Árvore que não queria morrer by Meire Andrade da Silva

Trabalhos dos cursistas das Turmas 1 e 2 do ProUCA I SeminĂĄrio Mul. Miracema Tutoras: Clerislene e Meire LĂşcia

I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS. 2013-2014

Meio ambiente: รกrvore que nรฃo queria morrer.

Tutoras: Meire Lúcia e Clerislene Cursistas: Lucilene Viana, Agda Lucena, Maria Aparecida Cândido, Raimunda Ramos, Rosiléia Batista e Rosilaine Viana.

 Escola Municipal de Educação Infantil Professora Dalva Cerqueira Brito e  Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Martins Noleto. Ano/Série: 1º e 2º ano das séries iniciais

Intencionalidade: De acordo com as sugestões das atividades para serem desenvolvidas em sala de aula, nós cursistas do curso PROUCA, elaboramos um plano de aula com a finalidade de prever e organizar as ações previstas, garantir a coerência nas atividades e atingir os objetivos propostos,

Intencionalidade: no sentido de favorecer a interação do aluno com a ferramenta laptop e contribuir para formação de uma geração consciente, de atitudes de preservação, para que as gerações futuras não sofram com a destruição ambiental.

Dinâmica: Para a realização das atividades propostas, as aulas foram planejadas com o objetivo de atender um público de 1º e 2º ano das séries iniciais. Na execução dos trabalhos participaram 06 cursistas e 54 alunos, contamos também com as orientações e apoio das professoras regentes e das tutoras.

Dinâmica: Iniciamos com a acolhida das crianças, distribuição dos laptops, apresentação do vídeo sobre “A Árvore que não queria morrer”. Logo após conversa informal referente ao tema e na sequencia os alunos foram orientados quanto ao uso da ferramenta laptop para a construção das historinhas em quadrinhos.

Dinâmica: Utilizamos como recursos multimídias a internet, os laptops, o data show e o notebook, microfone, caixa de som. A infraestrutura das salas é boa, com espaço e luminosidade suficiente, arejada, isolada de barulho e com mobiliário apropriado.

Resultados: Após realização das atividades concluímos que o uso das imagens facilitou a compreensão para a produção e realização das atividades. O interesse dos alunos foi estimulado pelo uso dos laptops e com base na observação foi possível constatar que houve a participação de todos.

Resultados: Encontramos certa dificuldade em desenvolver as atividades devido as crianças ainda não estarem totalmente alfabetizadas, porém foi proposto que construíssem a historinha por meio de desenho com o uso do Tux Paint. Conforme orientações foi possível desenvolver a ação proposta.

Resultados: Devido algumas crianças não conseguiram realizar a atividade utilizando e Libre-Office Impress e o Tux Paint, elaboramos uma tarefinha com desenho relacionado ao que haviam visto no vídeo para que eles criassem uma história em quadrinhos e todos conseguiram realiza-la com muito êxito.

Resultados HQ: Na cidade a arvore virou moveis. Uma mesa e as cadeiras

Resultados HQ: Era uma vez uma bela arvore...

Que sofreu muito. Chorou.

Um dia um homem com uma moto serra derrubou todinha e carregou para cidade.

Resultados HQ:

Resultado Tux Paint:

Interlocuções: Durante a explanação das aulas foi possível trabalhar interagindo com as seguintes disciplinas: Português: Leitura e produção de texto; Matemática: Quantidade; Geografia: Paisagem; Ciências: Meio Ambiente; Artes: Desenho.

Desdobramentos: Em decorrência dos alunos não estarem totalmente alfabetizados, houve a necessidade de propor uma nova metodologia na realização das atividades com as crianças que não conseguiram escrever as histórias utilizando o tux paint e o Libre-Office Impress.

Desdobramentos: Assim sendo, como sugestão foi impresso uma atividade complementar para ser aplicada aos referidos alunos, os quais desenvolveram de acordo com sua capacidade. Para tanto, foi necessário fazer alteração no plano de aula elaborado anteriormente.

Parcerias: Na realização das atividades propostas os grupos contaram com as seguintes parcerias: Escola Mul. de Ed. Infantil Profª Dalva C. Brito e a Escola Mul. de E. Fund. Francisco M. Noleto disponibilizando as turmas de 1º e 2º ano;

Professoras Regentes; Tutoras; Escola Mul. de Ed. Infantil Vilmar Vasconcelos Feitosa disponibilizando o data show.

Referências Bibliográficas: Palmas -TO -(Brasil) -Secretaria de Estado da Educação e Cultura. Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição / Secretaria de Estado da Educação e Cultura. -TO: 2008. 281 p. http://www.editorapositivo.com.br/editorapositivo/professores-e-coordenadores/para-sala-de-aula/planosdeaula/leitura.html?newsID=34b1cbf8db084e0ca0011ee8a41c6fdd, acesso em 27/03/2014, por meio do Google.

Vídeos - Salve o Planeta http://www.youtube.com/watch?v=CozJ6ewK73w&feature=relat ed

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CUIDANDO DA NATUREZA

Tutoras: CLERISLENE ROCHA E MEIRE LÚCIA

Cursistas: SEILA SOUSA DOS SANTOS FERREIRA MARIA DAS MERCÊS D.R.FRAGOSO EDILVÂNIA ALMEIDA BARROS MARIA DA PAZ R. DA SILVA DINIZ CAMILA BRITO COSTA

Escola Municipal de Tempo Integral Campo Verde e Escola Mul. de Educação Infantil Profª. Dalva Cerqueira Brito.

Anos/Séries:1ºAno

Intencionalidade: - Despertar nas crianças valores e ideias de preservação da natureza e senso de responsabilidade para com as gerações futuras; - Sensibilizar de forma lúdica sobre o uso sustentável dos recursos naturais através de suas próprias ações; - Apresentar alternativas e soluções para as questões ambientais pertinentes no cotidiano escolar. - Reconhecer atitudes inadequadas para com o seu meio ambiente

Dinâmica: Planejamento da Atividade: Participativa Participantes: 05 cursistas e 30 alunos. Recursos: Data Show, laptop, caixa de som e vídeo. Apoio técnico-pedagógico: Tutores(Clerislene e Meire ) apoio técnico operacional(Sullivan). Infraestrutura: Sala de aula adequada para o desenvolvimento da atividade.

EvidĂŞncias

Plano de aula

OrientaĂ§ĂŁo da HQ Acompanhamento do desenvolvimento da atividade prevista

Realização da atividade HQ

Desenvolvimento da atividade com os laptops educacionais

Ă rea verde da escola

HQ construída pelos alunos

PLANTE ÁRVORES

CUIDAR

CUIDE DO PLANETA

PLANTE ÁRVORES

Construindo a HQ.

O terere o terere o tereri o terera,nĂŁo desmatando a natureza todos vĂŁo se alegra.

HQ construĂda pelos alunos

Pra cuida da natureza nĂŁo emporta a idade,e tambem nem o local e no sĂtio ou na cidade,se quise mundo melhor tem que agi com qualidade.

Barco Plantas Animais

Os peixes dentro do rio. Garrafas de refrigerante

O rio ĂŠ limpo e o povo joga os lixos nele. Precisa preservar.

Resultados: 75% conseguiram realizar a atividade proposta. 25% n達o conseguiram realizar a atividade (Dificuldade em manusear o laptop.) http://issuu.com/prouca_turma_ii/docs/edilvania__

maria_da_paz.pptx. http://issuu.com/proucamiracema/docs/campoverd e_1___ano

Interlocuções: Língua Portuguesa: Linguagem oral e escrita e interpretação de imagens. Matemática: Quantidade Ciências: Planeta Terra e solo. Geografia: Diferentes paisagens e desequilíbrio ambiental. Arte: Confecção da história em quadrinho sobre o tema e desenho de paisagens.

Referências:

BRASIL. Ministério da Educação. Referencial curricular nacional para a Educação Infantil. Brasília: MEC/SEF, 1998. KLOETZEL, K. O. O que é meio ambiente. 2º Ed. São Paulo: Brasiliense

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TUTOR: Clerislene Rocha e Meire Lúcia

Cursistas:  Cleibiane  Érika

Mendes

Lucena

Renato

Nascimento

Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Martins Noleto TURMA: 2º ano “B” do ensino fundamental

Intencionalidade: 

Proporcionar condições para que os alunos possam compreender aspectos importantes sobre o lixo, valorizando e adotando hábitos saldáveis, como um dos aspectos básicos na qualidade de vida, agindo com responsabilidade, respeitando suas diversidades e desenvolvendo atitudes de colaboração e cidadania.

Dinâmica da Aula: 

Desenvolvel-se de forma expositiva e prática, na qual, utilizamos de conversas informais, textos informativos, diálogos, desenhos e vídeos sobre o lixo.



Confecção de histórias em quadrinhos nos leptops sobre o lixo, em duplas.



Debates estimulando os educandos a sugerir, rejeitar, aceitar e discutir ideias sobre o meio ambiente.

Fotos:

Resultados: Limites e soluções Na aula em questão foram definidas algumas estratégias e possibilidades para tentar alcançar os objetivos propostos, no entanto, alguns aspectos podem favorecer e outros dificultar o processo de ensino aprendizagem. Como aspectos favoráveis, podemos ressaltar a importância de se planejar previamente o que se pretende explorar com aula, considerando as problemáticas que surgem no processo, bem como as possíveis solução frente a estas, destacando aqui alguns limites e possíveis soluções. Limites; 

Falta de recurso tecnológico como o Data – show;



Tempo maior para planejamento em conjunto com os colegas do grupo;



Não conhecer bem a realidade da turma em questão;

Soluções: 

Na ausência do Data –Show passamos os vídeos no notbook com o áudio em caixa amplificada;



Apresentação dos leptops e algumas de suas ferrramentas;



Acompanhamento com as duplas nas atividades de desenhos e produção de quadrinhos em slides, sendo três duplas por professor;

Interlocuções: 

A aula contemplou as disciplinas de Português, Ciências, artes e geografia, trabalhadas respectivamente a produção das histórias em quadrinhos, a preservação do meio ambiente e importância da reciclagem do lixo, produções de desenhos e a responsabilidades da coleta municipal.

fotos

Refer锚ncia: Referencial te贸rico curricular do estado do Tocantins, 2010.

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POLUIÇÃO DA ÁGUA

 Tutor (as):

CLERISLENE DA ROCHA NOGUEIRA MEIRE LÚCIA ANDRADE Cursistas:

ALDEMIR CORDEIRO PINTO CLEIDE PORTILHO DINARA ANDRADE LIMA EVILMAR MOURA HEIDES LIMA TAVARES LUZIA RAMOS

E.M.E.F FRANCISCO MARTINS NOLETO

Ano/Série: 3º ANO “A” E “D”

 Intencionalidade: Reconhecer a importância do tratamento da água para a saúde humana; Identificar as causas de poluição da Água; Conhecer os agentes causadores da poluição da água.

 Dinâmica: Planejamento da atividade: coletiva Participantes: 06 cursistas e 56 alunos; Recursos: laptop’s, notebook, datashow, caixa amplificada, vídeos e transporte; Apoio técnico-pedagógico: Tutora (Clerislene/Meire) e técnico operacional (Sullivan); Infraestrutura: sala de aula/estação Foz/Saneatins



Dinâmica Atividade desenvolvida em 02 momentos: Visita à ETA- Estação de Tratamento de Água; Atividade prática de criação das HQ’s; Socialização de textos adquiridos na internet; Exibição de vídeo;

1º MOMENTO: VISITA À ESTAÇÃO DE CAPTAÇÃO E TRATAMENTO DE ÁGUA EM MIRACEMA DO TOCANTINS

SAÍDA DOS ALUNOS DA UNIDADE DE ENSINO PARA A VISITA À ESTAÇÃO DE TRATAMENTO DE ÁGUA”

fotos

ESTAÇÃO DE CAPTAÇÃO DE ÁGUA PRÓXIMO A NASCENTE DO CÓRREGO “CORRENTINHO” – MIRACEMA -TO

ESTAÇÃO DE CAPTAÇÃO DE ÁGUA

EXPLANAÇÃO SOBRE O PROCESSO DE TRATAMENTO DA ÁGUA EM MIRACEMA-TO

2º MOMENTO: CRIAÇÃO DAS HQ’s 1º GRUPO

APRESENTAÇÃO DOS CURSISTAS E OS OBJETIVOS DA ATIVIDADE

EXIBIÇÃO DO VÍDEO: “O CAMINHO DAS ÁGUAS”

2ยบ GRUPO

EXPLANAÇÃO SOBRE OS OBJETIVOS DA ATIVIDADE

LEITURA DOS TEXTOS ADQUIRIDOS NA INTERNET

FINALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES

Resultados:

(Limites

soluções):

Considerando o quantitativo de alunos participantes é possível manifestar que 75% dos alunos conseguiram desenvolver a atividade. Os demais sentiram dificuldades com o manuseio dos leptop’s.

 Interlocuções: Língua Portuguesa: Leitura e produção de texto. Ciências: doenças causadas pela agua poluída.

Geografia: Paisagens naturais e nascente do córrego “Correntinho”.

Desdobramentos: Após a realização das atividades e realizada a seleção dos trabalhos, o resultado foi divulgado no endereço: Grupo1: http://issuu.com/proucamiracema/docs/3__ _ano_a_-_francisco_martins_nolet

Grupo 2: http://issuu.com/cleideoficina/docs/hq_3__ _ano.tx.pptx_fb0ce70c588214

Referências: 1. Secretaria de Educação Básica, 2009. 84 p.1. Livros didáticos. 2. Ciências. I. Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. 2. Referencial Curricular de Ciências. 3. Branco, S.M. O meio ambiente em debate. 34. ed. São Paulo: Moderna, 2002. (Coleção Polêmica). 4.

http://www.youtube.com.

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MEIO AMBIENTE: POLUIÇÃO DO AR

TUTORAS:

Clerislene da Rocha Meire LĂşcia Andrade da Silva CURSISTAS:

Luciene Dias Noleto Neuza de Souza Nunes Neta Raimunda da Silva Barros Rosenilde Dias Rodrigues Maria Katiane do Nascimento Barros Maria Lucimar Gama da Silva

Marina. 5º ANO”MATUTINO

Escola

Municipal de Educação do Campo Campestre do Rancho Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Martins Noleto Escola Municipal de Educação Infantil Vilmar Vasconcelos Feitosa Ano/Série: 1º e 2º anos das séries iniciais

Intencionalidade: Compreender as causas da poluição atmosférica e as consequências para o meio ambiente, sabendo relacionar uso das tecnologias e a preservação do meio ambiente; Proporcionar oportunidade de pensar na conservação do meio ambiente, com a finalidade de conscientizar a humanidade para um futuro melhor.

Dinâmica: Planejamento

participativo; Participantes: 6 cursistas e 36 discentes;  Recursos: Data show, computadores, laptos e câmera digital; Apoio técnico pedagógico: Meire Lúcia e Clerislene Rocha; Infraestrutura: sala de aula adequada.

Resultados Podemos avaliar que o trabalho desenvolvido alcançou os objetivos, pois 80% dos alunos compreenderam as causas da poluição do ar, conscientizaram quanto a importância da preservação do meio ambiente e como as tecnologias podem ajudar na preservação do planeta e como recursos didáticos em nossas aulas.

Interlocuções 

Língua Portuguesa: Leitura, produção de texto, historia em quadrinho com imagens;



Matemática: quantidades e valores;



Ciências: Poluição do Meio Ambiente;



Arte: Produção de historia em quadrinho com desenhos e montagem;



Geografia: Paisagem Natural e Paisagem Transformada.

Desdobramento ď ľ

Relatos dos Alunos

Referências Bibliográficas 

Gil, Ângela, Porta aberta: ciências, 4º ano: com lição de casa / São Paulo. FTD. 2011.



Favalli, Leonel Delvai, A escola é nossa, 4º ano. Ensino Fundamental / 1ª ed. – São Paulo. Scipione. 2008.

Projeto Pitanguá: Geografia / organizadora – Editora Moderna. 1º ed. São Paulo. 2005. www.google.com.br – pesquisa de imagens e textos. www.youtube.com.br – pesquisa e downloads de vídeos educativos sobre as temáticas. 

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Poluição do Solo Efeitos no Ambiente e na Saúde Humana.

Tutoras Clerislene Rocha, Meire LĂşcia

Cursistas Ediana Lucena, Eduardo Rocha, Ivanilde Barreira, Maria de NazarĂŠ, Sullivan Santos, Tatiane Fernandes.

Atividades realizadas na escola: E.M.E.F. Francisco Martins Noleto Com as turmas do 4ยบAno C e 4ยบ Ano B.

Intencionalidade

• Compreender o que significa poluição do solo no contexto atual; • Discutir sobre os fatores que provocam a crescente poluição do solo; • Reconhecer a analisar os efeitos da poluição do solo no meio ambiente e na saúde das pessoas;

• Verificar qual a opinião dos alunos em relação ao tema. • Conhecer que agentes são causadores da poluição; • Conscientizar quanto às consequências não só para o ambiente, mas também para a vida dos seres vivos e uma forma geral; • Montagem e elaboração da HQ sobre poluição do solo.

Dinâmica As práticas desenvolvidas na atividade Integração de atividades da Etapa II.

•

Planejamento da atividade (Através do plano de aula, visita ao aterro sanitário da cidade); Recursos multimídias (notebook com o sistema operacional Ubutuca, Data show, Vídeos sobre o tema, Fotos da visita ao Lixão, e o laptop educacional);

•

Apoio técnico-pedagógico (Coordenação Pedagógica do PROUCA na escola); Infraestrutura (Sala de aula da escola);

Fotos

Resultados • • • •

Conhecimento da realidade da poluição do solo na cidade; Conscientização dos alunos sobre o destino do lixo na cidade; O incentivo a reciclagem do lixo na escola e na comunidade; Aprendizagem e manuseio do laptop para montagem das HQ;

Dificuldades: • Ansiedade e receio da visita ao aterro sanitário; • Falta de conhecimento da realidade da poluição do solo; • Dificuldade no manuseio do laptop; • Falta de conhecimento do Libre Office Impress;

• Dificuldade inicial na montagem das HQ’s; • Acessibilidade da internet; • Desvio de atenção por parte dos alunos.

Fotos

LIXÃO DE MIRAÇEMA

LIXÃO DE MIRAÇEMA E FIDIDO

Poluição do Solo

Poluição do solo

Lix達o no meio do povo

Lixo nas ruas, perto das casas

Lix達o destruindo tudo.

Interlocuções Disciplinas como: • Ciências (Aprendizado sobre a questão da poluição do solo); • Artes (Confecção das HQ’s); • Matemática (Contabilidade da quantidade de lixo); • Português (Produção de texto);

• •

•

Geografia (Espaço do aterro sanitário); História (Levar o conhecimento sobre a poluição do solo para outras áreas da educação e da sociedade); Entre outras disciplinas.

Fotos

Referências: http://www.brasilescola.com/biologia/ poluição-solo.htm http:www.todabiologia.com/ecologia/po luição_dos_solos.htm

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POLUIÇÃO SONORA

Tutoras: Clerislene Rocha e Meire Lúcia Cursistas: Deusilene Cardoso de Castro, Luzia Santos Soares , Maria Elzira Araújo e Marivânia Gomes dos Santos.

EMEC Santa Marina Ano/Série: 5º ano

EMEF. Francisco Martins Nolêto Ano/Série: 5º ano

Intencionalidade: - Conhecer as formas da poluição sonora; - Orientar os quanto a prevenção e redução da poluição sonora; - Identificar os efeitos negativos da poluição sonora na saúde dos seres humanos.

Dinâmica: Planejamento da atividade: Em grupo. Participantes: 4 cursistas e 34 alunos Recursos: Notebook, Datashow, Laptops, Câmera digital e Caixa de som. Apoio técnico – pedagógico: Clerislene/Meire/Sullivan. Infraestrutura: Adequada

EvidĂŞncias:

Resgate e discussรฃo do avanรงo tecnolรณgico

ElaboraĂ§ĂŁo de HQ

Leitura de gibis

Resultados:

Dificuldades e soluções Dos 34 alunos que desenvolveram a atividade um pequeno percentual apresentou dificuldades. Atenção mais voltada para os que apresentaram dificuldades.

Vídeo/socialização

Orientação da construção do HQ

Interlocuções: Português: Leitura e interpretação de texto; Matemática: Resolução de problemas, decibéis – unidade de medida do som; Ciências: Poluição do ambiente, efeitos negativos da poluição sonora na saúde dos seres humanos; História: Nível de ruído provocado pelos decibéis; Arte: Construção da HQ.

Abordagem da temática por meio de texto pesquisado na internet sobre poluição sonora

Leitura e elaboraĂ§ĂŁo da HQ

Orientação da construção do HQ

Desdobramento: Produção de áudio (vídeo) com depoimento da gestora, professora regente, cursistas do ProUCA e alunos.

Referência: Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição/Secretaria de Estado da Educação e Cultura. – TO: 2009. 292 p. Poluição Sonora - Série Cadernos de Meio Ambiente 1. Autor: Secretaria Municipal de Meio Ambiente. Editora: Pbh Temas: Meio Ambiente - Poluição sonora http://www.suapesquisa.com/pesquisa/poluicao_sonor a.htm

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QUEIMADAS

Tutor: Clerislene Rocha e Meire LĂşcia Andrade

Cursistas: Almerice Parente, Mariza Melo, Marcineide Ramos e Uilton Augusto

EMEF – FRANCISCO MARTINS NOLETO Ano/Série: 4° ANO

Intencionalidade:  Identificar as causas das queimadas, compreendendo os riscos dessa prática.  Reconhecer os cuidados necessários para evitar queimadas em períodos de seca;  Identificar os malefícios para a sociedade em decorrência da mesma.

Dinâmica: Planejamento da Atividade: Participativo Participantes: 04 cursistas e 49 alunos. Recursos: Data Show, laptop com internet, banner, gibis e vídeos. Apoio técnico e pedagógico: Tutores(Clerislene e Meire), apoio técnico operacional(Sullivan). Infraestrutura: Sala de aula adequada para o desenvolvimento da atividade.

EvidĂŞncias

Resultados: 80% dos alunos conseguiram realizar a atividade. 20% N達o conseguiram realizar a atividade. http://issuu.com/proucamiracema/docs/atividade_4_ano_hq.ppt http://issuu.com/oficinamarcineide/docs/marcineide_makel_e_danilla

QUEIMADAS

N茫o devemos queimar as matas. Pois, todos n贸s somos prejudicados.

NĂŁo destrua a casa Dos animais. VocĂŞs Gostariam de fica Sem casa?

N達o queime o que Deus construiu vamos ajudar o nosso pai a preservar.

Interlocuções: Língua Portuguesa: Escrita (construção da historia em quadrinho). Matemática: Dados estatísticos. Geografia: Queimadas

Referências:

http://g1.globo.com/natureza/noticia/2013/04/contra-queimadas-ministeriodeclara-estado-de-emergencia-ambiental.html Palmas -TO -(Brasil) -Secretaria de Estado da Educação e Cultura. Referencial Curricular do Ensino Fundamental das escolas públicas do Estado do Tocantins: Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano. 2ª Edição / Secretaria de Estado da Educação e Cultura. -TO: 2008. 281 p.

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RECICLAGEM

Tutor(a): Clerislene Rocha M. Nogueira Meire LĂşcia Andrade da Silva Cursistas: Francileide R. de Oliveira Ramos Raimunda Pires da Silva Rocha Luziene Soares Ramos Maria Aparecida Barbosa dos Santos Eva Ferreira da Luz ClĂŠya Brigida Nunes

Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Martins Noleto Ano: 3º ano “B” Escola Municipal de Tempo Integral Campo Verde Ano: 3º ano “U”

Intencionalidade:

ď&#x192;źCompreender os processos de reciclagem e sua importĂ˘ncia para sociedade. ď&#x192;źPerceber-se como parte integrante, dependente e agente transformador do ambiente em que vive.

Dinâmica:

 Planejamento da atividade (aula) Organização dos recursos pedagógicos para desenvolvimento da aula (notebook, data show, laptops, pendrive, livro didático, recorte e colagem, chamex, lápis de cor, caderno e vídeo) Participantes: 06 cursistas e 42 alunos

 Apoio

técnico pedagógico (tutora Clerislene/Meire e técnico operacional Sullivan)  O espaço físico da sala de aula é adequado ao quantitativo de alunos  Professora regente –explanação do tema anteriormente  Aplicação da aula – 04 e 07 de Abril

Sondagem e questionamento com os discentes  Vídeo Turma da Mônica (Um plano para salvar o planeta parte II)  Vídeo Entulho e reciclagem  Montagem da HQ  ISSUU 

Resultados: (Limites e soluções)

80% conseguiram montar HQ 20% não conseguiram montar HQ

Limites: mesmo com orientações não foi possível a produção HQ devido a dificuldade em manusear o teclado e inserir: balões e produzir frases

Soluções: Com orientação dos cursistas, do técnico operacional e da tutora a maioria dos discentes conseguiram realizar a atividade da HQ.

GARRAFA REUTILIZADA

RECICLAGEM QUE PAISAGEM LINDA!

Cuide do nosso ambiente.

VAMOS ZELAR GENTE, JOGUE O LIXO NO LIXO.

Interlocuções:

Tema: Reciclagem Língua Portuguesa: Leitura, escrita e interpretação de texto e Confecção de cartazes.

Matemática: Quantidade de lixo produzido pelos seres humanos.

Ciências: Meio ambiente História: Histórico sobre a reciclagem Geografia: Conservação do solo

Artes: Confecção de cartazes e montagem e pintura da HQ

Desdobramentos:

http://issuu.com/proucamiracema/docs /martins_nol__to_hq_3___ano_b http://issuu.com/cidaprouca/docs/cida

Referências:

https://www.google.com.br/#q=imagens+so bre+reciclagem http://www.youtube.com/watch?v=eKBFUY hASEs Referencial Curricular do Ensino Fundamental do 1º ao 9º ano . 2ª Edição/Secretaria de Educação, 2009.

I SEMINÁRIO DO PROGRAMA PROUCA: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS

2013-2014 RÁTICAS PEDAGÓGICAS COM O USO DOS LAPTOPS EDUCACIONAIS

SEGURANÇA NA INTERNET

Tutoras: Clerislene Rocha Moreira Nogueira E MEIRE LUCIA ANDRADE DA SILVA Cursistas: Adriana S. Dias; Lucélia Ferreira P. Portilho. Maria de Jesus B. MORAIS; Mellk Alves S. R. Nogueira; Rosiane R. Bispo Quixabeira; Tatiane da C. Barros;

Escola Municipal de Ensino Fundamental Francisco Martins Nolêto 5º ano C do Ensino Fundamental, turma de 31 alunos, 26 estavam presentes.

ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DO CAMPO BOANERGES MOREIRA DE PAULA 5º ano UNICO do Ensino Fundamental, turma de 15 alunos.

Intencionalidade: Discutir sobre o uso e perigos da internet, destacando a import창ncia do uso

consciente

seguro.

Dinâmica: Planejamento: participativo; participantes: 6 cursistas e 41 alunos;

recursos: notebook, data show, lap-top, caixa de som e câmera digital; apoio técnico pedagógico: tutora clerislene e Meire infraestrutura: sala adequada

Dinâmica: Roda de conversa, vídeo, tabela para calcular o tempo destinado ao uso da internet, trabalho em

grupo e história em quadrinhos.

RODA DE CONVERSA

VIDEO

Orientação

Resultados: dificuldade de manuseio do lap-top;  horário reduzido devido a outra atividade;

 dificuldade para realizar as atividades propostas.

Soluções: Maior acompanhamento aos grupos;  Reorganização das atividades propostas.

ACOMPANHAMENTO

Reorganização DAS ATIVIDADES

ACOMPANHAMENTO

Realização DE ATIVIDADE

Interlocuções: Português :  Leitura;  PRODUCAO DE TEXTO;  preenchimento da tabela E formação de palavras.

Matemática:  quantidade E cálculo do tempo. Geografia:

 Informações acerca dos espaços e,  localização.

ATIVIDADES ENVOVENDO Cรกlculos

Produção

Produção DA HQ

Produção

PRODUTO DA HQ

Cuidados a serem tomados

Riscos principais

Redes sociais

CaracterĂsticas principais

Desdobramentos: reorganização DO TEMPO; Entrevista com os alunos e professor da turma sobre a realização da atividade.

ReferĂŞncias: SITE:http://new.netica.org.br/educadores/recursos -educacionais/kit-safernet/sugestao-de-aula

SITE:http://www.youtube.com/watch?v=fR2Pu6SQDsM