4 Εποχές
ΟΝΟΜΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ: Μόζας Νικόλαος ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ: 4\θέσιο Δημοτικό Σχολείο Ανατολικού ΤΑΞΗ: Α΄ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ: 2013-2014
ΕΙΣΑΓΩΓΗ: Η επιλογή του θέματος: « Οι 4 εποχές» έγινε επειδή τα παιδιά αυτής της ηλικίας δυσκολεύονται αρκετά να κατακτήσουν την έννοια του χρόνου. Έτσι αποφάσισα μέσα από διάφορες δραστηριότητες να βοηθηθούν τα παιδιά στο να αντιληφθούν την διαδοχή του χρόνου, την εναλλαγή των εποχών και πώς οι αλλαγές που φέρνει κάθε εποχή μαζί της επηρεάζουν τον άνθρωπο, τα ζώα, τη φύση γύρω μας. Είναι σημαντικό να κατανοήσουν ότι η εναλλαγή των εποχών καθορίζει σε μεγάλο βαθμό τη ζωή μας και δεν είναι κάτι θεωρητικό. Έτσι η διαδοχή και η εναλλαγή τους θα φανεί πιο φυσική στα παιδιά με αποτέλεσμα να τις κατανοούν και να τις θυμούνται ευκολότερα. Το τμήμα της τάξης αποτελείται από 6 παιδιά, χωρίς να υπάρχει κάποια ιδιαιτερότητα στην ομάδα.
ΓΕΝΙΚΟΣ ΣΚΟΠΟΣ: Οι μαθητές μέσα από βιωματικές και διαθεματικές δράσεις θα γνωρίσουν τον κύκλο των εποχών και τους αντίστοιχους μήνες. Το σχέδιο αυτό εργασίας αποτελεί το ιδανικό πλαίσιο κοινωνικο-πολιτιστικής ανάπτυξης έτσι ώστε μέσα από ήδη βιωμένες εμπειρίες να φτάσουν σε μια πιο επιστημονικά τεκμηριωμένη γνώση κι αντίληψη του χρόνου.
ΕΠΙΜΕΡΟΥΣ ΣΤΟΧΟΙ: Να γνωρίσουν τις 4 εποχές και τις μεταβολές που συμβαίνουν στο περιβάλλον. Να συσχετίσουν τις εποχικές μεταβολές του καιρού με μεταβολές και στις ανθρώπινες δραστηριότητες. Να εξοικειωθούν με την έννοια του χρόνου. Να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιό τους.
ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΩΝ: Στην αρχή της χρονιάς μιλήσαμε για τις 4 εποχές του χρόνου και αναρτήσαμε το ημερολόγιο στην τάξη μας. Ακόμη αποφασίσαμε με τα παιδιά να καταγράφουμε τις δραστηριότητές μας στη σελίδα του σχολείου μας.
Η πρώτη μας δραστηριότητα λοιπόν ήταν στον υπολογιστή μας. Μπήκαμε στο διαδίκτυο και αναζητήσαμε εικόνες και πίνακες που αναφέρονται στις τέσσερις εποχές. Στη συνέχεια επιλέξαμε αυτές που μας άρεσαν περισσότερο και τις χρησιμοποιήσαμε σαν εισαγωγικές εικόνες κάθε εποχής . Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα γνωρίσαμε και ασχοληθήκαμε με αρκετούς σημαντικούς ζωγράφους όπως ο Σεζάν και ο Τσαρούχης.
Ξεκινήσαμε λοιπόν με το Φθινόπωρο…
Επισκεφτήκαμε ένα γειτονικό αμπέλι όπου είδαμε από κοντά πώς γίνεται ο τρύγος, το πάτημα των σταφυλιών και ….. δοκιμάσαμε και λίγο μούστο.
Βγήκαμε γύρω από το σχολείο και μαζέψαμε φθινοπωρινά φύλλα……
…για να κατασκευάσουμε τη φθινοπωρινή μας αφίσα.
Στο τέλος τα παιδιά ζωγράφισαν το φθινόπωρο
Τα βιβλία που διαβάσαμε σχετικά με το φθινόπωρο ήταν:
Τα παιδιά του Φθινοπώρου
Το φθινόπωρο της μάγισσας
Ο μύθος της Περσεφόνης
Ιστορίες από το περιβόλι των τεσσάρων εποχών
ΧΕΙΜΩΝΑΣ
Κατασκευάσαμε τη χειμωνιάτικη αφίσα μας
Μαζέψαμε κάστανα και μάθαμε γι’ αυτά.
Επισκεφτήκαμε το ''καζάνι" του χωριού μας, για να δούμε από κοντά, πως γίνεται η απόσταξη του τσίπουρου. Μας κεράσανε γλυκά, πίτες, χυμούς, αλλά δυστυχώς δεν ήπιαμε ούτε λίγο τσιπουράκι.
Φέραμε χειμωνιάτικα φρούτα και φτιάξαμε φρουτοσαλάτα.
Τα βιβλία που διαβάσαμε σχετικά με το χειμώνα είναι:
Το κοριτσάκι με τα σπίρτα
Τα παιδιά του χειμώνα
Η κυρία του χιονιού
Ο δικός μου Άγιος Βασίλης
Παραμύθια στο χιόνι
Στο τέλος ζωγραφίσαμε το χειμώνα
ΑΝΟΙΞΗ
Στολίσαμε την ανθισμένη αμυγδαλιά μας
Φτιάξαμε μια χελιδονοφωλιά για τα χελιδόνια που γύρισαν πίσω
Δημιουργήσαμε τον δικό μας ανθόκηπο: Στην αρχή φυτέψαμε σπόρους σε μικρά γλαστράκια και όταν φύτρωσαν τα λουλούδια τα φυτέψαμε στον κήπο μας.
Κατιφέδες, Λίλιουμ, Νάρκισσους, Ντάλιες, Πανσέδες, Πετούνιες, Ίριδες, Βιολέτες, Δυόσμο, Βασιλικό, Λεβάντες, Ηλίανθους, Τριανταφυλλιές ...... Άσπρα, κόκκινα, ροζ, κίτρινα, μοβ .....
Στο τέλος ζωγραφίσαμε την άνοιξη
Τα βιβλία που διαβάσαμε σχετικά με την άνοιξη ήταν:
Η κυρία Μίνα και η Άνοιξη
Τα παιδιά της Άνοιξης
Επιτέλους ... ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ
Κατασκευάσαμε τα δικά μας καραβάκια. Έτοιμοι να εξερευνήσουμε όλες τις θάλασσες
Έτοιμα τα καράβια μας ... Άντε καλοτάξιδα !!!
Δημιουργήσαμε ένα βοτανόκηπο Στην αρχή φαινόταν μια "τρελή" ιδέα. Εμείς να κάνουμε βοτανόκηπο; Αποκλείεται...!!! Ποιος θα σκάβει; Ποιος θα σκαλίζει; Ποιος θα ποτίζει; Δεν είναι αυτά για μας. Άσε που θα χάνουμε και τα διαλείμματα. Αυτό που το πας!!! Το ξανασκεφτήκαμε. Η ιδέα ωρίμασε. Ας το προσπαθήσουμε λοιπόν. Δεν έχουμε τίποτε να χάσουμε. Μια μέρα του Μαρτίου πήραμε φτυάρια, τσαπάκια μικρά, τσάπες, τσουγκράνες, πατόφτυαρα ... ότι βρήκαμε στη γειτονία. Τα δανειζόμασταν από τους γείτονες και αυτοί μας κοιτούσαν απορημένοι. Επιλέξαμε ένα μέρος στην αυλή του σχολείου και ... αρχίσαμε ... ΔΟΥΛΕΙΑ.
Μετά κάναμε τη διαμόρφωση του χώρου. Χωρίσαμε τα παρτέρια, κάναμε καρίκια.
Επιλέξαμε τι θα φυτέψουμε. Άλλος θα φέρει φυτά, άλλος σπόρους, άλλος βότανα, τα ζαρζαβατικά, τα λαχανικά ....
Δημιουργήσαμε και το δικό μας φυτώριο.
Επιτέλους ήρθε το καλοκαίρι. Τα φυτά μας μεγαλώνουν. Μόλις χτυπούσε το κουδούνι του διαλείμματος, τρέχαμε όλοι στο βοτανόκηπο. Ποτίζαμε, σκαλίζαμε, βγάζαμε τα αγριόχορτα. Πολύ μας άρεσε. Το διασκεδάζαμε. Ακόμη και τις Κυριακές ήμασταν εδώ.
Καταπληκτικό!!! Το θαύμα της ζωής. Τα δικά μας φυτά. Τα δικά μας βότανα. Τα δικά μας ζαρζαβατικά ...
Κάρδαμο, λεβάντα, θυμάρι, άνηθο, λεμονοθύμαρο, βασιλικό, θρούμπι, μαντζουράνα, μελισσόχορτο, ρίγανη, δυόσμο, φασκόμηλο
Αλλά και ντομάτες, φακές, φασόλια, φασολάκια, σιτάρι, φράουλες
Το μόνο που απομένει ... η συγκομιδή των κόπων μας
Στο τέλος ζωγραφίσαμε το καλοκαίρι
Τα βιβλία που διαβάσαμε σχετικά με το καλοκαίρι είναι:
Γιατί δεν ξεχειλίζει η θάλασσα;
Γιατί η θάλασσα είναι αλμυρή;
Οι Δερματούληδες
Γατοβουτηχτής
Το χρώμα της θάλασσας
Ο Τριγωνοψαρούλης
ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ Το πρόγραμμα ήταν μια διαδικασία πολύ ευχάριστη και εποικοδομητική για όλους. Μέσα από το πρόγραμμα αποκτήσαμε εμπειρίες, μάθαμε πράγματα, κάναμε κατασκευές επιδιώχθηκε η συνεργασία μεταξύ των μελών της ομάδας και η εναλλαγή ρόλων. Οι μαθητές μέσα από βιωματικές και διαθεματικές δράσεις γνώρισαν τον κύκλο των εποχών και τους αντίστοιχους μήνες. Γνώρισαν τις 4 εποχές και τις μεταβολές που συμβαίνουν στο περιβάλλον, συσχέτισαν τις εποχικές μεταβολές του καιρού με μεταβολές και στις ανθρώπινες δραστηριότητες, εξοικειώθηκαν με την έννοια του χρόνου και εμπλούτισαν το λεξιλόγιό τους. Γενικά είναι ένα θέμα πολύ ενδιαφέρον και θα συνιστούσα σε όλους τους συναδέλφους ,ειδικά σε συναδέλφους που έχουν μικρές τάξεις.
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ Τα παιδιά του φθινοπώρου-Τα παιδιά του χειμώνα-Τα παιδιά της άνοιξης-Τα παιδιά του καλοκαιριού Εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗ Συγγραφέας: Πέτροβιτς-Ανδρουτσοπούλου Λότη
Ο μύθος της Περσεφόνης Εκδόσεις: Ρέκος Συγγραφέας: Αναστασία Τσιόλια - Κουτρότση (Διασκευαστής)
Το φθινόπωρο της μάγισσας Εκδόσεις: Ψυχογιός Συγγραφέας: Οικονόμου Καίτη
Ιστορίες από το περιβόλι των τεσσάρων εποχών Εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗΣ Συγγραφέας: Μανδηλαράς Φίλιππος
Το κοριτσάκι με τα σπίρτα Εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗΣ Συγγραφέας: Χανς Κρίστιαν Άντερσεν
Η κυρία του χιονιού Εκδόσεις: Μεταίχμιο Συγγραφέας: Γιάκομπ & Βίλχελμ Γκριμ
Ο δικός μου Άγιος Βασίλης Εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗΣ Συγγραφέας: Βαγγέλης Ηλιόπουλος
Παραμύθια στο χιόνι Εκδόσεις: Πυραμίδα Συγγραφέας: ΣΥΛΛΟΓΕΣ ΠΑΡΑΜΥΘΙΩΝ
Η κυρία Μίνα και η Άνοιξη Εκδόσεις: Α. Α. Λιβάνη Συγγραφέας: Χρήστος Μπουλώτης
Θέλω να ξέρω γιατί δεν ξεχειλίζει η θάλασσα; Θέλω να ξέρω γιατί η θάλασσα είναι αλμυρή; Εκδόσεις: Σίρρις Συγγραφέας: Ganeri, Anita
Το χρώμα της θάλασσας Εκδόσεις: ΕΛΛΗΝΙΚΑ ΓΡΑΜΜΑΤΑ Συγγραφέας: Μάστορη Βούλα
Ο Τριγωνοψαρούλης Εκδόσεις: Πατάκης Συγγραφέας: Βαγγέλης Ηλιόπουλος
Οι Δερματούληδες στο ταψί του ήλιου Εκδόσεις: Άμμος Συγγραφέας: Russelmann Anna
Γατοβουτηχτής Εκδόσεις: ΠΑΤΑΚΗ Συγγραφέας: Ζαραμπούκα Σοφία