紅樓薈萃 中華民國 99 年 12 月 第 17 期 秘書室
出版者：臺南二中 發行人：王榮發 校 址：臺南市北門路二段 125 號
網 址：http://www.tnssh.tn.edu.tw 電 話：06-2514526
各班導師授戰旗給各班代表
學測倒數破百 激勵高三士氣大會 激勵高三士氣大會是二中今年的創舉，主辦的 秘書室和學務處規劃許久，特地選在 10/21 這個學 測倒數破百之時。為了讓高三同學充分感受到激勵 的氛圍，活動一開始先放映一段林義傑 VCD ── 敘述他參與東吳大學超級馬拉松的短片。這場極需 毅力、體力、耐力的比賽，正如同目前高三同學的 處境，因此高三同學在看完短片後，深深感受到林 義傑絕不放棄的精神，原本因課業壓力而顯得疲憊 的眼睛，也變得炯炯有神。 另外，校方也為高三 19 個班級特製『戰旗』， 每一面都有旗開得勝的字眼。各班導師親自將這面 戰旗頒給各班班長，每班的同學在接旗時都十分激 動，大家搖旗齊聲吶喊；在授旗的同時，由受邀表 演的十鼓擊樂團演奏。頓時二中禮堂充滿著二中學 各班揮舞戰旗，高三同學的嘶吼聲，震耳欲聾 子的嘶吼聲，和振奮人心的鼓聲，震耳欲聾，全場 師生一起沈浸在激勵和振奮的氣氛中。最後，活動 在王校長和鄭周會長的主持下，拉下禮堂旁的巨幅 帆布條──『淬礪自我、激發潛能，接受挑戰，堅 持到底。並肩作戰、全力以赴，征服學測，勇往直 前。』完成這場士氣提振大會。 會後每位同學手上也都獲贈一份小禮物，裡 面有兩支經過文昌帝君加持過的 2B 鉛筆，希望同 學可以在考試時文思泉湧，另外也有希望高三同學 北訂製的金榜題名糖果。這些禮物雖然不是十分昂 貴，卻都是校方人員辛苦親自設計、挑選、包裝， 這份鼓勵的心意，相信也透過這份小禮物，傳達給 每一位高三同學。
每 人 一 份 禮 物， 內含兩支 鉛 筆、 包種茶包及一顆 金榜題名糖果
都可以包中理想學校的包種茶包，以及一顆送到台
2B
1
校長的話
簡單的人生道理 人生有許多簡單的道 理，足以改變你的一生，卻 又容易被遺忘。 有一個網球教練對學生 說：「如果一個網球掉進草 堆裡，應該如何找？」有人 說：「 從 草 堆 中 心 線 開 始 找。」有人說：「從草堆的 最凹處開始找。」有人說答：「從草最長的地方開始找。」教練宣布 正確答案：「按部就班的從草地的一頭，搜尋到草地的另一頭。」原 來尋找成功的方法很簡單，按部就班、不投機取巧就可以。 有個太太多年來不斷抱怨對面鄰居太太很懶惰，「那個女人的衣 服總是沒洗乾淨，看晾在院子裡的衣服，總是有斑點，我真的不知道， 她怎麼會這樣洗衣服？」直到有一天有位朋友到她家，無意間拿了一 塊抹布，在這個太太家的窗戶上擦了一下，才發現是自己家裡的窗戶 髒了。原來看到外面的問題，總比看到自己內在的問題容易些；而把 錯誤歸咎給別人，也比檢討自己來得容易。常在報紙上看見意氣用事 的年輕人，只要看什麼不順眼，便會鬥毆、鬧事，在當下，他們就是 那位誤會鄰居衣服沒洗乾淨的太太。 生活不難，懂得「踏實、知足、反思」而已。簡單的道理，你就 能擁有生命的光彩。即將面對學測的高三同學們，現已進入緊鑼密鼓 的關鍵時候，面對似乎永遠念不完的課業，壓力不斷在膨脹。在此身 心極度疲憊的時刻，校長提醒你們，不要認輸，不要放棄，『只要開 始，永不嫌遲；只要不放，就有希望』。通過了這個考驗，你們將會 看見成長的痕跡，嚐到甜美的果實。加油了，同學們！
2
8 月 18~20 日，學
8 月 28 日， 訓 育 組
務 處 辦 理「 高 一
舉 辦 第 一 屆「 領 袖
新生始業輔導」，
培 育 營 」， 邀 請 曾
歡迎 7 百多位新
文農工呂明峻老師
生來到二中這個
帶領分組小隊進行
大 家 庭。 三 天 的
「 團 體 活 動 」， 以
活動非常的豐富而充實，除了國、數、英三
及心理學家林培雄老師主持「大團體動力」。
大主科的學習方法傳授以及優秀畢業校友
因為課程內容相當吸引人，雖時近開學，竟
的經驗分享外，今年比較不同的是加入了
仍有 80 多位同學報名參加！雖然跟組內的成
「學校歷史介紹」以及「學務處學生活動介
員素不相識，但是藉由活動的互動，大家很
紹」，讓學生更了解二中的歷史背景，同
快的就熟了起來。期間笑聲、歡呼聲不斷，
時對於接下來高中生活中多姿多采的活動，
每個人都是收穫滿滿，而且意猶未盡，覺得
先睹為快！新生對於「成年禮」、「日本國
活動只有一天太過可惜。或許以後會延長整
際教育旅行」還有「與師大附中校際交流」
個流程，吸引更多同學勇於表達自己，為二
等活動都感到非常新奇且嚮往！
中發掘更多優秀的領導人才！
9月9日專題演
9 月 9 日本校來了
講， 請 到 高 雄 中
一位國際級的貴賓
學 陳 立 倫 老 師，
─ ─ 蔡 明 亮 導 演，
為同學帶來別開
這 是 由「 中 映 電 影
生面的心靈饗宴
公司」所舉辦的
─ ─「 自 然 與 心
「2010 國片影像教
靈的親密對話」。其中穿插了陳老師遊歷各
育扎根計畫」，播放蔡導演的經典國片「青
地時所拍攝下來的精采照片，有別緻的景色
少年哪吒」，並在影片結束後請蔡導演跟現
以及難得一見的生物特寫。現場師生被畫面
場觀眾聊聊自己的電影經歷。同行而來的還
深深的吸引及震撼。陳老師希望大家在努力
有男主角──李康生，如此難得的陣容，連
課業之餘，別忘了多接受大自然的洗滌，這
師 長 都 慕 名 前 來， 讓 藝 能 館 演 藝 廳 整 個 擠
樣才會更開朗而健康！
爆！而蔡導演也相當親切，他希望國人能夠 更支持藝術、支持國片，「台灣電影創作的 整個氛圍是相當不錯的」，蔡導這麼說。 9 月 23 日， 在 弘 道樓一樓川堂辦
9 月 23 日 辦 理 20
理「 畫 我 老 師 漫
分鐘的菸害防治
畫 比 賽 」 投 票，
講座，播放了令人
共有 32 張作品參
震撼的「焦油對人
賽。 大 家 用 寫 實
體的危害」短片，
或幽默的筆觸，畫出心目中的師長形象。本
讓同學知道吸菸
活動參與的人數一年比一年多，今年統計共
的害處。接著邀請陳建銘老師進行關於環保
有一千多票，不少班級都想盡辦法幫自己班
議題的講座，引用了相當多的數據和短片，
上的作品衝人氣，瘋狂灌票，而師長經過川
讓大家驚覺地球暖化、被破壞的嚴重，已到
堂也都忍不住停下腳步，對畫作品頭論足一
了不容忽視的程度。唯有大家真正的省思、
番，不時還露出會心的一笑，讓溫馨的教師
發自內心做環保、愛護地球，才是拯救我們
節增添了另類的感恩氣氛。
的生存環境的解決之道。
3
7 月 10 日 本校二中青年社編製第 157 期校刊，主題「我們」榮獲 全國高中校園刊物競賽「第三名─銅質獎」，評審讚賞專訪內容幽 默深入、插畫主題活潑生動、具體展現了「我 們」青少年青春活潑的熱力。 7 月 25 日 本校吉他 社辦理暑期成果發 表 會「 喇 吉 」， 用 8 月 14,15 日 本 校足球隊辦理第 7 屆紅樓盃足球邀 請 賽， 邀 請 二 中 校友隊以及南區 各校足球隊共襄盛舉，成為每年眾所期待的 體育盛事，不僅促進各校之交流互動，也提 供學長返校重溫高中回憶之管道，傳承了校 隊的精神與熱情。
清 新 多 變 的 曲 風、 活潑生動的演出吸 引了校內外數以百 計的人潮湧進觀賞、更獲得許多鄰近店家的 活動贊助，演出精采、佳評如潮。 8 月 19 日 新 生 社團招生展，本 年 度 共 計 有 12 個社團以及班聯
8 月 20 日社團招生
會參與舞台演
靜態成果展示，今
出，活動精采多
年以嶄新的闖關活
元、 展 現 二 中 社 團
動結合校園巡禮，
的 活 躍 熱 力， 給 予 新生一場視覺結合 聽覺的美學饗宴。 讓新生在實習老 師們的熱情帶領
10 月 25 日 本 校 2
之 下， 踏 遍 校 園
年 15 班王銘呈同學
的各個美麗角落，
參 加「2010 年 日 本
在學長姊的親切解說之下，逐一認識本校
古典音樂大賽─台
三十八個優質社團的運作及成果，開啟了新
灣區代表選拔賽」，
生與社團活動的第一次親密接觸。
勇 奪「 鋼 琴 高 中 職
10 月 30 日 台
組台灣區第一名」
南地檢署辦理
之殊榮。
「反賄嘉年華」 遊 行 掃 街 活 動， 共 計 69 個 民 間團體及政府機 構參與，本校管樂 社受邀擔任行進 樂隊，以整齊的隊伍、齊一的步伐、輔以動 聽的演奏，在綿延數百公尺的遊行隊伍中， 成為萬眾矚目的焦點，在週末的下午點燃孔 廟文化園區的生命熱力。
4
11 月 6, 7 日「第 13 屆鳳凰盃全國辯論 大 賽 」 隆 重 豋 場， 在 兩 天 的 賽 程 中， 本 校 思 言 社 以「 持 之有故、言之成理」 的縝密思考與邏輯推理，論辨「我國應成立 博弈特區」，榮獲裁判的一致讚賞，於全國 24 強中脫穎而出，勇奪冠軍！
高中職組
99 年度教育部交通安全教育
金安獎
在全校教職員及學生的共同努力
下， 本 校 榮 獲「99 年 度 教 育 部 交 通 安全教育評鑑高中職」組金安獎。本 校行政團隊透過對周邊交通詳實的分 析、規畫和執行，教官室並主動在學 校周圍聯繫商家設置愛心商店，結合 社區力量確保師生行的安全。最特別 的是與監理站聯合辦理「下鄉考照」，提供本校教職員生便利之摩托車考照方式及場 地，此項創舉廣受師生好評。 在校內，行政團隊設置相關交通設施、標誌、標線，並採取人車分道管制等管理 措施，及設置愛心安全帽、腳踏車充氣站。也利用週朝會、升旗、班會、親子座談等時 機，加強交通安全教育，並多次舉辦交通安全海報展覽、競賽及講座，引發同學對於交 通安全的重視。更重要的是，透過各科教學活動將交通安全教育融入教學，讓同學能從 課堂中學習到交通安全的觀念及意外事故處置的知能。未來我們也將秉持初衷持續執行 將交通安全事故降到最低點，讓學生能「快快樂樂的出門，平平安安的回家」。
本校與台南市救國團辦理 大台南地區「首府青年盃」 三對三籃球鬥牛爭霸賽」， 10 月 24 日登場，吸引 200 多隊競飆球技。本校發揮地 主優勢，留下冠軍。
由於規模空前浩大，球員 加上觀眾達到一千人。現 場除不斷傳出加油聲外， 國稅局台南分局、衛生局 毒品危害防制中心也到場 宣導，熱鬧非凡。
5
8 月 20 日 輔 導 室 為 高 一 新生家長舉辦新生家長說 明會，校長首先歡迎新生
及家長加入台南二中這 個大家庭。新生家長們 專注聆聽，並表達對於 學校的期待和建議。
10 月 31 日是本學期全校家 長親職座談會。會中首先邀 請南台科技大學諮商輔導中 心組長張治遙教授針對全校 家長以「陪孩子走過叛逆與 不安」為主題作專題演講，
家長們皆表現極高的興趣。 會後還有許多家長與教授做 深入討論
班級親師座談時，各班導師與 家長有熱烈討論及互動
6
談 紀 錄 線 上 說 明 會。 晤 師 教 場 兩 辦 舉 共 日 輔 導 室 於 10 月 12,13 烈。 實機操作。現場互動熱 ， 講 聽 神 會 精 聚 且 並 老師們報名踴躍，
10 月 7,8 日輔導室舉辦全國 高中同儕輔導種子教師研習，
有來自北中南三區的輔導夥伴熱烈 參加研習。會中除了專題演講外， 尚有精采的分組討論活動，這些老 師將成為同儕輔導的種子，回到學 校後將積極推動學生同儕輔導。
7
99
遠哲科學趣味競賽 校內初賽得獎名單
學年度
等第
隊名
成員
指導老師
特優
Dick
109 陳英山、甘昀、余俊霆、鄭勝鴻
吳隆枝
特優
不良蛙
101 蔡孟哲、陳柏鈞；106 黃椉揮、傅韋翔
邱靜如
佳作
走召糸及木奉
307 張堯智、陳柏豪、楊承祖、劉威霖
吳隆枝
佳作
鯨湛演出
109 高睿亨、王俊道、宋天鈞、黃寅能
吳隆枝
佳作
春日部防衛隊
202 孫銘謙、王咸鈞、郭柏漢、陳立峯
黃娟娟
特優：每位同學各記小功 1 支（代表學校參加比賽） 佳作：每位同學各記嘉獎 1 支
8
本校 台南市 參加
99
學年度
語文競賽得獎名單
項 目
名 次
班級職稱
姓 名
指導教師
寫 字
3
305
黃智暐
鄭清和
字音字形
4
301
鄭詠全
郭秋梅
字音字形
6
302
杜建樺
徐玉瑛
作 文
4
教師
張 韌
凌美影
字音字形
6
教師
姚道明
郭秋梅
作文高二組 名次 班級 姓名 1 316 郭政宇 2 318 黃健誠 3 301 劉長諺 4 313 石忠和 5 302 郭重慶 6 317 謝尚恩
作文高一組 名次 班級 姓名 1 118 孔令宇 2 108 葉健暘 3 110 李清元 3 117 游博軒 5 112 黃振軒 6 107 尤伯勛
美術班書法組 名次 班級 姓名 1 219 潘 亭 2 319 郭蕙瑜 2 119 陳冠吟 3 219 龔靖婷 3 119 陳芊聿 3 319 陳家欣
注音高三組 名次 班級 姓名 1 316 郭政宇 2 318 黃健誠 3 301 劉長諺 4 313 石忠和 5 302 郭重慶 6 317 謝尚恩
注音高二組 名次 班級 姓名 1 205 林孟翰 2 204 蘇楷方 3 204 黃鈺棠 4 212 郭富彰 5 215 林揚荃 5 215 蔡勝旭
注音高一組 名次 班級 姓名 1 101 何承翰 2 112 林冠勳 2 113 林冠良 4 117 郭瑞明 4 118 蘇子淇 6 112 戴廷奇
普通班書法組 名次 班級 姓名 1 305 黃智暐 2 202 郭柏漢 2 105 林 辰 3 101 蕭哲旻 3 315 蔡耕欣 3 212 陳璿安
第 學期校內 國語文競賽得獎名單
99
作文高三組 名次 班級 姓名 1 312 王鴻鈞 2 301 鄭啟鴻 3 317 陳柏豪 4 317 杜孟哲 5 307 李宗錕 6 307 洪宗立
學年度
1
9
本校「邀請大師談科學新知」活動心得感想
99
學年度
10 月 30 日成大數學系系主任許瑞麟教授講「高中數學的省思」 104 楊瑋軒 - 國小時，我認為數學是門簡單的學科，考試沒
有 100，也有 90。但上了國中以後，增加了不少深度，而物 理也需要運用數學公式，不像以前那麼容易。我開始抱怨： 那些科學家為何發明那麼多公式？牛頓為何不是被椰子砸到， 也省得我還得背萬有引力公式！計算整數還 OK，但遇到小數、 根號……就卡住了，更不用說代入未知數！經過這幾個月學 習高中數學，及今天聽了許教授的演講，我才慢慢了解到許 多數學知識有其必要。 在演講中，印象最深刻的是「數字的演變」：從古埃及的象形數字，到羅馬的記數系統， 在數目還不大的時候，還可以了解其意義，但如果到百萬、千萬，這樣的記數系統就要寫成 一大串，讓人頭昏眼花（單單 978 就要寫成 CMLXXVIII）。好在西元 600 年的印度發明了印 度（阿拉伯）數字這樣的 10 進位值制，終於可以不必寫一長串的符號，也可以做更多的計算。 還有「三角函數」，這是目前還沒接觸過的知識，卻和人人都有的手機通訊有關。 很感謝學校能為我們辦這樣的演講，讓我受益良多。聽了演講也讓我覺得該好好地學習 數學，希望有朝一日也能像數學家、物理學家造出嘉惠人類的公式。
112 李勁霖 - 許教授講課的時候很有趣，他從數學史中「形式主義」和「直覺主義」的優缺 點深入探討，指出人類的矛盾，讓我大開眼界。但我覺得最有趣的部分是探討數學的實質層 面。一個看起來理所當然的方程式，我們好像只要把數字代進公式就會得出正確的答案，但 是有限的數字卻不一定能得出「所有的數字都適用」的結論。例如：我們把程式代入電腦中， 可能幾十億個答案都對，但也許最後一個卻錯了。由此可知數學要在「形式」與「直覺」找 到平衡點才行。 許主任以深入淺出而不枯燥的方式，用心地帶我們這些所知不多的高中生探討數學理 論，並且從其他的觀點去看數學中的矛盾，給我很大的收穫。
11 月 6 日育昌專利商標事務所吳文瑞所長講「創新發明」 101 黃淳原 - 發明除了運用基本的原理，還要有 creation（創
造力）。今天的課程，吳所長首先從智慧財產權及專利權講 起。接著在投影片中，展示許多新奇且有趣的小發明，其中 有螺絲狀的撒胡椒粉器，還有利用重力加速度的切蛋器以及 碎殼器等。之後又放了近 50 件的新奇發明，除了比創意、比 新奇、比實用，甚至也出現未來概念。這些產品之中，我最 喜歡的是三稜鏡狀的七彩 USB 集孔器。我很佩服此項作品， 生活上繁雜的電子用品如果全部要插 USB，會令人找不到哪個電器插在何處，也會遇上插槽 不夠的窘境，有了此項設計，所有的煩惱都沒了。 這次演講讓我了解到，imagination（想像力）是發明中不可或缺的能力，發明也需要 深入了解所要應用的原理。我希望未來也可以擁有自己的專利發明。
109 陳正昀 -「科技始終來自人性」，我在這堂課中深切體會到這句話。在我們生活週遭有 許多的創意及發明，都是因應生活中的需求而發明的。演講過程中，吳所長介紹了許多有趣 且具實用性的發明。人類的創意真是無所不在，令人激賞。就說沙發好了，誰能將它跟床聯 想在一起？然而卻有人將它變成分上下兩層的床組，在沙發跟床之間做出一個平衡的聯結。 這種想法在提出後，許多人也許會覺得這種發明沒有什麼了不起，誰都能想得出來。然而在 這之前，又有誰真的想出來呢？ 現代的設計及發明真是無奇不有，生活週遭的平凡物品，經過稍微的變化即變成令人 嘖嘖稱奇，便利美觀的物品。我從這些物品中看見了人類的智慧。創新發明早在人類誕生時 就有了，從一個時代躍進到另一個時代總是有許多重大的發明及發現。經過了如此長久的時 間，現代人的創新想法比起古代要高明許多。 在這堂課中，我看到許多富有創意的人在物品上做的巧妙變化；也使我了解到，只要我 們多留意身旁的事物，必能激發出自己獨特的想法。
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王志文 國文科教師兼 年 班導師
鮮師報到
1
13
我是來自高雄的庄腳囝 子，先前服務於廣受媽祖 庇佑的藝術高中，現至文 化浸濡的府城古都；台南 二中，一間在歷史長河裡 不墜的學府。一幀幀泛黃 的照片，道盡過往的風華； 一幢幢赭紅的大樓，刻劃 學子們的印記。很高興能 進入二中這所具有傳統的 學校，期盼能以一己棉薄 之力在孩子們的心田上 深耕，也期許自己能夠植 桃、種李、舞春風；更期 許能不斷寫下我與孩子們 邂逅聚首，滴滴點點的心 情故事。二中的孩子們皆 具長才，期盼二中的孩子 們能「以一顆溫柔的心， 做勇敢的冒險」。
新的開始 - 從第一次踏入南二校門開 始，便十分喜歡紅樓建築與茂盛樹木 所交織出的寧靜氣質，很高興能來到 具優良傳統的台南二中服務！還沒進 南二中前，便聽聞這是間好學校；來 到南二中之後，更加確定這無疑是間 非常好的學校 ! 李玠錞 -1 年級輔導教師 新的期許 - 畢業之後，曾在私校服務三年。在這期間，我希望自 己的專業能不斷反省精進，獲得 97 年度友善校園高職優秀輔導人 員獎後，在 98 年考取專技高考社工師執照。來到台南二中，對我 來說是全新的歷程，相信也會有全新的收穫。並藉由擔任生命教 育教師的過程，和學生一起探究生命的學問，培養創造幸福的能力。
綠意盎然、陽光炙熱是對於南二中的第一印象， 來到這所學生總是活潑熱情地高喊：「老師好」 的校園，是教職生活的轉折處，也是另一個分號 的起始點。如果人生歷程是由不同分號所組成， 那麼分號與分號間的過程就不是完結篇。在未完 待續裡，秉持著「教育是塑造學生未來的工作， 學生未來有無限可能」的信 易珊如 念，連結學生的現在與未來， 公民與社會科教師兼 1 年 3 班導師 就是我夢想中的藍圖。 來自高雄，去年還在擁擠的中壢生活，現在卻走 在陽光燦爛的二中校園，在紅樓和許多的老師、 學生相遇。喜歡用雙腳旅行、紀錄生活，也喜歡 宅在家裡什麼都不做，是一個不菸不酒（甚至不 咖啡）的居家好男人（單身）。很高興成為這個 學校的一份子，因為小時候就住在公園北路，對 於這裡還有一些熟悉感。沒有什麼偉大的抱負， 只期許自己能陪伴著學生 程詩瑋 - 地理科教師兼 1 年 7 班導師 成長，用生命影響生命。
1994 年在偶然的情況下，考上了成功 劉威明 - 歷史科教師兼 1 年 17 班導師 大學歷史研究所碩士班，這段研究所 求學的生涯，讓我深深地喜歡台南這個城市，並曾許下願望：「將來有 機會一定要回來工作或定居」。畢業之後曾服務於一所國中、二所私立 高中、二所公立高中代理。今年（2010 年）5 月，在競爭激烈的教師甄 試中，很榮幸地考上本校成為「二中鮮師」，興奮之情無法言諭，10 多 年前許下的心願就此實現。 我目前定居於高雄市，已婚，育有一女。每天搭火車通勤，好多人均認為這樣子很辛苦，但我每天 卻以「快樂的出帆」之心態來面對調整，再加上是要到二中這個優秀的學習環境任教，心情頓時開 朗順暢。 我的興趣分成靜態與動態，靜態的是閱讀，除了人文科學之外，其他的雜書亦多有涉獵，這些都是 在求學的過程中所養成的習慣，至今受益無窮。動態的則是：棒球、羽球、騎單車或機車到處逛逛。 到二中任教以來，深覺本校學生的資質都相當的不錯，只要好好細心調教，將來必有大成，我亦不 吝惜的傾囊相授。另外也感受到本校同學活力十足，活動不斷，生活多采多姿，在這樣良好的先天 環境之下，相信只要師生們共同努力，二中必能蒸蒸日上！
11
近兩年學測、指考單選題答案統計及猜答策略
劉天祥老師
明年起學測、指考單選題均不倒扣，多選題則倒扣至該題 0 分為止。雖然我們期待所有考生都能憑實力作答，但可 以預料，屆時考生對於沒有十足把握及完全不會的選擇題，將會全面猜答。猜答答對與否雖然主要靠運氣，但其中也 有一些原則。本文主要在探討單選題的猜答策略，並連帶簡略論及多選題。 先整理近兩年學測、指考單選題答案的分布情況如下表： 學測 題數 A B C D E 指考 題數 A B C D E 指考 題數 A B C D E
98 國 15 3 4 4 4
99 國 15 4 4 3 4
30 7 9 7 7
98 國 17 4 6 2 5
99 國 17 3 6 5 3
20 4 4 7 5
98 物 20 2 2 6 3 7
99 物 20 4 2 7 5 2
98 化 15 3 2 4 4 2
98 英
99 英 16 5 3 3 5
30 8 7 8 7
16 5 3 4 4
20 4 6 6 4
98 英
99 化 16 3 4 3 4 2
16 5 3 5 3 99 英
98 生 20 5 5 5 5
99 生 20 5 5 5 5
16 4 3 4 5 98 歷 36 9 10 10 7
98 數 99 數 98 社 99 社 6 7 72 72 1 1 18 15 1 1 19 23 2 2 16 18 1 2 19 16 1 1 99 數甲 98 數乙 99 數乙 98 數甲 3 5 2 2 0 0 1 1 0 2 0 0 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1 0 0 99 歷 98 地 99 地 98 公 99 公 36 40 40 40 40 10 11 10 10 11 10 8 10 10 10 7 12 10 10 10 9 9 10 10 9
對此表有兩點說明如下： 一、學測自然科 4 選 1 及 5 選 1 間雜出現，不易分析，此處從略。 二、英文題有 1 分及 2 分之別，所以分兩部分列出，第一部分為 1 分題，第二部分為 2 分題。 學測、指考通常有測驗專家一同入闈，而根據一般的測驗原理，為避免不同的盲目猜答因運氣而有差異懸殊的結果， 大型的正式考試傾向將各選項答案平均分布。但這種分配答案的方式卻提供了程度高的考生猜答的空間，所以也可看 出有的考試將各選項答案的個數刻意微調（如學測 98 社，指考 99 英），避免完全平均分布。 拿學測和指考做比較，我們可以看出，學測除了 99 社和兩年的英文 2 分題外，十分接近平均分布。即使這三份考卷， 每種答案個數也相去不遠。而指考的國文、物理則似乎完全不注意答案的分布。學測較傾向於平均，應和它本來就不 倒扣有關。而指考有的科目不管答案分布，則因本來有倒扣做為猜答的「處罰」，不怕考生亂猜。這種情況從明年的 指考開始應該會調整，因為指考的單選也不倒扣了。 接著討論猜答的策略，先從簡單的數學看起。數學均是 5 選 1，但題數多不過 6,7 題，少則只有 2,3 題。在這種情 況下，當少於 5 題時，只要我們對某題有把握，則這個答案極可能不會再出現。如果我們對 2 題有把握，剩下的題目 就成了 3 選 1。至於 6,7 題的情況，如果我們有把握的題目，某個答案已出現兩次，則極可能不會再出現；出現一次， 則再出現的機率降低。 再來看題數較多的情況，拿最平均的指考 98 公和 99 地做例子，如果我們 40 題中的 30 題有把握，而 30 題的答案 是 A9 個、B6 個、C7 個、D8 個，猜答時我們選最少出現的 B，則剩下的 10 題可對 4 題，依不倒扣的計分方式，可 得 8 分。 再拿指考 98 地做例子。如果同樣 40 題中的 30 題有把握，而 30 題的答案也是 A9 個、B6 個、C7 個、D8 個，猜 答時也選最少出現的 B，剩下沒把握的 10 題只對 2 題。再看一個情況，如果有把握的 30 題答案是 A7 個、B8 個、 C6 個、D9 個，猜答時我們選最少出現的 C，剩下的 10 題可以對到 6 題。 看了指考 98 公和 99 地的例子，我們可以了解，要是遇上完全平均分布的考卷，我們可以猜得最高分；但即使遇到 指考 98 地這樣分布差異不算太大的考卷，運氣成份就很重要了。我認為命題單位也漸漸知道有人注意到答案的分布， 所以日後答案的分布應該會比較類似指考 98 地。不過即使如此，在一定得猜的情況下，猜有把握題目中最少出現的 選項，應該是合理的，因為我們還是可能會遇上完全平均分布的試卷。 順便在此討論一下多選題。 有的題目會提示應選 2 或 3 項，如果應選 3 項已知 2 項，應選 2 項已知 1 項，而剩下那一項毫無概念，可考慮放棄。 在放棄的情況下，我們已穩拿 3/5 題分；而以 3 項已知 2 項為例，猜答的期望值是 7/15 題分，小於 3/5。2 項已知 1 項的情況，期望值則是 2/5 題分。 而毫無提示的題目，如果我們對 2 或 3 個答案已有把握，其他可以考慮不選，因為這兩年的學測、指考，多選題雖 號稱 1 到 5 個答案均有可能，但根本不曾出現 5 個答案，4 個的有 10 題（指考 98 化獨佔 4 題，學測 98 國獨佔 2 題， 其他 4 份考卷各 1 題）、1 個的有 4 題（指考 99 公獨佔 2 題，其他 2 題出現在 2 份指考數學考卷中），都很少。當 我們很有把握地選了 2 或 3 個答案，很有可能是以下三種情況之一：完全正確；該選 2 個選了 3 個；該選 3 個選了 2 個。而後兩者我們已得 3/5 題分。 最後還有一個投機取巧的方式：對於完全沒概念的多選題，可考慮全選。當正確答案是 1 個或 2 個時，我們得 0 分， 當答案是 3 個時，可得 1/5 題分，答案是 4 個時，可得 3/5 題分。所以大考中心應該好好考慮，多選最好以 2 個答 案為主，以免給人投機取巧的空間。 20101118
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