INSTITUCION: INSTITUTO UNIVERSITARIO NACIONAL DEL ARTE DEPARTAMENTO: ARTES VISUALES PRILIDIANO PUEYRREDON CARRERAS: Licenciatura en Artes Visuales con orientación en escenografía Licenciatura en Artes Visuales con orientación en artes del fuego Licenciatura en Artes Visuales válido para orientación en pintura, Dibujo, escultura, grabado y arte impreso y digitalización. Licenciatura en conservación y restauración de bienes culturales, con orientación en pintura, escultura o artes decorativas. ASIGNATURA: HISTORIA DE LAS ARTES VISUALES I DOCENTES: Titular Ayudante
María del Carmen Magaz Ana Alonso Rebeca Dabas
PROGRAMA DE ESTUDIOS 2012 2º CUATRIMESTRE a) b) c) d) e)
Carácter de la asignatura: Régimen de promoción: Régimen de cursada: Carga horaria semanal: Horarios:
TEORICA DIRECTA CUATRIMESTRAL 3 hs. Semanales: 2 hs de teórico y 1 h. de práctico miércoles de 11 a 13 hs. Teórico obligatorio 13 a 14 hs. Práctico
MARCO CONCEPTUAL. FUNDAMENTACION: El marco conceptual que propone la cátedra está centrado en las formas de producción y en las imágenes simbólicas de las culturas desde los orígenes hasta la actualidad. La importancia de la materia en relación con los objetivos de las carreras a las que pertenece es que la Historia de las Artes Visuales I a VII es una herramienta indispensable para que los futuros licenciados posean un corpus icónico, documental y bibliográfico que les posibilite, a través del conocimiento de las imágenes, sus modos de producción y su significación en el contexto histórico y sociocultural, desarrollar un sentido crítico, enriquecer su creatividad y adquirir el conocimiento del lenguaje artístico desde una identidad nacional que se inserta en el mundo globalizado. Por otra parte esta materia aporta conocimientos e imágenes que son necesarias para una formación profesional integral que facilita la contextualización con las otras materias prácticas o teóricas de cada especialidad. Esta formación interdisciplinaria le permitirá al educando definir su perfil y su identidad como futuro profesional que trabajará en el campo de las artes visuales en nuestro país. OBJETIVOS ESTRUCTURALES Que al finalizar la materia los alumnos sean capaces de: Reflexionar sobre las manifestaciones artísticas de las diversas culturas en relación a su significación, función, iconografía, circulación, valorando su actualización en los diversos tiempos de la historia. Analizar las producciones formales de las distintas culturas en tanto textos visuales. 1
Reconocer las tipologías simbólico expresivas y sus modificaciones Incorporar instrumentos teórico-metodológicos para analizar las producciones artísticas. Relacionar con las producciones artísticas del siglo XX
UNIDADES DIDACTICAS UNIDAD 1: El Origen del Arte. Prehistoria Objetivos específicos Comprender la función del arte en el período paleolítico-neolítico Relacionar las manifestaciones artísticas con el contexto. Analizar las diversas interpretaciones sobre la función de las expresiones estéticas del paleolítico. Contenidos temáticos Comienzos del arte. El hombre y la expresión simbólica. Paleolítico. Arte rupestre y arte mobiliar en Europa. El arte de los cazadores-recolectores americanos. Espacio-tiempo. Las sociedades neolíticas. El megalitísmo. El arte levantino. Formas de representación. Espacio-tiempo. El neolítico americano. UNIDAD 2: Culturas ágrafas Objetivos específicos Conocer la cosmovisión de culturas que perviven hasta mitad del siglo XX Comprender el significado de lo artístico en su contexto Reconocer sus criterios estéticos y sus planteos formales específicos. Contenidos temáticos Aproximación a la cosmovisión de estas sociedades y a su producción artística en su función, formas, estilo y significación. Africa, Oceanía, Australia. UNIDAD 3: América precolombina: Mesoamérica Objetivos específicos Analizar las manifestaciones estéticas en el marco de la estructura sociocultural que las originó. Valorar la influencia de la cosmogonía en la determinación formal de los productos artísticos Establecer semejanzas y diferencias entre las diversas culturas. Contenidos temáticos Periodización y áreas culturales. Características estilísticas e iconográficas vinculadas a los procesos socioculturales. Sistemas de representación. Culturas preclásicas en las diversas regiones. Nacimiento de los repertorios temáticos e iconográficos. Los primeros centros ceremoniales. El mundo olmeca y su difusión. El arte como plasmación del mundo mítico. Período clásico. El urbanismo de Teotihuacán, pintura mural, cerámica, escultura. Los zapotecas de Monte Albán. Los mayas, el mito y la vida, el maíz como mito de origen, la creación del cosmos, el orden del mundo y el cómputo del tiempo. Cambios del epiclásico. Período posclásico. Los toltecas. Los mayas-toltecas. Los mixtecas. 2
Los mexicas. Militarismo e Imperio. Estructura social y política. Cosmovisión náhuatl y su representación. Lo náhuatl como síntesis del legado cultural mesoamericano. UNIDAD 4: América precolombina: Andes centrales y septentrionales Objetivos específicos Analizar las manifestaciones artísticas dentro del marco socio-cultural que les dio origen. Diferenciar las producciones estéticas de las diversas culturas y procesos de complejidad social. Comprender la significación de las obras en el marco de la estructura de pensamiento andina Contenidos temáticos Marco geográfico. Regiones. Periodización. Cosmovisión. Características estilísticas y simbólicas. Medios expresivos. Andes centrales: Horizonte Chavín. Los primeros centros ceremoniales. Relaciones de intercambio regional. Sechín, Paracas. Lítica, textiles. Primer período intermedio: regionalismos. Nazca, Paracas. Textiles, cerámicas. Iconografía. Geoglifos. Moche: cerámica escultórica y pintada. Tiwanaco: el espacio ceremonial, la lítica. Horizonte Tiwanaco-Huari. Sistemas de integración regional. Segundo período Intermedio. Cultura Chimú: urbanismo, metalurgia, cerámica. Horizonte Inca: urbanismo, arquitectura, metalurgia. Sistemas de expansión y organización del Imperio. Cosmogonía. El ciclo vital y la vida de ultratumba. El mito de Viracocha. UNIDAD 5: América precolombina: Andes Meridionales Objetivos específicos Identificar las culturas del Noroeste Argentino Analizar los elementos iconográficos dentro del marco de las culturas andinas. Relevar las influencias y relaciones con lo incaico Contenidos temáticos Marco socio cultural. Periodización y culturas regionales. Estilos. Tipologías en la cerámica. El trabajo en metal. La industria lítica. Tejidos. Simbólica Período temprano. Culturas de Tafí, Condorhuasi, Alamito, Ciénaga, Candelaria. Período Medio. La Aguada: cerámica, arquitectura, relación con el espacio. Culturas del período tardío: Santa María, Belén: iconografía, estructura y simbólica de las urnas funerarias. UNIDAD 6: Imperios agrarios del cercano oriente Objetivos específicos Relacionar las manifestaciones artísticas con la estructura social, política y religiosa Analizar las expresiones formales más significativas Distinguir las tipologías de la arquitectura y escultura y su sentido Relacionar estableciendo similitudes y diferencias con otras culturas estudiadas Contenidos temáticos Las culturas fluviales y sus circunstancias. Egipto: cosmovisión y formas simbólicas. Producción artística y religión. Estilos e iconografía. Los pueblos de la Mesopotamia: formas y significación. 3
METODOLOGIA: La metodología de la cátedra tendrá tres aspectos fundamentales: 1) Exposición teórica del docente desarrollando los contenidos propuestos en el programa siguiendo las unidades que lo componen y promoviendo la participación de los alumnos. 2) Análisis de las obras plásticas que corresponden a cada unidad a través de la proyección de dispositivas o videos, presentando ejemplos claros y significativos en cuanto al marco conceptual. 3) Propuesta de trabajos prácticos a los alumnos con los que serán evaluados para la aprobación de la materia. Para ello el docente facilitará a los alumnos un cronograma de entregas y una guía escrita con los requerimientos y pasos del trabajo. En las horas de trabajos prácticos: 1) Se analizarán documentos y fuentes relativos a los temas tratados en los teóricos, promoviendo la participación de los alumnos en la lectura y discusión de textos y en la aplicación de elementos de análisis adquiridos. Según los casos se proporcionarán guías de lectura. 2) Se darán las pautas para realizar trabajos de investigación y guías para la elaboración de informes sobre temas prefijados. 3) Los alumnos trabajarán en grupos con guías de lecturas y expondrán sus reflexiones críticas sobre los mismos. EVALUACION Y REGIMEN DE PROMOCION Régimen de promoción directa. Contará con tres evaluaciones generales con sus respectivos recuperatorios: Trabajo de investigación, parcial escrito y objeto. Cada instancia de evaluación debe ser aprobada con 7 (siete). Evaluaciones parciales en los trabajos prácticos. En cada clase se realizarán trabajos de reflexión crítica en los cuales también se debe obtener 7 (siete). Para ser alumno regular con promoción directa se debe cumplir con el 80% de asistencia a las clases teóricas y prácticos. Los alumnos que no alcancen 7 (siete) en cada una de las evaluaciones, y que tengan como mínimo 4 (cuatro), pasarán a la condición de regulares con promoción indirecta y deberán rendir examen final. BIBLIOGRAFIA ESPECÍFICA Unidad 1. Prehistoria Moure Romanillo, El arte paleolítico, Najera, Madrid, 1988 Cerdeño, María Luisa, El Neolítico, Cuadernos de Historia 16, Madrid, 1995 Unidad 2. Culturas ágrafas Bragna, Iván, Arte Africano, Libsa, Madrid, 1999, p. 15-44 y 140-145 Unidad 3. América Precolombina: Mesoamérica López Austin, A- López Luján, Leonardo, “El preclásico mesoamericano. El golfo en el preclásico. El preclásico y lo olmeca” en: El Pasado Indígena, FCE, México, 1996, p. 76-98
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De La Fuente, Beatriz “Los Olmecas. Cuestiones de estilo” en: Arqueología Mexicana, Año Vol No , p. 17-25 Díaz Balerdi, I. “Fundamentación histórico-mítica del arte y los artistas aztecas” en: Espacio, Tiempo y Forma, Serie VII, Historia del Arte, t. V, 1992 p. 11-26 Pasztory, Esther, “Teotihuacán” en: La antigua América, El arte de los parajes sagrados, The Art Institute of Chicago Grupo Azabache, 1993, p. 136-144 Gendrop, P., “Arte del área central Maya” en: Arte prehispánico en Mesoamérica, Trillas, México, 1985 Trillas, México, 1985, p. 75-122 Gendrop, P. y Díaz Balerdi, I. Escultura azteca. Una aproximación a su estética, Editorial Trillas, México, p. 150-167 Unidad 4: América Precolombina: Andes centrales y septentrionales Burger, Richard, “El Centro Sagrado de Chavín de Huantar” en: La Antigua América. El arte de los Parajes Sagrados, Grupo Azabache, 1993, p. 265-277 Bovisio, M. A., “Cabezas trofeo en la plástica prehispánica andina: consideraciones acerca de la violencia ritual” en: Arte y violencia. XVIII Coloquio Internacional de Historia del Arte, UNAM, México, 1995, p. 423-449 Ponce Sangines, Carlos y Kolata, Adam, “Tiwanaku” en: La antigua América. El arte de los Parajes Sagrados, Grupo Azabache, México, 1993, p. 317-333 Proulx, Donald, “Iconografía Nazca” en: Los Incas y el antiguo Perú 3000 años de historia, Centro Cultural de la Villa de Madrid, 1991, p. 243-256 Donnan, Ch., “La iconografía mochica” en: Los Incas y el antiguo Perú 3000 años de historia, Centro Cultural de la Villa de Madrid, 1991, p. 259-270 Augurto Calvo, Santiago, “El Urbanismo Inca” en: “Estudios acerca de la construcción, arquitectura y planeamiento incas”, Cámara Peruana de la Construcción, Perú, p. 57-75 Unidad 5: América Precolombina: Andes Meridionales Rex González, A.- Pérez, J., “El Noroeste” en: Argentina Indígena, vísperas de la conquista, Paidos, Bs. As., 1993, p. 31-114 Pérez Gollán, José Antonio “Los suplicantes: una cartografía social” en: Temas de la Academia, p. 21-34 Kusch, M. Florencia y Gordillo, Inés “La Aguada: una aproximación iconográfica”, en: Revista de Antropología, Bs As, Año II, No 3, 1987, p. 40-52 Unidad 6: Imperios agrarios del Cercano Oriente Giedion, Sigfrid, El presente eterno, los comienzos de la arquitectura, Alianza, Madrid, p. 450-460 Dukelsky, Cora: Influencia de las creencias religiosas en el arte egipcio, Ficha de Cátedra, Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 1994, p. 1-9 Dukelsky, Cora: La vida cotidiana en el arte egipcio, Ficha de Cátedra, Facultad de Filosofía y Letras, UBA, 1995, p.3-13 Cyril, Alfred: Arte Egipcio, E. Destino, Barcelona, 1993, p. 11-29 Eggebrecht, Arne, El Antiguo Egipto, Munchen, Plaza & Janés Editores S. A., 1984, p. 227285
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BIBLIOGRAFIA GENERAL Unidad 1: Prehistoria Viñuales Solé, Julián: Los orígenes del hombre, E. Folio, Barcelona, 1993 Artundo, P.: Las figuraciones femeninas en la prehistoria, Boletín del Instituto de Historia del Arte Julio E. Payró, No 1, OPFYL, buenos Aires, 1988 Gideon, S.: El presente eterno: los comienzos del arte, Alianza, Madrid, 1980 Leroi-Gourhan, A.: Símbolos, artes y creencias de la prehistoria, Itsmo, Madrid, 1989 Guichard, Jean y otros: El nacimiento del arte en Europa, Union Latine, París, 1992 Leroi-Gourhan, A.: Arte y grafismos en la Europa Prehistórica, Itsmo, Madrid, 1984 Elíade, Mircea: Lo sagrado y lo profano, Labor, 1992 García Guinea, M.A.: La pintura prehistórica, Historia Visual del Arte, Viens-Vives, Madrid, 1989 Shobinger, J.-Gradin,C.: Cazadores de la patagonia y agricultoras andinos, arte rupestre de la Argentina, Encuentro, Madrid, 1985 Unidad 2: Culturas ágrafas Bragna, Iván: Arte africano, LIBSA, Madrid, 1999 Douglas Fraser: Arte primitivo, Herrero, México, 1972 Kupka, Karel: La pintura mágica de los aborígenes australianos, Correo de la Unesco, Enero 1980 Ryder, Alan: Ifé, Benim, un refinado arte del retrato, Correo de la Unesco, mayo 1984 Unidad 3: América precolombina: Mesoamérica Fernández, J.: Estética del arte mexicano, UNAM, México, 1990 López Austin, A.- López Luján, L.: El pasado indígena, FCE, México, 1996 Piña Chan, Román: El lenguaje de las piedras, FCE, México, 1994 ---------------Chichén Itzá, FCE, Méxxicco, 1987 Westheim, P: Ideas fundamentales del arte prehispánico en México, Alianza, Madrid, 1987 Soustelle, J: Los olmecas, FCE, México, 1986 --------------Los mayas, FCE, México 1988 -------------El universo de los aztecas, FCE, México, 1980 León Portilla, Miguel: Toltecayotl, aspectos de la cultura náhuatl, FCE, México, 1992 Freidel, D.; Shele, L.; Parker, J.: El Cosmos maya, FCE, México, 1999 Gendrop, P.: Arte prehispánico en América, Trillas, México, 1985 Silva Galdames, O.: Civilizaciones prehispánicas de América, E Universitaria, Chile, 2001 Unidad 4: América precolombina: Andes centrales y septentrionales Kauffman Doig, Federico: Manual de Arqueología peruana, PEISA, Lima, 1986 Lumbreras, Luis: Arqueología de la América Andina, Lima, 1981 AAVV: Los incas y el antiguo Perú, 3000 años de historia, Sociedad Estatal Quinto Centenario, Madrid, 1991 Ponce Sanginés, Carlos: Tiwanaku, espacio, tiempo y cultura, Los amigos del Libro, La Paz, 1981 AAVV: La antigua américa, The art Institute of Chicago, Azabache, México, 1993 Hoguenghem, A: Iconografía mochica, Pontificia Universidad Católica de Perú, Lima, 1987 Unidad 5: América precolombina: Andes meridionales González, A.R.- Pérez, J.: Argentina Indígena, Paidós, Buenos Aires, 1990 6
González, A. R.: Arte precolombino de la Argentina, Filmediciones Valero, 1977 -------------- La cultura de la Aguada del NO Argentino, Revista del Instituto de Antropología de la Universidad Nacional de Córdoba, 1964 Shobinger, J.: Arte prehistórico de América, Jaca Book, 1997 Raffino, R.: La ocupación inca en el NOA, actualización y perspectivas, Relaciones de la Sociedad Argentina de Antropología, Vol. XII, Buenos Aires, 1978 Kush, María Florencia: La decoración alfarera en el período temprano del noroeste argentino, Buenos Aires, 1979 Kush, M.F.- Gordillo, M.I.: La aguada, una aproximación iconográfica, Revista de Antropología, Año 3, N`3, Buenos Aires, 1987 Unidad 6: Imperios agrarios del cercano oriente Aldred, C.: Los faraones. Los tiempos de las pirámides, Madrid, Aguilar, 1975 Aldred, C: Los faraones. El egipto del crepúsculo, Aguilar, Madrid, 1976 Parrot, A: Summer, Aguilar, Madrid, 1981 Maniche, Lise: Arte Egipcio, Alianza, Madrid, 1994 Frankfort, H.: Arte y arquitectura del oriente antiguo, Cátedra, Madrid, 1982 Dukelsky, C.: La vida cotidiana en el arte egipcio, OPFYL, Buenos Aires, 1994 Cyril, Alfred: Arte egipcio, Destino, Barcelona, 1993
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2º CUATRIMESTRE – 2012
TRABAJO DE INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICO Y RELEVAMIENTO EN MUSEOS 1- OBJETIVO GENERAL:
Iniciar a los alumnos en la metodología de la investigación, técnica de recolección de datos, búsqueda de documentos y comparación e interpretación de la documentación obtenida.
OBJETIVO PARTICULAR:
Investigar a través del análisis bibliográfico el Arte Precolombino del Noroeste Argentino como marco teórico, a través del lenguaje visual de la cultura. Identificar las características estilísticas y técnicas de las diversas manifestaciones artísticas en la arquitectura, escultura, pintura, cerámica y artes decorativas.
2- METODOLOGÍA:
Se sugiere como repositorios para la búsqueda bibliográfica: la biblioteca del Museo Nacional de Bellas Artes, la biblioteca del Instituto Universitario de las Artes (Prilidiano Pueyrredón), la biblioteca del Museo Etnográfico, la biblioteca del Congreso Nacional y la biblioteca Nacional. Para los que trabajen arquitectura también se recomienda: la Sociedad Central de Arquitectos y la biblioteca de la Facultad de Arquitectura en Ciudad Universitaria.
3- EL TRABAJO DEBE CONSISTIR EN:
- Carátula (1 carilla): Nombre y apellido, DNI, materia, comisión, título. - Introducción (extensión de 1 carilla): Elección de la temática a desarrollar y justificación de la elección. Marco espacio–temporal que abarca la cultura o tema elegido. - Desarrollo (4 carillas): se puede encarar una temática determinada, por ejemplo: la representación de las cabezas trofeo o la figura humana en una determinada cultura. O se puede tomar solamente uno de los lenguajes artísticos, por ejemplo: cerámica, y analizar sus variantes dentro de los distintos momentos. El trabajo tendrá sus correspondientes citas bibliográficas entre comillas con la referencia al pié de cada hoja. - Conclusión (extensión 1 carilla): parciales y generales, sobre el marco teórico y sobre los ejemplos elegidos. - Bibliografía: el trabajo tendrá su correspondiente bibliografía citada correctamente al final del trabajo. - Anexos: se pueden agregar planos, ilustraciones, mapas, cuadros comparativos y material relevante para el tema investigado.
- 2 fichas técnicas de objetos de alguna cultura precolombina relevados en museos (Museo Etnográfico “Ambrosetti”, Museo de Ciencias Naturales de La Plata).
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4- CRITERIOS DE PRESENTACIÓN - La extensión total del trabajo es de 8 carillas. - El trabajo deberá presentarse en copia impresa, escrito a máquina o en computadora (letra Times New Roman, tamaño 12, espacio simple), las hojas abrochadas o en folio. Se solicita explicitar nombre, apellido y DNI en la carátula. - Deben usarse notas a pie de página para las citas textuales y el uso de ideas/conceptos de autores consultados en la bibliografía (autor, título de la obra, número/s de página/s).
5- CRITERIOS DE CORRECCIÓN Y APROBACIÓN
Para la corrección del trabajo se tendrá en cuenta: - Claridad conceptual - Abordaje sintético de cuestiones relevantes y principales conceptos desarrollados en el bloque. - Elaboración personal. - Uso de la bibliografía básica. - Organización del texto (redacción, cohesión interna, argumentación). - Respeto de los criterios de presentación.
COMO ARMAR LA BIBLIOGRAFÍA Y LAS REFERENCIAS DE INTERNET Es muy importante que las consignas de presentación de los trabajos se respeten. La bibliografía que se use debe estar correctamente citada, para ello hay que respetar el siguiente orden. - En caso de ser un libro: 1º Apellido y nombre del autor en negrita. 2º Nombre del libro en itálica, 3º País o ciudad en que fue impreso el libro, 4º Nombre de la editorial, 5º Año de la edición que consultaron (y entre paréntesis año de la primera impresión). Ejemplo: Hauser, Arnold, Historia social de la literatura y el arte. Colombia, Ed. Labor, 1994 (1951) -
En caso de ser el capítulo de un libro agregar el nombre del mismo después del nombre del autor y entre comillas.
Ejemplo: Hauser, Arnold, “El Neolítico” en: Historia social de la literatura y el arte, Colombia, Ed. Labor, 1994 (1951)
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1º 2º 3º 4º 5º 6º
En caso de ser una revista debe figurar también el número, año, mes y páginas: Apellido y nombre del autor en negrita. “Título del artículo” ente comillas en: nombre de la publicación Número de orden si tuviera Mes y año correspondientes número de páginas que abarca el artículo
Ejemplo: Sevilla Cueva, Covadonga, “Egipto. Mito y redescubrimiento” en: La Aventura de la Historia, Año 1, No 6, Abril, 1999, p. 67-71 1º 2º 3º 4º 5º 6º 7º
En caso de haber utilizado información o imágenes de Internet, la cita se arma así: Responsabilidad principal en negrita (autor del artículo consultado) Nacionalidad entre paréntesis Título del documento o artículo consultado en itálica. Fecha de creación del documento en itálica Institución que respalda al autor en mayúscula. Fecha en que se consultó la información mes, año. Acceso directo a la información consultada luego de la leyenda “Disponible en:”
Ejemplo: Iris R. Snyder (irsnyder@udel.edu) (USA), Color printing in the Nineteenth Cetury. An Exhibition at the Hugh Morris Library, August 27 - December 19, 1996. UNIVERSITY OF DELAWARE LIBRARY (Newark, Delaware, USA). Consultado Agosto, 2012. Disponible en: http://www.lib.udel.edu/ud/spec/exhibits/color/
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MODELO DE FICHA TÉCNICA PARA RELEVAMIENTO EN MUSEOS
Imagen (dibujo personal)
Cultura a la que pertenece: En donde se encontró: Contexto de hallazgo: Medidas: Material/es y Técnica/s: Descripción: Función: En que repositorio se encuentra:
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PRESENTACION DE UN OBJETO BI O TRIDIMENSIONAL Se conformarán grupos de tres a cinco alumnos como máximo y el grupo seleccionará una temática de cualquiera de las culturas estudiadas durante TODO el cuatrimestre. NO SE ACEPTARÁN TRABAJOS INDIVIDUALES. Podrá ser de Egipto, Mesoamérica, Culturas andinas, Argentina, prehistoria, pueblos ágrafos, etc… Sobre el tema elegido realizarán un objeto bi o tridimensional con cualquier material y técnica que deseen. Puede ser una instalación, un video, un objeto que incluya movimiento, música, luces, etc. El objeto puede ser copia de alguna pieza famosa, trabajada por supuesto con materiales actuales, o puede ser una reinterpretación de la pieza elegida o puede ser un objeto con una relectura actual, pero que esté relacionada con las pautas iconográficas de la cultura. Se debe presentar con el objeto una Ficha Técnica en la que se explicará cómo se realizó ese objeto originalmente (técnica, materiales, medidas). Sí, por ejemplo, se toma una joya hay que explicar cómo se trabajaba el oro, si es una maqueta de un centro ceremonial, con qué elementos se construía y cómo, si es una pintura qué pigmentos y técnicas se utilizaban. Este trabajo apunta a investigar los modos de producción de la cultura elegida y a estimular la creatividad de los alumnos. En la Ficha Técnica se debe además justificar la elección y si es una relectura de una obra o cultura explicarla. Se seleccionarán los trabajos elegidos para la muestra que la cátedra realizará al final del ciclo lectivo.
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Historia de las Artes Visuales I – Cátedra Magaz – IUNA 2º Cuatrimestre 2012 Comisión – C-10299 Clase 22/8 29/8 5/9
Teórico
Práctico
Presentación de la materia y de la Programa de la materia 1 Cátedra, tipo de cursada, metodología de trabajo. Conformación de los grupos de trabajos prácticos. Se Paleolítico 2 trabajará sobre las pautas de la monografía y del objeto. Moure Romanillo, El arte paleolítico, Najera, Madrid, 3 Paleolítico y Neolítico 1988 Cerdeño, María Luisa, El Neolítico, Cuadernos de Historia 16, Madrid, 1995
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4 Neolítico y África
Bargna, Iván, Arte Africano, Editorial Lisboa, Madrid, 2000, Capítulos: “I. Estar cerca y mantener la distancia” y “IV. El lugar de las artes africanas”
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5 África y Oceanía
Bargna, Iván, Arte Africano, Editorial Lisboa, Madrid, 2000, Capítulos: “V. La obra de arte como articulación de una identidad diferencial” y “IX. Estética Africana”
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6 Mesoamérica. Preclásico: Olmecas Clásico: Teotihuacán
De La Fuente, Beatriz “Los Olmecas. Cuestiones de estilo” p. 17-25 López Austin, A y López Luján, Leonardo, “El preclásico mesoamericano. El golfo en el preclásico. El preclásico y lo olmeca” p. 76-98 Pasztory, Esther, “Teotihuacán” en: La antigua América, El arte de los parajes sagrados, p. 136-144 Ficha de cátedra: Urbanismo Precolombino
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7 Posclásico: Toltecas y Aztecas
Díaz Balerdi, Ignacio “Fundamentación histórico-mítica del arte y los artistas aztecas” p. 11-26 Gendrop, P. y Díaz Balerdi, Iñaki, Escultura azteca. Una aproximación a su estética, p. 150-167 Ficha de Cátedra: Urbanismo Precolombino
10/10 8 Mayas: Clásico y Posclásico
Gendrop, P., “Arte del área central Maya” en: Arte prehispánico en Mesoamérica, Trillas, México, 1985 Trillas, México, 1985, p. 75-122 Ficha de Cátedra: Urbanismo Precolombino 13
17/10 9 Andes: Chavín, Paracas, Nazcas
Bovisio, M. A., “Cabezas trofeo en la plástica prehispánica andina: consideraciones acerca de la violencia ritual” p. 423-449 Burger, Richard, “El Centro Sagrado de Chavín de Huantar” p. 265-277 Proulx, Donald, “Iconografía Nazca” p. 243-256 Ficha de cátedra: Urbanismo Precolombino
24/10 10 Andes: Moche, Chimú, TiwanakuHuari, Incas
Ponce Sangines, Carlos y Kolata, Adam, “Tiwanaku” p. 317-333 Donnan, Ch., “La iconografía mochica” p. 259-270 Augurto Calvo, Santiago, “El Urbanismo Inca” p. 57-75
31/10 11 Parcial escrito
Consultas sobre el trabajo de investigación
7/11 12 Noroeste Argentino
Rex González, A. y Pérez, J., “El Noroeste” en: Argentina Indígena, vísperas de la conquista, p. 31-114 Pérez Gollán, José Antonio “Los suplicantes: una cartografía social” p. 21-34
14/11 13 Noroeste Argentino
Entrega final del trabajo de investigación Kusch, M. Florencia y Gordillo, Inés “La Aguada: una aproximación iconográfica” p. 40-52
21/11 14 Pintura prehispánica argentina
RECUPERATORIO DEL PARCIAL Entrega de los objetos y evaluación de los mismos en el horario del práctico
28/11 15 Pintura prehispánica argentina
Arte Rupestre de Cerro Colorado. MNBA. 1984. AA.VV. Arqueología del Área de Río Pinturas. R.S.A.de A. Vol. XIII. 1979. Firma de libretas - único día de firma Encuestas
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