวนครูเพียงพอกับผูเรียน o จัดหาครูตางชาติมาสอนภาษาตางประเทศโดยตรง ดานผูบริหาร o ความเปนผูนําความสามารถในการบริหารจัดการ o แตงตั้งผูรับผิดชอบในการบริหารและดําเนินการอยางมีระบบ o มีการวางระบบและระเบียนสําหรับการบริหารงานอยางเหมาะสม o สงเสริมและสรางขวัญกําลังใจแกบุคลากร รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๐๑ แนวทางการพัฒนาในอนาคต o จัดใหมีแผนพัฒนาบุคลากรใหไดรับการศึกษาตอที่สูงขึ้น o การบริหารจัดการแบบมีสวนรวม o ใหบุคลากรมีสวนรวม/มีความเขาใจในการบริหารงาน o สงเสริมใหทํางานเปนทีม ดานผูเรียน o ผูเรียนมีระเบียบ วินัย/รับผิดชอบตอหนาที่ o จัดกิจกรรมสงเสริมปลูกจิตสํานึกใหผูเรียนเห็นคุณคาสิ่งแวดลอมทรัพยากร o จัดทําบันทึกความดี o ผูเรียนมีสุขนิสัยที่ดีรูจักการออมทรัพยและการใชทรัพยากรอยางประหยัด o รูพิษภัยและหางไกลจากยาเสพติด o ปลูกจิตสํานึกผูเรียนโดยใชหลักเศรษฐกิจพอเพียง o พัฒนาใหผูเรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดีสังคมที่ดี o มีคุณธรรมจริยธรรมคานิยมอันพึงประสงคจิตสํานึกที่ดี o รักความเปนไทย/มีสัมมาคาราวะ/พูดจาไพเราะ/มีความสุภาพ เรียบรอย/มีมารยาท o รูคุณคาการอนุรักษพลังงานและสิ่งแวดลอม o ฝกผูเรียนใหกลาคิด กลาแสดงออก o พัฒนาผูเรียนใหเปนผูใฝเรียนใฝร/ู มีความกระตือรือรน o การอยูรวมกับผูอื่น/พึ่งพาตนเองได o ฝกความเปนผูนํา/ผูตาม o ฝกกระบวนการทํางานอยางเปนขั้นเปนตอน o ฝกกระบวนการทํางานเปนกลุม o สงเสริมความรักสามัคคี o การออกกําลังกาย o จัดกิจกรรมสงเสริม/พัฒนา พฤติกรรมบุคลิกภาพและศักยภาพของผูเรียน o การทําโครงงาน o เขาคายภาษาอังกฤษ/วิชาการ/ผูเรียนเกง/คายอื่นๆ o จัดกิจกรรมสงเสริมทักษะดานมิติสัมพันธ o พัฒนาทักษะการพูด/อาน/เขียน o สงเสริมใหผูเรียนมีทักษะการคิด/การแกปญหา/สามารถตัดสินใจได o สังเคราะหวิเคราะหอธิบายเหตุการณได o ผูเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางเรียนสูงขึ้นทุกกลุมสาระการเรียนรู o มีผลสัมฤทธิ์สูงตามเกณฑมาตรฐาน/สามารถศึกษาตอในระดับสูงไดอยางดี o สนับสนุนใหผูเรียนเขาแขงขันดานวิชาการใหมากขึ้น o ผูเรียนมีความรูความสามารถใชเทคโนโลยีสารสนเทศสามารถเรียนรูและทบทวนบทเรียนบน Learning Space ในวิชาตางๆ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๐๒ แนวทางการพัฒนาในอนาคต o ผูเรียนทุกคนมีสวนรวมในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนทั้งในและนอกหองเรียน o พัฒนาผูเรียนดานศิลปะดนตรีกีฬา/ใหผูเรียนรวมกิจกรรมตามความถนัดสนใจ ดานสถานศึกษา o จัดทําโครงสรางการบริหารชัดเจน/แผนกลยุทธ/แผนพัฒนาสถานศึกษา/ธรรมนูญสถานศึกษา/ แผนภูมิองคกร/โครงสรางการบริหาร o วางแผนงบประมาณใหเปนไปตามแผนปฏิบัติการ o วางแผนพัฒนาผูเรียนใหครอบคลุมพัฒนาการทุกดาน o สรางผูปริวรรตเพื่อแบงเบาภาระของผูบริหาร o การบริหารโครงการกิจกรรมที่มีการนิเทศติดตามอยางตอเนื่อง o ประเมินผลการปฏิบัติงานกอน/ระหวาง/หลังการดําเนินงาน o นําระบบประกันคุณภาพมาใชในการบริหาร o มีการติดตามการประเมิน/ตรวจสอบ/นิเทศ o พัฒนาระบบงานสารสนเทศ o นําเทคโนโลยีมาใชกับการจัดการศึกษาในโรงเรียน o นําชุมชนภูมิปญญาทองถิ่นองคกรตางๆเขามามีบทบาทในการพัฒนาการจัดการศึกษา o มีสัมพันธที่ดีกับชุมชน/ผูปกครอง/ผูเรียน/ครู o จัดการศึกษาโดยใหชุมชนเขามามีสวนรวม/ประสานความรวมมือกับหนวยงานภายนอก o ประชาสัมพันธกิจกรรมของสถานศึกษาใหทั่วถึง o สงเสริมกิจกรรมทัศนศึกษา o สงเสริมดานจิตสาธารณะ o ปรับการจัดการเรียนการสอน/แผนการเรียนรูที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ o นํานวัตกรรมการเรียนการสอนแบบโครงการ o พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา o พัฒนาหลักสูตรทองถิ่น o พัฒนาสื่อการเรียนการสอน o ประเมินผลการใชหลักสูตรสถานศึกษา o นําทรัพยากรมาใชใหเกิดประโยชนตอคุณภาพผูเรียน o จัดหาหนังสือใหเพียงพอตอความตองการของบุคลากรและผูเรียน o พัฒนาครู/สนับสนุนใชสื่อ/อบรม/นิเทศ/ดูงาน o สงเสริมการรักการอาน/ใฝรูใฝเรียน o พัฒนาแหลงเรียนรูภายใน/สิ่งอํานวยความสะดวกตางๆเอื้อตอการเรียนรู o ปรับปรุงหองปฏิบัติการใหทันสมัยและเหมาะสมกับผูเรียน o พัฒนาหองสมุดอิเล็กทรอนิกส/จัดหาหนังสือ/สื่อเทคโนโลยีที่ทันสมัย o เพิ่มพื้นที่ปฏิบัติงานสําหรับกลุมสาระที่เนนการปฏิบัติ o ปรับปรุงอาคารสถานที่ สภาพแวดลอม ไมใหทรุดโทรม รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๐๓ แนวทางการพัฒนาในอนาคต o สงเสริมการใชแหลงเรียนรูภายนอกและภูมิปญญาทองถิ่น

4. ความตองการความชวยเหลือ ความตองการความชวยเหลือ ดานครู o ความรู ความเขาใจในเรื่องการจัดการเรียนการสอน o ความรู ความเขาใจในเรื่องการวัดผลประเมินผล o ความรู ความเขาใจในเรื่องการจัดทําแผนการเรียนการสอนที่ถูกตอง o เอกสารคูมือเกี่ยวกับการจัดการศึกษาที่เนนผูเรียนเปนสําคัญ o ใหครูเขารับการอบรม/ศึกษา/ดูงาน/เขาถึงขาวสารงานดานวิชาการอยางตอเนื่อง o การอบรมเกี่ยวกับการจัดกิจกรรมการเรียนรูของเด็กปฐมวัย o ขาดแคลนครูในบางสาขาวิชา o ครูไมจบปริญญาตรี/ไมตรงสาขาที่สอน o ตองการวิทยากรมาใหความรูเพิ่มเติม ดานผูบริหาร o การแนะนําแนวทางบริหารหลักสูตร/บริหารจัดการที่ดี o สงเสริมใหความรู/อบรมใหแกผูบริหาร o การสงเสริมและสรางขวัญกําลังใจบุคลากร ดานผูเรียน o การฝกฝนดานการคิด o ความกลาแสดงออก o การชวยเหลือผูอื่น/ความมีน้ําใจ o ใหผูเรียนมีความรับผิดชอบ/ใชของอยางมีคุณคา/ประหยัด o เปดโอกาสใหผูเรียนไดแขงขันทางวิชาการ o ใหผูเรียนไปทัศนศึกษา/เรียนรูนอกหองเรียน ดานสถานศึกษา o การติดตามตรวจสอบ/ประเมินผลการปฏิบัติงานอยางเปนระบบ o ใหผูรูมีสวนรวมในการจัดการศึกษา o วิทยากรที่ใหความรูดานเทคนิคการจัดการเรียนการสอน/ทักษะกระบวนการ o คําแนะนําจากสมศ. ในการปฏิบัติงาน/การประเมินคุณภาพ o ผูปกครองมีสวนรวมกับสถานศึกษาในการจัดกิจกรรมตาง ๆ o ใหชุมชนเขามาใหความรูภูมิปญญาทองถิ่น o การใหคําปรึกษาแนะนํา/นิเทศ รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

๑๐๔ ความตองการความชวยเหลือ o ขาวสารทางการศึกษา o การประชาสัมพันธการอบรมเอกสารที่เกี่ยวของใหกับทางโรงเรียน o การสนับสนุนงบประมาณการสรางหองปฏิบัติการตางๆ o การสงเสริมทางดานกีฬา/อุปกรณเครื่องเลนตางๆ o งบประมาณ o จัดแหลงเรียนรูสําหรับชุมชน o ทุนการศึกษา/กองทุนผูเรียน o กระบวนการจัดการเรียนรูและนวัตกรรม o สื่อการเรียนการสอน/เทคโนโลยี/หนังสือคนควา o จัดทําหลักสูตรทองถิ่น

รายงานประเมินคุณภาพภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ระดับการศึกษาปฐมวัย ปการศึกษา ๒๕๕๗

ภาคผนวก

คําสั่งโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ที่ /๒๕๕๗ เรื่อง แตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงานประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ประจําปการศึกษา ๒๕๕๗ --------------------------------------ตามพระราชบัญญัติ การศึกษาแห งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ แกไขเพิ่มเติม (ฉบับ ที่ ๒) พ.ศ. ๒๕๔๕ ตามหมวดที่ ๖ วาดวย มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา บัญญัติใหสถานศึกษา มีระบบการประกัน คุณภาพการศึกษา เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาใหเปนไปตามมาตรฐาน ทั้งนี้ไดกําหนดใหทุกโรงเรียนตองประเมิน คุณภาพการจัดการศึกษาวามีคุณภาพตามมาตรฐานและตัวบงชี้เปนประจําทุกป เพื่อใหการดําเนินงานเปนไปดวย ความเรียบรอย อาศัยอํานาจตามพระราชบัญญัติระเบียบบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ.๒๕๔๖ มาตรา ๓๙ (๑) แตงตั้งคระกรรมการดําเนินงานประกันคุณภาพการศึกษา โรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) ดังนี้ คณะกรรมการที่ปรึกษา ๑. ภราดาอัครวัฒน จีระอมรินทร ประธานที่ปรึกษา ๒. นางณัฎฐนิช พงษพานิช รองประธาน ๓. ภราดานิรันดร สุขสันตกระสินธุ กรรมการ ๔. ภราดาโจเซฟ ดัต กรรมการ หนาที่รับผิดชอบ - ใหความเห็นชอบในการจัดงาน - ใหคําปรึกษาแกคณะกรรมการดําเนินงาน - สนับสนุนสงเสริมใหการจัดกิจกรรมมีประสิทธิภาพและบรรลุวัตถุประสงค คณะกรรมการอํานวยการ ๑. นายปกรณ เทศกาล หัวหนางานบุคลากร ๒. นางสาวรุงนภา โกศลานันท หัวหนางานบริหารจัดการ ๓. นายพนา วิทยานุกรณ หัวหนาฝายกิจการนักเรียน ๔. นายอันเร ไชยเผือก หัวหนางานสัมพันธชุมชน ๕. นางมารยาท อานามนารถ หัวหนางานธุรการ-การเงิน ๖. นางรุงทิพย โกศลานันท หัวหนาฝายวิชาการ ๗. นายสํารวม ไชยเผือก หัวหนางานปกครองมัธยมปลายและ นศท. ๘. นางสมจิตร ขุนจันทึก หัวหนางานบริการ ๙. นายมนตรี พอคา หัวหนาฝายประกันคุณภาพและหัวหนาระดับชั้น มัธยมศึกษาตอนปลาย ๑๐. นางสาวปรารถนา ศรีวิศาลศักดิ์ หัวหนางานขับเคลื่อนปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และหัวหนาระดับมัธยมศึกษาตอนตน ๑๑. นางสาวอภิรดี งามไสว หัวหนางานสารสนเทศ ๑๒. นางปสุตา กัมพลาวลี หัวหนางานอาคารสถานที่ ๑๓. นายสมพร ฝงดี หัวหนางานอภิบาล ๑๔. นางรัจนา ฝงดี หัวหนาระดับประถมศึกษา

หนาที่รับผิดชอบ - กําหนดนโยบาย วัตถุประสงคในการดําเนินงานประกันคุณภาพภายใน - แตงตั้งคณะกรรมการดําเนินงาน - วางแผนการดําเนินการ นิเทศ กํากับติดตามการดําเนินงานประกันคุณภาพภายใน สถานศึกษา คณะกรรมการดําเนินงาน ๑. คณะกรรมการกํากับงานมาตรฐานประกันคุณภาพการศึกษา มาตรฐานที่ ๑ ผูเรียนมีสุขภาวะที่ดี และ มีสุนทรียภาพ ๑. นางสมจิตร ขุนจันทึก ประธานกรรมการ ๒. นางอิ่มใจ มาฆะสิทธิ์ กรรมการ ๓. นางวราภรณ จิตรชู กรรมการ ๔. นางจินตนา สุนทร กรรมการ ๕. นางสุวลี พูลเพิ่ม กรรมการ ๖. นางสาวจินตนา นาคเกิด กรรมการ ๗. นางวลัย ชัยยะ กรรมการ ๘. นายสามารถ อยูเย็น กรรมการ ๙. นางสาวสุภาพร นามวงษ กรรมการ ๑๐. นางฐิติวรดา พลบุตร กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๑ มาตรฐานที่ ๒ ผูเ รียนมีคุณธรรม จริยธรรม และคานิยมอันพึงประสงค ๑. นายพนา วิทยานุกรณ ประธานกรรมการ ๒. นายสํารวม ไชยเผือก กรรมการ ๓. ภราดา Joseph Dat กรรมการ ๔. นายสมพร ฝงดี กรรมการ ๕. นางนวลปรางค ไชยเจริญ กรรมการ ๖. นางนิรมล โชติชวง กรรมการ ๗. นายลือชา หอมศิริ กรรมการ ๘. นางโชติกา ถนอมวัฒน กรรมการ ๙. นางเกศินี สิทธิโชติ กรรมการ ๑๐. นางสาวนพมาศ วิสพันธ กรรมการ ๑๑. นางสาวรัชนี หงษวะชิน กรรมการ ๑๒. นางสาวสุรียรัตน พูลทรัพย กรรมการ ๑๓. นายณรงคเดช วิชชปคฆลานนท กรรมการ ๑๔. นายชล มะลิงาม กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๒

มาตรฐานที่ ๓ ผูเรียนมีทักษะในการแสวงหาความรูดวยตนเอง รักเรียนรู และพัฒนาตนเองอยางตอเนื่อง ๑. นางรุงทิพย โกศลานันท ประธานกรรมการ ๒. ภราดานิรันดร สุขสันตกระสินธุ กรรมการ ๓. นางรัจนา ฝงดี กรรมการ ๔. นางวรรวิภา บุญมา กรรมการ ๕. นางพยอม กฤษณะโยธิน กรรมการ ๖. นางนงเยาว ธรรมจันทร กรรมการ ๗. นางสาวกัญญา ชูเวช กรรมการ ๘. นางสุปราณี เกิดพุมนาค กรรมการ ๙. นางสาวสุกัญญา มั่นพรรษา กรรมการ ๑๐. นางสาวมัทนี สีมา กรรมการ ๑๑. นางสาวปรารถนา ศรีวิศาลศักดิ์ กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๓ มาตรฐานที่ ๔ ผูเรียนมีความสามารถในการคิดอยางเปนระบบ คิดสรางสรรค ตัดสินใจแกปญหาไดอยาง มีสติสมเหตุผล ๑. นางรุงทิพย โกศลานันท ประธานกรรมการ ๒. ภราดานิรันดร สุขสันตกระสินธุ กรรมการ ๓. นางรัจนา ฝงดี กรรมการ ๔. นางวรรวิภา บุญมา กรรมการ ๕. นางพยอม กฤษณะโยธิน กรรมการ ๖. นางนงเยาว ธรรมจันทร กรรมการ ๗. นางสาวกัญญา ชูเวช กรรมการ ๘. นางสุปราณี เกิดพุมนาค กรรมการ ๙. นางสาวสุกัญญา มั่นพรรษา กรรมการ ๑๐. นางสาวมัทนี สีมา กรรมการ ๑๑. นางสาวปรารถนา ศรีวิศาลศักดิ์ กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๔ มาตรฐานที่ ๕ ผูเรียนมีความรูและทักษะที่จําเปนตามหลักสูตร ๑. นางรุงทิพย โกศลานันท ประธานกรรมการ ๒. ภราดานิรันดร สุขสันตกระสินธุ กรรมการ ๓. นางรัจนา ฝงดี กรรมการ ๔. นางวรรวิภา บุญมา กรรมการ ๕. นางพยอม กฤษณะโยธิน กรรมการ ๖. นางนงเยาว ธรรมจันทร กรรมการ ๗. นางสาวกัญญา ชูเวช กรรมการ ๘. นางสุปราณี เกิดพุมนาค กรรมการ ๙. นางสาวสุกัญญา มั่นพรรษา กรรมการ ๑๐. นางสาวมัทนี สีมา กรรมการ ๑๑. นางสาวปรารถนา ศรีวิศาลศักดิ์ กรรมการและเลขานุการ

หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๕ มาตรฐานที่ ๖ ผูเรียนมีทักษะในการทํางาน รักการทํางาน สามารถทํางานรวมกับผูอื่นได และมีเจตคติที่ดี ตออาชีพสุจริต ๑. นางรุงทิพย โกศลานันท ประธานกรรมการ ๒. ภราดานิรันดร สุขสันตกระสินธุ กรรมการ ๓. นางรัจนา ฝงดี กรรมการ ๔. นางวรรวิภา บุญมา กรรมการ ๕. นางพยอม กฤษณะโยธิน กรรมการ ๖. นางนงเยาว ธรรมจันทร กรรมการ ๗. นางสาวกัญญา ชูเวช กรรมการ ๘. นางสุปราณี เกิดพุมนาค กรรมการ ๙. นางสาวสุกัญญา มั่นพรรษา กรรมการ ๑๐. นางสาวมัทนี สีมา กรรมการ ๑๑. นางสาวปรารถนา ศรีวิศาลศักดิ์ กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๖ มาตรฐานที่ ๗ ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๑. นายปกรณ เทศกาล ประธานกรรมการ ๒. นางสรินทร รัตนสรอย กรรมการ ๓. นางวนิดา ผาสุข กรรมการ ๔. นางวีรยา จันทเลิศ กรรมการ ๕. นางสาวจาฬุพิชญ นาคสกุล กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๗ มาตรฐานที่ ๘ ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๑. นางสาวรุงนภา โกศลานันท ประธานกรรมการ ๒. นางสาวชลธร บัวตูม กรรมการ ๓. นางสาววัชรี น้ําจันทร กรรมการ ๔. นายสุทิน ภานุพันธ กรรมการ ๕. นางสาวกัลยาณี เข็มเพ็ชร กรรมการ ๖. นางวิสา มังคละสุ กรรมการ ๗. นางสุปรียา เจริญสรรพพืช กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๘

มาตรฐานที่ ๙ คณะกรรมการสถานศึกษา และผูปกครอง ชุมชนปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่ อยางมีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล ๑. นางสาวรุงนภา โกศลานันท ประธานกรรมการ ๒. นางสาวชลธร บัวตูม กรรมการ ๓. นางสาววัชรี น้ําจันทร กรรมการ ๔. นายสุทิน ภานุพันธ กรรมการ ๕. นางสาวกัลยาณี เข็มเพ็ชร กรรมการ ๖. นางวิสา มังคละสุ กรรมการ ๗. นางสุปรียา เจริญสรรพพืช กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๙ มาตรฐานที่ ๑๐ สถานศึกษามีการจัดหลักสูตร กระบวนการเรียนรู และกิจกรรมพัฒนาคุณภาพ ผูเรียนอยางรอบดาน ๑. นางรุงทิพย โกศลานันท ประธานกรรมการ ๒. ภราดานิรันดร สุขสันตกระสินธุ กรรมการ ๓. นางรัจนา ฝงดี กรรมการ ๔. นางวรรวิภา บุญมา กรรมการ ๕. นางพยอม กฤษณะโยธิน กรรมการ ๖. นางนงเยาว ธรรมจันทร กรรมการ ๗. นางสาวกัญญา ชูเวช กรรมการ ๘. นางสุปราณี เกิดพุมนาค กรรมการ ๙. นางสาวสุกัญญา มั่นพรรษา กรรมการ ๑๐. นางสาวมัทนี สีมา กรรมการ ๑๑. นางสาวปรารถนา ศรีวิศาลศักดิ์ กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๑๐ มาตรฐานที่ ๑๑ สถานศึกษามีการจัดสภาพแวดลอมและการบริการที่สงเสริมใหผูเรียนพัฒนาเต็มศักยภาพ นางปสุตา กัมพลาวลี ๑. ประธานกรรมการ ๒. นางสาวขจิตพรรณ ศรีประเสริฐ กรรมการ ๓. นางสาวรุงนภา ทองเกิด กรรมการ ๔. นายเทวา หิรัญโรจน กรรมการ ๕. นางสาวชาลิดา เห็ดตุม กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๑๑

มาตรฐานที่ ๑๒ สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษาตามที่กําหนดในกฎกระทรวง ๑. นายมนตรี พอคา ประธานกรรมการ ๒. นางสาววิไลวรรณ ศิริธรรม กรรมการ ๓. นางสาวนพวรรณ เชื้อวงษ กรรมการ ๔. นางสาวนันทภัค สารเนตร กรรมการ ๕. นางปยพร ชัยศักดิ์ประเสริฐ กรรมการ ๖. นางอังคณา เหลารักผล กรรมการ ๗. นางสาวภัทรพร โชคอนันตรัตนา กรรมการ ๘. นางสาวอภิรดี งามไสว กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๑๒ มาตรฐานที่ ๑๓ สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู ๑. นายอันเร ไชยเผือก ประธานกรรมการ ๒. นางสาวพรพิมล เอี่ยวชู กรรมการ ๓. นางสาวเพ็ญนภา ปรีดา กรรมการ ๔. นายเกรียงไกร ปวงสุข กรรมการ ๕. นายรณรงค ทับทิมงาม กรรมการ ๖. นางสุภาพร บัวเกิด กรรมการ ๗. นางสาวประไพพิศ พรหมประพันธ กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๑๓ มาตรฐานที่ ๑๔ การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามวิสัยทัศน ปรัชญา และจุดเนนที่กําหนดขึ้น ๑. นางสาวรุงนภา โกศลานันท ประธานกรรมการ ๒. นางสาวชลธร บัวตูม กรรมการ ๓. นางสาววัชรี น้ําจันทร กรรมการ ๔. นายสุทิน ภานุพันธ กรรมการ ๕. นางสาวกัลยาณี เข็มเพ็ชร กรรมการ ๖. นางวิสา มังคละสุ กรรมการ ๗. นางสุปรียา เจริญสรรพพืช กรรมการและเลขานุการ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๑๔

มาตรฐานที่ ๑๕ การจัดกิจกรรมตามนโยบาย จุดเนน แนวทางการปฏิรูปการศึกษาเพื่อพัฒนาและ สงเสริมสถานศึกษาใหยกระดับคุณภาพสูงขึ้น ๑. นางสมจิตร ขุนจันทึก ๒. นางสาวปรารถนา ศรีวิศาลศักดิ์ หนาที่รับผิดชอบ - รับผิดชอบ ประสานงาน จัดทําเอกสารที่เกี่ยวของ ดําเนินการพัฒนา จัดเก็บขอมูล สรุปและรายงาน ผลการดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่ ๑๕ ใหผูที่ไดรับการแตงตั้งดําเนินการรวบรวมเอกสาร จัดเก็บขอมูล ดําเนินการพัฒนา สรุปและรายงานผลการ ดําเนินงานที่เกี่ยวของกับมาตรฐานที่รับผิดชอบ สงฝายประกันคุณภาพการศึกษาเพื่อจัดทํารายงานพัฒนา คุณภาพการศึกษา ประจําป ๒๕๕๗ ใหเสร็จสิ้น ทั้งนี้ ตั้งแตบัดนี้เปนตนไป สั่ง ณ วันที่ ๓๑ มีนาคม ๒๕๕๗ ----------------------------------------------------(นางณัฎฐนิช พงษพานิช) ผูอํานวยการโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ)

แบบประเมินคุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาพื้นฐานเพื่อการประกันคุณภาพภายในของสถานศึกษา ระดับปฐมวัย ปการศึกษา 2557 โรงเรียนลาซาลจันทบุร(ี มารดาพิทักษ) จํานวน นักเรียน/ ครูที่อยูใน ระดับ3 ขึ้นไป

จํานวน

นักเรียน/

รอยละ/

คา

คะแนน

เทียบ

ความ

จํานวนครู ทั้งหมด

ระดับ ที่ได

น้ําหนัก

ที่ได

ระดับ คุณภาพ

หมาย

ดานที่ 2 มาตรฐานดานการจัดการศึกษา

20.00 5.00 1.00 1.50 1.50 1.00 5.00 1.00 1.00 1.00 2.00 5.00 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 65.00

20.00 5.00 1.00 1.50 1.50 1.00 5.00 1.00 1.00 1.00 2.00 5.00 2.00 1.00 1.00 1.00 5.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 65.00

5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

มาตรฐานที่ 5 ครูปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยางมี ประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

20.00

20.00

5

ดีเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบงชี้

ดานที่ 1 มาตรฐานดานคุณภาพผูเรียน

มาตรฐานที่ 1 เด็กมีพัฒนาการดานรางกาย

1.1 มีน้ําหนักสวนสูงเปนไปตามเกณฑมาตรฐาน 1.2 มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย 1.3 มีสุขนิสัยในการดูแลสุขภาพของตน 1.4 หลีกเลี่ยงตอสภาวะที่เสี่ยงตอโรค อุบัติเหตุภัย และ สิ่งเสพติด

มาตรฐานที่ 2 เด็กมีพัฒนาการดานอารมณและจิตใจ 2.1 ราเริงแจมใส มีความรูสึกที่ดีตอตนเอง 2.2 มีความมั่นใจและกลาแสดงออก 2.3 ควบคุมอารมณตนเองไดเหมาะสมกับวัย 2.4 ชื่นชมศิลปะ ดนตรี การเคลื่อนไหว และรักธรรมชาติ

120 120 120 120

120 120 120 120

100.00 100.00 100.00 100.00

120 120 120 120

120 120 120 120

100.00 100.00 100.00 100.00

120 120 120 120

120 120 120 120

100.00 100.00 100.00 100.00

120 120 120 120 120

120 120 120 120 120

100.00 100.00 100.00 100.00 100.00

มาตรฐานที่ 3 เด็กมีพัฒนาการดานสังคม 3.1 มีวินัย รับผิดชอบ เชื่อฟงคําสั่งสอนของพอแม ครูอาจารย 3.2 มีความซื่อสัตยสุจริต ชวยเหลือแบงปน 3.3 เลนและทํางานรวมกับผูอื่นได 3.4 ประพฤติตนตามวัฒนธรรมไทยและศาสนาที่ตนนับถือ

มาตรฐานที่ 4 เด็กมีพัฒนาการดานสติปญญา 4.1 สนใจเรียนรูสิ่งรอบตัว ซักถามอยางตั้งใจ และรักการเรียนรู 4.2 มีความคิดรวบยอดเกี่ยวกับสิ่งตางๆ ที่เกิดจากประสบการณการเรียนรู

4.3 มีทักษะทางภาษาที่เหมาะสมกับวัย 4.4 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตรและคณิตศาสตร 4.5 มีจินตนาการและความคิดสรางสรรค

5.1 ครูเขาใจปรัชญา หลักการ และธรรมชาติของการจัดการศึกษาปฐมวัย และสามารถนํามาประยุกตใชในการจัดประสบการณ 5.2 ครูจัดทําแผนการจัดประสบการณที่สอดคลองกับหลักสูตรการศึกษา ปฐมวัยและสามารถจัดประสบการณการเรียนรูที่หลากหลายสอดคลองกับ ความแตกตางระหวางบุคคล 5.3 ครูบริหารจัดการชั้นเรียนที่สรางวินัยเชิงบวก 5.4 ครูใชสื่อและเทคโนโลยีเหมาะ สอดคลองกับพัฒนาการ ของเด็ก 5.5 ครูใชเครื่องมือวัดและประเมินพัฒนาการของเด็กอยางหลากหลาย และ สรุปรายงานผลพัฒนาการของเด็กแก ผูปกครอง 5.6 ครูวิจัยและพัฒนาการจัดการเรียนรูที่ตนรับผิดชอบ และใชผลในการปรับ การจัดประสบการณ 5.7 ครูจัดสิ่งแวดลอมในเกิดการเรียนรูไดตลอดเวลา

9

9

100.00

2.00

2.00

5

ดีเยี่ยม

9

9

100.00

2.00

2.00

5

ดีเยี่ยม

9 9

9 9

100.00 100.00

2.00 2.00

2.00 2.00

5 5

ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

9

9

100.00

2.00

2.00

5

ดีเยี่ยม

9

9

100.00

2.00

2.00

5

ดีเยี่ยม

9

100.00 100.00 100.00

2.00 2.00 2.00

2.00 2.00 2.00

5 5 5

ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

100.00

2.00

2.00

5

ดีเยี่ยม

5.8 ครูมีปฏิสัมพันธที่ดีกับเด็ก และผูปกครอง

9

5.9 ครูมีวุฒิและความรูความสามารถในดานการศึกษาปฐมวัย

9

9 9 9

5.10 ครูจัดทําสารนิเทศและนํามาไตรตรองเพื่อใชประโยชนในการพัฒนาการ เด็ก

9

9

มาตรฐาน/ตัวบงชี้

มาตรฐานที่ 6 ผูบริหารปฏิบัติงานตามบทบาทหนาที่อยาง มีประสิทธิภาพและเกิดประสิทธิผล

จํานวน นักเรียน/ ครูที่อยูใน ระดับ3 ขึ้นไป

จํานวน นักเรียน/

รอยละ/

คา

คะแนน

เทียบ

ความ

จํานวนครู ทั้งหมด

ระดับ ที่ได

น้ําหนัก

ที่ได

ระดับ คุณภาพ

หมาย

20.00

20.00

5

ดีเยี่ยม

6.1 ผูบริหารเขาใจปรัชญา และหลักการของการจัดการศึกษาปฐมวัย 6.2 ผูบริหารมีวิสัยทัศน ภาวะผูนํา และความคิดริเริ่มที่เนนการพัฒนาเด็ก ปฐมวัย 6.3 ผูบริหารใชหลักการบริหารแบบมีสวนรวมและใชขอมูลการประเมินผล หรือการวิจัยเปนฐานคิดทั้งดานวิชาการและการจัดการ 6.4 ผูบริหารสามารถบริหารจัดการศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามแผนพัฒนา คุณภาพสถานศึกษา 6.5 ผูบริหารสงเสริมและพัฒนาศักยภาพบุคลากรใหมีประสิทธิภาพ 6.6 ผูบริหารใหคําแนะนํา คําปรึกษาทางวิชาการและเอาใจใสการจัด การศึกษาปฐมวัยเต็มศักยภาพและเต็มเวลา

5.00

3.00

3.00

5

ดีเยี่ยม

5.00

3.00

3.00

5

ดีเยี่ยม

5.00

3.00

3.00

5

ดีเยี่ยม

5.00

3.00

3.00

5

ดีเยี่ยม

5.00

3.00

3.00

5

ดีเยี่ยม

5.00

3.00

3.00

5

ดีเยี่ยม

6.7 เด็ก ผูปกครอง และชุมชนพึงพอใจผลการบริหารจัดการศึกษาปฐมวัย

5.00

7.1 มีหลักสูตรการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษาและนําสูการปฏิบัติได อยางมีประสิทธิภาพ

2.00 20.00

2.00 20.00

5 5

ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

5.00

4.00

4.00

5

ดีเยี่ยม

7.2 มีระบบและกลไกใหผูมีสวนรวมทุกฝายตระหนักและเขาใจการจัดการศึกษาปฐมวัย

5.00

4.00

4.00

5

ดีเยี่ยม

7.3 จัดกิจกรรมเสริมสรางความตระหนักรูและความเขาใจหลักการจัดการศึกษาปฐมวัย

5.00

4.00

4.00

5

ดีเยี่ยม

7.4 สรางการมีสวนรวมและแสวงหาความรวมมือกับผูปกครอง ชุมชนและ ทองถิ่น

5.00 5.00

4.00 4.00

4.00 4.00

5 5

ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

5.00

5.00

5

ดีเยี่ยม

5.00

1.00

1.00

5

ดีเยี่ยม

5.00

1.00

1.00

5

ดีเยี่ยม

8.3 จัดระบบสารสนเทศและใชสารสนเทศในการบริหารจัดการ

5.00

1.00

1.00

5

ดีเยี่ยม

8.4 ติดตามตรวจสอบ และประเมินผลการดําเนินงานคุณภาพภายในตามมาตรฐาน การศึกษาของสถานศึกษา 8.5 นําผลการประเมินคุณภาพทั้งภายในและภายนอกไปใชวางแผนพัฒนาคุณภาพ การศึกษาอยางตอเนื่อง

5.00

0.50

0.50

5

ดีเยี่ยม

5.00

0.50

0.50

5

ดีเยี่ยม

8.6 จัดทํารายงานประจําปที่เปนรายงานการประเมินคุณภาพภายใน

5.00

1.00 5.00

1.00 5.00

5 5

ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

5.00

5.00

5

ดีเยี่ยม

มาตรฐานที่ 7 แนวการจัดการศึกษา

7.5 จัดสิ่งอํานวยความสะดวกเพื่อพัฒนาเด็กอยางชัดเจน

มาตรฐานที่ 8 สถานศึกษามีการประกันคุณภาพภายใน ของสถานศึกษาตามที่กําหนดในกฎกระทรวง 8.1 กําหนดมาตรฐานการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา 8.2 จัดทําและดําเนินการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษาที่มุงพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา

3. มาตรฐานที่ดานการสรางสังคมแหงการเรียนรู มาตรฐานที่ 9 สถานศึกษามีการสราง สงเสริม สนับสนุน ใหสถานศึกษาเปนสังคมแหงการเรียนรู 9.1 เปนแหลงเรียนรูเพื่อพัฒนาการเรียนรูของเด็กและบุคลากรในสถานศึกษา

5.00

2.50

2.50

5

ดีเยี่ยม

9.2 มีการแลกเปลี่ยนเรียนรูรวมกันภายในสถานศึกษา ระหวางสถานศึกษา กับครอบครัวชุมชน และองคกรที่เกี่ยวของ

5.00

2.50

2.50

5

ดีเยี่ยม

5.00

5.00

5

ดีเยี่ยม

5.00

5.00

5

ดีเยี่ยม

4. มาตรฐานดานอัตลักษณของสถานศึกษา

มาตรฐานที่ 10 การพัฒนาสถานศึกษาใหบรรลุเปาหมายตามปรัชญา วิสัยทัศน จุดเนนของการศึกษาปฐมวัย 10.1 จัดโครงการ กิจกรรมพัฒนาเด็กใหบรรลุตามเปาหมาย ปรัชญา วิสัยทัศนและ จุดเนนการจัดการศึกษาปฐมวัยของสถานศึกษา

5.00

3.00

3.00

5

ดีเยี่ยม

10.2 ผลการดําเนินงานบรรลุตามเปาหมาย

5.00

2.00

2.00

5

ดีเยี่ยม

มาตรฐาน/ตัวบงชี้

5. มาตรฐานดานมาตรการสงเสริม

จํานวน นักเรียน/ ครูที่อยูใน ระดับ3 ขึ้นไป

จํานวน นักเรียน/

รอยละ/

คา

คะแนน

เทียบ

ความ

จํานวนครู ทั้งหมด

ระดับ ที่ได

น้ําหนัก

ที่ได

หมาย

5.00

5.00

ระดับ คุณภาพ

5.00 5.00 5.00

มาตรฐานที่ 11 การพัฒนาสถานศึกษาตามนโยบายและแนวทางปฏิรูป การศึกษา เพื่อยกระดับคุณภาพใหสูงขึ้น 11.1 จัดโครงการ กิจกรรมสงเสริมสนับสนุนตามนโยบายเกี่ยวกับการจัด การศึกษาปฐมวัย 11.2 ผลการดําเนินงานบรรลุตามเปาหมาย

คาเฉลี่ยรวม สรุปผลภาพรวมของสถานศึกษา คะแนนที่ได ระดับคุณภาพ



ระดับ1 ระดับ2 ระดับ3 ระดับ4 ระดับ5

(ปรับปรุง) (พอใช) (ดี) (ดีมาก) (ดีเยี่ยม)

5

ดีเยี่ยม

5.00

5

ดีเยี่ยม

3.00

3.00

5

ดีเยี่ยม

2.00

2.00

5 5

ดีเยี่ยม ดีเยี่ยม

100.00 100.00

ผลการรับรองขอมูลรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา รายงานนี้ไดตรวจสอบพิจารณาความถูกตองของรายงานในประเด็นตอไปนี้เรียบรอยแลว  ไดผานการตรวจสอบคําผิด การใชภาษา  เนื้อหาในรายงานไดผานการตรวจสอบที่มาที่ไปของขอมูลที่นาเชื่อถือ  ไดผานการตรวจสอบความถูกตองของขอมูลพื้นฐาน แผนพัฒนาของสถานศึกษา ผลการประเมิน ตลอดจน ความสอดคลองของผลประเมิน จุดเดน จุดที่ควรพัฒนา และทิศทางการพัฒนาของสถานศึกษา ในอนาคต รวมทั้ง ขอมูลประกอบในภาคผนวก มีขอมูลที่ตรงตามสภาพจริงทุกประการ รายนามคณะผูทรงคุณวุฒิพิจารณารับรองผลการประเมินตนเองของโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) 1.

2.

3.

4.

นายประสาร นางรัจนา นางสาวปรารถนา นายมนตรี

สัจจาธรรม ฝงดี ศรีวิศาลศักดิ์ พอคา

ประธานกรรมการผูทรงคุณวุฒิ กรรมการ กรรมการ เลขาฯคณะกรรมการ

 สมควรรับรองรายงาน  ไมสมควรรับรองรายงาน ลงชื่อ........................................................ผูรับรองขอมูล (นายอัครวัฒน จีระอมรินทร) ตําแหนงประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) วันที่ ๓๐ เดือนเมษายน พ.ศ. ๒๕๕๘

ลงชื่อ........................................................ผูรับขอมูลสูการพัฒนา (นางณัฎฐนิช พงษพานิช) ตําแหนงเลขานุการคณะกรรมการบริหารโรงเรียนและผูอํานวยการโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ) วันที่ ๓๐ เดือนเมษายน พ.ศ. ๒๕๕๘

การให้ความเห็นชอบ รายงานประจําปี ๒๕๕๗ ของโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ์) ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์และวิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ กําหนดให้โรงเรียนจัดทํารายงานประจําปีของสถานศึกษา เป็นรายงานการประเมินคุณภาพภายใน ของโรงเรียน (อ้างถึงคู่มือการจัดทํารายงานประจําปีของสถานศึกษา ของสํานักงานทดสอบการศึกษา สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศึกษาธิการ พ.ศ. ๒๕๕๔) ได้กําหนด รูปแบบรายงาน โดยให้มกี ารรายงานผลการดําเนินงานและผลการประเมินคุณภาพเทียบกับเกณฑ์ และเทียบกับเป้าหมายในรอบปีปัจจุบันตามตัวบ่งชี้ในแต่ละมาตรฐาน ดังนัน้ เพื่อดําเนินการตามแนวทางที่กระทรวงศึกษาธิการกําหนดข้างต้น ฝ่ายประกัน คุณภาพการศึกษา จึงได้จัดทํารายงานประจําปีการศึกษา ๒๕๕๗ ขึ้น เพื่อเสนอทีป่ ระชุมพิจารณา เห็นชอบรายงานประจําปีการศึกษา ๒๕๕๗ ตามเป้าหมายตัวบ่งชี้คุณภาพ การประกันคุณภาพ การศึกษาภายในโรงเรียนลาซาลจันทบุร(ี มารดาพิทักษ์) ทั้งนี้ เพื่อเป็นข้อมูลสําหรับฝ่ายต่าง ๆ นําไปใช้กําหนดเป้าหมายตามตัวบ่งชี้คุณภาพ เห็นชอบให้ดําเนินการได้ (ลงชื่อ) ........................................................ (นายอัครวัฒน์ จีระอมรินทร์) ประธานคณะกรรมการบริหารโรงเรียน โรงเรียนลาซาลจันทบุร(ี มารดาพิทักษ์)

ลงนามคณะกรรมการบริหารโรงเรียนลาซาลจันทบุรี(มารดาพิทักษ์)

.......................................... (นายอัครวัฒน์ จีระอมรินทร์)

ผู้รับใบอนุญาต

ประธานกรรมการ

.......................................... (นายประสาร สัจจาธรรม)

ผู้ทรงคุณวุฒิ

กรรมการ

.......................................... (นายชัยสิทธิ์ ชัยกุล)

ผู้ทรงคุณวุฒิ

กรรมการ

.......................................... (นางยาใจ ศรีวิศาลศักดิ์)

ผู้ทรงคุณวุฒิ

กรรมการ

.......................... ................ (บาทหลวงประสาน พงศ์ศิริพัฒน์)

ผู้ทรงคุณวุฒิ

กรรมการ

ผู้แทนครู

กรรมการ

.......................................... (นางเตือนใจ ประหยัดทรัพย์)

ผู้แทนผู้ปกครอง

กรรมการ

.......................................... (นางณัฎฐนิช พงษ์พานิช)

ผู้แทนผู้ปกครอง

กรรมการและเลขานุการ

.......................................... (นางรัจนา ฝังดี)