CONSELHO CIENTÍFICO MORIÁ EDITORA Diretor do Conselho Prof. Dr. Márcio Neres dos Santos Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul/PUCRS Brasil
Colaboradores do Conselho Prof.ª Dra. Iride Cristofoli Caberlon Universidade Luterana do Brasil, Gravataí/RS Brasil Prof.ª Dra. Magáda Tessmann Universidade do Extremo Sul Catarinense, Criciúma/SC Brasil Prof.ª Dra. Maira Buss Thofehrn Universidade Federal de Pelotas/RS Brasil Prof.ª Dra. Maria da Graça de Oliveira Crossetti Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/RS Brasil Prof.ª Dra. Maria Ribeiro Lacerda Universidade Federal do Paraná, Curitiba/PR Brasil Prof.ª Dra. Regina Gema Santini Costenaro Universidade Franciscana, Santa Maria/RS Brasil Prof.ª Dra. Rita Catalina Aquino Caregnato Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre/RS Brasil Prof.ª Dra. Roseana Maria Medeiros Universidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missões, Erechim/RS
Os autores e a editora se empenharam para dar aos devidos créditos e citar adequadamente a todos os detentores de direitos autorais de qualquer material utilizado nesta obra, dispondo-se a possíveis acertos posteriores, caso, involuntária e inadvertidamente, a identificação de algum deles tenha sido omitida. Todas as fotos que ilustram o livro foram autorizadas para publicação e uso científico pelos pacientes e/ou familiares na forma de consentimento livre e informado, seguindo as normas preconizadas pela resolução 466/2012, do Conselho Nacional de Saúde. É proibida a duplicação deste volume, no todo ou em parte, em quaisquer formas ou por quaisquer meios (mecânico, eletrônico, fotocópia, gravação, distribuição pela internet e outros), sem permissão, por escrito da Moriá Editora Ltda.
Diagramação e Revisão de Português: Salve Seu Texto - salveseutexto@gmail.com Capa: Jennifer Costa - jennifercosta@id.uff.br 1ª Edição – 2022 Todos os direitos reservados para
Contatos: moriaeditora@gmail.com / www.moriaeditora.com.br / 51 986043597
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Organizadora
Elizabeth Teixeira Enfermeira pela Universidade Federal do Rio de Janeiro, mestre em educação (UERJ), doutora em ciências (UFPA). Realizou pós-doutorado em sociologia na Universidade de Coimbra e pós-doutorado sênior em enfermagem na UERJ. É professora titular aposentada da Universidade do Estado do Pará. É líder da Rede de Estudos em Tecnologias Educacionais (RETE). Professora convidada do PPGEnf da UNISINOS, ProEnSP da UEA, PPG Ensino em Saúde na Amazônia da UEPA.
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Autores
Adams Brunno Silva Enfermeiro pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Especialista em Clínica Cirúrgica e Cardiológica. Mestrado em Enfermagem pelo Programa Associado UEPA/ UFAM. Atualmente é Tutor e Preceptor das Residências Uniprofissional em Enfermagem e Multiprofissional em Saúde e Docente da Faculdade Cosmopolita. Integrante do grupo de pesquisa PESCA-UEPA.
Ana Carla Barbosa Figueiredo Enfermeira pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestranda em Gestão e Saúde na Amazônia pela Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará (FSCMP). Integrante do grupo de pesquisa PESCA-UEPA
Aurimery Gomes Chermont Médica pela Universidade do Estado do Pará, mestre em Pediatria e Ciências Aplicadas à Pediatria pela Universi-
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dade Federal de São Paulo e doutorado em Saúde Coletiva pela Universidade Federal de São Paulo. É docente pela Universidade Federal do Pará - UFPA e supervisora do Programa de Pediatria da Empresa Brasileira de Serviços Hospitalares.
Beatriz Guitton Renaud Baptista de Oliveira Enfermeira. Mestrado e Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Pós-Doutorado pela UFSC e Pós-Doc pela USP com bolsa CNPq-Pesquisador Senior (2016). Professora Titular da Universidade Federal Fluminense (UFF). Membro da Coordenação Técnica da Unidade de Pesquisa Clínica do HUAP com bolsa Desenvolvimento Tecnológico- CNPq. Líder do Grupo CICATRIZAR/UFF. Membro Internacional do Colegio Doctoral de Enfermeria - Grupo Tordesillas.
Bruna Alessandra Costa e Silva Panarra Enfermeira pela Escola de Enfermagem Magalhães Barata, Universidade do Estado do Pará (EEMB/UEPA). Mestre em Enfermagem, Universidade do Estado do Pará (UEPA-UFAM). Especialista em Saúde da Família pela UFSCPA e Enfermagem Obstétrica e Ginecológica pela UNAMA. Docente do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade Estácio Amazonas. Membro do grupo pesquisa Práticas Educativas em Saúde e Cuidado na Amazônia (PESCA). Membro da Rede de Estudos de Tecnologias Educacionais (RETE).
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Bruna Melo Amador Enfermeira pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Licenciatura em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestrado em Gestão e Saúde na Amazônia pela Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará (FSCMP). Atualmente é enfermeira Gerente dos Programas de Saúde na Prefeitura Municipal de Bragança, Pará. Preceptora da Residência Multiprofissional em Saúde da Família pela UEPA e Saúde da Mulher e da Criança pela UFPA.
Cassilene Oliveira da Silva Enfermeira pela Universidade do Estado do Pará. Mestranda em Enfermagem pelo Programa de Mestrado Associado UEPA/UFAM. Atualmente é Responsável Técnica da empresa Save life LTDA. Integrante do grupo de pesquisa PESCA-UEPA
Cecília Rafaela Salles Ferreira Enfermeira licenciada e bacharel pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Mestre em Ciências da Saúde (UNIFAP), Doutoranda em Ciências do Cuidado pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Integrante do Grupo de pesquisa em doenças crônicas GEDAC/UNIFAP e Grupo de Pesquisa CICATRIZAR. Atualmente é Enfermeira na UNIFAP, Macapá, Amapá, Brasil.
Dione Seabra de Carvalho Enfermeira pela Escola de Enfermagem Magalhães Barata, Universidade do Estado do Pará (EEMB/UEPA).
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Doutoranda em Antropologia e Sociologia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestre em Enfermagem pela Universidade do Estado do Pará (UEPA-UFAM). Especialista em Saúde Pública pela Universidade de Ribeirão Preto (UNAERP). Enfermeira no setor da mastologia da UREMIA/SESPA. Docente do Curso de Graduação em Enfermagem da Faculdade Cosmopolita. Membro do grupo pesquisa Práticas Educativas em Saúde e Cuidado na Amazônia (PESCA). Membro da Rede de Estudos de Tecnologias Educacionais (RETE).
Elen Cristiane Gandra Enfermeira pela Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, tem mestrado em Enfermagem pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), doutoranda em Enfermagem na linha de pesquisa Gestão e Educação em Saúde da Escola de Enfermagem da UFMG. Especialista em Gestão de Emergências em Saúde Pública pelo Hospital Sírio Libanês e Ministério da Saúde. Referência Técnica do Centro de Terapia Intensiva do Hospital Regional de Betim - Prefeitura Municipal de Betim-MG. Pesquisadora do Núcleo de estudos e pesquisa sobre ensino e práticas de enfermagem – NUPEPE/ UFMG.
Etiane Prestes Batirola Alves Cirurgiã-dentista pela Universidade Federal do Pará, mestre em Odontologia - ênfase em Saúde Coletiva pela Universidade Federal do Pará e doutoranda em Ensino em Saúde na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará. É docente do Centro Universitário Metropolitano da Amazônia - UNIFAMAZ.
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Fernanda de Nazaré Almeida Costa Enfermeira pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Mestrado em Enfermagem pelo Programa de Mestrado Associado UEPA/UFAM. Integrante do grupo de pesquisa PESCA-UEPA.
Flávia Alves Amorim Souza Sales Enfermeira pela Universidade Salgado de Oliveira e mestranda em enfermagem pelo Mestrado profissional em Enfermagem pela Universidade do Vale do Rios dos Sinos (UNISINOS), com pós-graduação em Auditoria em Serviços de Saúde, pós-graduação em Terapia Intensiva Neonatal e Pediátrica e Especialização em MBA em Administração Hospitalar e Marketing na Saúde.
Francineide Pereira da Silva Pena Enfermeira pela Escola de Enfermagem Magalhães Barata, tem mestrado em Desenvolvimento Sustentável pela Universidade de Brasília-UnB, doutorado em Ciências pela Universidade de São Paulo-USP. Professora Associada II da UNIFAP. Membro fundador da Rede de Estudos em Tecnologias Educacionais-RETE. Atualmente é Coordenadora da Residência Multiprofissional em Saúde Coletiva-UNIFAP, Coordenadora do Programa de Promoção da Saúde para Pessoas com Diabetes Mellitus.
Geisielly Raquel da Cruz Aguiar Doutoranda em Enfermagem pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco (PPGENF/UFPE), Mestre em Saúde Pública pelo Programa de Pós Graduação em Saúde Pública da
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Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Bacharelado em Enfermagem pela Universidade Estadual da Paraíba (UEPB).
Glauber Marcelo Dantas Seixas Enfermeiro pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Mestrado em Gestão e Saúde na Amazônia pela Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará (FSCMP). Atualmente é professor temporário da UEPA e Universidade Maurício de Nassau (UNINASSAU- BELÉM). Enfermeiro assistencial na UTI Neonatal da FSCMP. Integrante do grupo de pesquisa PESCA-UEPA.
Heliana Helena de Moura Nunes Enfermeira pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Mestrado e Doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Atualmente professora adjunta IV da Universidade do Estado do Pará. Docente Mestrado em Gestão e Saúde na Amazônia pela Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará (FSCMP).
Isabelle Vasconcelos de Sousa Enfermeira graduada pela Escola de Enfermagem de Manaus da Universidade Federal do Amazonas (EEM-UFAM). Pós-graduada em saúde pública com ênfase em saúde da família e saúde indígena. Mestranda do programa de pós-graduação em enfermagem da Universidade do Estado do Pará (UEPA) em associação com a Universidade Federal do Amazonas (UFAM). Bolsista da Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas (FAPEAM).
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Janaina de Oliveira Ribeiro Avancini Pinheiro Enfermeira pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), Pós-Graduação em Docência na Educação Profissional, mestranda em Mestrado Profissional em Enfermagem pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS), na linha de Pesquisa Cuidado em Saúde, Pesquisadora do Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos em Saúde Integrativa (LABESI).
Jonatas de Souza Queiroz Acadêmico de enfermagem pelo Centro Universitário Luterano de Manaus (CEULM). Membro do Centro Acadêmico Josephina de Mello (CAJOME). Presidente Adjunto do Comitê Estudantil (COEST) da Associação Brasileira de Enfermagem, seção Amazonas (ABEn-AM). Bolsista da Fundação de Amparo a Pesquisa do Amazonas (FAPEAM) pelo Programa de Apoio à Iniciação Científica da Fundação Hospital Adriano Jorge – FHAJ. Pesquisador no Laboratório de Tecnologias para o Trabalho e Educação em Saúde - LATTED - da Universidade Estadual do Amazonas (UEA).
Juliana Conceição Dias Garcez Enfermeira pela Universidade da Estado do Pará, Doutoranda pelo programa Biologia Parasitária na Amazônia (IEC/UEPA), mestre em Enfermagem (UEPA), especialista em Saúde da Família, atualmente coordena o curso de Bacharelado em Enfermagem no UNIFAMAZ. Integra diretoria da ABEn na diretoria de Estudos e Pesquisa em Enfermagem.
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Kamila Araujo Vieira Acadêmica de enfermagem pela Faculdade Estácio do Amazonas. Membro do Centro Acadêmico de Enfermagem Estácio do Amazonas (CAEST).
Kely da Silva Barros Enfermeira pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Pós-graduanda em Enfermagem Ginecológica e Obstétrica, e, Mediação de Processos Educacionais na Modalidade Digital. Mestranda em Enfermagem pela Universidade Federal do Pará (PPGENF/UFPA). Atuou como Docente colaboradora da Escola Técnica do SUS “Dr Manoel Ayres” ETSUS Pará.
Lidiane de Nazaré Mota Trindade Enfermeira pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestrado em Enfermagem pelo Programa de Mestrado Associado UEPA/UFAM. Atualmente é professora substituta da Universidade do Estado do Pará.
Maicon de Araújo Nogueira Enfermeiro pelo Centro Universitário Metropolitano da Amazônia (UniFAMAZ). Doutorando em Ensino e Saúde na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA). Integrante do grupo de pesquisa PESCA-UEPA.
Marcia Helena Machado Nascimento Enfermeira pela Universidade de Fortaleza (UNIFOR). Doutora em Ciências da Reabilitação. Universidade Nove de Julho. UNINOVE-SP. Docente da Universidade do Es-
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tado do Pará (UEPA) da Graduação e Pós-graduação em enfermagem. Líder do Grupo de Pesquisa Práticas Educativas em Saúde e Cuidado na Amazônia (PESCA)-UEPA. Belém, Pará, Brasil.
Magarete Feio Boulhosa Enfermeira com Habilitação em Médico-Cirúrgica pela Universidade Federal do Pará-UFPA. Licenciatura plena em Enfermagem pela Universidade Federal do Pará-UFPA. Doutora em Saúde Pública pela Universidad Internacional Tres Fronteiras -UNINTER Asunción-Paraguay. Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio de Janeiro--UFRJ. Especialista em Saúde Pública Centro São Camilo de Desenvolvimento em Administração da Saúde, São Paulo, Especialista em Administração da Assistência de Enfermagem em Serviços de Saúde pela Universidade Federal do Pará -UFPA. Atua como Professora Assistente IV do Curso de Graduação em Enfermagem da Universidade do Estado do Pará -UEPA. Tutora do Programa de Residência Multiprofissional em Saúde da Família pela Universidade do Estado do Pará- UEPA. Integrante do Grupo de pesquisa-Intervenções de Enfermagem no Processo Saúde Doença IENPSAD.
Marhla Laiane de Brito Assunção Enfermeira pela Universidade Federal do Vale do São Francisco. Doutoranda em Enfermagem pelo Programa de Pós-graduação em Enfermagem da Universidade Federal de Pernambuco (PPGENF/UFPE). Mestre em Ciências da Saúde e Biológicas pela Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Atua como enfermeira
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escolar no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IF SERTÃO-PE).
Maria do Perpétuo S. S. Nóbrega Enfermeira pela Universidade Federal da Paraíba, Especialista em Enfermagem Saúde Mental e Psiquiátrica, Mestre e Doutora pela Universidade Federal de São Paulo/UNIFESP, com pós-doutorado na área de Adições pelo Centre for Addiction and Mental Health- Canadá. Docente da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo- Dep. Enfermagem Materno-Infantil e Psiquiátrica. Credenciada no Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade de São Paulo (PPGE) e Mestrado Profissional Interunidades em Formação Interdisciplinar em Saúde. Coordenadora do Curso de Licenciatura. Líder do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Enfermagem em Adições e Saúde Mental (NEPEASM). Diretora do Centro de Publicações e Comunicação Social e Editora-chefe da Revista Paulista de Enfermagem-REPEn/ABEn Seção-SP.
Maria Júlia Guimarães Oliveira Soares Enfermeira, Especialista em Saúde Pública pela ENSP/ FIOCRUZ, Mestre em Enfermagem pela Universidade Federal da Paraíba (UFPB), Doutora em Enfermagem pela Universidade Federal do Ceará (UFC), Professora titular da UFPB do curso de Graduação em Enfermagem, Pós-Graduação (Mestrado e Doutorado). Pesquisadora em doenças crônicas (Hipertensão Arterial, Diabetes Mellitus), Aids/Hiv, idoso e tratamento de feridas, líder do Grupo de Estudo e Pesquisa no Tratamento de Feridas (GEPEFE).
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Marlucilena Pinheiro da Silva Enfermeira, pela Escola de Enfermagem Magalhães Barata, mestre em Saúde Coletiva pela Universidade de Fortaleza, Doutora em Educação pela Universidade Federal de Uberlândia. Docente e Coordenadora do Curso de Enfermagem do Centro de Ensino Superior do Amapá, Docente do curso de enfermagem da Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Docente do Mestrado em Ciências da Saúde/UNIFAP é Enfermeira da UBS/UNIFAP.
Nádia Cecília Barros Tostes Enfermeira licenciada e bacharel pela Universidade Federal do Amapá (UNIFAP), Mestre em Ciências da Saúde (UNIFAP), Doutoranda em Ciências do Cuidado da Saúde pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Integrante do Grupo de pesquisa em doenças crônicas GEDAC/ UNIFAP e Grupo de Pesquisa Cidadania e Gerência da UFF. Atualmente é Enfermeira no Hospital da Mulher Mãe Luzia, e docente da Universidade Federal do Amapá em Macapá, Amapá, Brasil.
Nádile Juliane Costa de Castro Enfermeira pela Escola de Enfermagem Magalhães Barata, Universidade do Estado do Pará (EEMB/UEPA). Doutora em Ciências Socioambientais pela Universidade Federal do Pará (NAEA/UFPA). Mestre em Doenças Tropicais pela Universidade Federal do Pará (NMT/UFPA). Especialista em Saúde Pública e Educomunicacão e Tecnologias. Docente na Escola de Enfermagem e no Programa de Mestrado em Enfermagem, Universidade Federal do Pará (UFPA). Membro da Rede de Estudos de Tecnologias
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Educacionais (RETE).
Patrícia Treviso Enfermeira pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, tem mestrado e doutorado em Ciências da Saúde pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professora na Graduação e Mestrado Profissional em Enfermagem da Universidade do Vale do Rio dos Sinos. Coordenadora do Mestrado Profissional em Enfermagem da Universidade do Rio dos Sinos.
Paulo Elias Gotardelo Audebert Delage Psicólogo formado pela Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF). Mestrado e doutorado em Teoria e Pesquisa do Comportamento pela (UFPA). Professor de Metodologia Científica e da Pesquisa pela UEPA. Atualmente é professor do Programa de Mestrado em Enfermagem UEPA/UFAM e Coordena o grupo de pesquisa G.A.M.E.S. – Gamificação Aplicada aos Métodos de Ensino e à Saúde.
Paulo Emilio de Jesus Lago Graduando de Engenharia Mecânica pela UFPA, Designer Gráfico/ Web Designer/ Designer de Modelagem e Animação 3D Formação de instrutores do Curso Atorres Design, Técnico em Processamento de Dados pelo Instituto Adventista Grão Pará.
Rafaela Siqueira Costa Schreck Enfermeira pela Universidade Federal de Minas Gerais
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(UFMG), tem mestrado em enfermagem pela Escola de Enfermagem da UFMG. Enfermeira Obstétrica no modelo Residência pela Escola de Enfermagem da UFMG em parceria com o Ministério da Saúde. Atualmente, é doutoranda em Enfermagem pela Universidade Federal de Minas Gerais, na linha de pesquisa Gestão e Educação na Saúde e Enfermagem, pesquisadora do Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Ensino e Prática de Enfermagem - NUPEPE/UFMG. Membro da Diretoria Nacional da Associação Brasileira de Obstetrizes e Enfermeiros Obstetras (ABENFO Nacional).
Rahilda Brito Tuma Nutricionista pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestrado em Gestão e Saúde na Amazônia pela Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará (FSCMP). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFPA. Ex- Conselheira do Conselho Federal de Nutricionistas e Conselho Estadual de Segurança Alimentar e Nutricional do Pará. Ex- Consultora do INEP e da ASBRAN.
Rejane Maria Sales Cavalcante Mori Nutricionista pela Universidade Federal do Pará (UFPA), especialização em Nutrição Clínica pela UFPA e mestrado em Patologia das Doenças Tropicais pelo Núcleo de Medicina Tropical da UFPA. Docente titular da UFPA e nutricionista da Secretaria Executiva de Saúde Pública do Pará.
Rubenilson Caldas Valois Enfermeiro pela Universidade do Estado do Pará (UEPA).
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Doutor em Doenças Tropicais. Universidade Federal do Pará. UFPA. Docente da Universidade do Estado do Pará (UEPA) da Graduação e da Pós-graduação em enfermagem. Docente Centro Universitário Metropolitano da Amazônia (UNIFAMAZ). Vice-líder do Grupo de PesquisaPESCA-UEPA. Belém, Pará, Brasil.
Sandra Maria Cezar Leal Enfermeira pela Faculdade Nossa Senhora Medianeira - FACEM, mestrado e doutorado em Enfermagem pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Professora Titular na Graduação, no Mestrado Profissional em Enfermagem e Coordenadora da Especialização Enfermagem em Estomaterapia, da Universidade do Vale do Rio dos Sinos.
Sandra Maria dos Santos Figueiredo Nutricionista pela Universidade Federal do Pará (UFPA), tem Especialização em Saúde e Desporto pela Universidade do Estado do Pará (UEPA), Especialização em Programa de Residência em Nutrição Clínica pela UFPA e Mestrado em Educação em Saúde na Amazônia pela UEPA. Nutricionista da Secretaria Municipal de Saúde (SESMA) e Secretaria de Saúde do Estado do Pará (SESPA). Professora do Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA).
Sara Valena do Rosário Sales Enfermeira pelo Centro Universitário do Estado do Pará (CESUPA). Mestranda em Enfermagem pelo Programa de
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Mestrado Associado UEPA/UFAM. Integrante do grupo de pesquisa PESCA-UEPA.
Sarah Lais Rocha Enfermeira pela Universidade do Vale do Itajaí, tem mestrado em Ensino em Saúde na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará, mestre e doutoranda em Ensino em Saúde na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará. É docente pela Universidade do Estado do Pará UEPA e pela Faculdade Carajás.
Selma Kazumi da Trindade Noguchi Fisioterapeuta pela Universidade do Estado do Pará, mestre em Ensino em Saúde na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará e doutoranda em Ensino em Saúde na Amazônia pela Universidade do Estado do Pará. É docente pela Escola Superior da Amazônia - ESAMAZ.
Thais de Oliveira Carvalho Granado Santos Nutricionista pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Mestrado em Gestão e Saúde na Amazônia pela Fundação Santa Casa de Misericórdia do Pará (FSCMP). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Psicologia da UFPA. Atualmente Nutricionista do Restaurante Universitário da UFPA.
Thamilly Joaquina Picanço Miranda Enfermeira pela Universidade Federal do Amapá, Enfermeira Assistencialista pela Prefeitura Municipal de Macapá, Pós-graduada em Administração e Auditoria em
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Serviços de Saúde, Urgência, Emergência e Unidade de Terapia Intensiva. Mestranda do Programa de Pós-graduação em Ciências da Saúde, pela Universidade Federal do Amapá (PPGCS-UNIFAP). Integrante do grupo de pesquisa: Núcleo de Pesquisa em Bioética e Saúde Coletiva NUPEBISC/UNIFAP. Docente do Centro de Ensino Superior do Amapá.
Valéria Leite Soares Terapeuta Ocupacional pela Faculdade de Reabilitação ASCE-RJ, Mestre em Distúrbios do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie-SP, Doutoranda em Enfermagem pelo Programa de Pós-Graduação em Enfermagem da Universidade Federal da Paraíba (PPGENF/UFPB). Integrante dos Grupos de Pesquisas CNPQ - Dermatology and Immunology Group Paraíba - Brasil - CCM/UFPB e Grupo de Pesquisa em Feridas (GEPEFE/PPGENF/UFPB). Docente do Curso de Terapia Ocupacional da UFPB e membro do Núcleo de Estudos em Saúde Coletiva- NESC/UFPB.
Xaene Maria Fernandes Duarte Mendonça Nutricionista pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Salgado de Oliveira, mestre em Ciência e Tecnologia de Alimentos pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro e doutorado em Tecnologia de Processos Químicos e Bioquímicos pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. É docente pela Universidade Federal do Pará - UFPA e do Programa de Pós-graduação de Gestão e Saúde na Amazônia da Fundação Santa Casa de Misericórdia do
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Pará (FSCMPA).
Zenith Rosa Silvino Enfermeira, Graduada em Enfermagem e em Direito pela Universidade Federal Fluminense (UFF). Licenciatura Plena em Enfermagem. Mestre em Direito do Estado. Doutora com pós-doutorado em Enfermagem. Atualmente é Professor Titular na área de Administração em Enfermagem da Universidade Federal Fluminense (UFF), atuando na graduação, Mestrado, Doutorado e Pós-doutorado. Avaliadora de Cursos do INEP. Membro Titular da Academia Brasileira de Administração Hospitalar.
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Sumário
Apresentação.........................................................25
1 Álbum Seriado....................................................30 Marhla Laiane de Brito Assunção, Kely da Silva Barros, Margarete Feio Boulhosa, Juliana Conceição Dias Garcez, Geisielly Raquel da Cruz Aguiar, Marlucilena Pinheiro da Silva, Thamilly Joaquina Picanço Miranda e Elizabeth Teixeira
2 Caderneta................................................................47 Valéria Leite Soares, Nádia Cecília Barros Tostes, Cecília Rafaela Salles Ferreira, Paulo Emilio de Jesus Lago, Beatriz Guitton Renaud Baptista de Oliveira, Zenith Rosa Silvino, Maria Júlia Guimarães Oliveira Soares, Francineide Pereira da Silva Pena
3 Cartilha..............................................................68 Sandra Maria dos Santos Figueiredo, Rejane Maria Sales Cavalcante Mori, Maria do Perpétuo Socorro de Sousa Nóbrega
4 E-book.................................................................86 Sarah Lais Rocha. Etiane Prestes Batirola Alves. Selma Kazumi da Trindade Noguchi. Aurimery Gomes Chermont. Xaene Maria Fernandes Duarte Mendonça
5 Guia.....................................................................99 Elen Cristiane Gandra. Flávia Alves Amorim Souza Sales. Janaina de Oliveira Ribeiro Avancini Pinheiro. Patrícia Treviso. Rafaela Siqueira Costa Schreck. Sandra Maria Cezar Leal
6 História em quadrinhos.................................118 Sandra Maria dos Santos Figueiredo. Isabelle Vasconcelos de Sousa. Jonatas de Souza Queiroz. Kamila Araújo Vieira
7 Podcast.............................................................130 Nádile Juliane de Costa Castro. Dione Seabra de Carvalho. Bruna Alessandra Costa e Silva Panarra
8 Role Playing Games........................................141 Fernanda de Nazaré Almeida Costa. Paulo Elias Gotardelo Audebert Delage. Adams Brunno Silva. Glauber Marcelo Dantas Seixas. Bruna Melo Amador. Heliana Helena de Moura Nunes. Ana Carla Barbosa Figueiredo. Cassilene Oliveira da Silva. Lidiane de Nazaré Mota Trindade. Thais de Oliveira Carvalho Granado Santos. Rahilda Brito Tuma. Sara Valena do Rosário Sales. Rubenilson Caldas Valois. Marcia Helena Machado Nascimento. Maicon de Araújo Nogueira
9 Serious Games.................................................163 Maicon de Araújo Nogueira. Adams Brunno Silva. Fernanda de Nazaré Almeida Costa. Paulo Elias Gotardelo Audebert Delage. Glauber Marcelo Dantas Seixas. Bruna Melo Amador. Heliana Helena de Moura Nunes. Ana Carla Barbosa Figueiredo. Cassilene Oliveira da Silva. Lidiane de Nazaré Mota Trindade. Thais de Oliveira Carvalho Granado Santos. Rahilda Brito Tuma. Sara Valena do Rosário Sales. Rubenilson Caldas Valois. Marcia Helena Machado Nascimento.
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Apresentação
Temos nos envolvido em inúmeros debates sobre “como produzir” materiais didáticos (MD). Nesse sentido, breves apontamentos introdutórios podem nos indicar aspectos a serem aprofundados e ou discutidos. Cabe aqui apenas instigar tais possibilidades. Os MD não são o ponto de partida nem o de chegada, mas meios para se adentrar no âmbito do pedagógico e do didático. Nesta obra em particular, serão apresentados como dispositivos para mediar processos educacionais em saúde. Ao situar as práticas pedagógicas como uma forma organizada de atuação no desenvolvimento de sujeitos, cabe situar como inerente a essas práticas, MD que favoreçam a produção da aprendizagem nos indivíduos ou público-alvo que delas participam.
É nessa perspectiva, nesta obra, que se ancora o sentido de didático, atribuído a materiais que, ao serem utilizados pelos profissionais-educadores, possam facilitar e auxiliar o ensino e a aprendizagem. Os MD, assim, são meios para facilitar a aquisição de conceitos, habilidades, atitudes e destrezas, dentre outros aspectos. Muitos especialistas defendem que, para ser considerado didático, um material deve ser comunicativo (tem de ser de fácil compreensão para o público-alvo), ter uma estrutura (isto é, ser coerente nas suas partes e ao longo do seu desenvolvimento) e ser pragmático (de modo a oferecer os recursos suficientes que permitam ao público-alvo verificar e exercitar os conhecimentos adquiridos). Os debates que suscitaram tais apontamentos, em muitas ocasiões, estavam articulados aos Produtos Técnico-Tecnológicos (PTT), que tem relação com os cursos de mestrado e doutorado profissionais. Os MD em particular, estão entre os tipos de PTT apontados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). Sobre os PTT, recomendamos a leitura da publicação que divulga os resultados de estudos e proposições advindos de Grupos de Trabalho criados pela CAPES, com a finalidade de aprimoramento do processo e de instrumentos relacionados a avaliação da pós-graduação
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(disponível para download gratuito no formato PDF em http://www.capes.gov.br/pt/relatoriostecnicos-dav)) http://www.capes.gov.br/pt/relatoriostecnicos-dav Nesta publicação de 2019, encontramos a relação dos 21 PTT indicados, e a seguinte caracterização para os MD: “Definição: Produto de apoio/suporte com fins didáticos na mediação de processos de ensino e aprendizagem em diferentes contextos educacionais. Subtipos: impressos, audiovisual e novas mídias. Exemplos: a) impresso: coleções; livro didático e paradidático; guias; mapas temáticos; jogos educativos; b) audiovisual: fotografia; painel cronológico; programas de TV – aberta e/ou fechada; Programas de Rádio – comunitários, universitários, alternativos; Trilha e/ou Paisagem sonora; c) novas mídias: CD; CD-ROOM; DVD; e-book. Não se aplica: apostilas, slides, apresentações e outros materiais elaborados exclusivamente para apoio da atividade do docente nas aulas regulares da graduação e pós-graduação e atividades de extensão “ (p.43-4). Tendo em vista o aumento do interesse em tratar dos PTT, entre 2009 e 2021, organizamos e participamos de encontros, palestras e aulas abertas com grupos de pesquisa e programas de pós-graduação de várias regiões do país, bem como cursos promovidos por seções da Associação Brasileira de Enfermagem (ABEn). Tais cursos voltam-se para a produção, validação-avaliação e aplicação de produtos tecnológicos em geral e tecnolo-
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gias educacionais em particular. Foi a partir dessas iniciativas, que reunimos um grupo de participantes desses cursos para juntos, produzir esta obra especificamente sobre MD. Muitos dos participantes são membros da Rede de Estudos de Tecnologias Educacionais – RETE (www.retebrasil.com.br (www.retebrasil.com.br). ). Adotamos na obra as exemplificações do documento da CAPES, e consideramos os MD enquanto tecnologias educacionais que facilitam o aprendizado voltado à formação e ou instrução e ou informação entre distintos públicos-alvo humanos. Serão considerados, assim, formatos impressos, digitais, bem como em outras mídias, produzidos para ações de ensino presencial bem como à distância, tanto para estudantes, como profissionais e indivíduos-grupos-comunidade. Cabe aqui pontuar a importância dos conteúdos que vão compor os MD, além da estrutura, formato, aparência e design visual-imagético que cada capítulo traz. Cabe destacar como premissa máxima da obra, que os conteúdos podem mediar diferentes e ou novas compreensões da realidade. Mas para tal, numa perspectiva Freiriana, tais conteúdos precisam emergir tanto dos discursos do público-alvo, suas falas, interpretações que fazem do mundo e das condições de saúde e doença em que estão imersos, bem como das vivências cotidianas e acontecimentos em nível contextual mais amplo. Assim,
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acredita-se que é a partir das aspirações, necessidades e possibilidades concretas do público-alvo, que poderemos estruturar e dar sentido aos conteúdos. Ainda no que diz respeito aos conteúdos, que sejam então resultantes das “falas vivas” do público-alvo como também das evidências da literatura, pois tais distintos pontos de vista são necessários, tendo em vista que a articulação entre saberes forma novas sínteses de conteúdo, fazendo a mediação de processos de aprendizagem e desenvolvimento do pensamento humano. A obre reúne 51 autores das regiões Norte, Sudeste, Sul e Nordeste e contém nove capítulos, voltados para MD específicos. A obra é uma contribuição para o ensino-pesquisa-extensão, e em especial para os cursos na modalidade profissional. ELIZABETH TEIXEIRA
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