Inicio de cursada
¿CÓMO RESOLVEMOS LOS MISMOS PROBLEMAS DE SIEMPRE?
E
n el inicio de este cuatrimes- pedidos que la Gestión se niega a tomar de hoy muchas veces sean parches: los tre nos hemos encontrado con y, especialmente, estamos en el día a día problemas de una materia hoy serán los unos cuantos problemas que en las aulas, con nuestros problemas con- problemas de las materias correlativas suse agudizan: aulas asignadas cretos como estudiantes, acompañando cesivas el día de mañana. Y a cada ocasión que no llegan a cubrir a los y reclamando cuando tenemos derecho empeoran porque el tiempo transcurre. inscriptos, superposiciones de horarios a cursar en condiciones y no nos lo per- Seamos claros: necesitamos poder curentre materias de un mismo cuatrimestre, miten. sar hoy. Pero a la par, debemos proponer planes de estudio que no se abren por co- Muchas de estas situaciones se resuelven soluciones de fondo, a mediano y largo rrelativas sino por cuatrimestre, vacantes con el conocimiento concreto de los es- plazo, que nos eviten pasar por lo mismo que no alcanzan a cubrir a todos los con- tudiantes que conocen perfectamente la cada seis meses. Un plan de estudios sólo dicionales, como los casos de Química I, problemática. Para eso, deben organi- existe si es llevado a la práctica. ImpleAnálisis Numérico, Químimentado, que es lo que hoy ca Orgánica, Inorgánica, Necesitamos una instancia coordinadora está faltando. Industrias I, Operaciones Para atender el tema de las Unitarias, Química Analí- que estudie y planifique los cuatrimestres superposiciones, hemos tica, y podríamos enumerar presentado un proyecto que y las franjas horarias. algunos casos más. regula la manera en que se A la par, se suman retrasos en los nom- zarse y no “verla pasar”. De esta manera, establecen los horarios, que se publiciten bramientos que piden los departamentos se puede no solo potenciar el trabajo en antes de modo que no haya posibilidad para poder mantener la oferta de cursos, Consejo Directivo, sino apuntalar el tra- de cambios en la semana de inscripción, y un manejo poco claro de parte de la bajo en las Comisiones Curriculares y que haya una instancia coordinadora que Gestión en la distribución de los cargos Consejos Asesores. estudie y planifique los cuatrimestres y las docentes por áreas. Es importante remarcar que estos casos franjas horarias. Todo esto dificulta notablemente no sólo no constituyen problemas aislados. Se Seguiremos en los cursos reclamando la calidad, es imposible mantener el nivel dan en un marco general de una falta cada vez que falten docentes y aulas, y en académico con cursos superpoblados, concreta de una política eficaz de ordena- el Consejo Directivo, debatiendo, presensino que muchas veces se ve en dificultad miento y de una política de no informar. tando proyectos que se puedan llevar a la la cursada en sí misma. Y tampoco se puede separar esta política realidad, para problemas específicos, para Desde nuestro lugar en el Consejo Di- de los nombramientos de Directores de que se apuren los expedientes, salga a la rectivo trabajamos para seguir los nom- Departamento y de Carrera de modo du- luz la problemática concreta, y se puedan bramientos, estamos en diálogo con los doso, ni de la quita a los Departamentos perseguir, de una vez por todas, solucioDirectores de Departamento y los Con- de sus recursos. nes duraderas. sejeros Asesores que nos hacen llegar los Estas falencias hacen que las “soluciones”
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MOVIMIENTO LINEALMENTE INDEPENDIENTE CONSEJEROS POR LA MAYORÍA ESTUDIANTIL
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