DON TINTERO Y DOÑA PLUMA PERIÓDICO ESCOLAR
CEIP “ALMANZOR” (Navalmoral de la Mata)
Volumen 192, nº 2 Abril 2017
CONTENI-
LA UNIÓN EUROPEA: Una historia de valores y derechos humanos.
Alumnos y maestros en la visita a la Fundación y el Monasterio de Yuste.
Para festejar el Día de la Paz y la No Violencia, todos los niños, profesores y personal del centro realizamos durante este día un “Manequin Challenge”, donde se muestran escenas y gestos de PAZ. Podéis ver dicho trabajo en el Canal YouTube en la siguiente dirección web: https://www.youtube.com/watch?v=A2Gorz6DpM&feature=youtu.be El 24 de febrero un grupo de alumnos/as del centro bailaron en el patio escolar la danza extremeña “El Candil” para conmemorar el “Día Escolar de Extremadura”, actividad preparada desde la Biblioteca Escolar. 24 FEBRERO 2017 Día Escolar de EXTREMADURA
El Conserje del colegio, D. Carlos Encinas, nos deleito por la megafonía del centro en horario escolar con unos proverbios, de los cuales 8 Marzo 2017 dice:“ La historia y el tiempo nos regalan inmensa sabiduría proveniente de la Día Escolar de la EDUCACIÓN INTERCULTURAL y contra la DISCRIMINACIÓN
diversidad de culturas, creencias y experiencias. Voy a compartir con todos vosotros unos pocos proverbios.”
Plutarco de Queronea historiador y filósofo dijo: “Los proverbios son el germen de la moral “
No hay que ser fuerte, hay que ser sensible (Proverbio chino) El hereje no es el que arde en la hoguera, sino el que la enciende (Proverbio mexicano) No se puede impedir el viento, pero pueden construirse molinos (Proverbio holandés) Añorar el pasado, es como correr tras el viento (Proverbio ruso) Página 2
Volumen 192, nº 2
Un hombre es sabio mientras busca la sabiduría; si llega a creer que la ha encontrado,
se convierte en idiota (Proverbio árabe) Quien cae al suelo, se levanta con ayuda del suelo (Proverbio hindú) El que juzga a sus amigos por tener defectos, se queda sin amigos (Proverbio Turco) Qué sentido tiene correr cuando estamos en la carrera equivocada (Proverbio alemán) La mentira produce flores, pero no frutos (Proverbio de Liberia) La paciencia en un momento de enojo evitará cien días de dolor (Proverbio italiano) En boca del mentiroso, lo cierto se hace dudoso (Proverbio Español) ……..
Otra actividad relacionada con esta celebración ha sido la “Exposición de carteles sobre el Día de la Mujer”, que han quedado expuestos en las paredes de las escaleras interiores del colegio.
El viernes 24 de febrero celebramos el carnaval. Este año el tema ha estado relacionado con "duendes y hadas". Desde infantil hasta 6º de primaria hemos vivido las estaciones con duendes y hadas del invierno, de la primavera, verano y otoño y por supuesto quemamos a
(Javier Gallardo)
DON TINTERO Y DOÑA PLUMA
Página 3
Por Maricarmen Laso
Pรกgina 4
Volumen 192, nยบ 2
DON TINTERO Y DOร A PLUMA
Pรกgina 5
Visitamos Belvís de Monroy
Por Aránzazu Vicente
En el viaje cultural que nos llevó a Belvís de Monroy hemos aprendido que éste es una localidad, en la provincia de Cáceres. Tiene dos núcleos de población: Belvís de Monroy y Casas de Belvís. Cercano a Navalmoral de la Mata, Belvís de Monroy es un pueblo dotado de interesantes parajes naturales así como magníficos monumentos de importancia reconocida. En cuanto a su historia, a la caída del Antiguo Régimen la localidad se constituye en municipio constitucional de Extremadura. Desde 1834 quedó integrado en el Partido Judicial de Navalmoral de la Mata. En el censo de 1842 contaba con 170 hogares y 931 habitantes.
Cabe destacar en este municipio los siguientes monumentos: Castillo Medieval del siglo XIII El Rollo en mitad de la plaza. Convento de San Francisco; Ermita de Nuestra Señora del Berrocal; Iglesia parroquial católica bajo la advocación de Santiago Apóstol. Culturalmente hemos podido contemplar, entre otras cosas, el Azulejo de los Doce Apóstoles de Méjico ubicado a las afueras del convento franciscano de Belvís de Monroy y saber cuáles son las fiestas locales que se celebran la localidad visitada. Nuestra Señora del Berrocal, patrona de Belvís de Monroy, del 16 al 18 de mayo; Virgen del Rosario, del 1 al 3 de agosto;
Página 6
Volumen 192, nº 2
MOTIVADOS CON EL USO DE LA TIC. Como docentes debemos conocer la importancia que hay en la integración de las TIC en las aulas. En la actualidad los sistemas educativos de todo el mundo se enfrentan al desafío de utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para proveer a sus alumnos con las herramientas y conocimientos necesarios que se requieren en el siglo XXI. Las TIC se están convirtiendo poco a poco en un instrumento cada vez más indispensable en los centros educativos. Estos recursos abren nuevas posibilidades para la docencia como por ejemplo el acceso inmediato a nuevas fuentes de información y recursos (en el caso de Internet se puede utilizar buscadores), de igual manera el acceso a nuevos canales de comunicación (correo electrónico, Chat, foros...) que permiten intercambiar trabajos, ideas, información diversa, procesadores de texto, editores de imágenes, de páginas Web, presentaciones multimedia, utilización de aplicaciones interactivas para el aprendizaje: recursos en páginas Web, visitas virtuales. De igual manera tienen una serie de ventajas para el alumnado evidentes como: la posibilidad de interacción que ofrecen, por lo que se pasa de una actitud pasiva por parte del alumnado a una actividad constante, a una búsqueda y replanteamiento continuo de contenidos y procedimientos, también aumentan la implicación del alumnado en sus tareas y desarrollan su iniciativa, ya que se ven obligados constantemente a tomar "pequeñas" decisiones, a escoger y seleccionar información. El uso de las TIC favorecen el trabajo colaborativo con los iguales, el trabajo en grupo, no solamente por el hecho de tener que compartir ordenador con un compañero o compañera, sino por la necesidad de contar con los demás en la consecución exitosa de las tareas encomendadas por el profesorado. La experiencia demuestra día a día que los medios informáticos de que se dispone en las aulas favorecen actitudes como ayudar a los compañeros, intercambiar información relevante encontrada en Internet, resolver problemas a los que los tienen. Estimula a los componentes de los grupos a intercambiar ideas, a discutir y decidir en común, a razonar el porqué de tal opinión.
DON TINTERO Y DOÑA PLUMA
Página 7
By Soraya
The history of Easter reveals rich associations between the Christian faith and the seemingly unrelated practices of the early pagan religions. Easter history and traditions that we practice today evolved from pagan symbols, from the ancient goddess Ishtar to Easter eggs and the Easter bunny. Easter, perhaps the most important of the Christian holidays, celebrates the Christ's resurrection from the dead following his death on Good Friday. . . a rebirth that is commemorated around the vernal equinox, historically a time of pagan celebration that coincides with the arrival of spring and symbolizes the arrival of light and the awakening of life around us.
Pรกgina 8
Volumen 192, nยบ 2
This Easter basket craft is a great Easter craft for kids. Not only is this bunny basket craft cute, but it´s a way to recycle an empty carboard milk carton as well. You will need:
Cardboard milk carton
Scissors
Glue
Coloured paper
Easter Bunny worksheet
How to make your milk carton Easter Bunny basket: 1.
Cut the milk carton in half
2.
Cover the sides of the carton with a coloured paper and glue it.
3.
Colour Easter Bunny worksheet and cut the pieces out
4.
Glue the pieces on to the carton.
5.
Cut and glue a strip of paper to use as a handle.
Now you can look for hidden Easter Egg!
DON TINTERO Y DOÑA PLUMA
Página 9
During this second term, our students have recieved from their partners in Ireland some beautiful pictures about the legend they are working on.
Pรกgina 10
Volumen 192, nยบ 2
In the class of Science pupils have been working on human bones and muscles, among others.
Laura Sageras Lorenzo DON TINTERO Y DOร A PLUMA
Pรกgina 11
SALVAMENTO Y SOCORRISMO
E. Física
Este trimestre los alumnos de 5º y 6º de primaria han podido disfrutar de unas jornadas sobre salvamento y socorrismo organizadas por la Federación Extremeña de Socorrismo y Salvamento junto con JUDEX. Estas jornadas han sido coordinadas por Mª José Báez del club ADA de Navalmoral y se dividieron en dos sesiones: 1ª Consistió en una charla sobre la importancia de aprender a nadar y sobre cómo actuar en caso de intentar ayudar a alguien que no sabe hacerlo. 2ª Se pusieron en práctica en la piscina climatizada de Navalmoral los contenidos expuestos en la charla. Para ello estuvieron acompañados de varios monitores.
Página 12
Volumen 192, nº 2
TODOS OLÍMPICOS La Fundación "Jóvenes y Deporte" y el "Comité Olímpico Español" han hecho posible que el día 7 de Marzo presentaran en nuestro colegio la Campaña "Todos Olímpicos" que se pone en marcha por primera vez en los Centros Educativos de la Comunidad Extremeña. Por medio de esta campaña el Comité Olímpico Español pretende dar a conocer la historia, anécdotas y curiosidades de los Juegos Olímpicos y que así los jóvenes estudiantes tomen conciencia de la singularidad de algunos de los récords del deporte y de los valores que tienen los deportistas que los han conseguido. Visitaron el Centro dos deportistas extremeños reconocidos internacionalmente el yudoca Pablo Sánchez y la dos veces olímpica (Atenas 2004 y Pekín 2008) Laura Campos de gimnasia artística.
Montserrat Sánchez Cruz DON TINTERO Y DOÑA PLUMA
Montaña Díaz Manzano Página 13
“NUESTRO INVERNADERO” Inmaculada Sánchez
El invernadero lo hemos ubicado en una zona del huerto. Esta zona es destinada para realizar las prácticas y actividades usando técnicas ecológicas, es decir, sin presencia de productos químicos, con las que los alumnos podrán familiarizarse con el mundo vegetal. Además, como siempre digo y me gusta recalcar, esta actividad posee una finalidad como recurso didáctico. En primer lugar, se trata de una referencia cultural para los estudiantes y un acercamiento de la comunidad educativa a su entorno natural, para que sientan y adquieran mayor respeto por la naturaleza, favorece el conocimiento y por tanto la comprensión de las características ecológicas de la zona y de las especies autóctonas y adquiere el hábito de responsabilidad para cuidar las plantas. Este último objetivo no le conseguiríamos sin Carlos Encinas, conserje del colegio , que es un miembro de los que hace posible que este proyecto funcione. Con sus conocimientos y sus ganas de trabajar, hemos conseguido tener en nuestro huerto un invernadero. Para poder poner el invernadero se les demostró a los niños que tienen que tener conocimientos matemáticos, del área de lengua, naturaleza... Carlos nos dio unas clases teóricas y prácticas donde los niños prestaron mucha atención.
Los niños de Educación Infantil y 2º de Ed. Primaria escuchan muy atentos a Carlos Encinas.
Página 14
Volumen 192, nº 2
PLANTA TUS SUEÑOS Y CRECERAN DÍAS FELICES
Página 15
LA UNIÓN EUROPEA: Una historia de valores y derechos humanos. La Fundación “Academia Europea de Yuste”, el Excmo. Ayuntamiento de Navalmoral de la Mata y la ONG Cepaim, han organizado un programa enfocado a los alumnos de 5º y 6º de primaria de los Centros Educativos de Navalmoral para el conocimiento de la Unión Europea. El proyecto denominado “La Unión Europea: Una historia de valores y derechos humanos”, se desarrolla en varias fases. Una primera fase en la que los alumnos reciben formación por parte de los docentes en el aula a través de una material didáctico proporcionado por la Comisión Europea.
Una segunda, en la que los miembros de Cepain charlan con los alumnos sobre los Derechos Humanos y el problema de los refugiados en Europa.
La tercera fase, la mas atractiva para los alumnos, supuso la visita el viernes 31 de marzo a Yuste, en la que los alumnos visitaron las instalaciones de la Fundación y el Monasterio. En la Fundación, los alumnos charlaron con el Director de la Oficina de Extremadura en Bruselas, Cesar Morcillo, a través de una videoconferencia.
Página 16
Un guía de la Fundación (David) ofreció numerosos detalles a los alumnos sobre la historia del Monasterio de Yuste y su arquitectura.
La última fase del proyecto consta de una realización de murales por parte de los alumnos asistentes que se expondrán en la Fundación Yuste y posteriormente algún edificio municipal. Por Jesús Amor
Página 17
SANDRA BONILLA BELLO
Durante este segundo trimestre, los niños y niñas de Educación Infantil han participado en numerosas celebraciones pedagógicas y realizado diversas actividades conmemorativas, que les han ayudado a seguir aprendiendo y madurando en base a temas muy diver-
Así, hemos decidido celebrar el DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER (8 de marzo) destacando entre ellos y ellas la importancia de la igualdad de género, para que se sientan y traten como iguales. Para ello, hemos realizado un pequeño cuadro para las mujeres de nuestra vida: nuestras mamás.
Página 18
Volumen 192, nº 2
También, durante estos meses, hemos estado trabajando Unidades Didácticas referidas a los cuentos, con la intención de fomentar el gusto y placer por la lectura desde edades muy tempranas. Las niñas y niños han disfrutado mucho de la lectura, interpretación y representación de los cuentos, plasmándolo en un pequeño rincón donde se pueden ver los dibujos que han realizado sobre algunos de los muchos libros que hemos leído.
Además, entre otras muchas celebraciones pedagógicas, hemos querido celebrar en clase el Día del Teatro pues, a través de los cuentos que hemos leído, hemos estado todo el trimestre representando distintas obras entre todos. Para conmemorar este día, los niños y niñas han realizado títeres con los personajes protagonistas del método que seguimos en el aula y, una vez montados, han interpretado su propia obra al gusto.
DON TINTERO Y DOÑA PLUMA
Página 19
Una de las principales figuras de la arquitectura actual: Por Feli García
Nació el 32 de octubre de 1950 en Bagdad y falleció en Miami el 31 de marzo del 2016 a causa
Ha sido reconocida en muchos países por sus: - Obras arquitectónicas - Escenografías - Productos de consumo (zapatos, bolsos, anillos, collares, muebles, sillas, mesas, grifos,…) - Exposiciones - Pinturas y dibujos
Estudió matemáticas y arquitectura. Después trabajó como docente. Estableció su propio estudio de arquitectura en Londres. “La arquitectura puede cambiar la vida de las personas y merece la pena intentarlo”. Sus diseños eran complejos, versátiles, muy luminosos y además los integraba en el paisaje, creando un gran impacto visual.
Estos son algunos de sus premios y reconocimientos: - Premio Mies van der Rohe (2003) - Premio Pritzker (2004)
- Medalla de Oro del RIBA (colegio de arquitectos británico) (2015) Nosotros también nos hemos convertido en arquitectos y hemos hecho nuestras propias construcciones con materiales diversos (Ed. Infantil):
Página 20
Volumen 192, nº 2
Este edificio, de unos 28.000 m2, fue construido en Viena en el año 2013. Exteriormente pueden verse dos elementos de distinto color que están separados por una hilera vidriada. Dentro del edificio, hay una plaza central principal, además de diferentes niveles que están conectados a través de plataformas, puentes, terrazas y galerías. En el bloque principal del edificio está: el área de servicio, el Centro de Aprendizaje y la Biblioteca de Economía con servicios estudiantiles y la administración bibliotecaria. La Biblioteca de Económicas y el Centro de Aprendizaje los diseñó:
La arquitectura de la biblioteca es impecable y crea un ambiente ideal para disfrutar de los libros, tanto en papel como digitales. Tiene gran luminosidad, es muy funcional y de corte futurista. Parece una nave espacial con estantes guardianes del conocimiento que animan a los visitantes a descubrirlo.
Este estuche incluye cuatro libros. Recoge la producción completa de esta arquitecta: Bocetos, proyectos, obras realizadas, diseño de muebles y objetos …, con textos y ensayos de especialistas y colaboradores suyos. DON TINTERO Y DOÑA PLUMA
Página 21
Ea, ea, ea
Tórtolas
Sufrida
Mar brava
Trabaja noche y día, Ea, ea, ea, La Luna nos marea, Nos trae de cabeza Con su devenir altanera.
En el patio de mi cole de la rural España Las tórtolas en el espacio se casan. Gris plata, Andan emplumadas, sin bata, Ni zapatillas de estar en casa.
Te atrae y te aleja, Te insinúa, te deja, Cuan frugal tarea, Quiere que en ella crea.
Ea, ea, ea, Cómo se acerca, Qué confabulación maneja Engañando a toda la Tierra.
Van emparejadas, Saben estar guapas, Siempre bien acompañadas. A mí me encanta Verlas volar con sus enaguas blancas Y el timón de su cola abierta Con decisión al aire de la mañana. En los árboles cantan con elegancia
El esfuerzo es su vida, Con fuerza viva
Arriba y quiebra más que el mar de fondo,
Corta, arrastra,
Llena la sensación de ahogado,
Transporta
De irte directo a lo hondo,
De todo a su guarida.
Sin cauto cuidado.
Rubia o negro azabache Su color, con hache Su nombre contante; No habla ni chilla sonante. Su ilusión es constante. Recorre la Tierra conocida Con su andar, decidida.
Avanza por salientes y entrantes. Vuelve siempre cargada A la colonia bien cuidada,
Visitas más se harán a ella,
Con natural prestancia.
Subterránea, de sus ancestros.
Caras, ensayadas y sulibellas,
Su nido apasionado confeccionan
Soldados y obreros, maestros.
¡ Qué placer representa
Con ramitas escarlata.
La reina bien protegida.
La que se sabe única princesa!
Los tortolitos asoman
Se miman las futuras hormigas.
Su piel ceniza y rosa blanca.
Sus antenas le indican,
Verdes ramitas les arropan.
Su cuello la caracteriza,
El arrullo de su canto implora
Sus patitas le guían,
La atención del viento que no sopla;
Toda España domina.
Se harán en sus piernas, Ancladas en sus entretelas Amamantarán la nueva existencia.
El silencio quedo no llora.
Sufrida labora, Trae y lleva mercancía
Florecillas claras adornan con primor
A todas horas.
Ea, ea, ea,
Sus collares negros de distinción.
Ejemplo de clara organización
Disfruta por entera
¿Cuáles serán sus anhelos a deshora ?
En toda su exitosa invasión.
Del futuro que nos espera, Más súbditos de lo que se crea.
Buscando trincheras en los puertos Que abriguen del bravo tiroteo; En sus tabernas y casas los marineros.
Su caminar nada errante.
Y en los tejados hacen estampas
Bases matéricas
Se parapetan las embarcaciones de lo más feo
Algunos se arriesgan incautos Por ver y sacar provecho De lo vistoso del suceso.
Con cámaras armados Se acercan demasiado, Alguno asusta el averno sin escrúpulos funestos.
Riza el viento El peine de hierro Anclado en rocas, sujeto, Adornando el sentimiento.
El corazón tiembla emocionado Por sentir el efecto En su cabello huracanado, Del estimulante refresco.
Ea, ea, ea,
Y allí, donde moran
Agárrate como puedas,
Los espíritus sempiternos,
Se avecina la tormenta,
Dicen que lloran
La perla vecina se contenta.
Sirenas a solas.
Por la tierra perdida, Vagan en las aguas azuladas Las almas desprendidas De su condición humana Luis Carlos Olea
Página 22
Volumen 192, nº 2
Que asoman solo alocadas
Una tarde singular
Cuando están bravas,
Se recrea la estrella En su reflejo en las aguas,
Envueltas en rizos de plata.
Coqueta y bella La tarde se detuvo para mirar
Tapa sus enaguas.
A un Sol apagadito Nada se vislumbra En la mar sin calma Que no sea fácil para los ojos sin penumbra. Dar alas a las almas. Y él protestaba sin parar; Las orillas sufren aterradas
Acuéstate ya anillito solar
Las embestidas envenenadas,
Que la Luna traidora
Miedo tienen las playas
No te despertará.
De perder sus arenas preciadas.
Los ancianos aprovechan las jornadas Para narrar cuentos y leyendas Jamás contadas, Sino una y otra vez reinventadas.
Al abrigo, de forma cauta Las redes se reparan, No se pierden lamentaciones vanas.
¡ Cuánto placer a la vista¡
A estar pendientes con apremio
Los sentidos se cimbrean
De la humana condición.
Oteando la lujosa pista
No andan con emoción,
Que sus ojos alimentan.
Saltitos dan por cualquier rincón. Su turbio color,
Según Antonio Machado
Gris sucio de ladrón,
Dice él con claridad:
Descarado acapara la atención.
Escuchar primero, El aire ni se movía a su compás
Después dialogar ; Conviértete a lo verdadero.
Por querer contemplar El disco tan original Que no se quería así acostar.
Enterarte de lo que te dicen los demás, Luego contestar podrás
Por no poder reflejar
Enterado de todo ya.
La luz que le regala cada día Hablar al tiempo Conduce a la incomprensión
Nadie se atreve a mirar a la cara A esa furia desatada Sin sentir la tensión desbocada.
Que Luna y Tierra
En todo momento.
Ciegas son, La oscuridad encierra Su dependencia con dolor.
Respetando el dialéctico turno
Con voluntad y esfuerzo diurno y nocturno.
Y alumbra las noches frías
Pecado original Querer parecer Dios, Esfuerzo casi vanal Siempre he creído yo.
El brillante oeste,
De la fuerza del montón. Expertos en su propia religión, Cruzan en vuelo marrón Los huecos libres de salvación. ¡Dios, cuanta desvergüenza veo yo En estos pajarillos del Señor!
Compañera fiel a diario es, Siempre me despierta, En la ducha me acompaña sin ser Nunca molesta. Noticias al día en casa o en las calles,
En emular al Sol,
Con luces multicolor.
En bandadas van gallitos,
Compañera fiel a diario
Seguro será el entendimiento El hombre se empeña cada día
Trina con alevosía su canción.
Todos ellos ahítos Antes que nada será
La luna se entristecía
El astro principal.
Presentes en cualquier situación. Las migajas su premio,
Que no se quería marchar, Pues la calima lo tapaba un poquito
En carreteras también agotan su ilusión.
Gorrión
Toda la información,
Insultante gorrón,
Con lujo de detalles
Aprovecha toda ocasión
Que no ofrece la televisión.
Para hacer de su perversión
Variada la oferta musical
El rey de la nación.
Te hace soñar
Estercolan calles o callejón,
En AM o FM cercana y nacional.
Mirando solo por su alimentación.
A mí su compañía me enamora,
Cuajado de color,
Me alerta, entretiene y hasta emociona
Muy atento se resiste
A todas las horas.
A perder su condición.
DON TINTERO Y DOÑA PLUMA
Página 23
Periódico Escolar
Don Tintero y Doña Pluma
Puedes consultar en la Web http://cpalmanzor.juntaextremadura.net/index.php/ periodico-escolar
CEIP “Almanzor”
I.S.S.N.: 2253-7015 Deposito Legal: CC-1124-2011
DON TINTERO Y DOÑA PLUMA